二街中心小学2016年思想品德课落实情况说明报告
小学关于加强开展道德教育与法治课、思想政治课的说明报告
小学关于加强开展道德教育与法治课、思想政治课的说明报告一、背景和目的近年来，随着社会发展和国家教育改革的推进，小学生面临着越来越多的道德、法治和思想政治方面的挑战。
为了满足孩子们的教育需求，进一步培养他们的思想品德和价值观，我们小学决定加强开展道德教育与法治课、思想政治课。
本说明报告的目的是向教职员工、家长和社会各界介绍我们小学加强开展道德教育与法治课、思想政治课的重要性，以及相关的具体举措和计划。
二、重要性和收益1. 培养良好的道德品质和法治意识道德教育与法治课是培养学生社会责任感、公民意识和法治观念的重要途径。
通过加强相关课程的开展，我们可以帮助学生树立正确的价值观，养成良好的道德品质，提高法治意识，从而培养他们成为有益于社会的公民。
2. 增强学生的思想政治素养思想政治课是培养学生社会主义核心价值观，加强爱国主义教育和民族团结教育的重要途径。
通过加强思想政治课的开展，我们可以提高学生的思想品德素养，增强他们的爱国情怀和国家意识，加深对社会主义核心价值观的理解和认同。
3. 增进家校合作，促进学生全面发展加强开展道德教育与法治课、思想政治课，将促进家校合作的深入开展。
家长可以通过学校的课程安排和相关活动，更好地了解孩子的研究和成长情况，与学校共同携手培养孩子的思想品德和法治意识，促进学生全面发展。
三、具体举措和计划1. 课程改革和优化我们将对道德与法治、思想政治课程的内容和方式进行改革和优化，使其更贴近学生的实际需求和国情。
通过增加相关案例和故事的讲解，以及活动和讨论的形式，使课程更生动有趣，激发学生的研究兴趣和参与度。
2. 增加师资培训和交流为了提高教师的教育教学水平，我们将加强师资培训和交流。
邀请专家学者和有经验的教师进行指导和讲座，组织教师间的座谈会和研讨活动，共同分享教学经验和教育理念。
3. 开展校园活动和社会实践通过组织校园活动和社会实践，我们将加强学生对道德和法治的认知和实践。
例如，组织学生参观法庭、警察局等法治实践活动，组织道德讲座和角色扮演活动，提高学生的实践能力和法治素养。
中心小学德育工作情况小结工作总结
中心小学德育工作情况小结工作总结经过一学期的努力，中心小学的德育工作取得了一些成绩。
以下是对这一学期德育工作情况的小结。
一、工作成绩总览本学期，中心小学注重提高学生的德育素养，加强学生的道德教育，通过多种形式的活动和课程，培养学生良好的品德和道德观念。
在这方面，我们取得了以下几点成绩：1.学生的道德素养有所提高。
通过开展各类德育活动和课程，学生的道德意识和道德行为有了一定的改变。
学生们更加尊重师长、关心他人，表现出良好的家教和社会教育。
2.学校德育氛围浓厚。
学校的德育工作得到了广大师生和家长的支持和认可，学校德育氛围浓厚，学生们积极参与各类德育活动和课程。
3.德育工作与学科教学相结合。
我们将德育工作与学科教学有机结合，通过课堂教学、课外活动等方式，培养学生正确的价值观和道德观念。
二、具体工作内容及效果在这一学期的德育工作中，我们开展了以下几个方面的工作，并取得了一些积极的效果：1.学校德育活动本学期，我们开展了一系列的德育活动，如“健康成长”主题讲座、道德模范评选、班级道德榜样评选等。
通过这些活动，学生们增强了道德意识，树立了良好的道德榜样。
2.德育课程我们在课程设置中增加了德育课程，通过开展德育课程，培养学生正确的价值观和道德观念。
德育课程内容涵盖了道德教育的各个方面，如尊重他人、诚实守信、友善待人等。
3.师生互动活动本学期，我们组织了一系列的师生互动活动，如班级活动、家长会等。
通过这些活动，师生之间的关系更加融洽，学生们更加乐意听从老师的教导。
4.个别辅导对于一些道德行为欠佳的学生，我们进行了个别辅导。
通过与学生沟通和交流，帮助他们找到问题所在，并引导他们改正错误，树立正确的道德观念。
三、存在的问题及改进措施虽然我们在这一学期的德育工作中取得了一些成绩，但还存在一些问题，需要进一步改进和完善。
以下是存在的问题及改进措施：1.德育活动过于单一。
目前，学校的德育活动形式较为单一，需要进一步丰富活动形式，增加学生的参与度。
中小学道德与法治课、思想政治课的安排、落实及取得成效情况说明报告
中小学道德与法治课、思想政治课的安排、落实及取得成效情况说明报告中小学道德与法治课、思想政治课的安排、落实及取得成效情况说明报告中小学道德与法治课（思想政治课）是德育教育的主要课程，围绕“立德树人”的根本目标，以“触摸童年生长个性”为教育理念，开辟德育课程，注重实践体验环节，抓好德育课程建设，努力把德育做“实”、做“活”、做“亮”，让新时期德育工作不断焕发生命活力，走进学生心中。
一、建构全方位的课程体系。
坚持以“立德树人”为核心统揽德育工作全局，全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本，德育为先。
