少年宫围棋计划总结
乡村少年宫棋类活动小组活动总结范本
乡村少年宫棋类活动小组活动总结范本活动总结：乡村少年宫棋类活动小组活动时间：2024年5月1日-2024年6月1日活动地点：乡村少年宫活动目的：1. 提倡儿童参与体育活动，增强体质；2. 培养学生的思维能力和策略思考能力；3. 增进学生之间的交流与合作；4. 倡导和传承中华传统文化。
活动内容：1. 为学生组建不同年龄和水平的小组，开展国际象棋、围棋、中国象棋等棋类活动；2. 定期组织内部比赛及友谊赛，以提升学生棋艺等级；3. 组织学生参加区域、市级乃至省级的棋类比赛；4. 举办棋类活动展览，展示学生的棋谱和成果。
活动效果：1. 激发了学生参与体育活动的热情，提高了他们的体质；2. 学生通过参与棋类活动，培养了自己的思维能力和策略思考能力；3. 学生间的交流和合作能力得到了提升，建立了更加积极向上的良好社交关系；4. 通过参与和展示乡村少年宫棋类活动，进一步传承和弘扬了中华传统文化。
活动经验：1.活动组织提前准备：活动组织前要提前准备好宣传材料、器材和场地，确保活动的顺利进行。
2. 根据学生实际情况组建小组：根据学生的兴趣和棋艺水平不同，合理组建小组，提高活动的针对性和效果。
3. 注重学生参与：活动中要注重学生的参与度，保持活动的趣味性和互动性，让学生充分发挥自己的才能。
4. 定期组织比赛：通过定期组织内部比赛和友谊赛，激发学生的参与热情，提高棋艺水平，并且通过比赛中的交流和对手的对弈，提高自己的棋谱。
5. 多种形式宣传：通过小组内部宣传、公告栏宣传、乡村少年宫官方网站等渠道进行多种形式的宣传，吸引更多的学生参与到棋类活动中来。
活动建议：1. 加强师资队伍建设：为了提高活动质量，建议进一步增加棋类活动的师资力量，培养更多的专业教练员，提高教学水平。
2. 拓宽外部交流渠道：可以考虑组织学生外出参观其他少年宫的棋类活动，并且邀请其他学校的棋类爱好者来本少年宫进行友谊交流。
3. 加大宣传推广力度：在社区、学校、家长会等场合进行广泛宣传，提高活动的知名度和影响力。
小学少年宫棋艺室活动总结
小学少年宫棋艺室活动总结活动总结：小学少年宫棋艺室本次小学少年宫棋艺室活动是为期一个月的学习交流活动，旨在提高学生们的棋艺水平、培养团队合作和竞争意识。
活动内容包括围棋和国际象棋两个项目，并邀请了专业教练进行指导。
通过这次活动，孩子们不仅提高了棋艺水平，还培养了良好的团队合作意识和竞争意识。
本次活动招募了来自小学各年级的学生，共计参与人数达到200人。
活动在每周三下午进行，每次活动时间为2个小时。
活动场地采用了小学的活动室，提供了足够的空间和设备供学生们学习和交流。
在围棋项目中，我们邀请了专业的围棋教练进行指导。
教练通过讲解基本规则、示范手法和对局实战等形式，帮助学生们提高棋艺水平。
同时，教练还组织了小组活动，让学生们分组进行比赛和交流，并通过评选出优胜队伍来增加学生们的参与性和竞争性。
在国际象棋项目中，我们邀请了国际象棋专业教练进行讲解和指导。
教练通过讲解棋盘布局、棋子移动规则和常见棋局等内容，帮助学生们掌握国际象棋的基本知识。
教练还组织了模拟对局和比赛，让学生们实践所学知识，并通过比赛评选出优秀棋手和优胜队伍。
活动过程中，学生们积极参与，认真学习。
在教练的指导下，学生们不仅掌握了围棋和国际象棋的基本规则，还学会了一些高级的战术技巧。
通过与其他学生的竞争和对局实战，学生们的棋艺水平得到了显著提高，同时也培养了团队合作和竞争意识。
在活动结束后，我们开展了总结会议，对整个活动进行了评估和总结。
通过测验学生们的棋艺水平和对活动的反馈，我们得到了如下结论：学生们的棋艺水平有了明显的提高，有不少学生在比赛中取得了优异的成绩；学生们对这次活动的评价普遍较高，认为活动内容丰富多样，有助于提高棋艺水平，同时也能培养团队合作精神。
活动总结：小学少年宫棋艺室活动是一次非常成功的学习交流活动。
通过围棋和国际象棋的学习和竞赛，学生们不仅提高了棋艺水平，还培养了团队合作和竞争意识。
活动的成功举办离不开专业教练的指导和学生们的积极参与。
2024年乡村少年宫棋类活动小组活动总结模版（2篇）
2024年乡村少年宫棋类活动小组活动总结模版一、活动目标与背景乡村少年宫作为培养农村地区少年儿童兴趣爱好、开展丰富多样化课外活动的重要场所，在棋类活动中起着重要的作用。
为了推动乡村少年宫棋类活动的深入开展，提高少年儿童参与棋类活动的积极性和水平，小组于____年开展了一系列棋类活动。
本次总结旨在回顾活动的开展情况，总结经验和教训，为今后的乡村少年宫棋类活动提供参考。
二、活动内容（一）讲座培训小组通过邀请专业棋手和棋类爱好者，开展了一系列讲座培训活动。
讲座内容涵盖了棋类基本规则、开局技巧、布局策略等，旨在提高少年儿童对棋类的认识和理解。
讲座形式灵活多样，有专题报告、互动问答、示范对局等，参与人数较多，效果良好。
（二）比赛活动小组组织了一系列棋类比赛活动，包括围棋、象棋、国际象棋等各类棋种。
比赛形式有个人赛、团体赛和非对抗性棋类活动，参与人数较多，涵盖了不同水平和年龄段的少年儿童。
比赛设置奖项和奖品，激发了少年儿童参与的积极性和竞争意识。
（三）棋类交流为了促进少年儿童之间的交流和互动，小组组织了一系列棋类交流活动。
活动形式有棋友之间的对弈、棋类研讨会等，让少年儿童能够在对弈中互相学习和交流经验，提高棋艺水平。
同时，小组还鼓励少年儿童参加其他地区的棋类交流活动，提高外部的交流和竞争。
