新标准英语外研版三年级第一册教材分析
外研社小学英语新标准三年级第一册Module 6 School, Unit 2 What’s this说课稿
外研社小学英语新标准三年级第一册Module 6 School, Unit 2 What’s this?说课稿一、教材分析今天我说课的内容是外研社小学英语新标准三年级起始第一册 Module 6 School, Unit 2 What’s this? 我采用多样化的教学手段将听、说、玩、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。
二、学情分析三年级的学生于本期刚接触英语，对学习英语充满了好奇和兴趣，渴望获得更多的英语信息和知识。
经过本模块第一单元的学习，学生已经初步掌握了询问并识别物体的句型：What’s this? 和What’s that? 学生已掌握的知识和心理状态为本节课的自主探究打下了基础。
三、教学目标1、语言知识目标(1) 让学生能听、说、认、读pen,pencil,book,bag等单词。
(2) 通过学习让学生熟练掌握句型What’s this? 和What’s that?2、学习技能目标：(1) 能听懂Let’s do中的指令并做出相应动作,如Poin t to the …(2) 根据图片或在场景下进行简单的英语交流和表达，培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力.3、情感态度目标（1）通过学习活动，使学生有兴趣听、说英语，培养学生注意观察、乐于模仿的良好习惯和主动竞争的竟识。
（2）让学生在鼓励性评价中树立学习英语的自信心。
（3）通过小组活动培养学生合作交流能力，从而让学生意识到学习英语的重要意义。
（4）充分利用教材所提供的学习资源，实现自由参与与创新，能主动与他人交流，并克服交流中的困难，使交际顺利进行。
四、教学重难点1、学习新单词 pen,pencil,book,bag ，能正确认读。
2、巩固已学句型：What’s this? 和What’s that? 并能用It’s a…作出相应的回答。
外研社小学三年级第一册教材分析
外研社小学三年级英语教材分析一、指导思想：《新标准英语》New Standard English(NSE)是依据《英语课程标准》编写的中小学英语“一条龙”的英语教材。
是外语教学与研究出版社出版的中小学英语教材。
它在具体内容中体现《新标准英语》对学生五个目标即：英语知识、英语技能、情感态度、学习策略和文化意识的教育和培养，它是具有丰富的文化内涵的语言材料。
因此，在使用这一教材培养学生英语语言能力的同时，应以提高学生的全面素质为根本目的，促进学生全面发展，开发学生的潜能，培养他们的创新精神，引导他们形成开放的合理的跨文化意识与理解观念，让学生学会生存、学会学习、学会发展，努力为学生的终身发展奠定坚实的语言基础。
二、教材特点：（一）体现听、说领先的特点。
人类学习语言的自然规律：先听说，再读写。
《新标准英语》真正做到了听说领先的原则。
本册书每个单元的第一个活动都是以Listen 开始的：Listen and point．／Listen and say．／Listen and sing．教材编写始终围绕着激发学生学习兴趣，培养学生听、说技能，帮助学生掌握基本语言知识和学习策略，提高学生综合语言能力来展开的，突出了语言的交际作用。
本教材采用游戏、歌曲、小诗等多种形式训练听、说技能，这符合少年儿童的年龄特点和心理需求，能够帮助他们通过学习活动获得轻松愉快的情感体验，从而达到会学、好学、乐学的目的。
（二）体现新课标的教学理念。
NSE（新标准英语）以“题材——功能——结构——任务”为教材编排基础，强调“运用语言的能力”，强调“任务型教学”，强调“跨文化教育”，特别是它先进的模块结构，强调知识不是一个个孤立的点，而应该是一个module，坚持了语言整体输入，让学生能够整体地感知语言形式，理解语言的意义，体会语言的美感。
（三）体现美育渗透的特点。
NSE教材的审美因素，不仅表现在内容上，而且也表现在形式上，无论是语言、韵律、节奏、还是文字、画面、色彩都经过了精心设计，能够激发学生的审美情趣，让学生在感受美、欣赏美、追求美的体验中学习英语。
2024新版英语外研三上-外研版三年级上册英语教学计划 (3)951
外研版三年级上册英语教学计划3一、学情分析小学从三年级开始开设英语，面对着本班五十多名学生。
教师要正确引导学生学习英语，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
