中班社会公开课优秀教案：超市
幼儿园中班去超市公开课教案
幼儿园中班去超市公开课教案一、教学目标1. 让幼儿了解超市的基本布局和功能，知道超市是购买商品的地方。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和社交能力，使他们能够在超市中与同伴、成人进行交流。
3. 教育幼儿学会选择合适的商品，培养他们的自主性和决策能力。
二、教学内容1. 超市的布局：介绍超市的各个区域，如食品区、玩具区、生活用品区等。
2. 商品的选择：教育幼儿如何选择适合自己的商品，如根据需求、价格、质量等因素进行选择。
3. 购物礼仪：讲解在超市中应有的文明礼仪，如排队、不乱动人家的商品、礼貌待人等。
4. 付款环节：让幼儿了解付款的过程，学会使用自助结账机。
5. 活动总结：回顾本次活动的收获，引导幼儿表达自己的感受。
三、教学方法1. 实地考察：组织幼儿参观超市，直观地了解超市的布局和功能。
2. 讲解演示：教师通过讲解和演示，向幼儿传授超市相关知识和购物技巧。
3. 情景模拟：设置模拟购物场景，让幼儿参与其中，实践所学知识。
4. 互动交流：鼓励幼儿在活动中与同伴、成人交流，提高他们的表达力和社交能力。
四、教学准备1. 提前联系超市，了解超市营业时间、购物流程等信息。
2. 准备购物清单，以便在活动中指导幼儿购物。
3. 准备一定数量的购物币，用于模拟购物环节。
4. 准备教学PPT、购物清单、购物币等教学材料。
五、教学步骤1. 开场导入：介绍本节课的主题，引起幼儿兴趣。
2. 讲解超市知识：讲解超市的布局、功能和购物技巧。
3. 实地考察：组织幼儿参观超市，观察并了解超市的各种商品。
4. 模拟购物：设置模拟购物场景，让幼儿根据购物清单进行购物。
5. 购物实践：组织幼儿在超市进行实际购物，体验购物过程。
6. 活动总结：回顾本次活动的收获，引导幼儿表达自己的感受。
7. 课后作业：布置课后作业，如与家长一起逛超市，实践所学知识。
六、教学评估1. 观察幼儿在实地考察和模拟购物环节中的表现，评估他们对超市知识和购物技巧的掌握程度。
中班社会教案及反思《超市》
中班社会教案及反思《超市》一、教案设计1. 教学主题通过《超市》这个教具，让幼儿了解超市的基本信息，感受购物的过程，了解超市的运作和消费观，体验呼吁环保、节约资源的生活方式。
2. 教学目标① 知识目标1.了解超市的特点和基本信息；2.理解消费观和环保观的重要性；3.认识常用的购物清单和常识。
② 能力目标1.能够参加各种超市活动，熟悉购物流程；2.能够分清垃圾分类的基本类别和方法；3.能够与他人合理交流和探讨消费观。
③ 情感目标1.培养幼儿的环保意识，理解节能减排的重要性；2.发挥幼儿的口音、表演、合作等方面的特长，提高幼儿的自信心；3.加强培养幼儿的爱国主义和社会思想，为其今后的成长做好铺垫。
3. 教学内容① 活动1：介绍超市1.让幼儿了解超市的特点和基本信息；2.介绍超市的主要种类，品牌和产品。
② 活动2：超市购物体验1.给幼儿规定购物任务，带领幼儿进行购物；2.给幼儿提供购物清单，这些清单包含购物所需的名字和数量。
③ 活动3：垃圾分类1.对垃圾分类进行详细介绍；2.引导幼儿分清垃圾的基本类别和方法。
④ 活动4：环保1.讲解环保观和消费观；2.制作各种环保物品，如环保袋。
4. 教学方法1.活动讲解法；2.翻转课堂法；3.游戏活动法；4.课外阅读法。
5. 教学评估1.观察幼儿课堂表现和参与程度，记录评语；2.整理幼儿所制作的环保物品，考察材料的选用；3.征求小组反馈，了解幼儿的学习感受和学习成绩，听取意见和建议。
二、反思《超市》这个教具非常适合中班幼儿，可以让他们感觉购物的实际过程，了解超市的运作和消费观，体验呼吁环保、节约资源的生活方式。
在活动中。
老师讲解的方式和节奏是比较统一的，但有些部分会让幼儿显得有些过于无聊。
在今后的活动中，可以试着在教学上添加更多新颖的元素，如科技元素，来增强幼儿学习的乐趣感。
此外，在学习环节中多安排互动活动，增加幼儿的参与和表达。
总的来讲，这个教案设计是比较全面、科学、培养幼儿环保和消费观的利器。
中班社会优秀教案及反思《超市》详案
中班社会优秀教案及反思《超市》详案教案概述:课题：中班社会优秀教案及反思《超市》课时：1-2课时适用对象：中班幼儿教学目标：1. 初步了解超市的基本概念和功能。
2. 通过游戏体验，培养幼儿的消费意识和理财观念。
教学重点：1. 让幼儿初步了解超市的基本概念和功能。
2. 通过游戏体验，培养幼儿的消费意识和理财观念。
教学准备：1. 《超市》游戏道具：购物篮、商品牌、银行卡等。
2. 社会角色卡：超市店员、顾客、收银员等。
教学过程：Step 1: 导入（5分钟）1. 教师出示一张超市的图片，问幼儿有没有去过超市，了解超市是什么样的地方。
2. 引导幼儿谈谈超市里可以买到什么东西，幼儿有没有想买的东西。
Step 2: 游戏活动（20分钟）1. 教师设置超市角色，幼儿分别扮演超市店员、顾客、收银员等。
2. 教师分发游戏道具，让幼儿按照角色卡的要求扮演相应角色。
3. 幼儿在游戏中互动交流，体验超市购物的过程。
4. 引导幼儿讨论消费和理财的问题，引导他们学会节约、理智消费。
Step 3: 总结反思（10分钟）1. 教师和幼儿一起总结游戏体验中遇到的问题和困惑。
2. 和幼儿一起讨论如何做一个明智的消费者，学会理财。
教学反思：通过这次《超市》的游戏活动，幼儿初步了解了超市的基本概念和功能，并在游戏中体验了超市购物的过程。
他们扮演不同角色，互动交流，体验到购物和结账的过程，了解到超市商品的价值和价格，培养了他们的消费意识和理财观念。
在总结反思环节中，幼儿和教师一起讨论游戏体验中遇到的问题和困惑，引导幼儿更加理解消费和理财的问题，并提出了一些节约和理智消费的建议。
通过这个活动，幼儿在体验中学会了如何做一个明智的消费者，锻炼了他们的逻辑思维和社交能力。
