最新人教部编版初三九年级历史下册12课试题
部编版九年级历史下册--第12课 亚非拉民族运动的高涨 (精品课件)
第三单元第一次世界大战和战后初期的世界
2022新课标：通过了解印度的非暴力不合作运动、埃及的华夫脱运动、墨西哥的卡德纳斯改革，分析两次 世界大战期间亚非拉民族民主运动的特点；
第一次世界大战后，亚非拉民族民主运动高涨。其中，甘地领导的印度非暴力不合作运动、扎格鲁尔领导的埃及华夫脱运动和卡德纳斯领导的墨西哥改革，影响深远，颇具特色。那么，甘地和扎格鲁尔是如何领导人民进行斗争的呢？
阅读书本内容回答下列问题
1922 年 2 月 4 日，印度乔里乔拉村村民响应甘地进行非暴力不合作运动的号召，当天举行示威游行，警察开枪射击，直至子弹射完才撤回警察局：愤怒的农民焚烧警察局，使 22 名警察丧命。殖民政府进行镇压，杀死 44 人，数百人被流放服苦役。此事件后甘地认为这超出了停止非暴力不合作运动的范围，决定停止运动。
2、十月革命鼓舞了印度人民的反抗。
1、一战激化了印度人民与英国殖民者的矛盾。印度人民迫切想要独立，丢掉了对英国殖民者的幻想。
一、印度的非暴力不合作运动
2.领导人：
阅读书本内容回答下列问题
甘地（印度国父、圣雄甘地）
莫罕达斯·卡拉姆昌德·甘地（1869年10月2日——1948年1月30日），尊称“圣雄甘地”，印度民族解放运动的领导人、印度国民大会党领袖。甘地是印度国父，也是提倡非暴力抵抗的现代政治学说——甘地主义的创始人。他的精神思想带领国家迈向独立，脱离英国的殖民统治。他的“非暴力”的哲学思想，影响了全世界的民族主义者和争取能以和平变革的国际运动。
1922年，英国政府被迫有条件的承认埃及独立
华夫脱运动为埃及民族民主运动的进一步发展奠定了基础。
印度非暴力不合作运动与埃及华夫脱运动的异同
（1）不同点： 结果不同。印度的非暴力不合作运动由领导者决定停止，致使印度的民族反帝运动走向低潮；埃及取得了有条件的独立。（2）共同点： ①都是在第一次世界大战和十月革命影响下发生的，爆发的直接原因都是帝国主义企图加强殖民统治； ②领导者都是本国的民族资产阶级； ③在斗争中，人民大众与民族资产阶级的对敌态度都有明显区别； ④都沉重地打击了帝国主义殖民统治秩序。
部编版九年级下学期历史第十二课《亚非拉民族民主运动的高涨》测试题(含答案)
部编版九年级下学期历史第十二课《亚非拉民族民主运动的高涨》测试题（含答案）一、选择题1.印度诗人泰戈尔曾写道:“在使人们断绝邪恶的斗争中,或许他(指甘地)不会成功……但是他的一生对子孙后代是一种教益。
为此，人们永远牢记着他。
”诗人如此评价甘地是因为他( )A.多次组织群众性的非暴力不合作运动B.被印度人民尊敬C.使印度由“西亚病夫”成为令人尊敬的现代文明国家D.进行改革,使印度的教会和国家完全分开2.甘地发动了“文明不服从运动”,但后来印度人民和殖民当局发生了流血冲突，因此甘地认为自己犯了“一个喜马拉雅山般的错误”。
这说明甘地( )A.坚持民族独立至高无上B.认识到了武装斗争的重要性C.坚持非暴力抵抗的旗帜D.主张向英国殖民统治者妥协3.第一次世界大战后,英国继续维持埃及的“保护国”地位，激起埃及人民的强烈反对,埃及掀起了华夫脱运动。
其结果是( )A.英国政府有条件地承认埃及独立B.取消了英国在埃及的特权C.埃及争得彻底独立D.运动遭到英国当局的残暴镇压4.右图人物的改革“体现了1917年宪法的要求,巩固了墨西哥资产阶级革命的成果,为墨西哥社会、经济的发展奠定了基础”。
材料表述的是下列哪一事件的影响( )A.非暴力不合作运动B.彼得一世改革C.卡德纳斯改革D.华夫脱运动5.“用自我牺牲去感化敌人,用自己的爱去召唤敌人心中的爱，如果爱回到敌人的心灵,哪怕仅存有一丝,敌人顷刻软化、变敌为友,暴力就会这样被战胜。
”对材料中印度非暴力不合作运动的确切理解是（）A.以非暴力的手段反抗英国的殖民统治B.以不合作的形式抗议英国殖民当局的镇压C.采取和平与合法的手段取得印度自治D.非暴力不合作的斗争形式便于发动群众6.右图是美国《时代周刊》的封面，封面人物之所以被印度人民所尊敬,主要是因为他（）A.反对食盐专卖法B.提出了非暴力不合作思想C.消除了国内的宗教纷争D.领导了印度民族独立事业7.1922年，甘地认为自己犯了“一个喜马拉雅山般的错误”,宣布停止“文明不服从运动”。
第12课 亚非拉民族民主运动的高涨 课件(共23张PPT) 部编版九年级历史下册
建立中央集权的资产阶级民主政治体制
每人得到土地面积约等于2000多间 教室面积
③__国__有__化_____墨西哥的斗外争国外方公国司式石所油：属公_的_司改铁_—_革路_—_—_国— _有_国化有化 ④___教__结育__果___：_ 墨西哥经济、社会得到___发__展_____
扫盲，8年文盲率降低了14%
反复抗争
有条件地承认埃及独立
拉丁美洲——墨西哥的卡德纳斯改革
拉丁美洲——墨西哥的卡德纳斯改革
【背景】
1910年 墨西哥发生资产阶级革命。
1917年 墨西哥颁布了一部资产阶级
性质的宪法，但并未得到有效执 行。
卡德纳斯
目的
保证1917年宪法施行，
改变落后现状。
卡德纳斯改革内容
①__打__击__寡__头__势_ 力 ②__土__地__改__革___
材料二：一战期间，印度的民族主义者支持英国，同英国合作幻想以此换取战后印 度自治。但1919年2月6日，英印立法会议通过罗拉特法案。该法案规定警察可任意 逮捕官方所怀疑的分子，不经公开审讯，可以长期监禁。印度人民完全失去政治自 由，全国哗然，群起反对。由此引发了著名的“阿姆利则惨案”（1919年4月）。
第三单元 一战和战后初期的世界
第12课 亚非拉民族民主运动的高涨
甘地
扎格鲁尔
卡德纳斯
民族运动：对外反对帝国主义，实现民族解放 民主运动：对内反对专制独裁，实现民主自由
印度的非暴力不合作 运动
埃及的华夫脱运动
墨西哥的卡德纳斯 改革
亚非拉民族民主运动的高涨的主要国家
墨西哥 卡德纳斯改革
中国 五四运动
埃及 华夫脱运动
印度 非暴力不合作
运动
部编版九年级历史下册第12课《亚非拉民族民主运动的高涨》优秀教案
第12课亚非拉民族民主运动的高涨◇教学目标◇【知识与能力】掌握第一次世界大战后亚非拉民族民主运动的史实,了解甘地领导的印度非暴力不合作运动、扎格鲁尔领导的埃及华夫脱运动和卡德纳斯领导的墨西哥改革。
【过程与方法】能够简要复述甘地、扎格鲁尔及卡德纳斯的主要事迹;比较一战后亚洲印度非暴力不合作运动和非洲埃及独立的相同点,培养学生的比较分析能力。
