平行线的判定_PPT_七年级数学下册
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人教版七年级数学下册《平行线的判定》课件ppt
思考:根据平行线的定义,如果同一平面内的两条直线不相交,就可以判断 这两条直线平行.但是,由于直线无限延伸,检验它们是否相交有困难,所 以难以直接根据两条直线是否相交来判定是否平行,那么有没有其他判定方 法呢?
1.放 2.靠 3.推
4.画
平行线画法
E C
A
D B
F
思考 (1)画图过程中,什么角始终保持相等? (2)直线a,b位置关系如何?
图1
2.如图2
∵∠B=∠_C__G__F__,∴ AB∥ CD(同位角相等,两直线平行.)
∵∠BGC=∠__F_____,∴ CD∥ EF(同位角相等,两直线平行.)
∵AB∥ CD ,CD∥ EF,
∴ AB∥___E__F__(如果两条直线都与第三条直线平行,那么这 )
图2
两条直线也互相平行.
3.下图中若∠1=55° ,∠2=55°,直线AB、CD平行吗?为什么?
也互相平行.)
已知∠3=45 °,∠1与∠2互余,试说明 AB//CD ?
解:∵∠1=∠2(对顶角相等)
A C
∠1+∠2=90°(已知Байду номын сангаас ∴∠1=∠2=45°
3
1
2
∵ ∠3=45°(已知) ∴∠ 2=∠3
B
D
∴ AB∥CD(内错角相等,两直线平行)
做一做
内错角相等, 两直线平行.
同旁内角互补, 两直线平行.
c
a 3 2
1 b
3.如图.(1)从∠1=∠4,可以推出 AB ∥ CD ,理由是内错角相等,两直线平行 . (2)从∠ABC +∠BCD =180°,可以推出AB∥CD ,理由是同旁内角互补,两直线平行. (3)从∠ 3 =∠ 2 ,可以推出AD∥BC,理由是 内错角相等,两直线平行 . (4)从∠5=∠ ABC ,可以推出AB∥CD,理由是 同位角相等,两直线平行 .
人教版数学七年级下册教学课件5.2.2平行线的判定 (18
(1)放
·
(2)靠
(3)推 (4)画
合作探究 达成目标 A
(1)这样的画法可以看
作是怎样的图形变换?
1
l2
(2)画图过程中,什么角
始终保持相等?
(3)直线l1,l2位置 关系如何?
2
l1
(4)请将其最初和最终 的特殊位置抽象成几何 图形:
A
1
l2
B
(5) 由上面,同学们你能发现 判定两直线平行的方法吗?
合作探究 达成目标
如图,直线a、b被直线c所截, 若
c
∠2+∠3=180°, 则a ∥ b 答:∵ ∠2+∠3=180°(已知)
1 3
a
2b
∠1+∠3=180°(邻补角定义)
∴ ∠1=∠2 (同角的补角相等)
∴a∥b(同位角相等,两直线平行)
判定方法3 同旁内角互补,两直线平行.
合作探究 达成目标
如图:b⊥a、c⊥a,那么b、c平行吗?
b
c
答: 平行
理由:∵b⊥a,c⊥a. (已知) a
1
2
∴∠1=∠2=90o(垂直定义)
∴b∥c.(同位角相等,两直线平行)
总结梳理 内化目标
平行线的判定示意图 判定
同位角相等 内错角相等 同旁内角互补
两直线平行 位置关系
数量关系
课后作业
1.上交作业:教科书习题5.2第4,7题;
探究点二:平行线判定的应用
木工师傅用角尺画出工件边缘的两条垂线, 就可以再找出两条平行线,如图所示,a∥b ,你能说明是什么道理吗?
解 ∵∠1=∠2=90° ∴a∥b
(同位角相等,两直线平行)
合作探究 达成目标
《平行线的判定》精品ppt课件
A
B
C
D
E
F
பைடு நூலகம்
1
3
2
∠1 +∠2=180°(已知), ∠2 +∠3=180°(邻补角互补),
∠1 =∠3(同角的补角相等).