教学评价反思：这个教案通过游戏体验的方式，让幼儿在情境中学习，培养了他们的消费意识和理财观念。
幼儿在游戏中扮演不同的角色，加深了他们对超市的认识。
同时，在游戏中幼儿还锻炼了他们的社交能力，学会了和他人合作，并在游戏中解决问题。
幼儿园中班教案《超市》
幼儿园中班教案《超市》教案：《超市》一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园中班的社会实践活动，主要涉及超市的认知和购物体验。
教材章节为《我们的生活》中的“超市购物”一节，详细内容包括超市的定义、超市的构成、购物的基本步骤以及超市购物的文明礼仪等。
二、教学目标1. 让学生了解超市的基本概念，知道超市是购物的场所，理解超市的便利性。
2. 培养学生独立购物的能力，让他们学会如何挑选商品、如何结账等基本购物技能。
3. 教育学生遵守超市的文明礼仪，如不乱扔垃圾、不随意品尝商品等。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握超市的基本概念和购物步骤，培养学生独立购物的技能。
难点：教育学生遵守超市的文明礼仪，以及如何在购物过程中进行合理选择。
四、教具与学具准备教具：超市模型、商品模型、购物篮、纸币和硬币等。
学具：笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过一个简单的超市购物情景，引导学生了解超市的基本概念和购物步骤。
2. 理论知识讲解：教师通过讲解教材中的内容，让学生了解超市的构成、购物的基本步骤以及超市购物的文明礼仪。
3. 小组讨论：学生分成小组，讨论如何在超市购物，并分享自己的购物经验。
4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟超市购物的过程，加深对购物的理解。
5. 随堂练习：教师给出一些购物情景，让学生判断是否符合超市购物的文明礼仪。
6. 购物体验：学生分组进行实际的购物体验，体验购物的乐趣和责任。
六、板书设计板书设计包括超市的定义、超市的构成、购物的基本步骤以及超市购物的文明礼仪等内容。
七、作业设计1. 请学生绘制一幅超市购物的流程图，描述购物的基本步骤。
答案：学生可以根据课堂所学，绘制出包含挑选商品、排队结账等步骤的流程图。
2. 请学生写一篇关于超市购物的日记，记录自己的购物体验和感受。
答案：学生可以写一篇日记，描述自己在超市购物的过程，以及购物给自己带来的乐趣和责任。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应反思课堂教学的效果，看学生是否掌握了超市的基本概念和购物步骤，是否培养了学生的独立购物能力，以及学生是否能遵守超市的文明礼仪。
中班超市社会教案
中班超市社会教案一、教学目标：1. 让幼儿了解超市的基本布局和功能，知道超市是购物的地方。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和社交能力。
3. 教育幼儿学会礼貌用语，懂得尊重他人。
二、教学内容：1. 超市的布局：货架、收银台、试吃区等。
2. 超市购物流程：挑选商品、排队结账。
3. 礼貌用语：您好、请问、谢谢、再见等。
三、教学重点：1. 让幼儿熟悉超市的布局和功能。
2. 培养幼儿在超市中的社交礼仪。
四、教学难点：1. 教育幼儿在超市中学会礼貌用语。
2. 培养幼儿的观察力和表达力。
五、教学准备：1. 教具：超市图片、商品模型、礼貌用语卡片。
2. 环境：模拟超市环境，设置货架、收银台等。
六、教学过程：1. 导入：带领幼儿参观模拟超市，引导幼儿观察超市的布局和商品。
2. 新课教学：讲解超市的布局和功能，介绍购物流程。
3. 情景模拟：让幼儿扮演顾客和售货员，进行购物情景模拟。
4. 礼貌用语练习：教育幼儿在超市中使用礼貌用语，进行互动练习。
5. 总结：回顾本节课的内容，强调礼貌用语和观察力的重要性。
七、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长一起找出家附近的超市，了解超市的布局和功能。
八、教学反思：1. 教师要关注幼儿在课堂中的表现，及时纠正不当行为。
2. 注重培养幼儿的观察力和表达力，提高他们的社交能力。
3. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同促进幼儿的成长。
九、评价方式：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对于超市知识和礼貌用语的掌握程度。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中应用超市知识和礼貌用语的情况。
3. 期末评价：综合评价幼儿在学期内的进步和成长。
十、教学拓展：1. 开展超市主题的活动，如：超市购物比赛、制作购物清单等。
2. 组织幼儿参观实体超市，加深他们对超市的了解。
3. 结合其他社会主题，让幼儿了解超市与其他公共场所的区别。
六、教学活动：1. 超市购物体验：组织一次模拟超市购物活动，让幼儿扮演顾客和售货员，体验购物的全过程。
中班社会超市教案6篇
中班社会超市教案6篇教案的适切性包括了教学方法的选择，教师需要根据学科内容和学生的需求来确定最有效的教学策略，教案的成功实施需要老师的专业培训和支持，XX小编今天就为您带来了中班社会超市教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
中班社会超市教案篇1目标：1、在模拟情景中，练习7以内的加减运算。
2、启发幼儿多角度的思考、利用排除法来猜测和判断正确的答案。
