平行线的判定_PPT_七年级数学下册

合集下载

人教版七年级数学下册《平行线的判定》课件ppt

人教版七年级数学下册《平行线的判定》课件ppt

思考:根据平行线的定义,如果同一平面内的两条直线不相交,就可以判断 这两条直线平行.但是,由于直线无限延伸,检验它们是否相交有困难,所 以难以直接根据两条直线是否相交来判定是否平行,那么有没有其他判定方 法呢?
1.放 2.靠 3.推
4.画
平行线画法
E C
A
D B
F
思考 (1)画图过程中,什么角始终保持相等? (2)直线a,b位置关系如何?
图1
2.如图2
∵∠B=∠_C__G__F__,∴ AB∥ CD(同位角相等,两直线平行.)
∵∠BGC=∠__F_____,∴ CD∥ EF(同位角相等,两直线平行.)
∵AB∥ CD ,CD∥ EF,
∴ AB∥___E__F__(如果两条直线都与第三条直线平行,那么这 )
图2
两条直线也互相平行.
3.下图中若∠1=55° ,∠2=55°,直线AB、CD平行吗?为什么?
也互相平行.)
已知∠3=45 °,∠1与∠2互余,试说明 AB//CD ?
解:∵∠1=∠2(对顶角相等)
A C
∠1+∠2=90°(已知Байду номын сангаас ∴∠1=∠2=45°
3
1
2
∵ ∠3=45°(已知) ∴∠ 2=∠3
B
D
∴ AB∥CD(内错角相等,两直线平行)
做一做
内错角相等, 两直线平行.
同旁内角互补, 两直线平行.
c
a 3 2
1 b
3.如图.(1)从∠1=∠4,可以推出 AB ∥ CD ,理由是内错角相等,两直线平行 . (2)从∠ABC +∠BCD =180°,可以推出AB∥CD ,理由是同旁内角互补,两直线平行. (3)从∠ 3 =∠ 2 ,可以推出AD∥BC,理由是 内错角相等,两直线平行 . (4)从∠5=∠ ABC ,可以推出AB∥CD,理由是 同位角相等,两直线平行 .

人教版数学七年级下册教学课件5.2.2平行线的判定 (18

人教版数学七年级下册教学课件5.2.2平行线的判定 (18

(1)放
·
(2)靠
(3)推 (4)画
合作探究 达成目标 A
(1)这样的画法可以看
作是怎样的图形变换?
1
l2
(2)画图过程中,什么角
始终保持相等?
(3)直线l1,l2位置 关系如何?
2
l1
(4)请将其最初和最终 的特殊位置抽象成几何 图形:
A
1
l2
B
(5) 由上面,同学们你能发现 判定两直线平行的方法吗?
合作探究 达成目标
如图,直线a、b被直线c所截, 若
c
∠2+∠3=180°, 则a ∥ b 答:∵ ∠2+∠3=180°(已知)
1 3
a
2b
∠1+∠3=180°(邻补角定义)
∴ ∠1=∠2 (同角的补角相等)
∴a∥b(同位角相等,两直线平行)
判定方法3 同旁内角互补,两直线平行.
合作探究 达成目标
如图:b⊥a、c⊥a,那么b、c平行吗?
b
c
答: 平行
理由:∵b⊥a,c⊥a. (已知) a
1
2
∴∠1=∠2=90o(垂直定义)
∴b∥c.(同位角相等,两直线平行)
总结梳理 内化目标
平行线的判定示意图 判定
同位角相等 内错角相等 同旁内角互补
两直线平行 位置关系
数量关系
课后作业
1.上交作业:教科书习题5.2第4,7题;
探究点二:平行线判定的应用
木工师傅用角尺画出工件边缘的两条垂线, 就可以再找出两条平行线,如图所示,a∥b ,你能说明是什么道理吗?
解 ∵∠1=∠2=90° ∴a∥b
(同位角相等,两直线平行)
合作探究 达成目标

