《景观模型设计(园林)》课程教学大纲
景观模型的设计-岭南社版九年级美术下册教案
景观模型的设计-岭南社版九年级美术下册教案一、教学目标1.理解景观模型的概念。
2.了解景观模型的种类和分类。
3.能够运用色彩、线条、形态、材质等元素设计景观模型。
4.掌握基础造型和构图方法，能够创作出具有美感、功能性、实用性的景观模型。
5.锻炼学生的动手能力和创造力。
二、教学重难点1.教学重点：景观模型设计及造型构图方法。
2.教学难点：夯实学生造型能力，提高学生的创新思维。
三、教学准备1.教师准备：教案、黑板、彩色纸张、剪刀、胶棒、铅笔、彩色笔、文具用品等。
2.学生准备：课本、笔记、练习册、彩色纸张、文具用品等。
四、教学步骤步骤一：引入1.课前播放与景观模型相关的视频或图片，引出课题。
2.了解学生对景观模型的认知以及对家乡地理、人文、历史的情感参与。
步骤二：讲解1.讲解景观模型的定义、种类、分类等基本知识要点。
2.分析景观模型的功能与造型特征。
3.介绍景观模型的表现手法，如线条、色彩、形态等元素的表现方法。
步骤三：实践操作根据“适宜的主题-创造性的防范-规整的表现手法”三个方面，进行设定、制作、评价和完善的实践操作。
1.设定主题：请同学任选自己家乡的一处名胜、文化古迹、优美自然风光等场所作为主题。
2.创造性的设计：画出设计草图，考虑形态、结构、线条和色彩搭配等因素。
3.规整的表现手法：在草图的基础上，进行具体的视觉化表达，使用绘画、剪贴等表现手法制作出模型。
步骤四：评价与完善1.学生互相展示自己的景观模型并进行评价，探究各自的不同设计之处。
2.教师以及同学提出意见与建议，帮助学生完善设计和制作模型。
五、教学总结1.总结景观模型设计中涉及到的基本要素和表现手法，强调实用性和美观性的兼顾。
2.鼓励学生在日常生活中积极观察自己周围的环境，发现更多的美和元素。
3.引导学生借鉴先锋及优秀传统文化和地域特色进行创意表现。
六、作业布置让学生用自己的方式在模型设计的基础上完成一幅配图或者文字说明，以读者身份来阐述他们的作品，以美术作品来发挥自己生动、华丽、形象、有力的表现手法，让自己的想象、创造空间和视野得到拓宽。
九年级美术下册《景观模型的设计》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解并掌握景观模型的设计原理，包括比例、尺度、色彩、材料选择等方面知识。
2.培养学生运用美术技能，通过观察、分析、设计、制作等环节，创作出具有艺术性和实用性的景观模型。
3.引导学生了解我国丰富的景观资源，提高他们对景观美的感知和欣赏能力，从而培养他们在生活中发现美、创造美的意识。
2.理论与实践相结合，突破重点和难点
（1）教师详细讲解景观模型设计的基本原理和方法，结合实例进行分析，帮助学生理解并掌握相关知识点。
（2）组织学生进行实地考察或利用网络资源收集素材，培养他们的观察力和信息收集能力。
（3）开展小组合作，让学生在讨论和实践过程中，充分发挥创意，共同完成景观模型的设计与制作。
3.学生进行自我总结，反思在景观模型设计与制作过程中的收获和不足，明确今后努力的方向。
4.教师对本节课的教学进行总结，强调景观模型设计在现实生活中的应用和价值，鼓励学生在日常生活中发现美、创造美。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的创新能力和实践能力，特布置以下作业：
1.结合课堂所学，学生独立完成一个景观模型的设计与制作。要求如下：
2.教师提供必要的材料和技术支持，鼓励学生尝试不同的制作方法，培养他们的实践能力。
3.学生在制作过程中，教师关注个体差异，给予针对性的指导，帮助他们解决问题，提高作品质量。
（五）总结归纳，500字
1.教师组织学生进行课堂展示，分享设计思路和成果，鼓励他们相互评价、相互学习。
2.教师针对学生的作品进行点评，总结优点和不足，提出改进建议。
2.重点：培养学生团队协作精神和沟通能力，提高他们的审美观念和人文素养。
景观模型设计教案模板范文
---一、教学目标1. 了解景观模型设计的基本概念和原则。
2. 掌握景观模型设计的流程和方法。
3. 学会运用相关软件进行景观模型设计。
