小标题作文写作指导PPT课件
合集下载
作文结构小标题法 课件(共25张ppt) 2023年中考语文一轮复习
课堂指导一（2分钟）
在写作中运用小标题的常见形式有哪些？请你 举例说明。 （提示：时间串联式 、镜头组接式、借鉴曲篇 名式、词语扩充式、借用颜色、味道串联式、 借用诗句串联式等。）
同步检测一（9分钟） 1．时间串联式 拟题时直接点明文中所述的时间或空间，这样可以把读者 迅速带入文章描述的特定的时空之中。 如南平市满分作文《为自己鼓劲》中间用了三个小标题：
淳厚之灯 高雅之灯 坚韧之灯
三个小标题，给我们展现了三种不同的“明灯”， 三种不同的人生追求和生活态度，醒目而简洁，准确 而生动。
课堂指导与同步检测二（2分钟）（易错点）
一、怎样在写作中有效运用小标题？
1、选材要精当，数量要恰当，容量要相当。
2、各部分的内容应从不同的角度按一定的顺序去
表现主题。
3、增加积累，发散思维，合理利用不同的小标题 【形注式意。】
2．镜头组接式
拟题时根据文中所截取的故事片段进行提取关键词， 这样可以使文章内容一目了然。 如浙江满分作文《寻找幸福的足迹》中间用三个小标题： 镜头（一）爷爷的幸福 镜头（二）妈妈的幸福 镜头（三）表妹的幸福
三个镜头式小标题的运用，从老、中、少三代人三 个角度体现出文章的主题：只要懂得知足，心中有爱， 幸福会就会在我们的身边。
5．借鉴曲篇名式
《人生“三步曲”》： “童年”、“我的大学”、“在人间” 《宿舍奏鸣曲》： “圆舞曲”、“思家曲”、“小夜曲”
6．词语扩充式
围绕题目中的关键词语来拟小标题，通常稳妥的 做法是通过添加新的词语，将关键词扩充为短语形式。 如山东省滨州市满分作文《让明灯永驻心中》中间用 了三个小标题：
4．借用诗句串联式
借用现成的成语、俗语或诗词、歌词等众人熟悉的 短语短句作小标题，有活泼形象、典雅大方之妙用。
小标题作文方法PPT课件
示主题或升华主题，引起读者共鸣，启发读者
感悟人生。
.
1
• 四、拟制小标题的常见形式：
• 1、时间串联法：即按时间先后安排。其方式有：
• （1）将几则材料浓缩于一日之中。如《师生情》的 小标题分别是“晨练”、“午睡”、“夜自习”，通过 清晨、中午、晚上三个特定时间来表现师生间的关爱。
•
• （2）将材料分化在四季之中。如表现交友话题的小标 题“春”、“夏”、“秋”、“冬”，描写农村一年四 季生活的《倾听乡村》的小标题“蛙声”、“牛铃”、 “打谷”、“雪地”等就属此类。
时老师的眼睛，是最美的眼睛！
• 人生之路漫漫，有老师的目光时刻关注，我们将不会孤单，不 会迷惘。它会指引我们不断稳步. 前行，走向光明的未来。 8
•
生活中的亮点
• 生活中的亮点在于发现，于是我提着照相机去寻找生 活中的亮点。
•
小巷中
• 这是一个亮点出现的地方。“爸爸，为什么我们要去 接奶奶？”一个幼稚的声音传入我的耳朵。“哦，奶 奶是爸爸的妈妈，你说为什么要去接啊？”“我知道 了，老师说过应该尊敬长辈。”“对，爸爸的儿子长 大了？”爸爸兴奋地把儿子一把抱起转了两圈，我举 起相机，拍下了第一张“社会新风尚”。
.
5
• 五、利用小标题结构写作需要注意以下几点：
• 1、小标题数量要恰当。一般以3个小标题为宜， 最多不超过5个。太少没有必要用小标题；太多， 则会使文章要么泛泛而谈，空洞僵化，要么容量 太大，字数不合要求。
• 2、小标题要简明扼要，字数、结构要相同或相 近，体现整齐优美。
• 3、小标题之间要应互相联系，并且和文章中心 有密切关系。
•
严厉的目光
• 教室里静悄悄的，只听见同学们“沙沙”写字的声音和老师沉重而缓慢的踱 步声，我们正在进行英语考试。卷子很简单，我很快做完了。突然，同座向 我发出了“信号”，我回头看见老师离我还很远，便毫无顾忌地把卷子移了 过去。作贼总会心虚。当我再次回头，一双眼睛，一双严厉的眼睛正射出两
写好小标题作文的PPT
• 比赛前怎样鼓励
从“地点”角度写：
• 在学校里怎样鼓励 • • 在公园里怎样鼓励
• 在医院里怎样鼓励
从“方式”角度写：
• 怎样用表情鼓励 • • 怎样用话语鼓励
• 怎样用鲜花鼓励
小标题作文例文
• • 温 暖 当阳光悄的生活 又一次拉开了帷幕。
• •
一、晨之爱 “小丫头，还赖在床上，快起来！”妈妈推门 进了我的屋，立马掀开被单，我蜷缩在床上就是 不肯起来。妈妈是个急性子，抡起胳膊，要打下 来了。我“嗖”的一声，以迅雷不及掩耳之势， 跌爬起来，穿衣，梳洗，即将出门之际，妈妈一 把拉住了我，说：“牛奶忘了带，还有脸还要再 擦一下。”一边说，一边手急眼快地往我书包里 塞牛奶盒。又嘱咐我：“路上注意安全。”我深 切地体会到“有妈的孩子像个宝。”
•