《平行线的判定》精品ppt课件

《平行线的判定》精品ppt课件
A
B
C
D
E
F
பைடு நூலகம்
1
3
2
∠1 +∠2=180°(已知), ∠2 +∠3=180°(邻补角互补),
∠1 =∠3(同角的补角相等).
AB∥CD
(同位角相等,两直线平行).
∵ ∠4+∠7=180 °(已知) ∠4+∠1=180°(邻补角的定义)
∴ ∠7=∠1(同角的补角相等)
∴ AB∥CD(内错角相等, 两直线平行)
思考:
下图中,如果∠1=∠7,能得出AB∥CD吗? 写出你的推理过程
∵∠1=∠7 ∠1=∠3
∴ ∠7=∠3
∴ AB∥CD
B
1
A
C
D
F
3
7
E
( )
已知
( )
对顶角相等
( )
等量代换
( )
C.∠4+∠5=180° D.∠2+∠4=180°
B
达标检测 反思目标
2.如图,BE是AB的延长线。由∠CBE=∠A可以判定____∥___根据是________________________由∠CBE=∠C可以判定___∥____根据是___________________________
解:根据∠OEB+∠EOD=180°得到 AB∥CD
上交作业:课本15—16 页 第4、7 题
课后作业
·
A
B
P
还记得如何用三角板和直尺画平行线吗?
一放、二靠、三推、四画。
从画图过程,三角板起到什么作用?
C
D
1
2
两条直线被第三条直线所截, 如果同位角相等,那么这两条直线平行.

七年级数学5.2.2平行线的判定PPT课件

七年级数学5.2.2平行线的判定PPT课件

如图:B= D=45°, C=135°,
问图中有哪些直线平行?
A
D
答:AB//CD,AD//BC B
C
∵ B=45°(已知)
C=135°(已知) B+ C=180° AB//CD(同旁内角互补,两直线平行) 同理:AD//BC
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的,应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失,增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
纸条,
(点阵中相邻的四个点构成正方形).
E
G
A
B
C
D
F
H
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的,应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失,增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
画平行线的事 实
同位角相等, 两直线平行。
同旁内角互补, 两直线平行。
内错角相等, 两直线平行。
判定方法3 两条直线被第三条直线所截,如果 同旁内角互补,那么这两条直线平行
简单说成:同旁内角互补,两直线平行
1a
几何语言: ∵∠1+∠4=1800(已知)
3
4
2b
∴a∥b(同旁内角互补,两直线平行)
想一想 经营者提供商品或者服务有欺诈行为的,应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失,增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用
简记为“垂直于同一直线的两直线平行”。
∵ a⊥b,a⊥c(已知) ∴ b//c(垂直于同一直线的两条直线平行)
a
1
c
2
b
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的,应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失,增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用

人教版数学七年级下册 5.2.2 平行线的判定 课件

人教版数学七年级下册 5.2.2 平行线的判定 课件

为什么?
解:直线与平行. 理由如下:
∵∠1 + ∠ = 180°, ∠1 + ∠ = 180°,
∴∠ = ∠.
∵∠ = ∠,
∴∠ = ∠.
∴∥(同位角相等,两直线平行).
【例题2】如图,∠ + ∠ = 180°,∠ = ∠,试说明∥.



∠ + ∠ = ∠
∠ = ∠ − ∠
∠ = ∠
∠ = ∠ − ∠ = ∠
【例题3】如图,∠ + ∠ = ∠,试说明∥.
解: 如图,作∠ = ∠.
∵∠ = ∠
∴∥.
又∵∠ + ∠ = ∠,
解: ∵∠1=∠2, ∴AB∥CD.
∵∠3+∠4=180°,∴CD∥EF,
∴AB∥EF.
3.如图,B、A、E三点在同一直线上,请你添加一个条件,使AD∥BC.你
∠EAD=∠B或∠DAC=∠C或∠DAB+∠B=180°
所添加的条件是___________________________________________(不允许添加
任何辅助线).
4.如图,下列条件不能判断直线a∥b的是( D
).
A. ∠1=∠4 B. ∠3=∠5 C. ∠2+∠5=180° D. ∠2+∠4=180°
平行线的判定方法
1. 如果两条直线都与第三条直线平行,那么这两条直线也互相平行。
2. 同位角相等,两直线平行.
3. 内错角相等,两直线平行.
4. 同旁内角互补,两直线平行.
∠1 = ∠2

判定方法2
线平行.
两条直线被第三条直线所截,如果内错角相等,那么这两条直

人教版七年级下册5.2《平行线的判定》课件(共29张PPT)

