大学基础写作课程笔记整理资料

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大学专业基础写作知识点

一、写作的意义和作用1、交流思想，传递信息。

2、总结经验，传播知识。

2、制造舆论，谋求发展。

4、表达感情，增强技能。

二、写作的规律1.三分法2.四分法意化、内孕、外化、再创造1）意化过程即对客观事物的感知过程。

写作意识就是内心对写作行为的一种有意识的、主动性的观照。

※怎样培养和增强写作意识？①有意识从写作角度看待事物②善于捕捉可写作的东西③要有一种探索的精神2）内孕：即文章的构思过程。

3）外化：即行文的过程。

4）再创造：读者的再创造：读者结合自己直接或间接的生活积累和审美经验，积极主动地去探索和发现蕴含于形象之中的深层内容。

三、写作主体的素质：是指写作主体在写作方面的先天的神经系统和感觉器官上的特点。

（气质、性格等）四、写作主体的能力1.观察含义：是借助人的感官，全面、深入、细致地认识客观事物和现象的知觉过程。

2.感受能力，就是指写作者主体的感官受到各种外界事物的刺激所产生的一种相应的心理活动。

3.记忆能力：是指人对所经历的事物、思考过的问题、体验过的情感能够识记、保持、再现的能力。

4.思维能力抽象思维：又叫逻辑思维，是指通过概念、判断、推理的逻辑方式进行的思维。

形象思维：是凭借表象或形象进行的思维。

※灵感是创造活动中的顿悟现象（妙舞、颖悟、沈启）灵感思维又叫顿悟思维，使人类的一种特殊思维现象。

它表现为一种新思想、新意象在头脑中的突然涌现。

灵感的特征（1）偶然性（2）突发性（3）易逝性（4）独创性5.想象能力：是人的大脑对已有的表象进行加工、改造，从而创造新形象的心理过程。

五、1.主题：文章内容所表现或说明的最主要的思想。

叙事性作品中常称作“中心思想”,议论性文体中常称作“中心论点”。

2.议论文：直接、明确散文：间接、含蓄小说：多元、有争议3.立意：正确鲜明集中深刻新颖六、1.结构与思路：结构指文章的组织方式和内部构造。

2.结构的文体特点：记叙类——开端（前序幕）——发展——高潮——结局（后尾声）戏剧——场、幕为结构层次。

大学基础写作课程笔记整理

基础写作笔记整理一、写作学得性质、目得、特点与内容1.写作学就是一门具有术科性质得专业基础课。

2.写作课得目得就是培养学生具备扎实得基础写作功底，熟练掌握各种常用文体写作方法与技巧，能够写出具有一定水平得文章。

3.写作得特点⑴综合性:写作就是一门综合性得脑力劳动。

①内容上，它包罗万象，自然、社会、人生，工业、农业、军事、政治等均可书写。

②素养上,它离不开生活、思想、知识、技巧、语言、天赋秉性等。

③能力上，它涉及观察、感受、想象、理解、表达等众多方面。

④学科上,它相涉到哲学、心理学、文学艺术、美学、文化学、语言学、历史学等。

所以，学好写作要作综合得学习、积累、训练。

(2)实践性:写作具有术科性质，像许多技艺门类一样，要训练、试验，由“内”而“外”勤学苦练,方能把综合得东西表现出来，方能成才。

(3)技能性:学习写作必须掌握写作规律，决不能像庸医头痛医头，脚痛医脚,而要掌握写作技巧：会观察，能感受，有敏锐得感觉,超常得想象力，善于发现问题,会构思，善谋篇,叙述、描写、议论、抒情、说明样样精通,语言有个性。

(4)独特性:写作就是一种个体性得创造性得精神劳动。

就是能动思维得过程，无论体裁得选择还就是其她。

二、写作规律写作得基本规律就是“物一意一言”得双重转化规律。

1.第一重转化:由“物f意”得“意化”转化(意化过程)2.第二重转化:由“意一物”得“物化”转化(物化过程)3.从双重转化规律瞧作者得能力结构由观察、调查、采访、阅读所形成得集录能力一一积累生活；由想象、构思、立意、思索所形成得运思能力一一认识生活；由谋篇、结构、表达、语言所形成得表达能力一一表现生活。

三、学习写作得方法1.多瞧。

开放感官，积累生活。

2.多读。

精读博览，开卷有益。

3.多思。

质疑索解，独立思考。

4.多写。

勤写苦练，熟能生巧。

5.多改。

反复推敲，深化认识。

第一节情感素养一、情感得特点1.突发性。

没有计划、难以人为控制得。

人得情感常常会因一些与自己有关联得大事或小事而在瞬间产生与变化。

基础写作教程复习整理

基础写作教程复习整理基础写作复习资料第一节：写作的定义：文章分类：文献、混合、实用写作的含义：写作是作者运用书面语言表达自己对于客观事物的认识和感受的一种心智活动首先，对写作的性质有一个明确的定位，其次，应该确立作者的主体地位。

最后，我们还必须看到，写作以书面语言作为表达意义的中介符号。

第二部分是写作体系：一是写作主体；写作是一个完整的动态过程；包括认识世界和表现世界两个阶段。

写作题材非常丰富，包括作者的思想、素质、修养等基本人格精神。

它还包括写作个体的心理特征、智力因素和非智力因素、先天素质和后天素质，以及写作主体自我调节和自我提高的主观意识和实践能力。

2、书写对象；写作客体即写作的对象和写作的题材，回答写什么的问题。

“只有人性化的自然才能与人产生审美关系，人的本质力量才能在其上表现出来，成为人的审美对象。

从主客体的角度看，美在于人的本质力量；而从客体的角度看，美在于对象是否人性化，是否与人有关系。

”与人交往。

“作为写作的对象，生命以三种形式存在：(一)、生活的客观形态，（人事物景）（二）生命的主观形式（这是客观化的作者本人，它以人的精神世界为主要写作对象，书写人的思想感情。

