(道德与法治)我们的情感世界PPT完美版1
5.1 我们的情感世界 教学设计- 2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册
5.1《我们的情感世界》教学设计一、教材分析“我们的情感世界”是七年级下册第五课第一框。
本框立足学生已有的情感经验，引导学生内我觉察，关注自己的情感世界，并通过对情感的基础知识的学习，体会情感生活的重要性。
其中，“丰富的情感”一目既有体验学习，也有认知学习，从感受情感的丰富性出发，了解情绪与情感的联系与区别，认识情感的复杂性；“情感的作用”一目帮助学生认识到情感对于自身生命成长的重要价值，引导学生自觉关注自身情感发展。
重难点分析教学重点：感受情感的丰富性以及情感在生命成长中的作用。
教学难点：体会情感的作用。
二、学情分析从身心发展特点来看，初中学生的情感与思维从儿童期的自我中心解放出来，有自我确认的强烈需求。
学业中的胜任感、交友中的有力感和师生间的信任感，是学生安宁、自足、愉悦情感的主要来源；重视集体、社会、他人的评价，珍视友谊。
能否获得美好情感的体验，对初中学生的发展非常重要，它影响着学生的自我确认，道德感、理智感等高级情感只有在自我确认和顺遂的情感状态中才能得以升华。
三、核心素养目标1、【政治认同】践行和弘扬社会主义核心价值观、坚定远大理想和共同理想。
2、【道德修养】情绪和情感的联系与区别，从而形成对情感的基本认知。
3、【法治观念】教育学生尊法学法守法、提高学生安全意识和自我保护能力。
4、【健全人格】培养学生主人翁意识、关心集体、关心社会、关心国家；感受自己丰富的情感体验、能觉察并反思自己的情感世界。
四、教学过程导入：视频导入2021年的 100个有爱瞬间思考：看完这 100个瞬间你有什么感想？小结：人非草木孰能无情，这里的“情”通常指情感；只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间，这里的“爱”也是一种情感。
今天就让我们带着对情感的理解一起走进第五课《品出情感的韵味》第一框我们的情感世界。
环节一：丰富的情感1、说说这些图片，体现了怎样的情感？2、数一数：我们生活中都有哪些“情感”？小结：我们为什么需要丰富的情感？①我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。
统编版七年级下册道德与法治--第二单元-做情绪情感的主人-全单元教案
统编版七年级下册道德与法治--第二单元-做情绪情感的主人-全单元教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN第二单元做情绪情感的主人第四课揭开情绪的面纱第1课时青春的情绪1教学分析情感、态度与价值观目标体验情绪的多样性、复杂性；体会青春期情绪的特点，激发正面的情绪感受能力目标能够认识和把握自己的情绪知识目标了解情绪的分类；了解影响情绪的因素以及情绪对个人观念和行动带来的影响；了解青春期的情绪特点，正确调整自己的情绪【重点难点】教学重点：理解情绪不同，结果不同。
教学难点：理解情绪产生和变化的原因。
2教学过程一、导入新课活动：你的心思我来猜规则：(1)表演者通过动作和表情将词语表达出来。
(2)在表演过程中不能说出该词语中的任意一个字。
教师总结：通过这个小游戏，我们亲身体验了各种各样的情绪，每一种情绪带给我们不一样的感受。
那么，你了解自己的情绪吗？这节课我们就来共同了解我们的情绪。
二、新课讲授目标导学一：情绪面面观活动一：古诗词鉴赏剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
漫卷诗书喜欲狂。
哀民生之多艰。
风声鹤唳，草木皆兵。
怒发冲冠。
闻风丧胆。
上面诗句分别表现了什么样的心理感受？教师指出：人的情绪是复杂多样的，情绪分类的方法有很多种。
其中最常见的是把情绪分成四大类：喜、怒、哀、惧。
活动二：词语接龙把全班分成四组，各代表喜、怒、哀、惧四种情绪，看哪一组写出的这类词语多，如：喜：眉飞色舞、手舞足蹈等。