也许，温暖是微不足道的，也许，母爱 是无怨无悔的，但我，已被深深触动—— 这别样的温暖。“谁言寸草心，报得三春 晖。”
写好小标题作文的一些方法：
方法一
• 1、多角度描写，视听味触皆有，形声色味 俱全，动作神态心理语言都有。
方法二
• 2、虚实结合，加点想象和联想，运用比喻、 拟人、夸张等修辞。
方法三
• 3、突出细节描写，由瞬间下笔，由细节入 手。
• 以“鼓励”为标题写一篇作文的思路指导：
从“时间”角度写：
• 考试后怎样鼓励 • • 上课时怎样鼓励
• •
三、晚之梦 皎洁的月光，偷偷地洒入我的房间。躺在床上 的我遐想无限。睁着眼，对着天花板，我无言， 思绪万千：三年来，日复一日，周而复始，重复 着温暖，亘古不变的爱意，悄无声息地沉淀于心。 痛并快乐着，妈给予我的，都被纯纯的情意过滤， 留下的是美好而浓浓的回忆。“嘘——”有响声， 房门被轻轻地打开，我赶紧闭了眼睛，有人进来 了。轻轻地帮我关了窗，盖上了被，又轻轻摸了 我的额头，然后又悄悄拉上灯，关了门。——是 妈妈。
小标题作文拟题指导及范文PPT课件
• 7 情感串联法：北京一学生中考作文《现代科技带来的喜怒 哀乐》，分别以“喜”、“怒”、“哀”、“乐”为小标题 组接现代生活中的典型事例，令人耳目一新。
• 8 形状串联法：湖北一学生考试作文《我与京信同成长》分 别以“多边形”、“正方形”、“圆形”为小标题，写自己 从初一到初三，由懵懵懂懂的顽童成为品学兼优的初中毕业 生，而校园，在这三年中，也由没有围墙的“多边形”，到 有模有样的“正方形”，再到师生共建绿色操场的“圆形”， 表达了热爱母校，感谢母校培育之恩的思想感情。
• 温暖冷冷的心
•
历史总是惊人地相似。初三“二模”的成绩
就像三年前一样让人心碎。望着那可怜的成绩单，
我木然了。之后的几天，我的心像被扔进冰箱的
• 擦干苦苦的泪
• 人生不如意事常八九。在小学升初中考试中，一向成 绩优秀的我，分数让老师、我和家人“唏嘘不已”。沮丧 的我无脸见人，没有回家。在小街边，自称硬汉的我第一 次哭得那么伤心。午夜十分，急得团团转的妈妈终于在树 下找到了哭成泪人、锂昏昏欲睡的我。母亲为我擦去眼角 的泪痕，把我领回家，拉着我的手，和我谈到天亮，我的 眼睛终于干爽起来。那夜之后，我知道，妈妈的手能擦干8 枯涩的泪水。
5
• 小标题结构，使文章新颖别致，过渡便捷。但并不是 所有的文章都可以用小标题的结构形式。只有一篇文章可 以用不同角度的几则材料来表达时，才能采用。写作时， 要注意以下几点：
• 1 选材要精当。几则材料应该是多角度多侧面地表现 主题，不能随便选几则凑数，也不能同类内容重复选用。 所选取材料同样要求典型新颖，有个性特征，能显示作者 独特的视角及立意。
4
• 5 音乐串联法：浙江一学生习作《新学期的DO、RE、MI》， 小标题“DO(多)”，写作业多；“RE(赖)”，写课外活动被 占用；“MI(迷)”，写班上来了竞争对手。以音乐符号作小 标题，给所写的平淡枯燥的学习生活增添了动感。
• 8 形状串联法：湖北一学生考试作文《我与京信同成长》分 别以“多边形”、“正方形”、“圆形”为小标题，写自己 从初一到初三，由懵懵懂懂的顽童成为品学兼优的初中毕业 生，而校园，在这三年中，也由没有围墙的“多边形”，到 有模有样的“正方形”，再到师生共建绿色操场的“圆形”， 表达了热爱母校，感谢母校培育之恩的思想感情。
• 温暖冷冷的心
•
历史总是惊人地相似。初三“二模”的成绩
就像三年前一样让人心碎。望着那可怜的成绩单，
我木然了。之后的几天，我的心像被扔进冰箱的
• 擦干苦苦的泪
• 人生不如意事常八九。在小学升初中考试中，一向成 绩优秀的我，分数让老师、我和家人“唏嘘不已”。沮丧 的我无脸见人，没有回家。在小街边，自称硬汉的我第一 次哭得那么伤心。午夜十分，急得团团转的妈妈终于在树 下找到了哭成泪人、锂昏昏欲睡的我。母亲为我擦去眼角 的泪痕，把我领回家，拉着我的手，和我谈到天亮，我的 眼睛终于干爽起来。那夜之后，我知道，妈妈的手能擦干8 枯涩的泪水。
5
• 小标题结构，使文章新颖别致，过渡便捷。但并不是 所有的文章都可以用小标题的结构形式。只有一篇文章可 以用不同角度的几则材料来表达时，才能采用。写作时， 要注意以下几点：
• 1 选材要精当。几则材料应该是多角度多侧面地表现 主题，不能随便选几则凑数，也不能同类内容重复选用。 所选取材料同样要求典型新颖，有个性特征，能显示作者 独特的视角及立意。
4
• 5 音乐串联法：浙江一学生习作《新学期的DO、RE、MI》， 小标题“DO(多)”，写作业多；“RE(赖)”，写课外活动被 占用；“MI(迷)”，写班上来了竞争对手。以音乐符号作小 标题，给所写的平淡枯燥的学习生活增添了动感。