AB∥CD
(同位角相等,两直线平行).
∵ ∠4+∠7=180 °(已知) ∠4+∠1=180°(邻补角的定义)
∴ ∠7=∠1(同角的补角相等)
∴ AB∥CD(内错角相等, 两直线平行)
思考:
下图中,如果∠1=∠7,能得出AB∥CD吗? 写出你的推理过程
∵∠1=∠7 ∠1=∠3
∴ ∠7=∠3
∴ AB∥CD
B
1
A
C
D
F
3
7
E
( )
已知
( )
对顶角相等
( )
等量代换
( )
C.∠4+∠5=180° D.∠2+∠4=180°
B
达标检测 反思目标
2.如图,BE是AB的延长线。由∠CBE=∠A可以判定____∥___根据是________________________由∠CBE=∠C可以判定___∥____根据是___________________________
解:根据∠OEB+∠EOD=180°得到 AB∥CD
上交作业:课本15—16 页 第4、7 题
课后作业
·
A
B
P
还记得如何用三角板和直尺画平行线吗?
一放、二靠、三推、四画。
从画图过程,三角板起到什么作用?
C
D
1
2
两条直线被第三条直线所截, 如果同位角相等,那么这两条直线平行.
B
C
D
E
F
பைடு நூலகம்
1
3
2
∠1 +∠2=180°(已知), ∠2 +∠3=180°(邻补角互补),
∠1 =∠3(同角的补角相等).
AB∥CD
(同位角相等,两直线平行).
∵ ∠4+∠7=180 °(已知) ∠4+∠1=180°(邻补角的定义)
∴ ∠7=∠1(同角的补角相等)
∴ AB∥CD(内错角相等, 两直线平行)
思考:
下图中,如果∠1=∠7,能得出AB∥CD吗? 写出你的推理过程
∵∠1=∠7 ∠1=∠3
∴ ∠7=∠3
∴ AB∥CD
B
1
A
C
D
F
3
7
E
( )
已知
( )
对顶角相等
( )
等量代换
( )
C.∠4+∠5=180° D.∠2+∠4=180°
B
达标检测 反思目标
2.如图,BE是AB的延长线。由∠CBE=∠A可以判定____∥___根据是________________________由∠CBE=∠C可以判定___∥____根据是___________________________
解:根据∠OEB+∠EOD=180°得到 AB∥CD
上交作业:课本15—16 页 第4、7 题
课后作业
·
A
B
P
还记得如何用三角板和直尺画平行线吗?
一放、二靠、三推、四画。
从画图过程,三角板起到什么作用?
C
D
1
2
两条直线被第三条直线所截, 如果同位角相等,那么这两条直线平行.
七年级数学5.2.2平行线的判定PPT课件
如图:B= D=45°, C=135°,
问图中有哪些直线平行?
A
D
答:AB//CD,AD//BC B
C
∵ B=45°(已知)
C=135°(已知) B+ C=180° AB//CD(同旁内角互补,两直线平行) 同理:AD//BC
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的,应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失,增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
纸条,
(点阵中相邻的四个点构成正方形).
E
G
A
B
C
D
F
H
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的,应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失,增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
画平行线的事 实
同位角相等, 两直线平行。
同旁内角互补, 两直线平行。
内错角相等, 两直线平行。
判定方法3 两条直线被第三条直线所截,如果 同旁内角互补,那么这两条直线平行
简单说成:同旁内角互补,两直线平行
1a
几何语言: ∵∠1+∠4=1800(已知)
3
4
2b
∴a∥b(同旁内角互补,两直线平行)
想一想 经营者提供商品或者服务有欺诈行为的,应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失,增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用
简记为“垂直于同一直线的两直线平行”。
∵ a⊥b,a⊥c(已知) ∴ b//c(垂直于同一直线的两条直线平行)
a
1
c
2
b
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的,应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失,增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
人教版数学七年级下册 5.2.2 平行线的判定 课件
为什么?
