一年级语文上册识字(二)10升国旗教
部编版小学语文一年级-上册-识字《升国旗》(教案)
部编版小学语文一年级上册-识字《升国旗》（教案）教学目标1.了解《升国旗》的背景及意义。
2.通过学习《升国旗》这篇文章，培养学生爱国主义情感，激发学生爱国热情。
3.培养学生的阅读能力，提高学生的语言表达能力。
4.通过观看升旗队仪式，学生了解仪式的过程和意义，认识我们的国旗和国徽的意义。
教学内容及步骤教学内容本节课我们要学习的文章是《升国旗》。
教学步骤第一步：导入（1）教师引导学生看看教室里的国旗，询问他们是否知道国旗和国徽的意义和历史背景等。
（2）通过让学生感受和感悟国旗的意义，引导学生进入到本课的学习中。
第二步：朗读课文由教师或学生读课文《升国旗》，大声清晰，流畅有感情。
第三步：学习课文（1）教师引导学生读课文三遍，让学生自己理解文章的内容。
（2）指导学生在课文中找出生词、短语和认识的字。
（3）教师与学生一起判读生字，短语和句子，加深对文章的理解。
第四步：讨论课文内容（1）询问学生对文章有什么感想和收获，有没有遇到不懂或不理解的地方。
（2）询问学生知不知道升旗半旗的意义。
（3）安排小组活动，就升旗、挂旗等方面进行讨论。
（4）小组代表汇报讨论结果。
第五步：黑板报（1）教师讲解国旗的颜色和形状及国徽的图案，让学生在黑板上画出国旗和国徽数字。
（2）教师领读笔画，教学生默写笔画。
第六步：拓展延伸（1）引导学生到校学生会、升旗队参观，观摩升旗仪式，进行实地学习。
（2）教师推荐一些和升旗有关的歌曲和诗歌，让学生自己选择演唱或背诵。
教学方法本节课采用“以学生为中心”的教学方法，重点注重学生的参与和体验，通过学生的积极思考和实践，达到知识和情感的有机结合，促进学生贯彻以人民为中心的教育方针。
教学评价（1）课后教师针对课堂学习情况进行评价，以便是否需要调整教学方法或下一步教学安排。
（2）评价学生对学习经验的总结和对本节课学习的反思。
总结在本节课的学习过程中，教师以人民为中心的教育思想，采用了多种教学方法，使学生更直接地理解了《升国旗》这篇文章及升旗的意义和过程，并可以反思自己的学习经验和思考。
小学一年级语文上册教学课件《识字10 升国旗》
准备 初步了解观看内容
借助拼音读课文，看看本课 分为几个部分。Fra bibliotek1 词语
2 儿歌
观看升国旗仪式
观看第一站：词语部分
借助拼音正确认读词语。
zhōnɡ ɡuó
中国
ɡuó qí
国旗
wǔ xīnɡ hónɡ qí
五星红旗
zhōnɡ ɡuó
中国
中华人民共和国
点击图片，观看视频：《这就是中国》
创意表达 读读词语，试着把词语连成一句话。
国字框
+玉=国
绞丝旁 纟+工=红
起
升
me gōng
么公
升:上升 升旗 旗:旗子 红旗 歌:歌声 歌词 美:美丽 美人
国:国旗 国歌 国家 红:火红 红日 红叶 起:起立 起来 升起 立:立正 站立 坐立
羊儿没尾巴，“大”字来代替。 谜m美底ěi 远看是个“开”，帽子斜着戴。 谜sh升ē底ng
迎风飘扬， 多么（美丽）。 向着国旗， 我们（立正）。 望着国旗， 我们（敬礼）。
同桌合作， 接读背诵。
读一读
儿歌 国旗国旗红又红， 五颗金星在一起， 一颗大，四颗小， 闪闪发光亮晶晶， 国旗国旗我爱您， 我们向您敬个礼。
跨学科学习
点击图片，播放视频
练一练
给下面的生字找朋友。
中五立正
（ 口中 ） （ 五十 ） （ 起立 ） （ 正中 ） （ 手中 ） （ 五个 ） （ 立正 ） （ 正好 ）
创意表达 你能结合下面的图片用“徐徐”说
一句话吗？
早上，太阳从东方徐徐升起。
齐读后两句话，说说升国旗时要做什么。
创意表达 结合实际想一想：参加学校举行的
升国旗仪式时，你有什么感受？
一年级上册语文教案-识字(二)10.《升国旗》人教(部编版)
引导学生了解升旗仪式的基本程序和礼仪
通过互动游戏等方式，加深学生对升旗仪式的认识和理解
新课教学：讲解课文内容，重点字词解释，课文结构与写作特点
讲解课文内容：介绍《升国旗》这篇课文的主要内容，包括国旗的象征意义、升旗仪式的过程等。
课文结构与写作特点：分析课文的结构和写作特点，引导学生了解如何写作类似的文章。
重点字词解释
国旗：国家的标志之一，由国旗上的五颗五角星和四颗小五角星组成
国歌：代表国家尊严的歌曲，通常在升国旗时播放
