化学必修一全册导学案
人教版新课标高中化学《必修1》导学案(精品学案全册)
⼈教版新课标⾼中化学《必修1》导学案(精品学案全册)⼈教版⾼中化学《必修1》导学案(精品学案全册)第⼀节化学实验基本⽅法第1课时实验安全及意外事故的处理课前预习⼀. 预习⽬标结合初中的化学实验常识了解实验室规则及意外事故的处理办法⼆. 预习内容(⼀)实验室规则1、进实验室前,应先预习实验,明确实验、、,严禁不预习进实验室。
2、进实验室后,应先检查是否齐全。
3、实验过程中,应严格遵守各项实验操作规程,严禁随便地进⾏⽆关的实验,不得⼤声喧哗。
4、有意外事故,应及时向⽼师报告。
5、实验完毕后,应将仪器,整理清洁实验台。
(⼆)了解安全措施1、⼀些偶然事故的处理:2、⼀些药品的保存:(1)⾦属钠、钾放在(2)⽩磷放在中;溴⽤封;碘易升华,封存(3)氯酸钾、硝酸铵不要同可燃物混放,防爆炸;(4)酒精等易燃物应密封且远离⽕源;(5)浓硝酸、硝酸银见光易分解物放瓶中阴冷处3、安全常识-----“六防”防爆炸:点燃可燃性⽓体之前要。
如:H2,CO,CH4,C2H4,C2H2等防暴沸:加热液体混合物应加防失⽕:可燃物质要远离防中毒:制取有毒⽓体应在中进⾏,要注意吸收防倒吸:加热法制取并⽤排⽔法收集时,或吸收溶解度较⼤的⽓体时,要安装装置防污染:制取有毒物质是要有装置(三)掌握正确的基本操作⽅法。
1、药品的取⽤(1)固体的取⽤要注意什么?①取⽤固体药品⼀般⽤。
块状的⽤。
⽤后及时擦⼲净药匙或镊⼦。
②固体粉末时,先试管, 把盛有药品的药匙或纸槽⼩⼼地送⼊试管的 , 然后使试管直⽴起来, 让药品全部落到底部.③块状药品或⾦属颗粒放⼊玻璃容器时,先把容器 , 把药品放到容器⼝, 再把容器慢慢竖⽴起来,使药品缓缓地滑到容器的底部, 以免打破容器.(2)固体药品取⽤的⼏个原则:①三不:不能⽤⼿直接取⽤或接触药品;不要把⿐孔凑到容器⼝去闻药品(特别是⽓体)的⽓味;不得尝药品的味道。
②节约:应严格按照实验规定的⽤量取⽤药品。
少量:液体1~2ml,固体只需盖满试管底部。
人教版高一化学必修一导学案全册
高一化学导学案(必修1)阅读教材5步曲读:课前阅读教材,思考本节所讲的核心内容,如果阅读后印象不深,再阅读一遍。
然后独立思考,完成学案。
划:阅读教材和学案,划出理解该概论要点与细节,以及不懂的地方,并适当做以标记。
写:带着阅读教材的体会,深入课堂,静心听讲,把教师对概念的理解,快速以简要的文字,标写在书上该概念旁,不可把黑板上所有东西茫茫碌碌照抄照写、以免影响听课的质量。
思:听课后要认真思考,把握核心概念理解的要点,形成自己理解的思路。
记:用自己的语言和方式,结合老师的讲解,把所学内容的内涵记在笔记本上,并用不同颜色加以标注,以便课后复习。
导学案NO.1年级:高一科目:化学主备:审核:课题:过滤与结晶课型:复习课时 : 1【考纲解读】过滤和结晶使用的仪器及其应用【自学与归纳】分离和提纯的区别:分离:是通过适当的方法,把混合物中的几种物质分开,每一组分都要保留下来,如原来是固体,最后还是固体提纯:指保留混合物中的某一主要组分,把其佘杂质通过一定方法都除去初中阶段我们学习过的物质的分离方法有:、、。
1、原理:利用物质的差异,将液体和分离开来。
实验用品:、、、、。
注意事项:过滤操作实验小结:斗架烧杯玻璃棒,滤纸漏斗角一样。
过滤之前要静置,三靠两低不要忘。
2、和结晶原理:利用的方法,使溶液中不断挥发而析出(晶体)的过程。
实验用品:、、、。
操作注意事项:1)蒸发皿中的液体不能超过其容积的。
2)蒸发过程中必须用不断搅拌,防止局部温度过高而使。
3)当出现 时,应停止加热用 蒸干。
4)不能把热的蒸发皿直接放在实验台上,应垫上 。
结晶:(冷却热饱和溶液法)结晶(冷却热饱和溶液法)是分离和提纯混合物的一种方法。
它适用于 物质的混合物,且混合物中一种物质的溶解度受温度影响变化 ,而另一种物质溶解度受温度影响变化 的混合物的分离和提纯。
【交流与展示】 粗盐的提纯1.粗盐中含有泥沙、氯化钙、氯化镁、硫酸盐等杂质,要通过________、________、________进行提纯。
人教版高中化学必修1全册导学案(版,130页)
人教版高中化学必修1全册导学案(版,130页)第一节化学实验基本方法(1)【学习目标】1.了解实验安全的重要性,了解一些常见安全事故的处理方法。
2.树立安全意识,能识别化学品安全使用标识,初步形成良好的实验工作习惯。
【学习重点】实验安全常识、常见安全事故的处理方法【预备知识】一、你记得这些仪器在使用时的注意事项吗?1.酒精灯a.绝对禁止用燃着的酒精灯另一盏酒精灯。
b.绝对禁止向燃着的酒精灯里酒精。
c.用完酒精灯,必须用盖熄,不能用嘴吹灭。
d.万一洒出的酒精着火,不要惊慌,应该立即用铺盖。
e.使用前检查灯内是否有酒精,酒精占容积。
2.试管给试管里的药品加热,不要垫石棉网,但要先进行预热,以免试管炸裂,若为液体时,则不超过1/3,试管倾斜,管口不;若为固体,应平铺底部,管口略向,以免水蒸气冷凝倒流炸裂试管。
同时,加热时用试管夹夹试管的位置___________。
3.量筒在量液体时,要根据___________来选择大小恰当的量筒(否则会造成较大的误差),读数时应___________。
同时,不能在量筒内___________,不能在量筒内___________,不能在量筒内___________。
4.托盘天平要放置___________,使用前要___________,砝码和游码要用___________,___________物体不能直接放在天平的盘中,称量时注意物体___________。
5.烧杯给烧杯加热时要___________,不能用火焰直接加热烧杯。
用烧杯加热液体时,液体的量以不超过烧杯容积的___________为宜,以防烧杯内沸腾时液体外溢。
烧杯加热时,烧杯外壁___________,烧杯加热腐蚀性药品时,可将一表面皿盖在烧杯口上,以免烧杯内液体溅出。
二、你记得这些操作吗?1.在实验室,我们如何取用药品呢?2.在实验室,我们如何称量药品呢?3.在实验室,对仪器的洗涤有什么要求吗?4.如何检验下列装置的气密性?【基础知识】一、你了解实验室吗?1.你知道哪些药品在存放和使用时有特殊规定吗?2.在实验室如何防止火灾的发生?如果着火了怎么办?3.发生烫伤怎么办?4.你知道化学灼伤吗?要是不小心发生了化学灼伤怎么办?5.你知道哪些行为会引起爆炸或仪器爆裂吗?如何避免这些情况的发生?6.你知道哪些行为会导致中毒吗?如果发生了中毒该怎么办呢?7.你知道实验室里的灭火器材、煤气开关、电闸等在哪儿吗?8.你会用灭火器吗?二、你认识这些仪器或装置吗?【过关训练】1.下列做法是否正确,若不正确,请予改正。
【新人教版-高一化学必修一 】第一章第一节-物质的分类及转化-导学案
3、按碱性强弱分:强碱:KOH NaOH Ba(OH)2 Ca(OH)2 弱碱:NH3· H2O