解:直线与平行. 理由如下:
∵∠1 + ∠ = 180°, ∠1 + ∠ = 180°,
∴∠ = ∠.
∵∠ = ∠,
∴∠ = ∠.
∴∥(同位角相等,两直线平行).
【例题2】如图,∠ + ∠ = 180°,∠ = ∠,试说明∥.
∥
∥
∥
∠ + ∠ = ∠
∠ = ∠ − ∠
∠ = ∠
∠ = ∠ − ∠ = ∠
【例题3】如图,∠ + ∠ = ∠,试说明∥.
解: 如图,作∠ = ∠.
∵∠ = ∠
∴∥.
又∵∠ + ∠ = ∠,
解: ∵∠1=∠2, ∴AB∥CD.
∵∠3+∠4=180°,∴CD∥EF,
∴AB∥EF.
3.如图,B、A、E三点在同一直线上,请你添加一个条件,使AD∥BC.你
∠EAD=∠B或∠DAC=∠C或∠DAB+∠B=180°
所添加的条件是___________________________________________(不允许添加
任何辅助线).
4.如图,下列条件不能判断直线a∥b的是( D
).
A. ∠1=∠4 B. ∠3=∠5 C. ∠2+∠5=180° D. ∠2+∠4=180°
平行线的判定方法
1. 如果两条直线都与第三条直线平行,那么这两条直线也互相平行。
2. 同位角相等,两直线平行.
3. 内错角相等,两直线平行.
4. 同旁内角互补,两直线平行.
∠1 = ∠2
∥
判定方法2
线平行.
两条直线被第三条直线所截,如果内错角相等,那么这两条直
人教版七年级下册5.2《平行线的判定》课件(共29张PPT)
(1)上面的画法可以
A
看做是怎样的图形变换?
l1
平移变换
(2) 把图中的直线 l1 , l2 看成被尺边 AB所截,那
l2
么在画图过程中,什么角 始终保持相等? 同位角
B 由此你能发现判定两直线平行的方法吗?
两直线平行的判定方法(一):
两条直线被第三条直线所截 ,如果同位 角相等, 那么这两条直线平行.
已知直线l1,l2被l3所截,1=45º2=135º, 判断l1 与 l2 是否平行,并说明理由。
2
3 l2
l3
1 l1
“在同一平面 ,垂直于同一条直线的两条直 线互相平行”是否可以看做平行线判定方法的 特殊情形?
∵∠1=∠3=90°
l1∥ l2
l3
3
1
l2
l1
街道两侧路灯的 柱子是否互相平 行? 为什么?
简单地说, 同位角相等,两直线平行.
几何语言
2 a
1 b
c
∵ ∠ 1=∠2 (已知)
∴ a//b (同位角相等,两直线平行)
如图,哪两个角相等 能判定直线AB∥CD?
A
3 D
如果∠231 =∠542 , 能判定 哪两条直线平行?
E
G
A1 3
2 C
B
4
5
D
F
H
AEFB∥∥GCHD
同旁内, 角互补,两直线平行
∵∠2+∠4=180° ∴a//b (同旁内角互补,两直线平行)
例题讲解
例1:如图,∠A= 55 °,∠B=125 °,AD与BC平行吗?
AB与CD平行吗?为什么?
D
C
解:
∵∠A +∠B = 55 °+ 125 °= 180°
人教版七年级下册数学课件:5.2.2平行线的判定(共18张PPT)
平行线的判定
一、回顾:平行线及画法. 判断下列语句是否正确,并加以改正. (1)两条不相交的直线叫平行线; (2)过一点画已知直线的平行线能且只能 画一条 ; (3)与已知直线平行的直线有且只有一条;
(4)若直线a、b都和c平行,那么a与b平行.
二、如何用直尺和三角 板过直线AB外一点P做 AB 的平行线CD.
