幼儿大班语言教案《粽子里的故事》
幼儿园大班语言教案《粽子里的故事》含反思
幼儿园大班语言教案《粽子里的故事》含反思班级：大班课题：《粽子里的故事》教学目标：通过听讲、动手等各种形式，激发幼儿的想象力和制造力，培育幼儿口语表达本领和思维本领，理解小故事中的道理，懂得珍惜食物和节省资源的紧要性。
一、活动准备：1.主题图片：粽子图片3张，为三个不同颜色的粽子图片。
2.幼儿玩具：玩具厨具、不同颜色的粘土、颜色笔等。
3.食品呈现：生粽子、糯米粉、红枣、枸杞、豆沙等食材。
二、课前准备：1.老师提前准备好讲解材料、主题图片。
2.布置好教室课堂，摆放好需要用到的物品。
3.老师要呈现生粽子、糯米粉、红枣、枸杞、豆沙等食材，并介绍粽子的历史传说。
三、活动过程：1.集体讨论（1）老师出示三个不同颜色的粽子图片，询问幼儿对粽子的了解和感受。
（2）幼儿自由发表看法，老师激励幼儿提出问题和不同想法，并把不同颜色的粽子调配给幼儿自由探究。
2.玩具角色扮演（1）老师带领幼儿利用玩具厨具进行角色扮演，激励幼儿尝试制作小粽子或小饺子等。
（2）老师可以引导幼儿话题，例如心理健康、饮食健康等，营造愉悦的气氛。
3.手工制作（1）老师引导幼儿制作粘土粽子，自由组合不同颜色的粽子图案。
（2）老师在表扬幼儿的同时，可以对贴心的同伴进行点赞和表扬。
4.小故事赏识（1）老师依据幼儿个体阅读本领，选择《粽子里的故事》等儿童故事。
（2）老师可以依据幼儿的表现，引导幼儿参加其中，激励幼儿表达本身的想法，并从故事中领悟到其中蕴含的道理。
四、课后反思本次活动中，幼儿表现出了很高的喜好，通过玩具角色扮演和手工制作，幼儿们能够尽情发挥本身的想象和制造力，释放本身的个性和情感。
但是，在赏识小故事时，部分幼儿存在注意力不集中的现象，需要在后续的教学中加强幼儿关注力的培育。
希望能够通过本次活动的结合，让幼儿学会了珍惜食物和节省资源，同时也更好地呈现了幼儿的个性和才能。
大班语言：粽子里的故事
大班语言：粽子里的故事（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班语言活动教案《粽子里的故事》
幼儿园大班语言活动教案《粽子里的故事》一、活动目标1. 引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知故事情节的趣味性。
2. 培养幼儿的想象力和语言表达能力，激发幼儿对传统节日的兴趣。
3. 教育幼儿学会分享和珍惜亲情，培养幼儿的感恩之心。
二、活动准备1. 粽子、艾叶等端午节相关物品实物或图片。
2. 故事课件或纸质故事书。
3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
三、活动过程1. 导入：教师展示粽子、艾叶等物品，引导幼儿谈论端午节的相关习俗。
2. 讲故事：教师讲述《粽子里的故事》，引导幼儿关注故事情节，激发幼儿的兴趣。
3. 讨论：教师提问，引导幼儿思考故事中粽子里的秘密，培养幼儿的想象力。
4. 创作：教师分发创作材料，引导幼儿根据故事内容进行创作，如绘画、彩泥等。
5. 分享：鼓励幼儿分享自己的作品，培养幼儿的语言表达能力和分享意识。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在端午节期间带领幼儿参与包粽子等活动，感受传统节日的氛围。
2. 环境创设：将幼儿的作品布置在主题墙上，让其他幼儿欣赏和学习。
3. 教学活动：开展端午节主题教育活动，如唱歌、跳舞、手工制作等。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对故事的理解和兴趣。
2. 关注幼儿在创作过程中的表现，评价幼儿的想象力和动手能力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导幼儿成长。
六、活动注意事项1. 确保故事内容健康、富有教育意义，适合幼儿聆听。
2. 在创作环节，尊重幼儿的个性差异，鼓励每个幼儿发挥自己的特长。
3. 活动过程中，注意培养幼儿的倾听习惯，引导幼儿积极参与讨论。
4. 关注幼儿在活动中的情绪波动，及时调整教学方法，确保活动顺利进行。
七、教学资源推荐1. 《粽子里的故事》课件或纸质故事书。
2. 端午节相关歌曲、舞蹈、手工制作等教学资源。
3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
八、活动步骤分解1. 导入：展示粽子、艾叶等物品，引导幼儿谈论端午节习俗。
幼儿园大班教案《粽子里的故事》
幼儿园大班教案《粽子里的故事》幼儿园大班教案《粽子里的故事》（精选12篇）幼儿园大班教案《粽子里的故事》篇1活动目标：1、仔细观看图片,理解故事的内容；2、大胆想象并叙述故事内容；3、愿意参加集体嬉戏。
活动预备：1、幼儿在活动前对包粽子的材料及方法有所了解。
2、《粽子里的故事》ppt活动重难点：重点：通过观看小动物们的动作、表情,大胆猜想故事内容。
难点：在看看、说说、猜猜中理解故事的情节,激发幼儿阅读爱好。
活动过程：一、谜语导入,引出主题。
谜语：三角四楞长,珍宝里面藏,要吃珍宝肉,解带脱衣裳。
提问：猜猜是什么食物？小伴侣你们吃过粽子吗?什么节日我们要吃粽子？（端午节）你喜爱吃什么味道的粽子？师：今日老师给小伴侣们带来了一个关于粽子的故事！故事中的粽子里面包的和你们吃过的都不一样,那它包着的是什么呢？让我们一起来看图书、听故事吧,答案就在故事里。
1、老师出示ppt1,引导幼儿熟悉故事题目《粽子里的故事》。
二、出示图片,幼儿观看图片内容,大胆叙述故事情节。
2、出示ppt2,师：老奶奶的肚子里装满了故事,她的故事可多啦！大家都喜爱听她的故事。
提问：有哪些小动物来听老奶奶讲故事啦？（小松鼠、小狐狸、小兔子、小猴子、小鸟）这么好听的`故事,大家听的怎么样？（仔细、用心致志）3、出示ppt3,提问：⑴老奶奶生了一场大病以后,不能大声讲话了,大家再也听不到好听的故事了。