小标题式作文ppt课件
7
思考感悟：
1.三个片段的内容有何联系？ 2.去掉小标题有何变化？ 3.小标题的拟定有何特点？这样写的好
处？
8
一、拟制小标题的好处：
1.打破时空界限，内容跳跃性大。 2.减少过渡性文字，突出重点。 3.提纲挈领，层次分明，条理清晰。 4.可以变换叙述角度、主体和人称。
9
二、拟制小标题的方法
1《精彩在四季》
我颤抖着接过带着妈妈体温的书，忍住想要溢出的 泪水，紧紧地握住妈妈的手，一起走向等车的地方。
4
原来妈妈只想多陪我走一段路，只想多看两眼她那个没 头没脑的笨儿子！看着妈妈甜甜的微笑，我的心里暖暖 的。
这样的偷藏，时不时的发生。在这偷藏中，我幸福 地成长，并懂得了什么是爱。
同学是小偷 我的笔又不见了，可我知道是谁偷去的。因为这样 的“偷盗”行为时常发生，特别是当我的学习用具快要 用完的时候。他们知道我家里穷，总是将用完的文具 “适时”偷去，又将全新的放回。 我没有说穿，只是默默地记在心里。
成功如柿子 成功如柿子，不到成熟的那一刻，怎么咬下去都是涩的。我们
一路上挥洒着汗水，跌跌撞撞迈着艰辛的步子来到成功的大门。我 们这个年龄，其实多半是积极进取的，我们并不会因为在路上摔了 一跤，就再也不去走路了，我们会去把路慢慢铺平整，再继续向前 走。成功如柿子，我们会耐心等待，有信心努力等待。
…… 望着眼前的水果盘，琳琅满目，却正正好好地描绘出了我们这
15
练习：小标题构思训练 《初中生活剪影》 《我们在花季》 《我的同学》
16
《初中生活剪影》
这是最高兴的岁月，这也是最悲伤的岁月，这是让人心 酸的季节，这也是让人有着许多期望的季节，这是＂酸甜苦 辣＂的初中生活．回首初中的日子已快走到了尽头了，它将 如儿时的记忆般无声的隐退，把这些稚气未脱的孩子们交给 高中，交给大学，交给人生的漫漫长路，只把那永生难忘的 酸甜苦辣，泪水和喜悦藏于心底－－供一生回味．
思考感悟：
1.三个片段的内容有何联系？ 2.去掉小标题有何变化？ 3.小标题的拟定有何特点？这样写的好
处？
8
一、拟制小标题的好处：
1.打破时空界限，内容跳跃性大。 2.减少过渡性文字，突出重点。 3.提纲挈领，层次分明，条理清晰。 4.可以变换叙述角度、主体和人称。
9
二、拟制小标题的方法
1《精彩在四季》
我颤抖着接过带着妈妈体温的书，忍住想要溢出的 泪水，紧紧地握住妈妈的手，一起走向等车的地方。
4
原来妈妈只想多陪我走一段路，只想多看两眼她那个没 头没脑的笨儿子！看着妈妈甜甜的微笑，我的心里暖暖 的。
这样的偷藏，时不时的发生。在这偷藏中，我幸福 地成长，并懂得了什么是爱。
同学是小偷 我的笔又不见了，可我知道是谁偷去的。因为这样 的“偷盗”行为时常发生，特别是当我的学习用具快要 用完的时候。他们知道我家里穷，总是将用完的文具 “适时”偷去，又将全新的放回。 我没有说穿，只是默默地记在心里。
成功如柿子 成功如柿子，不到成熟的那一刻，怎么咬下去都是涩的。我们
一路上挥洒着汗水，跌跌撞撞迈着艰辛的步子来到成功的大门。我 们这个年龄，其实多半是积极进取的，我们并不会因为在路上摔了 一跤，就再也不去走路了，我们会去把路慢慢铺平整，再继续向前 走。成功如柿子，我们会耐心等待，有信心努力等待。
…… 望着眼前的水果盘，琳琅满目，却正正好好地描绘出了我们这
15
练习：小标题构思训练 《初中生活剪影》 《我们在花季》 《我的同学》
16
《初中生活剪影》
这是最高兴的岁月，这也是最悲伤的岁月，这是让人心 酸的季节，这也是让人有着许多期望的季节，这是＂酸甜苦 辣＂的初中生活．回首初中的日子已快走到了尽头了，它将 如儿时的记忆般无声的隐退，把这些稚气未脱的孩子们交给 高中，交给大学，交给人生的漫漫长路，只把那永生难忘的 酸甜苦辣，泪水和喜悦藏于心底－－供一生回味．
小标题作文写作指导+++课件(共16张ppt)++2022-2023学年部编版语文七年级上册
小标题必须提纲挈领 01
必须言简意赅。字要少，义要明 02
之间必须有内在的联系 03
小标题之间，最好格式一致 04
PART
04
美文欣赏
为了心中的爱
Please click here to add the required titles
细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。 ——题记。
①人生步履匆匆，踩过春夏秋冬的肩膀，让爱穿过心灵深处，你会发现每 个地方都有爱都有美。（开头）
扣文L题O或R话E题 M
文题：《十字路口》 小标题： ①英雄的十字路口 ②王者的十字路口 ③美女的十字路口
