湖南省职业院校省级精品课程建设项目.
精品课程项目建设情况表
②专业人才培养方案。
3
课程内容与结构
①课程内容选取及课程模块设计的情况；
②课程教学设计与实施情况。
①课程内容在介绍发动机维修的相关知识和技能的同时，还综合发动机维修工职业道德及维修操作安全规范等内容，通过学习使学生不仅能了解发动机维修工的岗位要求，还能培养成学生良好的职业道德、严谨认真的工作作风、实事求是的科学态度，并强化安全意识。
①根据职业岗位的知识技能要求，依据课程间的连续性、学科的发展规律和素质教育的目标，将课程内容设置为：发动机曲柄连杆机构拆装、配气机构拆装、润滑系统拆装、冷却系统拆装、电控燃油喷射系统检测、电子微机控制点火系统检测、柴油机燃油供给系统拆装、发动机总装实训、发动机故障诊断实训9个教学模块。根据发动机技术的新元件、新工艺、新诊断与检测技术的发展,更新了发动机点火系统的教学内容，已由分电器式点火系统变为电控独立点火系统，同时学校投入0.9万元配备了一套点火系统的示教板和实训台。在课程教学实施时，我们及时吸纳了新知识、新技术、新工艺、新设备和新标准，选择以轿车发动机为主要研究对象，改变了以往汽车发动机以货车为主要研究对象的做法。在重点讲解汽车发动机基本结构的同时，又注重了汽车发动机中新技术的应用。每个品牌的汽车，配备的汽车发动机都有自己的特点，但是他们的基本结构、基本工作原理都相同。在介绍汽车发动机时主要以国内有代表性的桑塔纳轿车为代表型号，在此基础上触类旁通，介绍其他品牌轿车发动机的不同之处。这样既保证了主要教学内容的完整性，又拓宽了学生的知识面，加大了信息量，使学生对汽车发动机有一个更全面的了解。在介绍发动机维修的相关知识和技能的同时，融入了发动机维修工职业道德及维修操作安全规范等内容的介绍，使学生能更加了解发动机维修工的岗位要求。
②教育教学方法与手段改革的相关佐证材料；
湖南省教育厅关于印发《湖南省高等职业教育高水平学校和专业群建设项目管理办法》的通知
湖南省教育厅关于印发《湖南省高等职业教育高水平学校和专业群建设项目管理办法》的通知文章属性•【制定机关】湖南省教育厅•【公布日期】2021.10.18•【字号】湘教发〔2021〕55号•【施行日期】2021.10.18•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文湖南省教育厅关于印发《湖南省高等职业教育高水平学校和专业群建设项目管理办法》的通知湘教发〔2021〕55号各高等职业学校：现将《湖南省高等职业教育高水平学校和专业群建设项目管理办法》印发给你们，请结合实际，认真贯彻执行。
湖南省教育厅2021年10月18日目录第一章总则第二章建设目标第三章建设内容第四章组织实施第五章经费保障第六章附则湖南省高等职业教育高水平学校和专业群建设项目管理办法第一章总则第一条为加强湖南省高等学校“双一流”高职教育建设项目管理，加快推进高等职业教育高水平学校和专业群建设项目（以下简称“项目”）管理，根据《湖南省全面推进一流大学与一流学科建设实施方案》《教育部湖南省人民政府关于整省推进职业教育现代化服务“三高四新”战略的意见》《湖南省职业教育改革实施方案》《湖南省“十四五”教育事业发展规划》精神，特制定本办法。
第二条坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实习近平总书记关于职业教育的重要指示和全国职业教育大会精神，立足打造湖湘职教品牌，建设一批高水平高职学校和专业群，推动湖南职业教育高质量发展，为实施“三高四新”战略提供技术技能人才支撑。
第三条项目按照“服务需求，分类发展，突出特色，打造品牌，动态调整”的原则进行建设。
第四条项目为湖南省高等学校“双一流”建设项目，包括我省“十三五”期间立项建设的“卓越高职院校”“一流特色专业群”和“十四五”期间立项建设的“高水平高职学校”“高水平专业群”“楚怡高职学校”“楚怡高职专业群”等。
第五条项目强化目标导向、过程管理和绩效评估，实施动态管理。
湖南省教育厅关于加强职业院校课程建设的意见
