幼儿园大班教研组工作总结
2020大班教研组工作总结_工作总结
2020大班教研组工作总结_工作总结
2020大班教研组工作总结。
一、工作回顾。
在过去的一年里，大班教研组全体成员围绕教学目标，积极开
展教研活动，不断探索教学方法和手段，努力提高教学质量。
通过
团队合作和共同努力，取得了一定的成绩。
二、教学成果。
在教学方面，大班教研组注重培养幼儿的综合能力，注重培养
幼儿的自主学习能力和创造力。
在语言、数学、科学等方面，开展
了丰富多彩的教学活动，激发了幼儿的学习兴趣，提高了他们的学
习能力和综合素质。
三、教研活动。
大班教研组在教研活动中，注重教师间的交流和合作，开展了
多次教学观摩和教学研讨活动，分享了教学心得和经验，相互学习，
相互促进。
同时，还邀请了专家学者来校指导，提高了教师的教学水平和专业素养。
四、存在问题。
在工作中，我们也发现了一些问题，比如教学资源不足、教学手段单一等，这些问题影响了教学效果。
同时，教师的教学能力和专业素养还有待提高，需要加强教师的培训和学习。
五、展望未来。
2021年，大班教研组将继续加强教学研究和教学改革，不断探索适合幼儿发展的教学方法和手段，提高教学质量。
同时，加强教师的培训和学习，提高教师的教学水平和专业素养。
相信在全体成员的共同努力下，大班教研组的工作将会取得更大的成绩。
2024年幼儿园教师集体教研运动总结报告
2024年幼儿园教师集体教研运动总结报告一、目的：本次幼儿园教师集体教研运动的目的是促进教师之间的交流与学习，提高教师专业能力，共同提升幼儿园教育质量。
二、背景：随着社会的发展，家长对幼儿园教育的要求越来越高，同时新的教育理念和方法不断涌现。
为了满足新时代幼儿园教育的需要，我们决定组织本次集体教研运动，以提升教师的专业素养和教学水平，更好地适应社会变革。
三、活动内容：1. 主题研讨会：通过组织专题研讨会，邀请专家学者分享最新的幼儿教育理念和教学方法。
教师们可以借此机会学习专业知识，拓展视野，探讨教育问题。
2. 同行观摩：通过互相观摩教学，教师们可以了解到不同教师的教学风格和特点，发现问题并进行交流和学习。
3. 分组讨论：根据教学特点，将教师分成若干小组进行深入研讨和讨论特定主题。
每个小组成员可以分享自己的经验和教学实践，互相启发和借鉴。
4. 教学反思：每个教师都要进行教学反思，总结本次教研运动的收获和不足之处，并提交给专家进行评估和指导。
四、取得成效：1. 提高专业能力：本次教研运动让教师们接触到了最新的教育理念和教学方法，提升了他们的专业素养和教学水平。
2. 加强合作意识：通过集体教研活动，教师们相互交流和学习，增强了团队合作意识，促进了师资之间的合作与交流。
3. 推动教育改革：本次教研运动让教师们对教育问题有了更深入的思考和讨论，为幼儿园教育的改革提供了思路和方向。
五、不足之处及改进措施：1. 时间不够充足：由于本次教研运动的时间有限，教师们没有足够长的时间进行深入的研究和讨论。
下一步，我们将适当延长集体教研时间，以更好地实现学习的效果。
2. 交流不够充分：由于教师们在不同的分组中进行讨论，因此交流不够充分。
下一次，我们将采取更广泛的交流方式，以便教师们能够更好地交流和学习。
六、结语：通过本次幼儿园教师集体教研运动，我们深感教师们的积极性和探索精神，同时也发现了一些不足之处。
下一步，我们将根据教师的反馈意见，改进组织形式和活动内容，为幼儿园教师提供更好的学习和交流平台，不断提高教育质量。
幼儿园大班教育教学工作总结(10篇)
幼儿园大班教育教学工作总结（10篇）通过总结，教师可以发现自己在教学技能、教学方法、学科知识等方面的优缺点，制定更符合自己实际情况的职业发展计划，促进自己的专业发展和职业成长。
下面是本店铺为大家整理的幼儿园大班教育教学工作总结（10篇）欢迎阅读与参考。
幼儿园大班教育教学工作总结篇1本学期，我班组三位老师在园领导的带领下，通过团结协作、不懈努力，高质量地完成了本学期各项工作。
在掌握了第一手资料后，我们便有针对性地改进薄弱环节，如：检查每个幼儿的饮水量，提醒因挑食而装作吃饱了，回家再吃的幼儿吃饱饭，与家长交流其为关心的问题等等，使我们的家长工作有了明显提高。
本学期，我们大班全体老师，在园领导的带领下，认真贯彻落实《纲要》及《细则》，履行教师职业道德规范，立足本岗，形成对教师工作的再认识：即教师不仅是一种职业，她更是一种事业；对敬业精神的再要求：即老师们不仅要辛勤工作，更要用心工作，还需要聪明工作；对师德修养的再提高：即由爱的情感升华到爱的行动，形成爱的艺术；对服务意识的再提升：即由善待幼儿、礼待家长到服务幼儿、沟通家长，升华到让幼儿享受教育、让家长体验教育。
正是由于思想认识的提高，观念的更新，促进了班级的整体工作，使得我们的教育教学水平向高质量迅速发展。
一、良好环境的创设为幼儿的和谐发展提供了基本保障。
环境是重要的教育资源和幼儿发展的条件，幼儿在与环境的相互作用中成长、变化。
本学期，我班丰富了活动区种类，细化了活动区材料，物质环境不断完善，同时，教师之间、师生之间，相互尊重、信任、理解、支持，为幼儿创设了充满关爱、温馨、和谐的精神心理环境，调动了幼儿参与和学习的积极性。
二、专业素质的提高促进教育质量的提高。
我们的职责是教育和引导幼儿，教师的教育教学过程，也是自身不断丰富、完善的过程。
我们只有勤奋、严谨，才能以身立教，为人师表，只有不断探索，才能不断提高。
工作中，我班三位教师互帮互学，互相激励。
孙老师在不断研究新问题，总结有效教育策略的同时，还将自己多年积累的当班长的经验毫无保留地传授给我，为班组工作付出很多辛苦。
2024年大班教研组工作总结（二篇）
2024年大班教研组工作总结在____年度第二学期，我园大班组全体教师秉承理论与实践相结合的教育理念，深入贯彻《幼儿园教育指导纲要》的核心精神，以学习推动实践，以实践深化学习。
我们根据大班幼儿的年龄特征和发展需求，有计划、有针对性地开展了一系列教研活动，并对本学期的工作进行了以下回顾与总结：一、提升理论学习的实效性二、丰富实践活动的生动性三、凸显家长工作的人性化四、促进个人能力的快速提升五、总结成绩，展望未来发展本学期，全体教师的共同努力取得了显著成果：1、在班级体育用品制作比赛中，大班组有三个班级荣获二等奖，一个班级获得三等奖。
2、各班级的幼儿在全国“双龙杯”绘画比赛中均有获奖，其中一位幼儿荣获钻石奖。