敬礼：表示尊敬和敬意的手势，通常在升国旗时进行
祖国：自己的国家，通常指中国
课文结构与写作特点
课文结构：按照升国旗的顺序，分为起因、经过、结果三个部分
写作特点：运用了叙述和描写的手法，通过细节描写展现升国旗的过程，表达爱国之情
PPT演示：通过PPT展示《升国旗》的课文内容，让学生更加直观地了解课文内容，提高学生的学习兴趣和注意力。
实物展示：可以展示国旗、国徽等实物，让学生更加深入地了解课文中所描述的场景和物品，增强学生的感知和记忆。
导入新课：通过播放国歌，引导学生进入本课主题
播放国歌，引导学生进入本课主题
介绍国旗和国歌的背景和意义
语言特点：运用了简练、生动的语言，适合一年级学生的阅读和理解
情感教育：通过升国旗的情景，培养学生的爱国情感和民族自豪感
教学方法：讲解、示范、练习
讲解：通过生动有趣的语言，向学生介绍《升国旗》这篇课文的内容和背景。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
示范：通过展示国旗的图片和视频，让学生更加直观地了解国旗的形状、颜色和意义。
教学手段：PPT演示、实物展示
课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括注意力集中情况、参与度、回答问题的准确性和表达能力等方面。
部编人教版一年级语文上册 识字10 升国旗(教案) (2)
识字10 升国旗【教学目标】1. 通过归类识记等方法，认识“升、国”等 11个生字和国字框、绞丝旁 2个偏旁；会写“中、五”等 4个生字。
2. 正确朗读课文。
在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正敬礼，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。
3. 背诵课文。
【教学重点】正确朗读、背诵课文；通过归类识记等方法，识记生字。
懂得要尊敬国旗，热爱【课时目标】通过归类识记等方法，认识“升、国”等 11个生字和国字框、绞丝旁 2个偏旁；会写“中、五”等 4个生字。
关键能力第二课时【课时目标】1. 正确朗读课文。
在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正敬礼，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。
板书设计（课件15）识字10 升国旗课后反思成功之处：1.自主拼读字词，突破识字关。
在教学中，先让学生自己读书，找出自己不会的字词多拼读，然后由会读的同学向大家展示他的预习成果，调动了学生的表现欲，为每个孩子创造了参与的空间，同时，教育了学生养成良好的预习习惯是非常好的。
2.指导朗读，让学生感悟语言，体会情感。
语感是语文能力的核心成分，指导朗读是培养语感能力最重要、最根本的手段。
低年级阅读教学，一定要精心指导学生朗读课文。
由于学生刚学完拼音初学课文，在感情朗读上有一定的难度，因此，要重点指导朗读。
在教学第一句话时，教师先让学生了解国旗上的五星代表什么，然后再用热情洋溢的语言来激发学生的自豪感，从而使他们体会到拥有这样的国旗是多么自豪；语文教学不仅仅是传授知识、培养能力的过程，更重要的是情感、人格的陶冶过程。
教学第二句话时，我让学生凭借画面形象，使学生看到我们的国旗飘扬在祖国的大江南北，飘扬在五湖四海，体会到在国旗高高升起时是人们是多么的激动、多么的自豪！学生的激情一下子被调动了上来，在“润物细无声”中受到了深刻的教育。
不足之处：要重视学生语言文字的积累。
课一开始，我让学生说说国旗什么样子时，学生只能从颜色和形状上来回答这个问题，而且句子短小，不能充分地准确地表达。
一年级上册语文教案-识字(二) 升 国 旗｜人教(部编版)
一年级上册语文教案－识字（二）升国旗｜人教（部编版）课程目标
本课程的目标是让学生通过学习升国旗仪式中的相关词汇，了解升国旗的意义以及国旗的标准和正确使用方法，增强爱国意识。
教学步骤
1. 导入课程
•用图片展示国旗，让学生认识国旗的基本形状和颜色。
•讲解升国旗仪式和升国旗仪式中用到的相关词汇，如《义勇军进行曲》、国旗、礼仪、红旗、五星红旗等。
2. 学习识字
•展示识字卡片，让学生认识卡片上的汉字。
