小学三年级语文作文写景作文[优质ppt]
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写景作文完整(精品课件)ppt课件
通过比喻和拟人的修辞手 法,使描写更加生动形象 。
2024/1/28
排比和对偶
运用排比和对偶的修辞手 法,增强语言的气势和节 奏感。
夸张和反复
适当运用夸张和反复的修 辞手法,可以突出景物的 特点和情感。
7
02
常见自然景观描写方法
2024/1/28
8
山水田园风光描绘技巧
远景勾勒
运用简练的笔触勾勒出远处的山峦、 田野的轮廓,给读者以广阔的视野。
30
THANKS
2024/1/28
31
近景细描
动静结合
在描绘山水田园时,既要表现静态的 自然景观,也要捕捉动态的元素,如 流水、风吹麦浪等,增强画面的生动 感。
对近处的山水、田园进行细腻的描绘 ,包括色彩、光影、质感等方面,使 读者仿佛置身其中。
2024/1/28
9
季节时令变化表现手段
色彩运用
通过色彩的冷暖、明暗来表现季 节的特点,如春天的嫩绿、夏天 的浓绿、秋天的金黄、冬天的灰
城乡建筑风貌展现策略
选取典型建筑
挑选代表当地特色的建筑 ,如古老的庙宇、独特的 民居等,进行深入描绘。
2024/1/28
刻画建筑细节
对建筑的外貌、结构、装 饰等细节进行精细刻画, 展现其历史韵味和地域特 色。
借助环境渲染
通过对建筑周围环境的描 绘,如街道、树木、人流 等,烘托出建筑的风貌和 特点。
2024/1/28
开头部分
引入写作对象,激发读者兴趣。可以运用修辞手法,如比喻、拟 人等。
主体部分
按照空间顺序或时间顺序对景物进行具体描绘。注意运用细节描写 和感官体验,使读者仿佛身临其境。
结尾部分
总结全文,升华主题。可以表达自己的情感或思考,引导读者产生 共鸣。
2024/1/28
排比和对偶
运用排比和对偶的修辞手 法,增强语言的气势和节 奏感。
夸张和反复
适当运用夸张和反复的修 辞手法,可以突出景物的 特点和情感。
7
02
常见自然景观描写方法
2024/1/28
8
山水田园风光描绘技巧
远景勾勒
运用简练的笔触勾勒出远处的山峦、 田野的轮廓,给读者以广阔的视野。
30
THANKS
2024/1/28
31
近景细描
动静结合
在描绘山水田园时,既要表现静态的 自然景观,也要捕捉动态的元素,如 流水、风吹麦浪等,增强画面的生动 感。
对近处的山水、田园进行细腻的描绘 ,包括色彩、光影、质感等方面,使 读者仿佛置身其中。
2024/1/28
9
季节时令变化表现手段
色彩运用
通过色彩的冷暖、明暗来表现季 节的特点,如春天的嫩绿、夏天 的浓绿、秋天的金黄、冬天的灰
城乡建筑风貌展现策略
选取典型建筑
挑选代表当地特色的建筑 ,如古老的庙宇、独特的 民居等,进行深入描绘。
2024/1/28
刻画建筑细节
对建筑的外貌、结构、装 饰等细节进行精细刻画, 展现其历史韵味和地域特 色。
借助环境渲染
通过对建筑周围环境的描 绘,如街道、树木、人流 等,烘托出建筑的风貌和 特点。
2024/1/28
开头部分
引入写作对象,激发读者兴趣。可以运用修辞手法,如比喻、拟 人等。
主体部分
按照空间顺序或时间顺序对景物进行具体描绘。注意运用细节描写 和感官体验,使读者仿佛身临其境。
结尾部分
总结全文,升华主题。可以表达自己的情感或思考,引导读者产生 共鸣。
三年级写景作文 美丽的校园 PPT课件(共10张)
我们美丽的校园
我的学校在中心广场的旁边,它是一座既美丽又可爱的学校,像这样的好学 校,何不让我来介绍给大家呢? 大门前有一块6、7米的大理石,上面刻着七个大字“德州市实验小学”,在 阳光的照耀下,发着璀璨的光芒。 直走,只见大门左侧有一大片草坪,绿草如茵,花团锦簇,生机勃勃。哎呀, 忘了给大家说草地上还有小鹿,你看小鹿在安详地散步,有小和尚在读书,读得 那么津津有味。在草地两旁种满了桃树,那一颗颗桃树就像守卫边疆的战士一样 在保护我们的校园。 庄严的国旗台就在眼前。只见鲜艳的五星红旗在笔直的旗杆顶端迎风飘扬, 我仿佛看到成千上万的解放军战士在前赴后继勇猛冲锋,直至胜利。接着我们听 见了朗朗的读书声,这就到了教学楼,教学楼高大坚固,上面也刻着八个大字 “学而不厌,诲人不倦”。 教学楼后面就是我们的操场。“叮铃叮铃”打下课铃了!同学们像小燕子一 样飞快地跑向操场。大家都在玩耍、有的在打篮球、有的在踢足球、有的在跳绳、 还有在打乒乓球。玩得真开心。 这就是我们美丽又可爱的校园,我爱我们的校园。
美丽的校园
我们的校园坐落在风光秀丽的新湖旁边,它四季都很美丽,不信,你瞧! 春姑娘踏着轻轻的脚步来到了我们的校园。看呀!那草坪上的小草已经迫不 及待的探出了头;迎春花吐出了嫩黄的小花蕾,月季也展示出了他的美姿。 夏天像个热情的小伙子,带着太阳的温度来到了校园里。草坪上,各种花儿 争相开放,红的、蓝的、紫的、白的......太美了。校园门口的爬山虎像翠绿的湖 水,给炎热的夏天增加了一些凉爽。下课了,一群穿着清凉下装的可爱的小学生 在国旗下、在草坪旁、在健身器材上、在哪红绿相间的操场上尽情玩耍,让校园 格外有生机。 秋姑娘来了,校园的树木枯萎,树叶宝宝也不得不离开妈妈的怀抱。只有菊 花不怕寒冷,独自开放,那句话是那么美丽,成为了秋天学校的一道风景。 冬爷爷带着呼啸的寒风何洁白的雪花来了。校园里,只有松树像士兵那样笔 直的站着。小学生们也穿着厚厚的衣服跑出来玩,虽然手和脸冻的红通通的,但 是依然玩得很开心。校园里一片生机。 我们的校园真美呀!我爱我们的校园!