3、在“一课三研”反思性研讨活动中，一位教师的活动设计受到高度评价，并代表我园参与送教下乡活动。
4、在园级教师技能技巧比赛中，大班组五位青年教师积极参与，获得二等奖一名，三等奖四名。
每一项成就都凝聚了我们全组教师的智慧和汗水，展现了我们团结协作、积极进取的集体主义精神。
在教研工作中，我们既感受到了快乐，也经历了挑战与困惑。
随着课程改革的不断深入，教研组的作用日益凸显，教研活动也需不断创新，展现特色。
未来，我们将持续深化学习，更新教育观念，改进工作方法，关注教师需求，运用科学手段解决问题，推动教研工作沿着正确的方向前进。
我们也将继续致力于青年教师的培养，面对充满挑战与活力的新世纪，我们将持续思考、完善自我，争取实现更大的转变与进步。
2024年大班教研组工作总结（二）强化师资队伍建设，提升教育教学理论素养。
本学期，我园高度重视教师理论水平的提升，采取多种形式促进教师深入学习。
通过教研组集体导读、个人精读以及结合青年教师每月一课、一课三研等活动，深入分析《纲要》的核心内容，对《保教指南》的精神实质进行深入理解和领悟。
一、深化理论学习，更新教育观念我园本学期重点强化了教师的理论学习，通过多元化的学习方式，包括教研组导读、个人精读以及结合教学实践，对《纲要》中的理念、目标和课程实施进行了深入探讨。
大班教研工作总结
大班教研工作总结大班教研工作总结（通用5篇）大班教研工作总结1一、本期教研工作基本情况本学年大班班教研组共有三个班级。
根据本学期幼儿园教研工作重点：创设适宜幼儿发展的支持性环境的探究以及我组实际：班次少但交流空间相对较大，以交流学习体会的方式重温新《纲要》，立足于大班幼儿的身心发展特点，确定了以幼儿“幼儿互动学习墙”的创建为切入口，努力找到每个孩子的“最近发展区”。
以幼儿园“说、献、评”活动为载体，提高了教师听课评课的能力，使教师和幼儿在探索和实践中共同成长。
二、教研工作实施效果1、新《纲要》新理念，在间周一次的分组学习中开展“《纲要》与我”的实践交流活动。
吴景秀老师发起的“让每一幅墙会说话”的话题引发了大家的激烈讨论，在讨论中教师们各抒已见，争论不休，通过讨论、争论和与《纲要》对照，大家对《纲要》精神更理解了，端正了思想，提高了认识，树立了正确的儿童观和教育观老师们对新学期的环境创设达成了共识：即老师提供一个总体规划和大的框架内容根据幼儿的学习进程次第跟进；朱涛老师的“有关大班儿童社会性的培养”话题引起了老师们的共鸣，老师们当即商量了“争当升旗手”、“班级资源共享”等建设性活动。
这种真正意义上的面对面的交流和讨论使每个话题更加深入，也使组内的青年教师得到很大的收获。
2、探索幼儿“学习墙”的创设。
在幼儿园寻找基本元素的过程中我们也结合大班幼儿的年龄特征，提出了我们的问题“怎样让幼儿的学习看得见？”、让老师、幼儿、家长都能“看见”我们开展的活动并投入的参与进来？当幼儿园最终确定“创设适宜幼儿发展的支持性环境”为我园的基本元素时，我们大班老师决定以“学习墙”的建立为我们的切入点。
为此，本学期三个大班的老师们作了很好的尝试，将室外走廊的一大幅墙改以往的“精美、一成不变”为现在的“动态、定期和不定期更换”，以往老师作品的单一张贴区成为了幼儿活动的记录墙，每一个块墙面都是活的如：大一班的“我真能干”、“世界真奇妙”，大二班的“快乐树”、“今天我有进步了”；每一个角落都是近期开展活动的缩影，如大一班的“故事大王”、大二班的“天天830”、“绳子变变变”，家长们开始关注了，孩子们开始津津乐道了，但我们也发现一些新的问题，如：怎样让美感与动态共存，怎样既体现幼儿的主体性又有老师支持引领作用的发挥，这将是我们下学期继续研究的问题。
大班教研组工作总结5篇
大班教研组工作总结5篇篇1一、引言本学期，大班教研组在园领导的关心支持下，认真贯彻新纲要精神，坚持一切为了孩子，为了孩子的一切原则，根据幼儿生理、心理发展特点和实际情况，开展了一系列丰富多彩的活动，现将工作总结如下：二、工作亮点与成效（一）加强团队建设，提升教师素质1. 开展丰富多彩的教研活动。
本学期，大班教研组开展了多种形式的教研活动，如集体备课、教学观摩、环境创设等，这些活动不仅丰富了教师的业务知识，也提高了教师的教学水平。
2. 做好师徒结对工作。
本学期，大班教研组继续做好师徒结对工作，通过传、帮、带等形式，使新教师在业务水平和教学能力上有了显著的提高。
3. 做好幼儿教师的培训工作。
本学期，大班教研组继续做好幼儿教师的培训工作，通过开展专题讲座、观摩教学等形式，使幼儿教师在专业知识和教学技能方面得到了提升。
（二）优化教育环境，注重教育创新1. 创设良好的教育环境。
本学期，大班教研组注重创设良好的教育环境，为幼儿提供丰富多彩的活动区域和活动材料，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
2. 注重教育创新。
本学期，大班教研组注重教育创新，尝试将新的教育理念和方法融入到日常教学中，如游戏教学、体验式教学等，这些创新不仅丰富了教学内容，也提高了教学效果。
（三）注重家园共育，形成教育合力1. 做好家长工作。
本学期，大班教研组注重做好家长工作，通过召开家长会、家长开放日等形式，加强与家长的沟通和联系，及时向家长反馈幼儿的学习和发展情况。
2. 形成教育合力。
本学期，大班教研组注重形成教育合力，与家庭、社区等密切合作，共同促进幼儿的发展和成长。
三、存在的问题与改进措施（一）存在的问题1. 教师的专业素养和技能还需进一步提高。
尽管教师们在努力学习和提升自己的教学水平，但仍然存在一些不足和需要改进的地方。
2. 个别幼儿在学习兴趣和学习习惯方面有待加强。
部分幼儿在学习兴趣和学习习惯方面还需要更多的关注和引导。
3. 家园共育工作还需进一步加强。
幼儿园大班工作总结(15篇)
幼儿园大班工作总结(15篇)幼儿园大班工作总结(15篇)总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它是增长才干的一种好办法，为此我们要做好回顾，写好总结。
如何把总结做到重点突出呢？下面是小编整理的幼儿园大班工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园大班工作总结1转眼一学期又要结束了，回顾走过的日子，好像很忙碌，但是却感到很充实而有意义。