老奶奶很焦急,那该怎么办呢？你有什么好方法吗？（鼓舞幼儿自由发表自己的想法）⑴师：小伴侣们帮老奶奶想了这么多的方法,我们来看看老奶奶她是怎么做的呢。
4、出示ppt4,提问：⑴上有哪些东西？（粽子叶、糯米）⑴老奶奶在干什么？（包粽子）她的表情是怎样的？⑴老师小结：原来,老奶奶她有一个心愿,就是把故事包在粽子里,谁吃了粽子,谁就能讲出好多的故事。
5、出示ppt5、老奶奶把粽子做好了,谁会来吃呢?提问：⑴ppt5：谁来了？（小松鼠）吱吱吱,吱吱吱,来了一只小松鼠。
《粽子里的故事》幼儿大班教案
《粽子里的故事》幼儿大班教案一、教学目标：1. 了解端午节的来历和传统习俗，知道粽子是端午节的重要食品。
2. 通过故事，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
3. 培养幼儿的动手能力，学会包粽子。
4. 培养幼儿的团队协作精神，增强集体荣誉感。
二、教学重点与难点：重点：了解端午节的来历和习俗，学会包粽子。
难点：培养幼儿的想象力和语言表达能力，增强团队协作精神。
三、教学准备：1. 教具：粽子、图片、视频、粽子材料（糯米、红枣、粽叶等）。
2. 学具：幼儿手工材料（彩纸、画笔、剪刀等）。
四、教学内容：1. 导入：播放端午节习俗的视频，引导幼儿了解端午节的来历和习俗。
2. 讲述故事《粽子里的故事》，引导幼儿想象故事情节，培养幼儿的想象力。
3. 手工制作：指导幼儿用彩纸、剪刀等材料制作粽子，培养幼儿的动手能力。
4. 包粽子活动：分组进行包粽子比赛，培养幼儿的团队协作精神和集体荣誉感。
五、教学步骤：1. 观看端午节习俗视频，引导幼儿了解端午节的来历和习俗。
2. 讲述故事《粽子里的故事》，引导幼儿想象故事情节，培养幼儿的想象力。
3. 指导幼儿手工制作粽子，培养幼儿的动手能力。
4. 分组进行包粽子活动，培养幼儿的团队协作精神和集体荣誉感。
教学评价：通过观察幼儿在活动中的参与程度、动手能力和团队协作精神，评价教学目标的达成情况。
关注幼儿在活动中的表现和反馈，为下一步教学提供参考。
六、教学延伸：1. 家园共育：请家长协助，在家中与孩子一起制作粽子，了解端午节习俗，感受家庭亲情。
2. 环境创设：在班级环境中布置端午节主题墙，展示幼儿制作的粽子作品，增强节日氛围。
七、教学反思：1. 教师需在活动中关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的动手操作机会。
2. 在故事讲述过程中，鼓励幼儿表达自己的看法，培养幼儿的语言表达能力。
3. 包粽子活动过程中，注意安全事项，如使用剪刀、粽子材料等。
八、教学拓展：1. 组织幼儿参观粽子制作过程，了解粽子的制作工艺。
大班语言教案及教学反思《粽子里的故事》3篇
大班语言教案及教学反思《粽子里的故事》大班语言教案及教学反思《粽子里的故事》精选3篇（一）教案教学目标：1. 学习识别和发音中文拼音字母“z”，并认读汉字“粽子”；2. 听懂、理解课文《粽子里的故事》；3. 学会运用词语“粽子”、“马上”、“惊喜”等表达方式，进行口语表达。
教学过程：1. 导入：引导学生回忆上节课学习的内容，复习汉字“米”和“粽子”的读音和写法。
2. 新课呈现：播放课文《粽子里的故事》的录音，让学生先完整地听一遍，了解课文的大意。
3. 听力理解：根据录音内容，提问学生关于课文的问题，帮助学生理解课文内容。
4. 词汇学习：教授新词汇“马上”、“惊喜”的意思和发音，并与学生一起读和写这些词汇。
5. 句型学习：引导学生利用课文里的句子，进行几个简单的对话练习。
6. 合作学习：将学生分成小组，让他们合作完成一个小练习，通过口语交流来加深对课文的理解和运用。
7. 小结：总结学习的内容，检查学生对课文内容的掌握程度。
8. 拓展活动：使用课外材料，让学生自由绘制插图或写下自己对《粽子里的故事》的理解和感受。
9. 课堂表现评价：根据学生在课堂上的表现，给予适当的评价和鼓励。
教学反思这堂课的教学效果一般，学生对发音和理解课文内容有了一定的增长，但学习兴趣不够高，表现出较为被动的态度。
可能是因为教学过程中没有足够的互动和趣味性的活动。
下次可以通过更多的游戏和小组讨论等方式，激发学生的积极性，提高课堂气氛。
我发现有些学生在发音上还存在困难，因此在下一堂课中，需要在发音练习上更加有针对性地帮助他们，例如通过情境模仿和口语练习等方式，保证他们能够准确地发音。
另外，还需要将语言学习与生活实践相结合，让学生在实际生活中运用课堂所学的知识，提高他们的学习兴趣和能力。
总之，要提高教学效果，需要进一步研究学生的学习需求和兴趣，设计更多具有趣味性和互动性的教学活动，激发学生的学习积极性，提高他们的学习效果。
大班语言教案及教学反思《粽子里的故事》精选3篇（二）科目：科学年级：大班（3-4岁）教案教学目标：1. 给幼儿提供了解种子成长及其旅行过程的机会，培养幼儿的观察和探索能力。
幼儿园大班语言粽子里的故事教案
幼儿园大班语言粽子里的故事教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《传统文化我知道》中的第三节《粽子里的故事》。
详细内容包括：了解粽子的起源、传说及制作过程；学习有关粽子的儿歌、故事；通过实践活动，培养幼儿对传统文化的认识和兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解粽子的起源和传说，感受传统文化的魅力。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿对儿歌、故事的欣赏能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力，学会制作简单的粽子。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解粽子的起源和传说，掌握粽子的制作方法。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿对传统文化的认识。