【情感、态度与价值观】通过学习,认识到这些国家在政治上未赢得完全独立,在经济上仍依赖于西方国家,民族民主运动的任务没有完成;通过对印度的甘地、埃及的扎格鲁尔和墨西哥改革的领导者卡德纳斯的评价,培养学生的家国情怀。
◇教学重难点◇【教学重点】甘地领导的印度非暴力不合作运动、扎格鲁尔领导的埃及华夫脱运动和卡德纳斯领导的墨西哥改革。
【教学难点】印度非暴力不合作运动。
◇教学过程◇一、新课导入材料展示:第一次世界大战期间,印度的民族主义者支持英国,同英国合作,幻想以此换取战后印度自治。
但1919年3月,殖民政府颁布了法令。
法令规定:政府可以随时宣布戒严;可以不经过正常的法律程序就逮捕、搜查和监视任何一个印度人;可以不加审讯就判刑;警察有权解散群众集会和示威游行;等等。
法令使印度民族主义者大失所望。
教师引导:假如你是当时印度民族主义者的领导人,你该如何解决印度的危机?今天我们一起学习第12课《亚非拉民族民主运动的高涨》。
二、新课讲授(一)印度的非暴力不合作运动1.材料展示:教师讲解:它们从地理位置上看,“亚非拉国家”位于亚洲、非洲和拉丁美洲。
从政治、经济、科技、文化、教育的水平上看,它们与西方国家还有较大差距,20世纪初亚洲的印度、非洲的埃及等国家仍然处在英国的殖民地统治之下。
2.教师提问:第一次世界大战期间,英国作为协约国的核心国,忙于战争。
为了保障战争的顺利进行,英国在印度采取了哪些措施?这对印度有何影响?学生回答:第一次世界大战期间,英国从印度征召了100多万人,运走了数百万吨粮食和军用物资,还强迫印度负担了几亿英镑的军费,印度人民深受其苦。
2020年部编人教版历史九年级下册课后题答案第9—12课
部编版历史九年级下册课后题答案第9—12课第9课列宁与十月革命第41页材料研读：结合所学知识，想一想：十月革命对中国产生了什么影响？传播了马克思主义，推动了中国无产阶级革命运动的发展。
中国当年新文化运动的发展、五四运动的爆发、中共的成立等重大历史事件,都受惠于十月革命的鼓舞和推动。
第42页课后活动1. √×√√2.查阅资料，了解列宁在十月革命关键时刻发挥的重要作用。
列宁领导俄国无产阶级发动了彼得格勒武装起义，推翻了资产阶级临时政府的统治，建立了世界上第一个工人士兵苏维埃政府——人民委员会。
认识：领袖人物在历史进程中的重要作用。
第10课《凡尔赛条约》和《九国公约》第45页材料研读《九国公约》。
公约宣称尊重中国的主权、独立与领土完整，建立并维护各国在中国的商务实业机会均等原则，但实际上列强拒接了中国提出的取消治外法权、关税自主和收回租界等要求。
实现了美国长期追求的“门户开放”的目的，维持了几个帝国主义国家共同支配中国的局面。
第46页课后活动1.C2.你怎样理解上述这些话的含义？与你的同学讨论：《凡尔赛条约》最大的问题是什么？凯恩斯认为：《凡尔赛条约》过于苛刻，使德国无法支付巨额赔款，是掠夺性条约。
劳合.乔治认为：德国一旦恢复强大的经济实力和军事力量，必然会摆脱条约束缚，会选择发动战争。
最大的问题：没有从根本上解决帝国主义国家之间的矛盾，它激起了德国的复仇心理，为二战爆发埋下隐患。
第11课苏联的社会主义建设第49页苏联是如何从一个落后的农业国迅速变成强大的工业国的？答：苏联完成了第一个、第二个五年计划，从落后的农业国迅速变成强大的工业国。
第51页课后活动1.√×√√2.查阅资料，看一看苏联在第一个、第二个五年计划期间，取得了哪些成就？斯大林格勒拖拉机厂、第聂伯河大坝等第12课亚非拉民族民主运动的高涨第55页课后活动1. ×××√2. 见第55页第二段。
2022-2023学年部编版历史九年级下册第12课 亚非拉民族民主运动的高涨 同步训练
第12课亚非拉民族民主运动的高涨同步训练一、选择题1．1930年，一群人步行前往印度西海岸制盐，一路上宣传动员群众抵抗盐税，在全国引发了一场大规模的政治运动。
此次行动的发起人是A．查士丁尼B．章西女王C．甘地D．赫鲁晓夫2．愚见认为，与邪恶不合作正如与善良合作一样，都是一种责任。
……我尽力向我的同胞表明∶暴力不合作只能增加邪恶，既然邪恶只能靠暴力来维持，那么对邪恶不予支持，就需要完全戒除暴力。
非暴力的含义，就是指为了不予邪恶合作而自愿服刑受罚。
上述材料的史实受下列哪一历史事件影响A．第一次世界大战B．经济大危机C．第二次世界大战D．凡尔赛——华盛顿体系3．19世纪中期，印度已沦为英国的殖民地，英国在印度疯狂抢掠剥削，印度人民也进行了一系列的反抗斗争。
将下列印度历史上反抗英国殖民的代表性事件按照时间先后排序，正确的是（）A．acb B．cab C．abc D．cba4．“第一次世界大战之后，殖民地地区出现了革命的浪潮。
虽然这些革命的根源可以追溯到1914年以前的那些年里，但却正是战争本身直接促进了革命……这些起义拉开了第二次世界大战后20年中最终摧毁欧洲诸帝国的大动乱的序幕。
”下列符合上述内容的是（）A．印度民族大起义B．拉美独立运动C．非暴力不合作运动D．纳米比亚独立5．甘地认为没有制止群众的暴力行为是自己“最惨痛的耻辱”，他要求停止非暴力不合作运动，督促农民缴纳租税，禁止任何“挑衅活动”。
甘地这样做的目的是A．打击英国的殖民统治B．增强印度人民自尊心C．维护印度农民的利益D．控制群众的斗争方式6．一战后，在甘地、凯末尔领导下印度和土耳其发生了巨大的变化，两者相同之处都是A．维护民族利益，坚持武装斗争B．引进西方技术，发展民族工业C．实现政教分离，确立共和制度D．反对殖民统治，争取民族独立7．分析下面思维导图，①处内容主题应是（）A．资本主义制度的进一步加强B．资本主义进入帝国主义阶段C．一战后初期世界局势的变化D．两极冷战对峙格局下的世界8．一战后，甘地领导了印度的非暴力不合作运动、埃及发生了华夫脱运动、墨西哥卡德纳斯进行了资产阶级性质的改革。
部编版九年级历史(下)第12课亚非拉民族民主运动的高涨同步训练及答案解析
第12课亚非拉民族民主运动的高涨一、选择题1.某位历史人物认为，1914年时英国人仅以几万名官员和士兵就统治了3亿印度人，这是因为各阶层正与英国人合作，如果取消这种合作，英国的统治必将崩溃。
这位历史人物是（）A. 玻利瓦尔B. 章西女王C. 甘地D. 纳赛尔2.第一次世界大战后，亚非拉民族民主运动高涨。