人教版七年级下册5.2《平行线的判定》课件(共29张PPT)

(1)上面的画法可以
A
看做是怎样的图形变换?
l1
平移变换
(2) 把图中的直线 l1 , l2 看成被尺边 AB所截,那
l2
么在画图过程中,什么角 始终保持相等? 同位角
B 由此你能发现判定两直线平行的方法吗?
两直线平行的判定方法(一):
两条直线被第三条直线所截 ,如果同位 角相等, 那么这两条直线平行.
已知直线l1,l2被l3所截,1=45º2=135º, 判断l1 与 l2 是否平行,并说明理由。
2
3 l2
l3
1 l1


“在同一平面 ,垂直于同一条直线的两条直 线互相平行”是否可以看做平行线判定方法的 特殊情形?
∵∠1=∠3=90°
l1∥ l2
l3
3
1
l2
l1
街道两侧路灯的 柱子是否互相平 行? 为什么?
简单地说, 同位角相等,两直线平行.
几何语言
2 a
1 b
c
∵ ∠ 1=∠2 (已知)
∴ a//b (同位角相等,两直线平行)
如图,哪两个角相等 能判定直线AB∥CD?
A
3 D
如果∠231 =∠542 , 能判定 哪两条直线平行?
E
G
A1 3
2 C
B
4
5
D
F
H
AEFB∥∥GCHD
同旁内, 角互补,两直线平行
∵∠2+∠4=180° ∴a//b (同旁内角互补,两直线平行)
例题讲解
例1:如图,∠A= 55 °,∠B=125 °,AD与BC平行吗?
AB与CD平行吗?为什么?
D
C
解:
∵∠A +∠B = 55 °+ 125 °= 180°

人教版七年级下册数学课件:5.2.2平行线的判定(共18张PPT)

人教版七年级下册数学课件:5.2.2平行线的判定(共18张PPT)
平行线的判定
一、回顾:平行线及画法. 判断下列语句是否正确,并加以改正. (1)两条不相交的直线叫平行线; (2)过一点画已知直线的平行线能且只能 画一条 ; (3)与已知直线平行的直线有且只有一条;
(4)若直线a、b都和c平行,那么a与b平行.
二、如何用直尺和三角 板过直线AB外一点P做 AB 的平行线CD.
平行线的画法2: “推平行线法”:
一、放 二、靠 三、推 四、画
画图并回答问题:
过直线l 外一点P画直线l 的平行线,
① 三角尺紧靠直尺的边和直线l 所成的角在平移前
的位置和平移后的位置构成了一对___同__位_角, 其大小___始__终__不___变__. ② 只要保持__同___位__角__相等,画出的直线就平行于
E
C
2
D
1
A
B
F
一般地,判断两直线平行有下面 的方法:
两条直线被第三条直线所截 ,如果内 错角相等, 那么这两条直线平行.
平行线判定方法2: 内错角相等,两直线 平行.
如图,已知∠1+∠2=180º,AB与 CD平行吗?为什么?
E
C
D
2
1
A
B
F
一般地,判断两直线平行有下面 的方法:
两条直线被第三条直线所截 ,如果同 旁内角互补, 那么这两条直线平行.
平行线判定方法3: 同旁内角互补,两直 线平行.
注意:AB ⊥m, CD ⊥m
A
C
看AB和CD
BD
m
AB∥CD
垂直于同一条直线 的两直你有线什互么相发现平吗行?!
平行线判定方法1:同位角相等, 两直线平行.
平行线判定方法2:内错角相等, 两直线平行.