）（3）生活的文化形式（精神产品）三、写作载体；（超越了文章的范畴，但仍以文章为主要的存在方式。

）四、写作的受体；（为谁写）五、写作系统的构成（写作主体、写作客体、写作载体和写作接受者）第三节：写作特点；社会性：（写作对象、写作目的、写作效益的社会性）个性：写作是个人的脑力劳动，文章是作者经验和智慧的结晶。

综合性：实用性：（作为一门社会学科，写作本身就是实用的）第四节：写作的功能：一、传播功能：（与写作目的相联系的直接功能）二、记载功能：（实际上超越时间的传播功能）三、实用功能：（沟通和记录的功能包括写作的实用目的和管理功能。

“解决实际问题”是应用写作的立足点和出发点。

）4、宣泄功能：（宣泄）五、审美功能：（写作活动其实是一种审美活动，也是一种审美过程。

大学基础写作笔记

写作的内涵辨析（缺绪论第二节）广义：关于一般文章的基础写作狭义：作家的写作，即文学创作写作：凭借书面文字，劳动成果是文章的精神劳动写作与工具（媒介）的关系工具：劳动所使用的器具写作工具随着时代而变化上古时代：刻刀、龟甲、兽骨商朝（3000年前）：笔、墨、竹简汉代：纸取代竹简20世纪初：铅笔、圆珠笔、钢笔取代毛笔电子时代：电脑出现电脑的有点：减轻修改、抄写的辛劳、提高写作效率媒介：劳动者为达到目的随时用的介质（劳动所凭借的手段）写作活动的媒介主要是书面语言写作工具改变的影响提高写作效率，影响写作过程，改变成果呈现形式，导致写作主体的写作观念和写作习惯发生变化“写”与“说”的关系说话和写作的差异：说话和写作有本质上的区别媒介不同：“说”的媒介是口头说话；写作的媒介是书面语言要求不同：口头表达可以凭借语音、语调、语气、节奏等因素，可以重复，还可以借助手势、表情等体态语言；写作只有运用书面的文字符号来表达内在的思想感情白话写作毛病的原因：过分依赖说话，学生受“作文如说话”的影响，没有辨别作文与说话的差异，把口语直接搬到文章写作中来言文一致：写的白话不能与说话；写的白话文更不等于说话脉：思想、说话、演说、作文、都要遵循一定的思路；体现在意念中，是“意脉”；体现在口头语言中，是“语脉”；体现在文章中，是“文脉”不应当把“作文如说话”当做知道写作的准则，要想真正提高写作水平，必须在写作本身多下功夫“写”和“思”的关系思维是写作的基础，两者之间存在着共生的关系“意在笔先”和“（写作）最重要的是‘思’，至于表达，只是对思维成果的翻译”的评价注意到了思维是表达的基础，但是把“写”看成对思想的直线式的承接，并且认为两者是单向不可逆的关系，事实上，写作活动中的“思”与“写”并不能截然分成两部分写作过程中的主体因素（写作成功的关键是写作主体）写作活动的四部分：主体（写作者）、客体（写作对象）、受体（诉诸对象）、载体（写作活动的物化形象）作者与写作主体作者：相对于文章成品而言，他是文章或著作的撰写者，也是法律意义上该文章或著作知识产权的拥有者。

大学写作课笔记

大学写作课笔记大学写作课笔记绪论1、写作学的性质：反映客观事物，表达思想认识、情感，具有相对完整的意思和一定篇章结构的书面语言形态2、内容形式的要素：客观事物在头脑中的反映，体现思想情感认识3、写作是一种复杂的精神生产4、⑴生产原料以作者对现实生活的感受和认识作为生产原料（即写客观存在的人事、景物、感觉、感受，要求捕捉感觉、美化感觉）①对人、事、景物的感觉②写作者与作家的不同③写小说时，关于代表人物的写作注意事项即举例写小说人物：代表性、典型的、大众的要大面积覆盖?a：写父亲形象，就从很多个父亲中找出共同点进行描述；另一方面要从一般人的角度去看?b：把握逻辑分寸（《荷花淀》水生与妻子的对话不冷不热，为下文作铺垫，有严密逻辑性）【“你总是那么积极”，停下手中的活】前一句极具逻辑感后一句通过细节描写⑵生产工具语言符号⑶生产设备写作思维5、写作是一种自觉的传播行为⑴传播的目的功利（最基本的）；宣传教育；情感互动；影响他人?a：写作只有小题材，细微之处入手茅盾《散步》背起来整个世界?b：去发现，去捕捉细节，去发现一种情感，去联想《武松打虎》李逵去灭门?C：看人看出不一样老人谈谈爱，就像老房子着火，一发不可收拾⑵传播的效应使人知、使人服、使人感、使人悦（使人服，指讲道理明白深刻，深入）浅出）从生活细微的角度入手，以小见大，洞察出真实的哲理；把握容易被忽视的细节作为写作感情基料，制造“矛盾”传递感情力量6、写作特性：个体创造性；实践的操作性；动态的综合性（独特性、典型性）7、写作是一种有效的智能开发写作智能：认知能力（观察、记忆、思维、想象）写作能力（文章结构、语言运用、材料运用）8、写作框架体系⑴写作主体----------写作的主导即客观事物的感知者，运思和行文活动的实施者（进入写作思维和写作行为的人）⑵客体----------写作的基础和本源，即写作原料⑶载体----------写作的成品，即文字符号，语言符号的生产工具⑷受体----------写作成品的接受对象（受体的接受和反馈过程是写作活动的自然延伸）9、、写作的含义：使人们运用语言文字记录思维成果的行为过程，从本质上说它既是个人情感的宣泄和抒发，也是为交流思想、传播信息，进行精神生产的创造性劳动过程。