下列符合这一主题且对应关系正确的是（）A. 甘地--非暴力不合作运动B. 卡德纳斯--华夫脱运动C. 扎格鲁尔--墨西哥改革D. 玻利瓦尔-拉美独立运动3.甘地提出“非暴力不合作运动”的根本目的是( )A. 扩大国大党的势力B. 反对英国的殖民统治C. 取得印度的自治D. 提高民族自尊心4.九年级（1）班同学正在归纳“甘地”玻利瓦尔”“扎格鲁尔”的相关内容。
他们归纳的主题是（）A. 殖民地人民的反抗斗争B. 工业化国家的社会变化C. 苏联社会主义道路的探索D. 亚洲殖民地人民的抗争5.下列不符合甘地“非暴力不合作”主张的是（）A. 拒绝在英国学校读书B. 拒绝纳税C. 焚烧警察局D. 抵制在殖民政府和法院中工作6.在二战期间，如同在一战期间一样，数百万殖民地居民受到了同盟国关于自由、民主、平等和民族自决的宣传。
当二战结束时，他们纷纷会以新的眼光加入到本民族争取独立的浪潮中，可见两次世界大战后民族独立运动发展的原因是（）A. 法西斯集团的灭亡B. 英法力量的削弱C. 进步思想的传播D. 殖民斗争的正义性7.“世界厌倦了流血，它在寻找解脱苦难的方法。
我为印度独特的方式而骄傲，它教会世人如何摆脱暴力引起的混乱。
”这句话反映的是（）A. 华夫脱运动B. 纳赛尔起义C. 非暴力不合作运动D. 万隆会议的召开8.甘地和扎格鲁尔领导的民族民主运动都反对（）A. 英国殖民地B. 法国殖民地C. 西班牙殖民地D. 葡萄牙殖民者9.图中的历史人物在1920年至1922年领导本国人民开展了第一次非暴力不合作运动。
导致这次运动发生的主要国际因素是（）A. 辛亥革命推翻清朝统治B. 印度农业歉收疾病流行C. 第一次世界大战的影响D. 世界经济大危机的影响10.领导了华夫脱运动，使英国政府被迫有条件地承认埃及独立的是（）A. 章西女王B. 玻利瓦尔C. 甘地D. 扎格鲁尔11.一战后,在甘地、凯末尔领导下印度和土耳其发生了巨大变化,两者的相同之处都是( )A. 维护民族利益, 坚持武装斗争B. 引进西方技术,发展民族工业C. 实现政教分离,确立共和制度D. 反对殖民统治,争取民族独立12.1930年《时代周刊》的年度风云人物为“圣雄”甘地，这一年，他（）A. 发动第一次非暴力不合作运动B. 提出“英国退出印度”主张C. 领导了“文明不服从运动”D. 遇刺身亡13.印度的非暴力不合作运动、埃及的华夫脱运动、墨西哥的卡德纳斯改革的共同点是（）A. 由民族资产阶级组织和领导B. 都采用暴力斗争反对殖民统治C. 都结成反帝统一战线进行斗争D. 都采用高明的外交手段14.在第一次运动过程中，有农民焚烧警察局的事件发生，甘地停止了运动。
部编人教版九年级历史下册第12课《亚洲殖民地人民的抗争》精品课件(共45张PPT)
二、凯末尔革命
2.目的： 为维护民族独立和领土完整，避免进一步被瓜分 3.进程： ①1921年，凯末尔组建土耳其国民军; ②1922年，打败英国装备的希腊军，签订停战协议; ③1923年，签订《洛桑条约》，废除《色佛尔条约》中一些不 平等条款，保持领土完整和国家主权; ④1923年10月29日，建立土耳其共和国，凯末尔任第一任总统。
了解1920—1922年、1930—1934年印度非 暴力不合作运动的概况。
“非暴力”绝对不是简单的一种不使用武力的斗争技术，“非暴力”
意味着对真理的执着探求和对真理的坚持。而且还包括乐于自我反省， 乐于倾听，不管是内部还是外部的意见和呼声。 ——拉姆·甘地（甘地的孙子）
非暴力？
自己也不向敌人施加暴力。
1919年5月
斗争方式
以开罗学生的反英示威为起点，学 生罢课、工人罢工、商人罢市的风 广大青年学生举行了罢课、游行示 潮。后来，和平示威又转变为自发 威，后来得到上海等地工人阶级的 声援 性的武装起义 最终英国政府被迫有条件地承认埃及 五四运动取得初步胜利，中国代表 独立 拒签和约。 都属于反帝反封建的民主革命运动；又由学生和工人参与运动；斗争结 局都取得胜利。
非暴力不合作运动
直接原因 第一次
1919-1922
《罗拉特法案》 “文明不服从”运动 阿姆利则惨案
内容
甘地首次提出 同英国政府不 合作
结果
非暴力－暴力 运动停止
特点： 1929经济危机，英 “食盐进军” 当局妥协 第二次 国加大压榨，颁布 采取和平和合法的手段，取得印度的自治独立。 食盐专营法 高潮阶段 运动停止 1930 第三次
4.凯末尔改革措施：
◆政治：政教分离，确立国民议会 的立法权 ◆习俗：男女平等 ◆经济：消防苏联，统一实施第一 个五年计划 ◆文教：扩大世俗教育，规定学校 必须传授西方科技；实行文字改 革，以拉丁字母代替阿拉伯字母。 法制化：确立民主政体
部编版九年级历史下册第12课《亚非拉民族民主运动的高涨》教案+导学案(含答案)
第12课 亚非拉民族民主运动的高涨1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：印度非暴力不合作运动、埃及的华夫脱运动和墨西哥的卡德纳斯改革 教学难点：印度非暴力不合作运动2 教学过程一、导入新课第一次世界大战后，印度人民掀起了民族独立运动高潮。
英国殖民当局采取镇压政策，制造了“阿姆利则惨案”。
1920年，印度资产阶级政党国民大会党通过了甘地提出的“非暴力不合作计划”，改变大战期间同英国合作的态度，宣布要采取“和平和合法的手段”来取得印度的自治。
甘地领导的“非暴力不合作运动”是怎样的一场运动？这场运动的结局如何？该运动在印度历史上有何影响？二、新课讲授目标导学一：印度的非暴力不合作运动1.引导学生阅读教材，了解印度非暴力不合作运动兴起的背景。
教师引导学生归纳：(1)一战带来的灾难；(2)民族矛盾深重。
2.引导学生阅读教材和史料，了解1920—1922年、1930—1934年印度非暴力不合作运动的概况。
(1)图一与哪一次反英运动有关？这次运动的结果怎样？你怎样看待“手工纺织运动”？提示：图一反映了1922年甘地号召的非暴力不合作运动。
由于1922年发生了农民焚烧警察局的事件，甘地下令停止此运动。
“手工纺织运动”实际上起到了打击殖民者、保护本国资本主义的作用，但是它排斥西方物质文明的做法客观上不利于印度社会的发展进步。
(2)图二与哪一次反英运动有关？“食盐进军”是怎么回事？这次运动结果如何？提示：图二反映了1930年印度“文明不服从运动”；1930年，甘地向殖民政府提出了降低田赋、释放政治犯、废除食盐专卖等要求。
遭到拒绝后，甘地以反对食盐专卖为突破口，带领数十名拥护者步行到海边，自取海水制盐。
结果：印度总督与甘地谈判，双方妥协。
教师在学生讨论的基础上，归纳两次非暴力不合作运动概况，评价印度非暴力不合作运动的影响。