有压力同时也有了工作的动力，大家都是要求自己努力努力再努力，争取有更多收获，回头看看，也不免有一些感慨。
现将我班的工作做个小结：一、常规管理常抓不懈，体现班级特色。
幼儿升入大班，最明显的感觉就是，人长高了，嗓门也大了，活动的劲头更足了。
我们班虽然只有19人，但是一点也不比其他班的孩子好带，因为大多数是男孩子，所以他们比较调皮，为了让孩子尽快的适应大班的生活，保持良好的常规，保证各项活动顺利地开展，我和陈文胜老师下足了功夫。
常规管理中，一些特殊的孩子更需老师的关心。
如刘鑫鹏小朋友比较调皮，行动比较自由，爱和别人唱反调，控制不住自己的行为。
我们一方面在日常生活中特别留意他，对他严格要求，另一方面也及时地表扬他，上课肯动脑筋，思维活跃。
所以一学期来，他的进步很大。
尤其是在上课时，不再故意影响他人了，而且能积极举手发言了。
班级常规的正常化也为我们的教学工作创设了良好的条件。
二、营造自由、宽松的气氛，引导幼儿在区域活动中主动探索、学习。
本学期，区域活动中，我们开设了如下一些活动区：数学区、表演区、阅读区、探索区、美工区、建构区、电脑区等。
在区域活动中，材料的投放是相当重要的，直接关系着活动的开展。
我们在材料的投放上做到以下几点：一是与主题活动或教学活动的开展同步，有时作为主题活动的先行军，有时作为主题活动结束后的延续。
二是让幼儿一起来收集材料。
如探索区里，小朋友从家中带来了各种各样的棋、拼图等。
平时在家里正愁没有人陪着下棋，这一来，既能找到同伴下棋又能相互学习，掌握了好几种棋的规则。
大班组拼音教研工作总结
一、前言拼音教学是幼儿园大班阶段的重要教学内容，旨在帮助幼儿掌握拼音基础知识，为后续的汉字学习打下坚实基础。
本学期，我园大班组开展了拼音教研活动，旨在提高教师拼音教学水平，促进幼儿拼音学习效果。
现将本学期拼音教研工作总结如下：二、教研活动开展情况1. 集体备课为确保拼音教学质量，大班组教师每周进行集体备课，共同研究教材、分析幼儿学习特点、探讨教学方法。
通过集体备课，教师们对拼音教学内容有了更深入的了解，为幼儿提供更有效的教学策略。
2. 教学观摩为促进教师之间的交流与合作，大班组开展了拼音教学观摩活动。
教师们相互听课、评课，共同探讨如何提高拼音教学效果。
观摩活动中，教师们分享了各自的教学经验，为其他教师提供了有益的借鉴。
3. 课题研究针对拼音教学中存在的问题，大班组教师开展了课题研究，旨在探索更有效的教学方法。
课题研究内容包括：拼音教学与游戏相结合、情境教学在拼音教学中的应用、亲子阅读在拼音学习中的作用等。
4. 教学反思教师们在教学过程中不断进行教学反思，总结经验教训，提高自身教学水平。
通过反思，教师们发现并改进了以下问题：（1）关注幼儿个体差异，因材施教；（2）创设生动有趣的教学情境，激发幼儿学习兴趣；（3）加强拼音与生活实际相结合，提高幼儿运用能力；（4）注重培养幼儿自主学习能力，养成良好的学习习惯。
三、教研成果1. 教师拼音教学水平得到提高通过本学期的拼音教研活动，大班组教师对拼音教学有了更深入的认识，教学水平得到了显著提高。
教师在课堂上能够灵活运用多种教学方法，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习拼音。
2. 幼儿拼音学习效果明显在教师的共同努力下，幼儿的拼音学习效果明显。
大部分幼儿能够正确拼读单韵母、复韵母、声母、韵母和整体认读音节，并能运用所学拼音进行简单的词语拼读。
3. 家园共育成效显著教师与家长保持密切沟通，共同关注幼儿的拼音学习。
家长积极配合教师开展亲子阅读活动，使幼儿在家庭环境中也能得到良好的拼音学习氛围。
幼儿园大班上学期教研工作总结
幼儿园大班上学期教研工作总结•相关推荐幼儿园大班上学期教研工作总结范文（精选5篇）时间飞快，一段时间的工作已经结束了，回顾这段时间的工作，理论知识和业务水平都得到了很大提高，我们要做好回顾和梳理，写好工作总结哦。
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幼儿园大班上学期教研工作总结1本学期来，我们在全体教师齐心协力，团结一致下，在幼儿园领导的指导帮助下、在老师们的默契配合下，圆满完成了各项教育教学任务。
现将本学期教研工作总结如下：一、让理论学习更具实效理论是实践的基础，只有树立好正确的教育理念，才能有效开展各项活动。
理论学习有利于帮助教师树立正确的教育观念，帮助教师形成与正确教育观念相吻合的教育行为策略，为更好的带领一日活动提供基础与保障。
例如，在学习《纲要》的过程中，我们在平时自己熟读《纲要》精神的同时，在教研活动中结合工作中的实际问题进行讨论活动，在“如何制定适合本班特色的课程计划”、“如何做好幼小衔接工作？”等问题，在讨论中教师自恃自己的观点各抒己见，争论不休，通过《纲要》的学习，教师已经知道如何运用纲要精神去处理问题了。
在争辩中，大家对《纲要》精神更理解了，教师们端正了思想，提高了认识，树立了正确的儿童观和教育观。
在此基础上，我们还改变了以往的活动模式，在教研活动中采用了“多问、多议、多讲”的形式，经常开展专题讨论，如：“如何看待幼儿园的课程”、“大班探索型主题活动如何开展”、“如何掌握好生成课程和预设课程的比例”等等，让老师们提出自己对课程的困惑、质疑，以及在实践中比较突出的问题和难点，大家一起讨论问题，交流情况，总结经验。
使教研活动真正体现出学习和研究的浓厚氛围，成为教学研究的小阵地。
二、教研结合，围绕计划积极落实研讨活动。
我们教研组内的老师虽说都是老教师经验很足。
但在知识不断更新的时代，不学习就会落伍。
为了使老师们在教学工作中有所提高，我们教研组加强了学习和实践。
幼儿园大班年级组教研工作总结
幼儿园大班年级组教研工作总结幼儿园大班年级组教研工作总结（精选14篇）时间过得真快，一段时间的工作已经告一段落了，回首这段不平凡的时间，有欢笑，有泪水，有成长，有不足，让我们好好总结下，并记录在工作总结里。
工作总结怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编为大家收集的幼儿园大班年级组教研工作总结（精选14篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班年级组教研工作总结篇1时间过得飞快，大班上学期的教学工作在我们六名教师的共同努下，已经画上了一个圆满的句号。
