建筑装饰材料课程设计报告1

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课程设计---丙烯酸酯—苯乙烯共聚物乳液生产工艺设计

课程设计---丙烯酸酯—苯乙烯共聚物乳液生产工艺设计

河南理工大学课程设计论文题目:丙烯酸酯—苯乙烯共聚物乳液生产工艺设计学院:专业:学号:姓名:目录一、概述………………………………………………………….- 1 -1.1 原料介绍 (1)二、生产方法的选择和流程设计 (2)2.1 工艺流程说明及操作步骤……………………….………..- 2 -2.2 丙烯酸酯—苯乙烯共聚物乳液生产流程框图………....- 2 -三、设备计算和选型…………………………………………….……- 3 -3.1 反应釜的结构和材质………………………………..……- 3-3.2 反应釜中物质的平均密度ρm的计算…………..…...….- 3 -3.3 反应釜的计算和选型…………………………………….….- 4 -四、环境保护与安全措施……………………………………..….…- 5 -4.1 环境保护 (5)4.2 安全措施 (5)五、心得体会 (6)六、参考文献: (7)一、概述苯乙烯-丙烯酸酯共聚物乳液也称苯-丙乳液。

它由苯乙烯和丙烯酸酯类单体、引发剂、乳化剂等通过乳液聚合反应制得的共聚物乳液。

用它作建筑涂料的基料,配以各种助剂、颜料和填料就可制成各种色调鲜艳的乳胶涂料。

这类涂料具有突出的耐水、耐候、保光、保色性能,对墙面附着力强,干燥速度快,施工方法多样,可喷、可刷,也可辊涂,施工效率高,既可外用,也可内用;既可制成平光涂料,也可制成半光和有光涂料;既可制成高档涂料在现代化高层建筑中使用,又可制成低档品种在一般建筑中使用。

是当今国外发展最快的水性涂料,也是我国外墙涂料的主要品种。

建筑涂料的发展方向是无毒安全、节约资源、有利于环境保护的水性涂料和无公害低污染涂料。

不断提高水性涂料的质量,开发新的品种,是巩固和发展水性建筑涂料的重要环节之一。

苯丙乳液是胶体分散体系,具有明显的胶体化学性质,当苯丙乳液与水泥或其他颜料混合均匀后,苯丙乳粒子向浆体内分散,被吸附在其他颜料、水泥凝胶及未水化的水泥粒子的表面上。

《建筑材料》课程标准

《建筑材料》课程标准

《建筑材料》课程标准一、课程性质本课程是中等职业学校建筑工程类专业必修的一门专业类平台课程,是一门理论与实践相结合的专业课程,其任务是让建筑工程类各专业学生掌握常用建筑材料的基础知识,以及建筑材料的检测、贮运、保管、选用等实践操作技能,为培养其行业通用能力提供课程支撑,同时也为《建筑施工技术》《建筑工程材料检测》等后续课程的学习奠定基础。

二、学时与学分72学时,4学分。

三、课程设计思路本课程按照立德树人根本任务要求,突出职业能力培养,兼顾中高职课程衔接,高度融合建筑材料基础知识、基本技能的学习和职业精神的培养。

I.依据建筑工程专业类行业面向与职业面向,以及《中等职业学校建筑工程专业类课程指导方案》中确定的人才培养定位、综合素质、行业通用能力,按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度,突出建筑材料基础知识与基本技能的培养,结合学生职业生涯发展需要,确定本课程目标。

2.依据课程目标,以及建筑工程类从业人员岗位需求,对接国家职业标准(初级)、职业技能等级标准(初级)中涉及建筑业的基础知识、基本技能和职业操守,兼顾职业道德、职业基础知识、安全知识、相关法律法规知识,反映技术进步和生产实际,体现科学性、前沿性、适用性原则,确定本课程内容。

3.以建筑工程材料员岗位典型工作任务为主线,设置模块和教学单元,将从事材料员岗位所必备的基础知识、专业技能与职业素养有机融入,根据学生认知规律和职业成长规律,结合学生的生活经验,序化教学内容。

四、课程目标学生通过学习本课程,掌握气硬性胶凝材料、水泥、混凝土等建筑材料的特点,会根据工程需要选用相关建筑材料,养成良好的学习习惯,树立良好的职业意识。

1.熟悉常用建筑材料的组成、特点,理解建筑材料在建筑工程中的地位,掌握建筑材料的技术标准。

2.了解建筑材料的物理性质和力学性质,了解石膏、石灰、水玻璃、水泥、建筑钢材、墙板等的技术性质,能设计计算水泥、混凝土、建筑砂浆等常用建筑材料配合比。

谈高职《建筑装饰材料》课程创新教学改革

谈高职《建筑装饰材料》课程创新教学改革
问, 让学生们 展开讨论 , 诱 发学 生 兴 趣 , 帮 助学生及时 消化所学 理论知识 , 尽可能 多 地 创 造 出机 会 , 让 学 生 亲 自参 与实 践 活 动 , 可以分成小组 , 让 学 生 们 动 手 根 据 自 己所 学知识 , 创造 出新作 品、 新产品 , 让 其 在 动 手 和 动 脑 中 增 强 创新 意 识 , 把 创 新 真 正 落 到 实 处 而 不 是 喊 喊 口号 而 已。