(五)盐:由金属离子(或 NH4+)与酸根离子组合而成的化合物。 1.按是否可溶于水分:可溶性盐:K+ Na+ NH4+ NO3- SO42- Cl—
纳分散质的作用,称作
。
3、当分散剂是水或其他液体时,如果按照分散质粒子的大小来分类,可以把分散系
分为溶液、胶体和浊液。
分散系 分散质粒子大小
主要特征
举例
浊液
泥浆水、油水
溶液
NaCl溶液
胶体
豆浆、牛奶
4、常见的胶体:
Fe(OH)3胶体的制备注意要点:
5、Fe(OH)3胶体的制备:向40mL 中逐滴加入5~6滴 溶液。继续煮
难溶性盐: CO32-- PO43-- AgCl BaSO4 2.按阴、阳离子来分:阳离子:K+ Na+ NH4+ Cu2+ Ca2+
阴离子:NO3-- SO42-- Cl— CO32- PO43—
二、分散系及其分类
1、把一种(或多种)物质分散在另一种(或多种)物质中所得到的体系,叫做
2、分散系由分散质和分散剂组成,前者属于被分散的物质,称作 ;后者起容
:
2NaOH+H2SO4=
③碱与盐反应,生成
: 2NaOH+CuSO4=
④遇酸碱指示剂:遇紫色石蕊溶液变 ; 遇酚酞溶液变
。
(3)盐:同类盐含有相同的 阳离子 或 酸根离子
高中-化学-人教版-高中化学必修一2.1.2《分散系及分类》导学案(含答案)
第二章化学物质及其变化第一节物质的分类(第二课时分散系及分类)【学习目标】1.通过阅读观察、阅读归纳、思考交流,进一步认识分散系、分散质和分散剂,能从宏观和微观结合的角度认识分散系的分类方法,认识胶体是一种常见的分散系。
2.通过阅读填空、分组实验、讨论交流,学会Fe(OH)3胶体的制备方法。
能基于证据对分散系的组成、变化提出可能的假设,建立关于胶体的制备、性质并应用于解决相关应用的思维模型。
3.通过观察归纳、实验探究、归纳小结,认识丁达尔效应,知道鉴别溶液、胶体、浊液的方法。
【学习重点】分散系的分类方法与鉴别、胶体的制备。
【学习难点】Fe(OH)3等胶体的制备。
【自主学习】旧知回顾:1.溶液是一种或几种物质分散到另一种物质里,形成的均一、稳定的混合物。
具有均匀、透明、稳定的特征。
其中分散于其中的物质叫做溶剂,被分散的物质叫做溶质。
如食盐水等。
2.浊液是指微粒直径大于100nm的固体小颗粒或小液滴分散于另一种液体里形成的混合物。
具有不均一、不稳定、不透明等特征。
如泥沙水、牛奶等。
新知预习:阅读教材P25~28第一段,回答问题或填写下列空格:1.分散系概念:把一种(或多种)物质分散在另一种(或多种)物质中所得到的体系。
分散系间的本质区别是分散质粒子的大小不同。
分散系的性质,如是否透明、均一、稳定都由此决定。
2.分散系分散质微粒直径稳定性外观溶液<100nm 稳定均匀、透明胶体1⁓100nm 较稳定(介稳定)均匀浊液>100nm 不稳定不均匀、不透明3.Fe(OH)3胶体的制备:向沸水中逐滴加入5~6滴FeCl3饱和溶液,继续煮沸至溶液呈红褐色,停止加热,得到的分散系即为Fe(OH)3胶体,反应的化学方程式为FeCl3+3H2O Fe(OH)3(胶体)+3HCl。
【同步学习】情景导入:清晨,当鲜红的太阳从地平面线升起时,你漫步在茂密的森林里,会看到缕缕霞光穿过树木的枝叶斑驳铺洒在地面上;当你晚上走在城市的马路上,会看到汽车灯光产生的两条强烈的光柱(有雾的时候更明显);你还会看到当阳光透过墙上的小孔时,在较暗房间里会形成一道道光柱。
高中化学必修一导学案
高中化学必修一导学案高中化学必修一导学案高中化学必修一导学案第一讲物质的量气体摩尔体积一、物质的量1.物质的量物质的量是一个物理量,表示含有一定数目微观粒子的集合体,符号为单位是(简称摩,符号mol),每摩尔物质含有个微粒,用于计量微观粒子或微观粒子的特定组合。
mol-1 2.阿伏加德罗常数kg 12 6C所含有的碳原子数即为阿伏加德罗常数,即1 mol物质所含有的微粒数。
符号:,单位:,数值约为6.02×1023,表达式:________(N代表微粒个数)。
3.摩尔质量单位物质的量的物质所具有的质量。
符号:,单位:m表达式:M=n。
二、气体摩尔体积与阿伏加德罗定律1.气体摩尔体积(1)概念:一定温度、压强下,单位的气体所占的体积,符号为(2)常用单位:L/mol(或L·mol-1)和m3/mol(或m3·mol-1)。
(3)数值:在标准状况下(指温度为,压强为约为(4)计算公式:_______。
(5)影响因素:气体摩尔体积的数值不是固定不变的,它决定于气体所处的和。
2.阿伏加德罗定律在相同的和下,相同体积的任何气体都含有。
助学提升一种关系物质的量与摩尔、阿伏加德罗常数的关系三种方法气体摩尔质量的求解方法第二讲物质的量浓度一、溶液的物质的量浓度与溶质的质量分数二、一定物质的`量浓度溶液的配制1.主要仪器 (1)托盘天平:精确度为0.1 g,称量前先调零,称量时左盘放物品,右盘放砝码。
(2)容量瓶:容量瓶上标有和,常见的容量瓶规格有50 mL、100 mL、250 mL、500 mL、1 000 mL。
(3)其他仪器:量筒、烧杯、、、药匙等。
2.溶液的配制步骤以配制500 mL、1.00 mol·L-1 NaOH溶液为例。
(1)计算:需NaOH 固体的质量为。
(2)称量:用称量NaOH固体。
(3)溶解:将称好的NaOH固体放入烧杯中,用适量蒸馏水溶解。
高中化学导学案新课标高中化学必修一全册导学案习题附参考答案
【高中化学导学案】新课标高中化学必修一全册导学案(习题附参考答案)新课标高中化学必修一全册导学案(习题附参考答案)目录化学实验基本方法(1)(含答案)化学实验基本方法(2)(含答案)化学实验基本方法(3)(含答案)化学计量在实验中的应用(1)(含答案)物质的量在化学实验中的应用(2)(含答案)第一章从实验学化学复习课物质的分类(含答案)离子反应⑴(含答案)离子反应(2)(含答案)氧化还原反应⑴(含答案)氧化还原反应⑵(含答案)第二章化学物质及其变化复习课金属的化学性质(含答案)几种重要的金属化合物(含答案)用途广泛的金属材料(含答案)第三章金属及其化合物复习课(1)(含答案)第三章金属及其化合物复习课(2)(含答案)无机非金属材料的主角——硅(1)(含答案)富集在海水中的元素—氯(1)(含答案)富集在海水中的元素—氯(2)(含答案)硫和氮的氧化物(1)(含答案)硫和氮的氧化物(2)(含答案)第四章非金属及其化合物单元复习(含答案)化学实验基本方法(1)◇课前预习◇【知识回顾】1.试剂的存放易挥发类:见光易分解类:常见易挥发类试剂有:常见易分解类试剂有:2.试剂的取用固体试剂的取用(以KClO3,Zn为例进行分析)液体试剂的取用(以浓硫酸为例进行分析)3.固液试剂的加热方法4.化学实验常用仪器有哪些?使用时有哪些注意事项?反应类仪器:量器类:其他常用仪器:以上仪器中能直接加热的有:不能直接加热的有:5.常见气体的收集方法密度小于空气的:密度大于空气的:密度接近空气不易溶于水的:密度接近空气易溶于水的:6.实验室常见安全事故的处理【自学内容】1.实验室安全应注意的问题2.掌握一些常用危险化学品的标志◇课堂互动◇化学实验基本方法(1)班级姓名学号【学习目标】1.掌握基本实验操作2.了解化学实验的安全常识(重点)。