本组教师大部分都是年轻人，教学经验相对不足，另外，周佳玲、张春霞老师又在家休养了较长时间，才到园上班。
针对实际情况，为提高教学业务水平，经常组织组内教师共同探讨，寻求好的教学方法，开展实践课、活动等，取长补短，共同提高。
本期我们大班年级组开展的工作包括常规教研和专题教研两个方面，现就这两方面工作做一个总结：一、常规教研：在开学初，我们年级组的6位教师大家共同分析了各班教师和幼儿的实际情况，并根据各自的情况从而制定了符合我们本年级组开展的工作计划，措施。
在工作中我们本着积极认真、互相学习、探索的态度开展工作。
1、每位教师都积极认真的参加教研组的例会和各种观摩学习课，并且在教研会上鼓励每位教师设身处地为别的班级的工作提出宝贵的意见和建议，使我们的工作真正落到了实处。
在教研会上，有的教师把自己在教育教学中遇到的难题讲出来，我们大家共同来帮他想办法、出注意。
如大一班洗手常规的培养，由于盥洗室离教室较远，不便于教师指导幼儿洗手、擦手及取放杯子，教师看得到这部分孩子又看不到另外的孩子，不利于幼儿良好习惯的形成。
当大一班的教师提出问题时，其余的教师均积极的为她们出谋划策，帮她们想办法，最后终于找到解决问题的方法，即每周选两名幼儿当班长，协助老师提醒洗手的幼儿，而老师则指导擦手、放杯子的孩子，保育员管理教室里的孩子，这样就较好的解决了幼儿分散，老师指导不过来容易出现安全事故的矛盾。
幼儿园大班组教研工作总结1500字
幼儿园大班组教研工作总结1500字幼儿园大班组教研工作总结我所参与的幼儿园大班组教研工作已经进行了半年的时间，在这个过程中，我和组里的其他老师共同努力，取得了一些成绩和经验。
在此总结一下我所做的工作和取得的成果，同时也反思一下自己存在的不足。
一、探索项目我们大班组教研工作的重点是设计和实施探索项目，通过开展探索活动，帮助幼儿全面发展。
我负责的探索项目是“自然与环境”，通过教学活动，引导幼儿对自然和环境有更深入的了解。
在这个项目中，我积极寻找资源，策划有趣和丰富的活动。
例如，我带着幼儿参观了附近的公园，让他们观察和感受大自然的美丽；我组织了一个室内种植小花的活动，让幼儿亲手感受植物的生长过程；我还准备了一系列的图片和故事，让幼儿了解不同的环境和它们的特点。
通过这些活动，幼儿对自然和环境的认识得到了增强，他们对种植、动物和自然的现象等不再陌生。
同时，他们也培养了探索和学习的习惯，主动观察和提问。
二、教学活动除了探索项目，我还积极参与和设计其他的教学活动。
在教学活动中，我注重通过多种途径激发幼儿的学习兴趣，培养他们的动手实践能力和综合思考能力。
例如，在数学活动中，我设计了一系列有趣实践活动，让幼儿通过操作物品和观察图案，学习数数和形状等概念；在语言活动中，我让幼儿在角色扮演中学习和运用语言，增强他们的表达能力。
这些教学活动的设计和实施得到了幼儿的积极参与和愉快学习的反馈，他们在玩中学，学中玩，取得了很好的学习效果。
三、反思在教研工作中，我也发现了自己的不足之处。
首先，我在教学活动的设计上还有待提高，有时候缺乏创意和多样性。
其次，我在资源的寻找和利用上还有所欠缺，需要更加深入地了解幼儿园学科课程标准和其他的教学资源。
最后，我还要加强对幼儿学习的观察和评估，及时调整教学方法和策略。
作为教师，我会继续努力提高自己的教学能力，不断学习和实践新的教学理念和方法，为幼儿的全面发展做出更大的贡献。
同时，我也会与组里的其他老师保持密切的合作和交流，相互学习和取长补短，共同为幼儿园的教育事业做出更大的贡献。
幼儿园大班教研活动工作总结5篇
幼儿园大班教研活动工作总结5篇篇1本学期，我们幼儿园大班教研组在园领导的关心和指导下，以《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为指针，以幼儿园大班教研计划为主线，忠于职守，团结奋进，以人为本，开展了一系列的学习、工作、研究活动，现将本期工作总结如下：一、加强学习，提高教师业务水平1. 落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，推进保教改革，以《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为指针，按照园务计划的要求，本期我们大班组开展了一系列的学习活动，如：《3-6岁儿童学习与发展指南》解读、《幼儿园教育指导纲要》学习、《如何撰写幼儿园活动设计》等，通过学习，使教师们的思想有了进一步的转变，大家深深体会到，只有不断学习才能跟上时代的步伐，才能适应教育的需要。
2. 转变观念，放飞心灵。
实施素质教育，转变观念是关键。
我们鼓励教师大胆改革，放飞心灵，组织了各种教研活动。
首先是观念的转变，把过去的我教你学，变成了我支持你学；其次是方式的转变，活动中大家努力做到眼中有孩子、心中有目标、随时有教育。
如：大班音乐活动《小树叶》，老师鼓励幼儿充分想象小树叶从树上落下来的样子，孩子们有的说像蝴蝶一样飞下来，有的说像小雪花一样飘下来……孩子们的想象是丰富的，大大超出了老师的预料。
通过这些活动，大大提高了教师们的教学水平和业务能力。
二、立足园本培训，提升教师队伍素质1. 优化一日活动质量。
幼儿园的一日活动是幼儿园工作的核心内容。
本学期，我们大班组以优化幼儿一日生活活动为突破口，注重幼儿良好生活习惯的养成教育。
在一日生活中渗透德育教育，开展了“讲文明、守规则”等系列活动。
如：在入厕环节要求幼儿排队如厕；在进餐环节做到“三净”；在午睡环节要求幼儿安静入睡；在起床环节要求幼儿自己整理衣物……在各个环节中培养幼儿的良好生活习惯。
2. 优化教育教学结构。
我们鼓励教师根据孩子的年龄特点和实际情况，精心设计教案和活动内容，充分利用各种教学资源进行有目的、有计划的教育教学活动。
大班教研组工作总结记录
一、前言随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育质量的要求越来越高。
为了提高我园大班教师的教学水平和班级管理水平，促进教师专业成长，本学期，我园大班教研组紧紧围绕教育教学工作，开展了形式多样、内容丰富的教研活动。