四、教具与学具准备1. 教具：粽子实物、图片、视频、儿歌、故事音频等。
2. 学具：彩泥、剪刀、胶水、画纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示粽子实物、图片，引导幼儿观察并讨论粽子的特点，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解：讲述粽子的起源和传说，让幼儿了解传统文化，培养幼儿的民族自豪感。
3. 实践活动：a. 学习儿歌《粽子歌》，让幼儿跟随音乐节奏，边唱边做动作。
b. 分组讨论，让幼儿用自己的话讲述粽子的制作过程。
c. 播放故事《粽子里的故事》，引导幼儿关注故事情节，培养幼儿的语言表达能力。
4. 例题讲解：结合粽子制作过程，讲解相关的数学概念，如数量、形状等。
5. 随堂练习：让幼儿动手操作，用彩泥、剪刀等学具制作简单的粽子。
六、板书设计1. 粽子的起源和传说2. 粽子制作过程3. 儿歌《粽子歌》4. 故事《粽子里的故事》七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起动手制作粽子，并讲述粽子的起源和传说。
2. 答案：根据课堂所学，描述粽子的起源和传说，展示自己制作的粽子。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，针对不同幼儿的表现，调整教学方法和策略。
2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长参与粽子的制作过程，增强亲子间的互动，培养幼儿的家庭责任感。
幼儿园大班语言粽子里的故事教案
幼儿园大班语言粽子里的故事教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《粽子里的故事》。
主要内容包括：第一章“粽子里的秘密”，详细讲解粽子的起源、制作过程以及与传统节日端午节的关系；第二章“故事里的粽子”，通过讲述与粽子相关的民间故事，引导幼儿了解传统文化。
二、教学目标1. 让幼儿了解粽子的起源、制作过程，知道粽子与传统节日端午节的关系。
2. 通过故事让幼儿感受传统文化的魅力，培养幼儿的语言表达和想象力。
3. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解粽子的制作过程及与传统文化的联系。
教学重点：讲述与粽子相关的民间故事，培养幼儿的语言表达和想象力。
四、教具与学具准备教具：粽子模型、PPT、故事卡片。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔。
五、教学过程1. 导入：展示粽子模型，引导幼儿观察粽子的外观特征，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解：通过PPT展示粽子的制作过程，讲解粽子的起源及与传统节日端午节的关系。
3. 故事环节：讲述与粽子相关的民间故事，引导幼儿发挥想象力，培养语言表达能力。
4. 实践操作：分组进行粽子制作，让幼儿亲自动手，提高动手操作能力。
5. 随堂练习：让幼儿用画笔和彩纸创作一幅与粽子相关的画作，巩固所学内容。
六、板书设计1. 粽子的起源、制作过程、与传统节日的关系。
2. 粽子相关民间故事梗概。
3. 粽子制作步骤。
七、作业设计1. 作业题目：与家长一起制作粽子，并讲述与粽子相关的民间故事。
2. 答案：根据课堂所学，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织家长参与课堂活动，让家长与幼儿共同感受传统文化的魅力，提高家庭亲子关系。
同时，鼓励幼儿在课后了解更多关于传统节日和民间故事的知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践操作和随堂练习。
4. 作业设计。
5. 课后反思及拓展延伸。
详细补充和说明：一、教学难点与重点解析1. 利用PPT和实物模型，以图文并茂的形式展示粽子的制作过程，使幼儿更直观地理解。
大班语言活动教案《粽子里的故事》
大班语言活动教案《粽子里的故事》教案：粽子里的故事一、教学目标：1.了解端午节的起源和传说故事。
2.培养学生的阅读和听说能力。
3.通过合作活动，培养学生合作意识和团队精神。
二、教学内容：1.粽子的起源和传说故事。
2.相关词汇和表达。
三、教学步骤：引入：1.师生对话：教师激发学生的学习兴趣，问学生最喜欢的节日是什么，为什么喜欢这个节日。
2.导入新课：展示粽子的图片和实物，让学生猜测关于粽子的信息，如粽子是什么，粽子什么时候吃，为什么要吃粽子等。
讲解：1.教师介绍端午节的起源和传说故事，让学生了解粽子的来历和文化背景。
2.教师课堂讲解相关词汇和表达，如竹叶、糯米、馅料等，讲解词汇的含义和用法，并让学生跟读和记忆。
活动一：阅读理解1.教师分发阅读材料，要求学生阅读并理解材料的内容。
2.组织学生进行小组讨论，以小组为单位回答问题，检查学生的阅读理解能力和口语表达能力。
活动二：粽子制作1.教师组织学生进行实地观察，学生观察粽子的颜色、形状、材料等，同时，引导学生思考为什么粽子要用竹叶包裹。
2.学生分组制作粽子，教师提供相应的材料和工具，让学生动手制作自己的粽子，锻炼学生的动手能力和团队协作意识。
活动三：粽子品尝1.学生将自己制作的粽子放在一起，教师对学生进行品尝和评价，鼓励学生互相分享制作的经验和感受。
2.让学生尝试用适当的语言和表达方式，评价自己和他人的粽子，培养学生的口语表达能力和良好的品味。
结语：1.教师总结本次教学，让学生回顾学到的知识和经验，鼓励学生积极参与活动。
