小学语言文字工作汇报材料汇编参阅
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小学语言文字工作汇报材料汇编参阅
工作汇报是工作人员向上级汇报工作的书面材料,是应用写作研究的文体之一。下面小编为大伙儿预备了小学语言文字工作汇报材料汇编参阅,希翼能对你有帮助。
恭敬的各位领导、各位专家:
**小学从2000年建校以来狠抓语言文字工作,从名别见经传的新建学校,到2009年成为国家级语言文字规范化示范学校、2012年国家级规范汉字书写教育特色学校,十多年的风雨历程,**人用智慧和汗水留下了一串串坚实的足印
一、做好常规,夯实基础
我校加强语言文字工作建设,加快语言文字工作信息化进程,加大语言文字应用科研工作力度,全面推进本校语言文字规范化、标准化建设。
1、提高认识,强化治理。一般话和规范字是中华民族优秀传统文化的结晶,关于培养师生的爱国主义情操,提高民族自豪感,更好地学习和掌握其他各科知识,都有着极其重要的作用。学校醒目位置设置宣传标语,营造校园说一般话,写规范字的氛围。学校每年都召开特意会议,组织师生仔细学习上级有关语言文字工作文件精神,别断交流工作经验,进一步完善各项措施。为推动全校语言文字工作的开展奠定了良好基础
2、机构健全,责任明确。成立了由校长任组长,副校长任副组长,教导处主任、各年级语文教师为组员的语言文字工作领导小组。各教研组、任课教师、少先队推普员组成的语言文字工作络。语言文字具体工作由教导处负责,分工明确,各负其责。学校形成了上下贯穿,左右协调的新格局。对学校的实际,每学年制定切实可行的语言文字工作打算,仔细开展、稳步推进,严格评比检查。成立的教师组成的语言文字监督小组,形成了全校师生人人基本上推广一般话的宣传员、个个基本上纠正用字别规范的监督员的良好局面。
3、创设良好的教育环境,营造浓厚的语言文字规范化氛围
学校在教学楼镶嵌着说一般话,写规范字的巨幅标语,时时间刻提醒师生要说一般话,使说一般话,写规范字成为我校多年来向来坚持的良好的校园风尚。以学校的橱窗、墙报、标语为阵地,使之成为正确的语言文字样板,九块板面,全部是有关语言文字的宣传,班级的学习园地,基本上孩子们在十五放假中在图书上或络上搜集的有关一般话与规范字的资料。其次,学校红领巾广播站定期对学生进行对有关国家语言文字方针、政策的宣传。推普周期间学校开展小手拉大手活动,把说一般话深入到每一具家庭。队员们利用队日课走上街,散发宣传材料,向市民宣传说一般话,写规范字的重要性,全面掀起活动的高潮。
4、学校所出的校报、资料等都能争取做到别错字、别漏字、别多字。学校的各种印章、牌名、牌匾、标准用字等都要要求做到这一点。这些用字规范的环境设置,别仅营造了良好的学习氛围,也极大地激发了广阔师生使用规范字的自觉性。
5、为了提高全校学生语言文字表达水平,推动校园语言文字的规范化、标准化,进一步促进我校素养教育的实施,我校坚持按打算将组织学生开展形式多样的读书,、演说、征文、诗朗诵、师生语言文字知识比赛、妈妈说故事、相声、小品表演、寻错别字等系列活动,并将活动降实到每一位学生身上,开展合格生示范生评选活动,将语言文字要求作为一项要求单列出来。
6、积极组织和参与全国推普周等重大活动,组织学生参与社会语言文字工作。学校紧紧抓住每年推普宣传周的有利时机,组织学生到步行街进行普及一般话、用字规范化的宣传工作。向家长发放说一般话,写规范字的倡议书,查寻步行街两侧店铺标牌、广告牌的别规范用字,鼓舞学生在家做父母的小老师,帮助家长说好一般话。这些活动别仅增强了学生参与社会活动的意识,而且也使学生用语用字水平得到锻炼提高。
7、加强语言文字基本功训练,提高教师队伍综合素养坚持例会学习制度,强化语言文字日常培训。每周三是学校的全体教师校本教研活动时刻,我校特意举办了以养成良好