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科 教 创 新
Ch l na E duc at I on l nn ov Bt 『 o n Her al d
Hale Waihona Puke 谈高职 建筑装饰材料 课程 创新教学改 革
韦 清 权 ( 广西水 利 电力职 业技术 学 院 广 西南 宁 5 3 0 0 2 2)
摘 要 : 在 室 内外装 修 中, 人 们对建 筑装 饰材料 的使 用非常 重视 。 而现 实生活 中 , 在 高职 院校《 建 筑装 饰材料 》 课 程 创新教 学过 程 中, 学 校重 视不 够, 新教 师担任 授课 的情 况普遍 , 本文通过教 学资 源库建设 以及 项 目 驱 动课程 改革 , 加之高职《 建 筑装 饰材料》 课 程任课 老师的共 同努 力, 来实现《 建 筑装饰材 料》 课程教 学改革创新 研究 。 关键 词 : 教 学现 状 教 学改革 创新研 究 中图分 类号 : G 7 1 2 文献标 识 码 : A 文章编号 : 1 6 7 3 — 9 7 9 5 ( 2 0 1 3 ) 0 6 ( b ) -0 0 2 1 - 0 I 除 了 及 时 调 整 选 择 最 新 版 本 的教 材 之 社 会 本 职 工 作 能 做 出 杰 出贡 献 , 才 能 有所 1我校 ( ( 建筑装饰材料》 课程创新教学 改革 面 临 的 问题现 状 外, 还 可 以根 据 社会 实 际 的变 化 及 时补 充最 成 就 。 《 建筑 装饰材料》 既 是 高 职 建筑 装 饰 工 程技术专 业的一 门专业基础 课 , 也 是 该 专 业的核心 课程 , 而 建 筑 装 饰 材 料 也 是 建 筑 新造 价 政 策 , 复 印 最新 的有 代 表 性 的地 区价 目表 作 为补 充 教材 发 放给 学 生 , 这 样就 可 以 比较 及时 的解 决 教 材 过 时 、 滞 后 的 现象 。 2 . 3 建 立创 意型 工作 室 创 意 型 工 作 室 是 校 内学 生 专 业 实 践 进 步拓展 、 自主 承 接 项 目和 创业 实 践 的 舞 台, 通 过 这 样 的 方式 , 在授课 时 , 教 师 就 结 合大量的研究 与实践 , 把 以“ 工学结合 、 校 企 合作 ” 的人才培养模式基础理念和“ 以 工 作过程为导 向” 的课程设计原则 , 真 正在 这 些 工作室 中得到体现 , 切 实 提 高 学 生 的 就 业 能力和职业 素养 , 工 作 室 环 境 的 专 业 实 践 模 式 改 革 与 探索 是 提 升 学 生 就 业 能 力 十 分 重要的途径 。 2. 4 到建 材市 场 、 施 工现 场直 接 教学 , 通 过 看 摸 、 比. 记 等 方 式 对 建 筑 装 饰 材料 有 更 直 观 的 了 解 和 深 刻 的 印象 在《 建筑装 饰材料 》 这 门课 程 改 革 中 , 我 们 减 少 了理 论 课 时 , 增 加 了 实 践 的课 时 。 传统《 建筑装饰材料》 的课 时 理论 教学 时 间

土木工程施工技术课程设计刘晨阳

土木工程施工技术课程设计刘晨阳

土木工程施工技术建筑装饰材料调查报告姓名:刘晨阳学号:0919011010班级:09级土木(一)完成时间:2012年6月如果说建筑是一个人体的话,那么建筑结构就是人体的骨架,它对建筑起到决定性作用。

关系到建筑的质量,使用方便程度和建筑的塑形。

建筑装饰工程就是对建筑的外部形象加以修饰。

因此,在前期工作做好的同时,建筑装饰就对建筑的形象塑造格外重要了。

而建筑装饰材料是建筑装饰工程中的重点。

本次建筑装饰材料调查,对天花板、木材、墙纸等建筑装饰材料进行调查。

调查地点:洪门建材市场。

天花板天花板是对装饰室内屋顶材料的总称;是一座建筑物室内顶部表面的地方。

在室内设计中,天花板可以写画、油漆美化室内环境,及安装吊灯、光管、吊扇、开天窗、装空调,改变室内照明及空气流通的效用。

标准规格:595*595mm、600*600mm、603*603mm、603*1209mm厚度:5-10mm龙骨选用:窄边黑凹槽加强烤漆龙骨、窄边白凹槽烤漆龙骨、窄边黑凹槽烤漆龙骨天花板的分类:1.石膏板整体吊顶(整面无图案,容易裂和变形).2.矿棉板或石膏板,烤漆龙骨吊顶(方格图案,容易变形).3.铝扣板吊顶(价格不菲).4.PVC吊顶(价格便宜,不耐久).5.新型塑钢板吊顶(价格虽高,材料一流,图案多样).6.铝条方格吊顶(一般用于商铺内).7.九厘板做底,面板用烤漆或塑铝板(一般用于写字间走道)天花板种类:1.石膏板天花石膏天花板是以熟石膏为主要案原料掺入添加剂与纤维制成,具有质轻、绝热、吸声、阻燃和可锯等性能。

多用与商业空间科学,一般采用600600规格,有明骨和暗骨之分,龙骨常用铝或铁。

2.轻钢龙骨石膏板天花石膏板与轻钢龙骨相结合,便构成轻钢龙骨石膏板。

轻钢龙骨石膏板天花有纸面石膏板、石膏板、纤维石膏板、空心石膏板条多种。

从目前来看,使用轻钢龙骨石膏板天花作隔断墙的较多,而用来做造型天花的则比较少。

3.夹板天花夹板(也叫胶合板)具有材质轻、强度高、良好的弹性和韧性,耐冲击和振动、易加工和涂饰、绝缘等优点。

(完整word版)建筑装饰课程设计总结

(完整word版)建筑装饰课程设计总结

建筑装饰课程设计总结通过这次实习,在设计方面我感觉自己有了一定的收获。

这次实习主要是为了我们今后在工作及业务上能力的提高起到了促进的作用,增强了我们今后的竞争力,为我们能在以后立足增添了一块基石。

实习单位的老师也给了我很多机会参与他们的设计是我懂得了很多以前难以解决的问题,将来从事设计工作所要面对的问题.这次实习丰富了我在这方面的知识,使我向更深的层次迈进,对我在今后的社会当中立足有一定的促进作用,但我也认识到,要想做好这方面的工作单靠这这几天的实习是不行的,还需要我在平时的学习和工作中一点一点的积累,不断丰富自己的经验才行.我面前的路还是很漫长的,需要不断的努力和奋斗才能真正地走好。

实训目的:1、了解室内装潢设计在德州的市场现状及前景。

2、进一步掌握PS,3DMAX,CAD等设计软件的运用。

3、尝试把学校里学习的环境艺术设计相关理论运用到实习过程中。

4、初探做好室内设计师的方法,熟悉室内设计的方法和程序步骤。

5、培养人际交往与社交能力,为成为室内设计师作准备。

室内装饰设计要点:室内空间是由地面、墙面、顶面的围合限定而成,从而确定了室内空间的大小和形状.进行室内装饰的目的是创造适用、美观的室内环境,室内空间的地面和墙面是衬托人和家具、陈设的背景,而顶面的差异使室内空间更富有变化。

室内装饰设计要满足使用功能要求,室内设计在考虑使用功能要求的同时,还必须考虑精神功能的要求(视觉反映心理感受、艺术感染等),建筑空间的创新和结构造型的创新有着密切的联系,二者应取得协调统一,充分考虑结构造型中美的形象,把艺术和技术融合在一起,由于人们所处的地区、地理气候条件的差异,各民族生活习惯与文化传统的不一样,在建筑风格上确实存在着很大的差别。