大一写作课期末知识点

大一写作课期末知识点写作是一门艺术，也是一种重要的表达方式。

在大一的写作课中，我们学习了许多知识点，掌握了一些基本的写作技巧和方法。

在期末考试中，这些知识点将成为我们取得好成绩的基础。

以下是我整理的大一写作课期末知识点，希望对大家有所帮助。

1. 主题句在写作中，主题句是表达段落主旨的句子。

它能够帮助读者更好地理解文章内容，并且是文章逻辑结构的重要组成部分。

一个好的主题句应该简明扼要地表达出段落的主旨，让读者一目了然。

2. 论点和论据在论述一个问题时，我们需要提出一个明确的论点，并且用有说服力的论据来支持我们的观点。

论点是我们的立场或者主张，而论据则是我们的论点的具体依据。

通过合理地运用论点和论据，我们能够更好地展示和分析问题。

3. 文章结构一个好的文章结构能够帮助读者更好地理解文章的逻辑关系。

一个常用的文章结构是“三段式”，即引言、正文和结论。

在引言部分，我们需要引起读者的兴趣并提出问题，而正文部分则是详细阐述观点和论据，最后在结论中总结文章的主要内容。

4. 上下文连贯文章的上下文连贯指的是段落和句子之间的衔接。

为了使文章更易读和理解，我们需要使用恰当的过渡词和短语，如“然而”、“另一方面”、“与此同时”等，来连接各个段落和句子。

5. 语言风格在写作中，我们需要注意语言风格的选择。

根据不同的写作目的和读者需求，我们可以选择正式或者非正式的语言风格。

同时，我们还应该注重用词的准确性和简洁性，避免冗长和模糊的表达。

6. 标点符号的运用正确使用标点符号是写作中的重要部分。

适当的标点符号可以让文章更具有表现力和语气。

我们需要注意标点符号的规范使用，如句号、逗号、引号、破折号等，以及标点符号的位置和数量。

7. 修辞手法修辞手法是用来增强文章表达力和感染力的一种技巧。

比如比喻、拟人、排比、夸张等等。

合理运用修辞手法能够使文章更加生动有趣，并且更好地传达我们的观点和情感。

8. 文章修改和润色写作不是一次完成的过程，我们需要反复修改和润色自己的文章。

基础写作笔记

二）综合消息：就是把发生在不同地区或部门的具有类似性质的新闻事件综合起来进行报道的消息类型
2、特点（1）多事一报（2）主题鲜明（3）点面结合
三）评述消息：以边评边述、夹叙夹议的方式传播新闻信息的一种新闻体裁。
叙述事实——新闻报道文体——评述新闻/记者评述以评为主——新闻评论文体——新闻评述 /评述
? 世界第一份近代报纸是德国《报道与新闻报》，1609年正式出版。
? 世界第一家通讯社是哈瓦斯通讯社(法新社前身)，成立于1835年。
（二）定义
新闻有广义与狭义之分：
广义：指广播、电视、报纸中常见的各种新闻报道体裁，包括消息、通讯、特写、调查报告。
狭义：专指消息，就是报纸上那些用黑体字的“本报讯”、“新华社某地某月某日电”，广播电台以“本台消息”开头的那些文稿。它是用概括叙述的方式，以简洁的语言，对国内外新近发生的、有报道价值的事实作迅速及时的报道。它是广播、电视、报纸最常用、最主要的一种新闻体裁。
（三）事实真实——真——新闻的生命
（四）篇幅短小——短——新闻的外形特征
消息在新闻体裁中是篇幅最短的一种文体。列宁形象地称消息是一种“电报文体”
(五)用事实说话——实——新闻写作的基本方法
作者不直接发表意见，表明观点，而是通过事实的选择和阐述本身表露出来。只是客观地、忠实地叙述作者所见所闻的事实。 1953年3月12日，吴冷西在新华社一次会议上的总结报告，对新闻写作提出八条要求，第一条就是“用事实说话。”
消息头：在每篇消息正文的前面，都有“本报讯”、“本报消息”、 “本报╳╳（地名）消息”、 “╳╳社╳╳（地名）╳日╳时电”、 “╳社晚报专电”、“╳╳社供本报特稿”等字样，这就是消息头。是消息的标志。

《基础写作》笔记摘要

写作是作者用书面语言符号创制文章的一种精神劳动。

怎样理解“现代”的概念？1、语言白话。

2、文体多元。

3、意识拓展。

4、工具多样二、写作的特性（一）、个体创造性体现在两方面：A：主体对客体“见人之未见”；B：主体心里元素的差异和心理图式的独特。

（二）、实践操作性三）、动态综合性写作是一种综合性的精神劳动。

它需要多方面的素养，多方面的能力。

从作者角度看：思维，生活，艺术技巧三这缺一不可。

思维这个过程直接导致你文章的思想，而文章的思想是写作的凝聚点；生活是材料，写作的对象，不能不熟悉；艺术技巧是将构思化为书面语言形式所涉及的手段。

三、写作课的教学目的1、系统掌握写作理论知识2、提高写作能力和文章解读能力3、为中学语文教学打基础4、培养良好的素质四、写作的基本规律横向：四体化一律四体指主体，客体，载体，受体。

分别解决谁来写，写什么，怎么写，给谁写四个问题。

四个方面共同作用，互相影响，在写作中逐渐调整关系，相互适应，形成一个有机整体共同完成写作任务，四个必不可少的环节五、提高写作能力的途径（一）做人是写作之本（二）积累是写作之源最主要的是体察生活、看书消化书（三）勤练是写作之径多写写日记，看书多思考多写心得。