二、教材分析外研版三年级教材是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
三、教学目标１、能听、说、读、写英语字母Ａa--Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母．２、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。
３、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
４、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
５、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
四、教材重点、难点：教材重点：１、能听、说、读、写英语字母Ａa--Zz。
２、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。
３、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
教材难点：能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
五、方法措施１、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
外研社新标准小学英语(三年级起)第一册 Module 3 教案及教材分析
外研社新标准小学英语（三年级起）第一册Module 3 Classroom Unit 1 Point to the door.教材分析：本课为新标准英语三年级起点第一册第三模块，本模块的主题是Classroom. 本单元主要语言功能是运用祈使句，对教室的一些地方进行指认。
本单元主要学习Piont to the…学会了指认，有利于今后的教学。
此题材非常生活化，贴近学生的生活实际，是学生感兴趣的话题之一，这能使学生学以致用。
教学对象分析：小学三年级学生在此之前学过了简单的Greetings和Introductions这两个话题以及相关的单词和句型。
因此，教师可先进行greeting和introduction，激活了学生的知识后，再进行可理解性语言输入。
在词句呈现时，师要考虑学生的认知规律，先出示实物或图，生会认后，师再让学生认读音，最后认词形。
教学设计理念：本课根据三年级小学生活泼好动、爱玩游戏等特点，我借助图片和情景精心设计游戏，在情景中激活学生原有语言知识，并授新，注意儿童的认知规律。
操练时，我要有意刺激学生的挑战欲和参与率，把教学变得生动、形象、活泼、极具感染力，以引起和维持学生的有意注意，促进学生主动感知、理解和运用重点词汇及句子。
组织活动前，让学生明确自己的任务，以及参与活动的好处，以此调动学生的积极性。
评价学生，要让学生明白自己棒的原因，让学生正确认识自己，借此树立榜样，刺激学生主动学习的欲望。
教学目标知识与技能：语言知识目标：会说本单元的单词和相关句子。
①学习the, door, please ,window, blackboard. s②掌握句型Point to the…语言技能目标：能说tand up, please. Sit down, please. Point to the…please.并正确指认。
过程与方法：根据语言习得规律和低年级小学生的心理特点和认知规律，本课首先复习一些知识，当学生的原有知识被激活后，运用游戏教学法将本课新内容呈现给学生。
新标准三年级起点第一册全册教案
一、本册教学要求在开始学习英语时，学生对英语学习通常都有非常浓厚的兴趣，而兴趣是英语教学最重要的教学目的。
因此，老师在起始学期的英语教学中，最重要的任务就是要非常细心地呵护学生学习英语的兴趣，尤其不要过多地批评学生在学习中所犯的语言错误。
二、本册教材分析教材分析指本册教材的重点、难点、各单元间的内在联系。
本册（外语教学与研究出版社）教材采用以题材为纲的功能-结构-运用性任务体系编写，着重培养学生运用英语能力，同时体现外语跨文化教育本质，坚持兴趣第一的原则，做到显示与未来相结合，并体现国家教育部规划项目“中小学英语教育动态真实原则研究与实验”所获得的优秀科研成果。
本册书共有十模块和一个复习模块，每个模块有二个单元，包含单词、句型、短对话、歌曲或歌谣等部分内容。
在本册中，内容健康生动活泼，贴近儿童的生活；歌谣、游戏生动有趣。
以学生的兴趣为动力，进行单词、句型的教学为教学的重点，充分体现玩中学，学中玩。