小学三年级语文写景作文指导ppt课件-2024鲜版
提高学生参与度和兴趣
01
通过互动环节,让学生在课堂上更加积极活跃,增强对写景作
文的兴趣和热情。
培养学生观察力和想,培养他们的观察力和想象力,为写作
打下基础。
锻炼学生的表达能力
03
通过口头描述和书面表达相结合的方式,锻炼学生的语言表达
能力,提高写作水平。
24
具体互动形式设计思路分享
2024/3/28
• 点评
作者以秋日的山林为写作对象,运用丰富的色彩词汇和生动 的比喻手法,展现了山林中秋叶的绚烂、果实的丰硕以及动 物的活跃,呈现出一幅秋日山林的美丽画卷。
22
06
学生互动环节设置及评价标准 制定
Chapter
2024/3/28
23
学生互动环节设置目的和意义阐述
2024/3/28
2024/3/28
13
实例分析:名家名篇中观察与感受运用
《荷塘月色》
朱自清通过细腻的观察和 感受,描绘了荷塘月色的 静谧美。
2024/3/28
《春》
朱自清运用多种感官描写 春天,表达了作者对春天 的热爱和赞美。
《济南的冬天》
老舍通过对济南冬天的深 入观察和感受,展现了其 独特的温情。
14
04
语言表达技巧提升
通过比喻和拟人等修辞手法,将景物描绘得更加生动有趣,例如将山 峰比作“巨人”,将风儿描绘成“轻拂面颊的少女”等。
2024/3/28
16
运用修辞手法增强表达效果探讨
2024/3/28
排比和对偶 运用排比和对偶等修辞手法,使语言更加整齐、有力,如 “山青水秀,鸟语花香”、“春风得意马蹄疾,一日看尽 长安花”等。
夸张和反复 适当运用夸张和反复等修辞手法,可以突出景物的特点, 增强语言的感染力,例如“千山鸟飞绝,万径人踪灭”、 “一遍又一遍地呼唤着春天的到来”等。
小学三年级-写景作文PPT课件
这段话写出了景物的什么特点?运用了什么修辞手法
-
12
【片段赏析】
答案: 这一段写出了荷叶的形状,颜色;荷花的气味。
运用了比喻和拟人的修辞手法。
-
13
【景物特点描写】
一、运用拟人 秋天拿着染料把树叶涂黄了。 秋天是美丽的,在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。
二、运用比喻 蔚蓝的天空中,飘着朵朵无暇的白云。那白云有的像连绵起伏的山峦;有的像昂首挺胸的雄
-
16
如何写树木?
1、远处的小树林闪着绿幽幽的光,在微风中轻轻摇响绿叶,像是唱着一支动听 的歌。
2、树林醒来了,在晨风中梳理了头发,又忙着往脸上擦抹着玫瑰红的朝霞。 3、树林被微风一吹,发出“沙沙”的响声,从远处看,好像大海起伏的波涛。 4、一行杨柳半身淹在水中,仿佛是一群撩起裙裾,站在月光下梳洗长发的少女 5、杨柳披散地垂下纤细柔软的枝条,宛如刚洗过头没梳辫子的姑娘的长发。
写景作文
-
1
【知识梳理】
写景作文的基本要求: 一、学习按照一定的顺序观察景物的方法 二、能抓住景物的特点进行描写,运用一些修辞手法,把景物描 写具体。
三、把自己的感受写出来。
-
2
【知识梳理】
景物描写三要素:
1、写景要按照顺序来:
a.空间顺序:由近及远、由远及近、由上到下,由下到上。由里及外,由外及里。
这是按什么顺序观察的?