平行线的画法2: “推平行线法”:
一、放 二、靠 三、推 四、画
画图并回答问题:
过直线l 外一点P画直线l 的平行线,
① 三角尺紧靠直尺的边和直线l 所成的角在平移前
的位置和平移后的位置构成了一对___同__位_角, 其大小___始__终__不___变__. ② 只要保持__同___位__角__相等,画出的直线就平行于
E
C
2
D
1
A
B
F
一般地,判断两直线平行有下面 的方法:
两条直线被第三条直线所截 ,如果内 错角相等, 那么这两条直线平行.
平行线判定方法2: 内错角相等,两直线 平行.
如图,已知∠1+∠2=180º,AB与 CD平行吗?为什么?
E
C
D
2
1
A
B
F
一般地,判断两直线平行有下面 的方法:
两条直线被第三条直线所截 ,如果同 旁内角互补, 那么这两条直线平行.
平行线判定方法3: 同旁内角互补,两直 线平行.
注意:AB ⊥m, CD ⊥m
A
C
看AB和CD
BD
m
AB∥CD
垂直于同一条直线 的两直你有线什互么相发现平吗行?!
平行线判定方法1:同位角相等, 两直线平行.
平行线判定方法2:内错角相等, 两直线平行.
一、回顾:平行线及画法. 判断下列语句是否正确,并加以改正. (1)两条不相交的直线叫平行线; (2)过一点画已知直线的平行线能且只能 画一条 ; (3)与已知直线平行的直线有且只有一条;
(4)若直线a、b都和c平行,那么a与b平行.
二、如何用直尺和三角 板过直线AB外一点P做 AB 的平行线CD.
平行线的画法2: “推平行线法”:
一、放 二、靠 三、推 四、画
画图并回答问题:
过直线l 外一点P画直线l 的平行线,
① 三角尺紧靠直尺的边和直线l 所成的角在平移前
的位置和平移后的位置构成了一对___同__位_角, 其大小___始__终__不___变__. ② 只要保持__同___位__角__相等,画出的直线就平行于
E
C
2
D
1
A
B
F
一般地,判断两直线平行有下面 的方法:
两条直线被第三条直线所截 ,如果内 错角相等, 那么这两条直线平行.
平行线判定方法2: 内错角相等,两直线 平行.
如图,已知∠1+∠2=180º,AB与 CD平行吗?为什么?
E
C
D
2
1
A
B
F
一般地,判断两直线平行有下面 的方法:
两条直线被第三条直线所截 ,如果同 旁内角互补, 那么这两条直线平行.
平行线判定方法3: 同旁内角互补,两直 线平行.
注意:AB ⊥m, CD ⊥m
A
C
看AB和CD
BD
m
AB∥CD
垂直于同一条直线 的两直你有线什互么相发现平吗行?!
平行线判定方法1:同位角相等, 两直线平行.
平行线判定方法2:内错角相等, 两直线平行.