文题：《敬畏泥土》 小标题：①功高盖世的泥土 ②坚强伟岸 的泥土 ③用途广泛的 泥土
PART
03
拟小标题还需谨记
拟小标题还需谨记
Please click here to add the required titles
直L接O标RE示
M
一、二、三、四 镜头一 镜头二 镜头三
Please click here to add the required titles
引用诗L歌O或R名E言或 名著名篇M的书名
文题：《秋风秋雨牵我心》 小标题：①呐喊 ②彷徨 ③故事新编
文题：《神曲》 小标题：①地狱 ②炼狱 ③天堂
Please click here to add the required titles
冬·暖雪 ⑾冬天是我最讨厌的季节，每天天还没亮，我就要起床，顶着严寒，到车站 等车。 ⑿昨晚飘了一夜的雪，今天起床晚了。我站在雪地里焦急地等着公交车。眼 看要迟到了，车还有来。突然，一辆出租车停在了我面前，司机探出头说：“孩 子，去哪？”我把手伸进口袋，里面的一元硬币冷得我缩回了手。我小声说： “我只有一块钱。”司机笑了笑：“上车吧，孩子。”我看了看表，上了车。一路 上，司机为了我不迟到，差点闯红灯。他说，他的孩子也每天搭公交车。车里 没有暖气，但我却感觉非常温暖。
必须言简意赅。字要少，义要明 02
之间必须有内在的联系 03
小标题之间，最好格式一致 04
PART
04
美文欣赏
为了心中的爱
Please click here to add the required titles
细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。 ——题记。
①人生步履匆匆，踩过春夏秋冬的肩膀，让爱穿过心灵深处，你会发现每 个地方都有爱都有美。（开头）
扣文L题O或R话E题 M
文题：《十字路口》 小标题： ①英雄的十字路口 ②王者的十字路口 ③美女的十字路口
文题：《敬畏泥土》 小标题：①功高盖世的泥土 ②坚强伟岸 的泥土 ③用途广泛的 泥土
PART
03
拟小标题还需谨记
拟小标题还需谨记
Please click here to add the required titles
直L接O标RE示
M
一、二、三、四 镜头一 镜头二 镜头三
Please click here to add the required titles
引用诗L歌O或R名E言或 名著名篇M的书名
文题：《秋风秋雨牵我心》 小标题：①呐喊 ②彷徨 ③故事新编
文题：《神曲》 小标题：①地狱 ②炼狱 ③天堂
Please click here to add the required titles
冬·暖雪 ⑾冬天是我最讨厌的季节，每天天还没亮，我就要起床，顶着严寒，到车站 等车。 ⑿昨晚飘了一夜的雪，今天起床晚了。我站在雪地里焦急地等着公交车。眼 看要迟到了，车还有来。突然，一辆出租车停在了我面前，司机探出头说：“孩 子，去哪？”我把手伸进口袋，里面的一元硬币冷得我缩回了手。我小声说： “我只有一块钱。”司机笑了笑：“上车吧，孩子。”我看了看表，上了车。一路 上，司机为了我不迟到，差点闯红灯。他说，他的孩子也每天搭公交车。车里 没有暖气，但我却感觉非常温暖。
小标题作文指导ppt课件
6
和老妈在一起 和你在一起，我的世界五彩缤纷。——题 记
老妈——我亲爱的保姆 “哇，好香呀！”我放学回家，一进家门就闻到了一股炸鸡的味道，果不其然，桌子 上摆着一碗黄澄澄、脆香香的炸鸡翅！我不由得奔过去，伸开五指山，捏起一个鸡翅就啃。 从厨房里走出来的老妈看到我这副馋嘴的模样，真是又好气又好笑。急忙叫我去洗手，当 她看到我的手指甲长得老长老长的，不禁嗔怪到：“十岁了还不讲卫生，赶紧把指甲剪掉 呀！”饭后，我伸了个长长的懒腰，坐在沙发上，伸出手来请求道：“老妈，你给我剪指 甲呀。”老妈嘴上很不情愿地数落着我，而行动上却早已坐下来开始给我这个“小少爷” 剪指甲。“老妈，快给我的指甲再磨一磨呀。”刚刚解决了“手上工程”，我又把脚翘到 她的腿上。“没办法，一并解决了这双臭脚吧，这小子！”我心里偷偷笑刀子嘴，豆腐心 的老妈在心里肯定嘀咕着。哎呀，老妈——我亲爱的保姆，和你在一起，真的很舒服！
如以《渴望理解的我》为题目，小标题可以拟为：（1）流泪的波特（2）剪断的跳 绳（3）撕碎的画纸。它分别选取《哈利·波特》、跳绳、画纸三个事物，写出父母只 让我学习，而断然掐取我的兴趣爱好的事件。
4
6、音乐串联法： 《 新学期的DO、RE、MI》小标题“DO多”，写作业多；“RE赖”，写课外活动
