中国教育学会论文评选
关于举办“学校文化研究科研成果评选--2010年中小学课题实验校教学艺术优质课及科研论文评选活动”的通
联 系人 ：黄克 敏
Ｅ ｍａｌ ｅｙ ａ ｈ ａ ｇ ６ ｃ ｍ — ｉ ：ｐ ｉｕ ｎ ｕ ｎ ＠１ ．ｏ ２
中 国 教 育 学 会 学 校 文 化 研 究 分 会 ２１ ０ ０年 ３月 ２ 日 ５
四、评选 、教授 、学 者进 行评 审 。所 有参 选作 品每 份 收取 １ ０元评 审费 。 ３
五 、奖项 设置 ：
优 质课 奖项 设置 ： １ Ｘ Ｘ 学科 课堂 实录 类 、课堂 教学 课 件类 一 、二 、三等 奖 ； ． ２ Ｘ × 学科课 堂 教学 设计 一 、二 、三 等奖 。 ． 科研 论 文奖 项设 置 ： Ｘ Ｘ 学科 类 科研 论文 一 、二 、三等 奖 。获 奖者 将颁 发获 奖证 书 。 ３ 凡 在《中学 生优 秀作 文 》 ． 教学 版 刊发 文章 的作 者 ， 有机 会免 费 参加优 质课 和科 研论 文 评选 。 将 六 、报送 时间 ： ２１ ０ ０年 ４月 １日 ～ １ ３ １月 ０日； 选 时间： ０ 评 ２ １ ０年 ６月 和 １ ２月 ， 同时分 两次 颁 发邮寄 证 书。 七 、联 系方式 ： 地 址 ：上海 市 中 山北 路 ５ ８号 ４ ０室 ８ ２ 邮 编 ：２ ０ ７ ０００
中国 教育学会学校文化研究分会
关于举办 “ 学校文化研究科研成果评选
一 一
２ １ 年中小学课题实验校教学艺术优质课及科研论文评选活动 ” ０ ０ 的通知
全 国各地 方课 题 实验 学校 中小 学教 师 、教 育科研 人 员 ： 为认 真 贯彻 《中小学 教 师教育 技术 能 力标 准 （试行 ） ，全 面展 示新课 改实践 中中小 学教 师的 教学 》 创新 技 能和 专业 发展 技 能 ，进 一步 总结 与 推广 优秀 教 学经验 、教 育科 研成 果 ，选 出一 批教 学科 研模 范 人 才 ，中 国教 育 学会 学校 文化 研 究分会 定于 ２ １ ０ ０年 ４月一 一 ２ １ ０ ０年 １ ２月在全 国 范 围内开 展 “学 校 文 化研 究 科研 成 果评 选—— ２ １ 年 中小 学课 题 实验 校 教 学艺 术优 质课 及科 研论 文 评 选活 动 ” Ｏ０ 。现 将 有 关事 宜通 知如 下 ： 参选对 象 ： 全 国各地 相 关课 题 实验 学校 中、小 学 、幼儿 园教 师及 教育 科研 人 员。 二 、参选 内容 ： 按 照 国家颁 布 的 《义务 教育 ／课 程方 案 》和 《 普通 高 中课 程方 案 》及各 学科课 程 标准 ，选 自 基础 教育 课程 标 准实 验教 科 书中 的内容 。 （ ） 堂教学课件 （ 录 ） 一 课 实 ：执讲 现 行 中小学 教 材 的 课 堂教 学 实 况 录像 课 ，学科 不 限 。参 评课 题从 所 任学 科 中 自选 ，授课 时 间为 ３ 分 钟 ，以光盘 形式 提 交 。一件 作 品一 张光 盘 、无病 毒 、运 ０ 行 良好 。在光 盘 的开 头部 分 ，请 写明 “参赛 作者 信 息 ” 。 （ ） 堂 教学 设 教学 设计 必 须充分 体现 新课 程理 念 ， 二 课 合理 体现 知识 与 能力 、 过程 与 方法 、
教师教学论文评选规定
教师教学论文评选规定一、引言教师教学论文评选规定是教育系统中的一项重要规章制度，旨在鼓励和支持教师积极参与教育研究和学术交流，提升教师的教学水平和专业素养。
本文将从论文选择标准、评选程序、激励措施等方面展开讨论。
二、选择标准教师教学论文评选应坚持科学、公正、公开的原则，根据论文的研究价值、创新性、实践应用等方面进行评判。
同时，还应考虑到教师所处学科领域的特点和需求，以及学校的发展定位和需求。
三、评选程序1. 提交论文：教师在规定的时间内将论文提交给学校相关部门，并填写相应的申请表格。