湖南省教育厅关于加强职业院校课程建设的意见文章属性•【制定机关】湖南省教育厅•【公布日期】2018.12.29•【字号】湘教发〔2018〕41号•【施行日期】2018.12.29•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文湖南省教育厅关于加强职业院校课程建设的意见湘教发〔2018〕41号各市州教育(体)局，各高职高专院校：课程是职业院校人才培养工作的基础，承担着人才培养工作的核心功能，对保障人才培养质量起关键作用。
近年来，我省职业院校坚持把课程作为专业建设的核心任务来抓，课程建设情况总体持续向好，建成了一批优质课程，产生了一批教学名师，形成了一批优秀教学成果，有效促进了专业建设水平和人才培养质量稳步提升。
但课程建设总体水平不高、课程标准不科学、优质课程不足、课程管理不完善、课程教学效果不优仍然是湖南职业院校普遍性的短板和瓶颈，亟待加强和改进。
为深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，认真落实党的十九大和全国教育大会、全省教育大会精神，促进湖南职业教育高质量发展，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，现就我省职业院校加强课程建设提出如下意见。
一、充分认识职业院校课程建设的重要意义党的十九大报告指出，“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务”。
习近平总书记在全国教育大会上强调“要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节”。
课程承载着教育思想、教育目标和教育内容，是学校教育教学的基本载体，是专业建设的核心，是人才培养的关键点，是落实立德树人根本任务的重要基础和根本保证。
职业院校必须高度重视课程建设，把课程建设作为立德树人的重要基础性工作来抓，不断提高课程教学质量，“培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才”。
二、明确职业院校课程建设的指导思想职业院校课程建设要坚持德育为先，强化课程思政，着力在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质六个方面下功夫；要坚持多元共建，采取政府主导、行业指导、校企主体、师生参与的方式开展课程建设；要坚持动态优化，根据学生发展和产业发展需要，动态更新课程标准，优化课程内容；要坚持开放共享，整合优质教学资源，开放课程平台，推动课程开放与应用。
戏曲表演精品专业项目年度建设情况报告书
戏曲表演精品专业项目年度建设情况报告书经湖南省职业院校教育教学评估与咨询专家委员会评估遴选，我院戏曲表演专业入围2008年度湖南省职业教育“十一五”省级重点建设项目，建设周期三年。
依据省教育厅关于年度检查的通知，现将我院戏曲表演专业2008—2009年度建设情况汇报如下：一、项目年度建设规划概述本年度，我们以科学发展观为指导，服务于湖南“文化强省、教育强省”的发展战略，紧扣省文化厅和学院发展的战略目标，紧扣区域文化艺术发展的需求，坚持“围绕舞台，造就人才”的办学理念，和“适度超前、系统优化、主动服务”三项原则，使本专业获得快速发展。
建设规划包括：实施人才培养模式创新；依据学院“课堂+舞台”的人才培养模式和实践教学运行机制，创新和完善“导读、导学、导人”三位一体的“导师制”；进一步加强“戏曲创演工作室”的内涵与外延建设；构架以职业能力培养为核心的知识、能力、素质结构合理的课程体系，加强优质核心课程建设，重点建设花鼓声腔这一省级精品课程；进一步推进校内外实践教学基地的建设；以专业带头人和骨干教师建设为基础，通过对全体专业教师进行实践教学能力培训，建设一支高水平“双师型”专业师资队伍。
二、年度建设项目落实情况概述以及项目年度建设所取得的效果自08年本专业争取省级精品课程建设立项以来，我们在发扬原有专业教学优势的基础上，按照高职教育“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路的高素质技能型专门人才”的培养目标，对本专业教学实行改革。
并采取边建设边实践的办法，从教学资源整合着手，有步骤地对教师队伍、教学设施、课程结构、配套教材、教学实践、网站建设等主要内容进行建设。
经过一年的努力，总体进展情况良好，基本上按规划完成了本年度的任务。