4. 培养学生的创新思维和审美能力。
二、教学内容1. 景观模型设计概述2. 景观模型设计流程3. 景观模型设计软件应用4. 案例分析5. 综合实践三、教学时间2课时四、教学准备1. 教学课件2. 景观模型设计软件（如SketchUp、3ds Max等）3. 案例作品展示4. 实践材料（如泡沫板、木棍、颜料等）五、教学过程（一）导入新课（10分钟）1. 展示景观模型作品，激发学生学习兴趣。
2. 提问：什么是景观模型？景观模型设计有哪些意义？3. 简要介绍景观模型设计的基本概念和原则。
（二）讲解景观模型设计流程（20分钟）1. 分析景观模型设计的流程，包括：需求分析、方案设计、模型制作、后期处理等环节。
2. 讲解每个环节的具体操作方法和注意事项。
（三）讲解景观模型设计软件应用（20分钟）1. 介绍常用的景观模型设计软件，如SketchUp、3ds Max等。
2. 以SketchUp为例，讲解软件的基本操作和常用功能。
3. 展示软件在实际景观模型设计中的应用案例。
（四）案例分析（15分钟）1. 展示不同类型的景观模型设计案例，如公园、广场、住宅小区等。
2. 分析案例的设计思路、特点和创新之处。
（五）综合实践（25分钟）1. 将学生分成小组，每组选择一个景观模型设计项目。
2. 指导学生运用所学知识和技能，完成景观模型设计。
3. 鼓励学生发挥创新思维，设计出具有特色的景观模型。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的学习态度和参与程度。
2. 模型设计作品：评估学生的景观模型设计作品，包括设计思路、创意、美观度等。
3. 团队合作：评估学生在小组实践中的合作能力和沟通能力。
七、教学反思1. 教师反思：总结教学过程中的优点和不足，为今后教学提供参考。
2. 学生反馈：收集学生对课程的意见和建议，改进教学方法。
《景观模型设计(园林)》课程教学大纲
附件二：《景观模型设计(园林)》课程教学大纲一、课程基本信息课程编号：课程名称：景观模型设计(园林)课程类别：专业基础课（必修）适用专业：风景园林（本科）开设学期：三（本科）总学时：48 其中讲授学时：16 实践学时：32计划学分：3先修课程：无讲授语言：普通话考核方式：作业考查二、课程简介：本课程的性质、目的和任务该课程为景观设计专业的必修课程，其意义和作用在于通过课程的学习，使学生对景观设计模型设计的制作过程有一定的认识，并能独立完成模型制作，为今后的设计表现打下一定的基础。
通过对本课程的学习，培养学生动手的能力，为今后的景观设计表现打下基础，使学生对景观模型设计的制作过程有一定的认识，景观模型设计制作，可以给学生充足的空间完成景观设计创意，这不仅加强了学生的动手能力，更重要的是培养学生对环境的总体把握能力。
三、推荐教材与教学参考书教材：园林模型设计与制作刘学军主编机械工业出版社2011-05参考书：园林景观模型设计与制作朴永吉，周涛编机械工业出版社2006四、课程内容及学时分配理论内容：第一章园林模型概述（1学时）1 园林模型特点2 园林模型用途3 园林模型分类4 学习方法和技巧第二章园林模型材料（1学时）1 主材类2 辅材类第三章模型制作工具和主要下料方式（2学时）1 模型制作工具2 主要下料方式第四章园林模型总体设计（4学时）1 项目分析2 图样准备3 模型设计第五章园林模型制作流程（4学时）1 园林模型制作流程（地形、建筑主体、园林绿化和配景）2 电脑雕刻模型制作流程第六章园林模型制作技法（4学时）1 园林建筑制作技法2 园林绿化和配景制作技法实践内容：课题一园林模型实例考察（4学时）课题二园林模型方案设计（4学时）课题三园林模型制作（24学时）五、考核方法与要求该课程的考核评定随堂进行，以任课教师的课题内容设计作业为主要对象。
评定成绩以100分制记。
成绩由两部分组成：第一部分任课教师对学生整个学习过程进行评定（30%）；第二部分由专业教师集体对学生作业进行评分（70%）。
《景观设计》课程教学大纲1
《景观设计》课程教学大纲一、课程的性质和目的《景观设计》是环境设计专业的专业方向选修课，学习本课程旨在培养学生的实际设计能力，能为以后的工作打下坚实的基础。