-
9
【片段赏析】
答案: 按照从上到下的观察顺序。
-
10
【片段赏析】
1、 初夏季节,各色野花都开了,有红的,有紫的,有粉的,有黄的,就像绣在 一块绿色地毯上地点绚丽斑点。成群的蜜蜂在花丛中忙碌着,吸着花蕊,辛苦地 飞来飞去。(从颜色)
小学三年级-写景作文结构精品PPT课件
参考答案: 1、时间 夕阳 夜幕降临 夜色加浓 2、山坡、灯光、海面 3、它是那么大,那么亮,放射着令人注目的光辉,活像一盏挂在高空的明灯。 尤其是山坡上那一片片灯光,它们从半空中倒映在乌蓝的海面上,像一串流动的 珍珠。 4、愉快 兴奋
【景物特点描写】
一、运用拟人 秋天拿着染料把树叶涂黄了。 秋天是美丽的,在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。
那高而远的天空中便出现了夜明星。它是那么大,那么亮,放射着令人注目的光辉,活像一盏
挂在高空的明灯。
夜色加浓,各处的灯火,也陆续亮了起来,尤其是山坡上那一片片灯光,它们从半空中倒
映在乌蓝的海面上,像一串流动的珍珠。
我踏着软绵绵的沙滩,望着这夏夜的景色,心里有说不出的愉快和兴奋。
1、这篇短文是按______顺序写的,表示顺序的词是:_______、______、______。 2、第四自然段写的景物是________、________、________。 3、找出文中的两个比喻句,用“—”画起来。 4、“迷人”一词集中写出了海滨夏夜的美,作者面对这样的美景,感到“______”和 “_____”。
【课堂小结】
写景作文:
开头:开门见山、点明主题。表明写的什么内容。总
中间:按照一定的顺序,写出景物的特点。
分
结尾:写出对景物的喜爱之情。
总
【课后作业】
1、引人请入用胜“美的丽开的头校;园”为题,写一篇文章。 2、真情实感的事件; 3、详略得当的材料处理; 4、照开应头主:题点的明结主尾题;。 5、没中有间错:别校字园,的语春句天通,顺树连…贯草;…花… 6、恰当的修辞; 7、结构合理校,园过的渡夏自天然,;树… 8、主题6出,校彰园显的个秋性天。,(有什么?怎么样的?)
年青人赶紧找来石匠,石匠与石头打了一辈子的交道,听的懂石头的语言。左看右看,石匠认定这就是智慧老人所说的孪生石,石匠和年轻人找来村子里的其他人费了很大的劲把石头搬到村里的庙里。 石匠用手摸摸孪生石,感觉右边的有灵性,有质感!问石头,你愿意做石佛吗?石头回答到“愿意”石匠“砰砰砸了几下!”右边石头说:太痛了。石匠说:肯定会痛。右边石头:为了成为石佛,我能忍受。石匠说:每凿一下,你就流出鲜血和汗珠,一天、二天、三天、十天……二十天,就在雕琢面部的最后期限,那块会凿的更痛。 从我记事起,我的母亲就像一台不知疲倦的机器,不分昼夜的运转,日复一日地在土地和家之间忙碌着。我穿的鞋子是她亲手缝制的,家里的蚊帐是她亲手纺制的,我们家的枕套、被套、鞋垫上面都有母亲绣制的图案,或花草、或飞禽、或走兽。可是,当时的我,完全没有体谅母亲的辛劳与付出,每天最期待的就是玩到饿的时候,看着家里的炊烟袅袅升起,然后听到母亲呼唤我的乳名,叫我回家吃饭。 小时候,我总是盼着快快过年,因为过年有荤菜吃,好的年景还有新衣穿,但母亲却始终穿着那件旧式蓝衫,只是补丁一年比一年多。那时候,家里穷,饭菜油水不多,每次吃饭,母亲总是把好一点的饭菜留给我们。她似乎没有任何食欲,我从来没有见过她对哪一种食品有特别的欲望,她总是默默地先尽孩子们享用,剩下的她随便吃一点。青黄不接时,晚餐就是喝点粥,不够分配,母亲自己就是喝点锅巴糊。我常听母亲说:“要是天天有饭吃,就是没有菜,我也能吃两碗。”直到现在,每当我想起母亲背对我们喝粥的背影,我的心就会痛,我的泪就会流。 在我的学生时代,母亲总是把嫂嫂和姐姐给她买的衣服或布料,改一改就给我穿上,还怕嫂嫂和姐姐有意见,总是说:“九满在外面冷,我在家里冷天有火烤,穿单薄点没关系。”但如果我找她要学费,她总是想方设法筹措,以满足我上学的基本需求,我永远忘不了一九八三年的那个暑假,母亲为了我的学费,出去又回来,回来又出去,转来转去焦急不安的身影,当我收拾行李时,我惊喜地看到母亲放在我衣服上的伍元钱。那时,常有人劝我母亲:“别让九满上学了,早点回来种田成家才是正事。”而母亲认定唯有让儿子上学,才能走出农村,才能彻底改变生活的命运,所以,无论有多大的困难,母亲都始终如一的支持我上学。我知道母亲的艰难,总是告诫自己:“一定要用功读书,将来考上大学,一定要让母亲过上好日子,以此来回报母亲无怨无悔的付出。”
写景作文(完美版)ppt课件
梨花、桃花……争奇斗艳,竞相开放,就像一位位打扮得花枝招展的姑娘。 乡下人家,不论什么 时节,都是一道独特、迷人的风景。
【按地点变化的顺序写】
;.