•通过发音、朗读、演示等方式帮助学生掌握汉字的读音、意义和书写。
3. 讲解用法
•通过展示国旗的正确使用方法，帮助学生了解国旗的规范用法。
•通过观看升国旗仪式的视频，让学生更深刻地理解升国旗的意义和过程。
4. 模拟练习
•安排学生在课堂上进行模拟升国旗仪式，通过练习提高学生的实际操作能力。
•引导学生在模拟练习的过程中体验国旗升起的感觉，增强对祖国的爱和尊重。
课程总结
本节课通过识字和升国旗仪式的学习，让学生了解国旗的基本形状和颜色、掌握国旗的正确使用方法、提高爱国意识和民族自豪感。
同时，通过模拟练习，培养学生的实际操作能力，增强他们的团队协作意识和自信心。
1 / 1。
一年级上册语文教案 识字10《升国旗》人教部编版
《一年级上册语文教案：识字10《升国旗》人教部编版》一、教学目标1. 知识与技能：认识“中、五、立、正、升”等10个生字，会写“中、五、立”3个字，认识“、”偏旁。
2. 过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3. 情感态度与价值观：知道国旗是国家的象征，热爱国旗，尊敬国旗。
二、教学内容1. 教学重点：认识本课生字，会写“中、五、立”3个字。
2. 教学难点：理解课文内容，体会对国旗的尊敬之情。
三、教学过程1. 导入新课教师出示一面国旗，引导学生观察国旗的颜色和图案，激发学生的兴趣。
2. 学习课文（1）教师范读课文，学生跟读，注意语气、节奏、停顿等。
（2）学生自读课文，理解课文内容。
（3）教师讲解课文中的生字词，引导学生用多种方法记忆生字。
（4）学生朗读课文，感受对国旗的尊敬之情。
3. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读生字词。
（2）教师讲解生字词的笔画、结构及易错点，指导学生书写。
（3）学生书写生字词，教师巡视指导。
4. 拓展活动（1）引导学生谈谈自己对国旗的认识和感受。
（2）学生展示自己画的国旗，互相交流。
5. 总结课文教师引导学生回顾课文内容，强调国旗是国家的象征，我们要热爱国旗，尊敬国旗。
四、作业布置1. 抄写生字词。
2. 回家后，向家长介绍自己对国旗的认识和感受。
五、板书设计一年级上册语文教案：识字10《升国旗》人教部编版中五立国旗升重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是“学习课文”和“学习生字词”环节。
以下是对这些环节的详细补充和说明：一、学习课文1. 教师范读课文，学生跟读，注意语气、节奏、停顿等。
在这个环节中，教师应该注重培养学生的语感和朗读技巧。
范读时，教师应尽量模仿真实的升旗仪式场景，通过语气的变化、节奏的把握和适当的停顿，让学生感受到课文的庄严和肃穆。
同时，教师可以适时解释一些难懂的字词，帮助学生更好地理解课文内容。
2. 学生自读课文，理解课文内容。
一年级上册语文教案识字10升国旗人教部编版
目录
知识与技能
认识本课的12个生字，会写其中的“升、国、旗、中”4个汉字。
正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解我国国旗的象征意义。
培养学生的爱国情感，懂得尊敬国旗，爱护国旗。
过程与方法
通过朗读课文，理解“立正”、“稍息”、“五指并拢”、“举得平”等词语的 意思。 借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，培养学生的语感。
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句子结构：每句话都有主语、谓语 和宾语，结构清晰
语言特点：简练明了，易于理解， 适合一年级学生阅读和理解
直观演示法：通过实物、图片等直 观手段，帮助学生理解生字词的含 义和用法
教学方法
游戏教学法：通过游戏、竞赛等方 式，激发学生的学习兴趣和积极性， 提高学习效果
添加标题
教学难点
难点字词：学生需要掌握的生字和生词 难点句子：需要学生理解并背诵的句子 难点内容：需要学生理解并掌握的课文内容 难点教学方法：针对这些难点，教师需要采取的教学方法
添加标题 添加标题 添加标题 添加标题
解决方法
重点：通过朗读、背诵、书写等多种方式，帮助学生掌握“升国旗”这 一主题相关的生字词和句子。