【学习过程】1.初中知识回顾〖探究活动〗学生回答课前预习题目,教师点评〖教师释疑〗指出实验中重点部分〖思考与交流〗(1)下列试剂保存方法正确的是()A.浓硫酸难挥发,可以敞口放置 B.高锰酸钾与有机物可以放在一起残液可以倒入下水道中 D.酒精可C.剩余的BaCl2以密封在无色试剂瓶中(2)下列各操作正确的是()A.用燃着的酒精灯去点燃另一个酒精灯B.用托盘天平称量固体药品时,砝码放在左盘C.量取液体时,视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平D.稀释浓硫酸,应将水沿器壁慢慢注入酸中(3)下列做法存在安全隐患的是()A.氢气还原氧化铜实验中,先加热氧化铜后通氢气B.皮肤上沾有少量浓硫酸时,立刻用大量水冲洗,再涂上稀碳酸氢钠溶液C.配制浓硫酸与酒精混合液时,3体积的浓硫酸缓慢倒入1体积的酒精中D.用烧瓶加热液体时投入碎瓷片2.要做到实验安全,应注意遵守实验室规则,了解安全措施,掌握正确的操作方法等问题。
高中化学(必修一)全套导学案
高中化学(必修一)全套导学案导学一:化学基本概念和基本单位(共2课时)一、研究目标- 掌握化学的基本概念,如元素、化合物、混合物等。
- 理解化学反应的基本概念与表示方式。
- 了解化学中的基本计量单位。
二、研究内容1. 化学的定义与分类- 化学的定义- 化学的分类:无机化学和有机化学2. 物质的分类- 元素- 化合物- 混合物3. 化学反应的基本概念与表示方式- 化学反应的定义- 反应物和生成物的表示方式- 化学方程式的写法- 反应类型的分类4. 化学中的基本计量单位- 基本物质量的单位- 基本物质量计数单位- 基本容量单位三、研究步骤1. 导入:引入化学基础知识,如元素、化合物等的概念,激发学生的研究兴趣。
2. 研究:讲解化学的基本概念,引导学生理解物质的分类和化学反应的基本概念与表示方式。
3. 拓展:进一步介绍化学中的基本计量单位,加深学生对化学的认识。
4. 小结:对本节课的研究内容进行总结,梳理重点知识点。
5. 总结:请同学们复今天所学的知识点,并预下节课的内容。
导学二:化学物质的量与化学计量(共2课时)一、研究目标- 理解化学物质的量的概念与计量方法。
- 掌握化学计量中的基本概念,如摩尔、摩尔质量等。
二、研究内容1. 化学物质的量的概念与计量方法- 化学物质的量的定义- 动手实践:测量金属钠的量2. 化学计量中的基本概念- 摩尔的概念- 摩尔质量的计算- 化学计算:质量、摩尔和粒子数之间的关系三、研究步骤1. 导入:回顾化学基本概念和基本单位的内容,引出化学物质的量的概念。
2. 研究:讲解化学物质的量的定义和计量方法,通过测量金属钠的量进行实践操作,加深理解。
3. 拓展:引导学生认识摩尔的概念,掌握摩尔质量的计算方法,并进行相应的化学计算。
4. 小结:对本节课的研究内容进行总结,梳理重点知识点。
5. 总结:请同学们复今天所学的知识点,并预下节课的内容。
...(继续编写导学案)。
人教版高一化学必修一全册导学案
目录高一化学上初中化学复习①从实验学化学第一节化学实验基本方法(第1课时)第一节化学实验基本方法(第2课时)第一节化学实验基本方法(第3课时)第二节化学计量在实验中的应用(第1课时)第二节化学计量在实验中的应用(第2课时)第二节化学计量在实验中的应用(第3课时)第二节化学计量在实验中的应用(第4课时)复习导学案(第一轮复习用)复习导学案(第二轮复习用)章末复习提纲(课外阅读用)练习训练题(第三轮复习用)①化学物质及其变化第一节物质的分类(第1课时)第一节物质的分类(第2课时)第二节离子反应(第1课时)第二节离子反应(第2课时)第二节离子反应(第3课时)第三节氧化还原反应(第1课时)第三节氧化还原反应(第2课时) 复习导学案(第1课时物质的分类)复习导学案(第2课时离子反应)复习导学案(第3课时氧化还原反应)第三章金属及其化合物第一节金属的化学性质(第1课时)第一节金属的化学性质(第2课时)第一节金属的化学行质(第3课时)第二节几种重要的金属化合物(第1课时)第二节几种重要的金属化合物(第2课时)第二节几种重要的金属化合物(第3课时)第二节几种重要的金属化合物(第4课时)第三节用途广泛的金属材料(1课时)复习导学案(第1课时)复习导学案(第2课时)第四章非金属及其化合物第一节无极非金属材料的主角——硅(第1课时) 第一节无极非金属材料的主角——硅(第2课时) 第二节富集在海水中的元素——氯(第1课时)第二节富集在海水中的元素——氯(第2课时)第三节硫和氮的氧化物(第1课时)第三节硫和氮的氧化物(第2课时)第四节氨硝酸硫酸(第1课时)第四节氨硝酸硫酸(第2课时)复习导学案(第1课时)复习导学案(第2课时)章末练习(第1课时)章末练习(第2课时)初中化学复习(1课时)[学习目标]:1、知识与能力:①知道化学是一门以实验为基础的科学;②理解物质构成、化学反应对化学学习的重要性;③记住一些重要物质的性质及其重要应用;④学会简单的化学计算的方法。
人教版高一化学必修一导学案 第一章第二节:化学计量在实验中的应用(第4课时,有答案)
第二节化学计量在实验中的应用(第4课时)编制人:张凤英审核人:李忠良高一___班第__组编号___姓名_______小组评价____老师评价____【学习目标】1、理解物质的量浓度的基本涵义,掌握物质的量浓度的简单计算和溶液稀释时有关的计算2、初步学会配制一定物质的量浓度溶液的方法和技能,初步学会容量瓶的使用方法和技能。
3、通过概念的学习和溶液的配制,形成理论联系实际的学习自然科学的思想。
从概念的应用中,形成逻辑思维和抽象概括的能力。
【重点难点】一定物质的量浓度溶液的配制方法【使用说明】认真阅读是你迈向成功的第一步!(阅读教材15-17页内容),并完成《预习自测》的内容,有能力的同学尝试对《合作探究》进行研究,用红笔标注疑问。
课后用15分钟完成《课后作业》预习自测【知识链接】一温故:溶质的质量分数1.溶质的质量分数100%,饱和溶液中溶质质量分数的计算=S100 g+S ×100%(S表示对应温度下该溶质的溶解度)2.浓溶液用水稀释时:(1)浓溶液中溶质的质量稀溶液中溶质的质量(填 >、<、= )(2)所用水的质量=3.配制 50g 5% 的NaCl溶液时:(1)经计算,在上称量 gNaCl并倒入干燥洁净的烧杯里,然后用量取 ml蒸馏水倒入装有NaCl的烧杯里,并用不断搅拌,使NaCl完全溶解即得所需溶液。
(水的密度约为1g/ml)(2)称量一定质量的NaCl时,应先放,后放,砝码放在,NaCl 放在且在托盘两边各放一张。