一、写作主体的素养（一）生活素养两方面：经历，钟情与投入对写作有何意义？1、可为写作提供大量新鲜的材料2、是作家发挥创造力的基础3、可帮助主体正确认识生活4、可陶冶作者性情和气质二、写作主体的能力素养是前提，能力是保证，关系不能颠倒（一）观察能力观察是写作主体凭借自己的眼睛、耳朵和其他身体器官对客观事物进行有计划的、目的性很强的自觉认知过程。

观察能力的构成要素：注意力鉴别力联想力（二）思维能力1，思维的含义思维是人的大脑对客观事物的一种间接的，概括的，能动的反映。

2，三种思维形式与写作的关系A抽象思维（逻辑思维）抽象思维不借助形象，概括是判断的元素，判断是推理的基础，推理分归纳（个别到一般）、演绎（一般到个别）两种推理。

大学《写作》重点知识整合

大学《写作》重点知识整合1.文章修改的含义、意义含义：修改，指的是文章初稿完成之后，作者对文章的内容和形式进行多方面的加工提高直至定稿的过程。

这是一次在新的水平上的写作活动。

意义：① 修改是写作过程的一个重要环节。

②修改是一个认识不断深化，表达不断完善的准确过程。

③修改是对社会负责的表现。

④修改是提高写作能力的重要途径。

2.文章的修改范围和方式范围：① 修改主题，达到正确、集中、深刻② 增删材料，达到观点与材料的统一，使材料一以当十③ 调整结构，达到思路明晰，组织严密④ 润饰语言⑤ 检查文面，改定标点符号方式:一般可归结为四个字：增、删、调、改。

3.新闻的定义、要素定义：新闻是最近发生的事实的报道。

广义的新闻包括消息、通讯、调查报告、报告文学、新闻特写等文体。

狭义的新闻就指消息。

要素:新闻学的五要素：新闻学中的五个W区别开来，Who（谁），What（什么），When（时间），Where（地点），Why（原因）。

六要素，即在五要素基础上加一个过程要素。

4、消息定义、种类定义：既是报纸，电台、电视台、通迅社最常用的一种新闻文体，也是扩在影响的重要方式。

种类：动态消息、经验消息、综合消息、述评消息。

5、动态消息的特征① 最强调时效性，更带紧迫感。

② 严格用事实说话。

重在报道发生了什么，而少解释、不解释“为什么”及“如何”。

③ 大多一事一报。

6、消息的特点①真实性②时效性③新鲜性④精简性 7、如何掌握消息的时效性①必须迅速及时②掌握报道时机 8、消息的真实性体现在哪① 新闻六要素必须真实。

如华罗庚被骋为香港大学名誉教授的报道。

② 新闻事实发生的环境、条件、过程、细节、人物语言，动作等都必须真实。

③引用数据、典故、引语、背景材料必须真实。

9、消息新鲜性的“新”体现在哪①角度新②事情新③以旧带新 10、消息内部组成包括哪几个部分①精心制作标题――诱人的招牌②消息头③新闻导语④新闻躯干⑤新闻结尾⑥新闻背景材料11、消息标题拟制的情况①拟多重标题，含量丰富（完全式）②拟两重标题③单重标题12、多重标题的引题、正题和副题的意义、作用① 引题（肩题，眉题）放在主标之上。