现将本学期大班教研组工作总结如下：二、工作目标1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长；2. 优化班级管理，提高班级教学质量；3. 增强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围；4. 提升家长对幼儿园教育教学工作的满意度。
三、工作内容1. 教学活动研究（1）开展集体备课活动。
本学期，大班教研组共开展了10次集体备课活动，针对教学内容、教学方法、教学策略等方面进行深入探讨，确保教学活动的高效开展。
（2）组织教师参加各类培训。
本学期，组织教师参加了“幼儿园课程改革”、“幼儿行为观察与指导”等培训，使教师们对教育教学理念有了更深入的了解。
（3）开展教学观摩活动。
本学期，组织了4次教学观摩活动，教师们相互学习、取长补短，提升了自身的教学水平。
2. 班级管理研究（1）开展班级管理经验交流。
本学期，组织了3次班级管理经验交流活动，教师们分享了自己的班级管理经验，为其他教师提供了借鉴。
（2）加强家园合作。
本学期，组织了2次家长会，与家长共同探讨幼儿教育问题，增进家园之间的沟通与理解。
3. 教研活动组织（1）开展教研组活动。
本学期，共开展了8次教研组活动，围绕教育教学、班级管理、教师成长等方面进行深入研讨。
（2）组织教师参加各类教研活动。
本学期，组织教师参加了4次市级教研活动，拓宽了教师们的视野。
4. 教师培训与考核（1）开展教师培训。
本学期，组织了3次教师培训，针对教育教学、班级管理、师德师风等方面进行培训。
（2）开展教师考核。
本学期，对教师的教学水平、班级管理、师德师风等方面进行了全面考核，为教师的专业成长提供依据。
四、工作成果1. 教师教育教学水平得到提高。
通过本学期的教研活动，教师们的教育教学水平得到了显著提高，教学效果明显。
幼儿园大班教研组长的的工作总结
幼儿园大班教研组长的的工作总结•相关推荐幼儿园大班教研组长的的工作总结（通用20篇）不经意间，一段时间的工作已经结束了，经过这段时间的努力后，我们在不断的成长中得到了更多的进步，是时候在工作总结中好好总结过去的成绩了。
怎样写工作总结才更能吸引眼球呢？以下是小编为大家收集的幼儿园大班教研组长的的工作总结范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园大班教研组长的的工作总结篇1转眼间又到学年之尾，作为一个年轻有活力的教研团体，我们大班教研组的每位教师都秉着谦虚的工作态度与敬业的专业精神，自觉努力地提升自身的理论水平和教学实践能力，继续结合我们大班组研究的课题《来自“火线”的孩子》，紧紧围绕期初制定的计划，有目的有选择地开展教研活动，努力提高教学质量，获得了教育理念和教学实践能力的双重提高，本学期里我们大班教研组开展了不少工作，也取得了一些成绩，现对本学期的教研工作加以梳理，以期待下学期做得更好。
现总结如下：一、日常工作重点：本学期我们将自主游戏放为重点，其中个别化学习中教师的指导和讲评作为日常研讨的重点，通过理论梳理、经验总结，实践研讨，共同梳理了个别化学习中教师的观察、指导介入时机和讲评内容及策略。
二、课题重点：以“来自火线的孩子”区级立项课题的实施为载体，继续进一步对积累培养幼儿在小型器械、自主游戏类活动中动作发展和能力发展的实践研究。
三、我们的工作历程：学习活动1、加强理论学习，促进专业化成长。
我们大班教研组一直利用两周一次的小教研组活动、组织教师认真学习相关的教育书籍，如《指南》、《纲要》活动教材。
外出听课学习的老师，也能及时地把学到的先进教学理念传达给组内其他成员做到资源共享，知识互补，让组内成员及时了解教改前沿的一些信息。
我们每位教师又能结合自己的教学实际及学到的相关理论进行总结、反思，并且积极撰写有质量的方案和课题案例。
2、互相学习，有效提高教研质量（1）关注备课促教学。
由于本组都为年轻教师，所在集体备课环节中为不同特色的教师预设了不同难易程度的问题，让所有的老师都愿意参与进来，能说、会说。
大班组教研总结简讯范文
一、前言时光荏苒，转眼间我们大班组的教育教学工作已经接近尾声。
在过去的一年里，我们大班组全体教师紧紧围绕幼儿园的各项工作，以幼儿的全面发展为目标，深入开展教育教学活动，努力提高教育教学质量。
现将本学期大班组教研工作总结如下：二、教研工作回顾1.明确教研目标本学期，大班组教研工作以《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，以培养幼儿的全面发展为目标，努力提高教育教学质量。
2.加强理论学习为了更好地开展教研活动，我们大班组教师积极参加各类培训，深入学习《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》等教育理论，提高自身教育教学水平。
3.开展集体备课大班组教师每周开展一次集体备课活动，针对教学内容进行研讨，共同探讨教学策略，确保教学活动的有效性。
4.组织教学观摩本学期，我们大班组组织了多次教学观摩活动，让教师们互相学习、取长补短，不断提高自身教学能力。
5.开展课题研究为了提高教育教学质量，我们大班组教师积极参与课题研究，围绕幼儿的身心发展特点，开展了一系列课题研究，如《幼儿自主游戏的指导策略》、《幼儿社会性发展的培养》等。
6.家园共育我们大班组教师注重家园共育，定期与家长沟通，了解幼儿在家的表现，共同促进幼儿的全面发展。
三、教研成果1.教育教学质量得到提高通过本学期的教研活动，大班组教师的教学水平得到了显著提高，教育教学质量得到了家长和社会的认可。
2.幼儿全面发展在教师们的共同努力下，幼儿在认知、情感、社会性等方面得到了全面发展，为今后的学习生活打下了坚实基础。
3.教师团队凝聚力增强通过教研活动，大班组教师之间的沟通与协作能力得到了提升，团队凝聚力进一步增强。
四、存在的问题与改进措施1.存在的问题（1）部分教师对教育理论的理解不够深入，教学实践能力有待提高。
（2）家园共育工作仍有待加强，家长参与度不高。
2.改进措施（1）加强教师培训，提高教师教育教学水平。
（2）开展丰富多彩的家园共育活动，提高家长参与度。
幼儿园大班教研活动总结
幼儿园大班教研活动总结幼儿园大班教研活动总结范文幼儿园大班教研活动总结1伴着凛冽的寒风，本期工作在轻松愉快的气氛中结束了。
本学期我们大班组根据开学初制定的各项计划，扎扎实实，认认真真地完成了学期工作,在各种活动中留下了我们一串串脚印、一份份收获。