三、活动效果与成果（一）提高了少年儿童对棋类的兴趣和热爱通过一系列的棋类活动，少年儿童对棋类的认识和兴趣得到了提高，更多的少年儿童参与到棋类活动中来，对棋类有了更深入的了解和探索。
活动让少年儿童发现了棋类的魅力，增强了他们对棋类的热爱和投入。
（二）提高了少年儿童的棋艺水平通过讲座培训和比赛活动，少年儿童的棋艺水平得到了较大的提高。
讲座培训让少年儿童掌握了基本规则和技巧，提高了他们的棋类素养；比赛活动则让少年儿童在实践中不断锻炼和提高，培养了他们的竞技能力和适应能力。
（三）促进了少年儿童之间的交流和互动通过棋类交流活动，少年儿童之间的交流和互动得到了增强。
2024年乡村少年宫棋类活动小组活动总结范文(2篇)
2024年乡村少年宫棋类活动小组活动总结范文____年乡村少年宫棋类活动小组活动总结一、活动背景分析乡村少年宫是我国大力推行的青少年活动中心，旨在为乡村青少年提供多元化的兴趣培养和素质教育。
其中棋类活动是乡村少年宫常见的活动之一，通过开展各类棋类活动，既能满足青少年对棋类运动的兴趣和需求，又能培养他们的思维能力、逻辑思维和团队合作意识。
然而，由于乡村少年宫的场地和资源有限，棋类活动小组的发展受到了一定的限制，需要进行深入的分析和改进。
二、活动目标确定1. 提升青少年对棋类活动的兴趣和理解。
2. 培养青少年的棋类技能和思维能力。
3. 培养青少年的团队合作意识和社交能力。
4. 促进乡村少年宫和学校的合作，共同推进棋类活动的发展。
三、活动计划安排1. 定期开展棋类培训课程，每周安排一次，每次2个小时。
由专业的老师进行授课，分为初级班和高级班两个级别。
2. 组织内部棋类比赛，每月举办一次，以小组为单位进行对抗赛，鼓励青少年积极参与。
3. 参加外部棋类比赛，每年安排两次，选派优秀青少年代表乡村少年宫参加市级和县级的比赛，提升乡村少年宫的知名度。
4. 组织赛事观摩活动，每月安排一次，邀请专业棋手进行表演和示范，激发青少年的学习动力。
5. 加强与学校的合作，定期举办学校对抗赛，促进学校和少年宫的互动和交流。
四、活动实施效果评估1. 对棋类培训课程进行评估，根据学生的学习情况和反馈意见对课程进行调整和改进，确保学生能够获得实际的进步和提高。
2. 对内部棋类比赛进行评估，根据比赛过程和结果，评选出积极参与、团队合作和个人能力突出的队伍和个人，并给予及时的表彰和奖励。
3. 对外部棋类比赛进行评估，根据比赛成绩和表现，评估乡村少年宫的整体竞争力和影响力，并根据评估结果制定改进和提高的措施。
4. 对赛事观摩活动进行评估，根据参与人数和反馈意见，评估活动的吸引力和效果，并根据评估结果对活动进行调整和改进。
5. 对与学校的合作进行评估，根据学校和少年宫的互动和交流情况，评估合作的效果和影响，并根据评估结果进行进一步的合作和改进。
少年宫棋类活动总结（精选五篇）
少年宫棋类活动总结（精选五篇）第一篇：少年宫棋类活动总结中心小学城市学校少年宫活动总结活动项目：棋类辅导老师：在开学初，我校少年宫根据学校工作计划和上级文件要求制定了本学期的工作计划，明确工作方向。
做到开展特色活动，增加活动项目，扩大学生的参与面，让学生在活动中各项技能得到提高。
转眼间，一个学期就结束了。
回顾这个学期的棋类活动课教学工作，我校少年宫活动，在县、校的正确领导下，圆满地完成了本学期的工作任务。
在工作中我有收获的喜悦，也发现了一些存在的问题。
现对这项工作的情况总结如下：一、认真组织，加强管理为了让本项活动的开展能做到有始有终，保证质量，在活动的开展中，我始终坚持认真备课，经常组织学生参与活动，对在活动中遇到的困难能做到及时解决。
下棋仍然是流行极为广泛的活动，它集科学性、艺术性、文化性、趣味性和竞技性于一体。
在开设这个活动之前，我设想经过一段时间的学习，学生能够对棋类有一个初步的认识并知道基本的开局、中局和残局，为学生以后在象棋这个领域更上一层楼打下基础。
为了达成这个目的，在第一节课我让学生两两分组，互相帮助、互相学习，在上课时我采取了把课时一分为二的办法，前一段时间采取我讲为主，学生练为辅的办法把一节课的内容学习完毕，在后一段时1 间则采取组内活动，巩固这节课所学内容。
学习一段时间之后则分组比赛，决出一二三名，并检测学生一段时间的学习成果。
最后通过学生下棋时检查有没有注意我在平时提到的需要注意的地方来评价他们一学期的学习成果。
通过管理上的加强，学生对下棋有了长足的进步。
二、深挖内涵，教会做人都说“琴棋书画”是最容易陶冶人的，所以我在教学中“不简单的就下棋而教棋”，而是把下棋与我们的生活紧密的关联，比如下象棋时各兵种的协同作战和当代社会的合作意识是相同的，下棋时如果只注重一种棋子，而不考虑其他的棋子是很难赢的，当代社会如何不注重合作也是很难有所做为的，所以在教棋时可以把一些人生哲理潜移默化的给学生。
乡村少年宫棋类活动小组活动总结
乡村少年宫棋类活动小组活动总结一、活动背景乡村少年宫作为推动乡村青少年发展的重要平台，一直致力于丰富青少年的课余生活。
为了提高青少年的智力素质和团队协作能力，乡村少年宫特组织了棋类活动小组，并举办了一系列的活动。
二、活动目标1. 培养青少年对棋类运动的兴趣，提高棋类技能水平。
2. 培养青少年的观察力、思考能力和决策能力。
3. 培养青少年的团队协作精神和竞争意识。
三、活动内容1. 棋类训练：组织专业棋类教师进行围棋、象棋等游戏的规则讲解和基本技巧教学，每周组织一次集体训练，以提高学员的棋艺水平。
2. 棋类比赛：定期组织比赛，各小组之间进行团体赛和个人赛，通过竞争激发学员的参与热情和自信心。