2.鼓励学生在家中实践所学的知识，尝试制作更多粽子。
四、教学评价：1.观察学生的参与程度和团队协作能力。
2.听取学生的口语表达和理解程度。
3.检查学生的阅读理解能力和记忆力。
五、教学资源：1.粽子的图片和实物。
2.阅读材料和相关词汇。
六、教学反思：本节课通过引入和导入，调动了学生的学习兴趣，让学生积极参与到课堂中。
通过阅读和讨论，培养了学生的阅读理解和口语表达能力。
幼儿园大班优秀语言教案《粽子里的故事》含反思
幼儿园大班优秀语言教案《粽子里的故事》含反思主题：《粽子里的故事》年龄：4—5岁时长：40分钟目标：1. 学习有关端午节的学问，了解粽子的来历和制作过程。
2. 提高幼儿的语言本领及表达本领，培育幼儿的积极学习态度。
3. 激发幼儿的喜好，发挥幼儿自动参加的热诚。
教学过程：一、热身（5分钟）1. 引领幼儿唱跳《小兔子乖乖》。
2. 与幼儿互动，了解幼儿对端午节的认得。
二、导入（5分钟）1. 准备粽子和糯米等食材放在讲台上，“夹公粽”“鲜肉粽”“甜粽”等不同口味的粽子，让幼儿们看得见、摸得着。
2. 叙述端午节的起源和“粽”字的来历，引起幼儿的喜好。
三、教学环节（20分钟）1. 带领幼儿“一起动手，一起学习”，了解制作粽子的步骤，让幼儿亲身操作。
2. 教学过程中，老师会穿插讲解,启发幼儿思考，并引导幼儿积极参加。
四、叙述（5分钟）老师围着讲台，叙述一些粽子的故事，比如古代屈原投江和吴越相争时的故事，引起幼儿的喜好和古怪心，激发幼儿自动学习的热诚。
五、评估（5分钟）1. 利用图片、板书、游戏等方式进行复习和巩固。
2. 互动评价：老师和家长搭配，通过画画、表演、朗诵等方式进行互动评价，让幼儿得到成就感和自信念。
反思：本次语言教案以《粽子里的故事》为主题，依据不同年龄层幼儿的特性和认知水平，接受了多种教学方法，如唱跳、动手、叙述、评估等，着力在激发幼儿的学习喜好、提高幼儿的语言表达本领、培育幼儿的自我教育和自我进展本领等方面。
在实际教学过程中，发觉幼儿对制作粽子的过程和粽字的来历很感喜好，但在听叙述粽子的故事环节时，有部分幼儿表现不太积极自动，反应较为慢，因此需要改进叙述方式，加添互动环节，尽可能让幼儿参加到故事中来。
另外，值得注意的是，家长的参加与支持也是促进幼儿学习的紧要条件。
因此建议在课堂上，给家长确定的时间，让家长与幼儿互动，提高家长的教育意识和育儿阅历。
综上所述，本次语言教案中，老师和家长的相互搭配、多样化的教学方法和评估方式等方面都能对幼儿的语言表达和学习效果产生积极的影响。
幼儿园大班语言教案《粽子里的故事》
幼儿园大班语言教案《粽子里的故事》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解端午节的来历和包粽子的习俗。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及动手能力。
3. 情感目标：培养幼儿对传统节日的热爱和自豪感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解端午节的来历和包粽子的习俗。
难点：培养幼儿的观察能力、表达能力及动手能力。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置端午节的情境，让幼儿身临其境地去感受和体验。
2. 观察教学法：引导幼儿观察粽子及其制作过程，培养幼儿的观察能力。
3. 动手操作教学法：让幼儿亲自参与包粽子的过程，提高幼儿的动手能力。
4. 游戏教学法：通过趣味性的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
四、教学准备：1. 教具：粽子、艾叶、五彩绳等端午节相关物品；包粽子的材料（糯米、红枣、粽叶等）；PPT、图片等教学资源。
2. 环境：布置一个具有端午节氛围的环境，如悬挂艾叶、五彩绳等。
五、教学过程：1. 导入：通过展示PPT或图片，让幼儿了解端午节的来历，引导幼儿谈论自己知道的端午节习俗。
2. 观察学习：展示粽子及其制作过程，引导幼儿观察并说出粽子的特点，如形状、颜色等。
3. 动手操作：分组进行包粽子的活动，引导幼儿亲手制作粽子，培养幼儿的动手能力。
4. 情境体验：设置端午节情境，如赛龙舟、挂艾叶等，让幼儿身临其境地去感受和体验。
5. 表达分享：鼓励幼儿分享自己制作的粽子，引导幼儿表达自己的喜悦心情。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调端午节的习俗和包粽子的意义。
7. 作业：让幼儿回家后，向家人分享自己在幼儿园学到的端午节知识和包粽子的经验。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对端午节习俗和包粽子过程的掌握情况。
2. 评价幼儿在动手操作环节的表现，如包粽子的手法、速度等。
3. 关注幼儿在情境体验中的感受，了解他们对传统节日的热爱和自豪感。
4. 搜集家长反馈，了解幼儿回家后向家人分享的情况。
幼儿园大班语言粽子里的故事教案
幼儿园大班语言粽子里的故事教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《粽子里的故事》。
主要内容包括：第一章“粽子里的秘密”，详细讲述粽子从采摘粽叶、准备馅料到包裹、煮熟的全过程，以及其中所蕴含的文化故事。
二、教学目标1. 了解粽子的制作过程，感受中国传统文化的魅力。
2. 通过故事学习，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高他们的动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：粽子的制作过程及其中所蕴含的文化内涵。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：粽子实物、图片、视频等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示粽子实物，让幼儿观察并描述粽子的外观特征。