我国是多民族的国家,各个民族的地区特点、民族性格、风俗习惯以及文化素养等因素的差异,使室内装饰设计也有所不同.设计中要有各自不同的风格和特点。

要体现民族和地区特点以唤起人们的民族自尊心和自信心。

《装饰材料与构造》课程标准

《装饰材料与构造》课程标准

《装饰材料与构造》课程标准一、课程性质本课程是中等职业学校建筑工程类建筑装饰技术专业的一门专业核心课程,是在《工程制图与CAD绘图技术》《建筑工程基础》《建筑材料》等课程基础上,开设的一门理论与实践相结合的专业课程,其任务是让学生掌握建筑装饰设计绘图、建筑装饰施工所必需的基础知识和基本技能,为后续《建筑装饰施工技术》《装饰工程计量与计价》《施工图绘制》《装饰工程施工与质量检测》等课程的学习奠定基础。

二、学时与学分72学时,4学分。

三、课程设计思路本课程按照立德树人根本任务要求,突出核心素养、必备品格和关键能力,兼顾中高职课程衔接,高度融合建筑装饰的知识技能学习与职业精神培养。

1.依据《中等职业学校建筑工程类建筑装饰技术专业指导性人才培养方案》中确定的培养目标、综合素质和职业能力,按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度,突出装饰认知能力的培养,结合本课程的性质和职业教育课程教学的最新理念,确定本课程目标。

2.根据“中等职业学校建筑装饰技术专业’工作任务与职业能力'分析表”,依据课程目标和室内装饰设计员、装饰装修施工员等岗位需求,围绕建筑装饰设计绘图、装饰装修施工与管理等具体工作实际,体现科学性、适用性原则,确定本课程内容。

3.以装饰装修活动的基本要素、装饰行业的发展与支柱等基础知识为主线,设置模块和教学单元,将装饰材料与构造的基础知识、基本技能和职业素养有机融入,遵循学生认知规律,结合学生的生活经验,序化教学内容。

四、课程目标学生通过学习本课程,掌握装饰材料的特性、种类,会装饰装修构造做法,能根据所学内容展开装饰设计绘图和施工,形成良好的职业道德和正确的职业观念。

1熟悉装饰装修材料的分类、特性、功能,会根据空间环境合理选用材料。

4.掌握不同装饰材料的构造特点、施工工艺,能根据装饰要求绘制相应的施工图。

5.了解装饰装修中新材料、新工艺、新技术等行业新业态,熟悉新型装修工艺手段、技术,能根据装修要求进行合理判断选用。

《装饰材料与施工工艺》课程标准

《装饰材料与施工工艺》课程标准

《装饰材料与施工工艺》课程标准1.课程说明《装饰材料与施工工艺》课程标准课程编码〔 36780 〕承担单位〔美术学院〕制定〔〕制定日期〔2022年10月25日〕审核〔〕审核日期〔2022年10月26日〕批准〔〕批准日期〔2022年10月29日〕(1)课程性质:本门课程是室内设计专业的选修课课程。

(2)课程任务:主要针对室内设计师岗位开设,主要任务是培养学生在室内设计领域的实践能力,要求学生掌握室内设计中材料与施工工艺等方面的基本知识。

在课程中重点突出培养学生的价值引领,能力培养与理想信念、价值理念、道德观念的教育有机结合。

着力培育学生理性平和、积极向上的健康心态,促进学生的心理健康素质、思想道德素质与科学文化素质协调发展。

(3)课程衔接:在课程设置上,前导课程有《室内装饰工程规程和质量验收》《居住空间设计》,后续课程有《代表作选辑》、《毕业设计1》2.学习目标本课程旨在讲授装饰材料与施工工艺的理论知识和相关实践技能,使学生通过本门课程的学习,了解装饰材料的基本属性与设计原则,掌握施工程序及施工工艺等知识,能够胜任建筑及室内设计方案的实施。

本课程是一门兼技术性和艺术性的课程,所以在教学中要注意培养学生的实际操作能力、艺术审美能力以及学生的创意能力,使学生在学习过程中逐渐形成设计师该有的职业道德素养。

培养学生初步形成社会主义核心价值观的审美能力和作品表达能力,使学生具备从事室内效果图制作工作所必备的基本素质,实现学生职业能力的自我建构和职业素养的初步形成。

1)知识目标a、通过学习应能正确认识、合理选用装饰材料b、掌握装饰材料的特性及产品的检验、运输与保管的有关知识。

c、熟练应用建筑施工技术基本知识,熟悉装饰工程的施工过程,并能运用所学知识处理一定的施工问题。

2)能力目标a、具备独立分析问题解决问题的能力b、具备合理设计应用实践的创新能力c、具备自主学习的能力d、具有良好职业习惯和职业道德素养,培养学生诚实敬业、严谨求实、认真负责的工作态度e、具有良好的个人心理承受能力及具有组织、协调能力和团队精神3.课程设计本课程以学习目标的课程任务目标及职业能力目标为载体,与企业合作选取四个典型的室内设计任务作为学习情境;根据室内设计师岗位工作任务要求,确定学习目标及学习任务内容;本课程采取项目教学结合案例教学模式,以学生为主体、以教师辅导及企业辅导为导向组织教学考核。

《建筑装饰材料与施工工艺》课程教学研究

《建筑装饰材料与施工工艺》课程教学研究
和 企 业 需求 接轨 。 5 课 程 发 展
“ 建筑装饰材料与施工 工艺 ” 课程 , 涉及 选材 、 设计 、 施工、 造价等完整 的建筑装饰体 系。该 门课程就是学生在掌握设计原 理 的基 础之 上 , 熟 悉 设 计 材 料 与工 艺 流 程 , 注 重 理 论 与 实 践 的有 机结合 , 为以后的各种相关 设计项 目奠定 良好 的专 业基础 。随 着人们 生活水平 的提高 , 建筑装饰材料 日新月异 , 只依赖单一 的 教材和理论课堂使课程教学 陷入局限和尴尬 的困境 。实现本课 程 的 正 常运 行 , 包 括 了对 材 料 市 场 的 了解 、 基 础 理 论 的奠 定 、 对 材料价格 和工程造价的把握 、 对项 目现场工艺流程的熟悉 、 对各 工种及 工具 的认识和对施 工组织的有序管 理等。因此 , 本课程 教学建设思路必须 由理论讲授 转入实训操作 , 构建可持 续发展 的实践课程教学体系 , 形成教 、 学、 研、 产一体化的专业教学运行 机制。
◎文 艺教研 ◎
《 建 筑 装 饰 材 料 与 施 工 工 艺》 课 程教 学研 究
盛 丽
( 西南大学育才学院 美术学 院 , 重庆
摘 要: “ 建 筑装 饰 材 料 与 施 工 工 艺” 作 为 环 艺 专业 的核 心 主干课程 , 它的课 堂教 学建设 必须从 其课程 构思、 课 程设计 、 课 程 实现 、 课 程 运 作 和 课 程 发 展 五 个 方 面 来进 行 研 究 。并 以 此 来 推 动该课程建设的可持 续发展 , 为应用型、 创新型人 才的培养奠
3 课 程 实 现
综观行业的发展 , 材料应用是设计 的可实施性根本保障 , 现 今 的课 程教 学 中依 然 存在 一 些 不 足 , 例如 : 青 年教 师 的业 务 水 平 还有待提高 , 对外交流 的平台还不够健全 , 现有的教学资源对提 高学生的创造力还存在一定 的局限性等 。因此笔者对未来的课 程教学有以下几点思考 : 第一 , 青年教师应该 以多种途径投身到实际设计项 目中去 , 这 并 不 是所 谓 的 “ 不务 正业” , 而是迅速 提升教 师的实战经 验 , 我们一直提倡 的设计 教师需 具有 双师资格证 , 不 正是如此 吗? 教师有项 目在手上 , 就是教 学最好的载体 , 就是活生生 的示 例 , 教师在实践项 目的进程 中可 以以团队形式组织学生参加 , 让学 生走 出学校去接受社会 的挑 战 , 同时也建立 团队品牌意识和社 会知名度。 第二 , 在实训教学中 , 采用加强对外交流 的教学实践设计思 路 。邀请经验丰 富的设计师到 现场教学或组织讲座 , 邀请知名 设计公司领导和学 生进行 座谈 , 增 强学 生的就业 竞争力 ; 邀请 “ 客户 ” 到课堂 , 和学生直接 现场交流 ; 组 织 不 同 年 级 的 学 习 经 验交流 ; 组织跨专业交 流等等 , 通过 这样 的一些形式 , 横 向激发 学 生 对 材 料 应用 的创 造 力 。