中小学校道德与法治课，严格执行国家课程标准和课时规定，按课标制定学校教学计划，分段教学，分段实施，循序渐进；加强对课堂质量的评估，定期检查教师教案；教学计划不得挤占道德与法治课时；配强配齐道德与法治课教师，要把课程渗透与德育活动紧密结合起来，充分发挥该课在学校德育教育中的课程功能。
深入推进初中《道德与法治》教学改革，形成层次递进的道德与法治课程体系。
充分挖掘本县中小学《语文》、《历史》、《地理》、《美术》、《音乐》和其它各类课程的德育内容，把德育教育渗透到课堂教学的各个环节，使课程成为德育教育主渠道，课堂成为德育教育主阵地。
德育工作的核心和根本任务就是“立德树人”，基于此我县在教育教学工作中一直倡导“人人都是德育工作者”的德育工作理念，并将之贯穿在全县教育教学的始终。
把德育教育渗透到课堂教学的各个环节，使课程成为德育教育主渠道，课堂成为德育教育主阵地。
二、开发特色道德与法治、思想政治课课程。
鼓励各校根据校情实际、师生需求，依托办学积淀、历史文化资源，结合时代特点、区域特色，充分调动师生主动性、创造性、能动性，开发并形成满足学生发展需求、成熟的德育校本课程，彰显全县中小学德育工作校本特色。
（一）抓好骨干力量，促教研氛围。
抓好骨干力量，创造德育研究氛围。
通过发挥骨干教师的引领作用，由点带线，由线及面，从带动全校的思品教研氛围。
关于中心小学思政课建设情况报告
关于中心小学思政课建设情况报告近年来，关于中心小学思政课建设情况得到广泛关注。
该校以立德树人为根本，把思政课作为学校课程体系的核心，全面加强教师队伍建设，着力提升教育教学质量，努力培养德、智、体、美、劳全面发展的优秀人才。
一、教师队伍建设作为思政课的核心，教师队伍是决定课程质量的关键因素。
在中心小学，学校注重教师队伍建设，积极营造教学氛围，提升教学质量。
首先，学校组织教师参加各种专业培训，提高其教学水平。
每年学校都会组织教师参加市区、省级和国家级的专业培训，以扩大其知识面，提升其教学能力。
其次，学校鼓励教师教学研究和创新，激发教师的教学热情和创新意识。
学校设立了教学研究与发展中心，每学期组织教师开展教学研究和交流。
教师可以自由选择研究方向，学校还会给予相应的经费支持和奖励。
此外，学校还注重课堂教学质量的监控和评估，每学期开展课堂教学质量评估，以促进教师的不断提高。
二、课程设置与教学内容中心小学思政课程设置严格按照教育部的课程标准制定。
学校根据每个年级学生的思想素质和思想需要，制定了丰富多彩的课程体系，包括学习马克思主义哲学基本原理、人生观、价值观、国情教育等内容。
每周都会有一节思政课，在课程教学中，学校注重拓展学生的知识面，引导学生进行思想实践活动，增强学生的理性思维能力和实践能力。
此外，学校还积极推进多元化教学模式的探索和实践，采用多种教学策略，如课堂讨论、小组讨论、问答互动、实践探究等，丰富了课堂教学内容和形式，达到了良好的教学效果。
三、学生思想教育作为思政课的核心内容之一，学生思想教育是中心小学思政课教学的重点。
学校注重激发学生内在的价值追求，精心设计了一系列活动来培养学生的思想素质和品德修养。
例如，开展思想品德讲座、思想政治教育各科知识竞赛和德育实践活动，组织参观社会名人和先进单位，鼓励学生积极参加社会实践等活动。
这些活动不仅拓宽了学生的知识视野，还激发了学生的思想创新和实践能力，使学生在逐渐认清自我和社会的过程中发展成为具有社会责任感和创造能力的优秀人才。
关于中心小学德育工作情况的总结
关于中心小学德育工作情况的总结中心小学一直重视德育工作，积极推进教育教学改革，不断完善德育机制，提高德育工作的质量和水平。
通过对德育工作的全面总结，可以看出中心小学在德育方面取得了明显的成效。
一、加强思想政治教育中心小学注重学生的思想政治教育，开设了多门相关课程，如《思想品德》等。
每年开展寒假将优秀毕业生召回为母校的讲座，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，提高道德意识、文明意识和法律意识。
同时，通过班级活动、文化课堂、升旗仪式等形式，让学生在实际生活中感受到思想政治教育的力量。
这些工作的开展，对学生的健康成长起到了积极的促进作用。
二、积极开展公益活动中心小学注重培养学生的社会责任感和公益意识，每年组织学生积极参与各类志愿者工作和公益活动。
如每年举行的“清明上坟”、“共筑生命之桥”、“送温暖”等活动，并引导学生进行反哺社会的公益活动，如“世界读书日”、“扶贫日”等等。
这些活动不仅让学生深入了解社会，磨炼他们的品德，同时也提高了学生的公民意识和服务意识，为学生终身发展打下坚实的基础。
三、推进校园文化建设中心小学注重校园文化建设，不断推进各项文化活动。
学校联合学生会、团委等组织了形式多样、内容丰富的文化活动，如讲座、比赛、展览等。