教师强调：不同的情绪有不同的表现形式，即使是同一种情绪，它的具体表现也不是千篇一律的。
总结：情绪的种类人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪，在这四种情绪的基础上，又可以组合成很多复杂的情绪，如：惊喜、悲愤、喜忧参半、悲喜交加等。
活动三：说说情绪的那些事儿其实，大家在学习、生活中也有喜、怒、哀、惧的经历，下面请大家敞开心扉，谈谈你印象中记忆深刻的最高兴的事、最愤怒的事、最伤心的事、最害怕的事分别是什么。
[人教版]道德与法治七年级下册5.1 我们的情感世界 课件
![[人教版]道德与法治七年级下册5.1 我们的情感世界 课件](https://img.taocdn.com/s3/m/43087f5576232f60ddccda38376baf1ffc4fe337.png)
情景导入：（视频）春节联欢晚会节目《千手观音》剪辑
【答案】（3）“美美与共，天下大同”说明尊重文化多样性是实现世界文化繁荣的必然要求。文化既是民族的又是世界的。各民族文化都以其鲜明的民族特色丰富了世界文化，共同
我们对某些人或事物的情绪，随着时 推动了人类社会的进步和发展。尊重和保存不同的民族文化，是人类生存和发展的基础。只有保持世界文化的多样性，世界才更加丰富多彩，充满生机和活力。
日出
瀑布
一、丰富的情感
自信感
存在感
荣誉感
恐惧感
思念感
孤独感
使命感
成就感
自责感 神圣感 受骗感 焦虑感
自卑感
自豪感
不安感
友善感
受生辱活感 是丰富羞多耻感彩的，
我们的情感体验也
失落感
挫败感
是多种多样的。
1.我们为什么需要丰富的情感？
(1)我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚 情谊。 (2)我们通过情感来体验生命、体验生活； (3)情感让我们的内心世界更加丰富。
A.①④
B.②③
C.①②
D.②④
2 间的推移形成比较稳定的倾向，就可
能产生某种情感。
单击P此43 处探究编三辑情感母的版种类标题样式
长先太天息下以 之掩忧涕而兮忧，，哀后民天生下之之多乐艰而。乐。————屈原范仲忧淹国忧民的爱国情感
黄人金生•单百自击战 古此穿谁处金无甲死编，，辑不留母破取版楼丹文兰心本终照样不汗还青式。。————王文昌天龄祥 忧国忧民的爱国情感
成就感
们的情绪是怎样的？
反映了怎样的情感体验？ 由此来看，情绪与情感有什么区别？
单击笔此记区处编辑母版标题样式
2.情绪与情感的区别 p43
我们的情感世界--PPT课件
2021
联系
丰
情感与情绪
富
区别
的
我
情
情感的种类
们
感
的
最基本的精神需求
情
反映态度、观念，影响判断、选
感 世
情
情感的作用
择，驱使做出行动
界
感
有助于更全面地观察事物，探索未知
的
作 用
情感与生活
情感体现生命成长
情感与生活经验
2021
当堂达标
D 1.2016年3月29日，沈阳地铁一号线上一男一女嗑瓜子，吃完后瓜子壶扔了一地。沈阳 地铁第一时间发微博对其行为进行了强烈谴责。对此认识正确的是（ ）
A．这是人家自己的事儿，别人无权说三道四
B．这是追求自由、张扬个性的表现
◇责任感——对职责的体验。当我们承担角色、 接受任务时，我们可以体验到责任感。
想一想：你有过以上情感体验吗？在生活中还有 哪些情感体验？
有过。遇到危险时会产生恐惧感；对美好的事 物会产生爱的情感；得到老师和家人的保护会 有安全感；得到别人的肯定会产生自豪感，取 得成绩时会有荣誉感；犯了错误时会有耻辱感 等等。
2021
知识目标：情感与情绪的关系；情感的作用； 能力目标：运用多媒体和各种活动创造情境，充分 发挥学生的学习自主性，积极参与课堂的讨论，倡导 自主探究、自主交流，认识我们的情感世界。 情感态度与价值观目标：引导学生正确处理学习、 生活中的情感问题，保持健康、积极、愉快、乐观向 上的精神状态。
2021