天平接近平衡时,为使药品不过量,添加药品的技巧是。
(5g以下用游码)(3)量筒使用时,量筒必须放,视线要与量筒内保持水平,快接近刻度线时,改用加液体。
二、知新:容量瓶的使用容量瓶是一种容积精密的仪器,常用于配制一定质的量浓度的溶液。
它的形状是的平底玻璃瓶。
瓶口配有磨口玻璃塞或塑料塞,它的颈部刻有,瓶上标有和.。
常用的容量瓶有等多种规格。
使用注意事项:①每一容量瓶只能配制相应规定体积的溶液②使用前要检验是否漏水:③容量瓶不能加热,不能久贮溶液,不能在瓶内溶解固体或稀释液体实验探究配制一定物质的量浓度的溶液1、配制100mL0.1mol/L的NaCl 溶液(2) 实验原理错误!未找到引用源。
高中化学必修1导学案(完整版)
第一章从实验学化学第一节化学实验基本方法(第1课时化学实验安全)【明确学习目标】1、复习掌握正确的基本实验操作方法,初步形成良好的实验工作习惯。
(学习重点)2、树立安全意识,能识别一些化学品安全标识,了解实验室一般事故的预防和处理方法。
【相关知识点回顾】说说实验室下列做法的目的是什么?(1)取用化学试剂时不能用手直接去取或不能用鼻子直接闻气体。
(2)稀释浓硫酸时,应将浓硫酸缓缓加入水中,并不断搅拌。
(3)点燃可燃性气体前要检验纯度。
(4)加热氯酸钾与二氧化锰混合物制取氧气结束时,先移去导气管,再移去酒精灯。
(5)禁止给燃着的酒精灯添加酒精。
【预学能掌握的内容】一、化学实验安全2、了解安全措施。
(1)实验室中常用酒精灯进行加热,从安全的角度分析使用酒精灯时,应注意的问题:①绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精,以免失火。
②绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯。
③熄灭酒精灯时,必须用酒精灯帽盖灭。
不可用嘴去吹。
④不慎碰倒起火,应立即用湿抹布盖灭。
⑤向酒精灯里添加酒精时,不能超过酒精灯容积的2/3。
(2)化学药品可通过呼吸道、消化道、五官以及皮肤的伤口侵入人体而引起中毒。
为防止中毒,应注意几点:①应设有良好的通风设备,使空气畅通。
使用、制备有毒气体和有烟雾的实验应在通风橱中进行,外加尾气处理装置。
②禁止在实验室内饮食和存放食品,餐具不准带进实验室,实验完毕后要用水把手洗干净。
③皮肤上有伤口时,不能接触有毒物质,否则会经伤口进入人体而造成中毒。
④不可品尝任何药品的味道。
(3)实验过程若不慎发生意外事故也不必惊慌,要学会如下紧急处理:①玻璃割伤等其他“机械类”创伤,应先除去伤口的玻璃等,再用双氧水擦洗消毒,最后敷药包扎。
②烫伤应找医生处理。
③酒精及有机物燃烧,小面积着火,应迅速用湿布或沙子盖灭。
④大量浓酸洒在实验台上,先用Na2CO3溶液中和,后用水冲擦干净;浓酸溅到皮肤上,先用干抹布拭去,再用水冲洗并涂上NaHCO3溶液,严重的须就医。
2023年新人教版高中化学必修一导学案全套
2023年新人教版高中化学必修一导学案全套第一课时:化学与生活- 研究目标:了解化学在日常生活中的应用;掌握化学与生活的关系。
- 教学重点:化学在日常生活中的应用。
- 教学内容:- 了解化学的定义和基本概念。
- 探讨化学在日常生活中的应用,如食品加工、家居清洁等。
- 分析和讨论化学在生活中的重要性和影响。
- 研究方法:课堂讨论、实例分析、小组合作。
- 教学步骤:1. 导入:引入化学与生活的主题,激发学生的兴趣。
2. 探究:通过实例和图表,了解化学在日常生活中的应用。
3. 分析:讨论化学在生活中的重要性和影响。
4. 总结:复所学内容,概括化学与生活的关系。
第二课时:元素与化合物- 研究目标:了解元素与化合物的基本概念;掌握元素与化合物的区别和特点。
- 教学重点:元素与化合物的区别和特点。
- 教学内容:- 研究元素与化合物的定义和基本概念。
- 掌握元素与化合物的特点和区别。
- 实例分析元素和化合物的应用。
- 研究方法:讲解、实例分析、小组合作。
- 教学步骤:1. 导入:回顾上节课所学内容,引入元素与化合物的主题。
2. 讲解:介绍元素与化合物的定义和基本概念。
3. 分析:分析元素与化合物的特点和区别。
4. 实例分析:通过实例,展示元素和化合物在实际应用中的情况。
5. 总结:复所学内容,总结元素与化合物的区别和特点。
(依次类推,根据教材的内容设计导学案全套。
注意每节课的学习目标、教学重点、教学内容、学习方法和教学步骤的规划。
)。
高中化学必修一 《导学案》(全套)
第1节走进化学科学[学习目标]能列举化学科学发展的重要事件,说明其对推动社会发展的贡献,能说出其中的创新点。
一、化学科学的形成和发展化学科学经历了三个过程:1.古代人类的化学实践活动火种的获取和保存、□01烧制陶瓷、冶炼金属、酿造酒类和炼丹等。
2.近代化学发展的里程碑3.现代化学的发展成就(1)现代化学的重大成就发现□06放射性元素,建立现代量子化学理论、创造新分子的□07合成化学,创立高分子化学、化学热力学与动力学的开创性研究等。
(2)1965年——中国科学家人工全合成的□08牛胰岛素,是首次人工合成的、具有生理活性的蛋白质,标志着人类在认识生命、探索生命奥秘的征途中迈出了关键的一步。
(3)DNA结构的测定,使生命科学进入了研究基因组成、结构和功能的新阶段。
二、化学科学的主要特征1.化学科学的概念化学是在□01原子、□02分子水平上研究物质的组成、结构、性质、变化、制备及其应用的一门基础学科。
2.化学科学的特征化学的特征就是□03认识分子和制造分子。
三、化学科学的探索空间展望未来,化学科学具有十分广阔的探索空间。
1.化学家们已能在微观层面上操纵□01分子和原子,组装分子材料、分子器件和分子机器等。
2.化学科学将在能源和资源的□02合理开发、□03安全应用方面大显身手。
3.化学科学将继续推动材料科学的发展,使各种□04新型功能材料的生产成为可能。
4.化学科学将为环境问题的解决提供有力保障。
5.化学科学能帮助研究人员在□05分子水平上了解疾病的病理,寻求有效的防治措施,促进人类的身心健康。
一、化学科学的形成与发展[交流研讨]拉瓦锡的氧化学说对近代化学发展的贡献?提示:拉瓦锡通过实验否定了燃素学说,提出了燃烧现象的氧化学说,并通过大量的实验让俄国化学家洛蒙诺索夫提出的质量守恒定律获得公认,使化学由定性研究到定量研究,逐步成为一门独立的自然科学。
[点拨提升]1.化学科学的形成和发展2.化学科学的实用性[练习与活动]1.我国科技创新成果斐然,下列成果中获得诺贝尔奖的是()A.徐光宪建立稀土串级萃取理论B.屠呦呦发现抗疟新药青蒿素C.闵恩泽研发重油裂解催化剂D.侯德榜联合制碱法答案 B解析2015年10月5日屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖,以表彰她发现青蒿素——一种用于治疗疟疾的药物。