同时，学校还注重提高教职工的文化素质和业务能力，通过举办各类培训课程、教研活动等形式，让教师进一步提高自身的水平，为学生的成长提供更加专业、贴心的服务。
总之，中心小学的德育工作在学校的各个环节得到了有效的实施，使广大学生在健康的成长中不断积累经验，提高各方面的素质。
在今后的工作中，中心小学将继续注重德育工作的创新和提高，不断推动学校的发展。
道德与法治课落实情况报告
xxxxxxx小学道德与法治课落实情况说明报告一、成立领导小组，加强组织领导为了加强中小学《道德与法治》课、《品德与社会》课有效的落到实处，学校成立了以校长为组长，各副校长为成员的建设领导小组，确保此项工作有组织、有计划、有步骤的开展。
二、开展工作情况1、4月13日，为了促进《道德与法治》课的扎实开展，组织老师们学习了《中小学教学常规管理细则》要求任何教师不得以任何理由强占《道德与法治》、《品德与社会》课，其任课老师也必须严格按照课程标准来授课。
鼓励教师创新教学方式，用多媒体教学手段上课，提高学生的学习兴趣。
2、4月15日，领导小组督查了任课教师的工作计划，确保计划的制定具有实效性和可操作性。
3、为提高教学效果，全校所有班级都配备多媒体电子白板，思想品德课教师都使用多媒体教学设备进行教学。
4、建立教学质量监控和检查制度，由学校领导不定期到堂听课、评课，建立严格的考勤制度、课堂巡视等各种管理制度。
5、学校高度重视《道德与法治》课程的实践教学环节，每学年都将组织与德育方面的活动。
今年4月30日举行了“社会主义核心价值观”演讲、征文比赛，5月28日举行了“童心战疫，祝福祖国”悦享·阅读分享会活动。
切实落实实践教学的要求。
6、每期进行教学“大比武”，相互学习，取长补短。
今年5月12日，举行了全员教师赛课活动，其中唐春林老师讲的《当冲突发生》一课，受到老师一致好评，获得了一等奖。
7、7月9日学校领导小组针对品德课在学生中间开展了问卷调查活动，及时地掌握任课教师的授课情况，也在一定的程度上起到了督促的作用。
二、取得的成效1、通过教研、培训等活动，教师认识到了这门课程的重要性。
提高了小学道德与法治课的教学质量和教学效果。
每期期末测试每个班平均分达80分以上。
2、提升了学生的道德素养，全校师生都能熟背“社会主义核心价值观”，学校的学风好、校风正。
关于落实中小学校道德与法制课、思想政治课和共青团、少先队活动情况的说明报告
关于落实中小学校道德与法制课、思想政治课和共青团、少先队活动情况的说明报告
关于落实中小学校道德与法制课、思想政治课
和共青团、少先队活动情况的说明报告
为全面加强我校道德与法治课、思想品德课和少先队活动安排，切实把社会主义核心价值观融入我校教育教学全过程，促进我校德育课和少先队活动安排规范化、科学化、制度化。
现就有关工作做了以下要求。
一、充分认识加强中小学德育课和少先队活动的重要意义
进一步加强中小学德育课和少先队活动课安排，对于推进未成年人思想道德建设，全面实施素质教育，具有重要的现实意识和深远的历史意义。
要充分认识加强德育课和少先队活动安排的重要性，采取有力措施，认真抓好德育课教学，切实提高少先队活动安排水平，增强德育工作的效果。
二、全面落实加强德育课的各项要求
要充分发掘和利用德育课程资源，在教学中落实好“情感、态度、价值观”的课程目标；要安排相对固定的德育课教师，将思想道德素质纳入学生综合素质评价体系；要积极进行德育
课教学改革，不断改进教学方法，使学生对德育教学满意率不低于95%。
三、加强中小学校少先队活动安排的规范管理
1.确保少先队活动课的工夫。
少先队活动课作为国家规定的必修活动课，1-6年级每周安排1课时。
2.科学设计少先队活动的内容和形式。
要充分尊重少年儿童的主体地位，遵循少年儿童的年龄特点，认真把握少年儿童的情感、意识、念形成的基本规律，将少先队活动与学校其他教育教学活动有机结合。
中心学校关于中小学道德与法治课、思想政治课和少先队活动工作情况说明报告
中心学校关于中小学道德与法治课、思想
政治课和少先队活动工作情况说明报告
中心学校关于中小学道德与法治课、思想政治课和少先队活动工作情况的说明报告
为了确保中小学道德与法治课、思想政治课和少先队活动工作能够有效地落实，中心学校成立了领导小组，由中心学校校长担任组长，各校长作为成员。
该小组的任务是加强组织领导，确保工作有组织、有计划、有步骤地开展。
各校结合实际情况制定了切实有效的工作计划，并由中心学校进行抽查，以确保计划的制定具有实效性和可操作性。
同时，各校开齐课程、开足课时，深入学校检查国家课程、地方课程和校本课，确保中小学校道德与法治课、思想政治课和XXX、少先队活动得到有效落实。
为了促进落实，中心学校采取了各种活动为载体的方式。
例如，组织学生参加社会实践、志愿者服务、科技创新等活动，丰富学生的课外生活，提高他们的综合素质。
此外，还开展了
各种主题班会、讲座、比赛等活动，增强学生的爱国主义、集体主义和社会主义思想，培养他们的良好品德和行为惯。