（3）情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻 的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。
人教版道德与法治七年级下我们的情感世界
人教版道德与法治七年级下我们的情感世界人教版道德与法治七年级下教材中，我们深入探讨了情感世界的主题。
我们的情感世界是如此复杂而又微妙，它影响着我们的思想、行为和人际关系。
在成长的过程中，我们需要逐渐认识并管理自己的情感，培养健康积极的情感态度。
接下来，让我们一起来探讨人教版道德与法治七年级下关于我们的情感世界的内容。
我们的情感世界受到许多因素的影响，如家庭环境、朋友关系、学校教育等。
在《情感的多彩世界》这一单元中，我们学习到了情感的表达方式和不同情感对人的影响。
正确认识自己的情感并学会适当表达是我们在成长过程中必须要面对的挑战。
只有当我们能够坦诚面对自己的情感，才能更好地处理人际关系，增进与他人的交流。
另外，我们也在教材中学习到了保持情感稳定的重要性。
在《走进青春》这一单元中，我们探讨了青春期的情感波动和应对方法。
在青春期，身心发育受到许多不确定因素的影响，我们会经历情感的起伏、矛盾和挣扎。
了解这些情感变化的原因，学会适当处理自己的情感，寻找心灵的平衡是我们在青春期需要努力实现的目标。
在成长的道路上，我们经常会遇到各种情感问题，如焦虑、恐惧、挫折等。
在《情感问题与解决》这一单元中，我们学会了分析自己情感问题的根源，并寻找问题的解决方法。
在处理情感问题时，我们需要学会寻求帮助、倾诉自己的困扰，同时也要学会调整自己的心态，保持积极乐观的态度。
只有勇敢面对问题，才能够找到解决问题的办法，走出情感困境。
除了个人情感问题，我们也需要关注他人的情感需求。
在《友好相处》这一单元中，我们学习到了尊重、理解和关心他人的重要性。
学会倾听、理解他人的情感，尊重他人的感受是我们建立友谊和融洽人际关系的基础。
只有建立互信、互助的友好关系，我们才能在彼此的支持和理解中共同成长。
在人教版道德与法治七年级下教材中，我们深入探讨了我们的情感世界，学习了如何正确认识并管理自己的情感。
在这个过程中，我们需要培养积极健康的情感态度，学会坦诚面对自己的情感，理解和尊重他人的情感需求。
初中道德与法治《我们的情感世界》优质课教学PPT1
你有过以下情感体验吗？
恐惧
负面 正面的
””这这句告话诉，我两们个（女）儿记了一辈子。感
④可以通过情感来体验生命、体验生活 ”这告诉我们（ ）
的体 体验 高基级础验情性感情感
感 爱的情 感
在优美的自然风光中和在污染的环境中，你分别有什么样的情感？
2后0来14对年班，主全任球以首及款他一任上的市课就是迅什速么走感红觉，？不仅女儿喜欢，男人、两女人方、老人都喜欢，成为当时卖得最火的杯子。
使
命
责
任
亲 近 热 爱
在优美的自然风光中和在污染的环境中，你分别有什么样 的情感？
精讲点拨
一、丰富的情感
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
卓从嘎小、 时央候宗依姐赖妹、俩爱在妈父妈亲到的青带春领期下渴，望加独入立了而中烦国妈共妈产、党不，理半解个妈多妈世、真纪顶来撞情，妈实父妈感女，三再人到以成放年牧后为，生对，妈守 妈护的着思祖念国、数理千解平、方体公谅里、的爱国与土关。怀。
精讲点拨
二、情感的作用 3.情感与我们的想象力、创造力相关
丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。 父爱，是一杯55度的温开水
这位爸爸就是贾伟，中国最红的工业设计团队洛可可的创始人， 55度杯的诞生源于他对女儿的爱，因为独特的创新设计，他也获得 了具有“设计界奥斯卡”之称的红点国际设计大奖。
你有过以下情感体验吗？
责任感——对职责的体验 当我们承担角色、接受任务时，我们可以体验到责任
感。
精讲点拨
一、丰富的情感
2.情感与情绪紧密相关，又有
区别
小华所在的班换了一位新班主任。这个
班主任一点儿也不幽默，动不动就训人，小
华非常讨厌他，对他的课不感兴趣。时间长