七年级数学下册平行线的判定课件
平行线在三角形中的应用
在解决三角形的相关问题时,可以利用平行线的性质进行证明和计算,如证明三角形的相似、计算三 角形的面积等。
复杂几何图形中的平行线
复杂几何图形中的平行关系
在复杂的几何图形中,经常需要找出其中的平行线,并利用平行线的性质进行证明和计算。
平行线在复杂几何图形中的应用
平行线在解决复杂几何图形的问题时有着广泛的应用,如计算图形的面积、证明图形的相关性质等。同时,掌握 平行线的性质和判定方法也是解决这类问题的关键。
梯形中的平行线
梯形的一组对边是平行的
梯形只有一组对边是平行的,这也是梯形与平行四边形的主要区别之一。
平行线在梯形中的应用
在解决梯形的相关问题时,经常需要利用平行线的性质,如计算梯形的高、证 明梯形的相关性质等。
三角形中的平行线
三角形中的中位线
三角形的中位线与三角形的两边平行,并且等于第三边的一半。这是三角形中平行线的一个重要应用 。
04 平行线与实际问题联系
实际生活中平行线现象
铁路轨道
铁路轨道是平行线的典型实例, 它们保持固定的间距以确保列车
的平稳运行。
电线杆与电线
在电力传输中,电线杆上的电线 通常保持平行,以减少电磁干扰
和能量损失。
建筑物轮廓线
许多现代建筑物的轮廓线由平行 线构成,这种设计使建筑物显得
简洁、整齐。
平行线在建筑设计中的应用
两条直线被第三条直线所截,在截线的同旁,被截两直线的同一方, 我们把这种位置关系的角称为同位角。
内错角
两条直线被第三条直线所截,两个角分别在截线的两侧,且夹在两条 被截直线之间,具有这样位置关系的一对角叫做内错角。
同旁内角
两条直线被第三条直线所截,在截线同旁,且在被截线之内的两角, 叫做同旁内角。
在解决三角形的相关问题时,可以利用平行线的性质进行证明和计算,如证明三角形的相似、计算三 角形的面积等。
复杂几何图形中的平行线
复杂几何图形中的平行关系
在复杂的几何图形中,经常需要找出其中的平行线,并利用平行线的性质进行证明和计算。
平行线在复杂几何图形中的应用
平行线在解决复杂几何图形的问题时有着广泛的应用,如计算图形的面积、证明图形的相关性质等。同时,掌握 平行线的性质和判定方法也是解决这类问题的关键。
梯形中的平行线
梯形的一组对边是平行的
梯形只有一组对边是平行的,这也是梯形与平行四边形的主要区别之一。
平行线在梯形中的应用
在解决梯形的相关问题时,经常需要利用平行线的性质,如计算梯形的高、证 明梯形的相关性质等。
三角形中的平行线
三角形中的中位线
三角形的中位线与三角形的两边平行,并且等于第三边的一半。这是三角形中平行线的一个重要应用 。
04 平行线与实际问题联系
实际生活中平行线现象
铁路轨道
铁路轨道是平行线的典型实例, 它们保持固定的间距以确保列车
的平稳运行。
电线杆与电线
在电力传输中,电线杆上的电线 通常保持平行,以减少电磁干扰
和能量损失。
建筑物轮廓线
许多现代建筑物的轮廓线由平行 线构成,这种设计使建筑物显得
简洁、整齐。
平行线在建筑设计中的应用
两条直线被第三条直线所截,在截线的同旁,被截两直线的同一方, 我们把这种位置关系的角称为同位角。
内错角
两条直线被第三条直线所截,两个角分别在截线的两侧,且夹在两条 被截直线之间,具有这样位置关系的一对角叫做内错角。
同旁内角
两条直线被第三条直线所截,在截线同旁,且在被截线之内的两角, 叫做同旁内角。
人教版数学七年级下册5.2.2平行线的判定教学课件(共16张PPT)
行. C. ∠A=∠DCE D. ∠3=∠4
判定方法3 两条直线被第三条直线所截,如果同旁内角互补,那么这两条直线平行.
1.使学生理解平行线的三个判定方法.
如图,B、A、E三点在同一直线上,请你添加一个条件,使AD∥BC.你所添加的条件是___________________________________________(不允许添加任何辅助线).
(1)判定方法1
你还记得如何用直尺和三角尺画平行线吗?
思考:在画图过程中,什么角始终保持不变?
新知讲解
判定方法1 两条直线被第三条直线 所截,如果同位角相等,那么这两 条直线平行.
简称 同位角相等,两直线平行.
新知讲解
判定方法2 两条直线被第三 条直线所截,如果内错角相 等,那么这两条直线平行. 简称 内错角相等,两直线平行.
你还记得如何用直尺和三角尺画平行线吗?
D.∠2+∠4=180°
下面我们来一起阅读下推理的小知识.
简称 同旁内角互补,两直线平行.
A.第一次左拐30°,第二次右拐30°
判定方法1 两条直线被第三条直线所截,如果同位角相等,那么这两条直线平行.
