中国古代教育思想

三
我国古代教学思想 的基本特点
一、基本人物与基本文献
一、基本人物与基本文献
在教学理论与实践方面做出重要贡献的伟大教育家
孔子
孟子
荀子
古代关于教学问题论述的著作
董仲舒
韩愈
朱熹
王阳明
王夫之
学记
最早系统论 述教学问题
的著作
论语
大学Fra Baidu bibliotek
中庸
师说
对教学问题均有深刻和深入的探讨，是最基本的文献
二、我国古代教学思想 的基本主张
威武不能屈、 富贵不能淫、 贫贱不能移。
读书
思考
行动
提升自我， 锤炼人格 修身齐家进而 治国平天下
三、我国古代教学思想的基本特点 （三）学思行结合的教学观
“学而不思则罔， 思而不学则殆”；
“察其言而观其行”
孔子 明确主张学思行相结合
中庸
博学之，审问之， 慎思之，明辨之，
笃行之。
学思结合、知行合一的思想，逐渐成为了人们的共识
归纳总结
归纳总结
中国古代教学思想
我国古代涌现了许多著名 教育家，提出了诸如有教无类、 因材施教等教学原则。这些教 学思想都具有以儒家教学思想 为主体、主线；强调修身养性 与道德教化；学思行结合的教 学观这三个基本特点。
你学会了吗？
教
学
论
第一章第二讲 中国古代教学思想
孔
子
夸
美
纽
斯
赫尔巴特
杜 威
泰 勒
我国是一个文明古国，经历了悠久而辉 煌的古代社会，诞生了许多伟大的教育家， 如孔子、韩愈、朱熹，等等。大家是否还记 得，这些伟大的教育家提出了哪些重要的教 学思想呢？
目 录 / contents
一 基本人物与基本文献
二
我国古代教学思想 的基本主张
三、我国古代教学思想的基本特点 （一）以儒家教学思想为主体、主线
先秦时期 百家争鸣
汉武以后 独尊儒术
两千多年的教学思想发展 以儒家教学思想为主线
清朝
三、我国古代教学思想的基本特点 （二）强调修身养性与道德教化
古代教学
目 的
培养内圣外 王的君子
大学 孟子
大学之道，在明 明德，在亲民， 在止于至善。
二、我国古代教学思想的基本主张
教学 目的
教学 过程
教学 内容
教学 方法
师生 关系
深探 入讨
古代教学思想内容非常丰富
概 括 为
教学的基本原则
二、我国古代教学思想的基本主张
教学 相长
虚一 而静
因材 施教
学思 结合
长善 救失
有教 无类
启发 教学
知行 合一
改过 迁善
言传 身教
举一 反三
文道 统一
温故 知新
师道 尊严
我国古人总结的非 常重要的教学原则
反 映
我国古人处理教学 问题的思想主张和
实践智慧。
二、我国古代教学思想的基本主张
虚一而静
虚：放空自己、不抱成见
荀子
道尽了读书做学 问的科学态度， 对于当今更有启 发教育意义。
一：专心致志、持之以恒 静：不浮躁、有定力
三、我国古代教学思想 的基本特点
三、我国古代教学思想的基本特点 （一）以儒家教学思想为主体、主线 （二）强调修身养性与道德教化 （三）学思行结合的教学观