1.2.4《物质的量及浓度的溶液的有关计算》导学案(含答案)-人教版高中化学必修一
第一章从实验学化学第二节化学计量在实验中的应用(第四课时物质的量及浓度的有关计算)【学习目标】1.通过探讨交流、思考讨论,能从宏观和微观的角度理解微观粒子间的关系,学会运用物质的量浓度的概念表达式进行有关计算。
2.通过分组讨论、探究归纳、对比探究,知道有关溶液稀释的计算依据,初步了解利用稀释配制溶液的操作步骤。
建立n、M、V m、c之间相互转化关系及进行简单计算的思维模型。
【学习重点】有关物质的量浓度的简单计算。
【学习难点】建立物质的量浓度计算的思维模型。
【自主学习】旧知回顾:1.实验室欲配制0.5 mol·L-1的NaOH溶液500 mL有以下仪器:(1)配制时,必须使用的仪器有(填代号)烧杯、500 mL容量瓶、玻璃棒、托盘天平(带砝码)、胶头滴管,该实验中两次用到玻璃棒,其作用分别是搅拌、引流。
(2)需用托盘天平称量10.0g烧碱固体,固体应放在烧杯或称量瓶中称量。
(3)使用容量瓶前必须进行的一步操作是要查漏,配制时,一般可分为以下几个步骤:①称量②计算③溶解④摇匀⑤转移⑥洗涤⑦定容⑧冷却。
其正确的操作顺序为②①③⑧⑤⑥⑦④。
2.选择容量瓶应遵循“大而近”的原则,使用容量瓶应注意“五不”:不能溶解固体;不能稀释浓溶液;不能加热;不能作反应容器;不能长期贮存溶液。
容量瓶定容时仰视溶液体积偏大,所配溶液浓度偏低,俯视溶液体积偏小,所配溶液浓度偏高。
3.实验室稀释浓硫酸的方法是将浓硫酸沿玻璃棒慢慢倒入盛有水的烧杯中,边倒边搅拌。
新知预习:阅读教材P17,回答下列问题:1.溶液稀释前后,溶液中溶质的质量或物质的量相同,溶液稀释的计算公式为C前×V前=C后×V后。
2.2L 1mol/L的H2SO4溶液,含溶质的物质的量为2mol,含H+ 2.408×1024个,SO42-1.204×1024个。
♦3.一定温度下,某饱和溶液溶质的溶解度(S)有关计算表达式有:(1)S = = = 。
新版高中化学必修一《1.1 物质的分类及转化》教案、导学案、同步练习
《1.1 物质的分类及转化》教案教师利用多媒体设备向学生投影出下面.教师:一、简单分类法及其应用1.分类:把某些特征相似的物体归类到一起的方法.2.目的和意义:能够提高人们工作、学习的效率,使人们更快更便捷的达到目的.3.简单分类法及其应用教师板书:交叉分类法讲述:好,我们对这四类盐进行分类,看看应该怎么分呢?对于Na2SO4,如果对于阳离子来说,她是属于钠盐,而对于阴离子来说,它是属于硫酸盐.Na2CO3也可以根据阳离子和阴离子来分,就可以分为钠盐和碳酸盐.同样的道理,K2SO4和K2CO3也可以以阴阳离子为标准进行分类.像这样的分类我们称之为交叉分类法.教师板书:树状分类法教师提问:将Ba(OH)2、NaHCO3、K2O、CuO、NaCl进行分类[问]很好,那我们发现树状分类法有什么优点吗?(树状分类法可以清楚地表示物质间的从属关系.)[教学推进]好,树状分类法和交叉分类法各有什么有点呢?我们看看,树状分类法就是对物质进行再分类,分类图看起来像一棵不断开枝的树,不断地对物质进行分类再分类.很明显我们的树状分类图很清晰很直观.所以,树状分类法的优点就是:清晰明了,一目了然.教师提问:同学们,化学反应的分类我们只是知道了很少的一部分,接下来的学习我们将会遇到很多根据不同的分类标准对化学反应再分类的,那是以后我们学习的任务.好,现在我们再来看看其他的分类.如果我们再继续分类的话,还可以怎么分?1.纯净物和混合物的区别(请学生回答)2.教师提问:再继续分类的话,单质还可以怎么分?(请学生回答):(单质可以分为金属和非金属,氧化物可以分为酸性氧化物、碱性氧化物和两性氧化物,酸可以分为一元酸、二元酸和多元酸,碱可以分为强碱和弱碱,盐可以分为正盐、酸式盐和碱式盐.)思考·交流:某物质经分析,只含一种元素,则此物质(A)一定是一种单质(B)一定是纯净物(C)一定是混和物(D)可能是纯净物,也可能是混和物3.教师提问:氧化物酸、碱、盐怎么分类?(请学生回答)(氧化物还可以分成金属氧化物和非金属氧化物,酸还可以分成含氧酸和无氧酸.)(碱可以分成可溶性碱和不溶性碱.)(盐可以分成含氧酸盐和无氧酸盐……思考·交流:(请学生回答)二、分类法的应用1.推断物质性质同类物质常常具有许多共性.因此可以通过物质所属类别,推测其具有的性质.思考交流(请学生回答)思考交流(请学生回答)2.确定转化关系(请学生回答)以钙为例,用化学方程式表示钙及其化合物之间的转化关系并指明反应类型.①_____________________,________;②_____________________,________;③_____________________,________;④_____________________,________;⑤_____________________,________;⑥_____________________,________.例题展示:下列不属于四种基本反应类型的是教师总结:单质、氧化物、酸、碱、盐之间的转化关系图活学活用:3.根据酸的通性,写出硫酸分别与镁及其氧化物、氢氧化物、碳酸盐反应生成硫酸镁的化学方程式.4.单质、氧化物、酸、碱和盐的相互关系,可以用图简单表示.限选择铁、碳、氧气、盐酸、氧化钙、二氧化碳、水、氢氧化钙8种物质作为反应物,将图中指定序号的转变用化学方程式表示(所写化学方程式不得重复).①C+O===CO22②_______________________________;③_______________________________;④_______________________________;⑤_______________________________;⑥_______________________________;⑦_______________________________.课堂达标教师:根据物质的分类,可以认识物质的性质、以及物质之间的转化关系,从而制备人类生活和生产需要的新物质.教师提问:那么,物质的性质是怎样的,物质之间的转换关系又是怎么样的呢?教师:引出本节课学习内容教师利用多媒体设备向学生投影出下面新课讲解:同类物质往往具有相似的性质教师:例如,盐酸和硫酸都是酸,他们都具有酸的性质,氢氧化钠和氢氧化钙都是碱,他们都具有碱的性质,碳酸钠和碳酸钾都是盐,他们都具有盐的性质.(展示图片)新课讲解:酸的主要化学性质教师:①酸可以与活泼金属反应②酸可以与碱性氧化物反应③酸可以与碱反应④酸可以与某些盐反应注意:“酸”是在水溶液中电离时产生的阳离子都是氢离子的化合物.思考讨论:根据酸的主要化学性质,可以有哪些反应实例呢?(展示表格)新课讲解:碱的主要化学性质教师:①碱可以与非金属氧化物反应②碱可以与酸反应③碱可以与某些盐反应④碱可以使酚酞试剂变红,使紫色石蕊试剂变蓝反应注意:“碱”是在水溶液中电离时产生的阴离子都是氢氧根离子的化合物.