2. 例题讲解：讲解粽子的制作过程，引导幼儿了解粽子的文化内涵。
a. 采摘粽叶：展示粽叶图片，讲述粽叶的来源。
b. 准备馅料：介绍粽子的各种馅料，让幼儿了解不同地区的粽子习俗。
c. 包裹粽子：演示包裹粽子的方法，引导幼儿学习团队协作。
d. 煮熟粽子：讲述煮熟粽子的过程，让幼儿了解粽子的食用方法。
3. 随堂练习：分组进行粽子制作，培养幼儿的动手操作能力。
六、板书设计1. 板书粽子里的故事2. 板书内容：a. 粽子的制作过程：采摘粽叶、准备馅料、包裹粽子、煮熟粽子。
b. 粽子的文化内涵：各地粽子习俗、团队合作精神。
七、作业设计1. 作业题目：以“我喜欢的粽子”为主题，画一幅画，并描述粽子的特点。
2. 答案示例：我喜欢的粽子是豆沙粽。
它是由绿色的粽叶包裹着，里面是甜甜的豆沙馅。
吃上一口，真是美味极了！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解粽子的制作过程，提高了他们的动手操作能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿关注粽子的文化内涵。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家人一起制作粽子，了解不同地区的粽子习俗，并将制作过程和感受分享给老师和同学。
幼儿园大班语言教案《粽子里的故事》含反思
幼儿园大班语言教案《粽子里的故事》含反思教学目标1.认识端午节的由来和传统食品粽子；2.听懂故事并理解其中的道理；3.培养幼儿的语言表达和听力能力；4.培养幼儿的合作意识和动手能力；5.学会用简单的语言表达自己的想法和感受。
教学内容1.“粽子里的故事”绘本、干粽叶、粘米粉、棉线、蛋黄、咸肉、红枣等材料；2.与粽子相关的常识介绍及端午节的由来；3.讲授“粽子里的故事”；4.操作制作手工粽子，展示和食用。
教学方法1.故事阅读法；2.操作性学习法；3.观察、想象与表达法；4.合作学习法。
教学流程活动1：绘本共读1.教师向幼儿展示绘本《粽子里的故事》并翻阅前言介绍粽子及端午节的由来；2.教师边读边解释绘本中的生词和难点，引导幼儿理解故事情节；3.幼儿跟读故事中的文字，加深对故事的理解；4.针对故事中的道德教育主题，启发幼儿讨论问题。
活动2：制作手工粽子1.教师将干粽叶、粘米粉等材料摆放在课桌或操作区域，让幼儿拿取；2.教师示范用粘米粉和适量水混合成粽子馅、揉捏包裹粽子的方法；3.提醒幼儿注意卫生，洗手后开始操刀包粽子；4.给予幼儿充分的自由发挥，让他们根据自己的想象和喜好制作出个性化的粽子。
活动3：分享和品尝1.教师引导幼儿分享自己所制作的手工粽子，一起观察、品味；2.让幼儿说出自己粽子的食材和特点，之后回顾活动过程，感受到共创的愉悦；3.提醒幼儿注意卫生，有序地享用美食，同时强调粽子蕴含的文化寓意。
反思1.活动设计应更加关注幼儿的个体差异性，在制作粽子的过程中多给予关注和帮助；2.缺乏充分的动员和引导，有些幼儿在活动中表现不够积极主动；3.粽子制作流程过于繁琐，需要更加具体化，让幼儿理解每个步骤的意义和方法；4.活动的时长有些过长，可能会让幼儿疲累和失去耐心，需要有所调整。
总结此次课堂通过《粽子里的故事》的阅读和手工制作粽子，既满足了幼儿的创造欲望，又切实培养了幼儿的语言表达和听力能力，提高了孩子们的文化素养和节日文化认知水平。
幼儿园大班语言活动教案《粽子里的故事》
幼儿园大班语言活动教案《粽子里的故事》一、活动目标：1. 理解故事内容，感知故事中角色的情感变化。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
3. 学习端午节吃粽子的传统习俗，了解粽子制作的原料和过程。
4. 培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
二、活动准备：1. 故事课件：《粽子里的故事》2. 粽子实物或图片3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 音乐《端午节》三、活动过程：1. 引入话题：引导幼儿谈论端午节的传统习俗，如吃粽子、赛龙舟等。
2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿观看并聆听故事《粽子里的故事》。
3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的内容，引导幼儿表达自己对故事的理解和感受。
4. 创作环节：根据故事情节，引导幼儿用画笔、彩泥等创作材料制作粽子作品。
5. 展示作品：鼓励幼儿展示自己的作品，并分享作品背后的故事。
四、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助幼儿了解家乡的端午节习俗，与幼儿一起制作粽子。
2. 环境创设：将幼儿的作品布置在主题墙上，营造节日氛围。
3. 区域活动：在角色区设置粽子店，让幼儿体验卖粽子的乐趣。
五、活动反思：1. 本次活动中，幼儿对故事情节的理解和感受是否到位？2. 幼儿在创作环节的表现如何，是否能够发挥想象力和创造力？3. 活动中，幼儿的观察力、表达力和合作精神是否得到提升？4. 针对本次活动，如何调整教学策略以更好地满足幼儿的需求？六、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，感知故事中角色的情感变化。
难点：培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
七、活动步骤：1. 引入话题：通过提问方式引导幼儿谈论端午节的传统习俗，如吃粽子、赛龙舟等。
