2018最新人教版七年级历史上册四单元：16课三国鼎立教案

第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融

第16课三国鼎立

教学内容

教材P74～P77，官渡之战、赤壁之战、三国鼎立。

教学目标

1．掌握官渡之战和赤壁之战及三国鼎立形成的史实。

2．理解并分析曹操能够统一北方的原因，赤壁之战曹操失败的原因以及三国鼎立局面形成的原因。

3．通过对曹操、诸葛亮等历史人物的分析和评价，认识到评价历史人物时，主要应该看他们是否推动了社会的进步和生产力的发展。

重点难点

重点：官渡之战、赤壁之战和三国鼎立局面的形成。

难点：曹操统一北方的原因和三国鼎立局面的形成。

教学设计一师一优课一课一名师(设计者：×××)

教学过程设计

一、创设情境激情导入

“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄……”在东汉末年，为什么会涌现出像曹操、诸葛亮、刘备、关羽、张飞、赵云、孙权、周瑜等如此多的英雄豪杰？他们都有什么样的作为？对后世有什么样的影响？

曹操刘备孙权

归纳导入：三国时期又是我国历史上混战时期之一。留下了许多故事。让我们一起了解这段历史吧！

二、教材引导自主学习

1．自读教材。

2．结合学生用书填空题，在书中找到答案，并在书中画上记号。

三、聚焦主题合作探究

曹操刘备孙权探究一：官渡之战

【小组讨论】

曹操统一北方的原因是什么？

1．东汉末年的军阀混战。

东汉末年军阀割据，东汉政权名存实亡，为了争夺地盘、人口，军阀进行混战，其中曹操和袁绍是地盘最大的两个军阀。教师再引导：那么同是北方的两大军阀会怎么样呢？(打仗)从而引入官渡之战。

2．曹操势力的逐渐强大。

政治——“挟天子以令诸侯”“唯才是举”

经济——实行屯田，奖励农耕

曹操势力逐渐强大的原因和举措，这也是官渡之战胜利的原因。让同学们谈一谈什么是“挟天子以令诸侯”“唯才是举”，这些举措为曹操带来了什么好处？此外，在这里可以提前把后面有关“屯田”的内容进行处理。待学生讨论完成，教师加以总结。

3．官渡之战——奠定了统一北方的基础。

官渡之战可以让学生自己来讲，同时展开讨论，为什么势力强大的袁绍会输给势力弱的曹操。最后让学生明白：曹操之所以会胜利，主要因为他礼贤下士会用人，人才的重要性。这个道理应让学生阅读教材P74页上面的小字和插图去思考、观察，从中得出结论。

官渡之战的历史作用，应当着重强调：奠定了统一北方的基础。

4．讨论：请同学们根据教材的描述说出官渡之战中曹操胜利、袁绍失败的原因。

答案一：曹操虚心接受谋士的意见，袭击袁军全部粮草。

答案二：曹军抓住战机，趁袁军军心动摇之时，大举进攻，大败袁军。

答案三：袁绍刚愎自用，不接受谋士的建议，丧失了时机。

答案四：袁绍骄傲轻敌，过分自信，导致手下人才流失，反而起了辅助敌人的作用。

过渡：官渡之战奠定了曹操统一北方的基础，接着，曹操又陆续消灭了其他的军阀，基本统一了北方。为了进一步统一全国，他发兵南下，与孙刘联军大战于赤壁。

探究二：赤壁之战

【小组讨论】

1．找出官渡之战和赤壁之战的相同点。

【点拨】应从战争的结果及影响去分析比较。

官渡之战，曹操以少胜多，最后统一了北方。

赤壁之战，孙刘联军以少胜多，为三国鼎立的形成奠定了基础。

【归纳】都是以少胜多，胜利一方都采用了火攻，都有利于三国鼎立的形成。

2．同样是曹操为什么在官渡之战大获全胜，而在赤壁之战大败于孙刘联军？

【点拨】应从曹操，在两次战争中所处的社会背景、经济基础、用人的态度、地理环境等即天时、地利、人和方面去分析。