3. 棋类夏令营：举办暑期棋类夏令营活动，邀请区域内的棋类协会专业教练进行集中培训，提供更高水平的指导和交流机会。
4. 棋类展览：组织学员参加棋类展览，展示学员们的棋艺成果，增强学员之间的交流与学习。
四、活动经验1. 精心组织：活动由专业团队负责组织和管理，确保活动的顺利进行和高质量完成。
2. 积极宣传：通过开展广告宣传、校内海报和社交媒体等方式，提高棋类活动的知名度和影响力，吸引更多乡村青少年参与其中。
3. 体验为主：注重培养学员的参与感和体验感，组织多样化的活动形式，让学员们在游戏中感受到乐趣和成就。
4. 提供服务：为学员提供专业的棋类器材和场地，确保活动的顺利进行。
同时，根据学员的需求，提供个性化的辅导和指导。
五、活动成果1. 增加棋类爱好者：经过一段时间的活动运营，吸引了大量乡村青少年参与其中，培养了一批热爱棋类的优秀学员。
2. 提高棋类水平：通过定期训练和比赛，学员们的棋艺水平得到了较大提升，不少学员在区域比赛中获得了好成绩。
3. 培养团队意识：通过团体赛和集体训练，学员们建立了良好的团队合作意识，能够相互帮助和支持，形成了良好的氛围和团结友谊。
六、对策建议1. 定期评估：定期对活动进行评估，了解学员的意见和建议，及时调整和改进活动内容和形式。
2023年乡村少年宫棋类活动小组活动总结范本
2023年乡村少年宫棋类活动小组活动总结范本2023年乡村少年宫棋类活动小组活动总结一、活动目标与内容规划本次乡村少年宫棋类活动小组活动主要旨在提高学生的棋类技能，培养学生的思维能力、判断能力和团队合作能力。
活动内容规划如下：1. 学习不同种类的棋类游戏：包括国际象棋、围棋和中国象棋等。
通过了解不同棋类游戏的规则和技巧，学生可以培养出不同的思维方式和策略思考能力。
2. 组织内部比赛：分别在国际象棋、围棋和中国象棋等项目中组织内部比赛。
通过比赛的形式，激发学生的兴趣，提高他们的棋类水平。
3. 培养团队合作能力：通过组织团队比赛或团队对抗赛，培养学生之间的团队协作精神和沟通能力。
4. 邀请专业棋手进行棋类讲座：邀请专业棋手来学校进行讲座，向学生介绍棋类游戏的技巧和心得体会，激发学生的学习兴趣。
二、活动过程与策划安排1. 分组与报道：根据学生的兴趣和水平，将学生分为几个小组，并制定分组名单。
每个小组由一名老师担任指导老师，负责组织和指导学生的学习活动。
2. 学习阶段：每周组织一次棋类学习活动，由指导老师向学生介绍棋类游戏的规则和基本技巧，并指导学生进行练习。
3. 内部比赛：每个小组根据学习进度，组织内部比赛，以评选出每个小组的优胜者和全体比赛的前三名。
4. 团队合作活动：每个小组组织一场棋类团队比赛，要求学生分工合作，以团队的形式进行对抗，提高学生的团队合作能力。
5. 棋类大赛：根据学生的理解和掌握情况，组织一次学校内棋类大赛，各小组派出优胜者参加比赛，展示学生们的棋艺。
6. 邀请专业棋手讲座：组织学生参加专业棋手的讲座，让学生们听取专业的指导和建议，提高学生们的学习热情和学习能力。
三、活动效果与反思总结通过本次乡村少年宫棋类活动小组活动，取得了以下效果：1. 学生的棋类技能得到了提升：学生们通过参加各项学习和比赛活动，逐渐掌握了不同棋类游戏的规则，并在比赛中不断提高自己的棋艺水平。
2. 学生的思维能力和判断能力得到了锻炼：通过棋类游戏的学习与比赛，学生们培养了分析问题、思考策略的能力，提升了自己的思维能力和判断能力。
2024年小学少年宫棋艺室活动总结（二篇）
2024年小学少年宫棋艺室活动总结活动总结：小学少年宫棋艺室本次棋艺室的活动是为小学生提供一个学习和交流棋艺的平台。
通过这个活动，学生们能够增加对棋类游戏的兴趣，提高棋艺水平，培养团队合作和竞争意识。
通过组织棋类比赛和交流活动，让学生们更好地认识并了解棋类游戏的乐趣和技巧。
活动主题为“棋艺竞技，智慧团结”，旨在通过棋艺的比拼，培养学生的智力、思维和团队意识。
为了达到这个目的，我们经过精心的组织和策划，开展了一系列的活动。
首先，我们举办了棋艺比赛。
比赛分为个人和团体两类，每个学生都可以自由选择参加。
在比赛中，学生们展示了自己的棋艺水平，通过与其他选手一决高下，提高了自己的棋艺水平。
同时，比赛也增加了学生们的竞争和运筹帷幄的意识，提高了他们的自信心和决策能力。
其次，我们组织了棋艺交流活动。
在这个活动中，我们邀请了一些年长的棋艺爱好者来跟学生们交流棋艺心得和经验。
学生们通过与他们互动，学习了更多关于棋类游戏的技巧和策略。
同时，这次交流活动也加强了学生们的社交能力，培养了他们与他人进行合作、交流和竞争的能力。
除了比赛和交流活动，我们还组织了一些棋类课程。
这些课程是由专业的棋艺老师教授的，内容涉及到象棋、围棋和国际象棋等。
学生们在课程中学习了棋类游戏的基本规则和技巧，提高了他们的棋艺水平。
同时，课程还加强了学生们的思维和逻辑能力，培养了他们的观察力、决策力和创新能力。
通过这次活动，学生们不仅提高了棋艺水平，还培养了团队合作和竞争意识。
他们学会了与他人合作、交流和竞争，学到了如何在棋类游戏中运用智慧和策略。
同时，活动还增加了学生们对棋类游戏的兴趣和热爱，激发了他们对智力游戏的探索欲望。
在未来，我们将继续组织更多的棋艺室活动，提供更多的学习和交流机会给学生们。
我们将邀请更多的棋艺专家来指导学生们，举办更多的比赛和交流活动，提高学生们的棋艺水平和智力水平。
同时，我们也将不断完善活动内容和方式，满足学生们的需求和期望。
2024年乡村少年宫棋类活动小组活动总结