3. 内错角相等,两直线平行.
判定方法3 两条直线被第三条直线所截,
1.使学生理解平行线的三个判定方法.
A. ∠1=∠2
B. ∠2=∠3
D.第一次向左拐50°,第二次向左拐120°
第五章 相交线与平行线
如果同旁内角互补,那么这两条直线平
分析: A、能判断,∠1=∠4,a∥b,满足内错角相等,两直线平行;
分析: A、能判断,∠1=∠4,a∥b,满足内错角相等,两直线平行;
第五章 相交线与平行线
5.2 平行线及其判定
判定方法3 两条直线被第三条直线所截,如果同旁内角互补,那么这两条直线平行.
1.使学生理解平行线的三个判定方法.
如图,B、A、E三点在同一直线上,请你添加一个条件,使AD∥BC.你所添加的条件是___________________________________________(不允许添加任何辅助线).
(1)判定方法1
你还记得如何用直尺和三角尺画平行线吗?
思考:在画图过程中,什么角始终保持不变?
新知讲解
判定方法1 两条直线被第三条直线 所截,如果同位角相等,那么这两 条直线平行.
简称 同位角相等,两直线平行.
新知讲解
判定方法2 两条直线被第三 条直线所截,如果内错角相 等,那么这两条直线平行. 简称 内错角相等,两直线平行.
你还记得如何用直尺和三角尺画平行线吗?
D.∠2+∠4=180°
下面我们来一起阅读下推理的小知识.
简称 同旁内角互补,两直线平行.
A.第一次左拐30°,第二次右拐30°
判定方法1 两条直线被第三条直线所截,如果同位角相等,那么这两条直线平行.
3. 内错角相等,两直线平行.
判定方法3 两条直线被第三条直线所截,
1.使学生理解平行线的三个判定方法.
A. ∠1=∠2
B. ∠2=∠3
D.第一次向左拐50°,第二次向左拐120°
第五章 相交线与平行线
如果同旁内角互补,那么这两条直线平
分析: A、能判断,∠1=∠4,a∥b,满足内错角相等,两直线平行;
分析: A、能判断,∠1=∠4,a∥b,满足内错角相等,两直线平行;
第五章 相交线与平行线
5.2 平行线及其判定
《平行线的判定》七年级初一数学下册PPT课件
观察∠1与∠2,你发现了什么?
c
P
b
a
P
A
b
1
B
a
2
平行线的画法 :一放、二靠、三推、四画。
平行线判定方法1
两条直线被第三条直线所截,如果同位角相等,那么这两条直线平行。
简写为:同位角相等,两直线平行。
几何描述:
c
∵ ∠1=∠2(已知)
∴ a∥b(同位角相等,两直线平行)
b
A
1
B
a
2
情景思考
你能说出木工用角尺画平行线的道理吗?
平行线性质1
两条平行线被第三条直线所截,同位角相等。
c
简写为:两直线平行,同位角相等。
几何描述:
b
A
1
∵ a∥b (已知)
∴ ∠1=∠2 (两直线平行,同位角相等)
B
a
2
探索与思考
如果两条平行线被第三条直线所截,那么内错角之间有什么关系呢?
c
如图,已知a∥b ,试证明∠1与∠3之间的关系.
∵ a∥b(已知)
∴ ∠2=∠1(两直线平行,同位角相等)
而∠2=∠3 (对顶角相等)
∴ ∠1=∠3(等量代换)
b
A
1
3
B
a
2
平行线性质2
两条平行线被第三条直线所截,内错角相等。
c
简写为:两直线平行,内错角相等。
几何描述:
∵ a∥b (已知)
∴ ∠1=∠2 (两直线平行,内错角相等)
b
A
1
2
B
a
探索与思考
如果两条平行线被第三条直线所截,那么同旁内角之间有什么关系呢?