通过上述措施的落实，中心学校取得了一定的成效。
但是，我们也意识到，道德与法治课、思想政治课和少先队活动工作仍然存在一些问题，需要继续加强。
中心学校将继续发挥领导小组的作用，加强组织领导，不断完善工作机制，进一步推进中小学道德与法治课、思想政治课和少先队活动工作的落实。
小学关于履行德育课、思想政治课、少先队活动课的说明报告
小学关于履行德育课、思想政治课、少先
队活动课的说明报告
引言
本文档旨在对小学履行德育课、思想政治课和少先队活动课的情况进行说明报告。
这三门课程是小学教育中非常重要的一部分，有助于培养学生的思想道德素养和综合能力。
德育课
德育课旨在培养学生良好的品德和道德观念。
通过德育课的教育，学生将研究到尊重他人、团结友爱、诚实守信等重要品质。
学校将通过讲授道德故事和案例分析等方式，引导学生明辨是非、树立正确的价值观。
思想政治课
思想政治课是培养学生政治素养和思想道德的重要途径。
通过思想政治课，学生将研究到国家历史、政治制度、社会主义核心价值观等知识。
此外，学生也将了解国家的发展道路和参与公共事务的基本原则。
少先队活动课
少先队活动课是小学生了解和参与集体生活的重要课程。
通过少先队活动课，学生将研究到团队合作、奉献精神和社会责任等重要品质。
学校将组织各类活动，如团队游戏、社区服务等，以培养学生的团队意识和社会责任感。
效果评估
学校将定期评估德育课、思想政治课和少先队活动课的效果。
通过学生的作品、日常表现和评价问卷等方式，了解学生对课程的接受程度和研究效果，进而进行调整和改进。
结论
小学履行德育课、思想政治课和少先队活动课是为了培养学生的道德素养、思想政治素质和集体观念。
学校将通过德育课、思想政治课和少先队活动课，引导学生形成正确的价值观，培养良好的品质，并积极参与集体生活。
德育课落实情况说明报告
德育课落实情况说明报告
几年来，我校遵循新课程改革的基本理念，把学生情感态度的培养渗透到学科教育和教学之中以“以人为本、立足发展、贴近实际、注重实效”为工作原则，梳理地方德育资源，注重实践体验环节，抓好德育课程建设，努力把德育做“实”、做“活”、做“亮”。
１．加强德育研究。
召开了以班级文化建设和班级管理为主题的班主任经验交流会。
２．开展文明礼仪伴我行活动。
继续加强学生的养成教育，特别是文明礼貌教育，以新的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》为内容，以班级教育、自我教育为主，校园广播站增加了“文明小知识”栏目。
３．开展班级文化建设，积极打造书香校园。
继续深入开展班级文化建设，按照学校工作要点，积极打造书香校园。
创建温馨班级内涵，就是人人知道建设“温馨教室”，主要包括班级人际环境、课堂教学环境、自身心理环境、教室物质环境建设等四个方面的内容。
在上学期工作基础上，认真总结经验，提出切实可行的具体措施，把创建活动引向深入。
布置教室，让教室真正成为学生的“家”。
总之，我校以德育为核心，全面推进素质教育，学校德育工作体系不断完善。
广大教师教育教学能力和师德水平进一步提
高，学校合力育人的意识进一步增强，学生思想道德状况的主流积极、健康、向上，积极实践新课改的理念，帮助学生树立了正确的世界观，人生观和价值观。
小学关于提升开展德育与法治课、思想政治课的说明报告
小学关于提升开展德育与法治课、思想政治课的说明报告一、背景德育与法治课、思想政治课是小学教育中的重要组成部分，对培养学生的道德品质、法律意识和思想政治素养具有重要意义。
然而，近年来，小学生在道德品质、法治意识、思想政治等方面存在一些不足之处，需要针对这些问题加以改进和提升。
二、问题分析1. 道德品质不够优秀：部分小学生在日常行为表现中缺乏良好的道德修养，缺乏诚实守信、友爱互助、勤奋努力的品质。
道德品质不够优秀：部分小学生在日常行为表现中缺乏良好的道德修养，缺乏诚实守信、友爱互助、勤奋努力的品质。
道德品质不够优秀：部分小学生在日常行为表现中缺乏良好的道德修养，缺乏诚实守信、友爱互助、勤奋努力的品质。
2. 法治意识不够深刻：部分小学生对法律的认知程度较低，缺乏法律意识和法律教育的引导。
法治意识不够深刻：部分小学生对法律的认知程度较低，缺乏法律意识和法律教育的引导。
法治意识不够深刻：部分小学生对法律的认知程度较低，缺乏法律意识和法律教育的引导。
3. 思想政治素养有待提升：部分小学生在思想政治方面存在知识掌握不够全面、意识形态研究不够深入等问题。
思想政治素养有待提升：部分小学生在思想政治方面存在知识掌握不够全面、意识形态研究不够深入等问题。
思想政治素养有待提升：部分小学生在思想政治方面存在知识掌握不够全面、意识形态学习不够深入等问题。
三、改进措施为了提升小学德育与法治课、思想政治课的质量，我们提出以下改进措施：1. 加强师资培训：加大对小学思想政治课、德育与法治课教师的培训力度，提高他们的教学水平和教育方法。