归纳小结
回顾本课知识点
总结识字方法
强调升国旗的重要性和意 义
布置作业，巩固所学知识
背诵课文《升国旗》
作业布置
抄写生字词
完成课后练习题
阅读相关文章或故事，加深对 课文的理解
课堂表现评价
观察学生的注意力集中情况 评估学生的朗读能力和识字能力 观察学生的课堂参与度和互动情况 及时给予学生反馈和指导，促进学生的学习进步
学生对升旗仪式有 了更深刻的认识， 能够理解国旗代表 的意义。
一年级上册语文教案《识字10 升国旗 》部编版
一年级上册语文教案《识字10 升国旗》部编版一、教学目标1.能够正确识读生字“国”，“旗”。
2.能够理解“升国旗”这一仪式的意义。
3.能够初步感受升国旗的庄严和重要性。
二、教学重点1.掌握生字“国”，“旗”的发音和意义。
2.理解升国旗的仪式意义。
三、教学难点1.教会学生认读新生字“国”，“旗”的方法。
2.能够让学生理解升国旗的意义。
四、教学准备1.教材：一年级语文上册教材《识字10 升国旗》2.教具：图片、小国旗若干。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示国旗，让学生了解国旗的形状和颜色，引导学生关于国旗的思考。
2. 学习生字（10分钟）教师带领学生认读生字“国”，“旗”，教学重点是认字音和意思，让学生能够在课文中正确识读。
3. 学习课文（15分钟）朗读课文《识字10 升国旗》，让学生反复听，感受其中的节奏和意义。
教师精心解释升国旗的含义，引导学生理解其中的爱国情感。
4. 图画指导（10分钟）通过图片展示，让学生更直观地了解升国旗的场面和步骤，增强对课文的印象和理解。
5. 朗读练习（10分钟）让学生跟读课文，模仿升国旗的场面，培养学生的语感和表达能力。
6. 活动设计（15分钟）设计小组活动，让学生分组模拟升国旗的仪式，增强学生对升旗仪式的理解和参与感。
7. 总结与展望（5分钟）回顾今天的学习内容，引导学生思考升国旗的意义，展望下节课的学习内容。
六、课后作业1.背诵课文《识字10 升国旗》。
2.回家让家长解释升国旗的意义。
七、教学反思本节课主要围绕学习生字“国”，“旗”和理解升国旗的仪式展开。
教师在教学过程中要注重引导学生的思考和参与，让学生在活动中深刻体验到升国旗的庄严和重要性，同时要关注学生的学习情况，及时调整教学方法，确保教学效果。
以上是针对一年级上册语文教案《识字10 升国旗》的教学内容，希望能够有效帮助学生理解国旗和升旗仪式的含义，培养学生的爱国情感和责任意识。
部编人教版语文一年级上册-识字 二 10.《升国旗》教学设计
部编人教版语文一年级上册-识字二 10.《升国旗》教学设计一、教学目标1.知识目标：使学生了解《升国旗》这篇课文的内容，学习和掌握课文中的新词汇。
2.能力目标：培养学生的阅读能力和表达能力，提高学生的语文素养和综合能力。
3.情感目标：激发学生对祖国的热爱和对国旗的尊重，培养学生的爱国情感。
二、教学重难点1.教学重点：理解课文内容，掌握关键词汇。
2.教学难点：理解课文中较为抽象难懂的内容，如国旗的象征意义等。
三、教学准备1.课文《升国旗》的教材资料。
2.课件、图片资料、国旗等教学辅助工具。
3.复印好相关的练习册、听力材料等。
四、教学过程第一部分：导入1.利用多媒体设备播放国旗升起的视频，引导学生了解国旗的意义。
2.引导学生讨论国旗的象征意义，激发学生对国旗的认同和情感。
### 第二部分：学习课文3.师生共同朗读课文《升国旗》，注重语音语调的准确。
4.分段解释课文内容，帮助学生理解并掌握词汇。
5.提问引导学生思考，加深对课文内容的理解。
### 第三部分：互动练习6.分组进行短文填空练习，巩固课文内容。
7.同学们相互朗读自己写的短文，提高表达能力。
### 第四部分：拓展延伸8.学生自由发挥，用自己的语言表达对国旗的热爱和敬仰之情。
9.讨论国旗在日常生活中的应用，启发学生对国旗的更深层次理解。
### 第五部分：总结反馈10.整体复习本节课的内容，强化学生记忆。
11.学生自由发表对课文的感想和体会，教师及时给予肯定与指导。
### 六、课堂练习12.请学生描述国旗的颜色、形状、寓意等内容。
13.请学生向同学介绍自己对国旗的感受和看法。