【评价运动】甘地发动的非暴力不合作运动，动员了广大群众，打击了英国殖民统治，增强了印度人民的民族自尊心和自信心。
(名师整理)部编人教版历史九年级下册第12课《亚非拉民族民主运动的高涨》精品习题课件
原因 印度人民与英国殖民者的矛盾激化
领导人 甘地
目的 实现印度自治
第一 阶段
第二 阶段
时间 1920—1922年 措施 抵制在殖民政府和法院中工作;拒绝在英国学校读书;鼓励发展手工纺织业,抵制英
国商品;拒绝纳税;等等 结果 1922年,发生了农民焚烧警察局的事件,甘地认为这超出了非暴力不合作运动的范
3.埃及人民在华夫脱党领导下,通过和平示威等方式,反抗英国的殖民统 治。哪一年英国政府被迫有条件地承认埃及独立 ( ) A.1918年 B.1920年 C.1922年 D.1930年 答案 C 1922年,英国政府被迫有条件地承认埃及独立。华夫脱运动为 埃及民族民主运动的进一步发展奠定了基础。
知识点三 墨西哥的卡德纳斯改革 4.为改变墨西哥社会、经济发展缓慢的状况,保证1917年宪法的施行,卡德 纳斯进行了改革,其措施不包括 ( ) A.降低田赋、废除食盐专卖法 B.推行土地改革,在全国范围内分配土地 C.发展教育,提高人民的文化水平 D.确立中央集权的资产阶级民主政治体制 答案 A 链接墨西哥卡德纳斯改革的内容辨析备选项,B、C、D三项均 是卡德纳斯改革的措施,A项与印度非暴力不合作运动有关。故选A项。
素养解读 二月革命虽然推翻了沙皇专制制度,但俄国人民迫切要求获得 和平、面包和土地的愿望并没有实现。资产阶级临时政府为了自身的利 益,继续进行帝国主义战争,并企图借助战争来消灭革命力量。列宁适应革 命需要,回到彼得格勒,并发表了《四月提纲》,指出:“目前俄国的特点是 从革命的第一阶段过渡到革命的第二阶段,第一阶段由于无产阶级觉悟性 和组织性不够,政权落到了资产阶级手中,第二阶段则应当使政权转到无产 阶级和贫苦农民阶层手中。”资产阶级临时政府继续进行的战争是帝国 主义掠夺性战争,只有通过社会主义革命才能推翻资产阶级统治。 1917年11月7日,在列宁为首的布尔什维克党的领导下,彼得格勒工人和士 兵推翻了临时政府。当天全俄工兵代表苏维埃第二次代表大会召开,大会 宣布成立苏维埃政府。通过一系列改革措施,建立起世界上第一个无产阶 级专政的国家。
部编人教版历九年级史下册第12课《亚非拉民族民主运动的高涨》教学设计
部编人教版历九年级史下册第12课《亚非拉民族运动的高涨》教学设计一. 教材分析本课《亚非拉民族运动的高涨》是历九年级史下册的一课，主要介绍了20世纪五六十年代亚非拉地区民族运动的高涨情况。
通过本课的学习，学生可以了解亚非拉地区民族运动的背景、过程和影响，培养学生的分析能力和综合运用能力。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了世界近代史上的一些重要事件，如两次世界大战、冷战等。
但他们对亚非拉地区的民族运动可能了解不多，因此需要通过本课的学习来拓宽视野。
同时，学生可能对一些历史事件和人物感到陌生，需要教师通过生动有趣的方式进行引导。
三. 教学目标1.知识与技能：了解亚非拉地区民族运动的背景、过程和影响，掌握相关的历史知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，培养学生的分析能力和综合运用能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对亚非拉地区民族运动的认同感，增强学生的民族自豪感。
四. 教学重难点1.教学重点：亚非拉地区民族运动的背景、过程和影响。
2.教学难点：如何引导学生理解亚非拉地区民族运动的意义和影响。
五. 教学方法1.讲授法：教师通过讲解，引导学生了解亚非拉地区民族运动的背景、过程和影响。
2.自主学习法：学生通过自主学习，掌握相关的历史知识。
3.合作讨论法：学生分组讨论，共同分析亚非拉地区民族运动的意义和影响。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要查阅相关的历史资料，制作课件，准备教学用具。
2.学生准备：学生需要预习课文，了解亚非拉地区民族运动的背景、过程和影响。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段关于亚非拉地区民族运动的视频，引起学生的兴趣，引导学生思考：为什么在20世纪五六十年代，亚非拉地区会出现民族运动的高涨？2.呈现（10分钟）教师利用课件，呈现亚非拉地区民族运动的背景、过程和影响，引导学生了解相关的历史知识。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，共同分析亚非拉地区民族运动的意义和影响。
人教版部编历史九年级下册《第12课 亚非拉民族民主运动的高涨》教学设计
人教版部编历史九年级下册《第12课亚非拉民族运动的高涨》教学设计一. 教材分析人教版部编历史九年级下册《第12课亚非拉民族运动的高涨》教材，主要介绍了20世纪五六十年代，亚洲、非洲和拉丁美洲兴起的民族解放运动。
通过学习，使学生了解亚非拉民族运动的意义，认识殖义和帝国主义的侵略本质，以及世界民族解放运动对国际关系的影响。
二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对于民族解放运动有一定的了解。
但对于亚非拉民族运动的详细过程、意义及其对国际关系的影响，还需进一步深入。
学生应通过本节课的学习，能够从整体上把握亚非拉民族运动的高涨，提高分析问题和解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解亚非拉民族运动的主要内容，掌握其主要过程和历史意义。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：认识殖义和帝国主义的侵略本质，树立民族自豪感，培养学生的国际主义精神。
四. 教学重难点1.重点：亚非拉民族运动的过程、意义及其对国际关系的影响。
2.难点：亚非拉民族运动的高涨原因及其在世界历史进程中的地位。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考，激发学生的求知欲。
3.合作学习法：学生分组讨论，共同完成学习任务，提高团队协作能力。
4.对比分析法：引导学生对亚非拉民族运动进行对比分析，深入理解其意义。