部编版七年级道德与法治下册《5.1我们的情感世界》优秀教学设计
部编版七年级道德与法治下册《5.1我们的情感世界》优秀教学设计一. 教材分析《5.1我们的情感世界》这一课，主要让学生了解情感的类型与作用。
教材通过案例分析、情感剧场、情感智慧等栏目，引导学生认识喜怒哀乐等基本情感，以及如何正确表达和调节情感。
教材内容丰富，贴近学生生活，有助于学生认识情感的重要性，提升情感智慧。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，情感丰富，但对情感的认识和调节能力较弱。
通过本节课的学习，学生能更好地了解自己的情感，学会正确表达和调节情感，培养良好的情感态度和价值观。
三. 教学目标1.知识与技能：了解情感的类型与作用，认识喜怒哀乐等基本情感，学会正确表达和调节情感。
2.过程与方法：通过案例分析、情感剧场、情感智慧等栏目，培养学生独立思考、合作探究的能力。
3.情感态度与价值观：感受情感的重要性，培养积极的情感态度和价值观，提升情感智慧。
四. 教学重难点1.情感的类型与作用。
2.如何正确表达和调节情感。
五. 教学方法1.案例分析法：通过案例引导学生了解情感的类型与作用。
2.情感剧场：让学生参与角色扮演，体验情感表达和调节的方法。
3.情感智慧：引导学生分享自己的情感经历，培养情感智慧。
4.小组讨论：分组讨论情感问题，培养合作探究能力。
六. 教学准备1.教材、PPT等教学资源。
2.情感案例、情感剧场剧本。
3.小组讨论问题清单。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一组情感图片，引导学生关注情感话题，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍情感的类型与作用，让学生了解喜怒哀乐等基本情感。
3.操练（15分钟）分组进行情感剧场角色扮演，让学生体验情感表达和调节的方法。
4.巩固（10分钟）分析情感案例，引导学生正确表达和调节情感。
5.拓展（10分钟）分享自己的情感经历，培养学生情感智慧。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调情感的重要性。
7.家庭作业（5分钟）布置一道情感调节的实践作业，让学生运用所学知识。
初中道德与法治七年级下册《我们的情感世界》说课稿 附反思 共二篇
道德与法治七年下册《我们的情感世界》说课稿含反思（一）部编版一、说教材《我们的情感世界》是人教部编版道德与法治七年级下册第二单元第五课第一框题。
在前面的课程中我们已经学习了青春期中学生的情绪特点，掌握了一些调控情绪的方法,在此基础上，现在紧接着让学生了解到情绪的长期积累和发展就形成了比较稳定的情感倾向，也就是让学生明白情感与情绪的关系、情感的作用，以便为下一课《在品味情感中成长》指导学生如何培养美好的情感和树立高尚的情操做铺垫，因此本课在教材中也起到了承上启下的关键性作用。
二、说教学目标（1）情感态度价值观目标是：引导学生正确处理学习、生活中的情感问题，保持健康、积极、愉快、乐观向上的精神状态。
（2）能力目标是：学会分辨情感和情绪的联系和区别，并能用本节知识点判别生活中的正面和负面情感对我们的影响。
（3）知识目标是：引导学生理解情绪和情感的关系，重点掌握情感对我们产生的作用。
三、说教学重难点教学重点：如何理解情感的作用教学难点：情感和情绪的关系四、说学情情感生活是初中学生青春成长的重要领域，与他们的道德修养、法治学习密切关联。
而我教的班里学生大部分分为两类：留守儿童和被溺爱过度的学生，这些学生因亲情缺失或者过分溺爱导致的性格上的冷漠和自私，需要学校教育予以关注和矫正。
通过学习本课可以让学生发现自己的情感世界，了解自己的情感需求，以便及时对不良的情感体验做出调整。
五、说教法学法为引导启发学生在生活中树立积极乐观的心态，培养美好的情感，树立高尚的情操，能让学生清楚的掌握情感的作用尤其重要。
