办园特色实施计划方案

中国长城铝业公司幼儿园办园特色创建工作实施方案

------外兼修德艺双馨

文明礼仪类：做个知书达理小宝贝

体能健康类：拥有一个健康的童年

艺术修养类：成为多才多艺小明星

通过以上三门课程的开设，全面培养幼儿健康和谐发展，突出幼儿个性修养，创建“外兼修、德艺双馨”的特色课程教育，打造长铝幼儿园鲜明独特的教育理念。

特色课程总体规划工作实施方案

一、背景及意义

《学前教育课程指南》指出，学前教育课程改革要确立以幼儿发展为本的理念，突出幼儿发展的自主性和能动性，致力于为幼儿一生的发展奠定基础；同时要注重早期幼儿的潜能开发，构建具有启蒙性、整合性和开放性的课程体系。《幼儿园指导纲要》中指出，幼儿园应与家庭、社区密切结合，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。《3—6岁儿童学习与发展指南》中也指出，创设丰富的教育环境，合理的安排一日生活，最大限度的支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。众所周知，幼儿园的五大领域和整合课程，是全体幼儿的共同所选课程，从某意义上讲，无法满足幼儿的个性需要，而特色课程的实施，可为幼儿和家长提供适合幼儿年龄特点和个性需求，综合我园的优势，特开设了以“外兼修，德艺双馨”为主题的艺术修养类、体能健康类、文明礼仪类等三个门类的特色课程。

二、特色课程规划基础：

幼儿园资源分析：

1、园资源：

我园历史悠久，有着六十多年的历史，是省级示园，有着很好的文化积淀，教师队伍专业化，省、市级名师比较多，优秀的师资团队，

室外环境优美，功能齐全，设有舞蹈练功室、绘画室、围棋室、泥工室、科学发现室、图书室、多媒体教室、国学教室等各种功能室，是特色课程开展的前提保障。

2、家长资源分析：

家长是幼儿园最为丰富的园外资源,80、90后的家长关注孩子教育，对孩子的期望也很高，他们希望自己的孩子在学前教育阶段，学到各种知识，掌握一些基本的技能，期望孩子拥有有一个健康的体魄，学到更多的知识，所以我们要做好家园共育，使孩子在我园健康快乐的成长。

3、幼儿、教师、家长的需要分析：

幼儿全面发展、健康成长的需要。我园要根据幼儿身心发育特点及年龄特点，为幼儿终身教育和后续发展奠定良好的基础，弥补五大领域及整合课程这些核心课程的欠缺，让幼儿通过这些自选的补充课程，促进其个性化发展。教师很想全方面的指导孩子，但是现在有很多年轻教师，都是独生子女，某方面的能力有所欠缺，所以需要这样的课程，给她进行指导。家长工作较忙，隔代教育现象较多，隔代教会出现过度包办或自由发展，所以家长也希望幼儿园能对孩子进行多方面的培养。

三、特色课程实施目标：

依据国家、省、市教育局指导性文件，根据幼儿兴趣发展的需要，及幼儿园的课程资源，根据新时期培养健全人格的总目标，经幼儿园课程组集体审议，初步确定我园特色课程的总目标是：

1、通过课程开发，设置可供选择的、灵活的课程，构建幼儿园新文化。

2、通过课程容的实施，满足不同幼儿的不同需求，促进幼儿个性化发展。

3、帮助幼儿建构学前期的基础思维能力，从小培养幼儿解决问题的能力，增强幼儿体质、发展幼儿身体运动的机能，促进幼儿观察力、注意力、思维能力、记忆力的发展。

4、培养幼儿提高幼儿园教师的课程开发意识及课程开发能力，促进教师专业化成长。

5、通过幼儿园、家长、社区共同参与开发，丰富幼儿园特色课程资源，形成办园特色。

四、特色课程构成容

根据幼儿身心发展特点，以幼儿为本，遵循幼儿学习的独特性、特殊性、规律性，对幼儿进行适宜性教育，我园的特色课程构成如下：

妙语口才：通过儿歌、故事、诗朗诵、看图讲述、童话剧表演等形式，培养幼儿自信、扬、想说、敢说、会说、能说、爱说的语言表达能力。

我爱艺：在玩泥、塑形中学习掌握团、捏、搓、揉、压等技巧。提高幼儿的动手操作能力、想象力和创造能力。在合作中体验成功的快乐。

舞之韵：在幼儿舞蹈的学习表演中，对音乐舞蹈产生兴趣，在舞蹈活动中体验美、感受美，提高自身对美的想象力、表现力。

开心体智能：在各种民间体育游戏和现代体育游戏中，增强幼儿体质，促进幼儿动作协调发展，培养合作游戏的习惯，激发对体育游戏的兴趣

知书达理小公民：根据幼儿年龄特点，以爱的教育为根本，在幼儿园教学、游戏、主题活动等一日生活的点滴中教育孩子，在潜移默化中引导孩子养成良好的品德习惯。

五、课程的保障措施：

组织措施：园领导高度重视，由园长担任特色课程开发与实施领导小组组长，为特色课程的开发与实施提供组织保障。

制度措施：完善相关的配套政策和制度，建立激励机制，把教师的特色课程开发与实施情况作为教师年终考核、参评先优模、外出学习和安排教学工作的依据之一。

资源措施：充分开发，合理运用园外资源。按时足量的配备和安排开设课程所需的场所、仪器以及各种研究资料等，为特色课程的开发与实施提供物质保障。

六、组织构成及分工

七、具体实施步骤：

（一）、计划及准备阶段：（201309--201310）

1、研究制定可行性及实施方案。

①、成立项目组，明确人员分工。

②、论证特色课程的核心价值。

③、制定发展规划及实施方案。

2、营造环境，丰富园本文化的涵。

①、创设与品德相关的教育环境。

②、制定教师、幼儿、家长礼仪及品德公约。

③、充实与品德教育相关的教学设备、设施。

3、组织人员培训。

①、邀请幼教专家来园指导、培训。

②、利用周边社会资源，，邀请模、典型来园做品德教育相关讲座。

4、研究制定品德教育课程计划。

①、结合五大领域、整合课程，各教研组研究制定各年龄段的幼儿的课程计划及教学安排（学期计划、月活动主题，周活动安排）

②开展多种类型延伸品德教育的形式与容。

（二）、研究与实施阶段：（201311--201406）

1、课程的实施。

①、依据教学安排各班开展相关主题活动。

②、定期组织教学观摩及教学研讨活动。

③、及时收集整理相关资料。

2、课程的评价。

④、以成长档案、观察记录、测评表等多种形式对幼儿的发展状况进行评价。

⑤发放家长、社区问卷调查，征求对特色课程的意见建议。

3、课程的调整。

⑥、组织教师进行多种形式的教学反思活动。

⑦、针对实施过程中出现的问题进行适当的调整。

（三）、总结与推广阶段：（201409--201508）

1、完成原本课题的结题工作。

2、开展多种形式的交流活动。