面向对象程序设计C#课程教案
面向对象程序设计 C 复习题
一选择题（共 45题）1．对类的构造函数和析构函数描述正确的是（）。
A.构造函数可以重载，析构函数不能重载√B.构造函数不能重载，析构函数可以重载C.构造函数可以重载，析构函数也可以重载D.构造函数不能重载，析构函数也不能重载2．继承具有（），即当基类本身也是某一个类派生类时，底层的派生类也会自动继承间接基类的成员。
A）规律性 B.传递性√ C.重复性 D.多样性3．假设OneClass为一个类，则该类的复制初始化构造函数的声明语句为（）。
(OneClass p); B. OneClass& (OneClass p );C. OneClass(OneClass & p);√D. OneClass (OneClass * p);4．对于结构中定义的成员，其默认的访问权限为（）。
B. protected D. static5．下面对静态数据成员的描述中，不正确的是（）。
A.静态数据成员可以在类体内进行初始化√B.静态数据成员不可以在类体内进行初始化C.静态数据成员能受private控制符的作用D.静态数据成员调用前必须初始6. C++中的类有两种用法：一种是类的实例化，即生成类对象，并参与系统的运行；另一种是通过（）派生了新的类。
A.复用B.继承√C.封装D.引用7. 假定AA为一个类，a为该类公有的数据成员，x为该类的一个对象，则访问x对象中数据成员a 的格式为（）。
A. x(a)B. x[a]C. x->aD. √9. 对于一个类的构造函数，其函数名与类名( )。
A. 完全相同√B. 基本相同C. 不相同D. 无关系10. 一个类的构造函数通常被定义为该类的( )成员。
A. 公有√B. 保护C. 私有D. 友元11. 一个类的析构函数通常被定义为该类的( )成员。
A. 私有B. 保护C. 公有√D. 友元12. 一个类的静态数据成员所表示属性 ( )。
A. 是类的或对象的属性B. 只是对象的属性C. 只是类的属性√D. 类和友元的属性13.类的析构函数的作用是（）。
面向对象程序设计C - 东华大学
龚涛
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东华大学信息科学与技术学院
第8章 多态性和虚函数 8.6 虚析构函数
在析构函数前面加上关键字virtual进行说明， 称该析构函数为虚析构函数。
静态联编和动态联编都属于多态性，它们是在不同阶段对不同 实现进行不同的选择。
龚涛
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东华大学信息科学与技术学院
第8章 多态性和虚函数 8.4 虚函数
虚函数是动态联编的基础。虚函数是成员函数，而 且是非static的成员函数。说明虚函数的方法如下：
virtual <类型说明符> <函数名>(<参数表>) 其中，被关键字virtual说明的函数称为虚函数。
重载函数的意义在于它可以用相同的名字访问一组 相互关联的函数，由编译程序来进行选择，因而有助于 解决程序复杂性的问题。
(1) 不要使用重载函数来描述毫不相干的函数。
(2) 在类中，构造函数可以重载，普通成员函数也可 以重载。
(3) 在重载函数中使用参数的默认值要避免二义性。
龚涛
4
东华大学信息科学与技术学院
由于C语言的数组中没有保存其大小，因此，不能 对数组元素进行存取范围的检查，无法保证给数组动态 赋值不会越界。利用C++语言的类可以定义一种更安全、 功能更强的数组类型。为此，为该类定义重载运算符[]。
2. 重载增1减1运算符
增1减1运算符是单目运算符，分为前缀运算和后缀 运算两种。为了区分这两种运算，将后缀运算视为双目 运算符。表达式obj++或obj—被看作obj++0或obj—0。
c语言面向对象编程
c语言面向对象编程
1. C语言面向对象编程
C语言面向对象编程（Object-oriented Programming，简称OOP）是一种最受欢迎的数据表示和程序构造技术，自小到大，语言按照这
种形式进行构建，发展了许多特性，而这特性都是C语言所带来的新
的思想。
主要有：封装、继承、多态性和抽象性。
2. 封装
封装是指将对象的信息和对象的操作封装在一起，这样可以将复
杂性更好地隐藏起来，增强模块之间的独立性，使它们相互之间更加
松耦合，同时提供更丰富和更完全的接口，使得类及其实例更加有可
读性。
3. 继承
继承是指将一个类（超类或父类）的属性和行为继承给另一个类（子类），以便子类可以直接使用超类的属性和行为，实现代码的重用。
4. 多态性
多态性是指相同的代码，可以根据实参的不同而产生不同的行为，比如同一段代码可以根据传入的不同参数引起不同的行为，不同的类
的不同的实例也可以引起不同的行为。
5. 抽象性
抽象性是指将客观实体抽象出来做成一个对象，从而达到数据抽象和功能抽象从而简化程序，提高程序设计的效率，使得更加容易理解、修改和改进程序。
总之，C语言面向对象编程涉及到封装、继承、多态性和抽象性四个特性，它们极大地改变了程序设计中的思维方式，使用它们对对象可以有更完全的控制，从而使得程序更加易读、易懂、易修改、易构造和易改进。
C语言实现面向对象设计
C语言实现面向对象设计C语言是一种过程式编程语言，它并不直接支持面向对象的设计。
但是，通过一些技巧和约定可以在C语言中实现面向对象的编程模式。
面向对象的设计主要包含了封装、继承和多态三个概念，下面我们将分别介绍如何在C语言中实现这三个概念。
1.封装：封装是面向对象设计的一个重要概念，它将数据与操作数据的函数组合在一起，形成一个独立的单元即对象。
在C语言中，我们可以使用结构体来实现封装的效果。
结构体可以将不同类型的数据组合在一起，并通过函数来操作这些数据，模拟对象的概念。