思考讨论:根据酸的主要化学性质,可以有哪些反应实例呢?(展示表格)新课讲解:盐的主要化学性质教师:①盐可以与金属反应②盐可以与酸反应③盐可以与碱反应④盐可以与某些盐反应注意:“盐”是在水溶液中电离时生成金属阳离子(或其他阳离子)和酸根阴离子的化合物.思考讨论:根据盐的主要化学性质,可以有哪些反应实例呢?(展示表格)思考讨论:①为什么不同的酸(或碱)具有相似的化学性质?答案:因为它们在组成上具有相似性.酸都含氢离子,碱都含氢氧根粒子,盐都含金属离子和酸根离子.思考讨论:②酸、碱、盐的主要化学性质中,涉及哪些反应类型?答案:从反应类型来看,初中学过的酸与金属、盐与金属的反应都属于置换反应,酸与碱、盐与酸、盐与碱、盐与盐之间的反应都属于复分解反应.思考讨论:教师:试着写出下列物质之间转化的化学方程式,体会由金属单质到盐、非金属到盐的转化关系.(展示图片)思考讨论:对于上述转化关系,从物质分类的角度看,你发现了什么规律?教师:金属单质和氧气反应生成碱性氧化物,碱性氧化物和水反应生成碱,碱和酸或酸性氧化物反应生成盐.教师:非金属单质和氧气反应生成酸性氧化物,酸性氧化物和水反应生成酸,酸和碱或碱性氧化物生成盐.思维启迪:制取某类物质的方法教师:根据物质的组成和性质,以及物质之间的转化关系,我们可以确定制取某类物质的方法.教师:例如,要想制取某种碱,通常可以采取两种方法:碱性氧化物与水发生反应;盐与另一种碱发生反应.思考讨论:工业生产中制取NaOH,是怎么做的呢?答案:工业上制取NaOH一般不采用Na2O与H2O反应,而主要采用电解饱和食盐水的方法.因为Na2O作为原料、来源少、成本高,因此不适用用批量生产NaOH.新课讲解:物质的转化教师:根据物质的组成和性质,通过化学变化可以实现物质之间的转化.在化学变化过程中,元素是不会改变的,这是考虑如何实现物质之间的转化时最基本的依据.在工业生产中要制取某种物质,除了要考虑反应进行的可能性,还要考虑原料来源、成本高低和设备要求等因素,以选取最适当的方法.思维启迪:化学科研工作者与化学工程师教师:化学科研工作者研究的是基本原理,例如怎么合成某种物质,某种物质的结构是什么样的,某种物质具有什么电子、光学、力学、磁学性质.教师:化学工程师研究的是怎么实现这些基本原理,例如怎么设计化工厂的反应器,选择反应的温度、压强、催化剂.教师:从基础知识来看,量子力学对化学科研工作者的重要性远远超过对化学工程师,流体力学对化学工程师的重要性远远超过对化学科研工作者.课堂达标1.下列物质分类正确的是().解析:“酸”是在水溶液中电离时产生的阳离子都是氢离子的化合物;“碱”是在水溶液中电离时产生的阴离子都是氢氧根离子的化合物;“盐”是在水溶液中电离时生成金属阳离子(或其他阳离子)和酸根阴离子的化合物;碱性氧化物是指与酸反应而成盐和水的氧化物;酸性氧化物是指与碱作用生成盐和水的氧化物.Na2CO3不是碱,NaOH不是盐,SO2不是碱性氧化物,选项A错误;CO不是酸性氧化物,选项B错误;CO不是碱性氧化物,选项C错误.因此选D.《1.1物质的分类及转化》导学案【学习目标】宏观辨识与微观探析:1.认识元素可以组成不同种类的物质,根据物质的组成和性质可以对物质进行分类。
化学(必修一) 精品导学案:专题1 溶液配制
学习目标:掌握一定物质的量浓度溶液的配制步骤,所需要用到的仪器及不科学操作带来的误差分析。
培养学生严谨的思维能力和通过实验激发学生学习兴趣。
【重点难点】重点:一定物质的量浓度溶液的配制。
难点:一定物质的量浓度溶液的配制及误差分析。
预习案:一、相关知识1.配制一定物质的量浓度溶液需要用到的仪器有______________________________________________.2.每个容量瓶上都标有________________________________________________________________.在使用容量瓶时,要注意:①使用前要______________,并用蒸馏水洗净。
②不能用作物质反应或溶解或稀释的容器,热溶液需要冷却后才能转移到容量瓶中。
③不能长期存放溶液。
3.简单叙述配制一定物质的量浓度溶液的过程___________________________________________________________________________________________________________________________________ ___.二、预习自测1.在容量瓶上不作标记的是()A.刻度线 B.容量规格C.温度 D.溶液的物质的量浓度2.配制500mL0.2mol·L-1Na2SO4溶液,需要硫酸钠的质量是()A.9.8gB.14.2gC.16gD.32.2g【我的疑问】【请你将预习中未能解决的问题和有疑惑的问题写下来,待课堂上与老师和同学探究解决。
】________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________探究案:课题一:利用桌面上所有仪器,小组讨论并合作,完成以下课题:如何准确配制出250ml 0.8mol/L的NaCl溶液?课题二.拿出你的激情,小组内展开讨论,看看以下不科学操作将会导致所配溶液浓度偏大、当堂检测:1.实验中需2 mol·L-1的Na2CO3溶液950mL,配制时应选用的容量瓶的规格和称取Na2CO3 的质量分别是()A.1000mL,212g B.950mL,543.4g C.任意规格,572g D.500mL,286g 2.用已准确称量过的氯化钠固体配制1.00 mol·L-1的NaCl溶液0.5L,需要用的仪器是①坩埚②分液漏斗③容量瓶④烧杯⑤胶头滴管⑥烧瓶⑦玻璃棒⑧托盘天平⑨药匙A.③④⑤⑦⑨B.①②⑤⑥⑧C.③④⑤⑦D.③④⑤⑥3.用CuSO4·5H2O配制500mL0.2 mol·L-1CuSO4溶液,在下列空格中填写所用仪器的名称及操作方法:(1)需要的主要仪器名称是:;(2)经计算需要CuSO4·5H2O:克;(3)用取CuSO4·5H2O放入中,加入适量水,用_________ 搅拌;(4)把所得溶液沿____ 注入容积为___ 的_____ 中,并用适量水洗涤___ 和2~3次,把______ 也移入_____ 中,并摇匀;(5)再缓缓地加水,到接近刻度线处,改用____ 加水,使溶液的凹液面的最低处与刻度线相切;(6)盖好瓶塞,用顶住瓶塞,用另一支手的手指托住,把容量瓶。
化学必修一导学案:2.3 氧化还原反应重点知识详解
第二章化学物质及其变化第三节氧化还原反应第1课时氧化还原反应的基本概念【基本要求】1.了解氧化还原反应的本质是电子的转移。
2.了解常见的氧化还原反应及其概念。
【知识梳理】一、氧化还原反应1.本质和特征。
氧化还原反应的实质:电子的转移包括电子的得失和共用电子对的偏移。