因此确立了以上教学重点；从学生的学来看，“情感”一词对于阅历浅的七年级学生来说比较抽象，不易理解；从教师的教看，学生现有的情感体验有限，要把一个深奥的话题在有限的时间里让学生明白，有一定难度。
因此情感和情绪的关系也就成为了本课的教学难点。
1、根据本课的特点，本节课我将采用启、思、导、学法，情境教学法有机结合，以多媒体手段辅助教学来贯穿整个教学过程2、学法指导：现代教学思想尤其注重学生的主体作用，重视学生学的方法，我也有意识的采用以下四大学法开展学习，旨在提高他们的学习能力，培养良好的学习习惯。
5.1我们的情感世界 教学设计
情况出发，利用社会现象，激发学生主动探索与发现，自然生成学科核心素养。
1.播放视频：《动物文学》，并解释“退行”一词的含义。
2.组织学生展开小组合作：讨论问题——“动物文学”是如何火起来的？“动物文学”反映了年轻人的什么态度和观念？年轻人为什么喜欢使用“动物文学”？
3.组织学生讨论并展示成果，多元化点评学生回答。
4.教师言语引导，总结基础知识点：情感的作用。
5.教师寄语：这个世界的光，终将驱散你内心的荒凉。
1.学观看视频，阅读材料。
2.积极参加小组合作，人人参与，做好分工。
3.在教师的引导下，理解基础知识点。
利用感性与理性材料，搭建学习情境，帮助学生更具体地理解基础知识，激发学生主动学习；通过集体合作，共同探讨问题，感受情感的重要作用，核心素养自然达成。
1.当得知我们学校在区级运动会上取得了好成绩时，我们会产生（ A ）
A.荣誉感
B.归属感
C.距离感
D.满足感
2．“不写作业，母慈子孝；一写作业，鸡飞狗跳。
这样的故事每天在无数个家庭上演。
尽管火冒三丈、发誓甩手不管，但第二天，妈妈们又会准时坐在孩子旁边“重复昨天的故事”。
我们。
道德与法治走向未来完美版PPT(部编版)1
道德与法治走向未来优质-PPT课件课 件(部编 版)1
道德与法治走向未来优质-PPT课件课 件(部编 版)1 道德与法治走向未来优质-PPT课件课 件(部编 版)1
道德与法治走向未来优质课件(部编版 )1
新的事物不断地接替旧的事物的位置，新的 事物的出现永不间断。
面向未来，既需要对未来有美好的憧憬， 也需要有脚踏实地的行动。我们不仅要 正确理解自己的人生规划，而且要积极 关切国家和民族的发展，关注人类与世 界发展的前途和命运，在学习和实践中 走向未来。
我们就要结束初中的学习和生活旅程了，更广阔 的天地在等待着我们，抓住机遇，迎接挑战，让 我们出发吧。
想一想：畅想未来我们该怎么做？
1.需要开阔的视野，把自己的爱 好、需求与国家的发展、世界的 繁荣、人类的梦想相结合。
道德与法治走向未来优质课件(部编版 )1
道德与法治走向未来优质课件(部编版 )1 道德与法治走向未来优质课件(部编版 )1
道德与法治走向未来优质课件(部编版 )1
2.要激发兴趣，大胆尝试，积极行动， 不断地反思自己，全面规划有意义 的人生。
3.时代给我们提供了一个展示才华的 广阔舞台，我们要做好准备，抓住 机会，还要善于创造机会，成就自 己。
同时，我们所面临的挑战与问题，也 让我们增添一份沉甸甸的责任感与使 命感，提醒我们时不我待，只争朝夕。 一切趁现在，一切趁年轻，勇往直前， 朝着既定的目标，去想、去做、去体 验、去搏击风浪、去迎接考验。
道德与法治走向未来优质-PPT课件课 件(部编 版)1
学生分组探究解决问题。
道德与法治走向未来优质-PPT课件课 件(部编 版)1
道德与法治七年级下册第五课5.1我们的情感世界
2017.1
拓展空间46
通过反思自己的情感世界，进行自我评价。
我的优点： 我的缺点：
我想做怎样的人： 选择一位你喜欢的人，尝试通过通过各种合法渠道了解他 的情感世界，与同学分享你从中获得的启示。
当堂演练
1.情感是指与人的高级需要是否得到满足相联系的内心感受和体验， 是比较稳定、深刻的内心体验。以下描述，属于情感体验的有 (D) ①参加周一的升国旗仪式，激发爱国情感 ②召开中国共产党第十八次全国代表大会，增强了全体党员的责任 感 ③看到“神舟”十一号与“天宫”二号成功对接，我们产生自豪感 ④犯了错误，我们有羞愧感 A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.①②③④