```c//定义一个结构体来表示一个人的信息typedef structchar name[20];int age;} Person;//定义一个函数来创建一个人的实例Person* createPerson(char* name, int age)Person* person = (Person*)malloc(sizeof(Person));strcpy(person->name, name);person->age = age;return person;//定义一个函数来输出一个人的信息void printPerson(Person* person)printf("Name: %s, Age: %d\n", person->name, person->age);int maiPerson* person = createPerson("Alice", 25);printPerson(person);free(person);return 0;```在上面的代码中，我们通过创建一个结构体`Person`来封装一个人的信息，然后使用`createPerson`函数来创建一个`Person`对象，并使用`printPerson`函数来输出对象的信息。
2.继承：继承是面向对象设计中一个很有用的特性，它允许一个对象继承另一个对象的属性和方法。
c面向对象程序设计期末考试题及答案
c面向对象程序设计期末考试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列哪个是面向对象程序设计的特点？A. 封装B. 继承C. 多态D. 所有选项都是2. 在Java中，以下哪个关键字用于定义类？A. classB. structC. typeD. classdef3. 以下哪个是Java中不允许的类成员访问修饰符？A. publicB. protectedC. privateD. global4. 以下哪个是Java中实现多态的方式？A. 函数重载B. 函数重写C. 接口D. 抽象类5. 在Java中，哪个关键字用于声明一个方法，该方法没有返回值？A. voidB. returnC. noneD. null6. 以下哪个是Java中创建对象的语法？A. new ClassName();B. create ClassName;C. make ClassName;D. ClassName();7. 在Java中，以下哪个是正确的构造方法声明？A. public ClassName();B. public ClassName new();C. public new ClassName();D. public ClassName create();8. 以下哪个是Java中实现继承的方式？A. 使用extends关键字B. 使用implements关键字C. 使用interface关键字D. 使用new关键字9. 在Java中，以下哪个关键字用于实现接口？A. implementsB. extendsC. interfaceD. class10. 以下哪个是Java中实现封装的方式？A. 使用public关键字B. 使用private关键字C. 使用protected关键字D. 使用default关键字答案：1. D2. A3. D4. B5. A6. A7. A8. A9. A10. B二、简答题（每题10分，共20分）1. 简述面向对象程序设计中的“封装”概念及其重要性。
面向对象程序设计C课后题答案
第一章：面向对象程序设计概述[1_1]什么是面向对象程序设计？面向对象程序设计是一种新型的程序设计范型。
这种范型的主要特征是：程序=对象+消息。
面向对象程序的基本元素是对象，面向对象程序的主要结构特点是：第一：程序一般由类的定义和类的使用两部分组成，在主程序中定义各对象并规定它们之间传递消息的规律。
第二：程序中的一切操作都是通过向对象发送消息来实现的，对象接受到消息后，启动有关方法完成相应的操作。
面向对象程序设计方法模拟人类习惯的解题方法，代表了计算机程序设计新颖的思维方式。
这种方法的提出是软件开发方法的一场革命，是目前解决软件开发面临困难的最有希望、最有前途的方法之一。
[1_2]什么是类？什么是对象？对象与类的关系是什么？在面向对象程序设计中，对象是描述其属性的数据以及对这些数据施加的一组操作封装在一起构成的统一体。
对象可以认为是：数据+操作在面向对象程序设计中，类就是具有相同的数据和相同的操作的一组对象的集合，也就是说，类是对具有相同数据结构和相同操作的一类对象的描述。
类和对象之间的关系是抽象和具体的关系。
类是多个对象进行综合抽象的结果，一个对象是类的一个实例。
在面向对象程序设计中，总是先声明类，再由类生成对象。
类是建立对象的“摸板”，按照这个摸板所建立的一个个具体的对象，就是类的实际例子，通常称为实例。
[1_3]现实世界中的对象有哪些特征？请举例说明。
对象是现实世界中的一个实体，其具有以下一些特征：（1）每一个对象必须有一个名字以区别于其他对象。
（2）需要用属性来描述它的某些特性。
（3）有一组操作，每一个操作决定了对象的一种行为。
（4）对象的操作可以分为两类：一类是自身所承受的操作，一类是施加于其他对象的操作。
例如：雇员刘名是一个对象对象名：刘名对象的属性：年龄：36 生日：1966.10.1 工资：2000 部门：人事部对象的操作：吃饭开车[1_4]什么是消息？消息具有什么性质？在面向对象程序设计中，一个对象向另一个对象发出的请求被称为“消息”。
C 面向对象程序设计(2010年清华大学出版社出版的图书)
第1章计算机和C++编程入门 概述 1.1计算机系统 1.2编程和问题求解 1.3 C++入门 1.4测试和调试 小结 自测题答案 编程项目 第2章 C++基础知识 概述
图书五
内容简介
图书目录