一学期来，通过各种丰富多彩的活动，使幼儿、老师各方面的能力有了明显的提高，这些成绩的取得让我们全组老师感到因工作而美丽着，因合作而快乐着，充分感到了大班组的团结进取。
下面就本学期工作做一简要的总结：一、团结协作，积极投入保育教学工作1、大班组全体教师在园领导的带领下，团结一心，勤奋踏实，互相学习，互相促进，密切配合，以主人翁的态度对待各项工作，形成了积极，团结，群策群力的良好风气，出色的完成了各项工作。
从中班升到大班，老师和幼儿都面临着新的挑战。
整个幼儿期的学习是为了孩子入小学做准备，而大班年龄段的学习更是这准备中的精髓。
因此，孩子需要在大班掌握入小学应具备的各项知识和能力，如：学习习惯和兴趣的培养，健康的身体和心理,作息时间的调整和适应，认知能力，思维，情感等诸多方面。
我们根据大班幼儿的年龄特点和发展水平，设计主题活动，丰富幼儿的知识面，培养幼儿对小学生活的喜爱和憧憬，变好奇为动力，从而更加努力的学习。
2、本期我们的工作主要围绕申报等级园开展。
大班三个班是评定测查对象，按照幼儿四育测试标准，我们加强了对幼儿各方面素质的培养和教育，注重幼儿礼貌和文明习惯的培养和教育，在专家们来我园评定时，大班幼儿得到好评。
3、结合等级园验收检查工作，我们组每位教师准备了一节课，开展理论与实践相结合的示范观摩研究活动，在教学活动中大胆创新、勇于实践，将学习理论与工作经验融合、采取多形式组织教学，教师们在观摩活动后反思提练，对新的教学观、教育理论和教学策略有了更深的认识。
4、认真参加十月的教师玩教具制作比赛，大一班和大二班分别获二等奖和三等奖二、积极参与园本培训，促进自身发展，提升教育理念和业务水平根据教育局综合素质培训实施方案，结合幼儿园教育特点，按照园领导组制度的方案我们进行了园本培训，具体开展以下几方面的培训：(1)6~8月自学《课程的反思与重建》、《教师教学究竟靠什么》两个科目教材内容，领会其中新的儿童观、教育观，变教幼儿学习为引导、促进幼儿学会学习、自主学习。
幼儿园教研活动反思与总结大班
幼儿园教研活动反思与总结大班活动背景在幼儿园教学工作中，教研活动是教师提高教学水平的重要途径。
本次教研活动针对大班的教学内容进行了反思与总结，旨在优化教学方法，提升教育质量。
活动目标1.反思教学过程中的优点与不足，总结经验教训；2.分享教学心得与成果，促进教师间的交流与合作；3.设定下一步的教学目标，明确教学重点。
活动内容反思教学过程中的优点与不足•优点：–通过多种教学方式，激发孩子们的学习兴趣；–注重情感教育，培养孩子们的社交能力；–设置寓教于乐的游戏环节，提升课堂互动性。
•不足：–课堂组织不够紧凑，存在教学时间的浪费；–部分教学方法不够灵活多样，需要进一步探索创新；–学生思维习惯培养方面还有待加强。
分享教学心得与成果在教学过程中，部分教师通过各种创新方式提高了课堂教学质量。
例如，李老师运用故事情景引导学生进行语言表达，提高了学生的语言表达能力；王老师通过互动游戏增强了学生的观察力和记忆能力；张老师注重绘本阅读，培养了学生的阅读兴趣和想象力。
此外，教师们还积极探索课堂管理的有效方法。
例如，刘老师通过设置学生角色，激发学生的自主学习和创造力；陈老师注重课堂环境的创设，提供了良好的学习氛围。
通过教研活动的分享，教师们在教学经验与成果上互相借鉴和学习，进一步提升了教学质量。
设定下一步的教学目标经过反思与总结，结合教学心得和成果，我们设定了下一步的教学目标： 1. 提供更多的多样化的教学资源，激发学生的学习兴趣； 2. 注重学生思维习惯培养，培养学生的自主学习能力； 3. 进一步创新教学方法，提高教学效果； 4. 增强教师之间的合作与交流，共同提高教学水平。
总结通过本次教研活动，我们对大班教学进行了全面的反思与总结，明确了教学优点与不足，并分享了教学心得与成果。
在下一步的教学中，我们将进一步提高教学质量，达到更好的教育效果。
同时也希望通过持续的教研活动，提升幼儿园整体的教学水平，为孩子们提供更好的成长环境。
幼儿园大班教研总结
幼儿园大班教研总结幼儿园大班教研总结一随着炎热暑假的来临，我们有迎来一个学期的结束，幼儿园大班组教研总结。
现代社会是高科技和知识经济时代，幼儿教育需求也呈现多样化，对幼儿教育的要求也不断提高。
本学期我园以《纲要》精神为指导，结合《幼儿自我保护能力培养》的课题研究，把安全工作放在首位。
开展了有计划、有目的的课题教研活动，现将我们大班组的教研工作总结如下：一．加强理论与实践相结合的研究我们教研组内的老师都较年轻，经验不是很足。
而在知识不断更新的时代，不研究就会落伍。
为了使老师们在教学工作中有所提高，我们教研组加强了研究和实践。
首先是制定了严密的制度，保证每次的业务研究，人人参与，认真做好笔记。
我们制定的计划有教研组计划、班级计划、课题计划等，在计划实施过程中，教师们能及时进行反思，总结经验与不足的地方。
在业务研究时，大家能相互探讨如何使课题内容上的更能吸引幼儿的兴趣，及材料提供的多样性等。
使教研活动更加科学化、系统化。
教研组的实践活动也形式多样，我们每月制定详细的课题内容和下月的重点课及组内的交流课，幼教文案《幼儿园大班组教研总结》。
然后老师间相互听课、评课，讨论各自的优缺点使大家在课题教学中有一定的提高。
也有大家同上一节课，如4月份的课题内容《兵兵为什么肚子疼》通过组内老师各自的教学活动，再推选到园内上交流课，经过多次的评析，使老师的经验越来越丰富，在这样的活动中，教师既是参与者又是投资者，同时也是受益者，教师间的互动，使得个人经验和思考成为一种共享的资源。
还有就是加强考核制度，每周搜检备课本，指出各自的优瑕玷。
每月抽查个案记录、课后反思等，并对其进行考核。
同时环绕幼儿园工作打算，开展各班竞赛活动。
如：安全知识竞赛、家长开放日活动等。
使教师在活动中不断充实自己，提高自己的业务水平。
二．课题商量，提高教研水平时代在不断进步，对于每个人的要求也在不断的提高。
需要我们老师具有更全面的专业知识和叫高层次的专业发展。
大班教研组工作总结
大班教研组工作总结倪靓本学期我们在“快乐、表现”的办园理念的引领下，在幼儿园《区角活动材料设计的实践研究》大专题的统领下，以《大班建构游戏环境与材料创设的实践研究》的专题研究为重点，日常教育教学工作及教育教学的研究，实践游戏化活动的课程实施策略，提高教师的专业理论水平和实践能力，促进幼儿健康、快乐、灵气的和谐发展。