被占用；“MI迷”，写班上来了竞争对手。以音乐作小标题，给所写的平淡枯燥的学 习生活增添了动感。 《宿舍奏鸣曲》一文选择了享受轻松和安宁的“亲切曲”、收听足球比赛的“激动 曲”、老师斥责后的“思家曲”、熄灯后仍温习功课的“小夜曲”，好一组洋溢着活 力与浪漫的青春舞曲！ 7、日记体式： （1）《中学生苦恼》的习作，其小标题为“五月二十日阴”、“五月二十二日雨”、 “五月二十四日狂风暴雨”。作者以日记的形式，层层递进地写了考试后的遭遇。 （2）《我与苦难的亲密接触》 小标题：
和老妈在一起 和你在一起，我的世界五彩缤纷。——题 记
老妈——我亲爱的保姆 “哇，好香呀！”我放学回家，一进家门就闻到了一股炸鸡的味道，果不其然，桌子 上摆着一碗黄澄澄、脆香香的炸鸡翅！我不由得奔过去，伸开五指山，捏起一个鸡翅就啃。 从厨房里走出来的老妈看到我这副馋嘴的模样，真是又好气又好笑。急忙叫我去洗手，当 她看到我的手指甲长得老长老长的，不禁嗔怪到：“十岁了还不讲卫生，赶紧把指甲剪掉 呀！”饭后，我伸了个长长的懒腰，坐在沙发上，伸出手来请求道：“老妈，你给我剪指 甲呀。”老妈嘴上很不情愿地数落着我，而行动上却早已坐下来开始给我这个“小少爷” 剪指甲。“老妈，快给我的指甲再磨一磨呀。”刚刚解决了“手上工程”，我又把脚翘到 她的腿上。“没办法，一并解决了这双臭脚吧，这小子！”我心里偷偷笑刀子嘴，豆腐心 的老妈在心里肯定嘀咕着。哎呀，老妈——我亲爱的保姆，和你在一起，真的很舒服！
如以《渴望理解的我》为题目，小标题可以拟为：（1）流泪的波特（2）剪断的跳 绳（3）撕碎的画纸。它分别选取《哈利·波特》、跳绳、画纸三个事物，写出父母只 让我学习，而断然掐取我的兴趣爱好的事件。
4
6、音乐串联法： 《 新学期的DO、RE、MI》小标题“DO多”，写作业多；“RE赖”，写课外活动
被占用；“MI迷”，写班上来了竞争对手。以音乐作小标题，给所写的平淡枯燥的学 习生活增添了动感。 《宿舍奏鸣曲》一文选择了享受轻松和安宁的“亲切曲”、收听足球比赛的“激动 曲”、老师斥责后的“思家曲”、熄灯后仍温习功课的“小夜曲”，好一组洋溢着活 力与浪漫的青春舞曲！ 7、日记体式： （1）《中学生苦恼》的习作，其小标题为“五月二十日阴”、“五月二十二日雨”、 “五月二十四日狂风暴雨”。作者以日记的形式，层层递进地写了考试后的遭遇。 （2）《我与苦难的亲密接触》 小标题：
小标题作文指导课件
和方法。
学生小标题作文点评与改进建议
要点一
总结词
要点二
详细描述
对学生小标题作文进行点评和提出改进建议，有助于学生 更好地认识自己的写作问题，提高写作水平。
教师可以选取一些学生写的小标题作文进行点评和指导， 指出学生在写作中存在的问题和不足之处，如结构不清晰 、语言表达不准确等。同时，教师还可以根据学生的具体 情况给出具体的改进建议，如加强段落之间的过渡、注意 语言表达的准确性等。通过这种方式，学生可以更好地了 解自己的问题所在，并在以后的写作中加以改进。
总结词
小标题与内容不符是常见的问题，会导致文章结构混乱，影响读者理解。
详细描述
在写作小标题作文时，要确保每个小标题下的内容与标题相符，避免出现文不对题的情况。如果发现 小标题与内容不符，需要及时调整标题或内容，确保两者一致。
小标题过于简单或复杂
总结词
小标题过于简单或复杂都会影响文章的整体质量，需要合理把握标题的简洁度和概括性。
小标题作文的特点
结构清晰
小标题作文通过使用多个小标题，将 文章划分为不同的部分，使文章结构 更加清晰，方便读者快速理解文章内 容。
内容独立
表达有力
小标题作文通常使用简练、有力的语 言来表达观点，使文章更具说服力。
每个小标题下的内容通常是独立的， 可以单独成文，也可以与其他小标题 相互关联，共同构成完整的文章。
小标题作文指导课件
• 什么是小标题作文 • 如何选择合适的小标题 • 如何撰写小标题作文 • 小标题作文的常见问题与解决方法 • 小标题作文的实例分析
01
什么是小标题作文
小标题作文的定义
• 定义：小标题作文是一种写作形式，通过在文章中使用多个小 标题来组织内容，使文章结构更加清晰、层次分明。每个小标 题下通常包含一个独立的内容或观点，共同构成完整的文章。
学生小标题作文点评与改进建议
要点一
总结词
要点二
详细描述
对学生小标题作文进行点评和提出改进建议，有助于学生 更好地认识自己的写作问题，提高写作水平。
教师可以选取一些学生写的小标题作文进行点评和指导， 指出学生在写作中存在的问题和不足之处，如结构不清晰 、语言表达不准确等。同时，教师还可以根据学生的具体 情况给出具体的改进建议，如加强段落之间的过渡、注意 语言表达的准确性等。通过这种方式，学生可以更好地了 解自己的问题所在，并在以后的写作中加以改进。
总结词