41
有人说:“秋天真美!”我听了特别想去寻找秋天。 秋天在田野里。田野里的稻子都熟了, 黄澄澄的,仿佛是一块大金子。东边,人们开着收割机,正向这边开来,他们让每一粒稻子都进 了仓库。秋天在树林里,各种树木的叶子都黄了,一片一片地落在了池塘、地上。然而松树仍然 抬头挺胸,一动也不动地站在风里,身上的叶子还是那么葱绿。秋天在花园里。花园里菊花怒放,
我们去课本中找找描写乡村风光的 好词好句吧!
;.
30
❖ 花草句:
比喻、拟人等修辞手法的运用。
❖ 你看,路旁那茂密的草丛中,开着星星点点的野花,一阵微风吹来,野花摇晃着小脑瓜,在向我 们点头微笑。小草呢就像一群活泼可爱的孩子,迎着春风跳起了欢乐的舞蹈。
❖ 你瞧,那成片的黄灿灿的油菜花竞相绽放了,在春风吹拂下,掀起层层金色的波浪,散发出沁人 心脾的芳香,她们仰起可爱的笑脸,天真地望着蔚蓝的天空。
这下猪妈妈停止了对我的追赶可我被它吓得哭笑不每当想起这件事我都要大笑一番因为这件事让我不仅感受到连猪浓浓的母子情还让我知道了每种动物都有发威的时候我们可不要轻易惹火了它的
乡村生活
在综合性学习活动中,我们对乡村生活和田园景物有了更多的了解和感受。让我们 一起来交流交流学习的收获。可以说说对田园风光的感受、体验,也可以展示自己搜集 到的图片和文字资料,还可以谈谈活动过程中的见闻或趣事,等等。先在小组里交流, 再选出代表在全班介绍。然后评一评水的收获大、感受深。
比喻句。把小河当成一个好客的少女来写,生动亲切。
;.
34
春天的小河是一位娴熟的小姑娘。小河苏醒了,绽开美丽的笑脸,潺潺流水清澈见底,鱼儿、 虾追逐嬉闹,时而躲进卵石下,时而浮出水面;水面上的成群的鸭子“嘎、嘎”欢叫着,给平静 的小河增添一份热闹;春燕侧身划过水面,水面留下一圈圈的涟漪,波光粼粼的水面在阳光的照 射下散着五颜六色的光芒。生机勃勃的春天把小河打扮得妩媚动人。
【按地点变化的顺序写】
;.
41
有人说:“秋天真美!”我听了特别想去寻找秋天。 秋天在田野里。田野里的稻子都熟了, 黄澄澄的,仿佛是一块大金子。东边,人们开着收割机,正向这边开来,他们让每一粒稻子都进 了仓库。秋天在树林里,各种树木的叶子都黄了,一片一片地落在了池塘、地上。然而松树仍然 抬头挺胸,一动也不动地站在风里,身上的叶子还是那么葱绿。秋天在花园里。花园里菊花怒放,
我们去课本中找找描写乡村风光的 好词好句吧!
;.
30
❖ 花草句:
比喻、拟人等修辞手法的运用。
❖ 你看,路旁那茂密的草丛中,开着星星点点的野花,一阵微风吹来,野花摇晃着小脑瓜,在向我 们点头微笑。小草呢就像一群活泼可爱的孩子,迎着春风跳起了欢乐的舞蹈。
❖ 你瞧,那成片的黄灿灿的油菜花竞相绽放了,在春风吹拂下,掀起层层金色的波浪,散发出沁人 心脾的芳香,她们仰起可爱的笑脸,天真地望着蔚蓝的天空。
这下猪妈妈停止了对我的追赶可我被它吓得哭笑不每当想起这件事我都要大笑一番因为这件事让我不仅感受到连猪浓浓的母子情还让我知道了每种动物都有发威的时候我们可不要轻易惹火了它的
乡村生活
在综合性学习活动中,我们对乡村生活和田园景物有了更多的了解和感受。让我们 一起来交流交流学习的收获。可以说说对田园风光的感受、体验,也可以展示自己搜集 到的图片和文字资料,还可以谈谈活动过程中的见闻或趣事,等等。先在小组里交流, 再选出代表在全班介绍。然后评一评水的收获大、感受深。
比喻句。把小河当成一个好客的少女来写,生动亲切。
;.
34
春天的小河是一位娴熟的小姑娘。小河苏醒了,绽开美丽的笑脸,潺潺流水清澈见底,鱼儿、 虾追逐嬉闹,时而躲进卵石下,时而浮出水面;水面上的成群的鸭子“嘎、嘎”欢叫着,给平静 的小河增添一份热闹;春燕侧身划过水面,水面留下一圈圈的涟漪,波光粼粼的水面在阳光的照 射下散着五颜六色的光芒。生机勃勃的春天把小河打扮得妩媚动人。
三年级下作文《四季的美景》PPT课件
2021
49
冬天是美丽的,美在那独自开放 的梅花。呼呼的北风吹落了树叶, 大多数花草树木已经枯萎了,只 有梅花在风中傲然开放。盛开的 梅花,你挨着我,我挨着你,晶 莹剔透,色彩绚丽,就像蓝天下 的片片彩云,散发出淡淡的清香。
2021
50
我爱这美丽的冬天!