活动准备：操作材料包活动过程：一、去超市师：你们都去过超市，那超市和去其他商店购物有什么不同呢？这里也有小超市，请你们看看超市里有哪几类商品？价格一样吗？（价格、品种，引导幼儿用“有的……有的……还有的……”句式回答）小超市里有这么多东西，每人选两件你喜欢的，但总价不能超过7元。
幼儿互相交流：买了几元的xx和几元的xx，一共需要几元。
讨论：请你用一句话介绍一下你买了两件物品的价格和总价是多少？有谁的总价一样但两件物品不同的吗？（练习7以内的不同算式加法）小结：7元可以买两件也可以买三件甚至更多件不同物品，而且还可以买到不同类别搭配的物品。
二、猜猜买了啥师：你们知道吗我也最爱去超市了，这是一家超市寄到我家的宣传资料，我把它放大了，你们看着里面的商品最便宜的是什么？最贵的是什么？我看了宣传资料想挑选两件礼物送给你们，总价是7元，请你们猜猜会是什么商品呢？（将幼儿猜的物品整齐的摆列出来）你很聪明选择的2件商品加起来正好是7元，但是我购买的商品里没有学习用品（我购买的商品有一件是xx）请大家再猜猜会是什么呢？（鼓励幼儿在老师逐步排除的过程中猜出正确的物品）中班社会超市教案篇2活动目标：1、通过参观、购物等活动，引导幼儿了解超市的作用，从中感受超市给人们生活带来的方便。
2、引导幼儿了解超市的物品种类，通过游戏学习简单归类活动准备：1、收集各超市的海报、广告、等资料，张贴在“超市”主题墙饰中。
2、将孩子们参观超市、设计海报、模仿开超市等活动的照片张贴，布置“超市活动集锦”专栏。
中班社会优秀教案及反思《超市》详案 (2)
中班社会优秀教案及反思《超市》详案课题：中班社会优秀教案及反思《超市》教学目标：1. 让学生了解超市是什么，以及超市里有哪些商品。
2. 培养学生的观察能力和分类能力。
3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
教学准备：幼儿图书《超市》、超市道具（例如玩具食品、玩具货架、购物篮等）、小组任务卡、学生评价表。
教学过程：1. 导入（5分钟）老师使用幼儿图书《超市》向学生介绍超市是什么，超市里有哪些商品。
引导学生思考超市的作用和意义。
2. 活动一：认识商品（15分钟）老师将超市道具摆放在教室里，让学生以小组为单位，自由选择商品进行观察和分类。
每个小组选取一种商品，例如水果、蔬菜、零食等。
学生围绕所选商品，观察、描述、体验其特点，并将同类商品放在一起。
学生以小组为单位向全班展示自己的观察结果。
3. 活动二：超市游戏（20分钟）将教室划分为不同的区域，分别设置水果区、蔬菜区、零食区等。
每个小组成为一个超市，将之前观察分类好的商品进行摆放，并在货架上贴上相应的“价格”。
学生可以担任顾客、售货员等角色，通过模拟购物的活动，锻炼他们的团队合作意识和沟通能力。
4. 活动三：小组任务（15分钟）每个小组分配一个任务卡，要求他们根据任务卡的提示，在超市中寻找指定的商品。
任务卡上可以写上例如“找一个红色的水果”、“找一个可以吃的零食”等。
小组成员共同合作完成任务，并在规定时间内报告任务完成情况。
5. 活动四：反思（10分钟）学生根据老师提供的学生评价表，对本次活动进行反思。
学生可以通过涂色或用表情符号的方式表示自己对活动的喜欢程度，并简单陈述自己喜欢和不喜欢的原因。
教学反思：本次中班社会课《超市》的教案，通过图书导入、分组观察和分类、超市游戏、小组任务等活动形式，旨在培养学生的观察能力、分类能力、团队合作意识和沟通能力。
整个教学过程充满趣味性，学生在自由选择商品、模拟购物的活动中积极参与，展示出了对超市和商品的好奇心和兴趣。
幼儿园中班社会教案《超市详案》
幼儿园中班社会教案《超市详案》教学目标1.通过模拟超市场景，帮助幼儿了解超市商品的种类和功能。
2.帮助幼儿学习购物的知识，了解货币的概念和使用方法。
3.帮助幼儿培养基本的社会交往能力和团体协作精神。
4.引发幼儿对消费、环保和公共秩序等方面的思考。
教学内容课前导入1.通过五官认识活动，引发幼儿对各种食品的认识和兴趣。
2.介绍超市的概念和作用，引发幼儿对超市的好奇和兴趣。
超市购物活动1.分组进行模拟超市购物活动，每组包括一名收银员和三至五名顾客。
2.通过图示或真实超市商品对幼儿进行商品分类和功能介绍，让幼儿选择自己喜欢的商品。
3.引导幼儿了解货币的概念和使用方法，让幼儿练习使用货币进行购物。
4.收银员介绍收银流程，让幼儿体验付款和找零的过程。
教学总结1.回顾今天的活动，让幼儿分享自己的购物体验和感受。
2.引导幼儿思考消费的意义和作用，引发幼儿对环保和公共秩序等方面的思考。
3.通过本次活动，帮助幼儿培养基本的社会交往能力和团体协作精神。
教学方法1.情境教学法：通过模拟超市场景，帮助幼儿亲身体验购物的过程和鲜活形象的商品信息。
2.分组合作法：通过小组合作的方式，帮助幼儿在团体环境中学习互相合作和交流的能力。
3.体验式学习法：通过让幼儿亲身实践购物和收银的流程，使幼儿更加深入理解货币的概念和使用方法。
教学评估1.通过观察与记录幼儿在活动中的表现情况，了解幼儿对购物、收银、货币等方面的掌握程度。
2.在活动结束后进行小组讨论，了解幼儿对消费、环保、公共秩序等方面概念的理解和思考。
教学延伸1.在家长会和亲子活动中，结合超市购物活动，帮助家长更好地与孩子进行沟通和交流。
2.在日常生活中，引导幼儿注意身边环境的干净与整洁，为环境保护和公共秩序做出自己的贡献。
中班社会教案及反思《超市》详案
中班社会教案及反思《超市》详案教案：一、教学目标：1.学会使用简单的中文词汇和句子描述超市里的商品和场景。
2.学会通过观察和模仿提问及回答一般性关于超市的问题。
3.发展学生的语言听力和口语表达能力。
二、教学重点：1.学习并掌握有关超市的词汇和句子。
2.学习并使用适当的语言表达自己在超市里的活动和购物需求。
三、教学内容：1.学习有关超市的词汇，如“超市”、“购物篮”、“货架”、“商品”等。
2.学习相关句型，如“你在超市里想买什么？”、“超市里有什么？”、“你可以帮我拿一下吗？”等。