此学期也是小学阶段的开始部分，着重要培养学生良好的上课习惯。
三、学生情况分析（1）学生生性好动，较为顽皮。
（2）智力水平相对高，动手能力强。
（3）思维活跃，富有创造性，教师应加强对学生的正确引导。
（4）充分发挥学生的个性，培养学生的兴趣爱好。
（5）学生每周有二节课，便于学习和巩固。
四、提高教学质量的主要措施（1）教师不断提高自身的素质（加强理论学习），有新的教学理念。
（2）教师教学方法灵活多变，手段多样，要充分发挥教学机智。
（3）正确处理教师的主导地位和学生的主体地位，让学生积极主动的发展。
（4）面向全体，注重个性的发展，培养学生学习英语的兴趣，对学生进行阶段性、综合性的合理评价。
（5）以审美教育为核心，创设学习英语的情境，让学生受到美的陶冶在玩中学，在学中玩。
（6）创建校园的英语学习氛围，给学生创造锻炼的机会，充分表现自我。
备注：在每次上课前应对上节课所学内容进行复习，进度根据教学情况进行适当调整。
Module 1 :GREETINGS功能：问候和道别／自我介绍语言：Hel1o. Hi．Hello，1’m…Goodbye. Bye一bye·Good morning．How are you？I’m fine，thank you. 词汇：hel1o （hi），I am （I’m），goodbye（bye，bye），good morning，How are you？Fine, thank you，and.第一单元我是Sam准备导入：1．教师在走进教室时热情地向同学们打招呼说：“Hello.”或Hi．与近处的同学握手，向远处的同学挥手。
外研社三年级上册教材分析及教学建议
4．能表达简单的情感和感觉，如：喜欢和不喜 欢；
5．能够根据表演猜测意思、说出词语； 6．能学唱英语儿童歌曲和歌谣15首左右； 7．能根据图、文说出单词或短句。
玩演： 1．能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行简单的交
际； 2．能做简单的角色表演；（重在表演兴趣及表演能力及同伴
间的合作。不要过于强调对话的准确性）。 3．能表演简单的英语短剧如(狼来了)。 读写： 1.能正确书写字母和单词。 2.能看图识字； 3.能在指认物体的前提下认读所学词语； 4.能在图片的帮助下读懂简单的小故事； 5.能模仿范例写句子。 视听．能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的英语教学节
目，视听时间每学年不少于10小时（平均每周20～25分 钟）。
• 小学英语三年级起点第一册教材根据学生的年龄特点编写的，现分析 如下：
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一、教材结构：
•
1、结构综述：本册书共分11模块，内含一个复习模块。考虑到部
分学校英语课时量不足，每个模块只分了两个单元。第一单元呈现本
模块所要学习的语言内容,第二单元提供若干任务型(Task-based)练习,
• 三年级小朋友们刚接触到英语这门学科， 学生们会感到非常好奇，觉得非常新鲜。 如何激发并让他们一直保持这种好奇新鲜 的积极性，这是所有的老师都在探讨和努 力的方向。
Module1 教材分析
• 本模块是新标准英语第一册Module1 Greetings 的内容。Unit 1场景是新学期的第一天，新同学 之间相互自我介绍并相互打招呼。本单元重点 教会学生用英语和别人打招呼、说再见、认识 本课出现的四个人物，听懂常用课堂用语，会 回答并且做出反应。Unit 2通过山姆和小动物的 交流，引出本课标题：How are you?并通过表 演、唱歌、游戏的方式进行巩固。本单元重点 在于教会学生用英语询问别人的身体状况并且 会回答。何表达正
外研版第一册英语教材分析【范本模板】
外研版（三年级起点）第一册教材分析本教材根据《英语课程标准》在充分调研和科学论证的基础上，推出的我国第一套中小学“一条龙”英语教材.本册教材第一册是供小学三年级上学期使用的。
全书共分11个模块,内含一个期末复习模块.每个模块分为两个单元。
一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌谣或者小诗。
歌谣或者小诗的学习目的有三：一是培养学生的语感和节奏感；二是提高发音的正确性；三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣,介绍一定的西方文化。
其中的一些不常用单词，不要求学生在歌谣之外学会使用。