2. 审稿评审：学校成立专家组对提交的论文进行审稿评审，包括查重、评估论文的学术水平和实用价值等。
3. 初选入围：根据评审结果，初选出符合评选标准的论文，入围候选名单。
4. 答辩评审：候选名单的教师需进行论文答辩，各专家依据答辩情况进行评分。
5. 最终评定：按照答辩评分和审稿评审结果综合计算，确定最终评选结果。
四、激励措施教师教学论文评选成功的教师将获得一定的奖金或奖励，并可获得个人荣誉。
此外，学校还可以在内外部学术交流会议上发表和宣传优秀论文，提升教师的学术声誉。
五、评选结果公示评选结果应及时公示，可以通过学校官方网站、教务平台、学术期刊等形式公布，确保公平公正，避免评选结果引发争议和质疑。
六、规定的可改进之处教师教学论文评选规定在实施过程中也会面临一些问题。
例如，评选标准是否科学合理、评选程序是否繁琐等方面的问题。
学校应积极听取教师和专家的意见和建议，在实施中进行必要的调整和完善。
七、应鼓励教师参与论文评选的原因教师参与教学论文评选不仅能够提升自身学术水平和专业能力，还可以推动学校的教学改革和发展。
此外，为教师提供一定的激励和奖励，也可以增强教师的工作积极性和创造性。
八、教师教学论文评选的影响教师教学论文评选对于提升学校整体教学水平具有重要意义。
优秀的教师论文的存在，不仅可以为其他教师提供学习和借鉴的范例，也可以促进教师之间的学术交流和合作，进一步推动教学改革和创新。
窦建斌 - (2015) 获奖 __通知
获奖通知书窦建斌老师：您好！感谢您对“中国梦·全国优秀教育教学论文评选大赛”的参与和支持！“中国梦·全国优秀教育教学论文评选大赛”是由中国教育学会《中国教育学刊》杂志社、《学校教育研究》杂志社和国家一级出版社以及大赛组委会等联合发起的全国范围内的大型学术交流活动。
该活动得到了国家教育主管部门相关领导、国家主要教育科研机构和高等院校众多资深教育专家学者的高度关注和支持。
该大赛已成功举办十四届，取得了可喜的成果。
十四年来，大赛组委会收到各类参赛作品近百万件，参与者包括国内各级教育行政部门领导、各级各类教育科研机构研究人员、各级各类学校管理工作者和广大教师。
该活动已遍及全国30个省、自治区和直辖市，规模宏大，影响深远，其学术价值和成就得到了包括各级教育主管部门在内的教育界的一致肯定和认可，该大赛获奖作品已成为教育系统考察、评定教育科研人员科研成果和广大教师教育理论成果的重要途径和参考标准。
鉴于各方面的大力支持和良好反响，“中国梦·全国优秀教育教学论文评选大赛（2015）”继续在全国开展。
“中国梦·全国优秀教育教学论文评选大赛”参赛作品的评奖工作充分体现公开、公平、公正的原则。
全部参赛作品一律对所有评委会成员公开，由组委会统一上交初评委员会，初评结果由初评委员会一致认可后再送交终审委员会。
初评委员会由国内教育界专业人士组成，终审委员会由国家教育主管部门领导、国家相关教育科研机构及高校资深教育专家组成。
经过严格筛选，本次参赛作品评奖结果已经揭晓。
您的参赛作品《学名校教学模式，创本校课改的“有模有样”》荣获大赛壹等奖，参赛作品《优化课堂教学，增强政治课教学魅力》荣获大赛壹等奖。
获奖证书的领取、论文发表版面安排及大赛组委会联系方式等请参见本通知附件。
特此通知。
《中国教育学刊》《学校教育研究》中国梦·全国优秀多媒体杂志社编辑部教学课件评选大赛组委会。
8中国教育学会论文评选(最新稿)
中国教育学会关于开展年度论文征集和评选活动的通知各分支机构、单位会员、教育改革实验区、个人会员：论文征集、评选是中国教育学会团结和发动广大会员，繁荣和发展群众性教育科研，综合反映和集中交流教育科研成果的重要手段和重大学术活动。
多年来，学会围绕学术年会主题开展论文征集评选活动，为推进重点领域和学科、专业的教育科研发挥了积极作用。
为进一步提升广大教育工作者教育科研的参与度，全面反映学会群众性教育教学研究和实验的最新成果，学会决定将学术年会主题论文征集评选调整为年度论文征集和评选活动。