3.观看有关超市的视频或图片，引导学生进行观察和描述。
四、教学过程：1.导入新课：播放有关超市的视频或展示超市的图片，引发学生兴趣。
2.通过观察和提问，引导学生们描述超市里的商品和场景。
3.教师向学生介绍有关超市的词汇和句型，帮助学生进行语言输出。
4.学生跟读课文，逐步掌握有关超市的词汇和句型。
5.学生进行角色扮演，模拟超市购物场景，强化语言学习。
6.学生进行小组合作活动，扮演超市的销售员和顾客，进行对话练习。
7.学生进行小结，回答有关超市的问题，并提出自己的问题。
五、教学延伸：1.继续扩展有关超市的词汇，并学习有关超市布局和服务的词汇和句子。
2.鼓励学生在实际生活中用中文描述超市里的商品和服务。
3.学生进行小组研究，了解不同地区的超市特色和商品。
反思：本节课上，学生们通过观察和模仿，学习了有关超市的词汇和句子。
他们表现出了浓厚的兴趣，积极参与课堂活动，口语表达能力得到了一定的提高。
对于教学目标的达成情况，学生对于超市的词汇和句子有了初步的了解，并能够在角色扮演和对话中运用，但对于复杂的问题的回答还有待提高。
对于教学方法的选择，通过观察和模仿的方式引导学生学习是一种有效的方法，并且结合角色扮演和小组合作活动使得学生更好地运用所学知识。
对于教学过程的改进，可以增加游戏和竞赛元素，增加学生的积极性和参与度。
另外，鼓励学生用中文描述实际生活中的超市经验，可以提高学生的实际应用能力。
超市中班社会教案
超市中班社会教案超市中班社会教案（精选10篇）超市中班社会教案1【活动由来及设计思路】节日期问，我们引导幼儿了解各行各业劳动者的工作。
在此基础上，我们带幼儿参观了清华园超市，孩子们对超市琳琅满目的商品、收银机、购物小票等都产生了浓厚的兴趣，他们这个谈论：“今天妈妈带我去超市买酸奶了。
”那个说：“我去家乐福超市了，那里特别大，有好几层呢。
”为了让幼儿更好地掌握、了解生活中的经验，并提升他们对超市的认知，于是我们和幼儿一起在班级里创设了超市情境，开展超市购物的游戏活动。
【活动目标】1、幼儿学习并体验超市中的不同角色，扩展社会经验。
2、幼儿学习解决游戏中遇到的问题。
【活动准备】1、物质准备：食品包装盒、牙膏盒、各种饮料瓶、自制收银机、购物篮等。
2、经验准备：幼儿有逛超市的经验，知道超市里有许多的商品，超市的商品可自选等，还有一定的学习经验，讨论过“我们的购物计划”，进行绘画“超市里”，听了故事《熊猫开商店》等。
【重点难点】重点：幼儿扮演和体验超市里不同工作人员的工作内容。
难点：幼儿学习协商扮演超市里不同的角色。
【活动过程】1、创建超市。
从超市参观回来，孩子们都希望自己的班里也有一个超市，于是，教师鼓励幼儿想办法共同创建超市，引导幼儿参与环境创设和材料准备。
他们开始陆续收集废旧材料，制作商品标签。
孩子们对货品进行了分类，可是这些货品如何摆放呢?我问孩子们：“用什么来摆放超市的货品呢?”诗宏提议用过渡区的玩具架，因为他认为过渡区的玩具架带轮子，移动方便。
于是孩子们把过渡区的玩具架变成了超市的货架，他们整理好货物，超市准备开张了，可是大家发现还没有钱币，李尧跑来找老师：“老师，超市的钱还没有，怎么办?”我说：“那怎么办呢?你有什么好办法?”李尧说：“我们自己做钱吧。
”他在美工区找了几张白纸，写上数字，作为超市的钱币，大家高高兴兴地玩起来。
2、学习角色。
在游戏开始阶段，教师没有为幼儿分配角色，而是以游戏中角色的身份与幼儿互动，通过讨论等加深幼儿对角色的理解。
幼儿园中班教案《超市》12篇
幼儿园中班教案《超市》12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班社会优质公开课获奖教案教学设计《超市》
幼儿园中班社会优质公开课获奖教案教学设计《超市》一、教学目标1.帮助幼儿了解超市是什么地方，认识超市的基本功能和作用。
2.引导幼儿了解超市中的不同商品种类及其用途。
3.培养幼儿的合作意识和沟通能力，通过角色扮演等形式培养幼儿的社交能力。
4.激发幼儿对学习和探索的兴趣，培养他们的观察能力和逻辑思维能力。
5.培养幼儿的礼仪意识和生活自理能力，提高他们的自我管理能力。
二、教学内容1.什么是超市？2.超市中的商品种类和功能。
3.超市购物流程和礼仪。
4.互相协作进行角色扮演，体验在超市中购物的场景。
三、教学准备1.超市道具：购物篮、模拟食品、模拟日用品等。
2.教学PPT：幼儿可以通过图片和文字来了解超市的概念和商品种类。
3.角色扮演服装。
4.演示牌：在教学过程中引导幼儿认识不同商品的名称。
5.超市场景布置：椅子摆放方式、路线规划等。
四、教学过程第一部分：导入1.邀请幼儿一起观看PPT，介绍超市的概念和基本功能。
2.引导幼儿讨论超市中可能会出现的商品种类。
第二部分：学习1.引导幼儿分组进行角色扮演，模拟在超市中购物的场景。
2.让幼儿通过观察商品标签认识不同商品的名称和用途。
3.教师引导幼儿讨论超市购物的礼仪和常见规则。
第三部分：活动1.设计超市购物游戏，让幼儿根据购物清单寻找指定商品。
2.组织幼儿互相协作，体验购物的过程，强化合作和沟通能力。
第四部分：总结1.教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，总结学习收获。
2.鼓励幼儿表达自己的想法和体会，分享角色扮演过程中的收获和感受。
五、教学评估1.观察幼儿在角色扮演和购物游戏中的表现，包括对商品的认知和合作能力。
2.适时进行口头评价，肯定幼儿的表现并提出改进建议。
3.收集幼儿在课后对于超市的理解和感受，作为进一步教学的参考。
六、反思与改进1.教师需要根据幼儿的实际表现调整教学方法，更加灵活地组织教学活动。
2.鼓励家长参与课后讨论，加强家园沟通，促进幼儿的综合发展。