六. 教学准备1.教师准备：提前备课，熟悉教材内容，了解学生情况。
2.学生准备：预习教材，搜集相关资料，做好学习准备。
3.教学资源：准备相关的图片、视频等教学资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示亚非拉地区的图片，引导学生回顾已学过的历史知识，为新课的学习营造氛围。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍亚非拉民族运动的高涨背景，引导学生关注其过程和意义。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，共同完成学习任务，教师巡回指导。
人教部编版九年级下册历史第12课亚洲殖民地人民的抗争共16张PPT
1922年，英国政府被迫有条件地承认埃及独立。
6、运动的意义： 华夫脱运动为埃及民族民主运动的进一步发展 奠定了基础。
三、墨西哥的卡德纳斯改革
1.背景： 1917年，墨西哥宪法并未得到有效执行， 墨西哥社会、经济发展缓慢。
2.时间及改革者： 1934年 墨西哥总统卡德纳斯 3.改革的目的： 为改变墨西哥的落后状况，保证宪法的施行 4.改革内容：
一、印度的非暴力不合作运动
3.过程：（2）第二阶段 ①开始时间：
1930年，甘地再次发起非暴力不合作运动。
②斗争形式:
主要采取不服从形式，所以又称“文明不服从运动”。
③要求：
提出了降低田赋、释放政治犯、废除食盐专卖等要求。
④主要活动： 自取海水制盐 ⑤结果： 印度总督与甘地谈判，双方妥协。
1930年“食盐进军”中的甘地
固了墨西哥资产阶级革命的成果，为墨西哥社会、 经济的发展奠定了基础。
6.性质： 墨西哥民族资产阶级领导的反帝反封建的改革
亚非 拉民 族民 主运 动的 高涨
亚洲 印度 甘地---非暴力不合作运动
非洲 埃及 扎格鲁尔---华夫脱运动
拉丁 美洲
墨西哥 卡德纳斯---卡德纳斯改革
领导阶级： 资产阶级
亚非拉民族民主运动的高涨的原因
量。”材料中的“他”应当是指（ ）
A.华盛顿 C.甘地
B.孙中山 D.林则徐
C
8、卡德纳斯改革措施有（ ）
①确立中央集权的资产阶级民主政治体制
②释放政治犯
③把服务业和大型工业收归国有
C
④发展教育，提高人民文化水平
A． ① ② ③ B． ① ② ③ ④
部编版九年级历史下册：第12课《亚非拉民族民主运动的高涨》教案
第三单元第一次世界大战和战后初期的世界第12课亚非拉民族民主运动的高涨知道甘地领导的印度非暴力不合作运动，了解印度人民争取民族独立斗争的特点。
1．掌握甘地以及他领导的印度的非暴力不合作运动。
2．理解并掌握埃及的华夫脱运动及墨西哥的卡德纳斯改革。
3．学习甘地、卡德纳斯等人的斗争精神。
重点：印度的非暴力不合作运动。
难点：如何评价这一时期亚非拉的民族民主运动。
非暴力不合作运动，是由圣雄甘地领导的，印度人民反抗英国殖民统治的一场影响深远的运动。
其特点就是非暴力和不合作。
这一时期亚非拉的民族民主运动还出现了哪些？分别取得了怎样的成果？让我们一起走进第12课《亚非拉民族民主运动的高涨》，了解这段历史。
一、印度的非暴力不合作运动1．背景教师：阅读教材P52内容，归纳印度非暴力不合作运动的背景。
学生1：第一次世界大战使印度人民深受其苦。
学生2：1918—1919年，印度农业歉收、疾病流行。
印度人民与英国殖民者的矛盾激化。
2．第一次非暴力不合作运动史料1甘地被誉为“圣雄”甘地。
他早年生活在一个虔诚的印度教徒家中，后就读于伦敦大学，获得律师资格。
1893－1914年，他在南非的印度侨民中，多次运用非暴力反抗方式，进行颇有成效的反种族歧视活动，并形成了甘地主义理论。
史料21919年11月，甘地应邀在德里同穆斯林代表讨论了联合抵制英国问题。
与会者都认为抵制英国不能奏效，需要有新的思想。
在讨论中，甘地提出，“进行不合作原是人民的一种不可剥夺的权利”，第一次用“不合作”一词，作为对他的“非暴力抵抗”的新补充。
教师：第一次非暴力不合作运动的起止时间、主要内容有哪些？学生：起止时间：1920—1922年。
主要内容：抵制在殖民政府和法院中工作；拒绝在英国学校读书；鼓励发展手工纺织业，抵制英国商品；拒绝纳税。
教师：第一次非暴力不合作运动因何结束？学生：1922年发生了农民焚烧警察局的事件，甘地认为这超出了非暴力不合作运动的范围，决定停止运动。
第12课 亚非拉民族民主运动高涨-2020-2021学年九年级历史下册精品复习课件(部编版)
改革
结果
走向低潮
有条件的独立
巩固了墨西哥资 产阶级革命成果
国家 事件
背景
领导力量 斗争对象
特点 （方式）
结果
印度
埃及
非暴力不合作运动
华夫脱运动
一战削弱了帝国主义的殖民力量
受俄国十月革命的鼓舞
资产阶级（政党或组织）
英国
英国
墨西哥
卡德纳斯改革
迪亚斯
非暴力不合作
打击了英国殖民统治，但 未取得印度独立。
和平请愿和武 装起义相结合
这是一位唤醒三亿人的反抗精神， 动摇了英帝国的基础，将两千年强大的 宗教动力引入人类政治的人。
——罗曼·罗兰
印度总统阿卜杜勒·卡拉姆（中） 在新德里向圣雄甘地纪念坛敬礼。
缅怀圣雄甘地
人们向圣雄甘地纪念坛抛洒花瓣。
二、 埃及“华夫脱运动”（1919年——1922年）
1、埃及“华夫脱运动”爆发的背景（原因）
地区与领导人 墨西哥 卡德纳斯
小组讨论
一战后，亚非拉民族民主运动高涨的原因有哪些？
1、亚非拉国家的民族资本主义经济得到发展，资产阶级实力壮大。 2、一战过程中，英法等殖民国家暂时放松了侵略，为殖民地半殖民地 经济、政治发展创造了条件。 3、一战削弱了英法等老牌帝国主义国家，德国战败投降，有利于殖民 地半殖民地民族解放运动的兴起。 4、一战后，帝国主义重新加强对殖民地的统治，激起殖民地人民反抗。 5、亚非拉国家一直坚持反对殖民斗争，争取国家和民族的独立。 6、俄国“十月革命”鼓舞了殖民地半殖民地人民的斗争。
三、卡墨德西纳哥斯的改卡革德纳斯改革
1.背景：
1910年，墨西哥发生资产阶级革命。1917年颁布了一部资产 阶级性质的宪法---《墨西哥宪法》，但未得到有效执行，墨西哥 社会、经济发展缓慢。
人教部编版九年级历史 第12课 阿拉伯帝国 同步练习 有答案
第12课阿拉伯帝国一选择题1.佛教，基督教和伊斯兰教并称为世界三大宗教。