现将有关事项通知如下：一、指导思想全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（以下简称《教育规划纲要》）精神，以基础教育领域为重点，以人才培养模式创新和学校制度建设为主题，坚持理论联系实际，深入探索中国特色社会主义教育规律，研究和回答教育改革发展重大理论和现实问题，促进教育事业科学发展。
加强人才培养体制改革研究，创新人才培养模式；加强办学和教育管理体制改革研究，推进建设现代学校制度；加强教育教学质量评价和考试招生制度改革研究，建立有利于全面发展和多样化人才培养的机制；加强教学内容、方法和手段改革研究，优化育人方式、提升办学效益；加强实验项目和地方、学校的改革实践研究，促进重要领域和关键环节改革步伐；加强教育宏观政策和发展战略研究，提高教育决策科学化水平。
二、征文原则征文应注重掌握以下原则：1.重点突出。
选题应围绕落实《教育规划纲要》精神，针对当前教育改革和发展实践中的热点、难点问题，有借鉴和推广价值。
2.富于创新。
创新是科学研究的生命。
倡导论文作者提出新见解、新观点、新理论、新方法，以理论创新推进教育改革和发展。
3.论证科学。
论文必须从客观实际出发，以充分、有力的论据作为立论依据，思想先进，观点明确，理论创新，论证严谨，表述准确。
4.面向实际。
积极倡导理论联系实际的科研风尚，论题应源于实践，立足现实，富有针对性和指导意义。
中国教育学会
2016年3月2日，中国教育学会与北京王府学校举行合作签约仪式，“AQA国际A-Level课程学习中心”正式落 户北京。
2017年2月21日上午，中国教育学会与欧盟中国城市发展委员会签署了战略合作框架协议；3月24－25日，由 中国教育学会、中国教育国际交流协会、北京成长教育发展基金会共同主办的“中国教育学会科创教育联盟成立 大会暨国际科创教育高峰论坛”在北京国际会议中心召开。论坛主题为“创见未来——为未知而学，为未来而 教”。会上，中国教育学会科创教育联盟（Alliance of Science－Technology Innovation Education of the CSE，缩写为：CSE－ASTIE）正式成立。
释义：书能启迪智慧，是理想的基础，是智慧的源泉，产生的能量促使萌芽充满生机和活力。象征我们从事 与教学相关的研究工作，表明我们的服务主体是教师，工作的主要内容为教育研究；寓意所有教育工作者植根中 华大地，团结一心，充满希望，默默地为人类最光辉的事业增光添彩、贡献力量；呵护我们一代又一代的幼苗茁 壮成长。会徽形象生动，简洁明了，寓意深刻。
据2018年3月学会官显示，学会常设办事机构是秘书处，下设60个 分支机构。
据2023年7月学会官显示，学会拥有近200个单位会员 和上万名个人会员。
（一）组织开展群众性教育科学研究、教育教学改革实验和学术交流活动； （二）普及教育科学知识，介绍国内外教育科学研究动向、优秀成果和教育教学改革经验； （三）为教育决策提供科学分析、信息反馈和咨询意见； （四）开展基础教育改革实验，组织教育科学研究成果和教育教学改革实验成果的评价与推广； （五）研究、编写教材，出版学术性书刊，发布教育信息； （六）开展培训活动； （七）开展业务咨询、政策咨询和法律咨询； （八）在主管部门授权内，制定学科、专业标准； （九）组织开展教育评价活动； （十）开展对香港、澳门和台湾地区及对外教育学术交流与合作； （十一）依法从事与本会宗旨一致的社会服务活动；
2024年工作总结个人参考范文(3篇)
2024年工作总结个人参考范文自____年____月参加工作以来一直在雪野旅游区上游中学从事教育教学工作。
十五年来，一直奋斗在教学第一线，爱岗敬业，无私奉献，勤勤恳恳，任劳任怨，脚踏实地的做好一个教师的本职工作，认真完成学校领导交给自己的各项任务，虚心向各位老教师和优秀教师学习先进的教学经验，并注意不断阅读有关教育教学理念和实践的书籍，充实自我。