现将一学期来的工作总结如下：一、专题研究方面针对幼儿建构水平低下的情况，我们从教师、幼儿及环境、材料等方面寻找了一些原因，梳理了我们现在存在的一些问题：1、教师建构经验和指导经验的缺乏。
近几年来，我园的教学研究重点一直落在区域活动、学习活动、角色游戏等活动上，建构游戏一直处于被忽视的环节。
许多教师，特别是一些新教师、非专业教师，对建构游戏的理论和实践指导经验基本是空白的，而老教师也是停留在一期课改时的水平。
2、幼儿建构经验的严重缺乏，建构水平低下。
从小班到中班，幼儿的建构活动都是在区域活动中的一个小小建构区，三、四种单一的积木中进行的，也缺乏教师有目的、有计划的指导，基本上处于放养吃草的状态，幼儿的建构水平是可以想象的。
3、环境的限制，材料的缺乏。
在区域环境创设中，留给建构区的场地非常小，积木种类少，数量不足，没有辅助材料，对于幼儿建构行为的发展没有提供可供发挥的环境。
缺乏专用的建构室。
4、游戏时间无法保证。
没有专门建构游戏活动时间，建构游戏只占区域活动中的一个小角落，只能满足4、5个小朋友同时游戏。
根据我组建沟游戏中存在的问题，本学期我们初步采取了一些措施，以改进现有的建构游戏水平。
一、环境与材料的调整与跟进首先，各班对建构区进行了重新的规划与调整，将原有的空间扩大了一倍，并从原来单一的地面建构扩展到地面、桌面并行，在地面的中央部分开辟了展示区域。
这样，既扩大了建构的空间，又保证了展示的空间，增加了幼儿游戏的人数，又使每次的建构活动得以延续。
其次，丰富了建构的材料。
在添购了许多各种类型、符合大班幼儿年龄特点的积木后，我们又投放了纸盒、瓶子、扭扭棒、手工纸等低结构材料，将结构拼搭和手工制作有机的结合在一起。
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幼儿园大班教研组工作总结幼儿园大班教研组工作总结（精选5篇）时间飞快，一段时间的工作已经结束了，回顾这段时间的工作，在取得成绩的同时，我们也找到了工作中的不足和问题，这也意味着，又要准备开始写工作总结了。
相信很多朋友都不知道工作总结的开头该怎么写吧，以下是小编精心整理的幼儿园大班教研组工作总结（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
幼儿园大班教研组工作总结1 随着炎炎夏月的来到，这学期的教研工作又将结束。
回顾以往，看到孩子们的成长与收获，再一次验证了大班组教师的工作是科学有效的，现小结如下：一、同商共讨，围绕幼儿园工作重点认真制定年级组计划。
开学前夕，我们及时召开大班教研活动。
学习和分析幼儿园工作计划，明确本学期的研究重点，并认真商讨教研组计划。
通过讨论，大家一致认为本学期的教学教研重点是探讨如何将幼小衔接任务有机地渗透主题活动中去，目的是既要满足幼儿的需求，又加强幼儿的责任意识与规则意识，为入小学做好准备。
在具体实施过程中将计划进行了细化，落实到个人，使每个教师都真正地参与研讨中来，而不是一个旁观者。
二、教研结合，围绕计划积极落实研讨活动。
为了使老师们在教学规则中有所提高，我们教研组加强了学习和实践，如学习一些幼教杂志上的文章，组内的交流课等。
组织教师相互听课、讨论。
讨论各自的优缺点，使大家在教学中逐步提高。
在这样的活动中，教师既是参与者又是投资者，同时也是受益者，教师间的互动，使得个人经验和思考成为一种共享的资源。
（一）集体备课，分工合作共同成长。
教师的发展离不开一个良好的，互相信任的集体环境。
每个人都有自己的知识经验及智慧特长。
如果只是孤立地发挥作用，其效能是有限的。
集体备课创造了一个共同分享，合作与支持的条件，增进了组员之间的沟通，使大家在活动中了解他人，了解自己，分享各自的体会与经验，共同斟酌更好的教学方式，思辨教育上的困惑，大胆尝试新内容，新方法。
本学期，我们每周二、三上午进行集体备课，共同商讨主题式的分科教学，协调分配好主题负责人，并根据每个教师的特长优势分配学科负责人。
如杨云华老师负责音乐、熊鹏智老师负责美术、手工操作是肖菊红老师负责等。
主题负责人要确定主题总目标及各学科的分目标，同时计划区域材料的投放、家长工作及主题版设计。
有了这样明确的分工合作后，各班的教学和班级面貌整体上升。
如大（5）班的环境创设新颖、大方，成为园里的示范班级。
（二）互相听评，促进教师专业化水平提高。
在集体备课中，各学科负责人要出示课例来研讨。
如有的老师不知如何上音乐欣赏，杨云华老师用《啄木鸟》来分析研讨。
从音乐性质、故事的配备、音乐游戏的组织、教具的使用都进行了详细讲解、说明。
各教师到班上进行实践，再归纳小结，使教师们在专业成长上少走弯路。
此外，我们还充分利用外出学习教师资源，学习回来上移植课，如将满珍上的语言课《彩虹的尽头》、廖海红上的语言课《一根羽毛也不能动》、何淑群上的综合课《七彩宝盒》。
每位教师认真观摩，听完了发言评析，提出不同的意见和建议，使听评者和实践者都获得提高。
三、家园互动，促进教育教学工作的顺利开展。
家长工作是教学工作中重要的一环，，只要建立良好的家园关系，才能更好的促进孩子的健康发展。
因此本学期中，我们一如既往的注重家长工作的有序开展。
如通过家园之窗、家长会、家长接送孩子的时间等渠道、加强与家长的交流与沟通，互相了解孩子在家、在园的学习生活情况。
同时我们还通过开展丰富多彩的活动开阔幼儿的视野、帮助幼儿融入社会，提高幼儿能力，让幼儿在活动中成长，在活动中提高，在活动中给每个孩子创设自我表现的机会。
如：春天里的远足、幼小衔接家教知识讲座，请家长进课堂等多种形式，促进了家园共育。
四、反思不足，以待不断改进和提高。
1、主题活动订得偏多，研究的深度不够。
2、在教研活动中该采取哪些有效的方法和策略，以进一步有效提高教研质量，是值得我们在今后的活动中进一步改进和探讨的问题。
3、教师在活动中的主动性和积极性还需进一步加强，深化“我要研”的氛围，让教师真正成为教研的主人。
幼儿园大班教研组工作总结2 这学期，大家推荐我为大班级的教研组长，我凭着自身的经验，尽自己的能力，努力带动大班级的全体教师开展了主题教学活动。
一、组织大班级教师，共同编幼儿体能操及录制音乐。
在学期初，我们三个大班的教师利用课余时间，根据大班的年龄特点，共同编出了一套体能操，并根据需要，录制了一段节奏合拍、适合幼儿的音乐作为早操音乐，经过实践，这套体能操，能达到锻炼的要求及力度，能促进幼儿体质的增强。