五、教学反思1.这节课的设计是否符合学生的认知水平和思维特点？2.教学过程中是否出现了学习障碍，如何及时有效地解决？3.学生对本节课的学习效果如何，是否达到了预期的教学目标？4.下节课如何更好地延续对国旗的教学，让学生更深入地了解和认识国旗的意义？通过本节课的教学，希望学生能够深刻理解国旗的意义，培养对祖国的热爱与尊重，为学生德智体全面发展打下坚实的基础。
一年级上册语文教案 识字10《升国旗》人教部编版
巩固练习
背诵课文：学生背诵课文，加深对课文的理解和记忆。
词语填空：给出一些词语，让学生填空，巩固所学词汇。
句子仿写：给出一些例句，让学生仿写，巩固所学句型。
情境对话：创设情境，让学生进行对话练习，巩固所学交际用语。
归纳小结
强调爱国情感培养：尊敬国旗、爱护国旗
回顾本课重点：升国旗仪式和国旗的含义
总结识字方法：字形、字音、字义
汇报人：
一年级上册语文教案 识字10《升国旗》人教部编版
目录
01
添加目录标题
02
教学目标
03
教学内容
04
教学方法与手段
05
教学重点与难点
06
教学过程
07
作业布置
08
教学反思
01
添加章节标题
02
教学目标
知识与技能
认识“升、国、旗”等11个生字，会写“中、五”等6个汉字
认识国旗，了解国旗的含义和象征意义
08
教学反思
教学效果评估
学生掌握情况：评估学生对本课知识点的掌握程度
课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，评估他们的参与度
教学目标达成度：根据教学目标，评估本课的教学效果
教学方法有效性：对本课采用的教学方法进行评估，分析其有效性
教学不足与问题
未能充分激发学生的学习兴趣
教学方法单一，缺乏多样性
课堂互动不够充分，学生参与度不高
掌握正确的升旗方法，培养爱国情感
正确流利地朗读课文，背诵课文
过程与方法
通过朗读课文，理解“中国、国旗、五星红旗”等词语的意思。
认识“升、国、五”等11个生字，会写“中、五、立”等6个汉字。
正确流利地朗读课文，背诵课文，并了解课文中讲述的升国旗时的注意事项。
人教部编版语文一年级上册识字10《升国旗》教案
人教部编版语文一年级上册《升国旗》教案一、教学内容1. 教材学习•识字部首：旗；•生字词：升、国。
2. 文言文导读•朗读课文《升国旗》。
二、教学目标1. 知识目标•掌握生字词的读音及意义；•认识有关国旗升起的情景。
2. 能力目标•培养学生对国旗升起的感悟和理解能力。
3. 情感目标•培养学生对国旗的尊重和热爱。
三、教学重点•生字词“升”、“国”的认读及词义理解。
四、教学难点•文言文课文的理解与表达。
五、教学准备•教学课件或教学板书；•课文《升国旗》；•生字词卡片。
六、教学过程1. 导入•引导学生观看国旗升起的视频，唤起学生对国旗的认识。
2. 学习课文•让学生跟读诗句《升国旗》，并解释诗句含义。
3. 生字词学习•带领学生认读“升”、“国”字并探讨字义。
4. 配套练习•让学生完成相关练习题目，巩固新学内容。
5. 拓展学习•组织学生小组讨论国旗升起的意义，并进行展示交流。
6. 形成总结•引导学生共同总结课文内容，表达对国旗的情感。
七、作业布置•背诵课文《升国旗》；•完成课后习题。
八、教学反思本节课涉及的内容相对简单，通过多媒体引入和合作分享的形式，使学生更容易理解课文内容并增加对国旗的认知。
在今后的教学中，将增加国旗知识宣传的内容，让学生更深入地了解国旗的意义。
以上是本节课《升国旗》的教案设计，希望能够在教学实践中发挥作用，让学生在学习中感受到对国旗的尊崇与热爱。
识字2 10 升国旗 人教部编版一年级上册语文教案
教案标题：识字2 10 升国旗人教部编版一年级上册语文教案教学目标：1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确书写和运用。
2. 培养学生热爱祖国的情感，增强国家意识。
3. 培养学生良好的阅读习惯，提高阅读理解能力。
教学重点：1. 生字词的学习和书写。
2. 祖国意识的培养。
教学难点：1. 生字词的正确书写和运用。
2. 祖国意识的培养。
教学准备：1. 课本、教学挂图、生字卡片等教具。
2. 多媒体设备，如电脑、投影仪等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示国旗，引导学生观察国旗的颜色和图案。