Module1语言功能：打招呼、告别；自我介绍；问候。
学习任务：Hello。
Hi. (Hello， Sam。
Hi, Daming。
) Goodbye！ I’m Sam。
Good morning。
How are you？ I’m fine， thank you. Module2语言功能：问候;询问姓名及回答。
学习任务：Good morning， boys and girls. Good afternoon， Mr Li. What’s your name? I’m Sam。
Module3语言功能；发出指令；招待指令。
学习任务：Stand up。
Sit down. Point to the window (door，blackboard—--）。
Hello， bird。
Module4语言功能：认识颜色；描述有颜色的物品或动物等。
学习任务：It's red。
（blue, yellow， green， black）。
My name is Panpan。
I’m a black dog. （yellow cat blue bird）。
It’s a black dog。
Module5语言功能：数字1-12；询问个数。
学习任务：How many? How many girls? One, two, three， four, five，six, seven, eight, nine， ten eleven, twelve I’m a cat.Module6语言功能:就不认识的东西提问；就不确定的东西提问.学习任务：I’m a pupil。
外研版三年级上册英语(整本)单元教材分析
外研版三年级上册英语(整本)单元教材分析本文档旨在对外研版三年级上册英语教材进行详细分析。
以下是对每个单元的简要概述：Unit 1: Hello!本单元旨在帮助学生研究基本的问候和自我介绍方式。
教材内容包括问候语、姓名、国籍以及简单的交流。
通过角色扮演和练，学生们能够更好地掌握这些基本表达方式。
Unit 2: My Family本单元介绍了学生们的家庭成员以及他们的职业。
教材内容主要围绕家庭成员的描绘，学生们通过描述自己的家庭，学会使用简单的句型和词汇，加强对家庭关系的理解。
Unit 3: My School本单元旨在帮助学生研究关于学校的基本词汇和表达方式。
教材内容包括学校的名称、教室、教师和学生的角色等。
通过与同学、老师一起参与活动和对话，学生们能够积极参与学校生活。
Unit 4: Sports Day本单元以运动会为主题，帮助学生研究与运动相关的英语表达。
教材内容包括各类体育运动的名称、动作和比赛胜利的表达方式等。
通过参与运动和对话，学生们能够更好地理解、运用这些内容。
Unit 5: My Toys本单元介绍了学生们常见的玩具和游戏。
教材内容包括玩具名称、颜色等基本信息，通过讨论和对话的方式，学生们能够丰富自己的词汇并能够描述自己喜欢的玩具。
Unit 6: My Body本单元以人体结构和器官为主题，帮助学生研究身体部位的名称。
教材内容包括头、肩膀、手、脚等基本部位的描述，通过动作和游戏研究，学生们能够更好地理解和运用这些表达方式。
总结外研版三年级上册英语教材共有6个单元，每个单元都针对不同的主题进行教学。
通过这些教材，学生们能够研究基本的问候方式、家庭成员、学校生活、运动、玩具和人体部位等内容。
这些教材旨在帮助学生轻松研究英语，并在实践中提高他们的沟通能力。
小学英语(新标准)(三年级起点)教材分析
小学英语（新标准）(三年级起点)教材分析1,2,3,4册《新标准》三年级起点第一册外研社新标准小学英语（三年级起点）动画同步课件V1.0小学新标准英语flash课件集新标准小学英语（三年级起点）第一册复习资料教案每个单元的第一个活动都是以Listen开始的：Listen and point．／Listen and say．／Listen and sing，很好地体现了低年级英语学习兴趣培养为主，听、说领先的特点；还通过Do the action; Listen and point; Count and say; Point, count and say; Chant等游戏、歌曲、小诗等多种形式，让学生们在说说唱唱，蹦蹦跳跳的轻松气氛中愉快地学习Family\ BodyModule 1 Greetings上学的第一天，Sam, Daming, Lingling和Amy 在学校里互相问候、做自我介绍，并在放学时告别。