2. 讲述故事：播放故事课件《粽子里的故事》，引导幼儿观看并聆听故事。
3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的内容，引导幼儿表达自己对故事的理解和感受。
4. 创作环节：根据故事情节，引导幼儿用画笔、彩泥等创作材料制作粽子作品。
5. 展示作品：鼓励幼儿展示自己的作品，并分享作品背后的故事。
幼儿园大班语言教案《粽子里的故事》
幼儿园大班语言教案《粽子里的故事》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解端午节的来历和包粽子的过程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对传统节日的热爱和尊敬长辈的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解端午节的来历和包粽子的过程。
难点：培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
三、教学准备：1. 教具准备：粽子、图片、视频、端午节相关故事书籍。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动区域。
四、教学过程：1. 导入：教师出示粽子，引导幼儿观察粽子的外观，激发幼儿对端午节的兴趣。
2. 讲述故事：教师讲述《粽子里的故事》，引导幼儿了解端午节的来历和包粽子的过程。
3. 讨论：教师引导幼儿分享自己对故事的理解和感受，培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
4. 延伸活动：教师组织幼儿进行包粽子的手工活动，让幼儿亲身体验端午节的传统习俗。
五、教学评价：1. 观察幼儿在讨论环节的参与程度，评价幼儿的观察力、想象力及表达能力。
2. 观察幼儿在手工活动的表现，评价幼儿的动手能力和对传统节日的热爱程度。
3. 收集幼儿在活动中的作品，评价幼儿的创作能力和对故事的理解程度。
六、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长来园与幼儿一起包粽子，增进亲子关系，让家长了解幼儿园的教学内容。
2. 参观实地：组织幼儿参观粽子生产厂家，了解粽子从制作到成品的过程，丰富幼儿的生活经验。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的兴趣和需求，适时调整教学方法和节奏。
2. 注重幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的表达和参与机会。
3. 结合幼儿的年龄特点，注重教学内容的趣味性和互动性。
八、家园共育建议：1. 教师与家长保持沟通，共同关注幼儿在活动中的表现和进步。
2. 家长可以在家引导幼儿了解更多的端午节习俗，如佩戴香囊、挂艾叶等。
3. 家长可以与幼儿一起制作粽子，培养幼儿的动手能力，增进亲子关系。
九、教学内容安排：1. 第1周：导入端午节，讲述《粽子里的故事》。
大班语言教案粽子里的故事
大班语言教案粽子里的故事大班语言教案粽子里的故事1一、谈话导入1、出示图片，提问：图片上有谁？（幼儿自由回答）2、发生了一件什么事？（出示第2张图片）引导幼儿说出：“吃粽子。
”3、你们什么时候吃过粽子？4、粽子有个节，你们知道什么节吗？5、小结：端午节那天就是吃粽子。
哎，你们都吃过什么粽子呢？6、其实粽子还可以包很多很多的好吃的东西。
今日这个粽子里包着什么呢？有一个故事名字就叫做“粽子里的故事”二、叙述故事《粽子里的故事》1、老师有感情的叙述故事。
提问：小伙伴，你们觉得老奶奶回请谁来吃粽子讲故事呢？2、幼儿本身回答，老师引导，知道小伙伴讲出请小伙伴来吃粽子讲故事。
3、你们的故事从哪里来的？4、谁想去老奶奶家吃粽子讲故事？那先来吃吃蒙蒙老师的粽子。
三、吃粽子1、第一个粽子—————听话（奶奶说：吃吧吃吧，吃了粽子讲故事）提问：老奶奶刚才用了什么东西包粽子？再来听一句话：春天来了，百花齐放，美丽极了。
春天来了，小草绿了，百花齐放，美丽极了。
2、第二个粽子—————接龙（用什么话打开它？）3、第三个粽子——————静静话：我今日精疲力尽。
你看那个满面春风。
四、小女孩来到老奶奶屋前1、游戏互动两边之后，小结。
我们班今日有很多的小伙伴都可以去吃老奶奶的粽子讲故事。
当我们启程在路上的时候，小女孩也在采着蘑菇，采着采着到了老奶奶的屋前。
老奶奶招招手，相像在说：“来吧来吧，快来吃粽子。
吃了粽子讲故事。
”4、小女孩吃了一个粽子，肚子就有一个故事，吃了很多粽子肚子里就有很多的故事。
她就把这些故事告知了小动物，小动物们极了。
可是小女孩觉得还不够，她要把故事告知她幼儿园的伙伴。
于是她就辞别了小动物们，回到幼儿园讲故事。
5、提问：你们的.奶奶会包粽子吗？会讲故事吗？6、放学后回家去请奶奶包粽子让奶奶在粽子里包个故事。
活动反思与看法整个活动我觉得环节比较紧扣，教态情切，师幼能很好的互动。
在游戏互动中我做了一个大胆的尝试，多次使用成语来让幼儿倾听，明显这个对于大班孩子来说有点难度而导致在互动中显得有点生硬。
幼儿园大班语言教案《粽子里的故事》
幼儿园大班语言教案《粽子里的故事》一、教学目标1.了解端午节的传统文化，学习粽子文化2.通过听故事、观察图片等形式，提高孩子们语言理解能力，增强语言表达及交流的能力3.通过学习故事情节及角色，培养孩子们人文素养，增强爱国意识二、教学准备1.故事书《粽子里的故事》2.制作模拟粽子的手工材料3.图书、板书、图片、录音等教具4.布置教室环境，铺设交通路线三、教学过程1.前置活动铺设交通路线，让孩子们依次走过，边走边说“可爱的狗狗，我爱你”等口号，活跃孩子们的情绪。