2024年乡村少年宫棋类活动小组活动总结2024年乡村少年宫棋类活动小组在过去一年里开展了丰富多样的活动，取得了令人满意的成绩。
以下是该小组的活动总结：
1. 活动目标明确：乡村少年宫棋类活动小组制定了明确的活动目标，包括提高孩子们的棋类技能、培养团队合作精神和培养学生的耐心和坚持性。
2. 开展常规训练：小组每周举行一次常规训练，培养孩子们的棋类基础技能。
训练内容包括开局定式、棋谱分析和战术训练等。
3. 参与比赛：小组积极参与了乡村少年宫以及市区举办的棋类比赛。
通过比赛，孩子们不仅提升了自己的棋艺水平，还学会了控制情绪和面对压力。
4. 组织友谊赛：小组还与其他乡村少年宫的棋类活动小组进行了友谊赛。
这既增加了孩子们的交流机会，也激发了他们的竞争意识。
5. 学习经典棋局：小组定期举办学习经典棋局的活动。
通过研究和分析经典棋局，孩子们通过学习他人的成功经验，提高自己的棋局思考能力。
6. 创新活动形式：小组还创新了一些活动形式，如主题棋局赛、残局解析等，丰富了活动内容，增加了孩子们的参与度。
总体来说，2024年乡村少年宫棋类活动小组在活动的策划和组织上都做得非常出色。
通过这些活动，孩子们不仅得到了棋类
技能的提高，也培养了团队协作和竞争意识。
希望明年乡村少年宫棋类活动小组能够继续努力，取得更好的成绩。
少年宫围棋组活动总结
少年宫围棋组活动一、活动背景为了丰富少年宫围棋组成员们的课外生活，提高他们的围棋技巧和思维能力，促进交流和合作，我们组织了一系列围棋活动。
二、活动内容1. 围棋课程每周我们会安排两次围棋课程，每次1.5小时，由我们的围棋教练进行授课，内容包括基本规则、基本战术、常见定式和实战练习等。
通过课堂学习，孩子们能够更加深入地了解和掌握围棋规则和技巧，为日后的比赛和交流打下坚实的基础。
2. 训练比赛我们还定期安排围棋训练比赛，让孩子们在模拟比赛场景下进行练习，发挥团队合作和个人技巧。
比赛分小组赛和淘汰赛，每个小组3-4人，淘汰赛最后产生胜出的小组，并进行颁奖仪式。
通过训练比赛，孩子们的比赛经验和技巧得到了提高，同时也增强了他们的心理素质和竞争意识。
3. 围棋社交我们经常组织孩子们之间的围棋交流活动，例如小组自由交流、学长学姐和新生交流、与其他少年宫围棋组活动互动等，让孩子们在轻松的氛围中交流和学习。
这样不仅增进了团队之间的友谊，还让孩子们有机会结交不同地区、不同年龄段的围棋爱好者，扩大了交往范围，培养了他们的社交能力。
三、活动效果经过一段时间的活动开展，我们已经看到了一些明显的效果：1. 围棋技巧和思维能力得到了提高孩子们在课堂学习和训练比赛中，不断学习和训练，他们的围棋技巧和思维能力得到了显著提升。
2. 团队协作意识得到了提高在训练比赛中，孩子们需要紧密协作才能取得胜利，这提高了他们的团队协作意识，同时也促进了他们的友谊。
3. 社交交流能力得到了提高通过不同形式的围棋社交活动，孩子们的社交能力得到了锻炼和提高，同时也增进了他们之间的联系和交流。
四、围棋作为一项经典的传统文化体育活动，对我们的国度和民族文化都有着非常重要的意义。
少年宫围棋组活动通过一系列的课堂学习、训练比赛和社交交流等活动，不仅提升了孩子们的围棋技巧和思维能力，也让他们在活动中锻炼了自身的观察力、判断力、决策力和团队合作意识。
在未来的活动中，我们将继续努力，为少年宫围棋组成员们带来更多有益的活动，帮助他们成长为优秀的围棋爱好者和可爱的人类。
2024年小学少年宫棋艺室活动总结
2024年小学少年宫棋艺室活动总结2024年是小学少年宫棋艺室的第五个年头，经过五年的发展和积累，本次活动总结旨在回顾过去五年的努力和进步，总结经验教训，进一步提高教学质量，促进学生棋艺的提高。
一、活动回顾自____年开办以来，小学少年宫棋艺室的主要活动包括学习班、比赛、交流活动等。
在学习班方面，我们通过定期的集中培训、个别辅导和小组讨论等形式，不断提高学员的棋艺水平。
我们注重培养学生的棋类基本功，掌握基本规则、布局原则和战术技巧等。
同时，我们也注重培养学生的思维能力和创造力，通过解题训练、思考对弈等方式，提高学生的决策能力和计划能力。
在比赛方面，我们定期组织内部棋赛和校际比拼，为学生提供展示自己棋艺的机会，并促进学生之间的交流和学习。
这些比赛既锻炼了学生的竞技能力，又激发了学生的学习兴趣，激励他们更进一步。
在交流活动方面，我们积极参与各种棋类交流赛事和培训讲座，与其他棋艺室和专业教练团队进行交流合作，学习借鉴他们的经验，提升自己的教学水平。
此外，我们也不定期邀请知名棋手和权威专家来校给学生讲解棋局和棋术解析，开展深入的棋术交流和讨论。
二、取得的成效通过五年的努力，小学少年宫棋艺室在棋艺教育方面取得了一定的成效。
首先，在学生的棋艺水平上取得了明显的提高。
经过五年的培训，学生的棋艺水平不断提高，不仅在内部比赛中取得了优异的成绩，还在校际比拼中获得了荣誉。
他们不仅仅在教室里学习，还经常参与线下和线上的比赛，增强了实战经验和应对能力。
其次，在学生的思维能力和创造力上取得了明显的提高。
通过解题训练和对弈练习，学生的思维能力得到了锻炼并得到了提高。
他们逐渐能够独立思考、分析问题，制定合理的对策，并在比赛中充分发挥自己的创造力。
再次，在棋艺室的影响力和知名度上取得了明显的提高。
由于我们坚持高质量教育和精心组织活动，棋艺室在学校和家长中的影响力逐渐扩大，学生和家长对我们的认可度也不断提高。
学校领导对我们的工作给予了高度评价，并提供了更好的支持和资源。
2024年小学少年宫棋艺室活动总结