《C++面向对象程序设计》从实际应用出发，系统地介绍C++面向对象程序设计的原理、方法和技巧。重点突 出，叙述清楚，深入浅出，论述详尽，使读者既能深刻领会面向对象程序设计的思想，了解面向对象程序设计的 特征，又能掌握C++语言的编程与应用。全书共8章，主要包括：面向对象程序设计语言概述、C++语言基础知识、 类和对象、对象成员和友员、继承和派生、多态性和运算符重载、模板、C++的输入/输出流。在每一章的知识点 后面，都给出了相应的程序设计实例，这些实例不仅有助于读者巩固知识点的内容，而且更有助于读者创新能力 的培养。
图书一
内容提要
目录
C++面向对象程序设计本书介绍了C++面向对象程序设计的基本知识和编程方法,以及C++面向对象的基本特征。 针对初学者的特点,本书力求通过大量实例、习题和上机实验题，以通俗易懂的语言讲解复杂的概念和方法,使读 者能深刻理解和领会面向对象程序设计的特点和风格，掌握其方法和要领，以期帮助读者尽快地迈入面向对象程 序设计的大门。
Savitch教授的研究领域包括复杂性理论、形式语言理论、计算语言学和计算机教材的开发。他因为对复杂 性理论所做的贡献而声名远扬，其中包括他提出的第一个完整语言(complete1anguage)范例。这个奠基性的
c面向对象程序课程设计
c面向对象程序课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让同学们掌握C面向对象程序的基本概念和语法，包括类、对象、继承、多态等核心概念。
通过学习，同学们能够熟练使用C++编写简单的面向对象程序，培养编程思维和解决问题的能力。
同时，在学习过程中，培养同学们的团队合作意识和自主学习能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.面向对象程序概述：介绍面向对象程序的基本概念，如类、对象、封装、继承、多态等。
2.类和对象：讲解如何定义一个类，如何创建和使用对象，以及构造函数和析构函数的概念。
3.继承：介绍继承的概念和实现方式，以及继承的好处和注意事项。
4.多态：讲解多态的概念、实现方式以及多态的好处。
5.面向对象程序设计实例：通过实例讲解如何运用面向对象程序设计的方法解决实际问题。
三、教学方法为了更好地实现教学目标，本节课采用以下几种教学方法：1.讲授法：讲解面向对象程序的基本概念、语法和实例。
2.讨论法：同学们进行小组讨论，分享学习心得和解决问题的方法。
3.案例分析法：分析实际编程案例，让同学们更好地理解面向对象程序设计的方法。
4.实验法：安排课后的编程实践，让同学们动手编写面向对象的程序，巩固所学知识。
四、教学资源为了支持本节课的教学内容和教学方法的实施，准备以下教学资源：1.教材：《C++面向对象程序设计》等相关教材。
2.参考书：提供一些关于C++面向对象程序设计的参考书籍，供同学们课后自主学习。
3.多媒体资料：制作精美的PPT，直观地展示面向对象程序设计的相关概念和实例。
4.实验设备：提供计算机和编程环境，让同学们能够进行实际的编程练习。
五、教学评估本节课的教学评估将采用多元化的评估方式，以全面、客观、公正地评价同学们的学习成果。
评估方式包括：1.平时表现：考察同学们在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等，占总评的20%。
2.作业：布置与课程内容相关的编程作业，让同学们巩固所学知识，占总评的30%。
浅谈面向对象的程序设计c面向对象程序设计
浅谈面向对象的程序设计c面向对象程序设计软件开发过程就是使用计算机语言将人们关心的现实世界的问题映射到计算机世界进行求解的过程。
开发的软件具有良好的可扩充性，软件模块具有可重用性，才能够在激烈的竞争中得以不断发展、完善、生存。
实际上，要设计出好的软件，就要运用好的程序设计方法和程序设计语言。
面向对象技术是一种全新设计和构造软件的技术，它尽可能的模拟人类习惯的思维方式，使开发软件的方法和过程尽可能接近人类认识世界解决问题的方法与过程，把数据和信息相结合，通过增加代码的可重用性、可扩充性和程序自动生成功能来提高编程效率，大大减少了软件维护的开销。
现这种技术已被越来越多的软件设计人员所青睐，成为了当今计算机应用开发领域的主流技术。
1面向过程和面向对象的技术对比 1.1面向过程在面向对象程序设计方法出现之前，开发程序时采用面向过程的方法。
面向过程的程序设计注重高质量的数据结构，注重算法的描述，回答的是“做什么、怎么做”的问题。
基本过程是：采用结构化思想，自顶而下，按功能把一个复杂的系统分解成许多内聚性强、耦合较少的功能模块，最后用代码组合模块，从而实现系统的功能。
例如要编写一个求解矩形面积和周长的程序，采用面向过程的设计方法的一般设计步骤为：①将任务分解为求解矩形面积和求解矩形周长两个子任务。
②编写求解矩形面积和矩形周长的函数。
③在主程序中调用求解矩形面积和矩形周长的函数，完成程序功能。
这种设计方法使得数据和运算相分离，程序被描述为：程序=模块+模块+…，模块=算法+数据结构。
1.2面向对象面向对象的基本思想是把程序看作是相互协作的对象集合，它是一种以对象为基础，以事件或消息来驱动对象执行处理的程序设计技术。
侧重于描述系统结构，注重需求分析和设计反复，回答的是“用何做、为何做”的问题。
采用面向对象的设计方法求解矩形面积和周长的设计步骤为：1.2.1通过分析确定系统的核心对象为矩形。
1.2.2编写描述矩形对象的类，包括描述矩形长、宽等属性和求解矩形面积和周长的方法。
面向对象程序设计(C++)智慧树知到答案章节测试2023年泰山学院
第一章测试1.下列说法错误的是（）。
A:每一个C++程序都必须有一个main函数B:一般编译系统给出的错误信息有两种，一种是错误，一种是警告C:“#include”，这是C++中的语句D:若一行中出现“//”，则从它开始到本行末尾的全部内容都作为注释答案:C2.若要建立良好的程序设计风格，下面描述正确的是（）。