2.故事讲述让孩子们坐下，示范发放故事书《粽子里的故事》，通过讲解粽子的来源、制作粽子的方法以及粽子与端午节的关系等，引起孩子们的兴趣，激发孩子们的好奇心。
在讲解的过程中，教师应当适时地放录像、图片等素材，让孩子们更好地理解和把握故事情节。
3.角色所见所听将故事书中的角色根据名字分组，要求每个小组描述自己所扮演角色所见所听的情况，按照学期表演成果展示。
4.手工制作根据故事情节，教师布置粽子制作的手工活动，引导孩子们学习制作粽子的方法，增强学生动手能力。
5.口头表达要求孩子们在制作手工的过程中，能够口头表达自己的想法和所见所闻的内容。
6.总结课堂在课堂即将结束之前，教师可以根据当天的课堂表现和孩子们的成果，带领大家一起进行总结和反思。
这个环节不仅可以帮助孩子们明确今天学到的知识和技能，更能帮助孩子们提高积极性，激发下一次探究的兴趣。
四、教学评估1.考察孩子们对于粽子文化的了解、对于粽子历史的掌握能力2.测试孩子们对于故事情节的理解程度以及对于角色的把握能力3.口语表达能力的评估五、教学反思通过今天的课程，孩子们深入了解了粽子文化及粽子的历史，同时激发了孩子们的学习兴趣，提高了孩子们的语言表达和交流能力。
但是需要注意的是，在今后的教学过程中，教师还需要更多地考虑到孩子们的学习状况，更加科学地设计探究方案，以达到更佳的教育效果。
六、附录本次教学使用Markdown文本格式记录，可以部署在GitHub上，方便与家长互动交流。
大班语言教案《粽子里的故事
大班语言教案《粽子里的故事一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《传统文化我知道》，详细内容为“粽子里的故事”。
通过该故事让幼儿了解中国传统节日端午节的习俗，认识粽子的制作过程和寓意。
二、教学目标1. 了解端午节的相关习俗，知道粽子的制作过程和寓意。
3. 感受传统节日的氛围，培养对传统文化的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：理解粽子的寓意，学会表达自己的感受。
教学重点：了解端午节的习俗，掌握粽子的制作过程。
四、教具与学具准备教具：粽子模型、图片、故事课件、录音机、磁带。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师展示粽子模型，引导幼儿观察粽子的外观特征。
1.2 讲述自己小时候过端午节的趣事，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）2.1 播放故事课件，让幼儿观看并倾听故事。
2.2 教师根据故事内容提问，检查幼儿对故事的理解程度。
3. 例题讲解（10分钟）3.1 讲解粽子的制作过程，让幼儿跟随课件步骤学习。
3.2 教师示范制作粽子，并讲解注意事项。
4. 随堂练习（5分钟）4.1 幼儿分组，每组根据故事内容和制作步骤，用画纸、画笔等学具制作粽子。
4.2 教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
5.1 每组展示自己的作品，分享制作粽子的感受。
5.2 教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 端午节习俗：赛龙舟、吃粽子、挂艾叶、佩香囊。
2. 粽子制作过程：准备材料、包裹粽子、绑线、煮熟。
七、作业设计1. 作业题目：以“我喜欢的粽子”为主题，画一幅画，并写一段话描述自己的作品。
2. 答案示例：我喜欢吃豆沙粽子，因为它甜甜的，很好吃。
我画的粽子里有豆沙、红枣和花生，还有一个可爱的小兔子。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，观察幼儿对端午节习俗和粽子制作过程的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长一起动手制作粽子，体验亲子互动的乐趣，并将制作过程和感受分享给老师和同学。
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幼儿大班语言教案《粽子里的故事》
活动目标：
1、认真观察图片，理解故事的内容。
2、大胆想象并讲述故事内容。
3、乐意参与集体游戏。
4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
活动准备：
1、幼儿在活动前对包粽子的材料及方法有所了解。
2、《粽子里的故事》ppt
活动重难点：
1、重点：通过观察小动物们的动作、表情，大胆猜测故事内容。
2、难点：在看看、说说、猜猜中理解故事的情节，激发幼儿阅读兴趣。
活动过程：
一、谜语导入，引出主题。
1、谜语：三角四楞长，珍珠里面藏，要吃珍珠肉，解带脱衣裳。
提问：猜猜是什么食物？小朋友你们吃过粽子吗?什么节日我们要吃粽子？你喜欢吃什么味道的粽子？
2、师：今天老师给小朋友们带来了一个关于粽子的故事！故事
中的粽子里面包的和你们吃过的都不一样，那它包着的是什么呢？让我们一起来看图书、听故事吧，答案就在故事里。
3、教师出示ppt1，引导幼儿认识故事题目《粽子里的故事》。
二、出示图片，幼儿观察图片内容，大胆讲述故事情节。
1、出示ppt2，师：老奶奶的肚子里装满了故事，她的故事可多啦！大家都喜欢听她的故事。
提问：有哪些小动物来听老奶奶讲故事啦？
这么好听的故事，大家听的怎么样？
2、出示ppt3，提问：
⑴老奶奶生了一场大病以后，不能大声讲话了，大家再也听不到好听的故事了。
老奶奶很着急，那该怎么办呢？你有什么好办法吗？
⑵师：小朋友们帮老奶奶想了这么多的办法，我们来看看老奶奶她是怎么做的呢。
3、出示ppt4，提问：
⑵上有哪些东西？
⑵老奶奶在干什么？她的表情是怎样的？
⑶教师小结：原来，老奶奶她有一个心愿，就是把故事包在粽子里，谁吃了粽子，谁就能讲出好多的故事。
4、出示ppt
5、
5、老奶奶把粽子做好了，谁会来吃呢?