小标题与内容不符是常见的问题，会导致文章结构混乱，影响读者理解。
详细描述
在写作小标题作文时，要确保每个小标题下的内容与标题相符，避免出现文不对题的情况。如果发现 小标题与内容不符，需要及时调整标题或内容，确保两者一致。
小标题过于简单或复杂
总结词
小标题过于简单或复杂都会影响文章的整体质量，需要合理把握标题的简洁度和概括性。
小标题作文的特点
结构清晰
小标题作文通过使用多个小标题，将 文章划分为不同的部分，使文章结构 更加清晰，方便读者快速理解文章内 容。
内容独立
表达有力
小标题作文通常使用简练、有力的语 言来表达观点，使文章更具说服力。
每个小标题下的内容通常是独立的， 可以单独成文，也可以与其他小标题 相互关联，共同构成完整的文章。
小标题作文指导课件
• 什么是小标题作文 • 如何选择合适的小标题 • 如何撰写小标题作文 • 小标题作文的常见问题与解决方法 • 小标题作文的实例分析
01
什么是小标题作文
小标题作文的定义
• 定义：小标题作文是一种写作形式，通过在文章中使用多个小 标题来组织内容，使文章结构更加清晰、层次分明。每个小标 题下通常包含一个独立的内容或观点，共同构成完整的文章。
初中语文作文,小标题式作文讲解课件(共45张ppt)
那一年，我15岁，参加的是中考，虽然成绩不理想， 却坚持了自我，拥有了美德。
镜头三 “你看中了哪所大学？”好友一把抓过我的志愿书， 惊道：“师范大学？凭你的成绩完全可以选择更好的院校 嘛！” “但那一直是我的理想。”我早已经历了激烈的思想 交锋，最终理想派占了上风，势利派败下阵来，所以只是 轻轻应道。 “但理想与现实哪一个更重要？你将来会后悔的。” 好友惋惜道。 最终，志愿书上仍是“ⅹⅹ师范大学”。 那一年，我18岁，虽然刚刚成人，却完善了自我。拥 有了理想。 ——其实，我本来就是一座雕塑，只要去掉边边角角， 就能获得完美而真实的自我，而出色的雕塑家，就是自己。
作文形式创新——小标题式
小标题式即在开头点题后， 用三四个小标题概括要写的事 件、故事情节、人物感情、人 物特征、生活片断等。
一、拟制小标题的好处：
1.打破时空界限，内容跳跃性大。 2.减少过渡性文字，突出重点。 3.提纲挈领，层次分明，条理清晰。 4.可以变换叙述角度、主体和人称。
二、拟制小标题的角度
旨的一致性） 3、小标题之间，最好格式一致，语句工整，形
成排比，使文章富有节奏感。 （形式的一致 性）
小标题欣赏：
1.表现师生情的小标题: “晨练”、“午睡”、“晚自习” 2. 写以“压力”为话题运用的小 标题： “教室”、“寝室”、“办公室”
3.以“追求”为话题运用的小标题： “水滴” “溪流” “江河” “海洋”
三个人物 三段事例 三处地点 三个时段 三个镜头 三段经历 三次谈话
小标题的分类： 一、时空式：
例：《感受初三》（半命题《 感受 》）：
教室，书山有路勤为径； 寝室，快乐的单身汉； 操场，巾帼须眉斗志旺。
《和谐的镜头》 ：
路口 公园 停车场
镜头三 “你看中了哪所大学？”好友一把抓过我的志愿书， 惊道：“师范大学？凭你的成绩完全可以选择更好的院校 嘛！” “但那一直是我的理想。”我早已经历了激烈的思想 交锋，最终理想派占了上风，势利派败下阵来，所以只是 轻轻应道。 “但理想与现实哪一个更重要？你将来会后悔的。” 好友惋惜道。 最终，志愿书上仍是“ⅹⅹ师范大学”。 那一年，我18岁，虽然刚刚成人，却完善了自我。拥 有了理想。 ——其实，我本来就是一座雕塑，只要去掉边边角角， 就能获得完美而真实的自我，而出色的雕塑家，就是自己。
作文形式创新——小标题式
小标题式即在开头点题后， 用三四个小标题概括要写的事 件、故事情节、人物感情、人 物特征、生活片断等。
一、拟制小标题的好处：
1.打破时空界限，内容跳跃性大。 2.减少过渡性文字，突出重点。 3.提纲挈领，层次分明，条理清晰。 4.可以变换叙述角度、主体和人称。
二、拟制小标题的角度
旨的一致性） 3、小标题之间，最好格式一致，语句工整，形
成排比，使文章富有节奏感。 （形式的一致 性）
小标题欣赏：
1.表现师生情的小标题: “晨练”、“午睡”、“晚自习” 2. 写以“压力”为话题运用的小 标题： “教室”、“寝室”、“办公室”
3.以“追求”为话题运用的小标题： “水滴” “溪流” “江河” “海洋”
三个人物 三段事例 三处地点 三个时段 三个镜头 三段经历 三次谈话
小标题的分类： 一、时空式：
例：《感受初三》（半命题《 感受 》）：
教室，书山有路勤为径； 寝室，快乐的单身汉； 操场，巾帼须眉斗志旺。
《和谐的镜头》 ：
路口 公园 停车场
初中作文指导：拟写小标题(共33张PPT)