A:程序应简单、清晰、可读性好B:充分考虑程序的执行效率C:符号名的命名只要符合语法就可以D:必要的注释答案:ABD3.编写C++程序一般需经过的几个步骤依次是编辑、编译、连接、调试。
（）A:错B:对答案:B4.C++对C语言进行了改进，不仅对C的功能进行了扩充，还增加了面向对象的机制。
（）A:对B:错答案:A5.C++只在编译阶段给出错误信息，而在连接阶段不会。
（）A:对B:错答案:B第二章测试1.作用域运算符的功能是（）。
A:给出的范围B:标识某个成员属于哪一个类C:标识作用域的级别D:指出的大小答案:B2.为了使类中的某个成员不能被类的对象通过成员操作符访问，则不能把该成员的访问权限定义为（）。
A:publicB:staticC:protected答案:A3.下面关于类的描述中错误的是（）。
A:类是具有共同行为的若干对象的统一描述体B:类是抽象数据类型的实现C:类数据成员必须声明为私有D:类是创建对象的样板答案:C4.在C++的面向对象程序设计中，类与类之间的独立性是通过封装实现的。
（）A:对B:错答案:A5.如果class类中的所有成员在定义时都没有使用关键字pubilc，private和protected，则所有成员缺省定义为public。
（）A:对B:错答案:B第三章测试1.（）的功能是对对象进行初始化。
A:构造函数B:析构函数C:数据成员D:静态成员函数答案:A2.下面对构造函数和析构函数的写法形式上正确的是（）。
A:max::max (参数), max::~ max (参数)B:max::max (参数), max::~ max ()C:void max:: max (参数), void max::~ max (参数)D:void max::max(), void max::~ max ()答案:B3.假设getData()函数是一个类的常成员函数，且没有返回值，则应表示为（）。
c面向对象程序设计期末考试题及完整参考答案
3.distanee/400.0改为distanee/400或者distanee/400.0f;
4.public float ISwimmable.Run（float distanee）改为float ISwimmable.Run（float distanee）
7.类索引函数的参数类型必须为或。
8.类对接口方法的实现时，在方法名称之前加上接口名，这叫做对接口方法的实现，此时这个方法是这个
类的员，不能通过类的实例来访问。
9.作为一种特殊的函数成员，重载类的操作符时，被重载的操作符必须被声明为公有的和，并通过在关键
字operator后跟操作符来声明。
二、判断题（每小题1分，共5分）
public virtual float Run( float dista nce)
{
retur n dista nce/Speed;
}
public Automobile(float speed)
{
Speed = speed;
}
}
public class Amphicar:Automobile, ISwimmable
Console.WriteLine("{0}空中飞行1000公里需{1}小时", plane, plane.Run(1000)); //调用IFlyable接口Run方法
Con sole.ReadL in e();
}
}
public in terface IFIyable
{
public float Run( float dista nee);
(完整版)《面向对象程序设计C》期末试卷及标准答案(A)
《面向对象程序设计C++ 》期末考试一试卷（ A ）班级：姓名：学号：分数：题号一二三四总分得分试卷说明：本套试题共四个大题，所有题目都答在答题纸上，写在其余地方均无效。
（答题纸在本套试卷的第10 页上）一、选择题（每题 2 分，共 40 分）1、C++是（）。
A.面向对象的程序设计语言B.面向过程的程序设计语言C.既支持面向对象的程序设计又支持面向过程的程序设计的混淆型语言D.非结构化的程序设计语言2、面向对象程序设计思想的主要特点中不包含（）。
A. 封装性B. 多态性C. 继承性D. 功能分解，逐渐求精3、若定义： string str;当语句cin>>str;履行时，从键盘输入：Microsoft Visual Studio 6.0!所得的结果是str=（）。
B. MicrosoftA. Microsoft Visual Studio 6.0!C. Microsoft Visual4、考虑下边的函数原型申明：void testDefaulParam(int a,int b=7,char z='*');下边函数调用中，不合法的是（）。
A. testDefaulParam(5);B. testDefaulParam(5,8);C. testDefaulParam(5,'#');D. testDefaulParam(0,0,'*');5、以下语句中，将函数 int sum(int x, int y) 正确重载的是（）。
A. float sum(int x, int y);B. int sum(int a, int b);C. float sum(float x, float y);D. double sum(int y, int x);6、以下表示引用的方法中，（）是正确的。
已知： int a=1000;A. int &x=a;B. char &y;C. int &z=1000;D. float &t=&a;7、在一个函数中，要求经过函数来实现一种不太复杂的功能，而且要求加速履行速度，采纳（）。
《面向对象程序设计C 》期末试卷及标准答案(B)