特征:反应前后元素化合价的升高和降低2、氧化剂和还原剂的概念氧化剂:反应中电子的物质,元素化合价,具有性。
还原剂:反应中电子的物质,元素化合价,具有性。
常见的氧化剂:(1)F2、Cl2、Br2、I2、O2、S等非金属单质;(2)Fe3+、Cu2+、Ag+等金属阳离子;(3)H+、浓H2SO4、HNO3、HClO 、双氧水等;(4)MnO4-、Cr2O72 -、ClO-(多在酸性条件下使用)。
常见的还原剂:(1)金属单质(2)某些非金属单质:C、H2、S、Si(3)H2S、S2-, SO2、H2SO3、SO32-、Fe2+、 CO 虽是中间价态,常用作还原剂(4)I-、S2 -、Br-、Cl-3、物质氧化性、还原性相对强弱的比较与判断规律(1) 根据化学方程式判断氧化剂 + + 还原产物氧化性:氧化剂 >氧化产物还原性:还原剂 >还原产物(2) 依据金属活动顺序表判断还原性:强→弱K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au氧化性:弱→强K+ Ca2+ Na+ Mg2+ Al3+ Zn2+ Fe2+ Sn2+ Pb2+ (H+) Cu2+ Hg2+Fe3+ Ag+(3)根据非金属活动性顺序进行判断(常见元素):F2 Cl2 Br 2 Fe3+ I2 SO2 S F- Cl- Br- Fe2+ I- SO32- S2-单质氧化性逐渐减弱阴离子还原性逐渐增强(4)物质氧化性或还原性强弱只决定于得或失电子的难易,与得失电子的多少无关。
(5)价态规律:元素处于最高价态,只有氧化性;元素处于最低价态,只有还原性;元素处于中间价态,既有氧化性又有还原性,但主要呈现一种性质。
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第一章从实验学化学第一节化学实验基本方法第1课化学实验安全一、避免实验事故,进行实验应注意的问题1.遵守______________。
当你走进化学实验室时,首先要认真阅读并牢记实验室的安全规则。
2.了解____________。
了解危险化学药品在存放和使用时的注意事项,着火、烫伤和化学灼伤的处理、如何防止中毒、意外事故的紧急处理方法,以及灭火器材、煤气、电闸、报警电话等的位置和使用方法等。
3.掌握________________。
例如,掌握仪器和药品的使用、加热方法、气体收集方法等。
4.重视并逐步熟悉污染物和废弃物的处理方法。
二、基本实验操作及应注意问题1.药品的取用(1)固体药品粉末状或小颗粒状药品:用________取用;块状药品:用________取用。
(2)液体药品少量液体:用____________吸取;一定量液体:用________量取;较多量液体:可____________。
2.加热(1)给液体加热时,可使用________、________、______、__________。
(2)给固体加热时,可使用________或________。
(3)加热时,容器外壁不能有水,底部不能与灯芯接触。
烧得很热的容器,不能立即用冷水冲洗或直接放在冷桌上以防止骤冷炸裂。
3.收集气体的方法根据被收集气体的性质的不同,可选用不同的收集方法,主要有______________、______________、__________。
4.意外事故的紧急处理(1)酒精及有机物燃烧,小面积着火,应迅速用______________盖灭。
(2)若不慎烫伤,用药棉浸75%的酒精轻涂伤处。
(3)若眼睛被化学物质灼伤,立即用______________,边洗边眨眼睛。
(4)若浓酸(碱)洒到实验台上,应先用____________(或__________)中和,然后用水冲洗。
(5)若浓硫酸沾在皮肤或衣服上,应立即用干抹布擦去,再用____________后,涂上3%~5%的____________。
(6)若被玻璃割伤或有创伤时,应先除去伤口的玻璃等杂物,再用稀双氧水擦洗,后到卫生室包扎。
第2课过滤与蒸发SO2-4离子检验一、过滤1.适用范围过滤适用于__________________________________的分离。
2.仪器所用的仪器和用品有________、________、________、__________________、________。
3.装置图二、蒸发1.概念:分离溶于溶剂中的固体溶质的一种方法。
2.主要仪器及用品__________、__________、__________、__________。
3.装置图三、粗盐的提纯1.粗盐中含有泥沙、氯化钙、氯化镁、硫酸盐等杂质,要通过________、________、________进行提纯。
以上操作都要用到玻璃棒,它们的作用依次是:(1)________溶解。
(2)引流。
(3)________________________。
2.粗盐中可溶性杂质的去除方法四、SO 2-4的检验1.试剂:____________; 2.步骤 某溶液――→滴加稀盐酸酸化无沉淀――→加BaCl 2溶液________沉淀,证明原溶液中有SO 2-4。
第3课蒸馏与萃取一、蒸馏1.原理利用混合物中各组分的________不同,除去液态混合物中__________、__________或__________的杂质的方法。
2.制取蒸馏水(1)仪器及装置图(2)实验操作①检验Cl-在试管中加入少量自来水,滴入____________________________,试管中产生_____。
说明自来水中含有Cl-。
②蒸馏在100 mL烧瓶中加入约________体积的自来水,再加入几粒__________(或沸石),按上图连接好装置,向冷凝管中通入冷却水,加热烧瓶,弃去开始馏出的部分液体。
③再次检验Cl-取少量收集到的液体加入试管中,然后滴入______________________________,试管内__________。
说明制得的蒸馏水不含Cl-。
二、萃取和分液1.原理(1)萃取利用物质在________的溶剂里__________的不同,用一种溶剂把物质从它与另一种溶剂所组成的溶液里提取出来的方法。
(2)分液将____________的液体分开的操作。
2.主要仪器:__________、________、____________。
3.用四氯化碳萃取碘水中的碘(1)加萃取剂用量筒量取10 mL碘的饱和水溶液,倒入________,然后再注入4 mL四氯化碳,盖好玻璃塞,发现溶液分层。
____________在下层。
(2)振荡萃取用右手压住分液漏斗________,左手握住________部分,把分液漏斗倒转过来振荡,使两种液体充分接触;振荡后打开活塞,使漏斗内气体放出。
(3)静置分层将分液漏斗放在铁架台上静置,液体分层。
上层为____,无色;下层为_______,显______色。