2024年小学少年宫棋艺室活动总结2024年，小学少年宫棋艺室在全面总结2024年的基础上，进一步完善和发展。
本文将对2024年小学少年宫棋艺室的活动进行总结，以进一步提高活动的质量和效果。
一、活动准备在活动开始之前，棋艺室的工作人员做了充分的准备工作。
首先，在新学期开始之前，工作人员对棋室进行了全面的清洁和整理。
同时，还购置了一些新的国际象棋软件、棋具和棋书，以满足学生的需求。
接下来，棋艺室开展了全员培训。
工作人员对2019年的工作进行了总结，并对2024年的工作进行了规划和布置。
培训的内容主要包括教学方法的更新、课外活动的组织和管理以及安全事项的注意等。
二、活动内容2024年，小学少年宫棋艺室开展了丰富多彩的活动，注重培养学生的兴趣和能力。
1. 教学活动在每周的学习时间里，棋艺室组织了一系列的教学活动。
教学内容涵盖了基础知识的讲解、战术技巧的讲解和实战对局等。
同时，根据学生的不同水平和需求，开设了不同级别的教学班，提供个性化的教学服务。
教学活动以提高学生的棋艺水平为目标，通过集体授课和小组辅导相结合的方式，帮助学生掌握国际象棋的基本规则、开局战术和残局技巧。
2. 棋类比赛为了激发学生的竞争意识和培养他们的比赛技能，棋艺室组织了一系列的棋类比赛。
比赛包括校内赛和校际赛，分为个人赛和团体赛两个部分。
在校内赛中，学生们可以通过与其他同学的对局锻炼自己的实战能力；在校际赛中，学生们可以与其他学校的选手进行交流，提升自己的棋艺水平。
比赛的举办不仅增强了学生对国际象棋的热爱，还培养了学生的团队合作精神和应变能力。
3. 棋类讲座和交流活动为了满足学生对棋类知识的需求，棋艺室还开展了棋类讲座和交流活动。
我们邀请了一些国内外的棋类专家和大师来到棋艺室，为学生讲解棋类知识，分享他们的棋艺经验。
通过这些活动，学生们能够更全面地了解国际象棋的发展历史和文化背景，拓宽他们的视野，提高他们的棋艺水平。
三、活动效果2024年小学少年宫棋艺室的活动取得了一系列显著的效果。
2024年乡村少年宫棋类活动小组活动总结（2篇）
2024年乡村少年宫棋类活动小组活动总结一、活动背景乡村少年宫是我国推动乡村教育发展的重要组成部分，其举办的棋类活动旨在为乡村儿童提供一个学习和交流棋艺的平台，培养他们的思维能力和团队合作精神。
在2024年，我们的棋类活动小组在乡村少年宫举办了一系列丰富多样的活动，为乡村儿童提供了一次难忘的棋艺体验。
二、活动内容1. 棋艺培训课程我们组织了一系列的棋艺培训课程，邀请了专业的棋类教练来指导乡村儿童学习棋艺。
课程内容包括象棋、围棋、国际象棋等，适合不同年龄层次的儿童参与。
通过课程的学习，乡村儿童提高了棋艺水平，并培养了坚持不懈、积极进取的品质。
2. 棋类比赛为了提高乡村儿童的棋艺水平，我们举办了多场棋类比赛。
比赛分为个人赛和团队赛两个组别，每个组别又根据不同的水平设置了多个级别。
这样的设置确保了每个乡村儿童都有机会参与比赛，并获得相应的奖项和荣誉。
比赛中，乡村儿童充分展现了他们的棋艺，同时也锻炼了他们的心理素质和团队协作能力。
3. 才艺表演除了棋艺活动，我们还组织了才艺表演，让乡村儿童展示自己的才艺。
不论是歌唱、舞蹈还是魔术，每个乡村儿童都有机会上台展示自己的特长。
通过表演，乡村儿童增强了自信心，培养了表达能力和舞台表演技巧，同时也展示了乡村少年宫的多彩文化。
4. 社区义卖活动为了增强乡村儿童的社会责任感和团队合作精神，我们组织了一次社区义卖活动。
活动中，乡村儿童自发组成小组，设计和制作手工艺品，并将其出售。
所得的收入将用于改善乡村儿童的学习和生活条件。
这样的活动不仅让乡村儿童感受到了助人为乐的快乐，也培养了他们的社会责任感和创造力。
三、活动成效通过一系列棋类活动，乡村少年宫的棋类活动小组取得了良好的成效。
1. 提高了乡村儿童的棋艺水平。
通过专业的棋艺培训课程和比赛，乡村儿童的棋艺水平得到了显著提升。
2. 培养了乡村儿童的思维能力和团队合作精神。
棋类活动需要乡村儿童进行深思熟虑的决策，并在团队赛中与队友合作。
2024年小学少年宫棋艺室活动总结模版(2篇)
2024年小学少年宫棋艺室活动总结模版____年小学少年宫棋艺室活动总结一、活动概况____年，我校小学少年宫开展了丰富多彩的棋艺室活动。
学生们积极参与，通过参与各种棋类的训练、比赛和交流，不仅提高了棋艺水平，还培养了竞争意识、合作精神和自信心。
以下将对本年度的棋艺室活动进行总结。
二、活动目标1. 提高学生的棋艺水平。
通过各种形式的训练和比赛，培养学生的思维能力、判断力和决策能力，提高棋艺水平。
2. 培养学生的竞争意识和合作精神。
通过比赛，让学生了解竞争的本质，学会合理竞争，培养团队合作意识。
3. 培养学生成为自信、乐观的人。
通过棋艺室活动，鼓励学生勇于面对挑战，培养学生的自信心和乐观精神。
三、活动内容1. 棋艺训练课程本年度，我们组织了丰富多彩的棋艺训练课程，内容包括国际象棋、围棋和中国象棋等。
每周安排2次课程，每次课程1小时，由专业教师授课。
课程内容由简单的基本规则讲解到高级战术与技巧，兼顾理论与实践，并通过实战演练巩固所学知识。
2. 棋艺比赛为了提高学生的竞技能力和比赛经验，我们组织了多次棋艺比赛，包括班级内部比赛和校际比赛。
内部比赛旨在培养学生的自信心和竞争意识，校际比赛则是为了让学生更好地与其他学校的学生交流切磋。
3. 棋艺交流活动我们鼓励学生之间相互交流，组织了棋艺交流活动。
例如，学生可以自由组队进行友谊比赛，互相学习对手的棋艺，共同进步。