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连习:
A
2 4
D 3
1.如图, 1 若∠1=∠2 = ∠3 B C 1) ∵∠1=∠2, ∴ AD∥BC . ( 同位角相等,两直线平 ) 行 2) ∵ ∠3=∠2, ∴ AB ∥DC .( 内错角相等,两直线平行 ) 2) ∵ ∠___+∠____=____, ∴ ∥ .( 同旁内角互补,两直线平行 )
定义
平行公理的推论
思考:
两条直线被第三条直线所截, 同时得到同位角、内错角和 同旁内角,由同位角相等可 以判定两直线平行,那么, 能否利用内错角和同旁内角 来判定两直线平行呢?
七嘴八舌说一说 如图:(1)由1= 2, 可推出a//b吗?为什么?
答:可以推出a//b。 根据同位角相等,两直线平行
D
E
C (2)把图中的直线PB,DE看成被尺边AC所截, 那么中画图过程中,什么角始终保持相等?
我们已经学习过 用三角尺和直尺画平 行线的方法.
●
一、放 二、靠 三、推 四、画
课内练习
1.已知平行四边形的一组邻边如 图所示.利用平移直线的方法,把它 补成一个平行四边形.(P7)
A
B
C (第 1 题)
c aαbβc2 3 1
如图,直线a、b被 直线c所截,
a b 若∠1=121°∠2=120° ∠3=120° , 说出其中的平行线并说明理由。
练习: 1.如图,量得∠1=80°, ∠2=100°, 可以判定AB∥CD,根据是什么? A C 解:∵ ∠1=80°, 1 2 E F ∠2=100° (已知) ∴ ∠1+ ∠2=180° B D ∴ AB∥CD
同学们回忆前面所学知识回答问题,在同一平面内,两 条直线之间有几种位置关系呢?
两条直线
位置关系
相交 平行
一般相交 特殊相交
判断下列语句是否正确:
(1) 两条直线不相交,就叫做平行线. ( × ) (2) 与一条直线平行的直线只有一条. ( ×)
(3) 如果两条直线a、b都和直线c平行,
那么直线a、b就平行. (√ )
(C)AD//EF (D)EF//BC
B
能力挑战:
3、如图,哪些直线平行,哪些直线不平行?
o 50 o 120
60 o
l4 l3 l2
60
o
l1
l 3 与 l 4平行, l1 与 l 2 不平行
判
定
两
直
线
平行的
种方法
平行线判定公理 两条直线被第 如果两条直线同 在同一平面内, 平行于一条直线, 三条直线所截, 不相交的两条直 那么两条直线平 如果同位角相 行。 线叫平行线。 等,那么两直 线平行
能力挑战:
如图,已知直线 l1
l, 2
被直线AB所截,AC⊥ l2
l 于点C。若∠1=50°,∠2=40°,则 l1 与2
平行吗?请说明理由。
B C A
2 1
l1
点此播放视频
l2
(同旁内角互补,两直线平行)
判定两条直线平行的方法
文字叙述 符号语言 图形
同位角 相等 ∵∠1=∠2 (已知) c
两直线平行 ∴a∥b ( ) 1 a 内错角 相等 ∵ ∠3=∠2(已知) 3 4 2 两直线平行 ∴a∥b ( ) b ∠2+∠4=180° . 同旁内角互补 ∵ (已知) 两直线平行 ∴a∥b ( )
1 2
b
判断:若∠1=89°,∠2=89° 则a ∥b 。( )
“在同一平面 ,垂直于同一条直线的两条直 线互相平行”是否可以看做平行线判定方法的 特殊情形? ∵∠1=∠3=90° ∥ l1 l 2
l3
3 1
l2
l1
街道两侧路灯的 柱子是否互相平 行? 为什么?