(4)分液待液体分层后,将分液漏斗上的________打开(或使塞上的________对准______),再将分液漏斗下面的________拧开,使下层液体沿__________流下。
上层液体从分液漏斗________倒出。
第二节化学计量在实验中的应用第1课物质的量的单位——摩尔一、物质的量的单位1.物质的量国际单位制中7个基本物理量之一,它表示含有______________的集合体,符号为______。
2.物质的量的单位——摩尔(1)标准:1 mol粒子集体所含的粒子数与____________中所含的碳原子数相同,约为______________。
(2)符号:________。
(3)计量对象:________、________、________、原子团、电子、质子、中子等所有____________。
3.阿伏加德罗常数把______________________叫做阿伏加德罗常数,通常用____________________表示,符号为________。
4.物质的量、阿伏加德罗常数与粒子数(N)的关系n=________________。
二、摩尔质量1.概念:______________的物质所具有的质量。
符号:________。
单位:__________或__________。
2.数值:以g为单位时,数值与该粒子的________________或________________相等。
3.物质的量(n)、质量(m)、摩尔质量(M)的关系:n=m M。
第2课气体摩尔体积一、决定物质体积的因素1.气体体积与物质的量的关系电解水产生的气体的体积与物质的量之间的关系2.决定物质体积的因素(1)影响物质体积的因素①构成物质的粒子________;②粒子的________;③________________。
(2)决定固体或液体体积的主要因素构成物质的粒子____________和粒子的________。
(3)决定气体体积的主要因素构成气体的____________和________________。
3.阿伏加德罗定律同温同压下,相同体积的任何气体都含有________数目的粒子(即阿伏加德罗定律)。
二、气体摩尔体积1.定义:单位____________的气体所占有的________。
符号:V m,单位L/mol(或L·mol-1)和m3/mol(或m3·mol -1)。
2.计算公式:V m=____________。
3.影响气体摩尔体积的因素(1)气体摩尔体积的数值取决于气体所处的________和________。
(2)标准状况下(即______________),气体摩尔体积约为__________。
第3课一定物质的量浓度溶液的配制一、物质的量浓度1.含义用来表示____________溶液里所含溶质B的____________的物理量。
符号为______,常用单位为______(或________)。
(B表示各种溶质)2.表达式:c B=____________。
如1 L溶液中含有1 mol溶质,溶质的物质的量浓度就是1 mol/L。
二、一定物质的量浓度溶液的配制配制100 mL 1.00 mol/L NaCl溶液1.主要仪器__________、__________、__________、__________、____________、________等。
2.配制步骤(1)计算:根据n B=c B·V可知n(NaCl)=________,则m(NaCl)=________ g。
(2)称量:若用托盘天平可准确称取NaCl固体______ g。
(3)溶解:将称好的NaCl固体放入________中,用适量蒸馏水溶解,用__________搅拌,并冷却至室温。
(4)移液:将烧杯中的溶液用__________引流转移到__________中。
(5)洗涤:用蒸馏水洗涤烧杯内壁________次,并将洗涤液都注入__________中,轻轻摇动容量瓶,使溶液混合均匀。
(6)定容:将蒸馏水注入容量瓶,当液面离容量瓶颈刻度线下________时,改用____________滴加蒸馏水至______________________。
(7)摇匀:盖好瓶塞,反复上下颠倒,摇匀。
第4课 有关物质的量浓度的计算一、溶液中各量间的关系二、物质的量浓度和溶质的质量分数的区别与联系c 1V 1=__________;m 1w 1=____________。
四、电解质溶液中溶质的物质的量浓度跟离子浓度间的关系,需依据电解质的电离方程式判断 例如:在Ba(OH)2溶液中2c [Ba(OH)2]=2c (Ba 2+)=c (OH -)。
特别提醒 ①关于物质的量浓度的计算,必须以c B =溶质的物质的量(n B )溶液的体积(V )为计算的基础,牢固掌握这一公式,明确各量的具体意义,认识到物质的量的桥梁作用,才能做到精确解题。
②在计算过程中,要注意各种物理量的单位换算关系。
第二章 化学物质及其变化第一节 物质的分类 第1课 物质的分类一、常见的分类方法 1.交叉分类法(1)含义:根据________的分类标准,对同一事物进行多种分类的一种分类方法。
(2)举例:Na 2CO 3⎩⎪⎨⎪⎧按其组成的阳离子来分类,属于 盐按其组成的阴离子来分类,属于 盐按其溶解性来分类, 属于 盐2.树状分类法(1)含义:对________事物按照某种属性进行________的分类法。
(2)举例:物质⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧⎩⎪⎨⎪⎧ 单质⎩⎪⎨⎪⎧(如 ) (如 )化合物⎩⎪⎨⎪⎧(如 )(如 ) (如 )氧化物(如 )混合物二、分类法的应用分类可以帮助我们更好地认识物质的性质,找出各类物质之间的关系: 如Ca ――→①CaO ――→②Ca (OH )2――→③CaCO 3 C ――→④CO 2――→⑤H 2CO 3――→⑥CaCO 3 化学方程式分别为:①________________________________________________________________________,②________________________________________________________________________,③________________________________________________________________________,④________________________________________________________________________,⑤________________________________________________________________________,⑥________________________________________________________________________。