通过课堂讲授与设计实践，培养学生的空间与装饰艺术设计的整合过程，具有一定的环境景观理论及设计表达能力，目的培养学生从景观设计的基本原理和设计及思维方法去思考庭院这个尺度的景观课题。
能够理解景观设计表现的基本能力，建筑概论，景观设计初步等专业基础理论知识。
本课程从尺度比较小的庭院进入设计课题，了解并掌握室外空间的功能分区，空间划分，户外的基础设施的配合和在庭院尺度下的植物营造，了解基本的植物应用和室外装饰材质的习性。
通过学习，学生能够利用AutoCAD, Photoshop, Sketch Up, 3Dmax等计算机软件或者手绘效果图等进行景观设计表达。
二、教学基本要求通过本课程的教学，学生必须达到以下基本要求：1.了解景观设计的概念，了解景观设计的内容，重点使学生掌握景观设计的方法、依据和程序；2.理解景观设计中室外空间如何让划分功能分区, 空间划分, 交通流线梳理；3.掌握景观设计的步骤、设计方法。
通过典型作业训练和辅导，结合AUTOCAD和Sketch Up 的实际操作训练，学生能制作出完整的小尺度景观设计方案，主要包括平面功能布局图、各立面图、重要节点透视效果图；4.掌握室外空间设计的植物属性以及简单的布置原则、方法和步骤。
三、课程教学基本内容及学时分配第一章概述本章教学基本要求：通过本章的学习，使学生了解景观设计的意义，景观设计的起源，学科的由来和进入国内领域后与原有园林学的区别。
掌握景观设计的一个基本概念。
本章教学重点：1.景观设计的基本概念；2.景观设计的活动领域。
本章教学难点：1.景观设计的不同尺度下的项目；2.景观设计项目与艺术创作的微妙关系。
本章理论教学内容：1.阐述景观设计的基本概念；2.区别不同尺度下的景观项目的区别；3.景观设计项目包含的内容。
九年级美术《景观模型的设计》教学设计
教学目标：1.了解景观模型的概念和作用。
2.掌握景观模型的设计原理和制作方法。
3.运用所学知识，设计并制作自己的景观模型。
教学内容：1.景观模型的定义和分类。
2.景观模型的设计原则和要素。
3.景观模型的制作方法和工具。
教学过程：一、导入（10分钟）引入话题，对景观模型进行简单介绍，引发学生的兴趣，并与学生讨论他们对景观模型的理解。
二、讲授（30分钟）1.介绍景观模型的概念，并通过图片和实例展示不同类型的景观模型。
2.讲解景观模型的设计原则和要素，如比例、色彩、造型等。
并让学生了解不同元素的作用和表达方式。
3.介绍景观模型的制作方法和工具，如纸板、泡沫板、剪刀、胶水等，并让学生学会使用这些工具和材料。
三、示范（20分钟）展示一些简单的景观模型制作示范，如小花园、城市景观等，并详细讲解每个步骤和技巧，让学生了解制作的过程和注意事项。
四、练习（30分钟）让学生根据自己的兴趣选择一个景观主题，并设计自己的景观模型。
鼓励学生尝试不同的设计和材料，发挥创造力。
五、展示与评价（10分钟）学生展示自己设计并制作的景观模型，交流经验和意见。
老师和同学们进行评价，并提出改进的建议。
六、总结（10分钟）总结本课的学习内容和收获，回顾景观模型的设计原则和制作方法。
鼓励学生继续研究和探索景观模型的设计与制作。
教学资源：1.教学投影仪和PPT。
2.景观模型图片和示范材料。
3.制作景观模型所需的工具和材料。
教学评价：1.观察学生在课堂上的参与度和合作程度。
2.评价学生设计和制作的景观模型的创意和完成度。
3.听取学生对课堂内容和教学方法的反馈。
第10课 景观模型的设计（教案）
岭南版美术九下第10课《景观模型的设计》教学设计
课时：1课时
课类：设计·应用
教学思路：本单元由《公共环境中的景观小品》和《景观模型的设计》两课组成。
本单元是以“景观设计”为主题内容的课程，课程取向是“美术与生活环境”。
课型设置建议为“设计·应用”学习领域。
单元理念紧扣本册编写主题“当代美术与社会生活相结合”。
教材的编写内容选择环境设计中的重要组成部分——“城市景观设计”作为学生了解社会的切入点，重点探讨了景观、环境、人类文化与社会的内在联系。
教材分析：本课能认识制作景观模型的材料，掌握它的设计步骤和制作方法；能够体验到设计制作景观模型的乐趣。
学情分析：九年级的学生思维较为成熟，对事物有了自己的认知，对于创造力也没有受到太多约束，是培养想象力，创造力的好时期。