Module 2 IntroductionsLingling, Amy, Sam和Daming在学校中互相问候；Ms Smart/Mr Li在课堂上向同学们问候、自我介绍及询问他人姓名。
Module 3 Classroom Ms Smart在课堂教学中发出了一些指令，要求学生能够根据她的指令做出相应的动作，并且分辨教室里的门、窗户、黑板、书桌、椅子等英语单词。
Module 4 Colours熊猫Panpan在一棵大树上发现了一只变色龙，变色龙变出了红、蓝、黄、绿、黑等不同颜色，让Panpan感到很惊讶。
Module 5 Numbers1-12Panpan在给大家表演魔术，问大家他的帽子里有几只小兔子，于是拿起魔术棒依次变出8只小兔子。
文化意识简单了解英美国家的数字趣事。
如：1．数字在中西方的不同意义我们中国人都喜欢“6”(顺)、“8”(发)、“9”(长久),不喜欢“4”、“7”,认为这两个数字不吉利;西方人却不同,他们不喜欢“5”、“13”,因为因为它们与基督教的救世主——耶稣被害有关。
新标准英语外研版三年级第一册教材分析
新标准英语外研版三年级第一册教材分析新标准英语外研版三年级第一册教材分析眉山市东坡区复盛乡陈竹希望学校李先利本学期我执教三年级的英语。
现将三年级第一册的教材分析于下。
一、总述全册教材共分11个模块，内含一个复习模块。
每个模块分为两个单元（Unit）。
一般情况下，第一单元呈现本模块要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型（task-based）练习，包括一首小诗或歌谣。
歌谣和小诗的学习，目的有三：一是培养学生的语感和节奏感；二是提高发音的正确性；三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。
其中的一些不常用的单词，不要求学生在歌谣之外学会使用。
这一册，由于是学生的起始册，内容较少，所涉及的内容均为一些日常生活中使用频率最高的语句。
包括以下内容：问候并回应；询问姓名、年龄、位置、物品名称，并给予回答；数字1-12；谈论人、物品、地点；表达自己的喜好等。
课文中所有的内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的，目的是让学生结合语用和语境掌握语句和语词的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。
对于课文中呈现的一些语法内容，但不要求教师讲解，而更不要求学生掌握语法知识，而是要求学生初步学会运用这些语句。
二、教材的指导思想、教育理念本教材以素质教育思想为根本的指导思想，以国家《英语课程标准》为基本依据。
教材体现了先进的教育理念：一、题材为纲，功能、机构、运用任务为目，着重培养学生运用英语的努力；二、跨文化教育；三、学得与习得相结合；四、兴趣第一；五、现实与未来结合；六、“动态真实原则”实验成果。
三、模块具体功能第一模块的功能是：1、问好和道别；2、简单的自我介绍；3、见面问候。
第二模块的功能是：1、自我介绍和日常问好；2、问候下午好；3、询问他人姓名。
第三模块的功能是：发出指令和执行指令。
第四模块的功能是：1、识别并描述物品的颜色；2、描述身边物品的颜色。
第五模块的功能是：询问物品的数量和12以内的回答。
《Unit 1 Let's be friends!》(教案)外研版(三起)2024小学英语三年级上册
用手指指向不同的学生，被指到的学生要用 “Hello!” 或 “Hi!” 向教师和其他同学打招呼。 学生活动：认真听歌曲，积极参与游戏，用 “Hello!” 或 “Hi!” 向 教师和同学打招呼。 （二）、学习新单词和句型 设计意图：通过图片、音频等多种方式呈现新单词和句型，让 学生直观地学习和理解，为语言的输出打下基础。 教师活动： （1）利用多媒体课件展示人物图片，引出单词
“hello”“hi”“goodbye”“bye”，并通过领读、跟读、开火车读等方 式让学生练习发音。 （2）教师自我介绍：“Hello! I'm Miss/Mr...” 然后引导学生用
“I'm...” 进行自我介绍。教师与学生进行对话练习，巩固句型。
（3）播放课文录音，让学生听一听、指一指、读一读，进一步 熟悉新单词和句型。 学生活动：认真观察图片，跟读单词和句型，进行对话练习， 听录音并模仿朗读。 （三）、字母教学 设计意图：让学生认识并正确书写字母 Aa、Bb、Cc，为今后 的英语学习打下基础。 教师活动： （1）利用多媒体课件展示字母 Aa、Bb、Cc 的大小写形式， 让学生观察并说一说字母的形状特点。 （2）教师示范字母的书写方法，边写边讲解笔顺和占格要求。 然后让学生用手指在空中书写字母，加深印象。 （3）学生在练习本上书写字母，教师巡视指导，及时纠正学生