建筑工程材料实训报告

建筑工程材料实训报告

建筑工程材料实训报告为了提高学生对建筑工程材料的理论知识学习与实践能力,我校建筑系开设了建筑工程材料实训课程。

本次报告旨在总结和分享我在实训过程中的学习和收获。

一、实训目的与背景建筑工程材料实训旨在通过实际操作,提高学生对主要建筑材料的认识及使用方法,培养学生的实际操作和实验分析能力。

实训过程主要包括水泥、混凝土、砖瓦、钢材等常见建筑材料的性质测试、工艺操作以及质量检测。

二、实训内容及方法1. 水泥实验水泥是建筑施工中常用的材料之一。

我们通过实验测试了水泥的凝结时间、强度等性能指标,并学习了水泥的配合比例和施工工艺要点。

实验中,我们按照先在试验室中制作好一定配比的水泥浆,然后通过塑料模具进行试样制备,最后对试样进行强度测试。

2. 混凝土实验混凝土是建筑中常用的结构材料之一。

我们通过实验学习了混凝土的配合比例、施工要点以及常见问题的处理方法。

实验中,我们制备了一定配比的混凝土试块,并通过振动台进行振动,最后对试块进行强度测试和观察。

3. 砖瓦实验砖瓦是建筑中重要的墙体材料。

我们通过实验了解了砖瓦的类型、性能以及施工要点。

实验中,我们尝试了不同类型砖瓦的砌筑方法,并通过测试砌筑后的墙体强度和平整度。

4. 钢材实验钢材是建筑中常用的结构材料之一。

我们通过实验学习了钢材的分类、性能以及材料力学性能测试方法。

实验中,我们使用万能试验机进行了拉伸试验和弯曲试验,测试了不同类型钢材的力学性能。

三、实训收获与感悟通过本次实训,我深刻认识到了建筑工程材料在建设中的重要性。

我不仅掌握了各种材料的性质和使用方法,还提高了实际操作能力和实验分析能力。

同时,实训过程中的团队合作也让我体会到了建筑行业中团队合作的重要性。

此外,实训过程中还遇到了一些问题,例如实验结果与理论计算有差距、试验操作的误差等。

通过与同学和老师的讨论,我不断改进实验方法和操作技巧,最终取得了满意的实验结果。

这些问题和解决过程让我更加深入地了解了建筑工程材料实际应用中存在的一些挑战。

《建筑材料》课程标准

《建筑材料》课程标准

《建筑材料》课程标准课程编号:032049使用专业:工程造价课程类别:专业学习领域修课方式:必修教学时数:52一、课程定位和课程设计(一)课程性质与作用《建筑材料》是建筑工程造价专业的一门重要的专业技术基础课,是使学习者掌握建筑材料的基础知识、并能将其在实践中灵活运用而设置的一门课程。

同时,它也是建筑工程造价及相关专业的入门课程,是学习后续课程的重要基础和支撑,起着先导性和关键性的作用。

通过本课程的教学,培养学生掌握常用建筑材料的基本性能和特点,能够根据工程实际条件合理选用建筑材料,掌握建筑材料的验收、保管、贮存等方面的基本知识与方法, 并具有进行建筑材料试验检验及其质量评定的基本技能。

为学习后续课程以及将来从事专业技术工作奠定重要的理论基础。

后续课程:《建筑结构与识图》、《建筑工程施工》、《建筑工程施工组织》、《建筑工程测量》、《钢筋翻样与算量》、《建筑工程计量与计价实务》、《建筑工程技术资料管理》、《生产实习》、《顶岗实习》(二)课程的基本理念本标准的设计以建筑工程造价专业学生的就'也为导向,根据建筑工程造价专业所涵盖的岗位群进行任务与职业能力分析,以本专业共同具备的岗位能力为依据,遵循学生认知规律,紧密结合岗位技能要求,确定本课程的工作任务和课程内容。

变知识学科本位为职业能力本位,从“任务与职业能力”分析出发,设定职业能力培养目标,变书本知识的传授为主为知识应用能力的培养为主,打破传统的知识传授方式的框架,以“工作任务”为主线,创设工作情境,培养学生的实践能力。

(三)课程的设计思路(三)课内试验(一)任务教学法该方法为教师提出明确的任务课题,学生在教师指导下完成教学任务,也可采取告诉学生课程任务项目内容要求应涵盖的知识点,以此“任务驱动”展开教学。

这种教学方法旨在把学生融入有意义的任务完成过程当中。

让学生积极地学习、自主地进行了知识的建构,以现实的学生生成的知识和培养起来的能力为最高成就目标。

《建筑装饰施工》课程建设调研报告

《建筑装饰施工》课程建设调研报告

《建筑装饰施工》课程建设调研报告为了更好的展开学校人才培养模式与课程体系改革,我分校组织建筑装饰专业部分教师就《建筑装饰施工》教材建设对部分企业进行走访。

此次调研的主要目的,是在对既有专业人才培养方案的构成、思路和特点进行分析研究的基础上,通过深入了解建筑装饰行业发展对建筑装饰专业人才培养的需求情况,较为准确的把握建筑行业用人单位对建筑装饰专业人才知识和能力结构的实际需求,进一步对建筑装饰施工课程教学计划、培养方案进行调整、充实和完善,积极探索具有行业特色的建筑装饰专业高技能人才的培养途径。