（一）加大人才培养模式改革力度1、继续深化院团结合、校企合作，努力实现“剧团全过程参与职教、职教全方位服务剧团”。
首先，努力引进各大剧团先进的设施、设备装备系部，用科学的理论和技能武装老师，用先进的企业文化和管理教育学生。
职业院校校级精品课程建设实施步骤及进度安排
一、前言近年来，职业教育的重要性逐渐受到社会的重视。
职业院校作为培养高素质技术人才的重要基地，精品课程建设与实施的步骤及进度安排成为关注焦点。
本文将从深度和广度的角度，系统性地探讨职业院校校级精品课程建设实施步骤及进度安排，并共享个人观点和理解。
二、职业院校校级精品课程建设实施的步骤1.明确定位和目标在实施校级精品课程建设之初，首先需要明确课程的定位和目标。
这包括确定课程的专业定位、培养目标以及课程建设的长远规划。
只有明确了定位和目标，才能为后续的工作提供清晰的指引。
2.需求调研和分析针对当前社会经济发展和人才培养需求，进行需求调研和分析是非常关键的一步。
学校需要了解社会行业对人才的需求情况，结合学生的专业特点，确定精品课程的设立方向和内容。
3.制定建设方案基于前期的调研和分析，学校需要制定详细的精品课程建设方案。
包括课程设置、教学内容、教学模式、教学资源的整合等方面的安排。
还需要制定质量监控和评价机制，确保精品课程建设的质量。
4.教师团队建设一个优秀的教师团队是精品课程建设成功的关键。
学校需要加大对教师的培训力度，调动教师的积极性和创造力，打造一支专业化、精英化的师资队伍。
5.教学资源整合精品课程建设需要充分利用各类教学资源，包括图书馆、实验室、技术设施等。
学校需要对这些资源进行整合和优化，确保它们能够为精品课程建设提供有力的支持。
6.教学实施与监测一旦精品课程建设方案确定，便需要开始教学实施。
这一阶段需要加强对教学过程的监测和评价，及时发现问题并进行调整，确保教学效果的达到。
7.成果展示与推广精品课程建设完成后，学校需要组织有关活动，展示精品课程的成果和特色。
通过各种宣传推广手段，让更多的人了解和认可这门精品课程。
三、职业院校校级精品课程建设实施的进度安排1.阶段划分将整个精品课程建设过程进行阶段划分，包括前期调研、方案制定、师资培训、教学实施等多个阶段。
每个阶段都要有具体的时间安排和里程碑节点。
湖南省职业院校精品课程建设方案(试行)
湖南省职业院校精品课程建设方案（试行）根据《中共湖南省委、湖南省人民政府关于大力发展职业教育的决定》（湘发[2006]22号）关于到2010年“建设200门省级精品课程”的精神，特制订《湖南省职业院校精品课程建设方案（试行）》。
一、指导思想按照“以职业岗位为课程目标，以职业标准为课程内容，以教学模块为课程结构，以最新技术为课程视野，以职业能力为课程核心，以‘双师’教师为课程主导”的要求，建设一批省级精品课程，推动职业院校转变教学观念，深化课程内容、教学方法和手段改革，提高职业院校教学质量和人才培养水平。
二、建设目标到2010年，全省建设200门以专业课（含实践课）为主的省级精品课程，高等职业院校和中等职业学校各100门，初步形成以职业岗位能力为核心的课程体系。
三、建设要求1、课程建设措施。
职业院校领导高度重视精品课程建设，学校成立精品课程建设领导小组，由学校主要领导担任组长，建立有现场专家参与的精品课程建设队伍；学校有与重点建设专业配套的精品课程建设规划并逐步实施；设立了精品课程建设的专项经费。
2、课程目标。
有明确的职业岗位指向和职业能力要求，符合学校办学定位，符合学生实际；课程知识目标、技能目标、态度目标明确，课程在职业能力培养中所处的地位、作用和价值清晰；学生学习能力、应用能力、协作能力和创新能力培养得到充分体现。
3、课程内容和课程结构。
课程内容充分体现职业标准的要求，建立了教学内容遴选机制，适时吸纳新知识、新技术、新工艺、新材料、新设备、新标准，职业道德、安全规范等方面的内容得到充分反映；按照职业岗位和职业能力培养的要求，整合教学内容，构建以职业岗位作业流程为导向的教学模块，形成模块化课程结构；实践性教学内容达到50%以上（文科类专业的课程不低于30%）。
4、课程教学方法与手段。