此外，我们还邀请了一些棋艺高手来校与学生交流，讲解他们的棋艺经验和心得。
四、活动效果通过一年的棋艺室活动，我们取得了以下成果：1. 学生棋艺水平的明显提高。
学生们经过课程的学习和比赛的锻炼，棋艺水平得到了显著的提高。
许多学生在校内比赛中取得了优异的成绩。
2. 学生的竞争意识和合作精神得到培养。
通过比赛和交流活动，学生们懂得了竞争的重要性，锻炼了团队意识和合作能力。
3. 学生自信心的增强。
棋艺室活动激发了学生的自信心和乐观精神，让他们在面对困难和挑战时能够勇敢面对，积极解决问题。
乡村少年宫棋艺的活动总结（精选15篇）
乡村少年宫棋艺的活动总结（精选15篇）乡村少年宫棋艺的篇1棋类活动是开发孩子智力,培养孩子成才的一项有益的活动,利用棋具有迷人魅力的特点以及胜负对人的心理制约，促进小学生调动自己的一切智力与非智力因素与对手进行搏弈，将有利于调动小学生潜在的能力，锻炼他们的智能、体能，培养良好的思维方式和行为习惯。
在下棋无限变化的过程中发展学生的想象力与判断力。
同时也丰富了同学们业余文化生活，还能提高同学们稳重、镇静、细心、恒心、不骄不躁的优秀品质，促进学生的全面发展。
因此下棋既能陶冶性情又能锻炼智力，还可以磨练性情；下棋可以锻炼人的头脑,也可以锻炼人的品德,有益于身心健康；下棋可以促进个性的全面发展,能培养和改进人的思维,增强记忆力和随机应变能力,提高集中注意力；下棋可以提高学生的逻辑思维能力，使聪明的孩子更聪明。
在这一个学期里，我们棋类兴趣小组的活动提高学生活动兴趣，增长学生棋艺水平，陶冶学生的性情。
现将棋类兴趣小组的活动情况总结如下：一、基本情况参加本学期兴趣小组活动的同学是分别来自2－6年级有40多个同学，他们一部分是参加象棋活动的，一部分是参加围棋活动的。
他们都自觉按照老师的要求，每周四下午活动课自觉集中在指定教室里开展活动。
虽然他们的年龄存在较大的差异，水平也高低不一，但他们学习情绪高涨，对该活动有着浓厚的兴趣。
二、注重对学生进行情感教育。
通过向学生讲述中国象棋和围棋的来历，渊源悠久的历史，以及有关象棋围棋的种种趣闻逸事，增长学生的见识，拓宽学生的视野，激发学生的活动兴趣和民族自豪感。
同时向学生讲解象棋围棋对于个人甚至国家的作用，不仅使学生知道象棋围棋可以提高人的思维能力，增长智力，而且可以促进国与国之间的交流，增进国与国之间的友谊。
三、学习和训练棋类基本知识和技能，为棋艺提高打下良好的.基础。
本学期主要对于学生进行了棋类基本知识和技能的学习和训练，使学生了解下棋规则，知道怎样开局，中局战略如何部署以及残局的走法。
2024年小学少年宫棋艺室活动总结范本（2篇）
2024年小学少年宫棋艺室活动总结范本一、活动背景及目标随着棋类运动在国内的普及，小学生对棋类运动的兴趣也越来越高涨。
为了满足小学生对棋类运动的需求，并提高他们的棋艺水平，我校于____年在小学少年宫开设了棋艺室，为小学生提供学习和交流棋艺的机会。
本次活动的目标是通过开展一系列丰富多样的棋艺活动，培养小学生的棋艺兴趣，提高他们的棋艺水平，并促进小学生之间的交流与合作。
二、活动内容和过程1.开展棋艺讲座为了提高小学生对棋类知识的了解，我们请来了几位资深棋手和棋艺专家，举办了棋艺讲座。
他们从最基础的棋类规则介绍开始，逐渐深入到具体棋局分析和棋谱解读等内容，使小学生能够全面了解棋类运动的知识。
2.组织比赛活动为了提高小学生的棋艺水平和竞技能力，我们组织了一系列的比赛活动。
包括棋类知识竞赛、初级棋赛、中级棋赛和高级棋赛等。
通过比赛，小学生能够实践运用所学的棋术知识，提高棋艺水平，同时也锻炼了他们的竞技能力和心理素质。
3.开展棋类教学我们还请来了专业的棋艺老师，为小学生提供棋类教学。
老师们根据小学生的不同水平和需求，制定了相应的教学计划，并通过寓教于乐的方式，让小学生在轻松愉快的氛围中学会下棋，提高他们的技巧和策略。
4.举办棋类交流活动为了促进小学生之间的交流与合作，我们定期举办了棋类交流活动。
在这些活动中，小学生可以互相切磋棋艺，相互学习，共同进步。
通过交流与合作，小学生们不仅提高了棋艺水平，还培养了团队合作意识和集体荣誉感。
三、活动效果和成果通过一年来的棋艺室活动，我们取得了一系列的积极效果和丰硕成果。
1.提高了学生的棋艺水平通过棋艺讲座、比赛活动和棋类教学的有机结合，学生的棋艺水平得到了明显提高。
他们掌握了更多的棋类知识，熟练掌握了基本的下棋技巧和策略，并能够运用所学的知识解决实际的棋局问题。
2.增强了学生的竞技能力和心理素质通过参加比赛活动，学生的竞技能力和心理素质得到了有效的锻炼。
他们学会了面对失败的勇气和乐观态度，同时也锻炼了对手与合作伙伴的尊重和理解，形成了积极向上的竞争意识。
2024年乡村少年宫棋类活动小组活动总结范本(三篇)
2024年乡村少年宫棋类活动小组活动总结范本活动总结：2024年乡村少年宫棋类活动小组尊敬的家长们，亲爱的小伙伴们：大家好！我是乡村少年宫棋类活动小组的负责人。
在过去的一年里，我们小组积极开展了一系列棋类活动，为小伙伴们提供了一个展示才华、发展潜能的舞台。
现在，我将向大家汇报我们小组的工作情况及成果。
一、活动安排与准备为了能够让小伙伴们更好地参与到棋类活动中来，我们小组制定了一系列丰富多彩的活动安排。
首先，我们定期组织围棋、象棋、国际象棋等棋类比赛，以提高小伙伴们的棋艺水平。
其次，我们安排了一些棋类讲座和培训课程，由专业老师进行教学，使小伙伴们能够系统地学习和提高棋类技巧。