二、注重班级的常规培养，建立良好的班级氛围大班幼儿到了第二学期，自然会有一段时间的燥动期，这与他们向往小学的意愿有关。
所以，我们大班老师根据这些情况，对幼儿进行了常规培养：让幼儿清楚了解一日生活各环节的次序、课堂纪律、游戏规则、上下楼梯方法、礼貌、与同伴相处、处理问题的能力、关心集体……。
常规的教育，不是一天就可形成的，大班级的老师把常规教育灌输到学习生活各环节中，让幼儿每时每刻都能主动要遵守纪律。
有了良好的常规，班级中就自然会形成良好的氛围，让幼儿在有序的环境中学习和成长。
三、组织大班级各成员学习主题教学活动的形式。
学期初，组织了大班级的全体老师学习了”活动区域的摆设及材料的投放”，老师们都能认真去学习、去思考，并根据本班活动室的结构，提出自己的设想，经过大家的讨论、思考和提议，各班创设了：语言区、科学区、美工区、表演区、建构区，并根据校外辅导老师--齐老师的指导以及《活动中的幼儿》一书中的要求，科学地摆设了各活动区域，相应投放了各类材料，同时注重材料的可操作性、反复使用及安全性，还引导幼儿绘制了相应的标记。
教师们充分发动家长收集一些日常用品及废旧物品，这样下来，活动区域的材料日益丰富了，孩子们的探索活动的范围大大得到扩展。
六月份，又组织教师学习了”如何写幼儿活动观察记录”，通过这次学习，教师学习了科学实践活动、谈话活动、小组讨论活动的记录形式及方法。
让教师们尝试着对幼儿的各活动进行观察、记录，为下学期的记录工作打好基础。
四、教改路上共同进步这学期我们尝试着：提倡资源共享，资源互补，加强班级之间的联系与合作。
尽快、认真做好教学改革的工作，各班互相推广各班的成功经验。
这样下来，三个大班的老师交流的机会比以前多了，大家有空时就坐在一起交流自己的教学心得及经验，有空就到邻班看看主题活动的开展情况，同时提出自己的见解及建议。
大家对主题教学活动都不是很有经验，但把12个人的智慧集在一起，经验也就集少成多，集精华于一体了。
五、各班认真、积极按上级指示，落实、贯彻预防”非典”的各项工作。
预防”非典”工作成为这学期的工作重点，各班都能很认真地做好预防工作、消毒工作。
把各项工作抓到实处，思想觉悟提得高高的，不敢有半丝松懈。
经历三个月，各班都能较好的完成预防、消毒工作，确保教学能正确开展。
六、做好幼小衍接工作。
为了让幼儿进入小学后，尽快地适应小学生活，我们三个大班共同地有计划开展了最后一个主题--我要上小学了。
在这个主题中，我们三个大班的老师由主题的设想到成立，由引导幼儿拉主题网络到提出问题，由制定教育活动内容到探索活动的开展，由记录、表征到墙饰的制作、制作博士帽……”模拟小学”的创设到活动结束，都在共同参与讨论、思考和反思。
真正做到了资源共享、资源互补。
七、工作中遇到的困难，今后工作的设想。
在工作中，我们遇到了一些困难，如：有关主题探索活动的书刊数量有限，很少有机会走出园外去看看其他幼儿园的主题教学活动的开展情况；年青老师的经验还有待学习和积累；大部分老师的教学观念仍停留在以老师为主体的教学模式中。
虽然老师们对主题教学活动有了初步的了解，但这只是起步，我们仍需努力去学习相关的知识、吸取好的经验，凝聚大家的智慧及经验，共同探索出一条具有本园特色的主题教学活动的新路，我们为这一天的到来将做出最大努力，将教改工作推上一个崭新的台阶。
幼儿园大班教研组工作总结 3 随着暑假的来临，我们又迎来一个学期的结束。
回顾一学期的工作，我们在忙忙碌碌中度过。
虽然忙碌，然而我们忙的有序，我们忙的有收获，是时候对本学期的教研组进行总结了。
本学期，我们大班教研组全体教师以幼儿园业务计划为依据，认真制定教研活动计划并贯彻《幼儿园教育指导纲要》的精神，积极开展教研活动，使教师获得教育理念和教学实践能力的双重提高。
在此，就我们大班组本学期来的工作做简要回顾，为今后更好开展工作理顺思路，积累经验。
一、同商共讨，认真制定计划。
开学前夕，我们及时召开大班教研活动，学习和分析幼儿园业务计划，明确本学期的研究重点，并认真总结上学期工作得失，认为上学期的计划内容过多，操作时浮于表面，不能深入，有的内容挖得不够深，因此大家建议将本学期的计划在上学期的基础上进行深入和细化，将研究的点缩小，精简，每月研讨有侧重，每个教师有任务，使每个教师都能真正参与到研讨中来，而不再是一个旁观者，从而使研究重点指向性更强，操作性也更强。
二、轮流主持，激发教师的主人翁态度。
教师应该成为研讨的主人，是一个主动者，而不是一个旁听者。
为了激发教师的这种意识，本学期我们采用了轮流主持活动的形式进行研讨。
通过这样的主持，老师们学会了在活动前做好准备，学会了在活动中尊重他人，学会了在活动后积极思考和实践。
三、积极实践，促进教师教学水平的提高。
一个计划的实施光靠制定是没有用的，最终还是要靠老师的实践才能最终实现。
在本学期我们采用多种形式进行研讨。
活动形式的多样性在主观上提高了教师活动的兴趣，调动了教师参与教研的积极性。
本学期我们根据计划，结合主题，有目的有计划的开展各项活动。
（一）集体研讨教材，有效提高教师活动方案分析能力。
教师的发展离不开一个良好的团结、奋进、互相信任的集体环境。
每个人都有自己的知识、经验及智慧特长，如果只是孤立地发挥作用，其效能是有限的。
集体研讨教材创造了一个共同分享，合作与支持的条件，增进了组员之间的沟通，使大家在活动中了解他人，了解自己，分享各自的体会与经验，共同斟酌更好的教学方式，思辩教育上的困惑，大胆地尝试新内容、新方法。
（二）互相听评，促进的教师专业化水平提高。
在本学期中我们结合园本教研也根据教研组研讨计划并，每月安排教师进行实践观摩。
活动中，每位教师积极参与活动，并能以案例的形式有针对性地对活动进行评析。
幼儿园大班教研组工作总结4 在园内和中心教研组的指导下，本着“让教师真正成为教研的主人”这一宗旨，在本学期中，我们大班教研组开展了系列的学习、实践和研究活动。
一、主动学习，自我提高，在研讨中感悟学习的真谛21世纪是知识与信息的时代已成为共识，教育信息的接受，决定着教师思维的灵活和教育观念的转变，而只有不断地、主动地学习才是接受信息的最佳途径。
在本学期的教研活动中，我们组新增了“向你推荐”的活动内容，旨在改变以往由组长一人来选择、决定学习的内容，而是由每一位组员通过自身的学习、理解，然后将有所感悟的文章推荐给同伴。