基础写作教程知识点总结

基础写作教程知识点总结写作是一种重要的沟通方式，无论是在日常生活中还是在学术或职业领域，写作都是必不可少的技能。

因此，学习写作技巧对于提高沟通能力和表达能力非常重要。

在这篇文章中，我们将总结一些基础写作教程的知识点，包括写作的基本原则、写作的步骤、写作的技巧和常见的写作错误等。

基本写作原则1. 写作目的：在写作之前，要明确写作的目的。

写作的目的可以是说服读者、娱乐读者、教育读者等。

明确写作目的有助于更好地组织文章结构和选择合适的写作风格。

2. 读者定位：写作者要考虑读者的背景和需求，从而选择合适的用词、句式和篇幅。

如果读者是专业领域的专家，就要使用专业术语和理论知识；如果读者是普通大众，就要用通俗易懂的语言。

3. 逻辑连贯：文章要有明确的逻辑结构和线索，使读者能够理解作者的思路和观点。

写作时要尽量避免逻辑跳跃和表达不清晰的问题。

4. 语言简练：写作要力求简明扼要，避免冗长和啰嗦的表达方式。

使用简练的语言能够更好地传达作者的思想和观点。

5. 标点符号准确：标点符号的使用对于句子的表达和理解非常重要。

正确使用标点符号能够使文章更加流畅和易懂。

写作步骤1. 写作准备：在进行正式的写作之前，要先进行写作准备。

这包括确定写作主题、收集相关信息、构思写作大纲等。

2. 写作大纲：写作大纲是文章结构的蓝图，它包括引言、正文和结论等部分。

在写作大纲中，作者可以明确表达自己的主要观点和论据，帮助自己更好地组织文章。

3. 写作草稿：在写作大纲的基础上，可以进行写作草稿。

写作草稿是写作者对文章内容的初步表达，可以根据需要进行修改和完善。

4. 修改润色：修改是写作过程中非常重要的一步，它包括修改语言表达、调整句子结构、删除冗余内容等。

通过反复修改，可以使文章更加精炼和清晰。

5. 终稿定稿：最后一步是确定文章的终稿，进行最后的调整和润色。

终稿定稿之后，文章就可以正式公布或提交。

写作技巧1. 图文并茂：在写作中可以使用插图、表格、图片等形式来辅助表达，使文章更加生动和直观。

大一大学写作知识点

大一大学写作知识点一、写作目的和主题写作的第一步是明确写作目的和主题。

写作目的是指要通过写作达到的目标或意图，而主题是写作的中心思想或核心内容。

二、逻辑结构良好的写作需要清晰的逻辑结构，包括引言、正文和结论。

引言是提出问题或主题的部分，正文是对问题或主题进行展开和分析的部分，结论是对观点的总结和回应。

三、论点与论据论点是指作者对某个问题的观点或主张，论据是用来支持论点的事实、数据或例子。

在写作中，论点和论据要相互补充和支持，使文章具有说服力。

四、段落结构文章应该按照段落来组织，每个段落应该有一个明确的主题句和相关的支持句。

段落之间应该有过渡句来连接，以确保整篇文章的流畅性和连贯性。

五、语言表达语言表达是写作的关键要素之一。

写作时要注意使用准确、简明的语句，避免使用过于复杂或模糊的词语。

另外，要避免使用口语化的说法，保持正式和学术的风格。

六、注意细节在写作中，注意细节是非常重要的。

包括拼写、标点符号的正确使用、段落格式的一致性等等。

细致入微的注意力可以提升文章的质量和可读性。

七、文献引用和参考资料在学术写作中，引用他人的观点和资料是必要的。

写作时要准确引用来源，避免抄袭。

同时，在文章末尾列出参考资料，方便读者进一步了解相关内容。

总结：大一大学写作是一个重要的学习和发展能力的过程。

掌握写作的基本知识点，包括明确写作目的和主题、良好的逻辑结构、有力的论点与论据、清晰的段落结构、准确的语言表达、注意细节和正确的文献引用，可以帮助我们提升写作能力，撰写出优秀的论文和作文。

基础写作教程笔记之散文

基础写作教程笔记之散文第一篇：基础写作教程笔记之散文第一章散文知识点：1，世界古老的文字：楔形文字（后来演变为拉丁文），甲骨文（民国被发现，郭沫若擅长研究）2，散文，自然加上你心中的世界第一节散文的概念和分类（一）散文的概念散文是一种以优美语言非虚构地记叙人事，表达情意的文学体裁。

笔记：1，文学体裁是一个上一级的概念2，优美语言是针对应用文体来说的 3，非虚构是针对小说来说的4，对散文下一个定义可以看出严谨性，鲁迅说过，我只说我记得的。

5，一种踏实的学习事物的方法：从历史方面《尚书》是我国第一部散文集。

（夏兴水利，商兴巫术，西周《尚书》，东周百家争鸣）(二)散文概念的多种含义1.古代散文：散行单句的文章。

骈文2.西方散文：不分诗行不押韵的文章。

尤利西斯变形记追忆逝水年华3.现代散文：与诗歌，小说，戏剧并称的一种文学体裁。

杂文，报告文学，史传文学，科普小品二散文的分类记叙散文是内容为记人叙事写景状物，表达方式以叙述描写为主的散文。

抒情散文是内容强调书法作者的感情，表达方式也注意用抒情的散文。

议论散文是内容强调发表作者的简介，表达方式以形象议论为主的散文。

散文的特征题材广泛（非虚构，以小见大）个性鲜明（个人性，第一人称）写法灵活（结构灵活，手法多样）文情并茂（随意，优美）篇幅短小（千字文）散文的写法一叙事散文写法（一）一事铺陈法叙述一件事情的方法通常是前面对事件发生的环境和原因作详细的交待，中间会充分揭示和渲染过程的复杂曲折，后面有可能还会在结局上加以点缀（二）孙犁《报纸的故事》线索串事法物类线索事类线索二记人散文写法(一)人物二三事就是通过日常的几件事来写人物的一种方法例子：1，毛姆写《康德其人》辜鸿铭：清朝最早剪辫子的人。