通过本次《超市》主题的教学设计，幼儿在角色扮演和游戏的过程中能够全面了解超市的功能和购物流程，同时培养其社交和沟通能力，帮助幼儿在亲近生活的活动中得到更多的成长和发展。
中班社会优秀教案及反思《超市》详案
中班社会优秀教案及反思《超市》详案教案名称：《超市》适用年龄段：中班（3-4岁）教学目标：1. 通过观察、模仿和角色扮演，了解超市的组织结构和基本操作；2. 培养幼儿的社会交往能力和团队合作意识；3. 提高幼儿的逻辑思维和解决问题的能力。
教学准备：1. 一份简单的超市平面图；2. 超市模型或道具（水果、蔬菜、面包、饮料等）；3. 超市购物篮和购物袋；4. 角色扮演服装和道具。
教学过程：1. 导入：通过展示超市平面图，向幼儿介绍超市的概念和功能，引起幼儿的兴趣。
2. 逐步介绍超市的组织结构和基本操作，如货架陈列、收银台、购物篮等，并与实际道具进行对照展示。
3. 角色扮演：幼儿分成小组，每个小组轮流扮演超市店员和顾客的角色，在超市模型前进行购物体验。
店员提供商品信息并陈列货物，顾客选择商品并放入购物篮。
切换角色后进行第二轮体验。
4. 教师引导幼儿观察、讨论和总结两个角色的工作内容和交流方式，并回顾超市的组织结构。
5. 探究活动：幼儿使用超市平面图和超市模型，在小组合作中设计自己的小型超市，规划商品陈列和收银台的位置，并分工制作一些商品标识和价目牌。
6. 小组展示和评价：每个小组向全班展示他们设计的小型超市，并介绍他们的工作分工和商品陈列方式。
教师和其他幼儿提出问题或建议，幼儿进行讨论和总结。
7. 反思：教师和幼儿共同反思今天的学习经历，讨论超市的重要性和自己在超市中遇到的问题。
8. 家庭延伸：教师提供家庭作业，要求幼儿与家长一起去超市购物，并观察超市的结构布局和操作流程，回家后与家长讨论所购买的商品和体验。
教学反思：本节课通过角色扮演和小组合作的方式，让幼儿亲身体验了超市的组织结构和基本操作。
通过观察、讨论和总结，幼儿对超市的功能和重要性有了一定的了解。
同时，幼儿在小组合作中培养了社会交往能力和团队合作意识，提高了逻辑思维和解决问题的能力。
通过家庭延伸，与家长一起去超市购物，进一步巩固了幼儿的学习成果，并与实际生活进行了连接。
中班社会教案：超市
中班社会教案——超市一、教学目标：1. 让幼儿了解超市的基本布局和功能，知道超市是我们生活中购物的场所。
3. 提高幼儿的社交能力，使其能在超市中与店员和同伴进行基本的交流。
4. 培养幼儿的观察力、思考力和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 超市的布局：货架、收银台、购物车等。
2. 超市商品的分类：食品、日用品、玩具等。
3. 购物流程：选商品、排队付款、拿商品。
4. 超市礼仪：礼貌问好、自觉排队、爱护商品等。
三、教学方法：1. 观察法：带领幼儿参观超市，观察超市的布局和商品。
2. 讲解法：讲解超市的基本知识和购物礼仪。
3. 情景模拟法：设置超市购物的情景，让幼儿实际操作，体验购物过程。
四、教学准备：1. 超市场景图：展示超市的货架、收银台等。
2. 购物车和商品模型：用于模拟购物过程。
3. 教学视频或图片：展示超市购物的流程和礼仪。
五、教学步骤：1. 引入话题：通过图片或视频，引导幼儿了解超市，激发兴趣。
2. 讲解超市布局和商品分类：讲解超市的基本布局，让幼儿知道超市有什么商品。
3. 讲解购物流程和礼仪：讲解购物的步骤，以及如何在超市中表现出礼貌和尊重。
4. 情景模拟：设置超市购物的情景，让幼儿实际操作，体验购物过程。
六、教学评价：1. 观察幼儿在超市情景模拟中的表现，评估他们对超市布局、商品分类和购物流程的掌握程度。
2. 评估幼儿在超市购物中的礼仪表现，如排队、礼貌交流等。
3. 收集幼儿的提问和讨论情况，了解他们对超市相关知识的兴趣和理解程度。
七、教学拓展：1. 组织一次实地参观超市的活动，让幼儿亲身体验超市购物。
2. 开展家庭作业，让幼儿与家长一起制定购物清单，实践家庭购物。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，注意引导幼儿遵守纪律，保持教学秩序。
2. 关注每个幼儿的学习进度，给予个别化的指导和帮助。
3. 注重幼儿的安全，特别是在实地参观和家庭作业环节。
九、教学反馈：1. 收集幼儿和家长的反馈意见，了解教学效果。
中班超市社会教案
中班超市社会教案一、教学目标：1. 了解超市的基本布局和功能，知道超市里的常见物品。
2. 学会在超市里礼貌购物，能够独立寻找商品、结账。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和社交能力。
4. 教育幼儿节约粮食，不浪费。
二、教学内容：1. 超市的布局：介绍超市的各个区域，如食品区、玩具区、生活用品区等。
2. 常见商品：列举超市里常见的商品，如水果、蔬菜、零食、玩具等。
3. 购物礼仪：学习在超市里礼貌购物，不吵闹、不随意乱动人家的商品。
4. 结账：学会排队等候结账，将商品放在收银台上，礼貌告别收银员。
5. 节约粮食：教育幼儿不浪费食物，吃多少买多少。
三、教学准备：1. 图片素材：准备超市各个区域的图片，以及常见商品的图片。
2. 教学视频：准备一段超市购物的教学视频，供幼儿观看。
3. 购物清单：准备一份购物清单，列出需要购买的商品。
4. 玩具超市：设置一个玩具超市场景，供幼儿模拟购物。
四、教学步骤：1. 引入话题：通过提问方式引导幼儿思考超市的作用和功能。
2. 讲解超市布局：展示图片素材，讲解超市的各个区域及功能。
3. 认识常见商品：展示商品图片，让幼儿认识并说出商品名称。
4. 学习购物礼仪：讲解在超市里应该如何礼貌购物，不吵闹、不随意乱动人家的商品。
5. 学习结账：讲解购物结账的流程，学会排队等候结账，将商品放在收银台上，礼貌告别收银员。
6. 教育节约粮食：引导幼儿认识到粮食的重要性，教育他们不浪费食物。