多年来我一直向教科研要质量，向教科研要素质，努力推行素质教育，坚持教改代教研，先后荣获莱城区“教学能手”、莱芜市思想品德课“学科带头人”荣誉称号。
深受同行的好评，领导的肯定，学生及家长的欢迎。
现将五年来我在教育教学方面的工作简要总结如下：一、为人师表，率先垂范。
欲给学生一滴水，老师先要有一桶水，尤其是在当今知识更新迅速的年代。
从事思品教学和班主任工作以来，我潜心钻研青少年的有关教育理论，苦练基本功;为更好地适应工作，订阅了大量的相关书籍资料;从网上认真学习、吸纳别人的有效经验;还积极参加省市区的各种培训活动：____年____月参加莱芜市骨干教师培训，____年____月参加山东省骨干教师培训，每年暑假参加莱城区的专题培训。
因为我明白：今天的学习就是为了明天更好的工作。
干到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。
要想让学生学到多的知识，首先要提高教师自己的教学本领;要想提高学生素质，首先就要提高教师自身的素质。
在教育工作中，做到为人师表，率先垂范。
____年荣获雪野旅游区雪野镇授予的“十佳优秀班主任”荣誉称号，连续多年获雪野镇授予的“优秀教师”荣誉称号。
二、精益求精，追求卓越。
“学高为师，身正为范”，教师职业须永远保持“学高”这一范畴，“逆水行舟不进则退”。
多年来，我从教育教学刊物中汲取了丰富的知识和宝贵的经验。
目前，新一轮的基础教育改革已经在全国全面推开，我在认真学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法，在多次执教省、市公开课、示范课、录像课中，又进一步的探索和实践，逐步形成“激情、务实、求活、高效”的思想品德课教学风格。
2022年全国教育论文评选大赛
2022年全国教育论文评选大赛各部门、各教研组、各集团成员校：为了全面推进湖南省“十四五”教育科学普通高中教育研究基地建设和高质量、学术性、更幸福的研究型中学建设，进一步强化教职工教科研意识，提升教职工教科研能力，经研究决定，于1月1日至2月28日开展2022年寒假教科研论文评比活动。
现将有关事项通知如下：一、参评对象全校(含集团成员校)教职工。
二、论文主题参评论文需围绕“湖南省‘十四五’教育科学普通高中教育研究基地”建设的五大主题，联系教育教学、管理服务等工作实际，就其中某一方面或某一问题进行研究与探讨，提出新颖、独到的见解或解决方案。
湖南省“十四五”教育科学普通高中教育研究基地建设五大主题：1.建设面向未来的现代化新型高中，构建实虚融合、泛在智能、开放共享、家校社互联的未来高中学校新样态。
2.全面深化“依法治校、民主治校、学术治校”，推进普通高中学校治理体系和治理能力现代化。
3.实施全人培养战略，改革高中育人方式，构建五育并举、融合育人的现代教育教学体系，推动普通高中高质量、可持续发展。
4.完善“四格教师”专业成长体系，构建“修学教研一体化”专业研修模式，持续推进高素质、专业化、创新型教师队伍建设。
5.弘扬科研兴校、科研强教传统，深化研究型中学建设，不断探索普通高中多样化、特色化发展新路径。
三、参评要求1.参评论文主题要突出。
2.参评论文必须原创。
学校将组织查重，查重率超过30%的取消参评资格。
如发现剽窃、抄袭、造假等学术不端行为将通报批评。
3.参评论文字数一般在3000～6000范围内。
4.参评论文格式要规范。
具体要求见《探索·征稿简则》。
三、参评办法1.以部门、教研组、集团成员校为单位组织参赛。
部门、教研组参赛人数不得少于50%，集团校参赛人数不得为0。
学校将根据参评论文数量、参赛教师比例、论文质量设组织奖。
2.各部门、教研组、集团成员校接到《通知》后，应全面宣传发动，压细压实责任。
2022年中国教育学会优秀论文评审
2022年中国教育学会优秀论文评审
各二级学院（部）：
