26课内阅读题答案
鲁智深倒拔垂杨柳阅读答案
篇一:鲁智深倒拔垂杨柳阅读答案文章来源莲山课件 w w w.5y k j.co m 第26课《鲁智深倒拔垂杨柳》习题精选一、自主实践1.下列红色字注音全都正确的一项是()a.廨宇(xiâ)洒家(sā)兀那(tū)恁地(nân)b.咶噪(guō)直裰(duō)动掸(tān)火伴(bàn)c.伏侍(chì)经略(l üâ)提辖(xiá)喏喏(nuò)d.捋须(lǔ)粪窖(jiào)蛆虫(qū)臭秽(huì)2.下列红色词语解释有误的一项是()a.你们都来廨宇里坐地说话。
(官舍)b.莫不要洒家?(我,自称)c.众泼皮都不敢动掸。
(动弹)d.师父却是那里来的长老?(官员)3.选出语序排列正确的一项()①疑忌泼皮②踢泼皮进粪窖③倒拔垂杨柳④给泼皮演武使拳⑤说明自身情况⑥审泼皮a.①②⑥⑤③④ b.①⑥④②⑤③c.⑨②①④⑤③ d.①②④⑥⑤③4.试根据古代章回小说回目的特点和课文内容,选出与“鲁智深倒拔垂杨柳”配对的一句()a.高衙内父子施毒计 b.豹子头误入白虎堂c.林教头风雪山神庙 d.陆虞侯火烧草料场二、能力提高《水浒全传》第七回中的选段,完成1—4题。
……恰才饮得三杯,只见女使锦儿慌慌急急,红了脸,在墙缺边叫道:“官人,休要坐地!娘子在庙中和人合口!”林冲连忙问道:“在那里?”锦儿道:“正在五岳楼下来,撞见个奸诈不及的,把娘子拦住了,不肯放。
”林冲慌忙道:“却再来望师兄,休怪,休怪!”林冲别了智深,急跳过墙缺,和锦儿径奔岳庙里来。
抢到五岳楼看时,见了数个人拿着弹弓、吹筒、粘竿,都立在栏干边。
胡梯上一个年小的后生,独自背立着,把林冲的娘子拦着道:“你且上楼去,和你说话。
”林冲娘子红了脸道:“清平世界,是何道理,把良人调戏!”林冲赶到眼前,把那后生肩胛只一扳过来,喝道:“调戏良人妻子,当得何罪?”恰待下拳打时……却认得是本官高衙内,先自手软了。
部编版四年级语文上册第26课《西门豹治邺》课后练习题(附答案)
26 西门豹治邺
媳 逼
浮
旱 淹
徒
荒芜
心
胆
跪
求
稀少
土
色
骗
害
他们在漳河边放一条苇席,女孩被打扮 好了,坐在苇席上。
漳河不但没有发过大水,而且夏天雨水 少,年年干旱。
走在大街上,突然遇到了几个匪徒打劫, 她吓得面如土色。
田地荒芜,人烟稀少 漳河的神每年要娶一个年轻
漂亮的姑娘,要不给他送过去,漳河就要发 大水,把田地全淹了
沉到水底淹死
C
以为 常规
斗争 提议
子产的说法是对的。子产不信鬼神、不畏 迷信足智多谋,深入思考问题,令人信服。
植树造林,合理规划农田水利,多修河坝; 提高排水系统防洪排涝标准,规范地下空间 的建设管理;完善城市治水的基础设施建设。
部编版小学语文六年级上册第26课《我的伯父鲁迅先生》 阅读练习试题(含答案)
统编版小学语文六年级上册第26课课内外阅读专项训练一、课内阅读《我的伯父鲁迅先生》(节选)就在伯父去世那一年的正月里,有一天,是星期六的下午,爸爸妈妈带我到伯父家里去。
那时候每到周末,我们姐妹三个轮流跟随着爸爸妈妈到伯父家去团聚。
这一天在晚餐桌上,伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物。
不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》,大概是爸爸告诉他的吧。
老实说,我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍,只注意紧张动人的情节;那些好汉的个性,那些复杂的内容,全搞不清楚,有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。
伯父问我的时候,我就张冠李戴地乱说一气。
伯父摸着胡子,笑了笑,说:“哈哈!还是我的记性好。
”听了伯父这句话,我又羞愧,又悔恨,比挨打挨骂还难受。
从此,我读什么书都不再马马虎虎了。
那天临走的时候,伯父送我两本书,一本是《表》,一本是《小约翰》。
伯父已经去世多年了,这两本书我还保存着。
有一次,在伯父家里,大伙儿围着一张桌子吃晚饭。
我望望爸爸的鼻子,又望望伯父的鼻子,对他说:“大伯,您跟爸爸哪儿都像,就是有一点不像”。
“哪一点不像呢?”伯父转过头来,微笑着问我。
他嚼着东西,嘴唇上的胡子跟着一动一动的。
“爸爸的鼻子又高又直,您的呢,又扁又平。
”我望了他们半天才说。
“你不知道,”伯父摸了摸自己的鼻子,笑着说,“我小的时候,鼻子跟你爸爸的一样,也是又高又直的。
”“那怎么——”“可是到了后来,碰了几次壁,把鼻子碰扁了。
”“碰壁?”我说,“您怎么会碰壁呢?是不是您走路不小心?”“你想,四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗?”“哦!”我恍然大悟,“墙壁当然比鼻子硬得多了,怪不得您把鼻子碰扁了。
”在座的人都哈哈大笑起来。
1.选文写了两个小故事,用小标题概括为:__________________和________________。
2.写出近义词羞愧(_____________)悔恨(_______________)3.给加点字注音:囫.囵吞枣(_____________)挨.打挨骂(______________)4.用横线画出具体描写“我”读书时“囫囵吞枣”的句子,用波浪线画出具体描写“我”读书时“张冠李戴”的句子。