2021
51
烈日炎炎烈日中天骄阳似火鸟语蝉鸣万木葱茏枝繁叶茂莲叶满202110天高云淡树叶飘落大雁南飞菊花盛开果实成熟田野里一片金黄202111描写秋天的段落1秋天到了天空蓝得透明像一块蓝玻璃上面还飘着雪一样白的花朵
《春晓》 【唐】孟浩然
春眠不觉晓,处处闻啼鸟。
夜来风雨声,花落知多少。
2021
1
《小池》 【宋】杨万里
2021
43
秋天的树林又是一番景象。金灿 灿的树叶从枝头飘落下来,回到 树根妈妈的怀抱,五颜六色的叶 子随风飘动,像一只只美丽的蝴 蝶在翩翩起舞,美丽极了!
2021
44
啊!秋天真美啊!我真想把他一 直留下来。
2021
45
冬天的美
2021
46
有人爱万物复苏的春天,有人爱 烈日炎炎的夏天,还有人爱那硕 果累累的秋天,但我却独爱那银 装素裹的冬天。
2021
32
我爱春天的一切,因为到处 都显得那样的生机勃勃。 一年之
计在于春,春天也是新的一年的 开始,愿我们的地球永远都充满 绿色,愿每个人都能幸福地生活!
2021
33
美丽的夏天
2021
34
夏天是一个美丽而炎热的季节。
2021
35
夏天是美丽的。早上,晴空万里, 云霞满天,太阳把周围的一切都 涂上了金黄的颜色。许许多多的 花草树木更翠绿、更茂盛了。一 群群小鸟在绿树枝头雀跃地唱着 歌。路旁、公园里随处都可以看 见盛开的鲜花争芳斗艳。
写景作文(完美版)ppt课件
写景作文特点
注重景物细节描绘,运用修辞手法 提升表达效果,融入作者情感和思 考,使读者产生身临其境的感受。
观察与感受自然环境
观察自然环境的重要性
感受自然环境
自然环境是写景作文的主要素材来源, 通过观察自然环境可以培养对自然的 敬畏和热爱之情,为写作提供灵感。
通过调动感官体验自然环境,如听风 声、闻花香、触摸树叶等,加深对自 然环境的感受和理解。
写景作文(完美版)ppt课件
目录
• 写景作文基本概念与技巧 • 常见自然景观描写方法 • 人文景观描绘技巧与实践 • 融合情感与想象,创新表达方式 • 实例分析:优秀写景作文欣赏与启示 • 总结回顾与拓展延伸
01
写景作文基本概念与技巧
写景作文定义及特点
写景作文定义
以自然景物为主要描写对象,通过 细致观察和生动描绘,展现自然之 美,表达作者情感和思考的作文类 型。
季节感。
天气现象描绘策略
抓住特征
准确抓住各种天气现象的特征,如晴天的明媚、阴天的沉闷、雨天 的朦胧和雪天的纯净等。
运用比喻和拟人
通过比喻和拟人的修辞手法,将天气现象描绘得更加生动形象,如 “太阳像个大火球”、“雨滴像断了线的珠子”等。
调动感官
充分调动视觉、听觉、触觉等感官,全方位地描绘天气现象,如“狂 风呼啸着掠过树梢”、“雨滴落在脸上,带来一丝清凉”等。
在草丛中欢快地鸣唱”等。
03
融入情感
在描绘动植物时融入自己的情感和感受,使画面更具感染力和生命力,
如“看着那片郁郁葱葱的树林,我仿佛感受到了大自然的呼吸和心跳”。
03
人文景观描绘技巧与实践
城乡风貌刻画方法论述
对比手法
通过对比城市和乡村的建 筑、环境、生活方式等差 异,突出各自特色。
注重景物细节描绘,运用修辞手法 提升表达效果,融入作者情感和思 考,使读者产生身临其境的感受。
观察与感受自然环境
观察自然环境的重要性
感受自然环境
自然环境是写景作文的主要素材来源, 通过观察自然环境可以培养对自然的 敬畏和热爱之情,为写作提供灵感。
通过调动感官体验自然环境,如听风 声、闻花香、触摸树叶等,加深对自 然环境的感受和理解。
写景作文(完美版)ppt课件
目录
• 写景作文基本概念与技巧 • 常见自然景观描写方法 • 人文景观描绘技巧与实践 • 融合情感与想象,创新表达方式 • 实例分析:优秀写景作文欣赏与启示 • 总结回顾与拓展延伸
01
写景作文基本概念与技巧
写景作文定义及特点
写景作文定义
以自然景物为主要描写对象,通过 细致观察和生动描绘,展现自然之 美,表达作者情感和思考的作文类 型。
季节感。
天气现象描绘策略
抓住特征
准确抓住各种天气现象的特征,如晴天的明媚、阴天的沉闷、雨天 的朦胧和雪天的纯净等。
运用比喻和拟人
通过比喻和拟人的修辞手法,将天气现象描绘得更加生动形象,如 “太阳像个大火球”、“雨滴像断了线的珠子”等。
调动感官
充分调动视觉、听觉、触觉等感官,全方位地描绘天气现象,如“狂 风呼啸着掠过树梢”、“雨滴落在脸上,带来一丝清凉”等。
在草丛中欢快地鸣唱”等。
03
融入情感
在描绘动植物时融入自己的情感和感受,使画面更具感染力和生命力,
如“看着那片郁郁葱葱的树林,我仿佛感受到了大自然的呼吸和心跳”。
03
人文景观描绘技巧与实践
城乡风貌刻画方法论述
对比手法
通过对比城市和乡村的建 筑、环境、生活方式等差 异,突出各自特色。
小学三年级 写景作文课件
美丽的校园
我们的校园可美了! 走进校园,远处小山上的一片翠绿就映入眼帘,山上葱葱茏茏的树木 就像一个忠实的卫士守着校园。
往右走,就是一个大花坛。 现在已经是春天了, 花儿草儿全从睡梦中苏醒过来了 。看,满 地的花草,一阵风吹来,草儿们在左摇右摆,仿佛在说:“嘿,朋友!欢迎你的到来。”瞧, 花儿们也不甘示弱, 红的、黄的、蓝的、紫的 ......扬起一张张笑脸,争奇斗艳,像一个个迎宾 小姐, 美丽极了!那花丛中的蜜蜂和蝴蝶在来回穿梭,点缀着美丽的校园,显示着无限的生机。