《失乐园》无韵长诗（二）自我画像法全档式自我画像法年段式自我画像法张洁：自学成才的女工，《捡麦穗》，两次获得茅盾文学奖习惯式自我画像法张爱玲：《天才梦》。

生命是一袭华美的袍，爬满了虱子。

汉语言基础写作知识点大一

汉语言基础写作知识点大一在大一学习汉语言基础写作时，有几个关键的知识点需要掌握。

这些知识点能够帮助我们写出准确、流畅、有逻辑的文章。

本文将着重介绍以下几个知识点：主题句、段落结构、过渡词和修辞手法。

一、主题句主题句是文章的核心思想所在，它通常出现在段落的开头或结尾。

主题句应该清晰明确地概括整个段落的内容，并且要与文章的主题保持一致。

在写作时，我们应该将注意力集中在主题句上，确保主题句能够准确地传达文章的意思。

例如，如果我们要写一篇关于环境保护的文章，我们可以选择这样一个主题句：“保护环境应该成为每个人的责任。

”这个主题句清楚地指出了文章的中心思想，并且与环境保护这一主题相关。

二、段落结构良好的段落结构对于写作来说非常重要。

一个好的段落应该有明确的开头、中间和结尾。

开头应该包含主题句，中间应该提供支持主题的论据或例子，结尾应该总结段落的内容并过渡到下一段。

在写作过程中，我们还应该注意段落之间的衔接。

可以通过提供合适的过渡词来实现段落之间的衔接，这将在下一部分进行介绍。

三、过渡词过渡词在写作中起到承上启下的作用，能够使文章的结构更加连贯。

过渡词可以用来引导读者从一个主题转到另一个主题，从一个段落过渡到另一个段落。

常见的过渡词包括：“首先”、“其次”、“最后”、“另外”、“然而”、“因此”等等。

在写作时，我们可以根据具体的语境选择合适的过渡词，以确保文章的框架清晰、逻辑有序。

四、修辞手法修辞手法是文学创作中常用的一种技巧，它可以使文章更具表现力和感染力。

在写作中，我们可以使用一些修辞手法来增加文章的吸引力。

比如，比喻是一种常见的修辞手法，通过把一个事物与另一个事物进行类比，可以使文章更加形象生动。

还有排比、对比、夸张等等修辞手法，可以让文章更加丰富多样。

总结：在大一学习汉语言基础写作时，我们需要掌握一些关键的知识点。

主题句、段落结构、过渡词和修辞手法都是写作中需要注意的重要方面。

通过正确运用这些知识点，我们能够写出准确、逻辑清晰的文章，从而提高自己的写作能力。

大学写作课笔记

大一写作课的知识点

大一写作课的知识点大学的第一年，是每位同学步入大学学习的起点，也是接触各种专业课程的时候。

在这其中，写作课是一门非常重要的课程，它不仅会培养我们的语言表达能力，还会提升我们的思维能力。

下面，我们来聚焦大一写作课的一些重要知识点，以便更好地掌握写作技巧。

一、写作的基本要素在学习写作之前，我们首先需要了解写作的基本要素，包括主题、结构、语言和风格。

主题是写作的中心思想或论点，结构是文章的组织框架，语言是表达思想的工具，而风格则是个人在写作中的独特表达方式。

二、写作的逻辑思维良好的逻辑思维是一篇优秀文章的基础。

在写作过程中，我们要注意观点的合理性和推理的连贯性。

通过合理的逻辑关系，我们能够使文章的观点更加有说服力，并让读者更容易理解。

三、写作的篇章结构一篇文章的篇章结构是文章的根基，它使得文章的思路更加清晰有序。

一般来说，文章可以分为引言、正文和结论三个部分。

引言部分能够引起读者的兴趣并指出写作的目的，正文部分可以详细论述问题或观点，而结论部分则是对正文进行总结和提出建议。

四、写作的语言风格写作的语言风格是文章表达的风格特点，它可以决定文章的形象和感染力。

在写作中，我们应该遵循准确、简洁、生动的原则，使用恰当的词汇和句式，力求表达得准确且生动。

五、写作的修辞手法修辞手法是指借助各种手法以达到修辞目的的写作方法。

比如比喻、夸张、对比等手法都可以让文章更加生动有趣，增强文章的表现力。

六、写作的文体特点不同的写作任务和写作对象需要使用不同的文体，比如议论文、说明文、记叙文等。

我们需要根据不同的要求和写作目的，灵活运用不同的文体来达到写作的效果。

七、写作的编辑与修改写作并非一蹴而就，经过多次编辑和修改才能使文章更精炼。

在编辑和修改的过程中，我们要注意语言是否准确、表达是否清晰、结构是否有序，同时也要关注文章的逻辑性和连贯性。

以上就是大一写作课的一些重要知识点的简要介绍。

通过学习这些知识点，我们可以在写作过程中更加得心应手，写出更加精彩、准确、流畅的文章。

大学写作知识梳理

第一章：主题、写作地主要目地是传播.、主题源于德国地,原为音乐术语.、主要目地是写作者在说明问题、阐述道理、表现生活以及对生活地认识、感受时，通过全部文章内容所表现出来地基本观点和核心思想.文档收集自网络，仅用于个人学习（上课笔记为：文章、作品所要表达地最基本地观点、思想、情感、形象或要强调地主要内容）、主题地基本要求：正确、深刻、集中、限制主题：大处着眼，小处着手，以小见大.深化主题：挖掘其思想和理论深度、立意方法：通过因果思维立意（原因分析、背景分析、功能分析）通过相似思维立意（他相似、自相似）（他相似：是指对两个事物之间某种相似性质和特征地洞察、感悟地思维操作过程：比喻. 自相似：指地是在一个事物内部发现、感悟其局部与整体之间地性质地相似性，从而生成文章地主题、立意）第二章：材料、广义地材料指大量地直接源于生活中地事实和现象，以及来源于书本地一些理论和知识.（书中重点讨论这个）文档收集自网络，仅用于个人学习狭义地题材指经作者选择而写进文章中地那部分现象和事理.、素材是指作者以各种方式搜集来地各种原始形态地生活现象，是散乱而未经加工整理地原始材料.题材是对原生态地生活素材进行了加工和改造，并用之于文章地材料.、广义地题材是指文学作品所反映和描绘地社会生活地一个领域或一个方面.狭义地题材是指一篇文章或一部作品所具体描绘地社会生活现象和阐述地事理.（书中重点讨论这个）、材料地作用：材料是形成主题地基础；材料是表现主题地手段；材料可充实文章地内容. 、材料地搜集方法：观察和感受，调查和采访，阅读和查找，上网检索、整理材料：鉴别真伪，分辨优劣；分门别类，科学管理、材料选择地原则：真实，典型，新颖第三章：结构、结构，源于建筑学地一个术语、宏观地结构是指文章地总体构思和框架，包括各个部分、段落之间地关系以及文章总地顺序；微观地结构是指文章地层次、段落、开头、结尾、过渡、照应等具体安排和布置、文章结构地内容：、层次，也叫逻辑段，意义段，部分；、段落，自然段，组成文章地最基本地单位，段落分为规范段（单义段）和不规范段【兼义段（过渡段）和不完整段】文档收集自网络，仅用于个人学习、开头，是文章地重要框架层次，是全文地有机组成部分（好地开头地方法：开门见山，曲径通幽）、结尾、过渡(意义作用：承上启下，意义转折，设置悬念)、照应（基本类型：首尾照应，文题照应，文中照应）、结构安排地原则：正确反映事物地客观规律；服从表现主题地需要；适应不同体裁地特点；灵活多变、思路是指文章中若隐若现、前后贯通地脉络、锻炼思路地主要方法：、拓展法（广度）：顺向思维，逆向思维，纵向思维（按照时间顺序或事物发展地顺序），横向思维（将不同事物加以对比），发散思维（由一个中心点向四周辐射地开放性思维方式，即对一个问题展开多角度多方位地思考）文档收集自网络，仅用于个人学习、挖掘法（深度）、控制法（与发散思维相反），收束思维线索，使之集中、突出主题、梳理法，以拟写提纲地形式将思路理清和定型第四章：语言、表达方式地特质：声韵和谐，形式优美，（内容）简炼、语言地锤炼：、练字、选词、句型、句式、句法陈述句，判断句，祈使句，疑问句四种基本句型.肯定句，否定句，双重否定句，多重否定句感叹句可以增强情感张力，使文章富于感染力倒装句（主谓倒装，宾语前置，定语后置，状语后置，偏正倒装）偏正倒装，偏句在前，重心在正句；反之，重心在偏句省略句，含蓄而引人思索复指句，对句子中地某个成分重复，起到强调地效果：郭沫若地话剧《屈原》中地一句台词：“…….你（你是）这个没有骨气地文人！”语气加强了.文档收集自网络，仅用于个人学习长句和短句整句和散句、语言使用地一般性要求：准确得体，清晰流畅，生动形象、各种语言风格：简练与繁复，朴实与绚丽，正统与新奇第五章：表达、五种表达方式：叙述，描写，说明，议论，抒情、叙述人称：第一人称（我叙我，我叙他），第三人称（全知视角，单一视角）、叙述地方法：略叙与详叙，顺叙和倒叙，连叙和插叙，仰叙和俯叙，高调叙述和低调叙述、倒叙地作用：文章结构富于变化，避免平铺直叙；突出矛盾，制造强烈悬念，使故事情节波澜起伏，增强文章地艺术效果；突出倒叙部分所体现得思想意义文档收集自网络，仅用于个人学习、仰叙：用困惑不解地眼光观察生活，或用崇拜地眼光看待被叙述者俯叙：用历经沧桑、洞察一切地眼光看待生活和被叙述者，用鞭辟入里地一样叙述、高调叙述，叙述者关注他所叙述地人和事，对他所叙述地人和事作出情感和情绪上地反应；低调叙述，客观态度、描写方法：细描，白描；静态描写，动态描写；正面描写，侧面描写、说明方法：定义说明，诠释说明，举例说明，分类说明，数字说明，比喻说明，比较说明，图表说明，引用说明文档收集自网络，仅用于个人学习、抒情方式：直接抒情，间接抒情（叙事抒情，描写抒情，议论抒情）、论证地方法：归纳论证（先列举事例再归纳结论；例证法：先提出结论再列举事例）；演绎论证（“大前提”，“小前提”，“推导结论”）比较论证（类比论证，对比论证）；归谬法（与“反证法”相似：论者从对方地立场观点入手，以对方地论点为前提，将其逻辑思维推演导某种极限，揭示其中地牵强，在从反面入手，将对方论点归谬）文档收集自网络，仅用于个人学习、议论地表达：直言议论，婉言议论，讽刺议论，抒情议论.。