统编版语文七年级上册第26课《小圣施威降大圣》练习题(含答案)
统编版语文七年级上册第26课小圣施威降大圣练习题(含答案)积累与运用1.下列词语中加点字的注音有误的一项是()A.掣棒(chè)鹚老(cí)猢狲(hú)B.青鹞(yào)老鹳(guàn)鲂鱼(fáng)C.花鸨(bǎo)愕然(è)蓼汀(dīng)D.踵(zhǒng)窗棂(líng)幌一幌(huǎng)2.下列句中加点词语解释有误的一项是()A.大圣忽见本营中妖猴惊散,自觉心慌,收了法象,掣棒抽身就走。
(掣:拔,抽)B.他见水响中,见一条蛇撺出去,认得是大圣,急转身,又变了一只朱绣顶的灰鹤,伸着一个长嘴,与一把尖头铁钳子相似,径来吃这水蛇。
(径:直接)C.水蛇跳一跳,又变作一只花鸨,木木樗樗的,立在蓼汀之上。
(木木樗樗:形容呆呆的样子)D.二郎见他变得低贱,故此不去拢傍,即现原身,走将去,取过弹弓拽满,一弹子把他打个·踵。
(踵:形容年老体衰,行动不灵便)3.下列各句中加点的成语运用正确的一项是()A.在这种入木三分的审视之下,谁都没法遮遮掩掩。
——对此,屠格涅夫和高尔基等上百个人都做过无可置疑的描述。
B.每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。
每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中,使人目瞪口呆。
C.这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”,若不是妙手回春,便确是经过锤炼的语言的精华。
D.从他语焉不详的话里,他们终于明白,这个苦命的人由于摔了一跤或者由于巨大的痛苦已经疯了。
4、下列句子没有语病的一项是()A.通过这次“国学经典”诵读比赛活动,使同学们感受到了中华传统文化的博大精深。
B.会不会用心观察,能不能重视积累,有没有亲身实践,是提高写作水平的基础。
C.热播电视剧《庆余年》受到广大观众追捧,原因是因为制作精良、演员演技在线。
D.身处互联网时代的我们,正享受着互联网的便利,当然,也有必要思考随之而来的问题。
5.下列标点符号使用不恰当的一项是 ( )A.班级开展“学生骑车安全”主题班会,班主任强调说:“驾驶自行车必须年满12周岁。
第26课《好的故事》阅读理解题(含答案)
第26课《好的故事》阅读理解题班级:_________ 姓名:__________一、现代文阅读好的故事(节选)现在我所见的故事清楚起来了,美丽,幽雅,有趣,而且分明。
青天上面,有无数美的人和美的事,我一一看见,一一知道。
…………我真爱这一篇好的故事,趁碎影还在,我要追回他,完成他,留下他。
我抛了书,欠身伸手去取笔,——何尝有一丝碎影,只见昏暗的灯光,我不在小船里了。
但我总记得见过这一篇好的故事,在昏沉的夜……。
【阅读链接】鲁迅为什么要用那么多的笔名?鲁迅先生自从公开发表诗文以来,使用过100多个不同的笔名,这些笔名大多具有某种寓意或象征,虽然有的仅使用过一次,有的曾被重复使用过,但每一个笔名的取定都是经过他深思熟虑的。
这是因为受到了鲁迅身处的时代、环境以及他个人心态、情绪的影响。
国民党统治时期,阶级斗争日趋激烈,为避免白色恐怖的迫害,发表针砭时弊、抨击黑暗、具有强烈战斗性的杂文,就常用笔名。
1.结合课文可知,这个“好的故事”其实是个梦境,这个梦境是__________、__________、__________的。
2.选文在表达上很有特色,具有深刻的象征意义,末尾的“好的故事”和“昏沉的夜”分别象征着________________和__________________。
3.鲁迅先生为什么不直接写,却要用象征手法呢?请结合【阅读链接】谈谈你的看法。
_______________________________________________________________________ _4.有人说选文中画横线的句子有些不合适,应该改成“我真爱这一篇好的故事,趁碎影还在,我要写下他。
”你同意这种说法吗?为什么?_______________________________________________________________________ _5.通过阅读选文和【阅读链接】可知,鲁迅先生是个()的人。
部编版小学六年级语文上册第八单元第26课《我的伯父鲁迅先生》课后作业及答案(含两套题)
部编版小学六年级语文上册第八单元第26课《我的伯父鲁迅先生》课后作业及答案一、用“√”给加点字选择正确的读音。
一个星期六的下午,爸爸妈妈带我到伯父家里去。
在餐桌上,伯父跟我谈起了《水浒.(xǔ hǔ)传》里的故事和人物。
我把书中的人物和事件张冠.(guān guàn)李戴,伯父没有直接批评我而是笑着说他的记性比较好,那时,他是风趣的;还有一个北风怒号.(háo h ào)的黄昏,我忘记了那一天是几号.(háo hào),伯父还救治了一个受伤的黄包车夫,那时,他是严肃的。
伯父逝.(sì shì)世后,他的遗体躺在殡.(bīn bìn)仪馆的礼堂里,来吊唁.(yán yàn)的人都数.(shǔ shù)不过来。
二、根据意思写词语,并按要求完成练习。