课程教学方法符合“教、学、做合一”的原则，根据课程特点，采用现场教学、案例教学、项目教学、讨论式教学、探究式教学等教学方法；高度重视实验、实训、实习等实践性教学环节，以案例或真实的任务为实习实训项目，将实习实训与产品、项目结合起来，强调学生将所学知识和技能在实践中应用，积极引导学生自主学习；充分运用现代教育技术进行教学，建立精品课程网页，将课程的教材、教师教案、习题、实验实习指导、参考文献目录、授课录像、网络课件、在线测试等相关教学资料在校园网上公布，实现优质教学资源共享，方便学生在网络中自主学习。
5攸县职业中专《电工技术基础》创建省级精品课程项目条目描述
任务二：识别和检测电路元件
任务三：分析电路
任务四：装配万用表
项目二：供电与用电
任务一：安全用电与节约用电
任务二：触电急救
项目三：变压器的使用与维护
任务一：磁路分析
任务二：单相变压器的测试与分析
项目四：一般照明电路的安装与维护
任务一：电工基本操作
任务二：白炽灯、日光灯的安装与维修
任务三：小型配电箱的安装与测试
攸县职业中等专业学校《电工技术基础》精品课程建设项目自评表
（建设基础部分）
评审指标
条目描述
自评
等级
一级指标
二级指标
一、建设
措施
*1-1课程建设领导小组与规划
（1）成立了学校精品课程建设领导小组，由校长颜学勤担任组长，负责学校精品课程的布点、规划、过程管理、验收等工作。领导小组每学期专门召开一次精品课程建设会议，讨论新申报校级精品课的评审立项，在建精品课程的检查、验收以及省、国家级精品课程的选择立项、申报组织等事宜。
④、案例教学。生产一线的情况是千变万化的，案例教学为学生提供了一种模仿、借鉴和引伸的范例。这种教学模式的最大特点是师生互动性强，体现了以学生为主体的教育思想。如对某种变压器组装方案的分析等。
⑤、电子仿真教学法。在电工实验中用到的电工电子仪器仪表比较多，学生如达不到一定的操作水平，难免会对仪器和设备造成损害，再者有些实验器材不够齐全，这都会影响教学秩序的正常进行。因此，在实践操作时，采用电子EDA仿真软件先进行仿真实验，学生先在计算机上进行电路仿真操作，进行参数的设定与比较，从中选择最佳电路操作方案，确保了《电工技术基础》课程的教学质量。
精品课程项目建设规划领导小组
组长：颜学勤（校长、中高、学科带头人）
湖南省职业教育十一五重点建设项目
湖南省职业教育“十一五”重点建设项目《建筑施工组织》精品课程项目建设情况报告书湖南城建职业技术学院《建筑施工组织》精品课程建设小组二0一二年五月十二日《建筑施工组织》精品课程建设情况报告书经湖南省职业院校教育教学评估与咨询专家委员会评估遴选，，我院《建筑施工组织》课程于2008年成功申报为湖南省“十一五”省级重点建设项目——精品课程。
三年多来，我院项目建设领导小组及全体课程组教师，按照精品课程方案建设的要求，对照我院《精品课程建设规划书》和我院该课程建设的现状，目标明确，思路清晰，采取有力措施，确保项目建设的各项工作落实到位，现将我院精品课程项目2008-2011年度建设情况报告如下：1.建设措施1.1课程建设领导小组与规划（1）精品课程建设领导小组为进一步加强学院课程建设，推动学院教学改革的深化，学院成立了院系两级精品课程建设组织机构。
确定了由学院院长朱向军同志担任组长、主管教学的王运正副院长为副组长、教务处等有关职能部门负责人和系部主任参加的精品课程建设领导小组，全面负责课程建设的规划、组织实施和管理；建筑工程系成立了以系主任郑伟同志为组长、课程骨干教师与现场专家为成员的精品课程建设工作小组，具体负责精品课程的建设规划、组织与实施。
（2）精品课程规划结合学院实际，我院出台了《湖南城建职业技术学院精品课程建设规划与实施意见》（2006），依据ISO9001质量管理体系，制定了《精品课程管理与控制程序》，对精品课程建设的内容、要求、范围、申报程序、检查、验收、经费、奖惩等提出明确的要求。
通过政策引导、建立激励机制等多种措施，充分调动教师参与课程建设的积极性，促进了教学改革和课程建设工作的顺利开展。
2006年4月，经院学术委员会认真评审，包括《建筑施工组织》在内的14门课程立项院级精品课程建设项目。
1.2课程经费（1）精品课程建设专项经费学院为精品课程建设提供专门经费支持，对省级精品课程投入10-15万元，用于课程团队建设、教学方法和手段建设、实验实训条件建设、一体化专用教室、课程资源库建设、与课程发展相关的社会调查研究与交流等方面。