1、这段话的顺序是怎样的? 2、运用了什么修辞手法?
【片段赏析】
答案: 1、按照空间顺序,从上到下写雪景。 2、运用了比喻。
【片段赏析】
雨落在对面屋顶的瓦片上,溅起一朵朵水花,像一层薄烟笼罩在屋顶上。雨水 顺着房檐留下来,开始像断了线的珠子,渐渐地连成一条线。地上的水愈来愈多, 汇成一条条小溪。
【说一说】
春天来了
春天来了,小草 (颜色、拟人) ……
春天来了,花儿 (各种颜色、拟人) ……
春天来了,河岸上的杨柳树发芽了,那嫩绿的柳芽像 ……
春天来了,池塘里的冰溶化了, (什么样的) 青蛙(干什么) ……(什么样的) 小鱼儿
(在干什么) …… 水面上(有什么) ……
春天来了,孩子们 (在哪里干什么) ……
如何写树木?
1、远处的小树林闪着绿幽幽的光,在微风中轻轻摇响绿叶,像是唱着一支动听 的歌。
2、树林醒来了,在晨风中梳理了头发,又忙着往脸上擦抹着玫瑰红的朝霞。 3、树林被微风一吹,发出“沙沙”的响声,从远处看,好像大海起伏的波涛。 4、一行杨柳半身淹在水中,仿佛是一群撩起裙裾,站在月光下梳洗长发的少女 5、杨柳披散地垂下纤细柔软的枝条,宛如刚洗过头没梳辫子的姑娘的长发。
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节选自朱自清的《荷塘月色》
曲折的荷塘上面,看到的是叶子。层层的叶子 中间,点缀着些白花,有的开着,有的打着朵儿的; 一阵风吹过,这时候叶子与花也有一些的颤动。叶 子底下是脉脉的流水,遮住了,不能见一些颜色。
/b/22116999-1617183014.html
不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树, 紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏 在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄 里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。 油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来,有时 会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会 拍的一声,从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络 着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有拥肿的根。有人说, 何首乌根是有象人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔 它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从 来没有见过有一块根象人样。如果不怕刺还可以摘到覆盆 子,象小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑椹要 好得远。
这里通过人的听觉(“音响”)、视觉 (“细雨”“朝雾”“暮烟”)、嗅觉(“腥 气”)、味觉(“咸味”)生动形象地描绘了海
潮来时的声音、形态、气息和动作。
(4)选择恰当的观察点多角度描写。
“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。” 同一景物,由于观察点的不同,远看、近 看、仰视、俯视、平视,视觉形象便会呈 现出千姿百态。描写景物时,若能从不同 角度进行描写,会使读者对所描写的景物 产生更加全面的认识,获得更完美的感受。
1、仔细观察,抓住事物的特征来写。(抓特征)
2、动静结合,相映成趣。(有动有静)
3、从视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等多种感觉器官 来描写景色。(多角度)
4、层次分明、写静景由低到高、由远及近;写动景由 高到低。先写整体,再写局部。(有层次、有顺序)
5、从语言特点上,运用比喻、拟人、排比等多种修辞 手法;运用生动、形象、准确的动词和形容词;运用 “不必说….也不必说….单是…..就…”等结构句式。 (用修辞和句式)
(3)调动各种感觉器官。 就是充分调动人的视觉、听觉、嗅觉、味觉、
触觉等各种感觉器官感知景物。 如《听潮》中对海景的描绘:“每天潮来的
时候,听见海浪冲击岩石的音响,看见空际细雨 似的,朝雾似的,暮烟似的飞沫升落;有时它带 着腥气,带着咸味,一直冲进我们的窗棂,粘在 我们的身上,润湿着房中的一切。”
▪ 运用修辞方法:
▪ 对景物描写常常使用修辞方法,这样描写出的景物更生 动,更富感染力。
常用的修辞方法:
1、比喻。 2、拟人。 3、排比。 4、对比。 5、夸张。 6、反问。 7、设问。 8、反复。 9、对偶。 练习:写一小段春天的美景。
▪ (2)动静结合。 ▪ 在写景状物的文章中,孤立地写动态或静态,
亮起来了。
——叙述
2、 暮色已从城市的每个墙角每棵树后钻出,苍 茫迷蒙,并逐渐浓重起来。曼哈顿、布鲁克林、 布朗克斯、昆斯和里土满这五弟兄一样的五个 街区,都从衣橱拿出了黑礼服,准备穿在自己 的身上。但它们还没来得及伸胳膊,街灯和商 店的灯就象争春的植物一样,一枝一枝地开成 了万紫千红的鲜花。