7. 情景模拟：组织幼儿模拟购物，实践所学知识和技能。
五、教学评价：1. 观察幼儿在超市购物过程中的表现，评价他们对于购物礼仪的掌握程度。
2. 通过问答方式，检验幼儿对超市布局、常见商品的认识。
3. 观察幼儿在结账过程中的表现，评价他们对于结账流程的掌握程度。
4. 检查幼儿在实践活动中是否能够节约粮食，不浪费。
六、教学扩展活动：1. 组织幼儿进行超市寻宝游戏，让他们在超市里寻找特定的商品。
2. 开展超市主题的角色扮演活动，让幼儿扮演超市员工或顾客，模拟购物过程。
幼儿园中班社会优质公开课获奖教案教学设计《快乐超市》
幼儿园中班社会优质公开课获奖教案教学设计《快乐超市》一、教学目标1.认知目标–了解超市的基本结构和功能。
–了解购物时的基本规则和常见商品。
2.情感目标–培养孩子对购物行为的兴趣和热爱。
–培养孩子的合作精神，懂得与他人分享。
3.能力目标–培养幼儿的社会交往能力和语言表达能力。
–通过参与游戏，提高幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
二、教学准备1.教具准备–超市模型：包括货架、商品模型等。
–购物篮、购物车等。
–商品标签、小纸盒等。
–伪装服装：店员服、顾客服等。
2.教学环境准备–整洁明亮的教室。
–桌椅摆放整齐，保证活动顺利进行。
三、教学过程1.导入活动–讲解超市的概念，带领幼儿探讨超市中常见的商品。
–展示超市模型，让幼儿感受真实超市的氛围。
2.游戏环节–模拟超市购物过程，分为【购物】和【结算】两个环节。
–孩子们分角色扮演店员和顾客，体验购物的乐趣。
3.互动讨论–结合购物过程，引导幼儿思考：购物时应注意什么？如何礼貌地与他人交流？–引导幼儿分享购物时的开心经历。
4.总结反思–教师与幼儿一起总结本节课学到的知识和经验。
–鼓励幼儿表达对购物的态度和感受。
四、教学评估1.观察幼儿在游戏环节中的表现，包括角色扮演、语言表达、合作情况等。
2.评估幼儿对超市及购物相关知识的掌握情况，包括商品名词、购物流程等。
3.运用情景对话进行口头评估，检查幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
五、教学反思与展望通过本节课《快乐超市》的设计，幼儿在参与游戏活动中融汇了购物的趣味和规则，培养了其团队合作精神和社交交往能力。
教学活动的组织性和趣味性获得了幼儿和家长们的好评。
希望未来的教学工作中能够继续保持创新，激发幼儿更多的学习热情和参与度，进一步提升教学效果。
幼儿园中班主题教案《超市》及教学反思（共5则）
幼儿园中班主题教案《超市》及教学反思（共5则）第一篇：幼儿园中班主题教案《超市》及教学反思中班主题教案《超市》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿通过制作、建构等活动，培养幼儿的合作意识和创新能力，提高幼儿动手实践能力，认识《超市》，通过参观、谈话、动手操作、活动区游戏等多种形式来了解超市与人们生活的关系，知道超市的作用，幼儿学习初步的商品交易，理解商业活动中的一些规则，快来看看幼儿园中班主题《超市》含反思教案吧。
主题的产生：从小班开始，我们就设有《超市》，里面仅仅有些水果、蔬菜、布娃娃，天长日久，幼儿对此失去了兴趣，《超市》变得冷冷清清。
今天，在谈话《我们的社区》活动中，幼儿说到了《超市》，话题顿时多了起来，王庚辰说“超市有好多好吃的”于小涵说“有很多玩具”等等，幼儿纷纷说起自己眼中的超市，逐渐超市的内容丰富起来，毕竟，超市是我们生活中必不可少的，使孩子们最喜欢去的地方之一。
从他们感兴趣的超市入手，充分发挥他们的主动性，共同讨论，制定《超市》这一主题活动，并围绕这一主题展开活动。
[教育目标]1、认识《超市》，通过参观、谈话、动手操作、活动区游戏等多种形式来了解超市与人们生活的关系，知道超市的作用。
2、通过制作、建构等活动，培养幼儿的合作意识和创新能力，提高幼儿动手实践能力。
3、幼儿学习初步的商品交易，理解商业活动中的一些规则。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
[学习目标]1、通过参观、谈话，了解超市的作用，能用较准确的语言描述对超市的认识。
2、学会利用各种材料来制作超市物品，掌握揉、团、捏、撕、剪、粘贴等一些基本技能，学习合作，体验分享的快乐。
3、学习购物的基本程序，尊重超市工作人员，遵守超市规定，体验购物的乐趣。
4、参观银行，运用数学活动经验，了解钱币的种类，会取、存钱。
结合钱币，认识数字6、7，复习数字1—5。
5、知道乐曲的名称、音乐形象(活泼、欢快、慢的、悲伤的)和主要内容，对歌曲有一个完整良好的印象。
中班社会教案范文超市
中班社会教案范文-超市一、教学目标1. 了解超市的基本概念和功能，知道超市是购物的地方。
2. 学会在超市中寻找自己需要的商品，并能够独立结账。
3. 培养幼儿的社交能力，学会在超市中与店员、同伴进行礼貌交流。
4. 培养幼儿的观察力、思考力和解决问题的能力。
二、教学内容1. 超市的定义和功能2. 超市的布局和商品分类3. 购物步骤：挑选商品、排队结账4. 超市礼仪：礼貌交流、保持环境卫生5. 超市安全：遵守规则、注意交通安全三、教学准备1. 图片素材：超市内部场景、商品图片、购物车图片等。
2. 教学卡片：商品分类卡片、超市礼仪卡片等。
3. 实物模型：超市模型、商品模型等。
4. 教学视频：超市购物视频。
四、教学步骤1. 引入话题：通过图片和实物模型，引导幼儿观察和描述超市的场景和商品。
2. 讲解超市的定义和功能：告诉幼儿超市是购物的地方，可以购买各种商品。
3. 介绍超市的布局和商品分类：展示教学卡片，让幼儿学习商品分类，并引导幼儿观察超市的布局。
4. 学习购物步骤：通过教学视频或模拟购物，让幼儿学会挑选商品、排队结账的流程。