事例+感受 150字到200字，8到10行 小标题（三）
事例+感受 150字到200字，8到10行
结尾（议论、抒情）：再次点题，总结全文，揭示主题或升华主题，引 起读者共鸣，启发读者感悟人生（20到100字，2到4行）
示例
《那扇窗教会我成长》
1.开头：每晚回家，我总会站在楼下，看每户人家的窗户里映照的温情。 那些大大小小的窗户，投射出一个又一个故事，或甜蜜，或难过。看着 看着，我的内心温热起来。
2.主体：
小标题：窗里·春光融融
童年，老屋里的那扇窗—— 那扇窗，┄┄，它教会我┄┄
小标题：窗外·期待殷殷
少年，教室里的那扇窗—— 那扇窗，┄┄，它教会我┄┄
小标题：窗上·梦想闪闪
如今，房间里的那扇窗—— 那扇窗，┄┄，它教会我┄┄
3.结尾
抒情议论至少一段
正式的结尾
记 小结
拟小标题的角度
时间 地点 人物 情节发展 情感 颜色 味道 诗句
例文展示：
为自己鼓劲
走过一段长长的路，身后早已是模糊的云烟，那些或深或浅的脚印，都是 属于自己的——属于自己的努力，属于自己的胜利，属于自己的未来。恰似破茧 成蝶的成长过程，理应为自己鼓劲，为生命配乐。
毛毛虫·开端
随着那一声春雷响起，那无数颗黑乎乎的小蛋静静的躺着，又一声雷响起， 蛋壳微裂，钻出无数只毛毛虫，新生命开始了。
给下面的作文题拟出合适的小标题。
《感受四季》
时间 地点 人物 情节发展 情感 颜色 味道 诗句
春
初春
夏
盛夏
秋
金秋
冬
严冬
天街小雨润如酥
小荷才露尖尖角
霜叶红于二月花
千树万树梨花开
春之温婉 夏之美艳 秋之飒爽 冬之凌冽
事例+感受 150字到200字，8到10行
结尾（议论、抒情）：再次点题，总结全文，揭示主题或升华主题，引 起读者共鸣，启发读者感悟人生（20到100字，2到4行）
示例
《那扇窗教会我成长》
1.开头：每晚回家，我总会站在楼下，看每户人家的窗户里映照的温情。 那些大大小小的窗户，投射出一个又一个故事，或甜蜜，或难过。看着 看着，我的内心温热起来。
2.主体：
小标题：窗里·春光融融
童年，老屋里的那扇窗—— 那扇窗，┄┄，它教会我┄┄
小标题：窗外·期待殷殷
少年，教室里的那扇窗—— 那扇窗，┄┄，它教会我┄┄
小标题：窗上·梦想闪闪
如今，房间里的那扇窗—— 那扇窗，┄┄，它教会我┄┄
3.结尾
抒情议论至少一段
正式的结尾
记 小结
拟小标题的角度
时间 地点 人物 情节发展 情感 颜色 味道 诗句
例文展示：
为自己鼓劲
走过一段长长的路，身后早已是模糊的云烟，那些或深或浅的脚印，都是 属于自己的——属于自己的努力，属于自己的胜利，属于自己的未来。恰似破茧 成蝶的成长过程，理应为自己鼓劲，为生命配乐。
毛毛虫·开端
随着那一声春雷响起，那无数颗黑乎乎的小蛋静静的躺着，又一声雷响起， 蛋壳微裂，钻出无数只毛毛虫，新生命开始了。
给下面的作文题拟出合适的小标题。
《感受四季》
时间 地点 人物 情节发展 情感 颜色 味道 诗句
春
初春
夏
盛夏
秋
金秋
冬
严冬
天街小雨润如酥
小荷才露尖尖角
霜叶红于二月花
千树万树梨花开
春之温婉 夏之美艳 秋之飒爽 冬之凌冽
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
温馨提醒：
并不是所有的文章都可以使用小标题 的结构形式。
只有当一篇文章可以采用不同的角度 来表达文章主题时，才能在写作中使用小 标题结构法。
2021
精彩范例: 爱就在我身边
曾几何时，家人的关爱让你充满信心地面对生活； 曾几何时，朋友的关爱让你感动得泪流满面；曾几何时， 老师的关爱让你学会了从失败中站起来……
声”、
“秋·风铃”、“冬·车铃声”。 2021
在写作中运用小标题的常见形式：
镜头组接式
《寻找幸福的足迹》：
“爷爷的幸福”、“妈妈的幸福”、“表妹的幸福”
借鉴曲篇名式
2021
（三）、引用诗歌或名言或名著名篇的书名 1、以“名人的魅力”为话题（江苏省徐州市作文） 文题一：《秋风秋雨牵我心》 小标题：①呐喊 ②彷徨 ③故事新编
千
2021
• 4、以“细节”为话题（潍坊市） 文题：《剪贴幸福》 • 小标题：①友谊无价 ②师生情深 ③母爱无言 • 5、以“我就是一道风景”“你就是一道风景”为话题
（山东淄博） 文题：《仰望历史》 • 第一段：历史长河，奔流不息。而其中最耐人寻味的地方，
则是两岸的一道道风景。 • 小标题：①一道真实 ②一道豪放 ③一道婉约 • 6、以“我们是初升的太阳”为题（上海市） 文题：《我
“老师，你不走，我们都不走”
借用数学公式串联式
《我最感动的事》： “生日—爸爸=失落”、“爸爸—‘我’=代沟”、“爸爸+礼物=爱”、 “爸爸+‘我’=感动”
借用颜色串联式