加强师资培训：加大对小学思想政治课、德育与法治课教师的培训力度，提高他们的教学水平和教育方法。
加强师资培训：加大对小学思想政治课、德育与法治课教师的培训力度，提高他们的教学水平和教育方法。
2. 更材内容：结合现实社会情况，适时更新德育与法治课、思想政治课的教材内容，使其更贴近学生的生活，增强教育的实际效果。
二街中心小学2016年思想品德课落实情况说明报告
二街中心小学2016年思想品德课落实情况说明报告第一篇：二街中心小学2016年思想品德课落实情况说明报告二街中心小学2016年思想品德课落实情况说明报告中小学思想品德课是集中体现国家意志，是学校培育社会主义核心价值观的主渠道、主阵地。
从总体上看，中小学思想品德课在促进学生形成正确思想观念和良好道德品质等方面发挥了重要作用。
为全面贯彻落实上级文件精神，切实做好我校思想品德课的自查和整改工作，根据本校思想品德课开展的实际情况，现落实情况报告如下：一、工作机制学校把思想品德课作为学生德育工作的发展规划，并将思想品德课作为学校德育教育的重要工作来抓。
学校把思想品德课程建设的有关重大问题纳入到校务会议事日程，研究部署思想品德课程建设工作。
二、具体落实情况近年来，学校高度重视思想品德课教学工作。
多次召开专题会议，统一思想，加强和改进小学生品德教育的责任感和使命感，坚持把实施思想品德课教学当作一项重要的政治任务，并把加强和改进小学生品德教育作为一项基础工作抓紧抓好。
思想品德课上，要求教师在使用好教材的同时，将党的方针政策、时事政治、现实生活联系起来，增强社会主义核心价值观教育，学校德育工作不断取得新的突破。
我校现有思想品德课兼职教师18人，目前我校共有学生数为700多人，基本满足学校思想思想品德课的教学工作。
我校思想品德课教师都在政治原则、政治立场和政治方向的问题上与党中央保持高度一致，具有良好的思想品德和职业道德，具有较强的责任意识和敬业精神。
都能按照课程标准严格从教，引导教育学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
我校严格按照国家课程方案要求开设课程，1-6年级思想品德课每周均开设两节，并要求教师按照计划规定上课，不存在占用、挪用、压缩课时的现象。
鼓励教师创新教学方式，用多媒体教学手段上课，丰富教学内容，促进学生对社会主义核心价值观的认同与践行。
学校在聘用品德教师方面都要严格审核，把政治立场坚定、政治方向上与党中央保持高度一致，具有良好的思想品德和职业道德，具有较强的责任意识和敬业精神的优秀教师作为思想品德课授课教师的范围，鼓励优秀教师终身从事思想品德课教学工作。
小学关于贯彻道德教育课、思想政治课、少先队活动课的说明报告
小学关于贯彻道德教育课、思想政治课、少先队活动课的说明报告
概述
本说明报告旨在介绍小学关于贯彻道德教育课、思想政治课和少先队活动课的情况和措施，以及为什么这些课程对学生的成长和发展至关重要。
道德教育课的重要性
道德教育课是小学教育中的关键课程之一。
通过道德教育课，学生能够研究正确的价值观，培养良好的品德和行为惯。
这有助于他们树立正确的人生观、价值观和世界观，为将来成为有益于社会的公民打下基础。
思想政治课的重要性
思想政治课是培养学生的思维能力和政治意识的重要途径。
通
过思想政治课，学生能够了解国家、社会和世界的发展动态，树立
正确的政治立场和民族观念，培养爱国、集体主义和社会责任感。
少先队活动课的重要性
少先队活动课作为学生参与集体活动和锻炼自我管理能力的平台，对他们的全面发展至关重要。
通过少先队活动课，学生能够研
究团结协作、互助友爱的精神，培养领导才能和组织能力，同时也
能够增加体育运动和艺术文化等方面的体验。
学校的措施
为了有效贯彻这三门课程，学校采取了以下措施：
1. 制定详细的教学计划和教材，确保课程的系统性和可行性。
2. 配备专业的教师团队，提供高质量的教学和指导。
3. 创建良好的教育环境，鼓励和引导学生积极参与课程和活动。
4. 加强家校合作，让家长了解课程内容和学生的研究情况，共
同监督和指导学生的成长。
结论
贯彻道德教育课、思想政治课和少先队活动课对于小学生的成长和发展至关重要。
学校将继续努力，通过有效的措施和良好的教育环境，使学生在道德、思想和行为方面得到全面的培养和发展。
小学关于履行德育课、思想政治课、少先队活动课的说明报告
小学关于履行德育课、思想政治课、少先
队活动课的说明报告
为了全面发展学生的品德、思想道德水平和培养良好的研究行为惯，小学一直致力于履行德育课、思想政治课和少先队活动课的教学任务。
本报告旨在向广大家长和社会各界说明小学在这方面的具体举措和成效。
1. 德育课
德育课是培养学生良好品德和道德水平的重要途径之一。
小学积极推进德育课教学，注重学生个性发展和价值观培养。