《面向对象程序设计C++》期末考试试卷（B）一、单项选择题（每小题2分，共40分）1、关于C++与C语言关系的描述中，（）是错误的。
A．C语言是C++语言的一个子集B．C语言与C++语言是兼容的C．C++语言对C语言进行了一些改进D．C++语言和C语言都是面向对象的2、已知：int m=10; 下列表示引用的方法中，（）是正确的。
A．int &x=m; B．int &y=10; C．int &z; D．float &t=&m;3、考虑下面的函数原型声明：void testDefaulParam(int a,int b=7,char z='*');下面函数调用中，不合法的是（）。
A．testDefaulParam(5); B．testDefaulParam(5,8);C．testDefaulParam(5,'#'); D．testDefaulParam(0,0,'*');4、系统在调用重载函数时往往根据一些条件确定哪个重载函数被调用，在下列选项中，不能作为依据的是（）。
A．函数的返回值类型B．参数的类型C．函数名称D．参数个数5、下列有关C++类的说法中，不正确的是（）。
A．类是一种用户自定义的数据类型B．只有类中的成员函数或类的友元函数才能存取类中的私有成员C．在类中，如果不做特别说明，所有成员的访问权限均为私有的D．在类中，如果不做特别说明，所有成员的访问权限均为公用的6、已知X类，则当程序执行到语句X array[3];时，调用了（）次构造函数。
A．0 B．1 C．2 D．37、有关析构函数的说法，不正确的是（）。
A．析构函数有且仅有一个B．析构函数和构造函数一样可以有形参C．析构函数的功能是在系统释放对象之前作一些内存清理工作D．析构函数无任何函数类型8、类定义的内容允许被其对象无限制地存取的是（）。
A．private 部分B．protected 部分C．public 部分D．以上都不对9、关于常数据成员的说法，不正确的是（）。
c语言教学 面向对象程序设计概述
C++语言中的对象由描述对象状态的数据结构和 作用于这个数据结构上的方法（操作）构成，它们 都可以分为私有的和公有的两个部分，私有部分从 对象的外部不可直接访问，而公有部分可以由对象 的外部访问。C++语言中对象之间的相互联系和作用 通过对公有数据和方法（操作）的访问来实现。
例如对于某个人，它的属性可能是：
变缓冲区的管理方法，则第二个模块必须作相应的改变。如果数
据处理模块对缓冲区操作有误，将影响数据接收模块，在程序调 试时难以确定错误发生在哪一个模块中。实际上，数据处理模块 并不需要缓冲区的管理信息，它只需知道缓冲区中有没有数据以 及有什么样的数据。上面的处理方法违反了软件工程中的信息隐
藏原则，数据处理模块访问了它不需要的信息。
身高: 175 cm
年龄: 20
性别: 男
肤色: 黄色
它的公共操作可能是： 回答身高 回答年龄 回答性别 回答肤色
其它对象不能直接访问它的内部状态信息，只
能通过调用这些公共操作来访问该对象。
客观世界的同一对象在不同的应用系统中，由 于考察对象的角度不同，对其抽象的数据结构和操
作都可能是不同的。例如对于一个学生，在学籍管
代码，可以通过从已有的具有类似特性的类中
派生出一个类，继承原有类中的部分特性，再 加上所需的新的特性。
另外，人们在对客观世界的事物分类时，一个事物可能 属于多个类，具有多个类的特性。例如一个黑人学生，他既 属于学生类，又属于黑人类。这种情形在面向对象方法中称 为多继承，即一个类同时从多个类中派生出来，此时类的层 次结构是网状的。多继承在有些面向对象的程序设计语言中 是不允许的，C++语言允许多继承。只允许派生类有一个基 类称为单继承，单继承的类层次结构是树状的。
C语言实现面向对象编程
C语言实现面向对象编程面向对象编程（Object-oriented programming，OOP）是一种广泛应用于软件开发的编程思想和方法论。
传统的C语言是一种过程式编程语言，而不是面向对象的编程语言，但是可以通过一些技巧来模拟实现面向对象编程的特性。
接下来，我将详细介绍如何在C语言中实现面向对象编程。
在C语言中模拟实现面向对象编程，我们需要用结构体来模拟类的概念，使用函数指针来模拟方法的概念。
首先，我们定义一个结构体来表示一个类，结构体中包含成员变量和成员函数。
例如，我们可以定义一个代表矩形的类Rectangle：```ctypedef structfloat width;float height;float (*area)(void *);} Rectangle;```在这个结构体中，width和height表示矩形的宽度和高度，area是一个指向函数的指针，用来计算矩形的面积。
这个指针指向的函数接收一个void类型的指针参数，在函数中我们需要将这个指针强制转换为Rectangle类型的指针，以便访问结构体中的成员变量。
接下来，我们需要定义一些成员函数来实现类的方法。
可以使用函数指针将这些函数赋值给成员函数。
例如，我们定义一个计算矩形面积的方法：```cfloat calculateArea(void *rect)Rectangle *r = (Rectangle *)rect;return r->width * r->height;```在这个方法中，我们首先将传入的指针强制转换为Rectangle类型的指针，并通过箭头操作符访问矩形的width和height成员变量，然后计算矩形的面积并返回。
接下来，我们需要定义一个用于创建矩形对象的工厂函数：```cRectangle *createRectangle(float width, float height)Rectangle *r = malloc(sizeof(Rectangle));r->width = width;r->height = height;r->area = &calculateArea;return r;```在这个工厂函数中，我们首先分配了一个Rectangle对象的内存空间，然后设置矩形的宽度和高度，最后将calculateArea函数赋值给area成员变量。