现代大学英语基础写作(下)笔记

WritingUnit 1 (1)1. Narration (Personal Narratives) (P1-2) (1)2. Coordination & Subordination (P12) (1)Coordination (1)Subordination (2)Unit 2 (2)1. Decription (Places)(P21-22) (2)2. Parallelism (P31-32) (3)Unit 3 (3)1. Narration (Objective Reports) (P42) (3)2. Action verbs &Active verbs (P52) (3)Circumstances of using passive voice (3)Unit 4 (4)1. Description: objects (P64) (4)2. Variety(多样性)（P76） (4)Unit 5 (5)1. Narration: chain of action (P82) (5)Showing &telling in narration (5)2.Task 未教（P93） (6)Unit 6 (6)1. Description: People (P102) (6)2. Effective Sentences: Conciseness 简明，简洁(打印) (6)Unit 7 (7)1. Narration: Historical Narratives (P126) (7)Unit 8 (8)1. Personal Letters (P150) (8)- Unit 11. Narration (Personal Narratives) (P1-2)1)Types :personal experience/imaginative fiction/historical narrative2)How to write:①A topic sentence②First person point of view③In chronological order④Using transitions⑤Vivid details2. Coordination & Subordination (P12)Coordination1)Definition :combine ideas/create equal emphasis2)How to coordinateWords &phases :①A coordinating conjunction②A pair of correlative conjunction③In the same kind of grammatical constructionClauses ①“,”+”fan boys”②“;”+”conjunctive adverbs”(however)3)Coordination- Subordination1)Definition :combine ideas/create unequal emphasis2)How to subordinatesubordinate clauses :①Subordinating conjunction②Relative pronouns◆Phrase or single wordsUnit 21. Decription (Places)(P21-22)1)Definition: a word picture2)Types :◆objective: no any personal comment◆Subjective: free to interpret details3)Methods of organization:①Using the sense (look ,smells ,sounds)②Using the spatial order(空间顺序)③Using chronological order4)Tips :On a dominant impression (主要印象)Don’t use too many adjectives and adverbsPrecise nouns and vivid verbsDon’t qualify every noun with adjective- 2. Parallelism (P31-32)1)Definition :Express equally important ideas in the same grammatical form2)types :①parallel words (gerund 动名词，nouns ,verbs)②parallel phrases (prepositional phrases, verb phrases)③parallel clausesUnit 31. Narration (Objective Reports) (P42)1)Types ：First person :“I”she””they”Third person: “he””2. Action verbs &Active verbs (P52)1)Tips:①replace the verb” be”②Don’t overuse the pattern ”there be”③Use the active voice instead of the passive voice(被动) Circumstances of using passive voice①The performer of an action is unknown or too well-known-②Emphasize the recipient (接受者)want to mention the performer③You don’ｔUnit 41. Description: objects (P64)1)Methods of organization:①Using the sense (look ,smells ,sounds)②Using the spatial order(空间顺序)③Listing functions④Using chronological order2)Tips on how to describe an objectshow you got the objectBasic factual information(size, shape, texture<质地>)Useful featuresFocus on the most important of the objectWhy it is importantYour feeling (how you like it)2. Variety(多样性)（P76）1)How to use sentence varietyVary sentence openingVary sentence structure- Invert sentence(倒装句) occasionally2)TipsPut a adverb before the subjectPut the verb or direct object before the subjectBegin with a prepositional phrase, or an infinitive phraseUnit 51. Narration: chain of action (P82)Showing &telling in narrationTell a story1)Showing:dramatizing a scene and creating a dialogueMake it more vividUsed in a short narrative relating a single event2)Telling :summarizing what happenedInclude a greater number of events and detailsIn longer narratives ,used along with “showing”- 2.Task 未教（P93）Unit 61. Description: People (P102)1)How to describe a personDominant impression approach (P22)Select details but don’t give too muchConcrete vivid detailsDon’t overload adj. adv.More showing than tellingUse anecdotes（趣事)2)Ways of organizing a descriptive essay about a personFocus on one feature or quality/use anecdotesDescribes from appearance and personalityList a few characteristic features/explain briefly2. Effective Sentences: Conciseness 简明，简洁(打印)Reduce long clauses to shorter phrasesReduce phrases to single wordsAvoid there beDon’t overuse “very, really, totally and other modifiers”Eg. Very tired exhausted/ really hungry famishedReplace redundant(多余的) expressionsEg.in the event that if/oval in shape ovalRemove nominalizationsVerb a/an noun verbEg. Give an analysis of analyzeUnit 71. Narration: Historical Narratives (P126)1)Summary paragraphsA typical paragraph:?develop an idea;?The topic sentence + supporting sentencesThe summary paragraph:?Consist of simple facts or conclusions withoutexplanation or evidence2)Basic structure of a historical narrativeOpen with a brief introduction of the person or organizationProvide a brief account of major phases/events,particularly turning pointsConclude with a remark to summarize or to emphasize aspecific pointUnit 81. Personal Letters (P150)1)Layout/FormatDate / salutation /body/closing/signature2)LanguageSimple, clear and straightforward sentenceInformal/colloquial wordsContractionsLinking words or phrases3)OrganizationBegin by asking how he/she is getting on/refer to currentcorrespondenceTalked your shared interestsState the purposeEnd your letter with a friendly phrase of some kind。