1.把枣儿整个吞下去,比喻读书等不加分析地笼统接受。
()2.形容经历过许多艰难困苦。
()3.姓张的帽子戴到姓李的头上,比喻弄错了对象或弄错了事实。
()4.因为过度悲痛而痛哭。
()我会用________ ____一词写一句话_________________ __ ________________。
我还知道_________、__________等词语和它的意思相近。
三、读句子,按要求完成练习。
1.那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢?(改为陈述句)___________________________________________________________ 2.伯父摸着胡子,笑了笑,说:“哈哈!还是我的记性好。
”这句话表面看是_____________,实际上是_______________通过描写鲁迅先生的_____________________体现了鲁迅先生__________________的性格特点。
四、根据课文内容填空。
本文写了四个小故事可用四个小标题概括,分别是_______ _、__________ 、________ _、____________。
三年级语文下册第26课《方帽子店》类文阅读《亮出你自己》含答案
三年级语文下册第26课《方帽子店》类文阅读《亮出你自己》含答案亮出你自己每到黄昏,住在河岸边的动物们都会来河岸遛弯。
戴着眼镜的山羊不紧不慢地走着,一边还思考着什么;花猫和鸭子边走边热烈地讨论着什么;大象背着手,脚步重重的,好像有什么心事;小兔子最快乐,跳上跳下……整个河岸,热烈、快乐而又充满着诗情画意。
生活在河里的小螃蟹这会儿就趴在河边上,一动不动地看着河岸上的一切。
“嗨!小家伙!在看什么呢?”一只乌龟跟小螃蟹打招呼。
“看河岸上遛弯的人!他们真有趣!”小螃蟹说,眼里流露出羡慕。
“喜欢是吗?走!我们这就去加入遛弯的队伍!”乌龟说。
“可是我……我走路是横着爬的,别人会不会笑话我。
”小螃蟹说出了他的担忧。
“哈哈……”乌龟笑了,“怎么会呢?你横着走,那是你的独特之处。
你看,小兔走路(AABB式),鸭子走路(AABB 式),花猫走路(ABB式),我走路(ABB 式)……各有特色哦!别担心,亮出你自己!”小螃蟹终于鼓起勇气爬上了河岸。
“你好!小螃蟹!”大家都热情地与小螃蟹打招呼,没有一个人在乎他是竖着走还是横着爬!河岸上留下一长串小螃蟹带着泥浆的脚印,就像一个个小音符,很美!很美!1.动物们走路有怎样的特点?请你根据提示在短文中的横线上补充完整。
2.小螃蟹一开始为什么不敢去河岸上散步,后来事实证明他的想法是怎样的?3.对短文最后一段理解正确的是()。
A.把小螃蟹的脚印比成了小音符,突出了小螃蟹走路很好看B.把小螃蟹的脚印比成了小音符,突出了小螃蟹心情很愉快C.把小螃蟹比成小音符,突出了小螃蟹心情很愉快4.读了这个故事,请你写出对短文题目的理解。
参考答案:1.蹦蹦跳跳摇摇摆摆静悄悄慢吞吞2.小螃蟹怕别的动物笑话自己横着走路,后来事实证明他的想法是错误的,大家都热情地和他打招呼,没有人在乎他是不是横着爬。
3.B4.要对自己有信心,不能妄自菲薄。
有答案-人教部编版六年级语文上册第26课《好的故事》精品配套练习基础+阅读部编版六年级上册
26一、积累与运用1.看拼音写词语。
cuò zōng píng zǎo dàng yàng zhòu rányún jǐn níng shì huǒ yàn dǒu rán2.下列加点的字读音全对的一组是()A.膝髁(guǒ)蓑笠(suō)B.参差(cēn)霓色(ní)C.乌桕(jiù)伽蓝(jiā)D.胭脂(yīn)泼剌(cì)3.下列词语书写全部正确的一项是()A.预告烟草烟雾昏沉B.凌乱投郑陡峭急燥C.解撒隔和退缩徒然D.浮动搁置橙碧火焰4.下列句中加点词的近义词对应不正确的一项是()A.鞭爆的繁响在四近(周围),烟草的烟雾在身边:是昏沉的夜。
B.诸(各)影诸物,无不解散(分散)而且摇动,扩大,互相融合。
C.一切事物统(都)在上面交错,织成篇,永是生动,永是展开,我看不见这篇的结束。
D.许多美的人和美的事,错综(综合)起来像天云锦,而且万颗奔星似的飞动着,同时又展开去,以至于无穷。
5.下面的句子中破折号的作用是()我抛了书,欠身伸手去取笔,——何尝有一丝碎影,只见昏暗的灯光,我不在小船里了。
A.表示后面有注释、补充、说明的部分。
B.表示意思转折,话题转变。
C.表示声音延长。
D.表示声音和说话中断。
6.《好的故事》一文中“好的故事”其实是一个梦境。
下面不能体现梦境“美丽,幽雅,有趣”的是( )A.灯火渐渐地缩小了,在预告石油的已经不多;石油又不是老牌,早熏得灯罩很昏暗。
B.诸影诸物,无不解散,而且摇动,扩大,互相融和;刚一融和,却又退缩,复近于原形。
C.大红花和斑红花,都在水里面浮动,忽而碎散,拉长了,如缕缕的胭脂水。
然而没有晕。
7.关于《好的故事》的说法不正确的一项是( )A.《好的故事》是现代文学家鲁迅于1925年创作的一篇小说。
B.通过对梦中“好的故事”的描绘,表现作者对美好事物的追求与歌赞,对理想的热烈憧憬。
部编版五年级语文上册 第26课《忆读书》课内阅读及答案(精品)