本次调研报告主要是对行业专家及用人单位的需求进行调查分析,调研主要内容包括:建筑行业用人单位今后对建筑装饰工程技术人才的需求量;用人单位对建筑装饰专业人才培养规格的要求。

一、建筑装饰工程技术专业调研的组织(一)问卷设计为了切实了解建筑行业发展对建筑装饰专业人才培养的需求情况,以便有针对性地提出建筑装饰专业人才专业技能的培养方案,我们对建筑装饰行业用人单位及行业专家设计了调查问卷。

(二)调研方法(1)问卷调查:印制问卷函寄或面交,请企业相关人员作答。

(2)访谈行业职能部门负责人或行业专家,采集专业人才需求信息。

(3)座谈调查:到企业、用人单位进行座谈交流。

(4)网上调查:到网上搜索有关人才需求、课程设计、教学计划等信息。

二、建筑装饰施工课程调研的过程(一)实地调研与座淡按照原定的专业调研计划,建筑装饰施工在制定完调研计划、设计调研问卷及访谈提纲后,组织教师分别对各公司进行了相应的座淡调研、问卷调查、访谈调研。

通过实地调研我们得知,国有大中型建筑类企业用人单位普遍反映对建筑装饰专业学生的需求不是很大,通常是一些小公司录用较多.大多数建筑装饰毕业生还存在自己开公司的可能,企业建议学校在学生思想工作上要加强引导,让学生竖立自主就业和终身就业的思想,在教学计划安排上,建议应加强建筑装饰施工操作技能方面的训练。

同时,企业还建议开设新课程时不要开得过多过细,课程太细其就业面相对来说就会比较小。

装饰施工课程设计

装饰施工课程设计

装饰施工课程设计一、课程设计背景在现代社会中,室内装饰已经成为人们日常生活的重要组成部分。

人们越来越注重个性化和舒适化的室内装饰设计,从而升级了原本简单的室内装饰。

有时候,几个小细节的差异就会让人感觉到很不一样,这就是室内装饰的魅力所在。

随着房屋产业的不断发展,装饰设计行业也面临着挑战和机遇,在此背景下,装饰施工课程的需求也变得越来越紧迫。

二、课程设计目的本课程主要旨在提高学生对于室内装饰施工的理解和实践能力,培养学生的实际操作技能和创新思维。

同时,本课程也将以室内装饰施工为主线,辅助学生掌握相关的专业知识,逐步提高学生的职业素质和创新能力。

三、课程大纲1. 室内装饰施工基本概念通过本章节的学习,学生将了解室内装饰施工的基本理念、流程和施工标准,同时也掌握了室内装饰施工的基本能力。

2. 室内装饰施工材料分析通过本章节的学习,学生将了解室内装饰施工材料的种类、特性和应用范围。

3. 室内装饰施工工具分析通过本章节的学习,学生将了解室内装饰施工工具的种类、特性和应用范围。

4. 室内装饰施工工艺流程通过本章节的学习,学生将了解室内装饰施工的具体工艺流程及实用技巧。

5. 室内装饰施工实践操作通过本章节的学习,学生将进行实际操作练习,掌握基本的室内装饰施工技能。

6. 室内装饰施工实训通过本章节的学习,学生将进行大规模实训,根据所学知识进行实践操作,并撰写报告进行总结和反思。

四、课程设计要求1. 理论知识掌握熟练掌握并理解室内装饰施工的基本概念、工艺流程和实用技巧。

2. 实践操作技能具备进行室内装饰施工实践操作的能力。

3. 创新思维通过实训,形成独立的创新思考方式,调查以及分析和总结问题的能力。

五、课程设计评估课程的评估将通过学生的学术表现、实验操作、综合实训和口头报告等方面来进行。

其中,学生实践操作和实训成果的表现将占据重要的分量,其它考核方式将以此为参照依据。

六、结语本课程的设计旨在培养学生的实践能力和创新思维,增强其实战经验和专业素养,促进其更好地投身于室内装饰施工行业。

装饰材料课程设计(论文)任务书

装饰材料课程设计(论文)任务书
邵阳学院课程设计(论文)任务书
年级专业
2010级环境艺术设计
学生姓名
学号
题目名称
装饰设计的材料运用分析
设计时间
一周
课程名称
装饰材料
课程编号
040400212
设计地点
校内
一、课程设计(论文)目的
装饰材料是进行室内装饰的基本载体,通过对装饰材料的学习、研究为室内装饰工程设计打下坚实的基础。通过装饰设计的材料运用分析学习,使学生系统的认识材料的基本性能,构造形式、质量标准。熟悉装饰材料的规格、性能特点和适用范围。熟练地合理地掌握和运用装饰材料;创造性和技术性地使用装饰材料。通过它的学习为今后的《装饰工程预决算》;《装饰构造与施工工艺》、《室内空间设计》;《毕业创作》课程的学习打下基础。
二、已知技术参数和条件
1已经修完色彩写生、色彩构成、立体构成等基础课程,对材料的肌理、色彩有缩了解;
2熟悉本地各大型建材市场,能进行相关的装饰材料调查。
三、任务和要求
任务:对某一装饰设计后的建筑空间进行考察和装饰材料调查,并做出恰当的材料运用分析,写出分析、体会报告。
要求:
1、考察4个以上的合适的空间场所;
2、基本熟悉本地各大公共场所和建筑材料市场。
五、进度安排
时间为一周:
建筑材料市场考场2天,经装饰设计后的建筑空间考察2天,总结整理考察资料、写材料运用分析报告字):年月日
七|、主管教学主任意见
主管主任(签字):年月日
八、备注
指导教师(签字):学生(签字):
2、对本地建材市场进行考察,初步熟悉各种装饰材料;
3、写出2000字以上装饰材料运用分析报告。
注:1.此表由指导教师填写,经系、教研室审批,指导教师、学生签字后生效;

“建筑装饰材料”课程思政教学融合及教学设计研究与实践王秋云

“建筑装饰材料”课程思政教学融合及教学设计研究与实践王秋云

“建筑装饰材料”课程思政教学融合及教学设计研究与实践王秋云发布时间:2023-05-11T02:27:00.532Z 来源:《时代教育》2023年5期作者:王秋云[导读] 21世纪以来,党中央先后颁布了多个关于加强和改进大学生思想政治教育工作的文件。