《眼中的世界》：“橘红”、“新绿”、“雪白”、“水蓝” 《心情也有颜色》：“心情像场大雾——白蒙蒙的”、“心情像段丝绸— —红艳艳的”、“心情像块抹布——灰扑扑的”
题：《感动》
小标题：①冻结 ②不懂 ③爱简单 ④懂你
2、以“吃苦”为话题（湖南省益阳市） 文题一：
《咖啡的味道》
小标题：①涩涩苦味 ②略感甘甜 ③香浸心扉
文题二：《打造蓝天》
小标题：①起风了 ②下雨了 ③云散了
3、以“认识自己的特长”为话题（江苏淮安）
文题：《写诗——我生命的天堂》
小标题：①畅游诗海 ②初露锋芒 ③“诗”绪万
20用方法 （一）、直接标示 1、一、二、三、四 3、镜头一 镜头二 镜头三…… （二）、日记格式 1、×年×月×日 星期× 2、文题《我与苦难的亲密接触》 小标题：①2001年10月24日 天气阴沉 心情指数 2颗星 ②2002年11月5 日 天气微晴 心情指数 5颗星 ③2003年4 月 7 日 万里无云 心情指数 3颗星
泥土 ③用途广泛的
2021
在写作中运用小标题的常见形式： 《为自己鼓劲》：
“无可奈何花落去”、“似曾相识燕归来”、“小园香径独徘 徊”
引用一首古诗文中的诗句作为小标题
《四季圆舞曲》： “万紫千红总是春”、“映日荷花别样
红”、“霜叶红于二月花”、“千树万树梨花开”
引用不同古诗文中的诗202句1 作为小标题
2、以“倾听”为话题（江苏省南通市） 文题：《神曲》 小标题：①地狱 ②炼狱 ③天堂
《人生“三步曲”》：“童年”、“在人间” 、 “我的大学”
《宿舍奏鸣曲》：“圆舞曲”、“思家曲”、 “小夜曲”
2021
在写作中运用小标题的常见形式：
借用人物语言串联式
《告别“慢动作” 》 ：“父母说”、“老师说”、“同学说” 《心与心其实很近》：“老师，我想到你家去”、“老师，给我一块钱”、
在写作中运用小标题的常见形式：
• 词语扩充式 • 《让明灯永驻心中》： • “淳厚之灯”、“高雅之灯”、“坚韧之灯” • 显示对象式 • 《做人从学会说“不”开始》： • 对王权说“不” 、对世俗说“不” 、对黑暗说“不”
2021
(五)、根据内容概括的短语
1、以“真情”为话题（新疆维吾尔自治区） 文
借用味道串联式
《品味初中》：“酸”、“甜”、“苦”、“辣” 《校园三味》：“淡淡的乡愁”、“20涩21涩的彷徨”、“甜甜的温馨”
• (四)、小标题扣文题或话题 • 1、山东省济宁市 以“路”为话题 • 文题：《十字路口》 • 小标题 ①英雄的十字路口 ②王者的十字路
口 ③美女的十字路口 • 2、文题：《敬畏泥土》 • 小标题：①功高盖世的泥土 ②坚强伟岸的
们是初升的太阳》 • 小标题：①红色 ②橙色 ③金色 • 7、以“感受美好”为话题（湖北省荆州市） 文题：《为
校园生活而陶醉》 • 小标题：①学会自己做主 ②畅游书山学海 ③荡漾友
2021
温馨提示
1、小标题必须提纲挈领 题目是整篇文章的眼睛，那么小标题就是各个片段的眼睛，让读 者一看之下，就能粗知文章。如《剪贴幸福》由“友谊无价”、 “师生情深”、“母爱无言”三部分组成，每个小标题有较强的 概括性。 2、小标题必须言简意赅。字要少，义要明。如《打造蓝天》中 的小标题“起风了”、“下雨了”、“云散了”。 3、小标题之间必须有内在的联系。他们之间或前后呼应，或前 后勾联，或并举，如《秋风秋雨牵我心》中的“呐喊”“彷 徨”“故事新编”，读者一看，就知道是引用鲁迅的三部文集作 小标题，同时又扣了话题“名人的魅力”。 4、小标题之间，最好格式一致，语句工整，形成排比，使文章 富有节奏感。如《十字路口》中的小标题“英雄的十字路口”、 “王者的十字路口”、“美女的十字路口”；《敬畏泥土》中的 小标题“功高盖世的泥土”、2“021坚强伟岸的泥土”、“用途广泛 的泥
2021
在写作中运用小标题的常见形式：
时间串联式
《师生情》将：几则材料浓缩于一日之中
“晨练”、“午睡”、“夜自习”；
将材料分化在四季之中
《我从生活那里学到的……》：
“百花争艳——春”、“绿草如茵——夏”、“果实累累— —秋”、 “银装素裹——冬”；
《美丽人生——感动》：“春·折叠伞”、“夏·电话铃
2021
小标题作文，就是除了作文的大题目外，还把文章分成几个小 板块，其中每一块给它取一个能概括内容的小题目的作文。
恰当地营造小标题不仅能使文章层次清晰，脉络分明，省略了过 渡，呈现出匀称醒目的结构之美，而且体现了凝练概括的精美构 思，因为好的小标题的拟制是精心提炼的结果。 考场作文中，通过拟小标题来结构全文的形式越来越多，利用这 种形式，一能快速成文，二能使文章结构清晰，三能使文章的内 容明晰，从而引起阅卷者的注意，达到出奇制胜的效果。