根据江苏省高等教育学会高校成人教育研究会《关于开展2022年高校继续教育优秀论文评选活动的通知》精神，为鼓励和促进我校继续教育工作者积极进行继续教育理论的研究和探索，推动江苏继续教育事业的发展，决定进行我校继续教育优秀论文的评选活动。
现将有关事项通知如下：
一、评奖对象和范围
1、论文须围绕成人高等教育、自学考试、网络教育、非学历教育和社区教育的改革与发展、资源开发与利用、教学管理、教务管理、学生管理、招生工作、社会服务以及对外合作交流等方面撰写。
2、2020年9月以后在公开出版物上发表的论文也可参加评奖。
3、一个作者最多可提交2篇论文。
4、已在省级以上各类评奖活动中获奖的论文，不参加本次申报评奖。
5、两人及以上合作的论文获奖者，均发给获奖证书，奖金以获奖项目计算。
6、已参加过2020年研究会评选的论文，不再参加本次评选。
二、参评论文基本条件论文内容要结合当前高校继续教育的实际，有独特的见解，对继续教育研究领域内的问题有较深入的研究，具有一定的学术水平或应用价值；文章力求立论正确，观点鲜明，材料详实，推理严密，逻辑严谨，文字表达准确通畅；在理论或方法和实际应用上有所创新，具有一定的理论意义和现实意义。
中国教育学会关于2020年全国优质教育科研成果评比
中国教育学会关于2020年全国优质教育科研成果评比随着教育改革的不断深入，我国教育科研事业取得了显著成果。
为了表彰先进，激励更多教育工作者投身科研工作，中国教育学会决定举办2020年全国优质教育科研成果评比活动。
现将有关事项通知如下：一、背景介绍近年来，我国教育科研事业蓬勃发展，广大教育工作者积极投身教育科研工作，为推动教育事业发展作出了重要贡献。
为了进一步激发教育科研活力，提高教育科研成果质量，中国教育学会决定举办2020年全国优质教育科研成果评比活动。
二、评选范围和条件1.评选范围：全国各级各类学校、教育研究机构及教育行政部门。
2.评选条件：参评成果需为2017年至2020年间完成的教育科研成果，包括但不限于教育理论研究、教育实践探索、教育技术创新等。
三、评选标准1.创新性：成果在理论研究、实践探索或技术创新方面具有创新性，对教育事业具有推动作用。
2.实用性：成果具有较高的实用价值，对教育教学实践具有指导意义，能够解决实际问题。
3.学术价值：成果在学术界具有一定的影响力，或有较高的学术价值。
4.社会效益：成果对社会和教育事业发展产生积极影响，或有显著的经济社会效益。
四、评选流程1.申报：符合条件的单位或个人向所在地教育行政部门提交申报材料。
2.初评：各地教育行政部门组织初评，向中国教育学会推荐优秀成果。
3.复评：中国教育学会组织专家对各地推荐的优质成果进行复评，确定获奖名单。
4.公示：将获奖名单在中国教育学会官网进行公示，接受社会监督。
5.颁奖：对获奖者颁发奖金、证书等奖励。
五、奖励措施1.获奖者将获得奖金、证书等奖励。
2.获奖成果将入选《全国优质教育科研成果汇编》一书。
3.获奖者具备相应的教育职称评定、职务晋升等优惠政策。
六、申报材料及时间1.申报材料：包括成果简介、成果报告、论文原文等。
2.申报时间：自本通知发布之日起至2021年3月31日止。
中国教育学会关于开展2016年年度论文征集和评选活动的通知
附：中国教育学会关于开展2016年年度论文征集和评选活动的通知学会发〔2016〕33号一、指导思想以党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神为指导，以落实立德树人根本任务为核心，以提高教育教学质量为主题，以推进基础教育现代化为目标，坚持理论联系实际，深入探索中国特色社会主义教育规律，研究、解答教育改革发展过程中的重大理论和现实问题，为教育事业科学健康发展提供动力。
加强人才培养体制改革的研究，创新人才培养模式；加强教育管理与学校办学体制改革研究，推进现代学校制度建设；加强教育教学质量评价与考试招生制度改革研究，引导建立科学的教育评价体系，推进管办评分离；加强教学内容、方法与手段改革研究，优化育人方式，促进学生主动全面而有个性地成长；加强校长、教师专业发展与职业进步研究，推进教育家办学实践；加强实验项目和地方、学校的改革实践研究，加快重要领域和关键环节改革步伐；加强教育政策与发展战略研究，提高教育决策科学化水平。