部编版五年级语文上册第26课《忆读书》课内阅读及答案(精品)(一)①一谈到读书,我的话就多了!②自从会认字后不到几年,就开始读书。
倒不是四岁时读母亲教给我的国文教科书,而是七岁时开始自己读“话说天下大势,分久必合,合久必分……”的《三国演义》。
③那时我的舅父杨子敬先生每天晚饭后必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》,我听得津津有味,什么“宴桃园豪杰三结义,斩黄巾英雄首立功”,真是好听极了。
但是他讲了半个钟头,就停下去干他的公事了。
我只好带着对故事下文的无限悬念,在母亲的催促下,含泪上床。
④此后,我决定咬了牙,拿起一本《三国演义》来,自己一知半解地读了下去,居然越看越懂,虽然字音都读得不对,比如把“凯”念作“岂”,把“诸”念作“者”之类,因为我只学过那个字的一半。
⑤我第一次读到关羽死了,哭了一场,把书丢下了。
第二次再读时,到诸葛亮死了,又哭了一场,又把书丢下了。
最后忘了是什么时候才把全书读到“分久必合”的结局。
⑥因为看《三国演义》引起我对章回小说的兴趣,对于那部述说“官迫民反”的《水浒传》尤其欣赏。
那部书里着力描写的人物,如林冲——林教头风雪山神庙一回,看了使我气愤填胸!——武松、鲁智深等人,都有自己极其生动的风格,虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞勉勉强强地写满了一百零八人的数目,但我觉得也比没有人物个性的《荡寇志》强多了。
⑦《红楼梦》是在我十二三岁时候看的,起初我对它的兴趣并不大,贾宝玉的女声女气,林黛玉的哭哭啼啼,都使我厌烦。
还是到了中年以后再拿起这部书,才尝到了“满纸荒唐言,一把辛酸泪”,一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味。
⑧总而言之,统而言之,我这一辈子读到的中外的文艺作品,不能算太少。
我永远感到读书是我生命中最大的快乐!从读书中我还得到了做人处世的“独立思考”的大道理,这都是从《修身》课本中所得不到的。
…………⑨因此,某年的“六.一”国际儿童节,有个儿童刊物要我给儿童写几句指导读书的话,我只写了九个字,就是:⑩读书好,多读书,读好书。
部编版小学语文四年级下册第26课《宝葫芦的秘密》阅读专项训练题(含答案)
四年级下册第26课阅读理解训练专项题一、现代文阅读宝葫芦的秘密(节选)“刘先生准也得奇怪,为什么王葆会偷起同学的卷子来。
”我忽然又想到了这件事,鼻尖儿那里就一阵发酸,“同学们又该怎么说呢?他们把我当作一个什么人了呢,这会儿?”我眼泪冒了出来,忍也忍不住了。
“我可怎么办呢,拿了别人那么多东西?”最糟心的是,这里面还有公家的东西!我屋里有好些玩意儿,那明明是百货公司或是合作社的货品,没花代价就到了我手里来了。
那十来盆名贵花草呢,是哪家鲜花合作社的财产吧?还有一些是打食品公司弄来的东西——可早就已经无影无踪了,全被我消化掉了。
“钱呢,是不是人民银行的?”我想要一件一件都问明来路,可是问不出个头绪。
宝葫芦全给忘了。
它还问:“你干吗要关心这个呢?”这可实在叫人忍不住了,随便拿别人的东西,这不是偷吗!我跳起来又把宝葫芦一踢,它咕噜咕噜滚着还没停下来呢,我跑上去又是一脚。
它滚到了河岸边,急忙打了个盘旋,才没掉下河去。
“呃……”它刚这么叫了一声,可我已经赶到了它跟前,又是一脚。
它一跳——不往河里,倒是往高坎上蹦。
“好!你跑?”我像抢篮球似的,一扑上去就把它逮住——“去你的!”使劲一摔,就把这个宝葫芦摔到了河里。
1.王葆不喜欢这个宝葫芦了,因为()A.他认识到,宝葫芦变出来的东西是从别人那里偷来的,是不劳而获。
B.宝葫芦没有帮他实现所有的愿望。
C.宝葫芦在满足他的愿望时,被别人发现了。
2.选文对王葆进行了哪些描写?从中能感受到王葆是个什么样的人?_________________________________________3.童话充满着奇妙的想象,你从文中哪些内容能感受到故事的神奇?任选一处写下来。
______________________________________4.王葆把宝葫芦摔到河里后会出现什么情景?发挥想象写一写。
_____________________________________二、阅读短文,回答问题。
人教版八年级语文上册第26课诗词五首(基础训练解析版)
第26课诗词五首【基础训练】一、选择题1.选出对这首词理解有误..的一项是()渔家傲李清照天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞。
仿佛梦魂归帝所。
闻天语,殷勤问我归何处。
我报路长嗟日暮,学诗谩有惊人句。
九万里风鹏正举。
风休住,蓬舟吹取三山去!A.词人坐在船上在风浪颠簸中赶路,仰望着天亮前云雾弥漫、繁星摇动的天空,迷糊之中梦见自己来到天帝的住地,听到天帝情意恳切的问候。
B.作者自认为是有惊人句的成功女词人,但正值战乱年代,国难当头,诗词文章又有何用?只有把希望寄托于虚幻的想象。
C.尽管人生之路留下痛苦的叹息,但词人并未放弃对幸福的追求,她还要像大鹏那样展翅高飞,她还要风把她所乘坐的小船送到美好的仙境。
D.这首词借助奇妙的景象,通过与天帝的一问一答,抒发了词人对沧桑流离人生的感叹和对美好生活的追求。