在2016年全国高校思想政治工作会议上,习近平总书记强调,要“使各类课程与思想政治理论课同向同行”。

大学等院校不同学科的教师与思想政治教师合作,实现教学效果,这是课程思想政治哲学的实施。

2017年,教育部发布了《提高高校思想政治工作质量项目实施纲要》,明确提出了课程思想政治教学改革。

如何将思想政治元素融入职业课程,高等职业学校的职业课程教师必须对这一课题进行研究。

在“建筑材料”课程的例子中,作者讨论了如何在职业教育课程中开发思想政治教育资源和材料,如何将职业教育课程与思想政治教育相结合,以及如何进行教学设计。

笔者总结了职业学校思想政治教育的路径,为职业学校提供借鉴,以更好地开展职业教育课程中的思想政治教育。

重庆交通职业学院重庆江津区 402247摘要:21世纪以来,党中央先后颁布了多个关于加强和改进大学生思想政治教育工作的文件。

在2016年全国高校思想政治工作会议上,习近平总书记强调,要“使各类课程与思想政治理论课同向同行”。

大学等院校不同学科的教师与思想政治教师合作,实现教学效果,这是课程思想政治哲学的实施。

2017年,教育部发布了《提高高校思想政治工作质量项目实施纲要》,明确提出了课程思想政治教学改革。

如何将思想政治元素融入职业课程,高等职业学校的职业课程教师必须对这一课题进行研究。

在“建筑材料”课程的例子中,作者讨论了如何在职业教育课程中开发思想政治教育资源和材料,如何将职业教育课程与思想政治教育相结合,以及如何进行教学设计。

笔者总结了职业学校思想政治教育的路径,为职业学校提供借鉴,以更好地开展职业教育课程中的思想政治教育。

关键词:“建筑装饰材料”;课程思政;教学融合;教学设计引言“建筑装饰材料”是一门专业核心课程,由高等职业学校的建筑装饰技术和室内设计专业提供。

建筑装饰技术课程设计思路

建筑装饰技术课程设计思路

建筑装饰技术课程设计思路一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握建筑装饰技术的基本概念、原理和分类。

2. 使学生了解建筑装饰材料的特点、性能及选用原则。

3. 帮助学生掌握建筑装饰施工工艺的基本流程和操作要领。

技能目标:1. 培养学生运用建筑装饰技术进行设计方案的能力。

2. 提高学生分析、解决建筑装饰过程中出现问题的能力。

3. 培养学生团队合作精神,提高建筑装饰施工操作技能。

情感态度价值观目标:1. 培养学生对建筑装饰技术的兴趣,激发其学习热情。

2. 培养学生关注建筑装饰行业发展趋势,提高职业素养。

3. 引导学生树立绿色环保意识,关注建筑装饰过程中的节能与环保。

课程性质:本课程为建筑装饰技术专业课,以实践性、应用性为主。

学生特点:学生为中职二年级学生,已具备一定的基础知识和动手能力。

教学要求:结合课程性质、学生特点,注重理论与实践相结合,提高学生实际操作能力。

通过课程学习,使学生能够独立完成建筑装饰设计方案,具备一定的施工操作技能。

同时,培养学生良好的职业素养和环保意识。

在教学过程中,将目标分解为具体的学习成果,便于后续教学设计和评估。

二、教学内容本课程教学内容分为四个模块:模块一:建筑装饰技术基础知识1. 建筑装饰概念、分类及作用。

2. 建筑装饰设计原则与要求。

3. 建筑装饰施工图识读。

模块二:建筑装饰材料1. 常用建筑装饰材料的种类、性能及用途。

2. 建筑装饰材料的选择与搭配。

3. 建筑装饰材料的市场调研。

模块三:建筑装饰施工工艺1. 墙面、地面、天花板的装饰施工工艺。

2. 涂料、壁纸、石材等装饰材料的施工方法。

3. 建筑装饰施工过程中的质量控制与验收。

模块四:建筑装饰设计方案与实践1. 建筑装饰设计方案的制作与呈现。

2. 建筑装饰施工组织与管理。

3. 建筑装饰工程案例分析与实践。

教学内容安排与进度:1. 模块一:2课时,介绍建筑装饰基础知识。

2. 模块二:4课时,分析建筑装饰材料及其选用。

3. 模块三:6课时,讲解建筑装饰施工工艺。

《 建筑装饰构造与施工 》课程标准

《 建筑装饰构造与施工 》课程标准

《建筑装饰构造与施工》课程标准1.课程基本信息课程代码: ys0043 课程名称:建筑装饰构造与施工学分: 4 学时:64适用专业:建筑装饰工程技术课程类别:专业课编制负责人:编制日期:2019.09.032.课程定位与设计思路2.1课程性质与作用本课程是建筑装饰工程技术专业的一门专业核心课程,是校企合作开发的基于工作过程的课程,通过本课程的学习,使学生熟悉建筑装饰构造设计原理,掌握建筑装饰施工的质量要求和工艺流程,学习各种建筑法规知识,了解建筑装饰工程施工质量管理和技术管理的基本知识,达到建筑装饰施工员、建筑装饰质量员职业资格的考核要求,为今后从事建筑装饰工程的施工及建筑装饰企业的管理工作打好基础,培养“肯吃苦、懂技术、会施工、能管理、知法规”的技术和管理人才。

学习本课程之前需掌握建筑装饰制图课程设计、建筑装饰材料等课程知识,它为学习后面相继而来的其它课程如建筑装饰施工组织与管理、建筑装饰预算等奠定了重要的基础。

2.2 课程设计思路本课程总体设计思路是以建筑装饰工程技术专业相关工作任务和职业能力分析为依据确定课程目标,设计课程内容以工作任务为线索构建任务引领型课程。

课程结构以实际工程岗位需求为线索进行设计,主要包括建筑装饰构造与施工工艺。

本课程是一门实践性非常强的课程,同时又与建筑法规及验收规范密切关联,因此在教学设计中,将职业道德、吃苦耐劳、大国工匠、依法治国的思政教学目标贯穿整个教学设计中。

学生通过完成具体学习项目,校外实习基地实训,校内装饰施工综合实训室等多途径实地参观和实践操作。

课程内容的选取紧紧围绕完成工作任务的需要循序渐进,根据高等职业学校学生认知特点,融合获取相关职业资格证书(如装饰施工员、装饰质量员等)对知识、技能和态度的要求,倡导学生在实践中体验与感悟并掌握相关技能。

每个项目的学习都以施工工艺为载体,以工作任务为中心整合相关理论与实践,实现学做一体化。

教学过程中,通过校内实训、情景模拟、案例分析等多种形式组织教学,采取工学结合、校企合作等培养模式,给学生提供丰富的实践机会,强化实际操作训练,更好地掌握质量管理和技术管理等各项技能。