教师通过课堂教学、案例分析和互动讨论等方式，引导学生树立正确的人生观、价值观和行为规范。
2. 思想政治课
思想政治课是培养学生社会主义核心价值观和爱国主义精神的主要途径之一。
小学充分利用思政课教学平台，传授基本的国家知识和道德常识，引导学生认识社会现实，关注国家大事，培养正确的价值观和政治觉悟。
3. 少先队活动课
少先队活动课是培养学生组织能力和团队精神的重要途径之一。
小学注重少先队活动课的规范教育和实践活动，通过组织各类社会
实践和志愿服务活动，培养学生的团队协作意识、领导才能和社会
责任感。
小学将继续致力于履行德育课、思想政治课和少先队活动课的
教学任务，不断完善教育模式和教学方法，为学生的全面发展和成
长提供坚实基础。
以上是小学关于履行德育课、思想政治课、少先队活动课的简
要说明报告。
如需更详细的信息，请与学校联系。
谢谢！。
中心小学德育质量分析报告
中心小学德育质量分析报告中心小学德育质量分析报告(精选3篇)中心小学德育质量分析报告篇1一、我校法制教育的现状、取得成绩1、青少年学生的法制教育网络初步形成充分发挥学校主渠道作用，保证了法制教育计划、教材、课时、师资四落实。
通过开展多种形式的法制教育第二课堂活动，充分发挥中小学校法制副校长、法制辅导员和法制课教师的作用，进一步健全学校法制教育工作制度。
2、学生的法律意识明显提高几年来，我校围绕中小学生的心理和生理特点，采取多种形式增强教育的针对性和实效性，使学生的法律意识明显提高，同时学校根据不同年龄段学生的心理、生理、兴趣和接受能力等特点，设定相应的学习内容、目标要求和方式方法，通过一系列学生易于接受的社会法制实践活动，将法律知识深入浅出地融入学生们熟悉的社会生活中，使法制教育变成一种生动直观的生活体验。
二、我校法制教育目前存在的问题虽然我校法制教育工作取得了一定的成绩，但还存在许多亟待解决的问题1、法制教育专题课的内容设置上，计划性、系统性、自主性不足。
法制教育内容以《学法路上与你同行》课程为主，校本法制教育课程虽结合主题月活动开展，多以讲座为多，计划性、系统性、自主性不足。
2、由于经费的不足、交通安全等多种因素，法制教育多数是局限在课堂内，有举行法制演讲、手抄报、讲故事等多种比赛形式，但此类比赛，大部分较出色学生参加，而广大的小学生面对的是信息万变的社会，社会上各种各样的现象、诱惑无不影响着他们，学校的法制教育只局限于学校内，在一定程度上造成学校教育和家庭教育、社会教育的脱节，这是不利于增强学生的法制观念。
3、在校学生受社会不良现象的影响、网吧和游戏机室等营业服务场所的诱惑，部分学生家长的不良行为等，给学校开展法制教育增加了很大的困难。
三、新形势下提高发展教育效益的措施1、提高学校法制教育理念，强化法制教育队伍素质。
组织成立学校法制教育领导小组，综合学校德育处、少先队大队部、教务处等多部门力量，以法制副校长、法制辅导员、学校法制教育领导小组、班主任为中坚，学校每一个教职员工，人人都是法制教育者，全面开展法制教育。
关于中心小学德育工作情况的总结6篇
关于中心小学德育工作情况的总结6篇篇1一、引言德育工作是学校教育的重要组成部分，对于培养学生的思想品德、提高学生的综合素质具有重要意义。
本报告将对中心小学德育工作的现状进行全面总结，分析存在的问题，并提出相应的改进建议，以便更好地推进学校德育工作的开展。
二、德育工作现状1. 德育课程建设不断完善中心小学注重德育课程的建设，将德育内容融入各学科教学之中。
通过设置品德与社会、思想品德等课程，学生能够系统地学习德育知识，培养良好的道德观念。
此外，学校还组织开展了丰富多彩的德育活动，如道德讲堂、主题班会等，让学生在亲身实践中感受道德的力量。
2. 德育队伍建设不断加强中心小学重视德育队伍的建设，通过培训、考核等方式提高德育教师的专业素养。
目前，学校拥有一支素质较高的德育教师队伍，他们不仅具备扎实的德育理论知识，还具备丰富的实践经验。
这些教师通过言传身教，为学生树立了良好的榜样。
3. 德育评价机制不断优化中心小学在德育评价方面注重科学性和实效性，建立了完善的德育评价体系。
通过定期开展学生品德评估、班级德育考核等工作，学校能够全面了解学生的道德状况，并及时发现问题、解决问题。
同时，学校还鼓励学生积极参与德育评价，通过自评、互评等方式提高学生的自我认识和反思能力。
三、存在的问题1. 德育内容与实际生活脱节虽然中心小学在德育课程建设方面取得了显著进展，但部分德育内容仍存在与实际生活脱节的现象。
一些学生反映，所学的德育知识与日常生活联系不够紧密，难以在实际生活中运用。
因此，学校需要在德育内容的选择上更加注重实际性、实用性，让学生能够在生活中感受到德育的重要性。
2. 德育方式单一化目前，中心小学的德育方式仍较为单一，主要依赖于课堂讲解和活动组织。
虽然这些方式在一定程度上能够达到德育效果，但学生缺乏足够的实践机会和体验式学习。