【答案】A【详解】A. 这首词写的是“梦境”,词人想象着梦中海天溟蒙的景象及与天帝的问答,不是实写坐在船上在风浪颠簸中赶路时的情景。
故选A。
2.下面对杜甫《春望》的理解不正确的一项是()A.首联的“国破”直说国家残破,“草木深”中的“深”字则以春草的茂盛暗写战后长安城的荒凉。
B.花、鸟本是春天最常见、最美好的景物,诗人却因“感时”“恨别”而见花落泪、闻鸟惊心。
颔联融情于景,读来令人无限感伤。
C.尾联运用细节描写,写尽诗人在国破离乱之际的愁苦焦虑。
D.这首诗作于唐朝“安史之乱”之时,集中表达了诗人壮志难酬、报国无门的情感。
【答案】D【详解】D.“集中表达了诗人壮志难酬、报国无门的情感”有错。
《春望》前四句写春日长安凄惨破败的景象,饱含着兴衰感慨;后四句写诗人挂念亲人、心系国事的情怀,充溢着凄苦哀思。
全诗抒发了诗人忧国、伤时、悲己的情感以及对亲人的思念之情。
故选D。
3.下列对诗作赏析有误的一项是()雁门太守行黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意,提携玉龙为君死。
部编版小学四年级语文上册第八单元第26课《西门豹治邺》课后作业及答案(含三套题)
部编版小学四年级语文上册第八单元第26课《西门豹治邺》课后作业及答案1.给加点字选择正确的解释。
闹:①不安静;②发生(病、灾等不好的事);③发泄,发作;④搞,弄。
(1)早晨的菜市场十分热闹.。
()(2)都是河神娶媳妇给闹.的。
()(3)他因为没得到礼物闹.脾气了。
()(4)西北有些地方经常闹.虫灾。
()2.认真拼读,规范书写。
pài lái() xí fu() yān mò()yìng bī() ráo mìng()3.选词填空。
迎接欢迎迎候接待光明小学20周年校庆到了,学校为()各位来宾做了周密的部署,一楼两间教室临时改为()室。
校长也早早来到学校,()各位嘉宾的到来。
礼仪队员们身披绥带,手拿花束,举行了热烈的()仪式。
4.品读句子,完成练习。
(1)这样说来,河神还真灵啊。
下一回他娶媳妇,请告诉我一声,我也去送送新娘。
下面是三位同学对西门豹这句话的理解,不恰当的一项是()。
A.西门豹对“河神娶媳妇”的事很好奇,想亲眼看一看再做打算B.西门豹早已识破巫婆、官绅的骗局,想好了将计就计的方法C.西门豹这样说是为了防止计划泄露,避免打草惊蛇(2)那些官绅都提心吊胆,大气也不敢出……①“提心吊胆”“大气也不敢出”写出了官绅们。
②下列词语中和“提心吊胆”意思相近的一项是()。
A.心惊胆战B.心乱如麻C.胆大心细D.心安理得③试着仿照这个句子,写一写自己慌张的样子。
5.阅读课内片段,完成练习。
西门豹面对着漳河站了很久。
那些官绅都提心吊胆,大气也不敢出,西门豹回过头来,看着他们说:“怎么还不回来,请你们去催催吧!”说着又要叫卫士把他们扔下漳河去。
官绅一个个吓得面如土色,跪下来磕头求饶,把头都磕破了,直淌血。
西门豹说:“好吧,再等一会儿。
”过了一会儿,他才说:“起来吧。
看样子是河神把他们留下了。
你们都回去吧。
”(1)选文中形容官绅神态的四字词语是,意思是。
部编版八年级语文上册第26课《三峡》课后练习题(附答案)
部编版八年级语文上册第26课《三峡》课后练习题(附答案)基础导练1.解释下列句中加点字的意思。
①两岸连山,略无阙.处()②夏水襄.陵,沿溯阻绝()③清荣峻茂,良.多趣味()④晴初霜旦.,林寒涧肃()2.给下列加点字注音。
阙.处()曦.月()襄.陵()沿溯.()御.风()素湍.()怪柏.()飞漱.()属.引()3.按要求填空。
(1)本文出自________时的地理学家和散文家________写的《________》。
“三峡”具体指的是________、________、________。
(2)写三峡两岸的山长又多的句子____________________,写三峡夏水暴涨的句子_______________,写与“朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还”诗句意思差不多的一句话________________________________。
4.对下列句子的意思理解正确的一项分别是(1)自非亭午夜分,不见曦月。
()A.除非正午和半夜,看不见太阳和月亮。
B.除非正午,看不见太阳;除非半夜,看不见月亮。
(2)春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。
()A.春冬季节,白色的急流,回旋着清波;碧绿的深潭,映出了山石林木的倒影。
B.春冬季节,白色的急流和碧绿的深潭,回旋着清波,映出了山石林木的倒影。
5.下列语段空白处填入的句子最恰当的是()我曾经乘船路过三峡,也游过三峡,相当程度来讲,是奔着唐诗的意境而去的。
唐诗意境的精华在哪儿?________________想想看,那时候没有机器船,只有根根悠悠纤绳拉着的舟,江水伴着纤夫号子,时而间几声猿啼,有如闪电划破山谷,惊心动魄,余音缭绕,那才是峡谷中强劲的音符!李白歌:“两岸猿声啼不住”,杜甫吟:“风急天高猿啸哀”,高适唱:“巫峡啼猿数行泪,衡阳归雁几封书”。
在他们的诗里,三峡景物中,猿啼是最难忘的。
A.诗人笔下的“猿啼、泪尽、肠断”令人心伤。
B.唐诗中使人向往的猿啼之声。