2. 学生分享对国旗的认识和感受。
3. 教师简要介绍国旗的由来和意义，引出本课主题。
二、新课学习（15分钟）1. 教师出示生字词卡片，引导学生认读生字词。
2. 学生跟读生字词，注意发音和声调。
3. 教师讲解生字词的意思和用法，引导学生理解。
4. 学生自主阅读课文，注意生字词的运用。
5. 教师出示教学挂图，引导学生观察图中的场景和人物。
6. 学生根据图中的内容，用自己的话描述升国旗的场景。
7. 教师引导学生讨论升国旗的意义和重要性。
8. 学生分享自己对升国旗的感受和想法。
三、课堂练习（10分钟）1. 教师出示生字词卡片，引导学生书写生字词。
2. 学生在练习本上书写生字词，注意笔顺和结构。
3. 教师巡回指导，纠正学生的错误。
4. 学生互相交流书写经验，共同提高。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本课的学习内容，总结生字词的学习方法。
2. 学生分享自己的学习心得和收获。
3. 教师强调升国旗的意义，引导学生热爱祖国。
五、课后作业（5分钟）1. 抄写生字词，注意笔顺和结构。
2. 家长协助，让学生在家中升国旗，感受升国旗的庄严和神圣。
教学反思：本节课通过引导学生观察国旗、学习生字词、讨论升国旗的意义，培养了学生的国家意识和爱国情感。
在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，让他们积极参与课堂活动。
同时，要加强个别辅导，帮助学生掌握生字词的正确书写和运用。
部编人教版语文一年级上册识字(二)10 升国旗教学设计
部编人教版语文一年级上册识字（二）10 升国旗教学设计一、教学目标1.认识国旗，了解国旗的含义和象征。
2.能够正确展开国旗，知道应该在哪些场合行注目礼。
3.提高学生对国旗的尊重和热爱。
二、教学重点1.认识国旗及其象征意义。
2.技能操作：正确展开国旗、行注目礼。
三、教学难点1.理解国旗的含义和象征。
2.初步掌握正确展开国旗、行注目礼的技能。
四、教学准备1.班级国旗一面。
2.齐整整的班级队列。
3.为学生准备国歌录音。
4.PPT 或图片资料介绍国旗的含义和象征。
五、教学过程第一步：导入（5分钟）1.引导学生讨论什么是国旗，国旗的颜色有哪些，有什么含义。
2.通过PPT或图片资料展示国旗及其含义，激发学生的兴趣。
第二步：学习国歌和行注目礼（15分钟）1.播放国歌录音，让学生听一遍。
2.学唱国歌，教授行注目礼动作。
3.学生跟随老师练习行注目礼。
第三步：正确展开国旗（20分钟）1.示范正确的展开国旗动作，引导学生模仿操作。
2.引导学生分组练习展开国旗，师生互动指导。
第四步：实践操作（10分钟）1.安排学生在操场进行升旗仪式，指导学生正确展开国旗和行注目礼。
2.让学生亲身体验升旗的流程，增强对国旗的尊重和热爱。
六、教学反馈1.通过观察学生的操作和表现，评价展开国旗和行注目礼是否正确。
2.引导学生回顾这节课学到的知识，加深对国旗的理解。
七、作业布置1.要求学生整理升国旗的步骤和国旗的象征意义，并撰写相关感想。
2.鼓励学生在课外了解更多国旗知识，展示国旗在不同场合的用途。
八、拓展延伸1.鼓励学生主动参与学校的升旗仪式，锻炼自己展开国旗和注目礼的技能。
2.可以邀请父母参加活动，一起学习国旗知识，增进亲子关系。
通过本次课程设计，希望能够引导学生正确认识国旗，并培养他们对国旗的尊重和热爱情感，让国旗成为学生心中永远的骄傲和自豪。
一年级语文上册《升国旗》教案5篇
一年级语文上册《升国旗》教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级上册语文教案-识字(二)10.《升国旗》人教(部编版)