5. 学习超市礼仪：通过教学卡片和实例，让幼儿学会与店员、同伴进行礼貌交流，保持环境卫生。
6. 学习超市安全：告诉幼儿遵守超市规则，注意交通安全。
五、教学评价1. 观察幼儿在超市模拟活动中的表现，评价他们对超市概念的理解和购物步骤的掌握程度。
2. 观察幼儿在超市中的礼仪表现，评价他们对超市礼仪的掌握程度。
3. 通过问答和讨论，评价幼儿对超市安全的认识和理解。
六、教学活动1. 组织幼儿参观附近的超市，让幼儿实地观察和体验超市的购物环境。
2. 开展超市购物角色扮演活动，让幼儿扮演顾客和店员，模拟购物过程。
3. 组织幼儿进行超市购物比赛，看谁能够快速、正确地完成购物任务。
4. 开展超市主题的绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的商品或超市场景。
七、教学策略1. 采用直观教学法，通过图片、实物模型和教学视频，帮助幼儿直观地了解超市的相关知识。
中班超市社会教案通用(1)
中班超市社会教案通用一、教学内容本节课选自《幼儿社会实践活动指导手册》第四章“生活中的超市”，详细内容围绕超市的购物流程、商品分类、价格识别及礼貌购物等方面展开。
二、教学目标1. 让幼儿了解超市的基本结构和购物流程，提高生活自理能力。
2. 培养幼儿在超市购物的礼貌行为，增强社会交往能力。
3. 培养幼儿对价格的认识，提高数学运用能力。
三、教学难点与重点教学难点：商品分类、价格识别、礼貌购物。
教学重点：购物流程、礼貌行为、价格概念。
四、教具与学具准备1. 教具：超市购物视频、PPT、模拟超市场景、购物清单、价格标签等。
2. 学具：模拟货币、购物篮、商品卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放超市购物视频，引导幼儿观察并讨论视频中的人物在做什么。
邀请幼儿分享自己去超市的经历，激发幼儿兴趣。
2. 教学内容讲解（15分钟）讲解超市的基本结构和购物流程，引导幼儿认识商品分类和价格标签。
演示礼貌购物行为，如排队、询问、道谢等。
3. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示商品图片，让幼儿进行价格识别和商品分类练习。
引导幼儿用模拟货币进行购物，练习计算价格。
4. 随堂练习（10分钟）设立模拟超市场景，让幼儿分组进行购物练习，教师巡回指导。
针对购物过程中的礼貌行为进行观察和评价，给予鼓励和指导。
教师对幼儿的表现进行点评，强调重点内容。
六、板书设计1. 超市结构图：标注商品区、收银台、购物篮等。
2. 商品分类表：列出各类商品，如食品、玩具、生活用品等。
3. 价格标签示例：展示不同价格标签，让幼儿识别。
七、作业设计1. 作业题目：完成一份家庭购物清单，包括商品名称、数量和价格。
答案示例：商品名称：苹果数量：3个价格：6元2. 作业要求：与家长共同完成，家长监督幼儿完成购物清单，并签字确认。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：针对课堂教学效果，分析幼儿在购物环节的掌握程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：家长协助幼儿进行实际超市购物，巩固所学知识。
超市中班社会教案
超市中班社会教案精选一、教学内容本节课选自幼儿社会领域教材第四章《生活中的超市》，详细内容主要包括超市的基本概念、超市的商品分类、购物流程以及超市礼仪等。
二、教学目标1. 让学生了解超市的基本概念，知道超市是人们日常生活中购物的主要场所。
2. 使学生掌握超市的商品分类，能够自主地在超市中寻找所需商品。
三、教学难点与重点教学难点：超市的商品分类和购物流程。
教学重点：超市的概念、超市礼仪以及购物技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：超市购物场景图片、商品分类卡片、购物清单、小推车模型等。
2. 学具：每组一份超市购物场景图片、商品分类卡片、购物清单、小推车模型。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示超市购物场景图片，引导学生观察图片中的人物和物品，让学生描述图片中的情景，引出本节课的主题。
2. 新课内容展示（10分钟）（1）超市的基本概念解释超市的定义，让学生了解超市是人们日常生活中购物的主要场所。
（2）超市的商品分类展示商品分类卡片，让学生认识不同类别的商品，学会如何快速找到所需商品。
（3）购物流程通过小推车模型，演示购物流程，让学生了解购物的各个环节。
（4）超市礼仪强调在超市购物时要注意的礼仪，如排队结账、不随意拆开商品包装等。
3. 例题讲解（15分钟）出示购物清单，引导学生根据清单内容在超市场景图片中寻找相应商品，并让学生分享自己的购物经验。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行购物练习，让学生在组内合作完成购物任务，教师巡回指导。
六、板书设计1. 超市的概念2. 超市的商品分类3. 购物流程4. 超市礼仪七、作业设计1. 作业题目：（2）请描述在超市购物的流程。
2. 答案：（1）商品位置见附图。
（2）购物流程：进入超市→选择商品→放入购物车→排队结账→离开超市。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，使学生掌握了超市购物的基本知识。
但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，提高教学效果。
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中班社会公开课优秀教案：超市
【本次活动由来及设计思路】
五一劳动节期问，我们引导幼儿了解各行各业劳动者的工作。