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建筑装饰材料课程设计报告题目:水性环氧树脂地坪涂料的制作专业:建筑材料及检测班级:建材10-1学号:1040283140姓名:张恒指导教师:卢经扬设计时间:2012.9.3—2012.9.7绪论设计制品的使用要求原料选择配比制品制作工艺流程技术参数性能特点质量控制涂料施工结论主要参考文献建筑材料是指组成建筑物或建筑物各部分实体的材料。

随着历史的发展、社会的进步,特别是科学技术的不断创新,建筑材料的内涵也不断在丰富。

从人类文明发展早期的木材、石材等天然材料到近代以水泥、混凝土、钢材为代表的主体建筑材料进而发展到现代由金属材料、高分子材料、无机硅酸盐材料互相结合而产生的众多复合材料,形成了建筑材料丰富多彩的大家族。

纵观建筑历史长河,建筑材料的日新月异无疑对建筑科学的发展起到了巨大的推动作用。

现代工业对地坪提出了越来越严格的要求,如食品、医药等工业要求地坪不起灰,无有害挥发物,干净无尘;机械工业要求耐强烈的机械冲击,耐磨损,能长期经受叉车等车辆的辗轧,即使局部损坏也容易维修;机床、仪器仪表等工业车间地面常受到各种油类侵蚀渗漏,难以彻底清除,要求地坪耐油性好;化学工业则要求地坪能耐各种化学介质的腐蚀。

此外,现代文明的车间和家庭地坪应该平坦、亮丽、色彩丰富,给人们创造一个良好的工作和生活环境;这样,随着涂料技术的飞速发展,地坪涂料的存在就有了其必要性和必然性。

传统的溶剂型地坪涂料和无溶剂型地坪涂料基本性能优良。

但是,其中存在着许多挥发性溶剂,对人体和环境存在不同程度的危害;另外,由于传统的溶剂型涂料漆膜非常致密,透气性极差,当应用在地下潮气较重的基面时,容易出现漆膜鼓泡、剥离脱落等现象,这样的例子屡见不鲜。

而水性环氧树脂涂料同溶剂型环氧树脂涂料相比,漆膜具有微孔结构,它能允许水汽渗透而液体不能渗透,能释放水泥内部的气体压力,从根本上解决漆膜鼓泡的毛病。

这样,地坪涂料向水性化发展成为必然趋势。

环氧地坪涂料对混凝土等多种底材的附着力优良、固化收缩率低;具有良好的耐水性、耐油性、耐酸碱性、耐盐雾腐蚀等化学特性;同时具有优良的耐磨性、耐冲压性、耐洗刷性等物理特征;在使用时不易产生裂纹且易冲洗、易维修保养。

环氧地坪涂料在工业地坪行业占有重要地位,是现代工业较理想的长效地坪涂料品种。

国外采用环氧树脂作聚合物混凝土、砂浆及水性地坪涂料已相当普遍。

如美国为埃及阿斯旺大坝建造时用环氧砂浆处理软地基、灌浆修复空洞层、浇注粘接发电机坑等;日本和英国的海底隧道也用环氧混凝土、砂浆、涂料等作防渗补强材料。

美国的DOW公司、Shell公司、瑞的Ciba和Sika公司以及日本的东洋化工等都在开发应用乳化型环氧树脂和固化剂等水性化系列品种。

国内在葛洲坝水利枢纽、三门峡水电站等水利设施中大量应用环氧树脂混凝土和砂浆,在岩基裂缝处灌浆,在坝体冲砂、泄洪闸基及混凝土构件裂纹处修补及在输水渠道密封堵漏加固补强都取得成功,这些都表明水性环氧树脂地坪涂料前景可观。

国内也有一些公司推出了水性环氧地坪系列产品,在潮湿混凝土基面防护地坪涂料得到了应用,但性能不是很理想;水性环氧地坪涂料正是凭借其环保优势、优异的透气性能以及和混凝土良好的相容性在近年来得到了快速发展。

设计制品的使用要求序号项目技术指标1 容器中的状态搅拌后无硬块,呈均匀状态2 涂膜外观平整,无折皱、针孔、气泡等缺陷3 固体含量/% ≥954 流动度/mm ≥1405干燥时间/h表干≤8实干≤246 7d 抗压强度 /MPa ≥607 7d 拉伸粘结强度/MPa ≥ 2.08 邵氏硬度( D 型)≥7.09抗冲击性,ф60mm , 1000g 的钢球涂膜无裂纹、无剥落10 耐磨性/g ≤0.1511 耐化学性15% 的 NaOH 溶液涂膜完整,不起泡、不剥落,允许轻微变色10% 的 HCl 溶液120# 溶剂汽油原料选择1、环氧树脂环氧树脂对水性环氧地坪涂料有很大的影响作用。

因为环氧树脂分子中含有不容易水解的醚键和羟基,因此对混凝土的很多基材都都很好的附着力,在固化的时候,收缩率比较低,并且对化学药品的耐性也很好。

并且双酚A型环氧树脂为刚性的苯环和柔性的醚键交替排布的结构,赋予涂膜较好的物理机械性能,所以这类环氧树脂被广泛用于地坪涂料,而其他类型的环氧树脂如双酚F型和酚醛环氧树脂则应用的较少。

(1)直接乳化法指的是环氧树脂的直接乳化、不用外加乳化剂的自乳化或水性环氧固化剂乳化将环氧树脂和乳化剂混合,加热到合适的温度,在激烈的搅拌下缓慢加水完成相反转来制得水性环氧树脂乳液。

可采用的乳化剂有聚氧化乙烯烷基醚和聚氧化烷基酯,当然也可合成专用的水性环氧乳化剂,本公司采用聚四氢呋喃合成水性环氧乳化剂,用该乳化剂乳化形成的水性环氧树脂粒径较小,储存稳定性较好,并且加入固化剂固化后的涂膜耐化学药品性能和耐热性也较好。

(2)自乳化环氧树脂则是将环氧树脂改性成富含酸或富含碱的树脂,再用小分子量的碱或酸进行中和在环氧树脂分子链中引入亲水性氧化乙烯链段或氧化丙烯链段,同时保证每个改性后的环氧树脂分子上含有两个或多个环氧基,不用外加乳化剂即可自分散形成乳液。

本公司采用聚氧化乙烯和氧化丙烯的嵌段共聚物与双酚A型环氧树脂和双酚A反应制得具有自乳化功能的高分子量环氧树脂,反应过程中以三苯基膦作为催化剂,改性后的环氧树脂很容易分散在水中,可预先制成水性环氧树脂乳液或在施工场合就地乳化,且由于亲水链段包含在环氧树脂的分子链中,固化后涂膜的耐化学药品性能有所提高。