“我”对张老师的情感经历了从害怕到喜欢的变化。这 些变化让我逐渐喜欢数学，学数学的兴趣越来越浓。
归纳：（2）情感反映我们对人和事的态度、观念，影 响着我们的判断和选择，驱使我们做出行动。 P44
阅读感悟P44
在“国家杰出贡献科学家”的授奖仪式上，钱学森说：“我还要 利用这个机会表示对我爱人蒋英同志的感激……蒋英是干什么的？ 她是女高音歌唱家，专门唱最深刻的德国古典艺术歌曲，正是她 给我介绍的音乐艺术以及这些艺术里包含的诗情画意和对于人生 的深刻理解，丰富了我对世界的认识，学会了艺术的广阔思维方 法。或者说，正因为我受到这些艺术方面的熏陶，所以我才能避 免死心眼，避免机械唯物论，想问题能够更宽一点、活一点，所 以在这一点上我要感谢我的爱人蒋英同志。”在谈到文艺对科学 思维的启示和开拓作用时，钱学森说：“在我对一件工作遇到困 难而百思不得其解的时候，往往是蒋英的歌声使我豁然开朗，得 到启示。” 钱学森的故事给我们什么启示？
探究与分享P43
以下古诗词表达了怎样的情感？
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰——屈原《离骚》
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我们每个人心中通常都有一个情感世界，那么，什么是情感， 情感和情绪的有什么关系呢，情感的作用是什么？本节课我们 一起学习《5.1 我们的情感世界》。
第五课 品出情感的韵味 第一框 我们的情感世界
1、我们为什么需要情感？ 2、情感与情绪的关系？（联系和区别） 3、情感的类型？ 4、情感的作用？
达芬奇热丰爱富生、活深，刻热的爱情大感自有然助，于他我鼓们励人们 向大自然更学全习面，地在观自察然事中物寻，求探真索知未。知这。种对
生活、对大自然的热爱使得他在绘画、天文、
物理、生物等方面都有很高的造诣。
达芬奇在绘画、科学等方面的成就与他对自然、
对生活的热爱有没有关系？材料说明了什么？
想一想，说一说：
举头望明月，低头思故乡 思念家乡的情感
谁言寸草心，报得三春晖 孝敬父母的情感
3. 情感的类型？ 情感是复杂多样的。
安全感 恐惧感
负面的 正面的
体高基验级础情体验感
两方面混
杂的体验
道德感 爱的情感
敬畏感
二、 情感的作用
这些图片会使你产 生怎样的情感？
自豪感
这些图片体现了我们需要什么？ 爱与关怀
1. 我们为什么需要情感？ （情感的重要性）
（1）我们需要与人交往，渴望人与人之间的 真挚情谊。 ——每个人都有情感生活的需要。
（2）我们通过情感来体验生命、体验生活。 （3）同时，情感让我们的内心世界更加丰富。
——情感世界具有丰富性的特点。
我们经常说道情绪 ，那么情感和情绪 是什么关系？
情景一：明天要出去旅游了， 激动的睡不着。
4. 情感的作用？
①情感是人最基本的精神需求。
②情感反映着我们对人和对事的态度、观念， 影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。
③情感与我们的想象力、创造力有关。丰富、深刻 的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知。 ④情感是我们生命成长的体现。生活经验不断扩展， 情感便加丰富、深刻，使我们的情怀更加宽广、博大。
②召开中国共产党第十八次全国代表大会，增强了全体党员的责任感
③看到“神舟”十一号与“天宫”二号成功对接，我们产生自豪感
④犯了错误，我们有羞愧感
A.①②④
B.①②③
C.①③④
D.①②③④
2、看到小偷的丑恶行为，我们会义愤填膺。这表明（ ）
A.情感与情绪一样，都是复杂的
B.情感反映我对人和对事的态度、观念
C.情感让我们做出错误的判断和选择
D.我们通过情感体验生活
3、我们的情感是复杂多样的。下列选项中属于基础型情感的是
（）
A.道德感
B.正义感
C.耻辱感
D.安全感