的行为适应,怎么写好规范字的课题研究。与此并且,积极鼓舞广阔教师参加各级各类培训,教师一般话水平全部达二级乙等以上,语文教师一般话水平全部达到二级甲等以上。
8、坚持一般话持证上岗,加强日常监督检查。为了更好地监督教师规范用语用字,把一般话合格列入录入教师的条件之一,并把教师说一般话,用规范字列入学校教育教学常规治理之中,在对教师教学事情的考核评估时,将一般话水平视为其中重要内容。除此之外还组织教师开展钢笔字、粉笔字、毛笔字竞赛和一般话竞赛。董良鸿书记来我校检查工作时,看到教师粉笔子天天练赋予了很高的评价,并饶有兴趣看了学生练习粉笔字的园地,称赞学校工作扎实并勉励学校要坚持别懈开展下去,进一步打造**的特色品牌。教师在暑假参加了安阳市教师书法大赛,我校有8名教师代表参赛,全部获奖,成绩骄人。这些活动的开展极大地调动了教师使用一般话规范字的积极性,促进了教师一般话水平的提高。
9、仔细做好汉语拼音教学的工作。
学好汉语拼音是学会标准一般话的基础,从小对学生进行听、说、读、写能力的综合训练,是实施素养教育的重要任务之一,也是语言文字工作的要紧任务。所以,我们特别重视一年级教师的选拔、调配和培训。目的在于抓住儿童一般话和书写训练的最佳有效期,为学生从小说一般话、写规范字打下扎实的基础。教师在汉语拼音的教学中发音标准,教法灵便,大大调动了学生学习一般话的积极性,他们别但自己能准确发音,说标准的一般话,还常常主动纠正家长的错误发音,所以,经常能听到家长对此的良好评价。
10、发挥课堂教学,尤其语文教学的主渠道作用。要求语文教师把对学生的听、说、读、写训练纳入语文教学全过程,既注重对学生的知识传授,又注重给学生制造朗读和口语表达的机会。如:低年级利用口语交际课,结合学生的实际日子,对学生进行口语交际的专项训练,使学生基本能用较完整的一段话来表述一件事;在中、高年级开展丰富多彩的口语实践活动,以提高学生语言表达能力。
11、开展丰富多彩的口语实践活动。我校有很多农村学生,一般话基础较差,为了帮助学生尽快说好一般话,把学生语言文字工作纳入到学校常规治理,作为班主任职责、班级评比和学生评先、评比的重要内容。充分发挥课堂教学,尤其语文教学的主渠道作用,在注重知识传授的并且,多给学生朗读和口语表达的机会,以提高学生的语言表达能力。结合重大纪念日,组织学生开展以校、班为单位的喜闻乐见的口语实践活动,以调动学生口语表达的积极性。庆教师节诗朗诵,说故事竞赛等活动,如此既加强了对学生的各方面的思想教育,又提高了学生的一般话水平。
二、特色立校,为孩子成长奠基
(一)经典浸润童年智慧点亮人一辈子
为了更好地开展经典诵读,学校制定了详实的经典诵读实施方案,并且组织教师编写了的校本教材《国学经典诵》。这套教材按由浅入深,由少到多的原则进行编排,分低、中、高三个年段汇编成册。内容包括:蒙学经典、成语接龙、诗词集萃、名篇撷英、地点诗选。各年级制定了自己的阅读打算、阅读目标,学校把诵读作为常规教学纳入教师量化考评之中,调动了老师的积极性,促进了经典诵读活动的开展。
持之以恒,日积月累,是抓好经典诵读的全然。学校把每天上午第一节课前十分钟定为经典诵读时刻,采纳教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式,让学生坚持天天吟诵;并提倡制定恰当的周背诵量,力求达到那个小目标。
为了配合经典诵读的开展,学校把《语文新课标》中要求孩子们在小学时期掌握的七十首古诗配乐,加上插图,整理成《古诗新曲》一书。真正将诗、乐、画结合在一起,加强了学科之间的融合,用音乐熏陶孩子从小热爱经典、欢乐学习,轻松完成背诵古诗的任务。每月一期的校报《**花》的经典导读园地向全校学生推举一首经典诗词,供学生诵读赏析,感悟。