所以培养学生良好的学习习惯是最重要的。
在本学期中采取不同的教学方式完成教学任务。
教学方法：演示法，提问法，互动法等。
教学用具：绘画、模型制作工具。
学生用具：教材。
景观模型设计教案模板范文
一、教学目标1. 知识目标：使学生了解景观模型设计的基本概念、原则和方法，掌握景观模型设计的流程和技巧。
2. 能力目标：培养学生运用所学知识进行景观模型设计的能力，提高学生的审美观和创新能力。
3. 情感目标：激发学生对景观设计的兴趣，培养学生对环境保护和生态平衡的认识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）景观模型设计的基本概念、原则和方法；（2）景观模型设计的流程和技巧；（3）运用所学知识进行景观模型设计。
2. 教学难点：（1）景观模型设计中的创新思维；（2）景观模型设计中的细节处理。
三、教学过程1. 导入（1）通过图片、视频等形式展示景观模型设计的案例，激发学生的学习兴趣；（2）简要介绍景观模型设计在景观设计中的重要作用。
2. 理论讲解（1）景观模型设计的基本概念、原则和方法；（2）景观模型设计的流程和技巧；（3）景观模型设计中的创新思维和细节处理。
3. 实例分析（1）分析经典景观模型设计案例，让学生了解不同类型景观模型的设计特点；（2）结合实际案例，讲解景观模型设计中的难点和技巧。
4. 实践操作（1）分组进行景观模型设计实践，让学生运用所学知识进行实际操作；（2）教师巡回指导，解答学生在实践过程中遇到的问题。
5. 作品展示与评价（1）各小组展示设计作品，分享设计思路和心得；（2）教师对作品进行评价，指出优点和不足，并提出改进建议。
6. 总结与拓展（1）总结本节课的学习内容，强调景观模型设计的重要性；（2）鼓励学生课后继续关注景观模型设计领域的发展，拓展知识面。
四、教学资源1. 教学课件：包括景观模型设计的基本概念、原则、方法、流程和技巧等；2. 实例图片和视频：展示经典景观模型设计案例；3. 模型制作工具和材料：如泡沫板、木条、剪刀、胶水等。
五、作业与思考1. 完成课后景观模型设计练习，巩固所学知识；2. 思考如何将所学知识应用于实际景观设计项目中。
六、教学反思1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣；2. 注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力；3. 关注学生的创新思维和审美能力培养，提高学生的综合素质。
景观模型的设计 教案
景观模型的设计教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解景观模型的概念及其在设计和规划中的应用；（2）掌握景观模型的设计原则和方法；（3）学会使用相关软件和工具进行景观模型的制作。
2. 过程与方法：（1）通过案例分析，培养学生的创新思维和设计能力；（2）利用团队合作，提高学生的沟通与协作能力；（3）借助实践操作，提升学生的动手能力和解决问题的能力。
3. 情感、态度与价值观：（1）培养学生对景观设计的兴趣和热情；（2）培养学生爱护环境、注重生态的理念；（3）培养学生勇于探索、不断进步的精神。
二、教学内容：1. 景观模型的概念及应用（1）介绍景观模型的定义；（2）阐述景观模型在设计和规划中的重要性；（3）展示不同类型的景观模型案例。
2. 景观模型的设计原则（1）和谐性原则；（2）生态性原则；（4）创新性原则。
3. 景观模型的设计方法（1）调研分析法；（2）设计草图法；（3）数字建模法；（4）实体建模法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）景观模型的概念及其应用；（2）景观模型的设计原则和方法；（3）景观模型制作的基本技巧。
2. 教学难点：（1）景观模型设计原则的灵活运用；（2）不同设计方法的掌握及运用；（3）景观模型制作技巧的熟练运用。
四、教学准备：1. 教师准备：（1）景观模型设计的相关资料；（2）案例图片及视频；（3）教学课件及辅助工具。