大学《写作》重点知识整合

这是一次在新的水平上的写作活动。

意义：① 修改是写作过程的一个重要环节。

②修改是一个认识不断深化，表达不断完善的准确过程。

③修改是对社会负责的表现。

④修改是提高写作能力的重要途径。

3.新闻的定义、要素定义：新闻是最近发生的事实的报道。

广义的新闻包括消息、通讯、调查报告、报告文学、新闻特写等文体。

狭义的新闻就指消息。

要素:新闻学的五要素：新闻学中的五个W区别开来，Who（谁），What（什么），When（时间），Where（地点），Why（原因）。

六要素，即在五要素基础上加一个过程要素。

4、消息定义、种类定义：既是报纸，电台、电视台、通迅社最常用的一种新闻文体，也是扩在影响的重要方式。

种类：动态消息、经验消息、综合消息、述评消息。

5、动态消息的特征① 最强调时效性，更带紧迫感。

② 严格用事实说话。

重在报道发生了什么，而少解释、不解释“为什么”及“如何”。

③ 大多一事一报。

如华罗庚被骋为香港大学名誉教授的报道。

② 新闻事实发生的环境、条件、过程、细节、人物语言，动作等都必须真实。

③引用数据、典故、引语、背景材料必须真实。

大一写作与表达知识点总结

大一写作与表达知识点总结写作与表达是人们在日常生活中经常需要运用的能力。

无论是在学习、工作还是与人交往中，都需要用到写作与表达技巧。

因此，掌握写作与表达的知识点是非常重要的。

本文将对写作与表达的知识点进行总结，希望对大家有所帮助。

一、写作基础知识1. 段落结构段落是文章的基本组成单位，通常由一个主题句和若干个支撑句组成。

段落结构要清晰，主题句要突出，支撑句要有逻辑关系。

2. 句子结构句子结构要多样化，可以用简单句、复合句、并列句等，以丰富文章表达方式。

3. 修辞手法修辞手法包括比喻、拟人、排比、夸张等，可以增加文章的艺术性和感染力。

4. 文体特点不同的文体有不同的特点，如议论文要有立论、论证、结论等；记叙文要有起承转合的情节。

5. 用词准确用词要准确地表达作者的意思，避免歧义和模糊表达。

二、写作技巧1. 讲述详略得当写作时要根据不同的写作目的选择讲述的详略程度，让读者在不同情境下能够理解作者要表达的内容。

2. 举例论证在写作中，举例论证可以增加文章的说服力，让读者更容易理解作者的观点。

3. 逻辑性文章要有逻辑性，内容要有条理，让读者能够理顺思路，逻辑连接清晰。

4. 情感表达在写作中，情感表达是很重要的，在适当的场合通过用词、修辞手法等方式表达出作者的情感，增加文章的感染力。

5. 结尾处理结尾要有总结性质，让读者对文章内容留下深刻印象，同时要有推动性，引发读者的思考。

三、表达基础知识1. 语音语调语音语调要准确，语音要流畅，语调要自然，增加表达的自信度。

2. 词汇量词汇量对表达能力很重要，丰富的词汇可以让表达更生动、更精准。

3. 语法语法是表达的基础，要熟练掌握语法规则，避免错误的语法使用。

4. 逻辑思维逻辑思维对表达能力至关重要，要学会用逻辑的方式表达观点，增加表达的说服力。

5. 发音规范发音要准确规范，清晰易懂，避免因发音不准导致理解错误。

四、表达技巧1. 身体语言身体语言在表达中很重要，可以增强表达的效果，增加自信度。