课内练习
3.某人骑自行车从 A 地出发,沿正东方向前进至 B 处后, 右转 150,沿直线向前行驶到C处(如图).这时他想仍按正东 方向?请画出他应怎样调整行驶的路线,并说明理由. A B
150
C
15° D
E
例2:如图,AB⊥CD于点B,AE与BF相交于
点G,且∠FGE=60°, ∠ABG=30°。请判
断AE与CD是否平行,并说明理由。
F A
O 30 O 60
G
E
C
B
D
(1)如图1,∠C=57°, 当∠ABE= 57 °时,就能使BE∥CD. (2)如图2 , ∠1=120°,∠2=60°. 问a与b的关系? a∥b
已知直线l1,l2被l3所截,1=45º 2=135º , 判断l1 与 l2 是否平行,并说明理由。 l3 2
1 3 l2
l1
课堂练习:
a c
2 1
d
66°
66°
b c
b a
67°
若∠1=∠2, 则b a
D B
判断:b∥c (
) )
a∥ d (
a
E C ∠DEA=130°,当∠BCE= _ 时,会使得DE∥BC. A
课前热身
1、同学们根据前面所学内容,看下图请找出
2
哪些角是同位角 1
4
3
哪些角是同旁内角
8 5
7 7
6
哪些角是内错角
哪些角是对顶角 它们 有什么联系
看下图,根据你的判断说出下 列每一组角之间的关系
A
B F E
C
D
∠ABE和∠ACD
∠A 和∠ACD ∠AFC和∠FCD
同位角
同旁内角
内错角
复习提问三:
两条直线被第三条直线所截 ,如果同 位角相等, 那么这两条直线平行.简单地说, 同位角相等,两直线平行.
如图,哪两个角相等能 判定直线AB∥CD?
A
1
4 3
∠3 =∠4 ∠1 =∠2 如果∠2 =∠5 , 能判定 哪两条直线平行?
E G B 3 A C 1
B
D
2
4
5 F H D
2
C
∠3=∠4
EF∥GH AB∥CD
请按图 1-5 所示方法画两条平行线,然 后讨论下面的问题:
(1)上面的画法可以 看做是怎样的图形变换? 平移变换 (2) 把图中的直线 l1 , l2 看成被尺边 AB 所截,那 么在画图过程中,什么角 始终保持相等? 同位角
A
l1
l2
B
由此你能发现判定两直线平行的方法吗?
一般地,判断两直线平行有下面 的方法:
A B
C
a E
D
b 2
c
1 3
图2
图1
课内作业
2.如图,已知直线 l1, l 2 被直线AB所截,AC l 2于 0 0 点C.若 1 50 , 2 40 , 则 l1与 l 2平行吗? 请说明理由.
1A 12
B
1
l1
l2
C (第 2 题)
课内作业
3.如图,已知直线 l1 , l 2 被直线 l3 所截, 1 2 判断 l1 与 l 2 是否平行 , 并说明理由.
c a
3 2
(2)由3= 2,可推出a//b吗? 如何推出?写出你的推理过程
解: 1=3(已知) 3= 2(对顶角相等) 1= 2 a//b(同位角相等,两直线平行)
b
问题探究、发现定理 平行线的判定定理: 两条直线被第三条直线所截,如果 内错角相等,那么这两条直线平行. 内错角相等,两直线平行. 简单说成:
判定两条直线平行的方法有两种:
定义:在同一平面内,不相交的两条直线叫平行线。
平行公理 的 推 论
如果两条直线同平行于一条直线,那么两 条直线平行。
同学们可以想一想?
除应用以上两种方法以外,是否还有其 它方法呢?
P
请同学们按如图所示方法画两条平 行线,然后讨论下面的问题 A (1)上面的画法可以看做 是怎样的图形变换? B
l3
1
l1
2
l2
(第 3 题)
能力挑战:
1、如图,不能判定 l1 // l2 的是 ( D ) (A)∠2=∠3
(C)∠1=∠2
1
(B)∠1=∠4
(D)∠1=∠3
3
l1
l2
4 2
能力挑战:
2、如图,∠1=∠2,则下列结论正确的是( C )
(A)AD//BC (B)AB//CD
E A
1 2
D F C