6、提问：
⑴ppt5：谁来了？吱吱吱，吱吱吱，来了一只小松鼠。
吃吧吃吧，
吃了粽子讲故事。
⑵ppt6：小松鼠吃了粽子讲出故事了吗？"
⑶师小结：小松鼠吃了粽子，肚子里马上有了故事，可小松鼠不会说话，一个
劲地叫："吱吱吱···"就是讲不出故事。
接下来还会有谁来呢?
7、出示ppt7、8，提问：
⑴ppt7：谁又来了?(小狐狸) 哩哩哩，哩哩哩，来了一只小狐狸。
吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。
⑵ppt8：小狐狸吃了粽子能讲出故事来吗？(不能)
⑶教师小结：小狐狸吃了粽子，肚子里也有了故事，可小狐狸也不会说话，一个劲地叫："哩哩哩···"就是讲不出故事。
8、结合小松鼠、小狐狸吃粽子的情景，鼓励幼儿大胆猜想其他小动物来吃粽子的情景。
⑴除了小松鼠和小狐狸外，还有哪些小动物也来吃过粽子了？
⑵引导幼儿分别想象并讲述小鸟、小兔、小猴来吃粽子的情景。
①师：你们能不能学着老师讲小松鼠和小狐狸来吃粽子的话说说其他小动物呢？
②它们都讲出故事了吗？
③这么多小动物吃了粽子，肚子里也有了故事，那为什么讲不出故事呢？ 7、出示ppt9，提问：
⑴它们讲不出故事觉得怎么样？引导幼儿观察小兔和小狐狸的表情以及小动物们周围的各种符号，大胆猜测小动物们的心理活动。
他们之间会说些什么？
⑵小动物虽然吃了粽子，但它们不会讲话，讲不出故事，怎么办呢？真着急。
你有什么办法吗？
⑷我们一起来看看小动物们想了一个什么办法？ 8、出示ppt10、11，提问：
⑴ppt10：这个时候，谁来了？小姑娘在干什么？
⑵师：原来，小动物们是想请小姑娘来帮助它们，为什么小动物们会请小姑娘来帮忙呢？⑶小姑娘会答应帮它们吗？
⑷ppt11：小姑娘答应它们了吗？小姑娘为什么要逃跑呢？
⑸教师小结：小动物们高兴得一起冲过去，吱吱吱、哩哩哩、叽叽叽，叫个不停。
小姑娘吓坏了，所以，小姑娘扔下竹篮拼命逃。
9、出示ppt12、13、14，提问：
⑴ppt12：小姑娘吓跑了，那该怎么办呢？
⑵ppt13：小动物们用了什么办法把小姑娘找回来？
⑶ppt14：小姑娘回来了吗？她是怎样回来的？ 10、出示ppt15、
16、17、18：提问：
⑴ppt15：师：小姑娘采呀采，一直采到小房子跟前。
老奶奶站在门口等着小姑娘，她看到小姑娘，会怎么说？⑵ppt16：师：香喷喷的粽子真好吃，小姑娘吃了一个又一个。
把故事全吃到肚子里去啦！
活动反思
现在的孩子大多是独生子女，他们条件优越，拥有几代人的关爱，习惯以自我为中心，不太懂得关爱他人，分享意识较弱，情感比较缺
失，因此，我就在大班开展了语言活动《粽子里的故事》，活动中，我以粽子为核心，贯穿整个过程，让孩子在看看，说说，猜猜中理解故事，通过有趣的语言游戏：“听”、“说”、“接龙”、“悄悄话”。
帮助孩子养成仔细倾听的习惯，鼓励孩子大胆表达并获得更多的情感。
活动中，我始终坚持把问题抛给孩子，启发他们去寻找答案，如：“悄悄话”游戏，我没有直接告诉孩子怎么玩，而是说：“如果我对他讲了悄悄话，要让最后一个孩子知道，可以怎么做呢？这样，孩子就通过想、说，获得游戏规则。
整个活动，内容丰富，采用了绘本的情景来开展“听、说”训练，传递了敬爱老人的情感，培养了助人为乐的美德，体验了共同分享的快乐。
总之，孩子在活动中体验了快乐，收获了知识，活动目标得以有效的达成。
但是，活动中孩子的表现有时也让我措手不及，今后，我会努力提高自己的“教育机智”，让教学活动更丰富有趣，更完美。