二、征文原则征文应注重掌握以下原则：1.重点突出。
选题应围绕落实党的十八大和十八届三中、四中、五中全会关于教育改革发展精神，围绕当前教育改革和发展实践中的热点、难点问题，提出有理论和实践、推广价值的论题。
2.富于创新。
倡导论文作者提出新见解、新观点、新理论、新方法，以理论创新推进教育改革和发展。
3.论证科学。
论文须从实际出发，论据充分、有力，思想先进，观点明确，理论创新，论证严谨，表述准确。
4.面向实际。
积极倡导理论联系实际的科研风尚，论题应源于实践，立足现实，富有针对性和指导意义。
三、征文形式学术论文、调查报告、经验总结、实验报告、行动研究报告等系列研究成果。
四、征文对象中小学校、幼儿园教师及教辅人员，师范类院校（系）教师、学生，教科研工作者、教育行政管理及教育相关行业从业人士。
五、征文要求1.各单位在论文征集、初选过程中应坚持公平、公开、公正原则，对报送的论文要进行查伪，坚决杜绝学术不端等行为。
全国中学数学优秀论文评选参考题目和要求
关于参加2012年河南省、焦作市论文评比活动的通知各中学：根据省、市论文评比要求，区教研室将组织论文评比活动，请各校按省论文评比要求及推荐选题，结合教学工作中的实践经验，积极撰写，踊跃参评。
参评论文要突出课堂教学中的具体做法、新颖举措，严禁抄袭。
请各校将参评论文于2012年6月25日前报教研室。
今年论文评比规模形式以及各项要求，可参考去年论文评比下发要求。
特附带2011年论文征集通知。
马村区教育局教研室2011年6月8日附：省教研函教研函〔2011〕32 号关于2011年河南省中学数学教育优秀论文征集与评选活动的通知各省辖市（系统）、重点扩权市（县）教研室：为了推动我省中学数学课程改革的深入开展，发挥广大中学数学教师、中学数学教研人员的教科研积极性和创造性，总结课改经验，展示研究成果，构筑交流平台，提升广大教师的教科研能力，根据2011年河南省基础教研室工作安排，拟举办“2011年河南省中学数学教育优秀论文征集与评选”活动，现将有关事宜通知如下。
一、参评论文的要求1．论文的具体选题，参见附件一。
2．论文观点要正确、鲜明、有思想性和启发性，对重要而有争议的问题，鼓励参与讨论，提出见解。
论文要理论与实践相结合，必要时配有典型课实录，定性分析与定量分析相结合，防止空泛议论，避免单纯介绍经验，力求具有新意。
3．论文除标题、正文外，还应包括摘要、参考文献等，论文一般不超过5000字。
参评论文必须是上届论文评选后，新撰写的研究论文。
对于抄袭者将不予评奖，并通报批评。
4．所有参评论文只须提供word电子文档，以地市（扩权县）为单位报送。
报送形式如下：以地市为单位，初、高中各建一个文件夹（文件夹名为“××市高（初）中数学参评论文”），文件夹内为“××市高（初）中数学参评论文登记表”和所有参评论文的word文档（文件名为“序号+姓名+论文题目）。
二、参评论文注意事项1.参评论文请于2011年6月30日前E-mail至hnmath@，各市推荐论文篇数见附件二。
第八届全国中小学教师论文大赛
第八届全国中小学教师论文大赛作品征集方案主办单位：中国中小学教育学会官网支持：活动地点：中国•北京作品征集：2012年2月1日-2012年3月31日。
主题：新课程、新领域、新观点、新思维、新方法。
主旨：繁荣普及全国校园学术研究氛围，搭建中小学教师学术环境的多元交流平台；切实提升中小学教师自身学术修养，并将优秀的学术成果转化为教育教学的参考资料，落实学会服务一线教育工作者的主旨。
一、征集范围：1．论文、教案、教学设计、说课稿、教学案例等。
2．课件、优质课、课堂实录、多媒体教学设计等。
二、参赛对象：1．全国小学全科教师、小学教育管理者；集体参赛学校可按语、数、外等学科组分类。