4、下列是几位同学对“情绪和情感的区别”认识，你
认为正确的是（ ）
①佳怡：情绪是短暂的、不稳定的，情感是相对稳定的
②欣悦：情绪会随着情境的改变而变化
联系：情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐 积累和发展就可能产生某种情感。
区别：①情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的 改变而变化。 ②情感则是我们在生活中不断强化、逐渐 积累的，相对稳定。
用数学公式表示： 情绪n = 情感
爱国情感
上述古诗词表达了怎样的情感？ 在古诗词中，你还可以找到哪些丰富的情感表达？
（1）你在某一领域的爱好，促使你深入探索， 取得了怎样的成绩？ （2）在某一情感的驱使下，你是怎样发挥自 己的想象力、创造力的？
”我“对妈妈的 怀情感发生了怎 样的变化？
从需要爱到关心 妈妈到爱妈妈
为什么会发生 这些变化？
生活经验不断扩展，情感便加丰富、深刻，使我们 的情怀更加宽广、博大。
情感是我们生命成长的体现
④我们对父母和亲人才会表现出强烈的情感
A.①②④
B.①③④
C.①②③
D.②③④
情感， 让生命丰盈， 让生活精彩， 做情感的主人， 让世界多一分美好！
给了灾区，同学们怎么也不相信小新能这样做。
1 同学们对小新同学抠的门情感是不什合么？群
不相信 2 当得知真相的时候，同学们是什么表现？ 3 是什么影响了同学们对这件事的判断？ 情感
情感驱使我们做出行动
情感与我们的想象力、创造力相关
达芬奇是意大利著名的学者、艺术家，欧
达芬奇
洲文艺复兴时期的科学家、发明家、画家。
情景二：妈妈出差半个月了， 我非常想念妈妈。
结合上述情景，你认为情绪和情感是什么关系？
情感与情绪紧密相关（联系）
对这些非正义的 行为表现出一种 愤怒的情绪。
情 绪
积累和发展
正义感 （情感）
情 感
情感与情绪的区别
情绪
短暂 不稳定 随情境改变而变化 是一种表现
情感
在生活中强化 相对稳定 是一种体验
2. 情感与情绪的关系？
责任感
情感是人最基本的精神需求
在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。如： 基本的安全感、信任感；渴望得到关怀与爱；参与 社会事务离不开责任感、胜任感。
情感影响我们的判断和选择
七年级学生小新普普通通，同学们对他的
印象就是“抠门”“不合群” 。在某地发生
90 自然灾害的时候，小新把自己攒的500元钱捐
我们的情感世界
我们需要丰富的情感
丰富的情感
情感与情绪的关系
情感的作用
人最基本的精神需求 影响判断和选择，驱使行动 全面观察事物，探索未知 体现生命成长
1、情感是指与人的高级需要是否得到满足相联系的内心感受和体验，
是比较稳定、深刻的内心体验。以下描述，属于情感体验的有( )
①参加周一的升国旗仪式，激发爱国情感
一、丰 富 的 情 感
看到国旗冉冉升起的时候，你会有怎样的情感？
在优美的自然风光中和在污染的环境中，你分别有什么样的情感？
使命 责任
亲近 热爱
除了以上情感体验，你在生活中还有过哪些情感体验？
我们应该具有的情感体验
（1）对父母、老师、同学和朋友有：亲情、师生情、友情 （2）对家庭、学校、社区和祖国有：归属感、责任感、使命感、 爱国之情等。 （3）对大自然有：亲近感、善待、保护自然的使命感。 （4）对待自己有：自尊感、荣誉感、自豪感、羞愧感等。
③子琪：情绪是稳定的，情感是短暂的
④浩然：情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的
A.①②④
B.①③④
C.①②③
D.②③④
5、情感是人最基本的精神需求，它的作用主要体现在（
）
①情感影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动
②丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知
③丰富、深刻的情感有助于我们纠正偏执、向上向善