——描写
区分叙述与描写:
叙述:它一般是作者对人物的经 历和事件的发展变化过程以及场 景、空间的转换所作的叙说和交 代。
描写:它一般是指用准确、鲜 明、生动的语言文字,对人、 事、景进行具体描绘和刻画的 一种表达方式。
景物描写的成功,取决于多种手法的巧 妙综合运用。常见的方法有:
(1)运用修辞手法 (2)动静结合 (3)调动各种感觉器官 (4)选择恰当的观察点多角度描写 (5)描绘景物的形声色 (6)侧面烘托等
一、抓住景物特征
二、定好写作顺序 三、安排描写顺序
(1)运用修辞手法 (2)动静结合 (3)调动各种感觉器官
四、运用多种技巧 (4)选择恰当的观察点
多角度描写
五、务必融情于景
(5)描绘景物的形声色 (6)侧面烘托等
六、结尾要升华主题与情感
阅读例句:
1、暮色降临,哈顿、布鲁克林、布朗克斯、昆
斯和里土满这五个街区的街灯和商店的灯都
《海滨仲夏夜》:“夕阳落山不久,西 方的天空,还燃烧着一片橘红色的晚霞。 大海,也被这霞光染成了红色,而且比天 空的景色更要壮观。因为它是活动的,每 当一排排波浪涌起的时候,那映照在浪峰 上的霞光,又红又亮,简直就像一片霍霍 燃烧着的火焰,闪烁着,消失了。而后面 的一排,又闪烁着,滚动着,涌了过来。” 这段描写,作者的立足点是海边。
例句:曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。 叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间, 零星地点缀着些白花,有袅娜地开着,有羞涩的打着 朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又 如刚出浴的美人。微风过处,送来缕缕清香,仿佛远 处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一些 的颤动,像闪电般,霎时传过荷塘的那边去了。叶子 本Байду номын сангаас肩并肩密密的挨着,这便宛然有了一道凝碧的波 痕。叶子底下是脉脉的流水,遮住了,不能见一些颜 色;而叶子却更见风致了。
写景作文的写作要点
定好写作顺序: 层次就是文章的内容顺序,也即表达顺序。 一般来说,写景文章有如下几种顺序。 (1)空间方位顺序。上下、左右、前后、 远近等等。 (2)时间顺序。可按季节时令和一日的 时间变化 ( 春夏秋冬早午晚 ) 。 (3)地点转换顺序。也称移步换景,或 参观、游览顺序。
总结:写景作文的写作的要点
往往不能给人以深刻的印象。若能将动态描写 与静态描写结合起来,以动衬静,以静写动, 则会塑造出栩栩如生的艺术形象。 ▪ 例如《听潮》:“海在我们脚下沉吟着,诗人 一般。那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾 那样温柔;又像是情人的蜜语那样芳醇;低低 地,轻轻地,像微风拂过琴弦;像落花飘在水 上。” ▪ 这段描写,为了体现“静”,作者用了一连 串温柔甜美、富有诗情画意的事物作比,以动 衬静,描绘了大海沉睡之静美,用文字来塑造 声音的形象美,又沟通了人们联想和想象的渠 道。
曲折的荷塘上面,看到的是叶子。层层的叶子 中间,点缀着些白花,有的开着,有的打着朵儿的; 一阵风吹过,这时候叶子与花也有一些的颤动。叶 子底下是脉脉的流水,遮住了,不能见一些颜色。
/b/22116999-1617183014.html
不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树, 紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏 在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄 里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。 油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来,有时 会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会 拍的一声,从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络 着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有拥肿的根。有人说, 何首乌根是有象人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔 它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从 来没有见过有一块根象人样。如果不怕刺还可以摘到覆盆 子,象小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑椹要 好得远。
这里通过人的听觉(“音响”)、视觉 (“细雨”“朝雾”“暮烟”)、嗅觉(“腥 气”)、味觉(“咸味”)生动形象地描绘了海