C++面向对象程序设计教案(含多款)
C++面向对象程序设计教案一、教学目标1.理解面向对象程序设计的基本概念，包括类、对象、继承、多态等。
2.掌握C++面向对象程序设计的基本语法和编程技巧。
3.能够运用面向对象的思想进行程序设计，解决实际问题。
二、教学内容1.面向对象程序设计的基本概念（1）类与对象类是对具有相同属性和行为的一组对象的抽象描述。
对象是类的实例，具有类定义的属性和行为。
（2）继承继承是面向对象程序设计的一个重要特性，用于表示类之间的层次关系。
子类可以继承父类的属性和行为，并在此基础上添加新的属性和行为。
（3）多态多态是指同一个操作作用于不同的对象时，可以有不同的解释和行为。
多态分为编译时多态和运行时多态。
2.C++面向对象程序设计的基本语法（1）类的定义与实现类定义包括类名、属性（成员变量）和方法（成员函数）。
类实现包括成员函数的定义。
（2）构造函数与析构函数构造函数用于创建对象时初始化成员变量，析构函数用于对象销毁时释放资源。
（3）继承与派生继承使用关键字class和public、protected、private访问限定符。
派生类可以添加新的成员变量和方法，也可以重写父类的方法。
（4）多态的实现多态可以通过虚函数、抽象类和接口实现。
虚函数使用关键字virtual声明，抽象类包含至少一个纯虚函数，接口是一种特殊的抽象类，只包含纯虚函数。
3.面向对象程序设计实例（1）设计一个简单的银行账户管理系统，包括账户类、储蓄账户类和信用卡账户类。
（2）设计一个图形类库，包括点、线、矩形和圆形等基本图形类。
三、教学方法1.讲授法：讲解面向对象程序设计的基本概念、语法和编程技巧。
2.案例分析法：通过分析实际案例，让学生理解面向对象程序设计的应用。
3.实践法：让学生动手编写代码，加深对面向对象程序设计的理解。
4.讨论法：组织学生讨论面向对象程序设计在实际项目中的应用。
四、教学评价1.课后作业：布置课后作业，检查学生对课堂知识的掌握程度。
C面向对象程序设计标准教案(2024)
2024/1/27
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输入输出流及文件操作
2024/1/27
std:string le, line)) { std:cout << line << std:endl;
35
输入输出流及文件操作
} inputFile.close();
2024/1/27
C面向对象程序设计标准教 案
2024/1/27
1
contents
目录
2024/1/27
• 课程介绍与目标 • C语言基础 • 面向对象程序设计原理 • C标准库及常用算法 • 实践项目：简单计算器设计 • 课程总结与展望
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01
课程介绍与目标
2024/1/27
3
课程背景与意义
2024/1/27
C作为一种高效且通用的编程 语言，广泛应用于系统开发、 游戏开发、嵌入式系统等领域
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项目需求分析与设计思路
设计简洁直观的界面，提供良好的用户 体验。
实现基本的四则运算功能，并考虑运算优先 级。
提供历史记录功能，方便用户查看 之前的运算结果。
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界面设计实现过程展示
输入框
用于用户输入数字和运算符。
显示区
显示运算结果和历史记录。
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界面设计实现过程展示
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输入输出流及文件操作
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输入输出流是C标准库中提供的一种用于处理数 据输入输出的机制。
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C标准库提供了多种输入输出流类，如cin、cout 、fstream等，用于处理控制台输入输出和文件 操作。
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文件操作包括打开文件、读写文件、关闭文件等 步骤，可以使用fstream类进行文件操作。
c语言面向对象编程
c语言面向对象编程
c语言面向对象编程是一种新兴的编程模式，它被广泛用于计算机程序开发中。
这种编程方式利用面向对象编程语言（如c++）使编程过程变得更加便捷。
它基于面向对象的程序设计思想，引入的一些新的思维方式，改变了传统编程的方法，使程序的设计更加简单，开发更加高效。
面向对象编程是一种程序设计方法，它的主要特点是将一个程序分解成不同的类，每个类中包含数据和方法，以便实现不同的功能。
与传统编程类似，这些类之间也可以相互调用。
另外，它引入了抽象类、封装类和多态类，这些类可以将程序结构更加清晰，便于理解和维护。
c语言面向对象编程有一些特定的特性，包括：封装、继承和多态。
封装是指将一个复杂的类拆分成若干个简单的类，每个类包含有自己的属性和方法，独立完成自己的任务。
继承是指父类的结构和方法可以被子类继承，子类可以利用父类的部分实现自己的任务。
多态是指一个类可以以不同的形式出现，当调用同一个函数时，可以起到不同的效果。