2．全国中学全科教师、中学教育管理者；包括初级中学、高级中学全科教师。
集体参赛学校可按语、数、外等学科组分类。
3．各级教育局、教科所、教研室、教育辅导站从事教育管理研究的工作人员，参与作品按学科分类。
三、论文方向：1．全学科最新的教学方法、教学思想、教学策略与探讨教学规律的学术作品；关注学校管理、教育科研和班级管理，教育管理现代化；凸现新课程理念下最新的教学策略、最新的教学方法、最新的评价方式以及全国最新教学改革研究成果等。
2．教育管理、教育理论、教德育教育、教育心理、教学改革、教育技术、教学评估、名校与名师、教育信息、人文与管理、新课改、校本教材开发等。
3．全学科教学、教育教学评价、德育教育、心理教育及班主任工作等方面的新理论探讨、经验总结、失败教训及其反思；解决运用新课标、新教材出现的新问题的方法和建议；同行关注的热点、争论的焦点问题的探索；具体的教育教学案例等。
四、稿件要求：1．紧贴教育教学实际，观点鲜明，逻辑严密，案例典型，结论合理，作品字数应在5000字以内，文稿无政治性错误。
参赛稿件一式一份，来稿不退，请参赛者自留底稿。
2．作品具备创新性、科学性以及可读性；资料翔实，层次清晰，主题明确，重点突出，论点清晰，论据充分，有事实、数据或典型案例，有较强的说服力，有借鉴或推广价值。
关于开展“中国教育学会第22次全国学术年会”论文征集和评选活动的通知
作者： NULL
作者机构： 中国教育学会
出版物刊名： 中国教育学刊
页码： 92-92页
主题词： 中国教育学会;学术年会;评选活动;论文征集;教育科研单位;中小学学校;教育教学研究;个人会员
摘要：各分支机构，各教育改革实验区、实验校：各单位会员。
有关学会、协会；有关教育科研单位，中小学学校、幼儿园，个人会员：今年是新中国诞生60周年，也是中国教育学会成立30周年，为深人贯彻落实科学发展观，全面推进素质教育，更好地交流基础教育教学研究与实践的经验，我会拟于今年10月在长沙举办第22次全国学术年会。
年会主题为：办好每一所学校，教好每一个学生。
经研究，定于4-10月底举行年会学术论文征集和评选活动。
本次征文要求紧扣学术年会的主题，请各单位积极做好组织工作，。
教师年度考核个人总结(通用20篇)
教师年度考核个人总结（通用11篇）【导语】总结是事后对某一阶段的工作或某项工作的完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析，为今后的工作提供帮助和借鉴的一种书面材料。
以下是为大家准备的《教师年度考核个人总结》，欢迎您的借鉴。
1.教师年度考核个人总结篇一如今，回顾这一年来在工作中的成长和发展，我知道，自己还有很多的不足和问题，但我也在和同学们一起学习，一起成长，共同将不足改进，共建出色的班级！以下是我对这一年工作的总结：一、思想建设作为一名教师，我深知思想就是我们在教育上的方向。
在工作中，我以自己是一名光荣的人民教师为荣，积极努力的在思想上不断的学习巩固，加强自身的教育那能力和个人品德。
在教育中，我培养了自身优秀的师德师风，并不断的在生活和教育上巩固并坚持。
教育工作上，我积极向领导和优秀的同事们学习，吸收大家的.优点，以优秀教师们的行动管理自己，并为自身制定了更加严谨的计划要求。
而在生活上，我也坚持保持自身为人师表的态度，绝不松懈自己的行动。
在学校中给学生带好榜样，在日常里也保持自身形象，并乐于助人，发扬积积极美德。
二、教育工作情况在xx课程的教育上，我注重引导管理。
通过让自己融入班级，对每个班级的学生情况进行摸底和认识，了解了学生们的个人情况。
且在课堂上根据班级情况灵活的调整教育方式。
当然，对于小学生的教育，我更加注重寓教于乐，通过让学生们爱上学习，爱上这门课！逐渐提高了我们班级学生的课堂兴趣。
提高了大家的学习积极性！一年来，我负责班级的学生，不仅在学习成绩上有了提升，且在xx课堂的自觉性和管理上都有了很大的进步。