举例：为了帮助学生记忆生字“国”的写法，教师可以设计一个有趣的字形联想游戏，如将“国”字想象成一个有城墙的国家，帮助学生形象记忆。在情感体验方面，教师可以通过播放升旗仪式的视频，让学生直观感受国旗升起时的庄严和自豪，从而加深对爱国主义情感的理解。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：语言理解与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《升国旗》，使学生能够理解并运用生字词，提高语言表达能力；在思考国旗升降仪式的意义中，发展学生的逻辑思维和批判性思维。同时，通过感悟课文中对祖国、国旗的描绘，培养学生的审美情感和创造力；进一步引导学生尊重和传承中华优秀传统文化，理解国旗在国家文化中的重要地位，激发学生的爱国情怀，实现文化传承与理解的核心素养目标。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生字的读音和书写这两个重点。对于难点部分，我会通过组词和造句来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与生字相关的实际问题，如“怎样记住这些生字的正确写法？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的书写练习。这个练习将演示如何正确书写这些生字。
五、教学反思
在本次《升国旗》的教学中，我发现学生们对生字的学习兴趣较为浓厚，能够积极参与到课堂活动中。通过分组讨论和实践活动，他们不仅掌握了生字的读音和书写，还能将这些字运用到实际的语言环境中。然而，我也注意到一些需要改进的地方。
首先，对于生字“国”的写法，部分学生仍然容易出错，将“国”字写成“或”字。在今后的教学中，我需要更加注重对字形结构的讲解，运用生动形象的方法帮助学生记忆。例如，可以编一个有趣的顺口溜，让学生在轻松愉快的氛围中记住生字的正确写法。
一年级上册语文识字10《升国旗》人教部编版
想一想
五星红旗
立正
敬礼 升国旗
热爱祖国
写一写
写一写
写一写
谢谢
立
认一认
wàng zhe guó qí wǒ men jìng lǐ 望 着 国 旗，我 们 敬 礼。
写一写
写一写
写一写谢谢Fra bibliotek人教版 语文 一年级 上册
第二课时
认一认
中国 国旗
多么
五星红旗
国歌
升起
美丽
立正
背一背
wǔ xīng hóng qí wǒ men de guó qí 五 星 红 旗，我 们 的 国 旗。
中
歌
起
中国 中学 哥＋欠＝歌 走＋己＝起
认一认
yíng fēng piāo yá ng duō me měi lì 迎 风 飘 扬， 多 么 美 丽。
么 多么 多么好听 多么高大 美 羊儿没尾巴，“大”字来代替 丽 美丽 明丽
认一认
xiàng zhe guó qí wǒ men lì zhèng 向 着 国 旗，我 们 立 正；
读一读
shēng guó qí
升国旗
升 升国旗
认一认
shēng guó qí
升国旗
wǔ xīng hóng qí wǒ men de guó qí 五 星 红 旗，我 们 的 国 旗。
国旗 红
五星红旗
认一认
guó gē shēng zhōng xú xú shēng qǐ 国 歌 声 中， 徐 徐 升 起；
背一背
guó gē shēng zhōng xú xú shēng qǐ 国 歌 声 中， 徐 徐 升 起；
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10升国旗
1学情分析
《升国旗》是一年级教材(上)中的一首小小诗歌,全文只有三句话。
描写了小朋友举行升旗仪式的场面,表达了同学们对国旗的尊重和热爱。
语言浅显易懂,贴近儿童生活,学生不难理解。
文中配有插图,有助于学生观察想象。
2重点难点
学生能有感情地朗读课文,表达对国旗和祖国的热爱
3教学过程
3.1第二学时
3.1.1教学目标
能正确、流利、有感情地朗读课文,让学生知道五星红旗是我国的国旗,激发学生热爱祖国的思想感情。
3.1.2学时重点
学生能有感情地朗读课文,表达对国旗和祖国的热爱
3.1.3学时难点
学生能有感情地朗读课文,表达对国旗和祖国的热爱
3.1.4教学活动
活动1【导入】导入
上节课冀老师带我们初读了课文,现在看看这些词语你还认识吗?(开火车读、齐读)这节课我们来继续学习第2课《升国旗》
活动2【讲授】新授
精读文本,感悟文本,品悟热爱国旗之情。
1、学习第一句
1、出示第一句
(1)我们来看第一句话,我请一位小朋友来读一读,其他小朋友思考:从这一句话中,你知道了什么?
出示填空:我们的国旗是( )
()是我们的国旗(1)师:小朋友们,你们看(展示国旗)这就是五星红旗。
它是什么样子的?