(3)水性环氧固化剂乳化环氧树脂水性环氧固化剂乳化环氧树脂的原理是对多元胺进行改性,使其成为具有亲环氧树脂结构的水性环氧固化剂,同时该固化剂又作为阳离子型乳化剂完成对环氧树脂的乳化,用该方法制备的水性环氧树脂乳液具有良好的稳定性,并且由于环氧树脂组分不需进行亲水改性,可以保证涂膜的耐化学药品性能良好。

用这三种方法制备的水性环氧树脂乳液均适用于水性环氧地坪涂料,用水性环氧固化剂乳化环氧树脂法宜选用低粘度的液体环氧树脂,这样有利于固化剂的混合乳化;对于高分子量环氧树脂则应该用直接乳化法或自乳化法制备,并且所用的高分子量环氧树脂需过量40-60%才能保证涂膜的最终性能。

2、水性环氧固化剂水性环氧固化剂是决定水性环氧地坪涂料最终性能的关键组分之一。

作为水性环氧树脂的固化剂,应能够较好地溶解或分散在水中,而且在水中能够稳定存在,与环氧树脂要有良好的相容性。

固化剂可直接乳化环氧树脂或与水性环氧树脂乳液配成稳定的水性环氧树脂体系,同时体系的流变性能、适用期、固化条件和涂膜性能也应满足地坪涂料使用的要求。

3、颜填料水性环氧地坪涂料的着色宜选用那些耐化学药品性能和耐候性较好的无机颜料或其水性色浆。

水性环氧地坪涂料配制时填料的选择原则是采用低吸油量、细度适中、性能稳定的填料。

当然,考虑到水性环氧固化剂呈弱碱性,应避免采用酸性的颜填料。

水性环氧地坪涂料是双组分涂料,颜填料既可加到环氧树脂组分中,也可以加在水性环氧固化剂组分中。

填料的用量(用颜基比来表示)对水性环氧地坪涂料的最终性能影响很大,适量的加入不仅能降低水性环氧地坪涂料的成本,缩短涂膜表干时间,还可以提高涂膜的机械强度、耐磨性、光泽和遮盖力,减少涂料固化时的体积收缩,并赋予涂料良好的贮存稳定性;但过量加入则会增加水性涂料的粘度,导致涂料的流平性变差,施工困难,涂膜的表面效果变差。

4、助剂因为水的表面张力较高,对底材的润湿性较差,特别是有油脂残余的表面更难以润湿,这时应加入润湿流平剂来提高其润湿性,同时也改善了涂料的流平性。

但在水性环氧固化剂组分中配漆会因为胺固化剂的存在,降低了表面张力而容易存在夹带空气的问题,水性环氧地坪涂料的配制和施工也不可避免的会带入空气,同时加入润湿流平剂之类的表面活性剂也很容易造成泡沫,因此,配漆时要加入抑泡剂和消泡剂,通常在分散前加入抑泡剂来减少形成泡沫的可能,分散后再加入消泡剂来消除混入的气体,这样才能使水性环氧地坪涂料在涂装时形成光滑平整的表面。

此外,还可以加入增稠剂来调节固化剂色漆的粘度,使得两个组分的粘度相差不大,便于混合乳化。

5、共溶剂共溶剂(又叫成膜助剂)通常是挥发很慢的溶剂,如各类醇醚、醇醚醋酸酯和醇酯等,特别是那些对环境不会产生污染的溶剂(如丙二醇甲醚等),加入后可使水性环氧地坪涂料的最低成膜温度逐渐降低,有利于固化凝结成膜。

同时共溶剂还能调节涂料体系的粘度,改善水性环氧地坪涂料的流平性和最终涂膜的外观。

良好的共溶剂通常需满足以下条件:良好的水解稳定性;低的凝固点;适中的挥发率;高效的凝结效率。

在一般情况下,共溶剂的添加量按基料的1-5%左右考虑,在温度较低的季节施工,共溶剂的加入量可适当增加以得到更好的涂膜效果。

6、环氧基与胺氢当量比研究发现环氧树脂和水性环氧固化剂的使用比例(用环氧基与胺氢当量比来表示)对水性环氧地坪涂料的性能有很大的影响[1],水性环氧地坪涂料的性能可通过调节当量比来改变,一般当量比可作百分之二十的增减,表2总结了环氧基与胺氢当量比对水性环氧地坪涂料性能的影响。

具体的当量比因应用场合不同而异,环氧基过量可使水性环氧地坪涂料的适用期延长,涂膜的耐水性、耐化学药品性能以及耐湿性等性能有所提高;而胺氢过量又可加快涂膜的固化,涂膜的固化,涂膜的光泽度、附着力、耐磨性和耐溶剂性也相应改善。

配比普通光泽A:B=1:5A组分份(质量)标准液体环氧树脂(EEW=190,型号为E-51,128)59。

4丙二醇甲醚8。

91B组分水性环氧固化剂40水60消泡剂0。

2润湿剂 2钛白粉/填料105抗刮伤剂 5水性环氧固化剂60水50水性色浆视颜色而定消泡剂0。

8(如果不加抗刮伤剂,加量减少至0。

4)消泡剂1。

5(如果不加抗刮伤剂,加量减少)制品制作工艺流程(1) 将水、消泡剂、润湿剂、水性环氧固化剂四种原料加入洁净容器中,低速分散5分钟,待水性环氧固化剂水性环氧固化剂溶解均匀即可。

(2) 加入抗刮伤剂和填料,先分散均匀,然后砂磨至合适细度。

(3) 水性环氧固化剂、水、水性色浆和消泡剂在低速下加入,再于中速下分散均匀后出料。

钛白粉用量根据最终涂膜颜色深浅而定,如果配制深色漆,需用部分沉淀硫酸钡、硅灰石粉或滑石粉等填料来替代该配方中的钛白粉含量。

如因气温较低,液体环氧树脂较粘稠,A组分可用部分丙二醇甲醚稀释,这样也可改善流平性,丙二醇甲醚的用量为液体环氧树脂量的5-20%。

技术参数项目水性环氧树脂地坪涂料的制作干燥时间,长 ( 表干 ) ≤ 4干燥时间,长 ( 实干 ) ≤ 24抗冲击性 / ㎏·㎝50 次通过附着力 / 级 1邵氏硬度≥ 80耐磨性 /g ≤ 0。

03( 750g /1000r 失重 )耐 10 %硫酸56d 无明显变化耐 10 %氢氧化钠56d 无明显变化耐 30 %氯化钠13d 无明显变化耐溶剂、油污耐性能特点抗冲击优、硬度好、高负裁、耐磨损;无接缝、防尘、防潮、防腐、防霉;耐酸、碱、盐及其它化学溶剂性腐蚀,耐油污、耐化学品腐蚀、硬化收缩率小;色彩丰富,营造美丽清洁环境;施工方便,涂刷、喷刷、滚涂均可。

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