眼睛的学生猜出说话人的名字。
（2）角色扮演。教师让学生两人一组，分别扮演新朋友，用所
学的句型进行对话表演。教师邀请几组学生上台表演，并给予 评价和奖励。 学生活动：积极参与游戏和角色扮演活动，巩固所学知识，提 高语言运用能力。 （五）、总结归纳 设计意图：帮助学生梳理本节课的学习内容，加深记忆，培养 学生的归纳总结能力。 教师活动：教师引导学生回顾本节课所学的单词、句型和字母， 让学生说一说自己的收获。然后教师进行总结，强调重点内容。 学生活动：认真回顾本节课的学习内容，积极发言，分享自己 的收获。 （六）、布置作业 设计意图：通过作业，让学生进一步巩固所学知识，培养学生 的自主学习能力。 教师活动：教师布置作业：
外研版新标准小学英语三年级上册全册教案
新标准外研版三年级英语上册教学计划一、教学现状分析英语是中小学阶段的一门重要学科，而中小学阶段的教育属基础教育。
基础教育阶段是人的终身教育和终身发展最重要的阶段。
小学英语教学应努力为学生的终身发展奠定坚实的语言基础，从而使学生获得必须的英语语言能力和文化素质。
以前学生未开设外语课，对外语充满了好奇与兴趣，对此教师要谨慎对待,并注意培养其兴趣，不要挫伤其积极性。
小学生的水平参差不齐，需要注意照顾大多数学生。
二、教材分析一册教材共同分为11个模块，内含一个期末分析模块。
每个模块分两个单元。
一般，第一单元呈现要学习的语言内容，第二提供任务型练习，包括一首歌谣和小诗。
歌谣和小诗的学习目的有三，一是培养学生的语感和节奏感，二是提高学生发音准确性，三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍一定的西方文化。
不常用单词不要求掌握。
希望学生结合语用和语词的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。
课文呈现了一些新的语法内容，但不要求讲解，更不要求学生掌握，只是要求初步运用这些语句。
三、教学目标通过学习本册教材使学生：1．逐渐形成学习英语的兴趣和爱好，形成在真实环境中使用英语进行活动的积极性。
2．能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师和同学进行初步交际，如问候他人，家庭和朋友的简单消息。
3．能参加运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活游戏，及其它课内外活动。
4．能听懂简单的指令并作出适当的反应，能读懂简单的配图小故事，进行口头描述，唱一些英语歌曲，背一些小诗和歌谣。
5．养成良好的学习英语的基本方法；形成英语学习的自觉性，和通过英语学习，获得更多知识的求知欲。
6．养成良好的文明行为习惯，掌握基本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素质。
7．乐于了解英语国家儿童的兴趣爱好，以及外国人的一般风俗习惯。
四、提高教学质量的措施1．创造良好的学习气氛。
2．在课堂上尽量的使用英语，适当使用汉语。
3．合理确定教学要求。
不要求学生自由地说出课文所有内容，甚至不要求能自由地朗读课文。
外研版三年级上册英语(整本)单元教材分析
外研版三年级上册英语(整本)单元教材分析简介本文档对外研版三年级上册英语教材进行了分析。
该教材共包含多个单元，每个单元都有不同的主题和研究目标，旨在帮助学生提高英语听、说、读、写的能力。
单元分析1. 单元一: Hello!- 主题：自我介绍和问候- 研究目标：研究基本的自我介绍语句和问候用语。
2. 单元二: Colors and Shapes- 主题：颜色和形状- 研究目标：研究常见的颜色和形状的英文表达，能够用英语描述物体的颜色和形状。
3. 单元三: Toys- 主题：玩具- 研究目标：研究不同玩具的英文表达，能够用英语询问和回答有关玩具的问题。
4. 单元四: Family- 主题：家庭- 研究目标：研究家庭成员的英文表达，能够用英语介绍自己的家庭。
5. 单元五: Numbers- 主题：数字- 研究目标：研究基本的数字表达，能够用英语进行简单的数字计数。
6. 单元六: Food and Drinks- 主题：食物和饮料- 研究目标：研究常见食物和饮料的英文表达，能够用英语讨论食物偏好和饮料选择。
7. 单元七: Clothes- 主题：服装- 研究目标：研究不同服装的英文表达，能够用英语描述自己和他人的服装。
