人教版二年级语文下册27寓言两则之揠苗助长

27《寓言两则》之《揠苗助长》教学设计

连城中心小学封四超

【设计理念】

《揠苗助长》是学生在小学阶段接触到的第一篇寓言故事，因此对于寓言故事的一般阅读方法要在本节课内加以渗透。同时，还得为学生学习寓言打下基础，保护他们喜欢阅读寓言的幼稚童心。本文选自《孟子·公孙丑上》。这则寓言故事，讲的是古时候有个人盼望禾苗长得快些，就把禾苗一棵一棵往高里拔，结果禾苗都枯死了。它用生动有趣的故事，揭示一个深刻的道理。通过了学习让学生明白事物是有它自身内部的发展规律，借助外力，强求速成，反而会把事情弄糟。安排这篇课文的意图是，让学生读懂课文，初步了解寓言表达上的特点，体会寓言包含的道理。

一、教学目标

【知识与技能目标】

1．正确认读本课要求会认的4个生字，掌握4个会写的字。

2．借助注释和工具书，读懂寓言。感受文言文朗读的节奏美，并在理解的基础上背诵课文。

3．能理解寓言意思。

【过程与方法】

1．课前充分预习，调动学生自主学习的积极性，提高搜集、整理资料的能力。2．课堂上“边读边悟、以读促悟”，让学生潜移默化掌握学习寓言的方法。【情感态度价值观】

让学生读懂寓言中蕴涵着的道理，懂得要按照客观事物的发展规律办事，并激发学生阅读寓言的兴趣。

【教学重点】

在正确朗读的基础上，达到熟读成诵。并能理解文中蕴涵的道理。

难点

让学生借助注释读懂寓言，掌握初步的学习寓言的方法。

四、教学准备

布置预习作业：

1．搜集有关孟子和吕不韦的资料。

2．搜集一些其他的寓言故事。

【教学流程】

一、猜寓言故事激起学生兴趣，揭题导入：

1、出示幻灯片学生猜成语故事。

2、师：在我们的生活中，常常听到一些短小而生动的故事，一个故事中包含着一个深刻的道理，这样的故事呢，我们叫它──（板书：寓言）正音师：“寓”就是包含的意思，所以它是一个宝盖头

3、师：今天我们要学的27课就给我们讲了两个寓言故事，我们叫它——寓言两

则（将题目补充完整，并齐读）

4、师：这节课我们先来学习其中的第一则。板书课题：揠苗助长

问：你有没有听过这个名字，或者听过差不多的？比较于“拔苗助长”：“揠”也是拔的意思，但是不同的是“揠”是指轻轻地往上提。指名读课题

二、初读寓言，整体感知：

1、自由放声读寓言，要求：①读正确、流利；

②读准生字字音；

③思考：这则寓言讲了一件什么事。

2、反馈，检查：

①出示三个生字，说说用什么办法可以记住它们。

②生字有了朋友，我们记起来会更快，出示词卡读词：焦急、喘气、一大截。

3、从课文中找到有关的字词，将下面的内容补充完整：

古时候有个人，他自己的禾苗长得快些，每天地想办法，后来他把禾苗，弄得自己，可结果禾苗却。

生自由练说——指名说——同桌互说

4、过渡：但这只是成语字面的意思，想要知道它深刻的内涵，我们还得深入到

课文的语言文字中。

三、精读寓言，体悟道理：

1、师：接下来，老师请大家用自己喜欢的读书方式，或轻读，或默看，一个自然段一个自然段地去读，去体会，一边读一边思考：（出示：读了课文，我觉得这是一个的农夫。）并在课文中找一找，做做记号，你是从哪里体会出来的。

2、反馈交流：

很“心急”：（重点读第一自然段）

①理解重点词“巴望”“焦急”指导书写“望”、“焦”

看着这两个词，你反复看到农夫怎么样做，又好像听到他说些什么了？

演一演：农夫在田边转来转去，自言自语地说

②出示句子：禾苗好像

．．一点儿也没有长高。

师：禾苗是不是真的没有长高？你从哪个词读懂的？

是啊，禾苗的生长是有规律的，虽然不可能一下子长得很高，但它也在一天天地长，只是心急的农夫没看出来而已啊！

③用自己的朗读表现出农夫的心急来。指导朗读

其实表示“急”这种心情的成语还有很多，出示：迫不及待、急于求成、操之过急、急不可待

很“辛苦”：（重点读第二自然段）

①理解重点词“筋疲力尽”

说说：你有没有曾经有过筋疲力尽的感觉？你为什么会筋疲力尽？农夫为什么会筋疲力尽？

②把农夫的辛苦用自己的朗读表现出来。指导朗读

很“开心”：（重点读第三自然段）

①抓住重点词语“总算、一大截”体会农夫高兴的心情。

②指导朗读。

很“愚蠢”：（或很“可怜”）：

①看着筋疲力尽的农夫回到家时的高兴样子，你现在最想说的是什么？农夫傻

在什么地方？

②抓重点词“都枯死了”。

看着这都枯死了的禾苗，你觉得农夫这时候最想说的是什么?

农夫的儿子看到枯死的禾苗，又会怎样对自己的爸爸说呢？

自由选择一个练习说——指名说

3、师：农夫最初的愿望没有实现，他用了一个愚蠢的方法，将禾苗拔高，最后得到的结果必然是，禾苗都枯死了。你从这个故事中明白了什么道理？

生说，师总结板书：不要急于求成

四、指导书写“焦、望”：“焦”，看下面的四点像什么？

生：像流下来的汗、像农夫着急的去看，跑得很快流下的汗、还像火

师：咱们祖国的汉字多么形象，能让我们产生许多联想呢。写一个“焦”字。注意写好这四点。

“望”要注意上窄下宽，上下有穿插。

五、总结学法，拓展延伸：

1、其实我们现实生活中也有很多像农夫一样的人，想想自己身上，或身边的人身上有没有曾经有发生过这样的事情？

2、师：小朋友们，今天我们学习了一则寓言，通过今天的学习，你知道了，以后我们要想读懂一则寓言应该做些什么吗？

总结学习方法：读懂故事——明白道理——联系现实

3、师：今天我们的收获还真不少，读了一则有意思的寓言故事，还从中懂得了一个道理，希望小朋友们能将自己今天的快乐与他人一起分享，把这则寓言讲给自己的家人听。

六、快乐作业

中国有许多流传千古的寓言故事，每一则寓言都告诉我们一个深刻的道理，让我们动手去找一找、读一读吧！

【板书设计】寓言两则揠苗助长

巴望总算

筋疲力尽

都枯死了

焦急一大截

不要急于求成