因此，学校需要探索更加多样化的德育方式，如实践体验、角色扮演等，让学生在亲身实践中感受道德的力量。
小学关于落实中小学校道德与法制课、思想政治课和共青团、少先队活动情况的说明报告
某小学关于落实中小学校道德与法制课、思想政治课和共青团、少先队活动情况的说明报告为了更好地塑造学生良好的道德、法制、思想和政治观念，提高全体师生的法制意识和素质，某小学针对国家和学校对中小学校道德与法制课、思想政治课和共青团、少先队活动的要求，制定了一系列相关的工作计划和具体实施方案。
现将落实情况进行说明如下：开设道德与法制课学校一直重视道德与法制课的开设，并且按照教育部的要求，开设相应的课程并配备了相应的教材。
学校固定安排一节道德与法制课，以课堂讲授为主，辅之以案例分析、讨论等方式。
针对学生的实际情况，教师们结合学生自身的生活经验和社会现实情况，注重课程实际效果的实现。
同时，学校也注重与家庭和社会的合作，鼓励家长参与进来，共同培养孩子的法制意识。
学校多次邀请公安机关的警察、法院的工作人员来校开展法制教育宣传活动，增强学生的法制观念。
此外，学校还组织了许多法制主题活动，如法制知识竞赛、法制绘画比赛等，丰富学生的法制知识和实践经验。
总的来说，道德与法制课在学校的开设得到了广泛的认可和支持，学生们在参加课程后都有了更深刻的理解和认识，同时也增强了法制意识。
开设思想政治课学校重视思想政治课的开设，结合课程特点和学生的年龄特点，教授内容紧贴时代发展，突出中国特色和时代特点。
思想政治课的教学安排将综合素质教育和全面发展的要求融入到课堂教学和非课堂活动中。
教师们注重学生的思维和实践，注重让学生通过思考和探究改善社会问题，提高自我修养和面对问题的能力。
学校将思想政治课的实施与学生生活情况相结合，采取多种方式、多种形式进行教学。
例如，学校组织学生开展学习雷锋、志愿服务、环保节约、保护文明古迹、参观爱国主义的题材等各种主题活动，增强了学生的感恩心和爱国精神。
加强共青团、少先队工作学校始终重视共青团、少先队工作的开展，注重发挥团、队在学生思想品德教育中的积极作用。
学校加强对团、队工作的领导、管理和督导，注重发挥团、队组织在学校中的示范作用和引领作用。
2016年学习和争做美德少年活动总结
二街中心小学2016年开展“永远跟党走，争做美德少年”
活动总结
为深入贯彻落实党的十八大精神，深化未成年人中国梦学习教育，我校积极组织开展“永远跟党走，争做美德少年”活动，叫响最美少年品牌，进一步深化未成年人社会主义核心价值观教育实践，在未成年人中引起强烈反响，发挥了积极的教育作用。
我校于本月第一个周进行了本次的活动。
周一升旗仪式上，由大队部进行国旗下的演讲，对全校师生进行学习和争做美德少年的宣传。
本在本周内，各班以板报的形式在各班进行宣传活动，教育学生如何争做美德少年，美德少年应该具有哪些优良的品质。
周三班队活动，各班组织学习本校美德少年杨政楠的优秀事迹，并鼓励学生向杨政楠学习。
各班根据各班的实际情况，评选本班的美德少年，并鼓励同学们向该同学学习。
有的班级组织学生观看了有关优秀小学生、美德少年的教育纪录片，激励学生向榜样学习，做一个德智体美全面发展的好孩子。
本次活动历时一个周的时间，各班各校点以各种各样的方式让学生接受美德教育，从各方面鼓励孩子向榜样学习，争做一个优秀的小学生。
通过各班的班队活动，学生们都从中感受到了正能量，树立了正确的价值观念，本次活动发挥了积极的教育作用。
二街中心小学
2016年5月。
二街中心小学2016年关于推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑取得进展成效的说明报告
二街中心小学2016年关于推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑取得进展成效的说明报告为全面贯彻落实党的十八大和十八届三中全会会议精神，积极培育和践行社会主义核心价值观。
我校自开展社会主义核心价值观活动以来，积极行动，成立了领导小组，制订了实施方案，通过教材、课堂渗透核心价值观的思路，将社会主义核心价值观与各项教学活动结合起来，努力培养我校师生积极向上的人生态度、健康的心理情感、高尚的道德品质。
2016关于培育和践行社会主义核心价值观进教材、进课堂进头脑活动，让我校学生在潜移默化中深刻理解社会主义核心价值观，并付之于行动。
这次活动的主要内容是一方面向全校师生宣传关于培育和践行社会主义核心价值观的意义以及必要性，另一方面是通过开展“五讲”宣传教育活动、全面抓好“三个倡导”教育普及活动在日常生活以及课堂教学中做到践行社会主义核心价值观进课堂，进教材、进头脑。
除此之外，为了让此次活动能够达到了较好意义。
我们还利用主题报告会、知识竞赛、演讲比赛等形式，推动社会主义核心价值体系大众化和普及化。