c语言面向对象编程的优点是显而易见的：它可以将一个复杂的问题分解成多个简单的部分，每个部分都可以利用继承、封装和多态等特性进行更细致的设计，使问题的解决更加简单高效。
此外，它也可以提高可重用代码的可用性，从而节省大量的时间和精力，减少编程的复杂性。
c语言面向对象编程是一种很有前景的编程模式，它为程序设计带来了很多好处，因此在软件开发中越来越受到重视。
它有着优秀的可扩展性，可以更好地满足复杂的软件需求，快速高效地开发出更好的软件。
希望未来能够更好地利用c语言面向对象编程技术，帮助人们解决计算机程序开发中的实际问题。
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《程序设计与算法（C#）二》课程教案一、课程说明1、课程代码： 0404832、总学时数： 64 ，其中理论环节学时数： 32 ，实验实践环节学时数： 363、学分： 6分4、适用专业：计算机应用技术5、本课程的性质、地位和作用本课程是计算机应用技术的一门重要的编程类专业课。
C#语言是针对网络技术应用而开发的语言，课程的主要教学内容以应用为主，以语法介绍为辅，主要包括C#语言基本语法、面向对象编程方法，C#开发Windows应用程序，C#开发Web应用程序等。
本课程的先修课是计算机应用基础或C语言，后续课程是基于C#的Web应用程序设计。
本课程是软件工程、信息系统开发、开发工具等课程的前驱课程。
《程序设计与算法（C#）》采用CAI课件，在多媒体教室讲授。
使用多媒体技术可以提高授课效率，可以现场运行、修改例子程序，实现直观教学，提高授课效果。
本课程以从实际应用出发，集应用与原理于一体，两部分内容互相联系，又各有侧重，力求做到理论联系实际，用理论来指导实际应用。
二、教学基本要求1、本课程的目的、任务课程的教学目的是培养学生使用NET平台开发桌面及网络应用程序的能力。
教学任务是让学生掌握C#语言的基本知识与技术，理解并树立面向对象的程序设计思想，培养运用Visual C#开发工具进行编程的能力。
2、本课程的教学要求课程的要求是培养学生面向对象编程的思想和能力及素质，为以后学习其它面向对象的编程语言打下坚实的基础。
本课程是一个实践性非常强的课程，要求学生要注重实践，在掌握C#语言的基本语法后，重点应放在提高编程能力的训练上。
主要教学方法与手段采用面课堂讲授与实习相结合；多媒体教学与传统教学相结合。
三、学时分配四、大纲具体内容（一）课程教案内容(根据实际安排，本课程《C#技术基础》一书分两学期上。
)第四章 C#面向对象程序设计基础(类的继承)【本节教学目的、要求】：让学生理解面向对象程序设计的概念和基本特征，学生能够熟练运用类定义、对象创建和使用对象的方法，类的成员及作用域，能设计多个具有层次结构的类，示范类的继承。
【本节教学重点、难点】：重点：类的和对象定义、类的成员的访问及作用域。
难点：类的继承，子类的创建，base与this的使用。
【本章主要教学要点、分配学时】：第一节：面向对象的基本概念、基本特征（0.5学时）第二节：子类的创建，类的继承规则，base与this的使用（1.5学时）【本章节实验、实训、或作业、练习、思考题】：实验：用面向对象的方法实现一个小学生“十以内数的加减乘除学习器”，提示用随机函数出题，由用户输入运算结果，程序判断对错。
思考题：1、什么是类，什么是对象？在C#中如何创建类，如何使用对象。
2、什么是继承，如何实现类的继承？第五章面向对象高级编程【本章教学目的、要求】：理解接口、委托和事件的概念；运用接口的定义、声明与实现方法，示范使用接口实现多重继承，运用委托与事件实现对象之间的信息安全传递；理解多态的概念，运用方法重载、方法重写以及抽象类和抽象方法实现类的多态；能够运用命名空间管理应用程序。
能够实现运算符的重载。
【本章教学重点、难点】：重点：利用接口实现多重继承、利用委托在事件之间实现信息传递难点：方法的重载、类的多态，运算符的重载【本章主要教学要点、分配学时】：第一节：接口、委托与事件；（2学时）第二节：方法重载、方法重写、抽象类与抽象方法；（2学时）第三节：运算符的重载；泛型（2学时）第四节：命名空间（2学时）【本章节实验、实训或作业、练习、思考题】：实验：用接口实现多继承，设计一个给小学生的“10以内的整数的加减乘除学习器”，出题由用户输入运算结果，程序判断对错。
思考题：1、在C#中如何创建接口、委托与事件？2、什么是多态，如何实现重载和重写？第六章窗体与常用控件【本章教学目的、要求】：掌握窗体的常用属性、事件和方法；常用控件的共有属性、事件和方法，区分常用控件的特有属性、事件和方法。
能够熟练运用Visual C#2005开发环境操作应用程序窗口以及窗口中的控件、窗口之间的调用；能够根据用户需求灵活运用标签、文本框、命名按钮、单/复选按钮、列表框等常用控件，设计用户应用程序窗口界面，编写代码实现控件属性设置、事件处理。
能够编写简单的Windows Form应用程序，实现程序的基本功能。
【本章教学重点、难点】：重点：窗体的常用属性、事件和方法；标签、文本框、命名按钮、单/复选按钮、列表框等常用控件的属性，使用，编写代码实现控件属性的设置，事件处理。
难点：标签、文本框、命名按钮、单/复选按钮、列表框等常用控件的属性，使用，编写代码实现控件属性的设置，事件处理。
【本章主要教学要点、分配学时】：第一节：创建窗体；窗体的属性、事件、方法；窗体中控件的操作；窗体的基本操作。
（1学时）第二节：Label、TextBox与Button控件；（1学时）第三节：RadioButton、CheckBox与GroupBox控件；（0.5学时）第四节：列表框控件（0.5学时）第五节：PictureBox、Timer、DataTimePicker控件。