此外，我们还组织了一些小组内部的友谊赛和对外赛事，增进了小伙伴们之间的交流与合作。
在活动准备方面，我们小组进行了充分的策划和组织工作。
我们制定了详细的活动计划表，并根据不同活动的需要进行各项准备工作。
我们积极与相关部门沟通，争取场地资源和技术支持。
我们还与其他小组和学校合作，共同举办一些大型的棋类活动，以提高整体效益和影响力。
二、活动开展情况在过去的一年里，我们小组开展了一系列成功的棋类活动。
其中，围棋、象棋、国际象棋比赛共举办了10场，参与人数达到200人；棋类讲座和培训课程举办了15期，共有60名小伙伴参加；友谊赛和对外赛事举办了5场，与其他学校进行了友好交流。
这些活动吸引了大量小伙伴的参与，并取得了良好的效果。
在围棋比赛中，小伙伴们积极参与，竞技水平不断提高。
其中，我们小组的一名小伙伴获得了本地区的个人冠军，并代表我们学校参加了全国围棋比赛，取得了优异的成绩。
在象棋和国际象棋比赛中，小伙伴们展现了自己的才华和智慧，通过比赛的形式提高了棋类技巧和思考能力。
在棋类讲座和培训课程中，小伙伴们通过专业老师的讲解和指导，学到了更多的棋类知识和技巧。
他们不仅能够熟练地下棋，还能够运用所学的策略和思维方法解决实际问题。
这些课程为小伙伴们的综合素质提升提供了有力的支持。
2024年乡村少年宫棋类活动小组活动总结范本
2024年乡村少年宫棋类活动小组活动总结范本____年乡村少年宫棋类活动小组活动总结一、活动目标与策划活动目标：通过开展棋类活动，旨在提高乡村少年宫学员的棋类技能，培养团队合作精神、培养思维能力和逻辑推理能力，促进身心健康发展。
活动策划：1. 定期举办棋类比赛，激发学员对棋类的兴趣和热爱。
2. 邀请专业棋手进行示范教学和讲座，提高学员的棋类水平。
3. 定期组织少年宫内部的棋类交流活动，增进学员之间的交流和友谊。
4. 举办乡村少年宫棋类夏令营活动，集中培训学员，并组织实战比赛。
二、活动实施1. 活动一：定期举办棋类比赛在活动期间，组织学员参加定期举办的棋类比赛，包括象棋、围棋和国际象棋等。
比赛设置不同年龄组别，以保证公平竞争。
通过比赛，激发学员的竞争意识，提高棋艺水平，培养冷静思考和决策能力。
同时，为优秀学员颁发奖品和荣誉，激励他们继续努力。
2. 活动二：邀请专业棋手进行示范教学和讲座与当地的专业棋手合作，定期邀请其到乡村少年宫进行示范教学和讲座。
专业棋手可以通过现场示范、讲解棋局、答疑等方式，提高学员的棋类技能，并分享自己的棋类经验和技巧。
此举不仅可以培养学员的兴趣，还能激发学员学习的热情和求知欲。
3. 活动三：组织少年宫内部的棋类交流活动定期组织少年宫内部的棋类交流活动，鼓励学员之间进行棋局对弈和交流。
这既是对学员所学知识的巩固，也是学员之间交流的平台。
通过与其他学员的对弈和交流，学员可以互相借鉴经验、互相学习、共同进步。
4. 活动四：举办乡村少年宫棋类夏令营活动每年暑假期间，举办乡村少年宫棋类夏令营活动。
活动期间，专门邀请专业棋手和棋类教练，集中培训学员并组织实战比赛。
夏令营期间，学员将有更多的时间进行棋类学习和交流，通过集中培训和实战比赛，提高棋艺水平，增进学员之间的友谊和合作精神。
三、活动效果评估1. 学员参与度通过统计每次活动的参与人数和参与率，评估学员对棋类活动的兴趣和参与度。
活动参与度高说明学员对棋类活动的兴趣和认可程度较高。
少年宫围棋计划总结
石陂中心小学少年宫活动中心围棋活动小组计划（高年级）一、指导思想开展少年宫活动兴趣班活动是全面推进小学生素质教育，提升学校办学层次，提升小学生整体素质，培养学生个性特长的一项重要举措。
本学期我们丰富学生课余生活，拓展实践空间，让学生在乐中求学、娱中求知，培养学生对围棋学习等方面的兴趣，促进学生综合素质的提高。
二、活动目标让学生对围棋知识进行认知、学习并努力提高，为学生综合素质的提高提供有利条件。
使兴趣班的同学们感受围棋的趣味和内涵，提高学生学习围棋的热情，推动学生学习围棋并在围棋技巧上得以提高。
从而锻炼思维能力，促进学生智力发展。
在下围棋中感悟对生活中事物的了解，感受生活，热爱生活。
培养学生对学习、对生活的自信。
三、具体措施针对学生对围棋还没有深入认识，围棋水平参差不齐的情况，本学期在辅导围棋兴趣班的具体过程中，我将采取如下措施，提高学生围棋水平：1通过有趣的故事激发学生们对围棋的兴趣。
2学习围棋的基本方法如下棋规则，怎样吃子，计算胜负等。
3在同学之间的实战练习当中，提高围棋水平。
4组织学生进行内部测试和比赛。
进一步提高学生兴趣和技术水平。
四、课时计划第一课怎样下围棋第二课棋子的气第三课打吃第四课提子第五课逃子第六课虎口与禁着点第七课打劫与打二还一第八课终盘计算胜负第九课基本吃子技巧（一）双打吃第十课基本吃子技巧（二）关门吃第十一课基本吃子技巧（三）抱吃第十二课基本吃子技巧（四）征子1第十三课基本吃子技巧（五）征子2第十四课基本吃子技巧（六）不能征子第十五课基本吃子技巧（七）吃一路子、吃二路子第十六课基本吃子方法（八）枷吃第十七课小组围棋预赛第十八课围棋决赛2016.9石陂中心小学少年宫围棋活动总结列宁说过：棋类是智力的体操。
采取科学的措施，实施生动活泼的引导方法，因势利导，循序渐进，对小学实施围棋启蒙教育，进行围棋潜能开发，对小学生的逻辑—数学智能、空间智能起到促进作用。
本学期，我教的是小学生的围棋，经过快一学期的指导，小学生对围棋产生了浓厚的兴趣，并了解了下围棋的基本规则和一些技能技巧。
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石陂中心小学少年宫活动中心围棋活动小组计划
