滕州市技工学校

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电工专业实施性教学计划

一、招生对象与学制

本专业招收初中毕业生或具备同等学力者，学制二年。

二、培养目标与业务范围

(一) 培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具备从事电气技术必需的理论知识和职业能力，在生产、服务、技术和管理第一线从事电气控制设备的安装、调试、运行、维护、生产以及供用电系统的运行维护工作的中等电气技术人才和高素质的电气技术工人。

(二) 业务范围

本专业毕业生主要面向各产业，从事电气控制设备的安装、调试、运行、维护、生产以及供用电系统的运行、维护工作，也可从事一般电气技术管理和改造工作，担任中级电气技术人员和高素质的电气技术工人。

三、知识、能力结构及要求

(一) 知识结构

1. 文化基础知识：达到高中阶段文化基础的知识水平(如语文、数学、物理、外语、计算机应用基础、政治理论、社会科学和人文知识等) 。

2. 专业基础知识：掌握电工基础、电子技术基础和机械基础知识。

3. 专业技术知识：掌握电机和电气控制技术、微机原理及应用、电气自动控制系统、工厂供电、自动检测等专业知识。

4. 相关知识：具有市场经济、生产和技术管理及创业方面的基本知识。

(二) 能力结构

1. 具有良好的身体素质、职业道德，较强的语言文字表达能力和一定的社会交往能力和继续学习的能力。

2. 具有运用外语进行一定的人际和人机交流能力，初步具有阅读和翻译本专业有关外文资料的能力。

3. 具有在信息化社会中工作、学习、生活所必备的计算机应用能

力，能使用电气电子CAD软件。

4. 具有正确使用常规电工电子仪器、仪表的能力，具有熟练的电工基本操作技能。

5. 具有分析常规电工电子电路的能力，熟悉常用低压电器的基本原理及使用；能熟练阅读电气控制线路的原理图与接线图；具有熟练的小型可编程控制器应用能力；具有对常用电气控制设备、交直流调速系统、供配电设备等电气控制系统进行安装、调试、维护的能力。

四、课程设置及教学要求

(一) 理论教学

1. 文化基础课程

(1)职业道德与职业指导

本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。其任务是：使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学生依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强全面提高自身素质，自主择业、立业创业的自觉性。

(2) 体育与健康

在初中相关课程的基础上，进一步学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能，掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法，养成自觉锻炼的习惯；培养自主锻炼，自我保健，自我评价和自我调控的意识，全面提高学生身心素质和社会适应能力，为终身锻炼，继续学习与创业立业奠定基础。

(3) 语文

在初中语文的基础上，提高学生阅读现代文欣赏文学作品的能力；加强写作和口语交际训练，提高学生实用文写作能力和日常口语交际水平。进一步接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。

(4) 英语

在初中英语基础上，培养学生能围绕日常话题进行初步交际，能读懂简单应用文，能模拟套写语篇及简单应用文。

(7) 计算机应用基础

在初中相关课程的基础上，进一步学习计算机的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、计算机网络的基本操作和使用，掌握计算机操作的基本技能，具有文字处理能力，数据处理能力，

信息获取、整理、加工能力，网上交互能力，为以后的学习和工作打下基础。

2. 主干专业课程

(1) 电工基础

本课程重点讲授电路和磁路的基本原理和基本规律，同时也介绍一定的电场和磁场基本知识，使学生熟练掌握电路基本规律、基本定理、交直流电路的基本分析方法和一阶动态电路及其分析方法；了解静电场、磁场的基本定律；了解非正弦周期性交流及二阶动态电路的概念。

(2)电子技术基础

电子技术基础是由模拟和数字电子技术基础两部分组成。通过学习，使学生了解常用电子元器件性能特点及其应用常识，具有查阅手册、合理选用、测试常用电子元器件的能力；掌握基本单元电路的组成、工作原理，分析估算方法，了解放大器、正弦振荡器和串联型直流稳压电源等模拟电子电路的基本原理，掌握常用组合逻辑电路和时序电路的组成及分析方法，并有初步应用能力，了解脉冲的产生及整形电路、A/D、D/A转换等数字电子电路的基本原理和典型应用，熟悉集成电路及其应用。

(3) 电机与变压器

通过理论教学和实践教学，使学生获得电动机、常用低压电器及其应用的基本知识，掌握以电动机或其他执行电器为控制对象的生产设备的电气控制基本原理、线路及分析方法。

（4）电气识图

（5）电力拖动

(二) 实践教学

实践教学包括实验、单项实训、生产实习、课程设计及毕业设计等。

1. 统一要求部分

(1) 实验

通过实验使学生掌握科学的实验方法，养成严谨的工作习惯，能熟练使用常规的电工电子仪器、仪表和设备，加深对理论知识的理解，具备电工电子线路的测试分析能力。实验的内容除验证性项目外，还应有较多的设计开发性项目。一般课程的实验和课程理论教学结合在一起，某些实验课时较多的课程可单独设课。

单独设课的实验课为：电工基础实验、电子技术基础实训、电机与电气控制技术实训。

(2) 单项实训

单项实训是指基本操作技能的训练，其目标是熟练掌握电工基本

操作技能，达到相当于职业技能鉴定维修电工中级的水平。通过单项实训，主要使学生掌握钳工、机加工、电工(含电工、电子、电控装置安装、调试) 规范的操作工艺，提高动手解决问题的能力。

主要项目为：钳工、机加工、维修电工等内容的工种训练。

(3) 生产实习

生产实习是在学生开始学习专业课时，安排在校外工厂完成的实践性教学环节。

生产实习，选择专业对口，生产技术比较先进、设备比较齐全的工厂作为基地。根据该厂的具体情况制定出详细的实习指导书。

生产实习中，要对学生加强纪律教育、劳动教育、职业道德教育和集体主义教育，对学生的表现和实习报告要作全面考核，成绩列入学生成绩册。

2. 学校自主安排部分

各校可根据实际需要和可能加强某些课程的实验课或课程设计、综合实验，也可加强教学实习、生产实习、毕业设计或进行社会调查与岗前培训等。

五、教学活动时间安排建议(供参考)

六、教材、师资、设备建设

1、教材建设

全部使用中国劳动和社会保障部出版教材

2、师资队伍建设

“建设一支具有良好政治素质、较高专业理论知识和较强职业技能、专兼结合、结构合理的师资队伍是机电技术应用专业现代化建设的根本保证。因此对专业师资队伍提出如下要求：