2. 学生准备：（1）预习相关知识点；（2）准备好设计草图和想法；（3）掌握相关软件和工具的基本操作。
五、教学过程：1. 导入：（1）展示优秀景观模型案例，引起学生兴趣；（2）简要介绍景观模型的概念及其重要性。
2. 新课导入：（1）讲解景观模型的设计原则；（2）传授景观模型的设计方法；（3）分析不同设计方法的应用场景。
3. 案例分析：（1）分析优秀景观模型案例，引导学生思考；（2）让学生分组讨论，提出改进意见。
4. 实践操作：（1）学生分组进行景观模型设计；（2）教师巡回指导，解答学生疑问；5. 成果展示：（1）学生展示各自设计的景观模型；（2）分组互评，教师点评；（3）总结优点，提出改进意见。
模型制作课程风景园林教案
模型制作课程风景园林教案课程风景园林教案。
一、教学目标。
1. 知识目标，让学生了解风景园林的基本概念、发展历程、设计原则和实际应用。
2. 能力目标，培养学生的观察、分析、设计和实施风景园林项目的能力。
3. 情感目标，激发学生对自然环境的热爱和保护意识，培养其对美的追求和创造力。
二、教学重点和难点。
1. 重点，风景园林的基本概念、设计原则和实际应用。
2. 难点，如何培养学生的设计和实施能力，以及如何激发其对自然环境的热爱和保护意识。
三、教学内容。
1. 风景园林的基本概念，介绍风景园林的定义、范围和特点。
2. 风景园林的发展历程，从古代园林到现代风景园林的演变和发展。
3. 风景园林的设计原则，包括景观规划、植物配置、水景设计等方面的原则和方法。
4. 风景园林的实际应用，通过案例分析，介绍风景园林在城市规划、旅游景区、居住区等方面的实际应用。
四、教学方法。
1. 理论讲授，通过PPT、讲义等形式，向学生介绍风景园林的基本概念、设计原则和实际应用。
2. 案例分析，通过实际案例，让学生了解风景园林在不同场景下的设计与实施过程。
3. 实地考察，组织学生到风景园林项目现场进行实地考察和调研，让他们亲身感受和体验风景园林的魅力。
4. 设计实践，组织学生分组进行风景园林设计实践，培养他们的设计和实施能力。
五、教学手段。
1. 多媒体教学设备，如投影仪、电脑等，用于展示PPT、视频等教学资料。
2. 实验室设备，如测量工具、植物标本等，用于进行实验和实践操作。
3. 实地考察工具，如相机、笔记本等，用于记录和整理实地考察的资料。
4. 教学资料，包括教科书、参考书、案例资料等，用于学生的课外阅读和学习。
六、教学过程。
1. 导入，通过展示一些美丽的风景园林图片或视频，引导学生对风景园林的兴趣和好奇心。
2. 理论讲授，向学生介绍风景园林的基本概念、设计原则和实际应用，让他们建立起对风景园林的整体认识。
3. 案例分析，通过分析一些成功的风景园林案例，让学生了解风景园林的设计思路和实施过程。
园林景观模型设计与制作教学大纲
园林景观模型设计与制作教学大纲课程编号：课程类别：专业拓展学习领域课程名称：园林模型制作编者：张丽审定者：叶汉英刘小宁定稿时间：2010年8月25日第一部分课程简介一、课程的性质和教学目标以基础理论为指导，以实践为主相的主干课程，专业必修课。
本课程在园林建筑设计初步、园林制图与识图等相关基础课的基础上通过建筑模型将设计想法直观的表现出来，使学生在建筑模型制作的过程中，进一步掌握建筑及园林景观的空间感和尺度感，对园林景观建筑设计有一个全面直观的掌握。
通过学习和模型制作，使学生能够将设计直观的表现出来，提高学生对园林景观的认识和设计水平。
二、职业知识内容模型的用途，模型制作的要求，材料选择，色彩搭配，形体组合知识，园林建筑单体模型，景观造型模型，规划模型和环境绿化模型的制作。
三、职业行动能力掌握建筑及园林景观的空间感和尺度感，从材料选择，色彩搭配，形体组合等方面，使学生全面掌握建筑模型制作的技法，具有建筑单体模型，景观造型模型，规划模型和环境绿化模型制作的能力。
四、先修课程及后续课程先修课程：造型基础素描色彩、园林制图与识图、园林建筑设计初步。
第二部分课程教学总体安排一、学时及学时分配课程总学时：36学时，讲授：18学时，实践：18学时二、推荐教材及要求（一）教材《建筑模型制作》，郭红蕾、阳虹、师嘉、杨君编著，中国建筑工业出版社；（二）参考书《建筑模型设计与制作》，郎世奇编，中国建筑工业出版社；《展示设计》，蒋尚文、莫钧，中南大学出版社；《建筑模型制作》，沃尔夫冈·科诺、马丁·黑辛格尔，大连理工大学出版社三、开设本课程需要的教学环境、设备条件及学生基础条件的说明多媒体设施的教室和较宽敞的有制作工具桌的教室。