（高年级）
一、指导思想
开展少年宫活动兴趣班活动是全面推进小学生素质教育，提升学校办学层次，提升小学生整体素质，培养学生个性特长的一项重要举措。
本学期我们丰富学生课余生活，拓展实践空间，让学生在乐中求学、娱中求知，培养学生对围棋学习等方面的兴趣，促进学生综合素质的提高。
二、活动目标
让学生对围棋知识进行认知、学习并努力提高，为学生综合素质的提高提供有利条件。
使兴趣班的同学们感受围棋的趣味和内涵，提高学生学习围棋的热情，推动学生学习围棋并在围棋技巧上得以提高。
从而锻炼思维能力，促进学生智力发展。
在下围棋中感悟对生活中事物的了解，感受生活，热爱生活。
培养学生对学习、对生活的自信。
三、具体措施
针对学生对围棋还没有深入认识，围棋水平参差不齐的情况，本学期在辅导围棋兴趣班的具体过程中，我将采取如下措施，提高学生围棋水平：1通过有趣的故事激发学生们对围棋的兴趣。
2学习围棋的基本方法如下棋规则，怎样吃子，计算胜负等。
3在同学之间的实战练习当中，提高围棋水平。
4组织学生进行内部测试和比赛。
进一步提高学生兴趣和技术水平。
四、课时计划
第一课怎样下围棋
第二课棋子的气
第三课打吃
第四课提子
第五课逃子
第六课虎口与禁着点
第七课打劫与打二还一
第八课终盘计算胜负
第九课基本吃子技巧（一）双打吃
第十课基本吃子技巧（二）关门吃
第十一课基本吃子技巧（三）抱吃
第十二课基本吃子技巧（四）征子1
第十三课基本吃子技巧（五）征子2
第十四课基本吃子技巧（六）不能征子
第十五课基本吃子技巧（七）吃一路子、吃二路子第十六课基本吃子方法（八）枷吃
第十七课小组围棋预赛
第十八课围棋决赛
2016.9
石陂中心小学少年宫围棋活动总结
列宁说过：棋类是智力的体操。
采取科学的措施，实施生动活泼的引导方法，因势利导，循序渐进，对小学实施围棋启蒙教育，进行围棋潜能开发，对小学生的逻辑—数学智能、空间智能起到促进作用。
本学期，我教的是小学生的围棋，经过快一学期的指导，小学生对围棋产生了浓厚的兴趣，并了解了下围棋的基本规则和一些技能技巧。
针对本学期学棋情况，我做以下简单的总结：
人生如棋，棋如人生，棋盘小宇宙，人生大舞台。
在学习围棋的过程中，不但能开发智能，还可以培养幼儿良好的学习习惯和行为习惯，养成探究式学习方式；培养创新意识；培养审美情趣；培养良好心理素质和品质，培养正确的人生观和世界观。
比如学习围棋的第一课就是进行一些礼仪常规和习惯的养成，并且贯穿在整个学习的过程之中。
从某种意义上说，学习习惯比学习成绩更为重要，尤其在孩子开始学习新事物的早期，良好的习惯会使其终身受益，现在的孩子都是独生子女，虽然思想较活跃，但大多缺乏毅力，做事情爱表现自己又急噪，做事凭喜好，不够专心。
在围棋对弈时少则十几分钟，多则近一小时，让孩子在这么长的时间里集中注意力是很不容易的。
利用围棋的这一教育契机，对孩子们提出要求对弈的要求，坐要端正，眼不东张西望，嘴不说话，手不做小动作，认真思考，三思而后行，有始有终，围棋活动讲究的是氛围，在教师创设的宽松安静的环境中，在与同伴的互动中，孩子们渐渐懂得了该如何下棋，这些看似围棋对弈的要求，其中蕴涵着良好的学习习惯的培养。
围棋的学习到了一定阶段特别强调自我学习。
找出问题，设计方案，发现变化，推敲内涵，决策分析，其思维过程本身就是一种探究，解决问题的过程中既开发了智力，更锤炼了心理。
小学生处于思维的前运算阶段，处于逻辑思维的萌芽阶段。
第二信息系统的建立，需要脑细胞突起迅速增多增长，在这一阶段让幼儿学习围棋，无疑是给了孩子新奇的刺激，围棋是一个个体思维的过程，围棋的每一局都是新的，许多选点都具有多样性、不确定性、不可测性。
布局伊始，头脑中就出现一幅自己设计勾画的蓝图，随着棋局的进程，幼儿必须不断地根据棋局的形势调整行棋的思路、方针，调整构图。
从一手棋考虑到整个棋局，打吃，双吃，征子、打劫、哪里应该进，哪里应该退，考虑应该很是周全，凡事可以举一反三。
根据孩子自己的理解、判断、分析、想象，使空虚的棋盘在大脑中充盈起来，使具体的棋盘在大脑中抽象起来，看见“没有”的东西，不断地创造出新的形象，孩子的想象力丰富起来，开阔起来。
棋品亦人品，良好心理素质和品质的培养，能使学生自知、自信、自控、自律、自强，情绪稳定，承受力强，意志坚定等。
而下围棋对这几方面的培养有其独到之处。
孩子们在不断接受棋理的过程中潜移默化地慢慢明白了一些做人的道理。
孩子学习围棋不仅是棋艺的提高，而且还有利于幼儿人际智能和自我认识智能的发展。
下棋时，要讲棋德、讲棋风。
如与对手对弈时要主动拿棋猜先，对局开始，将黑棋下在本方的右上角的位置上，这表示对对方的尊重，要守规则，落子无悔，使生活中做人的道理在围棋活动中得到演绎，促使学生形成良好的人品。
学习围棋，能培养孩子承受挫折的能力。
围棋学习的过程中总要面临输赢、胜负。
现在的孩子受不得半点委屈，与同伴对弈，很多孩子可能赢了就非常开心，一旦输了就会耍赖、逃避、有的还会哭鼻子。
面对孩子这种消极的行为表现，我通过名人故事、围棋典故等晓之以理，让孩子们知道输赢乃平常事，输了在不服气的同时还要有志气，不要怕困难，不要怕输，只要努力一定能尝到胜利的滋味。
总的来说，大部分孩子能非常投入的下围棋，对围棋也越来越感兴趣，但其中也存在很多的不足，而且本人也对围棋不是很精湛，这需要在今后的日子里，不断加强自己的素质，与孩子共同探讨，给孩子提供良好的受教育的机会和条件，努力为每一位孩子一生的发展起到良好的促进作用。