其中，伊斯兰教诞生于（）A．中国B．巴勒斯坦地区C．阿拉伯半岛D．古印度2.伊斯兰教的创建者和信奉的神明是（）A．穆罕默德、上帝B．释迦牟尼、安拉C．释迦牟尼、上帝D．穆罕默德、安拉3.穆罕默德622年率信徒迁居麦地那创建的宗教社团是（）A．政教合一的阿拉伯国家B．人民公社C．穆斯林公社D．武士集团4.它在伊斯兰教的旗帜下，于8世纪中叶建立了横跨欧、亚、非三大洲的大帝国，把东方和西方连接起来。
该帝国是（）A．阿拉伯帝国B．亚历山大帝国C．波斯帝国D．奥斯曼帝国5.阿拉伯为世界文化发展作出了卓越的贡献。
帝国时期，其文化发展的有利条件不包括（）A．伊斯兰教的多神崇拜B．国家与社会发展繁荣C．哈里发重视知识人才D．吸收和消化外来文化6.世界著名的网络公司“阿里巴巴”是马云在1999年创办的。
“阿里巴巴”最初是阿拉伯一部文学著作中的人物，这部文学著作是（）A．《天方夜谭》B．《伊索寓言》C．《荷马史诗》D．《威尼斯商人》7.这座城市因为是伊斯兰教创始人穆罕默德诞生地而闻名于世。
穆罕默德因为在这里传教而被传统势力反对，被迫迁居麦地那。
“这座城市”是（）A．麦加B．巴格达C．耶路撒冷D．君士坦丁堡8.穆罕默德起初在麦加传教，后来带领信徒移居麦地那，继续传教并建立政教合一的政权，奠定了后来阿拉伯国家结构的基础。
他宣传的宗教是（）A．印度教B．佛教C．基督教D．伊斯兰教9.创立了伊斯兰教，并在保存和传播古典文明、沟通东西方文化方面做出了重要贡献的是（）A．査理曼帝国B．亚历山大帝国C．阿拉伯帝国D．罗马帝国10.某同学在学习“阿拉伯国家的建立”这节内容时，打算用词语概括穆罕默德的使命，其中比较准确的是（）①创立宗教②建立统一国家③远征欧洲④普及教育A．①②B．①③C．②③D．①④11.以下有关阿拉伯国家统一和扩张的史实，说法错误的是（）A．穆罕默德在位时阿拉伯半岛已基本统一B．阿拉伯帝国的版图是当时世界上疆域最大的国家C．阿拉伯帝国在扩张时并未与当时的中国有过正面交锋D．阿拉伯帝国在扩张过程中直接占领过西班牙12.世界各族人民共同创造了人类光辉灿烂的文化。
人教部编版九下12课《词四首》选择题及答案
12．《词四首》选择题及答案【部编版九下】12．词四首一、渔家傲•秋思/范仲淹二、江城子•密州出猎/苏轼三、破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之/辛弃疾四、满江红（小住京华）/秋瑾一、《渔家傲•秋思》范仲淹【原诗】塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
【习题】选择题：1、下面对范仲淹的《渔家傲》这首词的赏析不正确的一项是（）A．这首词是作者边地生活经历的写照，反映了边塞生活的艰苦，表达了戍边将士思念家乡、渴望为国建功的情怀。
B．这首词通过“塞下”“长烟落日”“霜”等词语写出了边塞秋季的景色特点。
C．“衡阳雁去无留意”一句是说，衡阳的大雁飞去，没有丝毫想留下来的意思。
D．“千嶂里，长烟落日孤城闭”形象描绘了坐落在崇山峻岭间的孤城，夕阳西下时，便紧紧地关闭城门的情景，突出塞下秋景与中原的不同。
同时点明了战事吃紧、戒备森严的特殊背景。
【解析】C分析：“衡阳雁去无留意”一句是说，大雁飞往衡阳，没有丝毫想留下来的意思。
2、对范仲淹的《渔家傲》赏析有误的一项是（）A．这首词写出了我国北方秋季的景物特点，从词中的“塞下”“霜”等词语可以看出。
B．“衡阳雁去”是说“大雁向衡阳飞去”而不是“大雁从衡阳飞走了”。
C．这首诗既表达了将士的爱国之心，又流露出思念亲人和家乡的感情。
D．这首诗感情悲观而又消极，表达了鲜明的反战、厌战情绪。
【解析】D分析：这首诗感情悲观而又消极，表达了鲜明的反战、厌战情绪。
错误，这首词表达的思乡，建功立业的情怀。
3、下面对这首词的理解，不恰当的一项是：（）A．“塞下秋来风景异”中的“异”字，写出了边塞秋天的景物与江南一带不同。
B．“千嶂里”中的“千嶂”是指很多像壁障一样并列的山峰。
C．“浊酒一杯家万里”形象地写出了戍守边关的将士们的思乡之情。
D．“羌管悠悠霜满地”写出了边关虽寒冷，但有羌管鸣奏，生活并不艰苦。
部编人教版历九年级史下册第12课《亚非拉民族民主运动的高涨》说课稿
部编人教版历九年级史下册第12课《亚非拉民族运动的高涨》说课稿一. 教材分析部编人教版历九年级史下册第12课《亚非拉民族运动的高涨》主要讲述了20世纪五六十年代，亚非拉地区兴起的民族运动。
本课内容共包括三个子目：拉丁美洲的解放者、非洲独立浪潮、亚洲人民的胜利。
教材通过讲述亚非拉地区民族运动的兴起，展现了殖民地半殖民地人民为争取民族独立和权利而进行的英勇斗争，强调民族解放运动对于世界历史发展的重大意义。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对世界历史的发展有了初步的了解。
但在对本课内容的学习过程中，学生可能对一些具体的历史事件和人物了解不深，需要通过本节课的学习来丰富和拓展他们的历史知识。
此外，学生对于民族运动的背景、过程和意义可能理解不够透彻，需要通过本节课的学习来加深认识。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解亚非拉民族运动的高涨背景、主要内容及其意义，认识其主要历史人物和事件。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析历史问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：认识民族解放运动对于世界历史发展的重大意义，培养学生的民族自豪感和历史责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：亚非拉民族运动的高涨背景、主要内容及其意义。
2.教学难点：对于亚非拉民族运动的高涨背景、主要内容及其意义的深入理解。
五. 说教学方法与手段本节课采用自主学习、合作探究、多媒体教学等方法，引导学生深入了解亚非拉民族运动的高涨。
同时，利用图片、地图等教学手段，帮助学生形象地理解历史背景和地理环境。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示拉丁美洲解放者、非洲独立浪潮、亚洲人民的胜利等图片，引导学生思考亚非拉民族运动的高涨背景。
2.自主学习：学生自主阅读教材，了解亚非拉民族运动的高涨背景、主要内容及其意义。
3.合作探究：学生分组讨论，分析亚非拉民族运动的高涨背景、主要内容及其意义，分享自己的心得体会。