七年级数学下册平行线的判定课件

七年级数学下册平行线的判定课件
平行线在三角形中的应用
在解决三角形的相关问题时,可以利用平行线的性质进行证明和计算,如证明三角形的相似、计算三 角形的面积等。
复杂几何图形中的平行线
复杂几何图形中的平行关系
在复杂的几何图形中,经常需要找出其中的平行线,并利用平行线的性质进行证明和计算。
平行线在复杂几何图形中的应用
平行线在解决复杂几何图形的问题时有着广泛的应用,如计算图形的面积、证明图形的相关性质等。同时,掌握 平行线的性质和判定方法也是解决这类问题的关键。
梯形中的平行线
梯形的一组对边是平行的
梯形只有一组对边是平行的,这也是梯形与平行四边形的主要区别之一。
平行线在梯形中的应用
在解决梯形的相关问题时,经常需要利用平行线的性质,如计算梯形的高、证 明梯形的相关性质等。
三角形中的平行线
三角形中的中位线
三角形的中位线与三角形的两边平行,并且等于第三边的一半。这是三角形中平行线的一个重要应用 。
04 平行线与实际问题联系
实际生活中平行线现象
铁路轨道
铁路轨道是平行线的典型实例, 它们保持固定的间距以确保列车
的平稳运行。
电线杆与电线
在电力传输中,电线杆上的电线 通常保持平行,以减少电磁干扰
和能量损失。
建筑物轮廓线
许多现代建筑物的轮廓线由平行 线构成,这种设计使建筑物显得
简洁、整齐。
平行线在建筑设计中的应用
两条直线被第三条直线所截,在截线的同旁,被截两直线的同一方, 我们把这种位置关系的角称为同位角。
内错角
两条直线被第三条直线所截,两个角分别在截线的两侧,且夹在两条 被截直线之间,具有这样位置关系的一对角叫做内错角。
同旁内角
两条直线被第三条直线所截,在截线同旁,且在被截线之内的两角, 叫做同旁内角。

人教版数学七年级下册5.2.2平行线的判定教学课件(共16张PPT)

人教版数学七年级下册5.2.2平行线的判定教学课件(共16张PPT)
行. C. ∠A=∠DCE D. ∠3=∠4
判定方法3 两条直线被第三条直线所截,如果同旁内角互补,那么这两条直线平行.
1.使学生理解平行线的三个判定方法.
如图,B、A、E三点在同一直线上,请你添加一个条件,使AD∥BC.你所添加的条件是___________________________________________(不允许添加任何辅助线).
(1)判定方法1
你还记得如何用直尺和三角尺画平行线吗?
思考:在画图过程中,什么角始终保持不变?
新知讲解
判定方法1 两条直线被第三条直线 所截,如果同位角相等,那么这两 条直线平行.
简称 同位角相等,两直线平行.
新知讲解
判定方法2 两条直线被第三 条直线所截,如果内错角相 等,那么这两条直线平行. 简称 内错角相等,两直线平行.
你还记得如何用直尺和三角尺画平行线吗?
D.∠2+∠4=180°
下面我们来一起阅读下推理的小知识.
简称 同旁内角互补,两直线平行.
A.第一次左拐30°,第二次右拐30°
判定方法1 两条直线被第三条直线所截,如果同位角相等,那么这两条直线平行.
3. 内错角相等,两直线平行.
判定方法3 两条直线被第三条直线所截,
1.使学生理解平行线的三个判定方法.
A. ∠1=∠2
B. ∠2=∠3
D.第一次向左拐50°,第二次向左拐120°
第五章 相交线与平行线
如果同旁内角互补,那么这两条直线平
分析: A、能判断,∠1=∠4,a∥b,满足内错角相等,两直线平行;
分析: A、能判断,∠1=∠4,a∥b,满足内错角相等,两直线平行;
第五章 相交线与平行线
5.2 平行线及其判定

《平行线的判定》七年级初一数学下册PPT课件

《平行线的判定》七年级初一数学下册PPT课件

观察∠1与∠2,你发现了什么?
c
P
b
a
P
A
b
1
B
a
2
平行线的画法 :一放、二靠、三推、四画。
平行线判定方法1
两条直线被第三条直线所截,如果同位角相等,那么这两条直线平行。
简写为:同位角相等,两直线平行。
几何描述:
c
∵ ∠1=∠2(已知)
∴ a∥b(同位角相等,两直线平行)
b
A
1
B
a
2
情景思考
你能说出木工用角尺画平行线的道理吗?
平行线性质1
两条平行线被第三条直线所截,同位角相等。
c
简写为:两直线平行,同位角相等。
几何描述:
b
A
1
∵ a∥b (已知)
∴ ∠1=∠2 (两直线平行,同位角相等)
B
a
2
探索与思考
如果两条平行线被第三条直线所截,那么内错角之间有什么关系呢?
c
如图,已知a∥b ,试证明∠1与∠3之间的关系.
∵ a∥b(已知)
∴ ∠2=∠1(两直线平行,同位角相等)
而∠2=∠3 (对顶角相等)
∴ ∠1=∠3(等量代换)
b
A
1
3
B
a
2
平行线性质2
两条平行线被第三条直线所截,内错角相等。
c
简写为:两直线平行,内错角相等。
几何描述:
∵ a∥b (已知)
∴ ∠1=∠2 (两直线平行,内错角相等)
b
A
1
2
B
a
探索与思考
如果两条平行线被第三条直线所截,那么同旁内角之间有什么关系呢?
课堂互动
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