当然，作为一名小学老师，我也知道自己的教育工作，不仅仅停留在课本和这门课上，小学的课堂上很容易出现状况。
不听课、偷吃零食、深知还有和同桌闹矛盾。
作为老师。
我一边引导，一边劝解他们，并做好自身的榜样工作，让学生们能逐步改进在生活和学习上的坏习惯。
一学年以来，我努力的做好学生的教育工作，同时也不忘对自己的加强和锻炼，让自己能不断的进步，不断的更新，成为一名真正的学习型教师！1.教师年度考核个人总结篇二在我任教的这一年里，我非常认真的对待着自己的工作，努力地为学生带来更好的教育，更正确的知识。
2020年度中国数学教育论文评选活动获奖者名单
一等奖
曹雪莹 赵生初 靖晶 刘逸晴 孙玉强 薛亚乔 蔡淑芬 卓健民
陈曦 王孟新 李萌 罗伟 王 杨乐 周峻民
陈代丽 张欣然 李翱行 罗文军 王婷 杨俊洁 刘为宏
陈进平 侯宝坤 李加禄 马丽 王颖 尹杰杰 张永伟
陈玉玲 胡素芬 李丽敏 米燕 王安安 翟敏 张志刚
崔海娟 黄之 李犹艳 裴子君 王伯龙 张舒 赵春玲
邓冬华 黄刚云 刘佳 邱静 王光来自 张朝立 赵骅秋弓锋辉 黄姗姗 刘白丽 任宗宇 王加民 张瑞兵 赵佳瑶
郭晓玲 黄贤明 刘朝伟 石晶晶 王少东 曹静慧 周俊超
郭晓阳 霍明霞 刘光华 司瑞霞 王亦武 张上伟 周浩
韩毅 贾思雨 刘亦俊 孙红强 韦崇裕 黄文辉 朱宏勇
汪和平 蒋波 胡君嫦 孙秋祥 韦素萍 张文涛 朱松德
二等奖
陈瑞霞 陈永霞 达·巴特 黄 汝 雷瑞弟 李 彪 刘丽园 栾晓芬 马 燕 杨博谛 王 楠 王 晔 西尔扎提·吐达洪 夏爱彬 张 玲 张秋花 张书阳
符强如 李爽 潘峰 王仪 肖松柏 张树华
甘沛源 李海威 苏青 王艳梅 徐杨 张秀敏
耿娅 李纪辉 苏进强 王宗藩 徐建平 张永伟
古君文 郭施敏 艾买提·海拉提汗 陈阳彩 孙美玉 卫福山 魏树娜 郁来雷 许 云 赵 新 赵春玲
丁晨彬 马海燕 王亚东 张凯
丁春梅 米存 王昭丽 张春梅
董洁 欧璇 吴敏 张红绢
杜玉珍 秦春荣 吴景峰 张群伟
符强如 邵正海 喜永发 张苏妍
何璇 王杰 肖洋 张艳红
黄明霞 王婧 谢涛 赵鹏
为推进中学数学教育教学改革与发展，促进教育工作者理论素养和专业水平的提 升，搭建优秀教学交流平台，在中国教育学会中学数学教学专业委员会的支持下，中国 数学教育杂志社举办了“2020年度中国数学教育论文评选活动”。在收到的405篇参评论 文中，评选出195篇获奖文章。现将评选结果公布如下。
全国教师教育学会优秀论文征集和评选活动方案
“全国教师教育学会优秀论文征集和评选活动”方案
1、征稿范围：2000年以来撰写的学术论文、调研报告等。
2、选题方向：中小学教育教学类
教师教育类
教育管理类
3、每篇文章字数控制在3000-5000字，调研报告字数放宽至8000字内。
超过请
自行缩减。
4、参与者请按要求逐一填写《征文申报表》。
提交的文章格式为：大标题（黑体、
小2号）、小标题（宋体、小3号、加粗）、正文（宋体、4号、1.5倍行间距），页面底端居中添加页码，A4纸单面打印，左侧装订。
5、已获奖的论文请同时报送获奖证书复印件；已发表的文章请报送原文复印件、
发表刊物的封面、目录。
6、所有参选文章，请提供打印文稿一式三份及电子稿、联系电话。
7、征文报送截止时间：2009年9月25日
附：征文申请表
“庆祝建国六十周年——全国教师教育学会
优秀论文征集和评选活动”征文申报表。
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教学胜任力——新课程变革下教师
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三等奖
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序 题目
号
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