8. 单元八: Weather- 主题：天气- 研究目标：研究常见天气的英文表达，能够用英语描述天气情况。
结论外研版三年级上册英语教材涵盖了丰富的主题和学习目标，旨在帮助学生建立起基本的英语交流能力。
通过学习这些单元，学生可以提高自己的英语听、说、读、写的技巧，为后续学习奠定坚实的基础。
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新标准英语外研版三年级第一册教材分析
眉山市东坡区复盛乡陈竹希望学校李先利
本学期我执教三年级的英语。
现将三年级第一册的教材分析于下。
一、总述
全册教材共分11个模块，内含一个复习模块。
每个模块分为两个单元（Unit）。
一般情况下，第一单元呈现本模块要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型（task-based）练习，包括一首小诗或歌谣。
歌谣和小诗的学习，目的有三：一是培养学生的语感和节奏感；二是提高发音的正确性；三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。
其中的一些不常用的单词，不要求学生在歌谣之外学会使用。
这一册，由于是学生的起始册，内容较少，所涉及的内容均为一些日常生活中使用频率最高的语句。
包括以下内容：问候并回应；询问姓名、年龄、位置、物品名称，并给予回答；数字1-12；谈论人、物品、地点；表达自己的喜好等。
课文中所有的内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的，目的是让学生结合语用和语境掌握语句和语词的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。
对于课文中呈现的一些语法内容，但不要求教师讲解，而更不要求学生掌握语法知识，而是要求学生初步学会运用这些语句。
二、教材的指导思想、教育理念
本教材以素质教育思想为根本的指导思想，以国家《英语课程标准》为基本依据。
教材体现了先进的教育理念：一、题材为纲，功能、机构、运用任务为目，着重培养学生运用英语的努力；二、跨文化教育；三、学得与习得相结合；四、兴趣第一；五、现实与未来结合；六、“动态真实原则”实验成果。
三、模块具体功能
第一模块的功能是：1、问好和道别；2、简单的自我介绍；3、见面问候。
第二模块的功能是：1、自我介绍和日常问好；2、问候下午好；3、询问他人姓名。
第三模块的功能是：发出指令和执行指令。
第四模块的功能是：1、识别并描述物品的颜色；2、描述身边物品的颜色。
第五模块的功能是：询问物品的数量和12以内的回答。
第六模块的功能是：询问并识别物品。
第七模块的功能是：1、祝贺他人生日快乐和赠送礼物时使用的语言；2、关于年龄的问与答。
第八模块的功能是：1、使用句型“Is it a…?”进行关于物品的问答；2、询问物品的位置并使用“in”说明。
第九模块的功能是：1、谈论家庭成员；2、谈论职业。
第十模块的功能是：识别并谈论身体基本部位和面部器官。
复习模块的功能是：复习本册书学过的全部内容，通过完成各个活动对本学期学习过的知识进行巩固和综合运用。
四、教学举措
根据本册教材是起始册的特点，并结合学生的心理特点，我认为应该从以下几方面开展教学。
（一）、合理地确定教学目标
教学目标的确定应考虑学生的实际情况，目标应准确恰当，具有一定的操作性。
目标既能让学生能够达到，又不能让学生产生骄傲的心理。
要按照新课标的要求，从三个维度上设计教学目标。
（二）、创造良好的学习气氛
在课堂上，教师要努力创造一个快乐、有趣的课堂气氛，让学生感到学习英语是快乐有趣的游戏，而不是令人恐惧的疑难任务。
因此在教学过程中我们应多鼓励学生和奖励学生。
不管学生的进步大还是小，我们都要一视同仁，给予鼓励。
从而让学生树立学习的自信心。
(三)、尽量使用英语，适当使用汉语
学生本来就缺少语言学习环境，因此我们教师在教学中要尽可能地使用英语，哪怕是一个简单的指令单词也有必要。
当然，在起始年级，我们还可以借助肢体语言让学生明白我们的意图。
当然在一些类似解释文化美景时也可以适当地使用汉语。
（四）、注意错误的纠正
不能因为学生有错误，就对学生严厉批评，当然也不是不对学生的错误不纠正，总之我们要尽量采用委婉、间接的方式让学生自己体会到所犯的错误。
（五）、要重视督促和布置必要的作业
学生的贪玩天性，注定了仅仅靠有趣的课堂教学来达到教学目标是不够的，还需要我们教师的督促，此外设计必要的作业并及时检查和评讲也是落实教学目标的一个举措。