人教版九年级物理下册教案全册

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人教版九年级物理下册教案

18.1电能电功

教学目标

一、知识与技能

1.从能的转化的角度认识电能,了解电能与我们生活的联系。

2.知道电能的单位和符号。

3.认识电能表,知道电能表上参数表示的意义,会读电能表,会通过电能表计算家庭

电费。

4.能利用电功的公式进行相关的计算。

二、过程与方法

1.通过电能表的学习,培养学生观察、分析和用理论知识解决简单实际问题的能力。

2.通过实验探究电流做功的多少跟电流大小、电压高低和通电时间有关。

三、情感、态度与价值观

1.培养学生对科学的求知欲,使学生乐于探究日常生活中所包含的物理学知识,提高

学习物理的兴趣。

2.结合生活实例,通过对1度电的认识,培养学生节约用电的意识。

教学重点

1.电能表的读数。

2.电功的计算。

教学难点

对电功概念的理解及利用电功公式进行计算。

课前准备

电流表、电压表、电能表、多媒体课件等。

教学过程

新课引入

出示如图甲、乙所示的电表,让学生从图中获取信息,说出它们的作用与使用规则;

再出示如图丙所示的仪表,观察这个仪表,你对它了解多少?知道它的哪些相关信息?从学生的疑惑中导入新课。

合作探究

探究点一:认识电能

活动1:生活中你见到过哪些电池?它们的作用是什么?学生交流讨论。

学生交流、讨论后回答:生活中不同型号的干电池、手机、数码相机中使用的锂电池,它们属于电源,是把其他形式的能转化为电能.

活动2:让学生从物理走进生活,讨论、交流,生活中你见到过哪些消耗电的用电器?能否说出它们的能量转化?

学生交流、讨论后回答:电风扇、白炽灯、空调、冰箱等,这些用电器是将电能转化为其他形式的能.

活动3:结合以上两个问题,小组之间交流、讨论试着说出电能的概念和单位。

归纳总结:(1)电能:电流所具有的能量。(2)单位:电能常用的单位是千瓦时,符号是kW·h(俗称“度”);在物理学中电能更常用的单位是焦耳,简称焦,符号是J。它们之间的换算关系是1kW·h=3.6×106J。

探究点二:电能的计量

活动1:走进生活,让学生根据你的生活经验,说出在你的家庭中是如何计量每个月消耗的电能的?你知道这些电能是通过什么单位计量?

学生阐明自己的观点,师归纳总结:电能的测量工具是电能表,往往以度为单位,1度=1kW·h。

活动2:根据同学们的生活经验,交流讨论说一下,根据如图所示的电表,说出如何读出电能表的示数,如何计算出这个月消耗的电能?

根据学生的交流、讨论归纳总结出:

(1)电能表的示数,最后一位是小数位,单位是kW•h

(2)月末的电能表示数减去月初电能表的示数,即为一个月消耗的电能。

活动3:出示电能表,让学生结合课本P88的内容,说出如图所示的电能表铭牌所代表的含义。

归纳总结:“220V”是说这个电能表应该接在220V的电路中使用。“10(20)A”是说这个电能表的标定电流为10A,额定最大电流为20A。“50Hz”是说这个电能表在50赫兹的交流电中使用。“3000r/kW·h”是说,接在这个电能表上的用电器,每消耗1千瓦时的电能,电能表上转盘转过3000转。

探究点三:电功

活动1:自学课本P90,完成下列问题:

(1)什么是电功?

(2)电流做功的多少与哪些因素有关?如何表达它们之间的关系式?

根据小组之间阐明的观点,归纳总结得出:

(1)电功:电能转化为其他形式能量的过程也可以说电流做功的过程,有多少电能转化为其他形式的能量,就说电流做了多少功。电功的符号是W。

(2)电功计算公式:W=UIt。说明电流做功的多少与电流的大小、电压的高低、通电时间的长短有关。

板书设计

第1节电能电功

教学反思

本节内容主要包括三部分:电能、电能表、电功,其中电能和电能的计量是本节的重点,故在授课的过程中充分体现这一点。电能的概念有比较直观的基础,为了激起学生的兴趣,我让学生从自己身边的实例入手,从能量转化的角度来了解电能,进而为电功的理解做好了铺垫。对于学生对电能表的认识,我充分利用实物,让学生结合实物和工作过程来认识电能表和电能表的名牌,加深了学生对知识的把握。

18.2 电功率

第一课时电功率及其计算

教学目标

一、知识与技能

1.能说出电功率的物理意义、定义和单位。

2.能利用电功率的公式进行简单的计算。

3.了解“千瓦时”的来历,知道“千瓦时”与“焦耳”之间的换算关系。

二、过程与方法

通过体验电能表表盘转动快慢跟用电器电功率的关系,培养学生的分析、概括能力。

三、情感、态度与价值观

通过动手探究,激发学生探究意识和学习兴趣。

教学重点

对电功率概念的理解,会用电功率的公式进行简单的计算。

教学难点

正确理解电功与电功率的区别与联系。

课前准备

电能表、规格不同的普通照明灯泡、电源、开关、导线、多媒体课件等。

教学过程

新课引入

学过了电能和电能表后,谁观察过电能表的转动情况?不同时刻、不同家庭的电能表转动得一样快吗?

演示:在电能表后分别接不同的灯泡,一只灯泡上标有“220 V 15W”,另一只灯泡上标着“220 V 100 W”,接通电源,发现后者比较亮的灯泡电能表的转盘转动得快,而前者比较暗的转动得慢。同是灯泡,为什么有的消耗电能快,有的消耗电能慢呢?为了描述用电器消耗电能时的这种差别,我们引入一个新的物理量——电功率。

合作探究

探究点一电功率

活动1:分别拿一只24W和一只500W的灯泡,接在电路中,比较电能表铝盘转动的

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