在此基础上，我们带幼儿参观了清华园超市，孩子们对超市琳琅满目的商品、收银机、购物小票等都产生了浓厚的兴趣，他们这个谈论：“今天妈妈带我去超市买酸奶了。
”那个说：“我去家乐福超市了，那里特别大，有好几层呢。
”为了让幼儿更好地掌握、了解生活中的经验，并提升他们对超市的认知，于是我们和幼儿一起在班级里创设了超市情境，开展超市购物的游戏活动。
【活动目标】
1、幼儿学习并体验超市中的不同角色，扩展社会经验。
2、幼儿学习解决游戏中遇到的问题。
【活动准备】
1、物质准备：食品包装盒、牙膏盒、各种饮料瓶、自制收银机、购物篮等。
2、经验准备：幼儿有逛超市的经验，知道超市里有许多的商品，超市的商品可自选等，还有一定的学习经验，讨论过“我们的购物计划”，进行绘画“超市里”，听了故事《熊猫开商店》等。
【重点难点】
重点：幼儿扮演和体验超市里不同工作人员的工作内容。
难点：幼儿学习协商扮演超市里不同的角色。
【活动过程】
1、创建超市。
从超市参观回来，孩子们都希望自己的班里也有一个超市，于是，教师鼓励幼儿想办法共同创建超市，引导幼儿参与环境创设和材料准备。
他们开始陆续收集废旧材料，制作商品标签。
孩子们对货品进行了分类，可是这些货品如何摆放呢?我问孩子们：“用什么来摆放超市的货品呢?”诗宏提议用过渡区的玩具架，因为他认为过渡区的玩具架带轮子，移动
方便。
于是孩子们把过渡区的玩具架变成了超市的货架，他们整理好货物，超市准备开张了，可是大家发现还没有钱币，李尧跑来找老师：“老师，超市的钱还没有，怎么办?”我说：“那怎么办呢?你有什么好办法?”李尧说：“我们自己做钱吧。
”他在美工区找了几张白纸，写上数字，作为超市的钱币，大家高高兴兴地玩起来。
2、学习角色。
在游戏开始阶段，教师没有为幼儿分配角色，而是以游戏中角色的身份与幼儿互动，通过讨论等加深幼儿对角色的理解。
超市活动开展几天了，孩子们在超市模仿收银员、促销
员、顾客等，兴致勃勃地开展游戏。
我也拿了一个购物篮，作为顾客来购物，促销员郭宗翰正忙着整理商品，我问他：“请问有烤肉味道的薯片吗?”他红着脸说：“你自己找找吧。
”活动后，我请幼儿讨论：作为促销员，如何向顾客介绍商品?秦靖阳说：“促销员应该学会推销商品，有的促
销员还请顾客免费品尝呢。
”凌烨说：“促销员要热情，主动向顾客介绍新来的商品。
”张栩月说：“超市还有海报呢，顾客一看海报，就知道超市最近有什么商品。
”于是我们生成了一次谈话活动：“我是小小促销员。
”请每一个幼儿扮演促销员，学习如何介绍和推销商品，并且请幼儿设计和制作海报，及时介绍商品信息。
超市的开张吸引了许多的顾客，沐沐拿着购物筐，选了许多的商品，来到了收银处，收银员细心地把每件商品都扫描到电脑里，并且一件一件算着价钱，后面的顾客都等急了，收银员因为商品太多一直算不出总数来；顾客拿的商品太多，超市的货架一会儿就空了，有的幼儿选不到自己想买的商品；沐沐付款时，她装在兜里的钱撒了一地。
针对这种情况，我和幼儿共同的讨论：“如果顾客发现收银员找错了钱，他会怎么想?怎么做?顾客怎么选购商品，如何注意用钱安全?”魏积宇说：“顾客会很生气，他下次就去别的超市买东西了。
”刘培正说：“那怎么行，超市也要赔钱的。
”孩子们商议好顾客在超市不能拿太多的东西，每次最好不超过
十元钱，并且顾客一定要拿好钱，最好把钱放在钱包里。
于是，
我们把超市的大购物筐改成了小购物筐，规定每个顾客选购商品不能超过十元，并且，孩子们还用纸折出了漂亮的钱包，顾客购物时可以把钱放入钱包里。
在老师的提议下，我们还决定在益智区举办会计培训班，引导幼儿练习简单的价钱加减，孩子们通过认真地学习，做收银员时渐渐地都能正确地收钱、找钱了。
3、顾客的问题。
今天活动区游戏时，超市的促销员秦靖阳跑来告诉我，“老师，你去超市看看吧。
”我来到超市，发现地上有一些食品盒。
我问小朋友：“这是怎么回事?”秦靖阳说：“老师，这都是李尧干的。
不知道他要买什么东西，他挑来挑去，把商品都弄乱了，而且，他结账时还不排队，别的小朋友都生气了。
”于是，我们和小朋友一起讨论：“如果你是超市的工作人员，你喜欢什么样的顾客?如何做一名文明小顾客?”沐沐说：“如果超市人多，要排队付款。
”刘培正说：“顾客不能乱拿乱放商品，那样别的顾客会找不到自己需要的东西。
”于是我们请美工区的小朋友一起制作了顾客须知，以图文并茂的形式提醒幼儿遵守超市购物规则，做文明的小顾客。
当遇到幼儿不能遵守游戏的规则时，教师引导幼儿体验生活中的社会角色，当人们不能遵守规则时，会发生什么情
况?引导幼儿体验和自觉遵守角色的规则，培养幼儿良好的规则意识。
4、超市由热闹变冷清的原因。
超市开业有一段时间了，一天，王子轩跑来找我：“老师，超市没有顾客了。
”超市冷冷清清的没有顾客。
我请促销员王子轩想想办法，王子轩跑去请别的区的小朋友来超市购物，他来到益智区请邢俊朗去超市，邢俊朗说：“我还要下环保棋呢。
”他又请了几个小朋友，结果没有人来超市。
王子轩失望地对我说：“老师，怎么办呢?”我请他向小朋友了解
一下大家不来超市的原因。
过了一会儿，王子轩告诉我：“小朋友说超市的商品太少了，他们买不到自己需要的商品。
”活动区评议时，我请小朋友们想想办法。
黎美欣提议：“我们女孩喜欢漂亮的衣服，超市应该有卖衣服的。
”王子轩说：“老师，超市可以卖水果，妈妈经常给我买超市的水果。
”我说：“超市的服装应该怎么准备呢?”杨尤拉说：“老师，我们有自己做的环保服装呢。
”于是，在原来的食品区和日用品区的基础上，我们又新增了服装区、水果区等，并且都为商品贴上了标签。
魏积宇做促销员时，大声地吆喝：“快来买呀，新鲜水果，不甜不要钱。
”超市的新商品吸引了许多的小朋友，张栩月抱着娃娃来到超市，她说：“天气热了，我要为我的宝宝买一套夏天的衣服。
”快乐超市又重
新热闹起来了。
当超市由热闹变冷清时，教师请幼儿想办法，调动幼儿已有的生活经验，鼓励幼儿大胆地解决问题。