基本工具：界刀，切圆器，45度切割刀，U胶，切割板，剪刀，尺子，乳胶，双面胶。
接着介绍一下基本材料：各色卡纸，KT板，航模木板，塑料棒，透明胶片，磨砂胶片，人，草屑，色纸，树，粘土，丙烯颜料。
风景园林模型课程设计
风景园林模型课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解风景园林的基本概念、模型设计的方法和技巧，培养学生对风景园林学科的兴趣和热爱，提高学生的创新能力和实践能力。
知识目标：使学生掌握风景园林的基本概念、模型设计的方法和技巧，了解风景园林学科的发展趋势。
技能目标：培养学生运用风景园林模型设计实际景观的能力，提高学生的创新设计和实践操作能力。
情感态度价值观目标：培养学生对自然环境的热爱和保护意识，增强学生的社会责任感和团队合作精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括风景园林的基本概念、模型设计的方法和技巧，以及实际案例分析。
1.风景园林的基本概念：介绍风景园林的定义、分类和发展历程。
2.模型设计的方法和技巧：讲解风景园林模型的设计原则、方法和技巧，包括平面布局、空间、景观元素运用等。
3.实际案例分析：分析国内外典型的风景园林案例，引导学生学会分析案例并进行评价。
三、教学方法本课程采用讲授法、案例分析法、实践操作法和小组讨论法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
1.讲授法：讲解风景园林的基本概念、设计方法和技巧。
2.案例分析法：分析典型风景园林案例，引导学生学会评价和分析。
3.实践操作法：学生动手进行风景园林模型设计，提高实践操作能力。
4.小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
四、教学资源本课程所需的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
1.教材：选用权威、实用的风景园林教材作为主要教学资源。
2.参考书：提供相关的风景园林专业书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：利用图片、视频等多媒体资料，生动展示风景园林案例和设计方法。
4.实验设备：准备模型设计所需的工具和设备，如画图板、尺子、剪刀等。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试三个部分，以全面客观地评价学生的学习成果。
1.平时表现：通过课堂参与、小组讨论和实验操作等环节，评估学生的学习态度和积极性。
园林景观设计 大纲
《园林景观设计》课程教学大纲一、教学目的通过学习，要求同学们了解中外园林景观的发展历史；了解园林景观的特定内涵，熟悉现代园林景观艺术的开放性、公众参与性和生态性的特征；掌握一定的园林景观及建筑小品设计的形式和方法，并熟练进行园林景观设计实践。
课程从中外园林史、造园学及园林美学三方面系统介绍园林艺术发展的不同时期、不同特色以及它的整个变迁过程；讲解造园的基本原则、常用手法方法；帮助同学学会从专业的角度评价、欣赏古今中外园林，进而从感性到理性，从理论到实践，掌握造园的基本原理和方法,能够在现代环境艺术设计观念引导下,借鉴中国古典园林的手法和技巧,做出课题所要求的园林环境设计方案，为将来从事园林景观设计类工作打下坚实的基础。
二、教学形式与方法本课程教学中涉及中外园林史、造园学及园林美学三方面，知识容量大，涉及内容多，为能充分利用有限的课堂教学时间，制作并使用多媒体课件，发挥景观图片、视频的直观效果，在讲授与辅导中运用大量的形象实例说明问题，使学生在设计中发挥想象力与创造力。
三、教学年限与学时年限：第三学年六学期学时：6×18 共108学时四、教学内容与进度第一章园林景观设计概论（4学时）教学要求：一、了解园林景观设计的基本知识，了解园林景观作为艺术的美学意义。