C.我以为就是那可见可闻的猿影、啼声。
【免费】小学五年级语文上册课内阅读同步练习及答案(26题全)
小学五年级语文上册课内阅读同步练习及答案(26题全)(一)白鹭是一首精巧的诗。
色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。
白鹤太大而嫌生硬,红色的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了。
然而,白鹭却因为它的常见,而被人忘却了它的美。
那雪白的蓑毛,那全身的流线型的结构,那铁色的长喙,那青色的脚,增之一分则嫌长,减之一分则嫌短,素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。
在清水田里,时有一只两只站着钓鱼,整个田园变成了一幅嵌在琉璃框里的画面。
田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
晴天的清晨每每看见它孤独地站立在小树的绝顶,看来像是不安稳,而它却很悠然,这是别的鸟很难表现的一种嗜好。
人们说他是在望哨,可它真是在望哨吗?黄昏的空中偶见白鹭的低飞,更是乡居生活中的一种恩惠。
那是清澄的形象化,而且具有了生命了。
或许有人会感到美中不足,白鹭不会唱歌。
但是白鹭的本身不就是优美的歌吗?——不,歌未免太铿锵了。
白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。
1.作者从哪些方面来表现白鹭的特点?2.试把文中的“增之一分则嫌长,减之一分则嫌短,素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑”一句用一个成语代替,并说说这有什么好处?3.作者为什么说黄昏低飞的白鹭是乡居生活的恩惠?4.作者为什么用“有韵的诗”而不用“铿锵的歌”来比喻白鹭?5.试结合具体的词语或句子分析本文蕴含着作者怎样的感情?6.白鹭是美的,作者的语言更美。
如果说白鹭是诗,那么在你看来本文与哪种艺术形式接近?说说理由。
参考答案:1.从外在形态上,更主要的是从神态上表现白鹭的特点。
2.淡妆浓抹总相宜。
3.作者借对白鹭平凡朴素美的讴歌,委婉地表达了对平凡、质朴的劳苦大众赞美的真情。
4.有韵的诗,虽是在说白鹭柔婉清丽、秀美含蓄,其实也是在表现作者自己,白鹭悠然而立,给人一种清新高洁之感,超凡脱俗之美。
5“然而白鹭却因为它的常见,而被人忘却了它的美”,表现作者自己有白鹭那种精神品质,有一身抱负,而被世人所遗忘。
部编版四年级语文下册第26课《巨人的花园》类文阅读练习题(附答案)
部编版四年级语文下册第26课《巨人的花园》类文阅读练习题(附答案)快乐王子(节选)【英】王尔德“亲爱的小燕子,”王子说,“你为我讲了好多稀奇的事情,可是更稀奇的还要算那些男男女女们所遭受的苦难。
没有什么比苦难更不可思议的了。
小燕子,你到我城市的上空去飞一圈吧,告诉我你在上面都看见了些什么。
”于是燕子飞过了城市上空,看见富人们在自己漂亮的洋楼里寻欢作乐,而乞丐们却坐在大门口忍饥挨饿。
他飞进阴暗的小巷,看见饥饿的孩子们露出苍白的小脸,没精打采地望着昏暗的街道。
就在一座桥的桥洞里,两个孩子相互搂抱着,想使彼此温暖一些。
“我们好饿呀!”他俩说。
“你们不准躺在这儿。
”看守高声喊道,两个孩子又跚蹒着朝雨中走去。
随后他飞了回来,把所见的一切告诉给了王子。
“我浑身贴满了上好的黄金片,”王子说,“你把它们一片片地取下来,给我的穷人们送去。
活着的人都相信黄金会使他们幸福的。
”燕子将足赤的黄金叶子一片一片地啄了下来,直到快乐王子变得灰暗无光。
他又把这些纯金叶片一一送给了穷人。
孩子们的脸上泛起了红晕,他们在大街上欢欣无比地玩着游戏。
“我们现在有面包了!”孩子们喊叫着。
随后下起了雪,白雪过后又迎来了严寒。
街道看上去白花花的,像是银子做成的,又明亮又耀眼;长长的冰柱如同水晶做的宝剑垂悬在屋檐下。
人人都穿上了皮衣,小孩子们也戴上了红帽子去户外溜冰。
1.“不可思议”的意思是。
他的近义词有、等2.画线句子运用了的手法,“”和“”两个词语给人留下了鲜明的印象。
3.快乐王子让燕子把自己身上的黄金片取下来给穷人们送去,你觉得这是为什么?4.快乐王子给穷人的生活带来了怎样的改变?用自己的话说一说吧。
5.读了这篇文章,再结合《巨人的花园》,你想到了哪些名言?【参考答案】1.无法想象,难以理解示例:难以置信匪夷所思2. 对比寻欢作乐忍饥挨饿3.因为快乐王子同情穷苦的人,具有无私奉献的品质。
4.快乐王子使穷人吃饱了,穿暖了,可以快乐地生活和游戏了。
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1.山中访友一.阅读第1课第3段,回答问题。
1.本段主要讲了什么2.解释词语。
德高望重:道德高尚、名望很大。
波光明灭:水波忽明忽暗的样子。
4.你从第2句话中体会到什么答:这句话不仅写出了桥的古老,更突出了它默默无闻为大众服务的品质,充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
5.第3句话表现了什么答:表现了老桥无私奉献的精神。
二.阅读第1课第4段,回答问题。