连习:
A
2 4
D 3
1.如图, 1 若∠1=∠2 = ∠3 B C 1) ∵∠1=∠2, ∴ AD∥BC . ( 同位角相等,两直线平 ) 行 2) ∵ ∠3=∠2, ∴ AB ∥DC .( 内错角相等,两直线平行 ) 2) ∵ ∠___+∠____=____, ∴ ∥ .( 同旁内角互补,两直线平行 )
定义
平行公理的推论
思考:
两条直线被第三条直线所截, 同时得到同位角、内错角和 同旁内角,由同位角相等可 以判定两直线平行,那么, 能否利用内错角和同旁内角 来判定两直线平行呢?
七嘴八舌说一说 如图:(1)由1= 2, 可推出a//b吗?为什么?
答:可以推出a//b。 根据同位角相等,两直线平行
D
E
C (2)把图中的直线PB,DE看成被尺边AC所截, 那么中画图过程中,什么角始终保持相等?
我们已经学习过 用三角尺和直尺画平 行线的方法.

一、放 二、靠 三、推 四、画
课内练习
1.已知平行四边形的一组邻边如 图所示.利用平移直线的方法,把它 补成一个平行四边形.(P7)
A
B
C (第 1 题)
c aαbβc2 3 1
如图,直线a、b被 直线c所截,
a b 若∠1=121°∠2=120° ∠3=120° , 说出其中的平行线并说明理由。
练习: 1.如图,量得∠1=80°, ∠2=100°, 可以判定AB∥CD,根据是什么? A C 解:∵ ∠1=80°, 1 2 E F ∠2=100° (已知) ∴ ∠1+ ∠2=180° B D ∴ AB∥CD
同学们回忆前面所学知识回答问题,在同一平面内,两 条直线之间有几种位置关系呢?
两条直线
位置关系
相交 平行
一般相交 特殊相交
判断下列语句是否正确:
(1) 两条直线不相交,就叫做平行线. ( × ) (2) 与一条直线平行的直线只有一条. ( ×)
(3) 如果两条直线a、b都和直线c平行,
那么直线a、b就平行. (√ )
(C)AD//EF (D)EF//BC
B
能力挑战:
3、如图,哪些直线平行,哪些直线不平行?
o 50 o 120
60 o
l4 l3 l2
60
o
l1
l 3 与 l 4平行, l1 与 l 2 不平行




线
平行的
种方法
平行线判定公理 两条直线被第 如果两条直线同 在同一平面内, 平行于一条直线, 三条直线所截, 不相交的两条直 那么两条直线平 如果同位角相 行。 线叫平行线。 等,那么两直 线平行
能力挑战:
如图,已知直线 l1
l, 2
被直线AB所截,AC⊥ l2
l 于点C。若∠1=50°,∠2=40°,则 l1 与2
平行吗?请说明理由。
B C A
2 1
l1
点此播放视频
l2
(同旁内角互补,两直线平行)
判定两条直线平行的方法
文字叙述 符号语言 图形
同位角 相等 ∵∠1=∠2 (已知) c
两直线平行 ∴a∥b ( ) 1 a 内错角 相等 ∵ ∠3=∠2(已知) 3 4 2 两直线平行 ∴a∥b ( ) b ∠2+∠4=180° . 同旁内角互补 ∵ (已知) 两直线平行 ∴a∥b ( )
1 2
b
判断:若∠1=89°,∠2=89° 则a ∥b 。( )
“在同一平面 ,垂直于同一条直线的两条直 线互相平行”是否可以看做平行线判定方法的 特殊情形? ∵∠1=∠3=90° ∥ l1 l 2
l3
3 1
l2
l1
街道两侧路灯的 柱子是否互相平 行? 为什么?
课内练习
3.某人骑自行车从 A 地出发,沿正东方向前进至 B 处后, 右转 150,沿直线向前行驶到C处(如图).这时他想仍按正东 方向?请画出他应怎样调整行驶的路线,并说明理由. A B
150
C
15° D
E
例2:如图,AB⊥CD于点B,AE与BF相交于
点G,且∠FGE=60°, ∠ABG=30°。请判
断AE与CD是否平行,并说明理由。
F A
O 30 O 60
G
E
C
B
D
(1)如图1,∠C=57°, 当∠ABE= 57 °时,就能使BE∥CD. (2)如图2 , ∠1=120°,∠2=60°. 问a与b的关系? a∥b
已知直线l1,l2被l3所截,1=45º 2=135º , 判断l1 与 l2 是否平行,并说明理由。 l3 2
1 3 l2
l1