最新人教部编版九年级下册第12课《词四首——破阵子.为陈同甫赋壮词以寄之》
题目
破阵子 ·为陈同甫赋壮词以寄
写
豪壮、雄壮
（南宋）辛弃疾
作者简介：
辛弃疾（1140—1207）， 字幼安，号稼轩，山东济南人， 南宋大词人，是我国历史上一 位值得纪念的民族英雄，也是 最负盛名的伟大词人之一。辛 弃疾
与苏轼齐名，世称“苏辛”。著 有《稼轩长短句》。
写作背景
这首词写于宋代淳熙十五年（1188）左右， 辛弃疾退居江西上饶时。辛弃疾不只是词人，还 是一名爱国武将，他积极主张抗金北伐，在任职 期间坚持练兵备战，因而不断遭受主和派的排斥、 诬陷。淳熙八年（1181）辛弃疾被人弹劾罢官。 他不得已赋闲家居。
1.词的惯例是上片写景或叙事，下 片抒情言志。这三首词上片分别写 了什么景或事？各有什么特点？
2.下片分别抒发了什么感情？有何 异同？
3.这三首词总体上有什么异同？
内容 课题 渔家傲 秋思
写景或叙事
江城子 密州出猎
破阵子
为陈同甫赋 壮词以寄之
抒情
总体 相同: 不同：
内容 课题
渔家傲 秋思
江城子 密州出猎
题材上：雄壮的军营生活 渴作望：被 像重----用-一，样为。国效力。
思体乡现， 出忧作国者，强渴烈望的建杀功敌立报业国、驰骋疆场的愿望。 《八江百城 里子：》牛、（典故一）。 《情江感城 上子: 为》国、立功的雄心壮志 《这江首城 词子却》打、破了这种格式。
壮 情感上: 为国立功的雄心壮志 作了：却像 君-王---天-一下样事。，赢得生前身后名。
怜 / 白发生！
注音： 麾（huī ） 炙（ zhì ） 的（ dí ）卢 霹雳（pī lì ）
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
梦回：梦中回到。 沉醉中挑亮油灯观看宝剑，梦中回 到接连响起号角之声的军营。
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第1课俄国十月革命附参考答案1．1917年俄国“二月革命”的成果是（）A.击退了帝国主义武装干涉B．推翻了资产阶级临时政府C．推翻了沙皇专制统治D．平定了国内反革命叛乱2．俄国二月革命后，出现了同时并存的两个政权是（）①沙皇政府②临时政府③工人士兵代表苏维埃④人民委员会⑤苏联A．①②B．③④C．①⑤D．②③3．俄国十月革命发生在（）A．1917年10月B．1917年11月C．1918年10月D．1918年11月4．世界上第一次成功的无产阶级革命是（）A．中国革命B．巴黎公社C．俄国十月革命D．二月革命5．彼得格勒起义的总指挥部设在（）A．克里姆林宫B．冬宫C．斯莫尔尼宫D．“阿芙乐尔”号舰6．苏维埃政府没收地主寺院的土地，分配给农民耕种是通过（）A．《告工人、士兵和农民书》B．《土地法令》C．《土地法大纲》D．《宅地法》7．苏维埃政权最终得到巩固是在（）A．1920年B．1922年C．1919年D．1918年8．1918年3月，苏维埃俄国的首都迁到了（）A．彼得格勒B．莫斯科C．彼得堡D．柏林9．俄国十月革命与二月革命相比，最大的不同点是（）A．布尔什维克党在斗争中起了领导作用B．目的在于推翻资产阶级统治，实行无产阶级专政C．工人阶级领导建立了全国性苏维埃政权D．经历了和平到暴力的斗争过程10．俄国十月革命取得胜利的主观原因是（）A．俄国进入帝国主义阶段B．俄国资本主义发展落后于西欧C．国内各种矛盾尖锐D．布尔什维克党的正确领导11．十月革命就其斗争形式而言，其基本特征是（）A．暴力基础上的和平夺权B．暴力夺权C．从农村到城市夺取政权D．和平夺权12．下列事件不可能发生在1919年的苏俄的是（）①苏维埃政权在全国范围内建立起来②农民到集市上卖余粮③周末上班工资翻倍④在前线继续和德军作战A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④13．下列对俄国十月革命评价不正确的是（）A．是俄国历史上最深刻一次社会革命B．打破了资本主义一统天下的局面C．是建立无产阶级专政的第一次尝试D．是世界现代史的开端14．年11月，领导的彼得格勒武装起义取得胜利，成立了世界上第一个工人士兵苏维埃政府，当选为主席。
15．俄国十月革命，在的领导下，苏维埃俄国同、议和，退出了第一次世界大战。
16．十月革命胜利以后，国家对苏维埃俄国发动了武装干涉，俄国的地主、、沙皇的掀起了叛乱，到1920年底，苏俄人民取得了反对外国和国内的胜利。
17．读右图，请回答：（1）右图中的人物是一位伟大的无产阶级革命家，你知道他是谁吗？列宁（2）十月革命胜利后，在他领导下建立了什么政权？颁布了什么法令？工人士兵苏维埃政府--人民委员会; 颁布了《土地法令》;（3）他领导的革命的历史意义是什么？俄国十月社会主义革命是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命,世界上第珍上社会主义国家由此诞生,十月革命的胜利沉重打击了帝国主义的统治,推动了国际共产主义运动的发展,鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争.18．阅读下列材料：……代表大会已经把政权掌握在自己手里，临时政府已经被推翻……各地政权一律转归工兵代表苏维埃，各地苏维埃应负责保证真正的革命秩序。
回答问题：（1）以上材料是在十月革命（事件名）后通过并宣告的。
（2）材料中的“临时政府”是指资产阶级临时政府。
“代表大会”是指工人士兵代表苏维埃政府。
（3）在此之前俄国政权存在什么问题？沙皇专制政府被推翻,俄国出现了两个同时存在的政府,一个是工人士兵代表苏维埃政府,一个是资产阶级临时政府.19．材料：“一方面有尽量公开活动的可能（目前在世界各交战国中，俄国是最自由的国家），另一方面没有因用暴力压迫群众的现象，最后群众对这个资本家政府，对这个和平与社会主义死敌，拖着不觉悟的轻信态度。
”“目前俄国革命的特点是从革命的第一阶段过渡到革命的第二阶段，第一阶段由于无产阶级的觉悟性和组织性不够，政权落到了资产阶级手中，第二阶段应当使政权转到无产阶级和贫苦农民阶层手中。
”――列宁请回答：（1）材料中说的“这个资本家政府”、“这个和平与社会主义的死敌”是指当时的什么政府机构？资产阶级临时政府（2）材料中说的“革命的第一阶段”具体是指哪次革命？它是什么性质的革命？1917年的二月革命, 性质：资产阶级民主革命（3）材料中说的“革命的第二阶段”具体是指哪次革命？它是什么性质的革命？这要完成什么任务？十月革命；性质：无产阶级社会主义革命,主要任务是推翻资产阶级临时政府,成立工人士兵苏维埃政府.20．回答下列关于俄国十月革命的问题：（1）俄国十月革命是在哪一年发生的？1917年。