(五星红旗是一面大红色的旗,上面有五颗金黄色的星星)
老师补充介绍:五星红旗是我们的国旗,代表我们的国家。
一颗大星代表中国共产党,四颗小星代表全国各族人民,四颗小星向着一颗大星,表示全国亿万人民团结在中国共产党的周围
师
生:说得对!
:你觉得我们的
美国旗美吗。
?
!师:谁来把这一句读一读,边读边想象那美丽的五星红旗。
(出示:五星红旗,我们的国旗。
):指名读,指导“们、的”要读轻声。
(2)师:你们在哪里见过五星红旗呢?
师:大家说了很多,总之,五星红旗在许多重要的场合、重大的日子出现。
因为它代表着我们的国家,是我们祖国的象征,所以说,五星红旗是——生(齐):我们的国旗!
五星红旗是我们的国旗,是我们祖国的象征,代表着我们的国家,作为一个中国人,你感到怎么样?(光荣、自豪)你能用自豪的语气读读这句吗?(谁来把这种感觉读出来?)
你读的真好!我注意到了,你把“我们的”三个字重读了,所以光荣感、自豪感特别强。
谁再来这样读读看
(4)
(5)再指
男名
生读(
读请你
,再
女来试
生试)读(6)是啊,多么让人自豪啊!国旗代表着国家,它每一次升起都让我们感到特别光荣自豪,激动不已,我们一起来读。
下面我们一起把这句话用自豪的语气再读一遍。
2、指导看图,引读第二句。
(1)小朋友,升国旗的时候,我们还会听到什么(国歌)(2)小朋友们说得真好,那不知道有没有哪位小朋友认真观察过五星红旗在国歌声中是怎样升
(3)起来
对,的
在?(在
国国
歌歌
声声
中中
,,
五五
星星
红红
旗旗
高高
高高升升起起)。
(出示:国歌声中,高高升起。
)谁来把这句话读一读(4)国歌声中,鲜艳的五星红旗升得多高阿!飘扬在祖国的蓝天上。
多美啊!谁能朗读出来?你会做做动作读读这句话吗?(5)让我们一起带着激动地心情读好这句话,齐读3、学习第三句。
(1)升国旗的时候,我们小朋友应该怎么做呢?(看看书上的图)指名说。
(2)出示第三句,(3)(师范读一遍。
)这里的“您”指谁啊?(国旗)为什么在这里用“您”而不用“你”呢?
“您”一般用在长辈或值得尊敬的人的身上,在生活中可以用“您”称呼哪些人? (爷爷、奶奶、老师……)
(4)那我们把“您”改成“你”好不好?出示:我们立正,向您敬礼。
我们立正,向你敬礼。
让生比较哪一句好一些(第一句好一些)为什么用“您”,不用“你” (因为用“您” 表示对国旗的尊敬)。
(因为国旗是我们国家的象征。
) (因为我们要尊重国旗。
)
(5)进一步体会句子感情:为什么要向国旗立正、敬礼呢?
(表示小朋友尊敬国旗,热爱祖国)你们热爱祖国吗? (热爱)
那我请小朋友读一读这句话,看看谁充满了热爱祖国的感情。
指名读。
学生相互评价。
师:老师觉得他有一个词语读得特别好,你听出来了吗?你能像他一样读读吗
(6)指导朗读第三句。
(让我们带着对国旗的尊敬,一起来读读第三句)(7)
四这
、句
整话
体我
回们
归也
,可
诵以
读边
品做动
悟,作边
指表
导演背读诵。
1、升国旗的景象多庄严呀!让我们一起美美地朗读全文。
(齐读、师生分句读。
)(课件出示全文)
2、师:学习了课文,我们知道五星红旗是(我们的国旗)。
在国歌声中,(高高升起),升国旗时,我们要(立正),(敬礼)。
3、让我们一起把这首儿歌背一背,好吗?(学生集体背)
4、说话训练小朋友们,你们学了这首诗,看了升旗仪式,现在想对国旗说什么?出示:五星红
旗,____________________(指名自由说)5、是啊,国旗真美丽,我们都很喜欢她,那我们一起来唱《国旗国旗,真美丽》这首歌,唱出你对她的赞美,好吗?
活动3【讲授】教学生字
立
1、记正
忆字形向。
(1)说说你有什么办法记住这些字。
有哪个字需要小朋友帮忙?
(2)在写这些字的时候,你想提醒小朋友注意什么?2
(1)
(2)、
观指
察
教导
生字在
在
师田
田字
字格
格
范中中
的
写书
位写
置。
(3)学生描红、临写。