（1学时）【本章节实验、实训、或作业、练习、思考题】：实验：制作一个学生选课系统，系统由两个窗体组成，一个窗体作为系统登录界面，另一个窗体用来完成学生选课。
思考题：1、Windows窗体有哪些常用属性和方法？向窗体中添加控件的方法有哪些？2、组合框有几种类型？每种组合框有什么特点？第七章窗体界面高级编程【本章教学目的、要求】：学生能够理解窗体界面设计的原则，能够运用MenuStrip等菜单控件设计实现应用程序窗体主菜单、快捷菜单、编写菜单事件的处理代码，实现菜单功能；运用工具栏与状态栏控件设计实现应用程序窗体的工具栏和状态栏，编写菜单事件处理代码，实现工具栏和状态栏按钮功能。
并能实现应用程序的MDI窗体。
【本章教学重点、难点】：重点：运用MenuStrip等菜单控件设计实现应用程序窗体主菜单、快捷菜单、编写菜单事件的处理代码，实现菜单功能；运用工具栏与状态栏控件设计实现应用程序窗体的工具栏和状态栏，编写菜单事件处理代码，实现工具栏和状态栏按钮功能难点：编写菜单事件处理代码【本章主要教学要点、分配学时】：第一节：窗体界面设计概述（0.5学时）第二节：主菜单、快捷菜单的设计（1.5学时）第三节：工具栏、状态栏试设计，设计可依靠的菜单和工具栏（2学时）第四节：创建MDI应用程序。
（2学时）【节实验、实训、或作业、练习、思考题】：实验：制作教学管理系统软件的主界面，要求加入工具栏和状态栏，工具栏按钮与菜单命令对应，状态栏显示系统时间、工具按钮提示、当前子窗体状态等信息。
思考题：1、常见的用户界面有几类？设计用户界面的基本原则是什么；2、如何创建下拉式菜单和弹出式菜单、工具栏和状态栏。
第八章文件与对话框【本章教学目的、要求】：学生能够利用文件管理控件编写文件资源管理程序；运用Directory类实现文件夹创建、删除和设置等操作；熟练运用File和FileInfo类实现文件管理程序；运用FileStream类、StreamReader类和StreamWriter类编写文件读写程序；能够运用对话框类编写调用通用对话框应用程序；运用打印对话框类编写打印程序；能够设计简单的文件管理、读写、打印程序。
【本章教学重点、难点】：重点：文件资源管理程序的编写；文件的创建、删除和设置的操作；难点：通用对话框应用程序、打印程序的编写【本章主要教学要点、分配学时】：第一节：DriveListBox、DirListBox、FileListBox控件（1学时）第二节：文件夹的创建、删除、查看和设置文件夹信息（1学时）第三节：文件的管理、读/写操作（1.5学时）第四节：通用对话框的设计（1学时）第五节：打印、设置类对话框（1学时）第六节：自定义对话框（0.5学时）【本章节实验、实训、或作业、练习、思考题】：实验：1、创建教材图8-26所示的带有工具栏和状态栏的文本编辑器、实现文本编辑器菜单中所有菜单项的功能，要求菜单功能与Windows应用软件相关的菜单功能相同或相近，符合用户的操作习惯。
2、在实验1的基础上，实现工具栏按钮的功能与菜单项对应，状态栏上显示系统时间和当前操作的命令。
思考题：1、如何获取文件的属性信息？2、如何创建和使用通用对话框？第九章数据库编程基础【本章教学目的、要求】：了解数据库系统、关系数据库的概念，了解中Connection、Command、DataReader等对象的常用属性与方法；熟练运用Connection、Command、DataReader、DataSet、DataTable、DataColumn、DataAdapter等对象编写数据库连接类，实现数据库应用程序的三层结构。
掌握DataGridView控件的使用。
【本章教学重点、难点】：重点：Connection、Command、DataReader、DataSet、DataTable、DataColumn、DataAdapter等对象的常用属性和方法的使用。
难点：数据库连接类的编写。
【本章主要教学要点、分配学时】：第一节：数据库系统的概念、关系数据库的概念、常用SQL语句（0.5学时）第二节：基础：Connection、Command、DataReader、DataSet、DataTable、DataColumn、DataAdapte对象（1.5学时）第三节：数据绑定（1.5学时）第四节：建立报表、浏览和打印报表（0.5学时）【本章节实验、实训、或作业、练习、思考题】：实验：1、利用常用对象编程、利用绑定控件、报表控件等进行数据的绑定。
2、创建一个学生信息管理系统，具体要求见教材P281思考题：1、简述访问数据库的基本步骤、如何创建和使用对象访问数据库第十章 Web服务、程序调试和异常处理【本章教学目的、要求】：创建和访问Web服务，运用Web服务与DataSet对象，二进制文件、Session对象等实现数据和用户状态的传递；运用程序调试方法排除程序错误；运用异常处理方法处理应用程序异常。
【本章教学重点、难点】：重点：运用Web服务与DataSet对象，二进制文件、Session对象等实现数据和用户状态的传递难点：运用程序调试方法排除程序错误；运用异常处理方法处理应用程序异常。
数据库连接类的编写。
【本章主要教学要点、分配学时】：第一节：Web服务基础（0.5学时）第二节：Web服务和DataSet、Web服务和二进制文件、Web服务和应用程序状态（0.5学时）第三节：程序错误类型和程序调试（0.5学时）第四节：异常处理（0.5学时）【本章节实验、实训、或作业、练习、思考题】：实验：1、Web服务与错误调试思考题：1、什么是断点，断点有什么作用？如何给程序设计断点？（二）实验课程教案内容实验一面向对象的程序设计一、实验目的1、掌握类和对象的创建及使用方法2、掌握类继承的方法3、掌握类多态的实现二、实验内容用面向对象的方法实现一个小学生“10以内数的加减乘除学习器”，提示用随机函数出题；由用户输入运算结果，程序判断对错。