二、了解中外园林景观的发展历程，掌握园林景观设计的设计原则和发展前景是本章的重点。
教学内容：一、园林景观设计的定义及分类二、园林景观设计的作用和对象三、园林景观的形式与特点四、中外园林比较五、园林景观设计的发展前景第二章园林景观设计原则（6学时）教学要求：一、了解园林景观的设计原则和依据，掌握园林景观的布局形式和特点。
二、掌握园林景观静态布局和动态布局和景观造景的手法是本章的重点和难点。
三、了解园林景观设计的发展前景。
教学内容：一、园林景观设计的原则二、园林景观设计的依据三、园林景观设计的空间组织和处理四、园林景观色彩设计五、园林景观灯光设计六、园林景观造景第三章园林景观设计的理论基础（4学时）教学要求：一、了解园林景观设计的理论基础内容二、重点掌握环境、行为和心理在园林景观设计中的作用。
园林景观设计教学大纲
《园林景观设计》课程教学大纲课程名称：园林景观设计 (英文)Garden and Lanscape Design 适用层次：本科、专科学时：40 4/26/2022一、课程的作用、地位和任务1．课程作用通过本课程的学习，使学生初步掌握建筑小环境景观设计的基本原理、设计手法和设计要点，了解环境设计学科发展的最新成就和动态，能运用相关原理和方法对各种小环境进行合理的景观设计。
2．教学方法本课程主要采用课堂讲授，重点讲授理论与计算机辅助设计，园林景观的建模知识、分析实际案例的方式进行教学。
通过对园林景观的施工CAD和三维建模讲解并且运用景观元素的重要性进行实际性教学。
3、课程主要内容园林景观理论知识，园林景观的景观元素的计算机创建，模型的创建，园林景观CAD施工图，园林景观效果图。
二、课程内容和要求（一）理论教学的主要内容：一、建筑小环境概述1、建筑环境与建筑小环境理解建筑小环境的概念，了解建筑小环境的特点、作用、发展前景及现今一些建筑小环境设计的缺陷。
认识到建筑小环境的设计应“以人为本”。
熟悉建筑小环境的构成要素，表象关系及性质，重点突出建筑小环境的性质。
2、建筑小环境设计原则1）视觉设计理解视觉的涵义，以及如何从距离、视野、景观、停留空间等几个方面来满足人们对建筑小环境视觉的需求。
2）空间层次设计理解如何从小环境的边界、空间引导、内部空间层次、视觉层次等方面来对建筑小环境进行空间层次的设计。
3）人和空间的关系理解不同类型的户外活动，社会距离和空间需求的内涵，并应用到空间设计上去以达到“以人为本”的目的。
4）局部空间设计理解如何通过坐的空间、行走的空间、听的空间、看的空间等局部空间设计以使建筑小环境空间更加完美化。
二、建筑小环境的设计1、功能分析认识到功能分析的必要性。
了解不同需求为主的（物质需求、精神需求、审美需求）的小环境各自不同的特点。
2、类型分析和设计1）按使用功能分理解并掌握居住区、学校、商业街、街道、机关办公楼的小环境景观的特点、设计原则以及注意事项。
美术18册--景观模型的设计教案
第五单元景观与环境
第2课景观模型的设计
一、教学目的：了解景观模型的艺术、社会价值，以及特点、类型、
风格，掌握景观模型设计的步骤和方法，培养学生合作、探究的学习精神。
二、教学重点：设计景观模型的方法与步骤。
三、教学难点：景观模型主题的选择和确定。
四、兴趣点:团体协作，共同创作和制作，体现合作的乐趣与成就。
五、教学过程：
1.学生搜集生活中的景观资料。
2.请学生讲讲自己调查的景观规划情况，建筑特点，并提
出改进的意见。
3.请学生构思自己理想的生活小区，并分组讨论描述个人
想法。
4.引导探究：
1)研究景观模型的特点及构成。
2)研究绘制设计图与效果图。
A.景观模型设计图的种类
B.景观模型设计图的画法
C.景观效果图的作用
D.景观效果图的画法
5.引导讨论:了解景观模型的设计制作步骤和要求。
6.作业指导：
1)学生分组构思方案与分工设计各种草图
2)按图分步制作
3)组合黏贴、设色、整体布局
4)模型制作完成
5)写标题及设计说明
7.评价指导：各组学生评价制作完成的模型
六、后记：本课教学培养学生的观察分析能力和团结协作的集体意
识，培养学生展示交流与评价的能力。
园林景观模型设计与制作教学大纲