1.本段主要写了什么答:主要写了“我”走进树林,鸟儿和露珠和“我”交流情感,和树融为一体。
3.第1句话表达了什么答:这句话形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。
4.你从最后一句话感受到什么答:我感受到这是一种走进大自然物我相融的境界。
三.阅读第1课第5段,回答问题。
1.用文段中的一句话概括主要内容。
答:这山中的一切,哪个不是我的朋友2.作者分别拜访了哪些朋友答:拜访的朋友有山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀。
3.本段表达了怎样的感情答:表达了作者热爱大自然的感情。
四.阅读第1课第6-8段,回答问题。
1.读完第6段,你会想起哪一句描写景物的诗答:落花不是无情物,化作春泥更护花。
2.仿写第7段第2句。
答:满校园都是树,茂盛的大树像为我撑起的巨伞。
3.第8段表达了怎样的感情答:表达了作者对山中的朋友的留恋之情。
3.草虫的村落一.阅读第3课第4-5段,回答问题。
1.第5段主要讲了什么答:草虫的村落里和睦快乐的生活。
2.解释词语。
熙熙攘攘:形容人很多,非常热闹。
意味深长:意思含蓄深远,耐人寻味。
花色斑斓:色彩艳丽,灿烂夺目。
庞然大物:外表上庞大的东西。
驻足痴望:停下脚步痴痴地看着。
3.草虫的村落在哪里答:散布是森林边缘的小丘上。
4.你从第5段中体会到什么答:我体会到动物之间和睦相处。
二.阅读第3课第6-7段,回答问题。
1.仿写第6段第2句。
答:孩子们轻快地舞动双手,优美的舞姿,像一只翩翩起舞的蝴蝶。
2.解释词语:全神贯注:形容精神高度集中。
行色匆匆:匆忙走路的神态。
3.第6段最后一句表达了怎样的感情答:表达了作者对大自然小生灵的喜爱和赞美之情。
4.读读第7段最后一句,讲讲这其中的力量可能指的是什么答:可能是一种家庭的责任感,使它奔忙着。
5.你从第7段感受到这是一群怎样的动物答:我感受到这是一群勤勉的动物。
5.詹天佑一.阅读第5课第2-3段,回答问题。
1.第2、3段分别讲了什么答:第2段讲了詹天佑修筑京张铁路的历史背景。
第3段讲了詹天佑修筑京张铁路的种种压力。
2.解释词语:高山深涧:形容山势险要。
悬崖峭壁:形容山势险峻。
3.抄写描写自然环境恶劣的句子。
答;原来……悬崖峭壁。
4.你从第3段的语言描写中体会到什么答:我体会到帝国主义者对中国的极度蔑视。
5.你从第3段最后一句话体会到什么答:我体会到帝国主义者对中国的极度蔑视。
二.阅读第5课第4段,回答问题。
1.用文段中的一句话来概括本段的主要内容。
答:第一句。
2.解释词语。
狂风怒号:猛烈的风大声吼叫。
3. 你从语言描写的句子中体会到什么答:我体会到詹天佑那种对工作一丝不苟态度。
4.你从“他亲自……农民”这些句子中体会到什么答:我体会到詹天佑那种身先士卒的工作作风。
5.你从最后一句话体会到什么答:我体会到詹天佑热爱祖国的思想和为国争光的决心。
三.阅读第5课第5段,回答问题。
1.本段主要讲了什么答:铁路要经过居庸关和八达岭,不得不开凿隧道。
2.居庸关隧道的开凿方法是从两端同时向中间凿进,原因是山势高,岩层厚。
八达岭隧道的开凿方法是中部凿井法,原因是长一千一百多米。
3.你从“工地上……离开工地”这些话体会到什么答:我体会到詹天佑那种身先士卒的工作作风。
4.请画出开凿居庸关和八达岭两条隧道和“人”字形线路的示意图。
四.阅读第5课第6段,回答问题。
1.用一句话概括本段的主要内容。
答:詹天佑顺着青龙桥附近的山势,设计了一种“人”字形线路。
2. 你从“人”字形线路的设计中体会到什么答;我体会到詹天佑那种勇于创新的精神。
6.怀念母亲一.阅读第6课第1-2段,回答问题。
⒈第1段中讲到作者的两个母亲,她们分别是亲生母亲和祖国母亲。
⒉释词。
食不下咽:吃不下饭。
寝不安席:睡不着觉。
终天之恨:终身的遗恨。
泪流不止:不断地流泪。
⒊.“我”的愿望是作者一旦大学毕业,找到工作,立即迎养母亲。
⒋从第2段第4句可以看出作者的心情是悲痛欲绝。
⒌作者的母亲去世后,作者为什么如此悲痛答:因为作者六岁就离开了母亲,而且平时也很少回家,没有很好地帮助母亲分担生活的压力,所以感到很内疚、悲痛。
⒍在悲痛的日子里,作者会想起怎样的情景答:会想起母亲为了这个贫困的家日夜操劳的情景。
(或会想起自己曾经依偎在母亲身边的情景。
)⒎第2段表达了怎样的感情答:表达了作者因为无法尽孝而心存自责、愧疚之情。
二.阅读第6课第3-5段,回答问题。
1.解释词语。
濒来入梦:经常到梦中来。
2.祖国母亲为什么“濒来入梦”答:作者远离故土,身居异国他乡,心中无限思念祖国。
3.为什么“我”在想到故乡、老朋友时,心里感到凄凉,却又是甜蜜的答:作者身在异国他乡,远离了祖国和亲人,心中十分忧愁;但是在远离家乡的日子里,能时常怀念起在故国的生活情景,不断回想起故国的亲朋好友,心中自然又多了一丝安慰、一些宽心、一点甜蜜。
三.阅读第6课第8-13段,回答问题。
1.解释词语:思潮起伏:接二连三的思想活动。
心潮腾涌:心情跳跃、涌动。
怅望灰天:惆怅地望着灰暗的天空。
2.读第12段,说说在作者的想象中,母亲的面影是怎样的答:在我的想象中,母亲的面影是慈祥的,她那饱经风霜的脸上总是挂着微笑,眼睛里写满了对儿子的爱。