潮来时的声音、形态、气息和动作。
(4)选择恰当的观察点多角度描写。
“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。” 同一景物,由于观察点的不同,远看、近 看、仰视、俯视、平视,视觉形象便会呈 现出千姿百态。描写景物时,若能从不同 角度进行描写,会使读者对所描写的景物 产生更加全面的认识,获得更完美的感受。
1、仔细观察,抓住事物的特征来写。(抓特征)
2、动静结合,相映成趣。(有动有静)
3、从视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等多种感觉器官 来描写景色。(多角度)
4、层次分明、写静景由低到高、由远及近;写动景由 高到低。先写整体,再写局部。(有层次、有顺序)
5、从语言特点上,运用比喻、拟人、排比等多种修辞 手法;运用生动、形象、准确的动词和形容词;运用 “不必说….也不必说….单是…..就…”等结构句式。 (用修辞和句式)
(3)调动各种感觉器官。 就是充分调动人的视觉、听觉、嗅觉、味觉、
触觉等各种感觉器官感知景物。 如《听潮》中对海景的描绘:“每天潮来的
时候,听见海浪冲击岩石的音响,看见空际细雨 似的,朝雾似的,暮烟似的飞沫升落;有时它带 着腥气,带着咸味,一直冲进我们的窗棂,粘在 我们的身上,润湿着房中的一切。”
▪ 运用修辞方法:
▪ 对景物描写常常使用修辞方法,这样描写出的景物更生 动,更富感染力。
常用的修辞方法:
1、比喻。 2、拟人。 3、排比。 4、对比。 5、夸张。 6、反问。 7、设问。 8、反复。 9、对偶。 练习:写一小段春天的美景。
▪ (2)动静结合。 ▪ 在写景状物的文章中,孤立地写动态或静态,
亮起来了。
——叙述
2、 暮色已从城市的每个墙角每棵树后钻出,苍 茫迷蒙,并逐渐浓重起来。曼哈顿、布鲁克林、 布朗克斯、昆斯和里土满这五弟兄一样的五个 街区,都从衣橱拿出了黑礼服,准备穿在自己 的身上。但它们还没来得及伸胳膊,街灯和商 店的灯就象争春的植物一样,一枝一枝地开成 了万紫千红的鲜花。
——描写
区分叙述与描写:
叙述:它一般是作者对人物的经 历和事件的发展变化过程以及场 景、空间的转换所作的叙说和交 代。
描写:它一般是指用准确、鲜 明、生动的语言文字,对人、 事、景进行具体描绘和刻画的 一种表达方式。
景物描写的成功,取决于多种手法的巧 妙综合运用。常见的方法有:
(1)运用修辞手法 (2)动静结合 (3)调动各种感觉器官 (4)选择恰当的观察点多角度描写 (5)描绘景物的形声色 (6)侧面烘托等
一、抓住景物特征
二、定好写作顺序 三、安排描写顺序
(1)运用修辞手法 (2)动静结合 (3)调动各种感觉器官
四、运用多种技巧 (4)选择恰当的观察点
多角度描写
五、务必融情于景
(5)描绘景物的形声色 (6)侧面烘托等
六、结尾要升华主题与情感
阅读例句:
1、暮色降临,哈顿、布鲁克林、布朗克斯、昆
斯和里土满这五个街区的街灯和商店的灯都
《海滨仲夏夜》:“夕阳落山不久,西 方的天空,还燃烧着一片橘红色的晚霞。 大海,也被这霞光染成了红色,而且比天 空的景色更要壮观。因为它是活动的,每 当一排排波浪涌起的时候,那映照在浪峰 上的霞光,又红又亮,简直就像一片霍霍 燃烧着的火焰,闪烁着,消失了。而后面 的一排,又闪烁着,滚动着,涌了过来。” 这段描写,作者的立足点是海边。
例句:曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。 叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间, 零星地点缀着些白花,有袅娜地开着,有羞涩的打着 朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又 如刚出浴的美人。微风过处,送来缕缕清香,仿佛远 处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一些 的颤动,像闪电般,霎时传过荷塘的那边去了。叶子 本Байду номын сангаас肩并肩密密的挨着,这便宛然有了一道凝碧的波 痕。叶子底下是脉脉的流水,遮住了,不能见一些颜 色;而叶子却更见风致了。
写景作文的写作要点
定好写作顺序: 层次就是文章的内容顺序,也即表达顺序。 一般来说,写景文章有如下几种顺序。 (1)空间方位顺序。上下、左右、前后、 远近等等。 (2)时间顺序。可按季节时令和一日的 时间变化 ( 春夏秋冬早午晚 ) 。 (3)地点转换顺序。也称移步换景,或 参观、游览顺序。
总结:写景作文的写作的要点
往往不能给人以深刻的印象。若能将动态描写 与静态描写结合起来,以动衬静,以静写动, 则会塑造出栩栩如生的艺术形象。 ▪ 例如《听潮》:“海在我们脚下沉吟着,诗人 一般。那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾 那样温柔;又像是情人的蜜语那样芳醇;低低 地,轻轻地,像微风拂过琴弦;像落花飘在水 上。” ▪ 这段描写,为了体现“静”,作者用了一连 串温柔甜美、富有诗情画意的事物作比,以动 衬静,描绘了大海沉睡之静美,用文字来塑造 声音的形象美,又沟通了人们联想和想象的渠 道。