园林景观模型设计与制作教课纲领课程编号：课程类型：专业拓展学习领域课程名称：园林模型制作编者：xx鉴定者：xxxxxx定稿时间：2010年 8月 25日第一部分课程简介一、课程的性质和教课目的以基础理论为指导，以实践为主相的骨干课程，专业必修课。
本课程在园林建筑设计初步、园林制图与识图等有关基础课的基础上经过建筑模型将设计想法直观的表现出来，使学生在建筑模型制作的过程中，进一步掌握建筑及园林景观的空间感和尺度感，对园林景观建筑设计有一个全面直观的掌握。
经过学习和模型制作，使学生可以将设计直观的表现出来，提升学生对园林景观的认识和设计水平。
二、职业知识内容模型的用途，模型制作的要求，资料选择，色彩搭配，形体组合知识，园林建筑单体模型，景观造型模型，规划模型和环境绿化模型的制作。
三、职业行动能力掌握建筑及园林景观的空间感和尺度感，从资料选择，色彩搭配，形体组合等方面，使学生全面掌握建筑模型制作的技法，拥有建筑单体模型，景观造型模型，规划模型和环境绿化模型制作的能力。
四、先修课程及后续课程先修课程：造型基础素描色彩、园林制图与识图、园林建筑设计初步。
第二部分课程教课整体安排一、学时及学时分派课程总学时： 36 学时，讲解： 18 学时，实践： 18 学时二、介绍教材及要求（一）教材《建筑模型制作》，郭红蕾、阳虹、师嘉、杨君编著，中国建筑工业第一版社；（二）参照书《建筑模型设计与制作》，郎世奇编，中国建筑工业第一版社；《展现设计》，蒋尚文、莫钧，中南大学第一版社；《建筑模型制作》，沃尔夫冈〃科诺、马丁〃黑辛格尔，大连理工大学出版社三、开设本课程需要的教课环境、设备条件及学生基础条件的说明多媒体设备的教室和较宽阔的有制作工具桌的教室。
基本工具：界刀，切圆器， 45 度切割刀， U 胶，切割板，剪刀，尺子，乳胶，双面胶。
接着介绍一下基本资料：各色卡纸， KT板，航模木板，塑料棒，透明胶片，磨砂胶片，人，草屑，色纸，树，黏土，丙烯颜料。
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附件二：《景观模型设计(园林)》课程教学大纲
一、课程基本信息
课程编号：
课程名称：景观模型设计(园林)
课程类别：专业基础课（必修）
适用专业：风景园林（本科）
开设学期：三（本科）
总学时：48 其中讲授学时：16 实践学时：32
计划学分：3
先修课程：无
讲授语言：普通话
考核方式：作业考查
二、课程简介：本课程的性质、目的和任务
该课程为景观设计专业的必修课程，其意义和作用在于通过课程的学习，使学生对景观设计模型设计的制作过程有一定的认识，并能独立完成模型制作，为今后的设计表现打下一定的基础。
通过对本课程的学习，培养学生动手的能力，为今后的景观设计表现打下基础，使学生对景观模型设计的制作过程有一定的认识，景观模型设计制作，可以给学生充足的空间完成景观设计创意，这不仅加强了学生的动手能力，更重要的是培养学生对环境的总体把握能力。
三、推荐教材与教学参考书
教材：园林模型设计与制作刘学军主编机械工业出版社2011-05
参考书：园林景观模型设计与制作朴永吉，周涛编机械工业出版社2006
四、课程内容及学时分配
理论内容：
第一章园林模型概述（1学时）
1 园林模型特点
2 园林模型用途
3 园林模型分类
4 学习方法和技巧
第二章园林模型材料（1学时）
1 主材类
2 辅材类
第三章模型制作工具和主要下料方式（2学时）
1 模型制作工具
2 主要下料方式
第四章园林模型总体设计（4学时）
1 项目分析
2 图样准备
3 模型设计
第五章园林模型制作流程（4学时）
1 园林模型制作流程（地形、建筑主体、园林绿化和配景）
2 电脑雕刻模型制作流程
第六章园林模型制作技法（4学时）
1 园林建筑制作技法
2 园林绿化和配景制作技法
实践内容：
课题一园林模型实例考察（4学时）
课题二园林模型方案设计（4学时）
课题三园林模型制作（24学时）
五、考核方法与要求
该课程的考核评定随堂进行，以任课教师的课题内容设计作业为主要对象。
评定成绩以100分制记。
成绩由两部分组成：第一部分任课教师对学生整个学习过程进行评定（30%）；第二部分由专业教师集体对学生作业进行评分（70%）。
六、编制与审核
编制人：
编制时间：
教研室审议：
系审核：。