课堂练习:
a c
2 1
d
66°
66°
b c
b a
67°
若∠1=∠2, 则b a
D B
判断:b∥c (
) )
a∥ d (
a
E C ∠DEA=130°,当∠BCE= _ 时,会使得DE∥BC. A
课前热身
1、同学们根据前面所学内容,看下图请找出
2
哪些角是同位角 1
4
3
哪些角是同旁内角
8 5
7 7
6
哪些角是内错角
哪些角是对顶角 它们 有什么联系
看下图,根据你的判断说出下 列每一组角之间的关系
A
B F E
C
D
∠ABE和∠ACD
∠A 和∠ACD ∠AFC和∠FCD
同位角
同旁内角
内错角
复习提问三:
两条直线被第三条直线所截 ,如果同 位角相等, 那么这两条直线平行.简单地说, 同位角相等,两直线平行.
如图,哪两个角相等能 判定直线AB∥CD?
A
1
4 3
∠3 =∠4 ∠1 =∠2 如果∠2 =∠5 , 能判定 哪两条直线平行?
E G B 3 A C 1
B
D
2
4
5 F H D
2
C
∠3=∠4
EF∥GH AB∥CD
请按图 1-5 所示方法画两条平行线,然 后讨论下面的问题:
(1)上面的画法可以 看做是怎样的图形变换? 平移变换 (2) 把图中的直线 l1 , l2 看成被尺边 AB 所截,那 么在画图过程中,什么角 始终保持相等? 同位角
A
l1
l2
B
由此你能发现判定两直线平行的方法吗?
一般地,判断两直线平行有下面 的方法:
A B
C
a E
D
b 2
c
1 3
图2
图1
课内作业
2.如图,已知直线 l1, l 2 被直线AB所截,AC l 2于 0 0 点C.若 1 50 , 2 40 , 则 l1与 l 2平行吗? 请说明理由.
1A 12
B
1
l1
l2
C (第 2 题)
课内作业
3.如图,已知直线 l1 , l 2 被直线 l3 所截, 1 2 判断 l1 与 l 2 是否平行 , 并说明理由.
c a
3 2
(2)由3= 2,可推出a//b吗? 如何推出?写出你的推理过程
解: 1=3(已知) 3= 2(对顶角相等) 1= 2 a//b(同位角相等,两直线平行)
b
问题探究、发现定理 平行线的判定定理: 两条直线被第三条直线所截,如果 内错角相等,那么这两条直线平行. 内错角相等,两直线平行. 简单说成:
判定两条直线平行的方法有两种:
定义:在同一平面内,不相交的两条直线叫平行线。
平行公理 的 推 论
如果两条直线同平行于一条直线,那么两 条直线平行。
同学们可以想一想?
除应用以上两种方法以外,是否还有其 它方法呢?
P
请同学们按如图所示方法画两条平 行线,然后讨论下面的问题 A (1)上面的画法可以看做 是怎样的图形变换? B
l3
1
l1
2
l2
(第 3 题)
能力挑战:
1、如图,不能判定 l1 // l2 的是 ( D ) (A)∠2=∠3
(C)∠1=∠2
1
(B)∠1=∠4
(D)∠1=∠3
3
l1
l2
4 2
能力挑战:
2、如图,∠1=∠2,则下列结论正确的是( C )
(A)AD//BC (B)AB//CD
E A
1 2
D F C
相关文档
最新文档