湖南省教育厅关于湖南省职业教育“十一五”省级重点建设项目2007、2008年度入围项目年度检查的通知
湖南省教育厅关于湖南省职业教育“十一五”省级重点建设项目2007、2008年度入围项目年度检查的通知文章属性•【制定机关】湖南省教育厅•【公布日期】2009.12.11•【字号】湘教通[2009]533号•【施行日期】2009.12.11•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】中等教育正文湖南省教育厅关于湖南省职业教育“十一五”省级重点建设项目2007、2008年度入围项目年度检查的通知（湘教通[2009]533号）各市州教育局，各高等职业技术学院、独立设置的成人高校：根据我厅《关于湖南省职业教育“十一五”省级重点建设项目申报遴选有关事项的通知》（湘教通〔2007〕114号）、《关于公布职业教育“十一五”省级重点建设项目2007年度入围项目的通知》（湘教发〔2007〕41 号）和《关于公布职业教育“十一五”省级重点建设项目2008年度入围项目的通知》（湘教通〔2008〕293号）的要求，经研究，决定对2007、2008年度入围省级重点建设项目进行年度检查。
现将有关事项通知如下：一、检查对象1、2007年立项的省示范性高等职业学院、示范性中等职业学校、示范性县级职教中心、重点实习实训基地、专业教师专业技能教学水平认证培训基地、精品专业建设项目。
2、2007年立项的省级精品课程、专业带头人和示范性乡镇农民文化技术学校建设项目中，在2008年年度检查中结论为“基本合格”的项目（见我厅湘教通〔2009〕51号文件）。
3、2008年立项的所有职业教育“十一五”省级重点建设项目。
二、检查内容1、项目建设经费落实情况。
包括项目建设总投入，当地政府和学校举办者的投入比例等。
2、项目建设进展情况。
包括年度建设计划落实情况，各子项目建设进展，以及项目建设取得的阶段性成果。
3、项目建设过程中存在的主要问题和下一阶段加强建设的措施。
三、检查方式1、网上审阅。
所有省级重点建设项目的年度检查均根据检查内容进行网上审阅。
精品课程建设阶段总结
精品课程建设阶段总结课程名称：《电子设计自动化（EDA）》单位名称：职业中专学校前言为贯彻落实《关于大力发展职业教育的决定》精神，根据《职业院校精品课程建设方案（试行）》文件要求，2019年，学校决定从在建的校级精品课程中遴选推荐电子设计自动化课程为申报省级精品课程，并以此示范和带动我校专业的建设和发展，推进人才培养模式、课程体系、教学内容和教学方法改革，全面提升办学内涵和人才培养质量。
根据相关文件要求，经过精心准备，2019年6月我校电子设计自动化课程顺利地通过了省教育厅专家组成员严格的现场评估和答辩环节评审，并正式启动精品课程的建设。
在学校精品课程领导小组的领导和大力支持下，按照精品课程建设规划，电子设计自动化课程团队成员紧锣密鼓地展开工作，并取得了阶段性成果。
一、项目年度建设规划概述2019年是我校精品课程《电子设计自动化（EDA）》建设的规划年和建设规划启动年。
学校领导高度重视精品课程的建设，希望通过精品课程的建设带动其它课程的建设，进一步提升专业教学水平。
为了确保精品课程《电子设计自动化（EDA）》的建设达到《省职业院校精品课程建设方案（试行）》的要求，陈晓梅校长亲自担任精品课程建设领导小组组长，并先后2次主持召开专题会议，提出了精品课程的建设指导性意见和措施，会议进一步理清了精品课程建设思路。
工作思路：我校精品课程的建设分三个阶段：1、项目建设规划和启动年(2019—2020):科学论证,合理规划,认真作好精品课程《电子设计自动化（EDA）》的建设规划书,明确精品课程建设团队的工作任务，并正式启动精品课程的建设，制定出精品课程建设奖励机制和责任追究机制。
2、项目建设全面实施年(2020—2021)根据《省职业院校精品课程建设方案（试行）》的要求，对照《电子设计自动化（EDA）》的建设规划书，启动所有项目的建设，全面进入精品课程建设阶段。
3、项目建设成果展示年（2021—2022）及时了解、反馈精品课程各项目的建设情况，定期检查、落实各项目建设的进展情况，高质量、高标准、按时完成《电子设计自动化（EDA）》的建设规划书各项内容的建设任务，展示三年来精品课程建设所取得的成果。