一、活动主题培育和践行社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑二、活动目的1．通过社会主义核心价值观引领我校学生健康成长和全面成才，进一步提升学校的育人水平和学生的综合素质。
2．用社会主义核心价值体系引领青少年，大力提高青少年思想道德素养，促进学生全面发展，使学生树立正确的人生观、价值观，养成良好的行为习惯。
3. 把社会主义核心价值体系教育作为德育的根基，面向现代化、面向世界、面向未来，把广大小学生培养成具有世界眼光、改革精神、开放意识，能够传承中华民族优良传统，富有民族自信心和爱国主义精神，敢于创新、勇于实践的社会主义事业的建设者和接班人三、活动形式1. 制定活动方案，召开动员会，通过校园广播、板报、电子显示屏等手段，全面开展社会主义核心价值体系学习宣传。
2. 全面抓好“三个倡导”教育普及活动。
以“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善”为基本内容，融入课堂教学，广泛宣传“三个倡导24个字”，形成浓厚的社会氛围。
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二街中心小学2016年思想品德课落实情况说明报告
中小学思想品德课是集中体现国家意志，是学校培育社会主义核心价值观的主渠道、主阵地。
从总体上看，中小学思想品德课在促进学生形成正确思想观念和良好道德品质等方面发挥了重要作用。
为全面贯彻落实上级文件精神，切实做好我校思想品德课的自查和整改工作，根据本校思想品德课开展的实际情况，现落实情况报告如下：
一、工作机制
学校把思想品德课作为学生德育工作的发展规划，并将思想品德课作为学校德育教育的重要工作来抓。
学校把思想品德课程建设的有关重大问题纳入到校务会议事日程，研究部署思想品德课程建设工作。
二、具体落实情况
近年来，学校高度重视思想品德课教学工作。
多次召开专题会议，统一思想，加强和改进小学生品德教育的责任感和使命感，坚持把实施思想品德课教学当作一项重要的政治任务，并把加强和改进小学生品德教育作为一项基础工作抓紧抓好。
思想品德课上，要求教师在使用好教材的同时，将党的方针政策、时事政治、现实生活联系起来，增强社会主义核心价值观教育，学校德育工作不断取得新的突破。
我校现有思想品德课兼职教师18人，目前我校共有学生数为700多人，基本满足学校思想思想品德课的教学工作。
我校思想品德课教师都在政治原则、政治立场和政治方向的问题上与党中央保持高度一致，具有良好的思想品德和职业道德，具有较强的责任意识和敬业精神。
都能按照课程标准严格从教，引导教育学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
我校严格按照国家课程方案要求开设课程，1-6年级思想品德课每周均开设两节，并要求教师按照计划规定上课，不存在占用、挪用、压缩课时的现象。
鼓励教师创新教学方式，用多媒体教学手段上课，
丰富教学内容，促进学生对社会主义核心价值观的认同与践行。
学校在聘用品德教师方面都要严格审核，把政治立场坚定、政治方向上与党中央保持高度一致，具有良好的思想品德和职业道德，具有较强的责任意识和敬业精神的优秀教师作为思想品德课授课教师的范围，鼓励优秀教师终身从事思想品德课教学工作。
建立教学质量监控和检查制度，由学校领导不定期到堂听课、评课；建立严格的考勤制度、课堂巡视等各种管理制度。
为提高教学效果，全校所有班级都配备多媒体电子白板，思想品德课教师基本上都使用多媒体教学设备进行教学。
学校统一使用人民教育出版社出版的全国统编教材。
加强思想品德课教学实践是学校德育工作的重要组成部分，是小学生提高觉悟、增长见识才干的重要措施。
学校高度重视思想品德课程的实践教学环节，每学年都将组织与德育方面的活动，如社会主义核心价值观演讲比赛、征文比赛等，切实落实实践教学的要求，并落实到每一位学生，确保人人参个个受益。
三、存在的问题
虽然通过努力，我校思想品德课教学虽取得了一定的成绩，但受主客观因素的影响，还存在一些薄弱环节，主要表现在：
1、思想品德课师资队伍水平有待提高，教师培训有待于进一步加强。
2、由于学校人事编制的影响，在品德师资配备方面存在专业教师紧缺的不合理现象。
四、整改计划
1、继续大力推行思想品德课改革。
根据人才培养目标和各专业的实际需要，推进思想品德课与各专业的有机结合，并积极予以落实。
2、积极创造条件，经费投入出成效，全力打造一支高水平、高素质品德教师队伍。
进一步充实本课程有关的图书资料，为教师提供更多学术交流活动、学习考察活动以及社会实践活动的机会和条件，加大对品德教师的培养培训，全面提升品德教师整体实力。
深入研究思想品德教育环境的变化和中小学生思想品德的变化，继续拓宽课程资源，广泛利用网络，增强思想品德课教学的针对性、实效性、号召力和感染力，把思想品德课程建设成为对小学生最有帮助、最受小学生欢迎和喜爱的课程。
二街中心小学
2016年12月。