《高效课堂的101个细节》读后感

《高效课堂的101个细节》读后感

今天早晨，一位母亲把她可爱的孩子交到我的手中，明天，

我给将他一个怎样的世界？这个问题需要我时刻反思，作为一名教

师和一位母亲，我知道孩子和家长更需要优秀的教师。要想给孩子

一碗水，我们必须准备一坛活水，使之取之不尽，用之不完。今年

暑假，我有幸读了王跃著作的《高效课堂的101个细节》，感触颇深！

教书育人，为人师表；学高为师，德高为范。正因为自己的

学历不够高，我更需要自信，只有自信的老师才能教出自信的学生，所以利用暑假生活，我潜心学习，进修大专课程，不断读书，预习

下学期课本，来提高自己的专业水平，让自己足够强大。因为我的

身后有我60名可爱的学生，有120名默默关注学生和老师的家长，

甚至更多家长，包括孩子的爷爷、奶奶、外公、外婆等等。我的身

上肩负重担，不敢松懈，家长最关注的是孩子的成绩，学生成绩是

一所学校的命脉，所以我要从高效课堂开始入手！

让课堂充满“活力”（让课堂充满活力，需要开发多种形式

的教学活动，让学生在活动中掌握知识，形成能力，从而实现高效

发展。在设计课堂时，不要把大部分学生都设计成了“群众演员”。）

一、课堂上时刻“胸怀目标”

学习目标的实现和学习任务的完成是以活动为载体的。我们

在开展课堂教学活动中，要时刻“胸怀目标”，及时反思我们开展

的每一项活动是否指向了课堂教学目标。造成教学活动与教学目标

相脱节的原因是多种多样的。为了使自己的课堂教学活动指向目标，我至少要做到两点：1、从整体高度来理解每一节课的教学目标；2、用“心”上课，及时思考上课过程中自己的行为有没有偏离教学目标。

二、重视课堂活动开发

要使学生不睡觉，就要让学生感兴趣；要使学生感兴趣，就

要让学生参与到课堂中来；要使学生参与课堂，就重视课堂活动开发。活动是提高课堂兴趣的重要载体。开发活动：教师要有开发课

堂活动的意识；要掌握一些常见的课堂活动，并了解它们的功能作用，要了解开发课堂活动的主要工作及其流程。

开发课堂三步曲：第一步，明确课堂教学的目标和内容；第

二步，构思活动的形式；第三步，创作教学活动的内容。“能编会导”才是全面的教师。

教师的讲授特别注意：声音、表情、手势、位置、使讲授更

加生动，但，教师不要讲授过多，避免走向“满堂灌”，造成学生

被动学习。

自古以来，竞争是一把双刃剑，它加快了“弱肉强食”的分

化过程，使“强者更快地强大，弱者更快地灭亡”。作为老师，面

对这种教育状况除了忧心忡忡，似乎难以有所作为。应对措施：1、

树立正确的人才成长观；2、不要在课堂上设计竞争过于激烈的学习

活动；3、不要让活动过程中参与的机会总是落入个学生的手中；4、多设计一些小组竞赛，少设计一些个人竞赛；5、不要过于张扬结果，要更重视过程。

三、不要把“责任”踢给学生

我们所教的学生不可能都是天才，绝大部分都是普普通通的。面对这样的学生，需要调整的是教师自己，只有调整自己，才有可

能改变学生。这一点我们要向医生学习，针对不同的学生开出不同

的药方，“对症下药”，不能责备学生。如果学生没有改变、没有

进步，那只能表明我们还没有开出有效的“药方”。

在我们的课堂上，偶尔会出现学生睡觉，我们所做的就是叫

醒他们、教育他们，甚至责备、批评他们。我们总会感觉睡觉完全

是学生的错，与我们老师无关。而实际上，如果我们的课堂总是少

数学生在“出风头”，那么那些“边缘”学生除了睡觉还能做什么呢？可见，学生课堂上睡觉的责任并不一定完全在学生身上。

在今后的教育路上，当我的课堂出现问题时，我要时刻反思

自己，多找找自己的原因，我要有勇气承认，如果学生没有进步，

那就是我们的教学没有对症下药。