2023年职业教育一流核心课程建设指南
2023年职业教育一流核心课程建设指南来源：教育部发布时间：2023-07-18 17:06:45一、建设项目围绕服务现代化产业体系重点领域需要，结合量大面广专业建设基础，支持各地优先在先进制造业、现代服务业、现代农业等领域，重点建设课程设计和教学内容贴近企业生产实际，融入新方法、新技术、新工艺、新标准的500门左右一流专业核心课程，建设范围包括在线课程和线下课程。
二、推荐条件（一）在线课程推荐条件1.课程应为2023年职业教育国家在线精品课程。
2.课程性质为专业核心课程。
3.课程负责人应具有高级专业技术职务，课程师资团队应包含相关专业领域专家、一线教师、行业企业技术人员等。
（二）线下课程推荐条件1.课程属于专业核心课程，具有完整的课程标准和教案。
2.课程设计科学，教学目标清晰，内容符合政治性、科学性、先进性、适用性、规范性要求，体现职教特色。
3.课程至少已完成两（学）期教学实践，教学效果较好。
4.教学团队结构合理，师德师风优，教学能力强，团队总人数原则上不超过4人。
5.课程负责人应具有高级专业技术职务，同一课程负责人牵头的课程限推荐1门。
三、推荐方式本次建设认定工作全程在网络平台上进行，各省级教育行政部门设管理员账号，并为各校开放平台账号注册。
涉及需填写意见或单位盖章的材料，可下载填写或盖章后上传平台。
四、建设指标1.在线课程350门左右，以2023年职业教育国家在线精品课程为基数，根据各省入选的课程比例，分省测算并确定认定指标（分省发送）。
2.线下课程160门，每省建设认定后报送5门，其中中职2门、高职（含高职专科和职教本科）3门。
中高职一体化（5年制高职）课程根据实际情况归入中职或高职类。
五、建设流程（一）线下课程认定流程1.校级推荐（2023年8月10日—9月12日）：各院校根据推荐条件和建设标准（附件1），经公示后在网络推荐平台中按时填写推荐书、提交相关证明材料（见附件2）。
2.省级认定（2023年9月13日—10月23日）：各省级教育行政部门组织专家，根据各校推荐情况开展评议，经公示后确定本省拟认定课程，汇总盖章通过平台报送教育部职成司。
省中等职业学校精品课程建设项目规划书.doc
XX县职业中专学校省级精品课程项目申报与建设规划书根据湘教发〔〕号文件精神和湘教通〔〕号通知要求,结合我校实际情况，决定将《机械制图》列为省级精品课程建设项目.为确保该课程按期达到省级精品课程建设要求，特制定本建设规划.第一部分项目建设基础一、项目建设现状对照省级精品课程建设要求，现就我校《机械制图》课程建设现状作如下自评.、建设措施．学校领导高度重视精品课程的建设,于年月成立了由校长担任组长的精品课程建设领导小组,组建了有现场专家参与的专门的工作班子，制定了精品课程建设方案和一系列工作制度、奖惩制度，并对精品课程建设实行目标管理．确定将《机械制图》、《》、《服装》作为我校精品课程建设项目,并拟将《机械制图》列为省级精品课程建设项目.学校设立了精品课程建设专项经费，每年万元,两年共万元.、课程目标。
本课程是中等职业学校机械加工类专业的一门技术基础课程。
根据我校办学定位和该课程所涉及专业的职业岗位指向和职业能力要求，我们确定了如下课程目标:通过本课程教学，培养学生的读图能力、图示能力、空间想象能力和思维能力,能绘制机械零部件图纸，并为其它专业课程的学习打下基础.学生通过本课程的学习,可以参加测绘员和设计员资格认证考试，优秀学生还可以参加美国公司的认证考试，获得全球通用的工程师证书.、课程内容和结构。
为了使该课程内容充分体现职业标准要求，多年来，我们适时吸纳新知识、新技术、新工艺、新设备、新标准，对该课程内容进行了合理遴选，添置了一批课程教学设备和教学软件。
与此同时，我们按照职业岗位和职业能力培养要求，将《机械制图》、《》课程整合为如下模块:⑴读图识图模块。
机械制图的国家标准及基本要求,基本几何体的作图、轴测图、组合体视图、图样的常用表达方式.⑵手工绘图模块.标准件和常用件的手工绘制、零件图的手工绘制、简单装配图的手工绘制。
⑶绘图模块.基本图形的计算机绘制、零件图的计算机绘制、装配图的计算机绘制。
⑷（计算机辅助设计)模块。
湖南省教育厅关于公布2019年湖南省中等职业教育优质精品课程评审结果的通知-湘教通〔2020〕44号