(2)俄国十月革命后，为什么要退出第一次世界大战？答：因为第一次世界大战是一场帝国主义掠夺性质的战争,给各国人民带来了沉重的灾难,而苏维埃政府是代表无产阶级的政权,要维护俄国和工人士兵等劳动人民的利益,因此决定退出第一次世界大战.（3）有人说“十月革命开辟了人类历史的新纪元”，你对此观点有何理解？答：①十月革命是人类历史上第一次胜利的社会主义革命，建立了第一个无产阶级领导的社会主义国家，开辟了人类探索社会主义道路的新时代，使马克思列宁主义传遍世界，极大的震撼了资本主义世界。
②十月革命向全世界宣告崭新的社会制度由理想变为现实。
它在人类历史上第一次消灭剥削和压迫的不平等社会，第一次尝试建设公平正义共同富裕的美好社会。
21．下面是1917年11月20日中国《民国日报》报道的几则消息：“八日伦敦电：彼得格勒戍军与劳动社会已推翻克伦斯基政府。
”“七日俄京电：海军士座，奉美克齐美尔党的命令，携械占据俄宫立通讯社、电报总局、官银行、玛里宫（临时国会即以此宫为会所，今已休会）。
京中未起骚乱。
”“八日伦敦电：路透社电接俄京官立通讯社报谓：美克齐美尔党占据都城，已四处拘捕大员。
此次主谋者为里林氏，现在里林氏要求即行休战媾和。
”请回答：（1）上述材料报道的是什么历史事件？1917年11月发生的彼得格勒武装起义。
（2）美克齐美尔党指什么？主谋者里林氏指的是谁？美克齐美尔党指布尔什维克党, 里林氏指列宁（3）被推翻的克伦斯基政府是什么性质的政权？新成立的政权叫什么？被推翻的是资产阶级临时政府,新成立的是第一个工人士兵苏维埃政府—人民委员会.中考同步演22．（2004年，湖南省湘潭市中考题）彼得格勒武装起义的领导人是。
23．人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命是（）A．欧洲三大工人运动B．《共产党宣言》的发表C．巴黎公社D．俄国十月革命24．1918年3月，苏俄首都由彼得格勒迁至（）A．伏尔加格勒B．基辅C．斯莫尔尼宫D．莫斯科25．标志着世界现代史开端的历史事件是（）A．英国资产阶级革命B．俄国十月革命C．工业革命D．俄国二月革命26．人类历史上第一次消灭了人剥削人的革命发生在A．俄国B．英国C．德国D．法国27．世界上第一个社会主义国家的缔造者是（）A．马克思B．恩格斯C．列宁D．斯大林28．（2005年，江西鹰潭市月湖实验区中考题）在人类历史上，第一次获得胜利的社会主义革命是（）A．法国里昂工人起义B．英国宪章运动C．巴黎公社起义D．俄国十月革命参考答案第一课俄国十月革命（周清作业）1．C 2．D 3．B 4.C 5.C 6.B 7.A 8.B 9.B 10.D 11.B12.C 13.C 15.列宁;德国;奥匈帝国 16.帝国主义;资本家;军官;武装干涉;反革命叛乱22.列宁点拨:彼得格勒起义就是十月革命,由列宁指挥.23.D 24.D 25.B 26.A 27．C 28．D第2课苏联社会主义道路的探索（周清作业）1．1928年后，苏联为实现工业化重点发展的是（）A．农业B．重工业C．轻工业D．商业2．苏联的成立是国际共产主义运动史上具有重要影响的历史事件，苏联成为社会主义国家的时间和标志是（）A．1917年十月革命胜利B．1922年苏联成立C．1936年苏联颁布新宪法D．1937年农业集体化3．苏联由农业国变为强盛的工业国是在（）A．十月革命后B．第一次世界大战后C．苏联成立后D．两个五年计划后4．苏联新经济政策首先要解决的问题是（）A．把大型工矿企业交给国家经营B．用粮食税代替余粮收集制C．实行全国电气化D．中小企业允许私人和外国资本家经营5．苏联开始实行第一个五年计划的时间是（）A．1919年B．1921年C．1928年D．1933年6．苏联基本上完成农业集体化的时间是（）A．1928年B．1933年C．1937年D．1945年7．苏维埃国家开始实行新经济政策的时间是（）A．十月革命胜利后的1918年B．内战结束后的1921年C．苏联成立时的1922年D．列宁逝世后的1924年8．1940年，工业总产值跃居欧洲第一位，世界第二位的是（）A．德B．英C．法D．苏联9．苏维埃社会主义共和国联盟建立的时间是（）A1917年B．1919年C．1920年D．1922年10．1922年，苏维埃社会主义共和国联盟成立，首先加入苏维埃社会主义共和国联盟的国家有（）①白俄罗斯②哈萨克③立陶宛④俄罗斯联邦⑤乌克兰⑥外高加索联邦A．①④⑤⑥B．①③④⑤C．①③④⑥D．②④⑤⑥11．在苏维埃政权得到巩固以后,苏俄进入了和平建设的时期,此时的苏维埃政权面临的首要任务是（）A．建立社会主义制度B．颁布新宪法C．恢复经济D．开展外交工作12．下列关于苏俄新经济政策的说法,不正确的是（）A．有利于生产力的提高和逐步战胜资本主义国家B．有利于巩固工农联盟C．是苏联发展社会主义经济的长期方针D．列宁对马克思主义理论的重大发展13．1922年,在自愿和平等的基础上成立了苏联社会主义共和国联盟,当时加入联盟的有、、乌克兰和白俄罗斯。
14．在全国基本实现和的基础上，1936年，苏联通过了，宣布苏联是“社会主义国家”。
15．1924年，逝世后，苏联人民在的领导下，为实现社会主义工业化而努力奋斗。
16．阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
斯大林在论述苏联工业时说：“共产党知道战争日益逼近，没有重工业就无法保卫国家，所以必须赶快发展重工业，如果这事做迟了就要失败。
”（1）斯大林为什么要重点发展重工业？答：因为苏联受到法西斯侵略的威胁,必须要发展重工业才能实现自保（2）这和政策对苏联以后的发展产生了什么影响？对我们有什么启示？答：使苏联很快由传统的农业国变成了强盛的工业国，国防力量也大为加强，苏联的工业总产值，迅速跃居欧洲第一位，世界第二位；首先发展重工业,使苏联在二战中抵挡住了法西斯德国的猛烈进攻,为苏联的生存和发展起了重要的作用;但是在革命形势发生了变化之后,苏联政府没有及时调整工作的重点,出现了一些弊端，即斯大林模式，从长远上看，它严重阻碍了苏联的进一步发展。
17．列举苏俄（或苏联）在国内革命战争期间，社会主义建设时期的分别采取的经济政策，及其核心内容。