3.读第9段第3句话,说说表达了怎样的心情答:表达了作者想回到祖国母亲怀抱的迫切心情。
9、穷人一、阅读《穷人》第1自然段,回答问题。
⒈本文段主要写了什么答:尽管外面寒风呼啸,可渔夫的家里却温暖而舒适。
⒉桑娜为什么会感到心惊肉跳答:因为担心深夜未归的丈夫会出事。
⒊从第3-4句子中,可以看出桑娜是个怎样的人答:可以看出桑娜是个勤劳能干的妇女。
二、阅读《穷人》第2自然段,回答问题。
1.本文段可用小标题概括为:妻盼夫归“自言自语”的意思:自己跟自己说话。
2.从第2-3句中,可以体会到什么答:可以体会到桑娜一家生活十分贫困。
3.造句。
略三、阅读《穷人》第8自然段,回答问题。
⒈文段中的“这样做”指的是什么桑娜私自把西蒙的两个孩子抱回家。
⒉桑娜的心之所心跳得很厉害,是因为担心自己会被丈夫责骂、揍打。
⒊从这个文段,可以看出桑娜具有宁可自己受苦,也要帮助他人的美好品质。
四、阅读《穷人》第9自然段,回答问题。
⒈解释词语。
忐忑不安:形容心神不定。
⒉本文段主要写了什么答:写了桑娜把孩子抱回家后复杂的心理活动。
⒊从这个文段,你可以体会到什么答:可以体会桑娜具有宁可自己受苦,也要帮助他人的美好品质。
五、阅读《穷人》第24自然段,回答问题。
⒈本文段主要写了什么答:主要写了渔夫做出决定前后思考的过程。
⒉本文段抓住了渔夫的什么进行描写答:抓住渔夫的动作、神态和语言进行描写。
⒊从这个文段,你可以体会到什么答:我体会到渔夫也具有宁可自己受苦,也要帮助他人的美好品质。
11.唯一的听众一.阅读第11课第1段,回答问题。
1.本段主要写了什么答:写作者练琴遭到全家冷遇。
2.从第3句话中,你体会到什么答:我体会到作者拉琴的技术很差。
3.与“沮丧”意思一样的四字词语是垂头丧气。
二.阅读第11课第2-8段,回答问题。
1.第2段主要讲了什么答:写作者由于演奏水平不高,所以十分沮丧。
2.仿照第2段的第3句写一句话。
3.读句子“我想你……请继续吧”,说说老人真的“耳朵聋了”吗为什么她这样说答:老人的耳朵并没有聋。
之所以说自己耳朵聋了,是因为老人从“我”被人发现后“准备溜走”的举动中,发现“我”缺乏自信,出于对“我”的爱护,老人谎称自己耳聋。
4.读第6段,老人这样说的目的是什么答:目的是让作者树立拉琴的信心。
5.读读“我停下来时……谢谢你,小伙子”这些话,说说老人这样说的目的是什么答:目的是鼓励作者要不断努力,继续练下去,使作者逐渐增强练琴的信心。
6.读读“我也常……打着节奏”这句话,说说“我”为什么会忘记她是个聋子答:因为在“我”心中老人是唯一的知音,在“我”眼里,老人也不再是一个聋子,“我”和她在用心相互交流音乐。
7.读第8段最后一句,说说为什么“我”觉得老人的眼睛像“深深的潭水”答:因为从老人的眼睛里“我”读出了她对“我”的关切、鼓励,读出了老人为“我”琴技的点滴进步而感到欣慰,读出了老人对“我”更高的期望。
因此,“我”觉得她的眼神像“深深的潭水。
三.阅读第11课9-10段,回答问题。
1.“秘密”指的是什么答:每天清晨,作者面对一位耳聋的老人,尽心尽力地演奏,并得到了她的鼓励。
2.释词。
大吃一惊:形容对发生的事感到十分意外。
3.妹妹为什么大吃一惊答:因为“我”的琴技和以前相比,有了很大的提高。
4.从第10段中,你体会到什么答:我体会到妹妹的话激起“我”对老人的无限敬意与感激。
5.本部分写了什么答:写了“我”从妹妹的口中得知老人的真实身份。
6.假如你是作者,想对老人说些什么话答:老人,太感谢您了。
是您,用诗一般的语言,使我增添几分对音乐的自信;是您,在默默的关注中,鼓励我坚持不懈地学习;是您,用无声的相对,使我滋长迈向成功的神奇力量;是您,用真诚的鼓励,使我奏出真正优美的旋律。
您是我一生中可敬可佩的唯一的听众!13、只有一个地球一、阅读第13课第1自然段,回答问题。
1.本段主要讲了什么答:宇航员在太空遥望地球时看见的景象。
(或地球是美丽壮观和和蔼可亲的。
)2.释词。
和蔼可亲:指容易亲近。
3.最后一句运用的说明方法是打比方,说明了地球与人类及万物生存的密切关系,表达了作者对地球的热爱和赞美之情。
4.仿写最后一句。
二.阅读第13课第2段,回答问题。
1.概括本段主要内容。
答:讲了地球是渺小的。
2.第1句运用的说明方法是作比较,说明了地球是渺小的。
3.第2句运用的说明方法是列数字,说明了地球是渺小的。
4.第3句运用的说明方法是打比方,说明了地球是渺小的。
三.读第13课第3-4段,回答问题。
1.第3段和第4段分别主要讲了什么答:第3段主要讲了地球所拥有的自然资源是有限的。
第4段主要讲了人们随意地毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,造成了一系列的自然灾难。
2.第2句运用的说明方法是是举例子,说明了地球所拥有的自然资源是有限的。
3.读了本部分,我知道了地球是慷慨无私的,而人类是自私自利的。
4.读了本部分,你看到的地球是怎样的答:我看到的地球到处都是被人类残害的伤痕。
(或地球因为滥用化学品,空气,河水污染了,花草树木也不再生长。
或地球穿上了一件枯黄的旧衣裳。
或地球是大片大片的沙漠。
)5.人类这样随意毁坏资源,你看到过那些生态灾害答:因为人类乱砍乱伐,引起了洪水泛滥,水土流失。