湖南省教育厅关于公布2019年湖南省中等职业教育优质精品课程评审结果的通知正文：----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------湖南省教育厅关于公布2019年湖南省中等职业教育优质精品课程评审结果的通知湘教通〔2020〕44号各市州教育（体）局：根据省教育厅《关于做好2019年湖南省职业教育精品课程有关工作的通知》要求，经学校申报、各市州遴选推荐、我厅组织评审并公示无异议后，确定湖南省宁乡师范学校的《幼儿游戏指导》等200门课程为2019年湖南省中等职业教育优质精品课程建设项目（具体项目名单见附件）。
现就有关要求通知如下：一、本次立项建设的200门优质精品课程建设期为2年（2020年1月1日—2021年12月31日），2年内可以申请参加省级优质精品课程认定工作（每年认定一次），建设期满后没有被认定为湖南省优质精品课程的，取消省级优质精品课程建设项目资格。
各学校要加强对立项建设项目的统筹管理和监督、保障，切实将建设工作落到实处。
二、确定为2019年湖南省中等职业教育优质精品课程建设项目的建设团队要持续对课程内容进行更新完善，切实发挥示范引领作用，扩大课程应用规模，强化课程应用效果，指导和培训更多教师应用课程，丰富课程内涵，提升课程建设质量。
三、各学校要以推进优质精品课程建设为契机，引导教师更新教育理念，探索教学模式，改革教学方法，增强课程建设能力，不断提高教育教学质量。
各学校要特别注重对遴选建设的优质精品课程严格把关定向，确保课程政治方向和价值取向正确。
四、各学校要着力加强教师信息技术教学能力培养，逐步推广使用线上教学工具，增强面向校内外开放课程的能力，提升学校优质精品课程的影响力和辐射力。
湖南电气职业技术学院精品课程评选建设实施办法
附件1：湖南电气职业技术学院精品课程评选建设实施办法为建设一批“具有一流的教师队伍、一流的教学内容、一流的教学方法、一流的教材和一流的教学管理”的示范性精品课程，提升我院课程建设水平，全面提高人才培养质量，根据教育部以及省教育厅相关文件精神，特制订本办法。
一、总体目标从2008年起到2010年，计划建成院级精品课程30门，省级精品课程8门，并实现国家级精品课程零的突破。
二、申报时间和评选方式1．院级建设精品课程自2008年起，连续评审3年，每年评审一次，申报截止日期一般为当年的4月份（今年除外）。
2．申报课程须是连续开设3年以上全院公共基础课程、专业基础课程、专业课程、实验实训课程。
3．院级建设精品课程的认定主要通过课程组申报、系（部）推荐和学院评选三个环节进行，具体办法根据当年实际情况确定。
4．推荐参加省级精品课程评选的课程由学院组织专家在已有的院级精品课程中确定。
国家级精品课程遴选原则上从省级精品课程中产生。
三、评审条件1．制订科学的建设规划。
各系（部）要根据专业定位与课程特色合理规划精品课程建设工作，精品课程建设目标要纳入系（部）考核指标体系中。
2．切实加强教师队伍建设。
精品课程要由学术造诣较高、具有丰富授课经验的教师主讲，要通过精品课程建设逐步形成一支结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教师队伍。
3．突出教学内容和课程体系改革。
精品课程的教学内容要先进，要及时反映本专业领域的最新科技成果，同时，广泛吸收先进的教学经验，积极整合优秀教改成果，体现新时期社会发展对人才培养提出的新要求。
4．注重使用先进的教学方法和手段。
精品课程建设要充分利用现代教育技术和信息技术，改革传统的教学思想观念、教学方法、教学手段和教学管理。
教学大纲、教案、习题、实验指导、参考资料等要上网并对学生开放，鼓励将网络课件、授课录像等上网开放，实现优质教学资源共享，带动其他课程的建设。
5．重视教材建设。
精品课程教材应是高质量的优秀教材。
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湖南省职业院校省级精品课程建设项目
建设规划书（修改稿）
2008年，我校组织进行了湖南省职业教育“十一五”省级重点建设项目的申报工作，经湖南省教育厅职业院校教育教学评估与咨询专家委员会考察评审，确定我校《会计基础》课程为湖南省职业教育“十一五”省级重点建设项目。
2008-2009年，我校根据《关于印发职业教育“十一五”省级重点建设项目建设方案（建设基本要求）的通知》（湘教发【2006】103号）和《关于公布职业教育“十一五”省级重点建设项目2008年度入围项目的通知》（湘教通〔2008〕293号）的要求，坚持以服务为宗旨，以就业为导向的办学指导思想，坚持为行业企业人才需求服务、为当地经济建设服务、面向社会、面向市场的办学方向，进一步明确项目建设思路和建设目标，明确项目建设责任，切实落实项目建设各项措施，确保按项目建设规划要求完成了2008-2009学年度项目建设任务，为取得更好的建设效果，修正项目规划书如下：
一、总体目标
按照“以职业岗位为课程目标，以职业标准为课程内容，以教学模块为课程结构，以最新技术为课程视野，以职业能力为课程核心，以‘双师’教师为课程主导”的要求，建设省级精品课程《会计基础》，推动我校转变教学观念，深化
课程内容、教学方法和手段改革，提高教学质量和人才培养水平。
二、建设项目
以会计实验班为中心，开展《会计基础》精品课程的建设。
（一）课程团队建设：打造一支技优业精，团队精神强的教师团队。
1、调整成立精品课程领导小组成员
2、鼓励青年教师参加会计师、注册会计师考试。
3、、争取计划安排，轮流参加各种专业培训学习。
4、鼓励教研教改，主持一项课题研究。
一年内启动课题，二年内出第一阶段成果，三年内结题。
科研论文具有理论价值和指导意义，每年在省级以上刊物公开发表一篇以上专业论文。
每年进行市场调研并撰写两篇以上市场调研报告。
5、鼓励青年教师参加研究生考试、学习。
6、有针对性的派员到企业或会计师事务所顶岗工作(或顶岗实践)半年以上，重点掌握新准则的执行。
7、教师通过培训获得湖南省职业院校“专业技能教学水平合格证书”
（二）建设一个良好的教学环境。
建设网上会计实习实训平台，优化网络环境，使得软件得到充分利用。
（三）结合中职学生的特点，编一本实用的《会计基础实习实训》校本教材。
（四）围绕会计实验班，研究适合中职会计专业的教学方法，课程设置等。
三、年度计划
（见下表）
四、项目经费安排
项目经费进度安排如下表：
五、实施措施
1、切实保证领导。
学校精品课程建设领导小组全面指挥这个建设项目的落实，各项工作由分管教学工作的副校长全面协调和具体抓，日常具体事务由专业教研室负责处理。
从组织领导上，保证对此建设项目提供有力保障和支持。
2、切实保证各项经费。
在3年时间内，落实8个具体项目，共需经费22.4万元。
学校把师资队伍建设特别是专业带头人队伍建设放在学校工作的重中之重，切实抓紧抓好。
即使学校经费困难，也将优先安排此项经费。
3、切实保证培训项目和科研时间。
保证专业带头人的业务能力有明确提升，学校在实施专业带头人参加专业培训和顶岗实践项目中，进行合理安排，切实保证时间，在实施校本教材建设和科研项目中，切实做到充分保证时间。
六、保障措施
(一)切实加强领导
学校成立精品课程建设领导小组，由书记担任组长，分管教学工作的副校长任副组长，教务科负责人和各教研室主任任成员，负责确定课程项目，制定培养计划和经费安排。
具体工作由教务科长负责。
(二)制定工作措施
1、明确任务，加重担子。
学校对省级精品专业建设，确定了8个具体项目。
学校将这些具体项目主要落实在课程团队肩膀上，并增加压力，加重负荷，让课程团队更加优秀。
2、各司其职，经常督查。
学校按照分管校长、分管科室和专业带头人各自的任务与职责，进行经常督查和定期检查，以保证具体项目的按期实施与完成。
3、落实各项经费，保证项目完成。
省级精品课程建设时间较长，项目繁多，需要一定经费提供保证。
学校将作好每年各个具体项目的经费安排，保证年度具体项目的实施与完成。
在学校经费运转紧张的情况下，也要优先安排，保证在三年内安排落实经费22.4万元用于省级专业带头人的培
养提高工作。
(三)建立工作机制
学校建立省级专业带头人培养工作责任追究制。
分管校长不落实或影响具体项目实施的，扣减当月绩效工资；牵头科室负责人工作不落实，影响具体项目进度，或服务不到位的，扣减月绩效工资，年终评先评优不能评为先进科室；培养对象工作任务不能按期完成的，年终岗位考核不能评为“优秀”等。
二○○九年十二月十日。