成语还可以这样学——《张曼娟成语学堂1
成语并解释
成语并解释
嘿，咱今天就来唠唠成语！成语啊，那可真是汉语言文化里的宝贝呀！就好比“画龙点睛”，说的是画家张僧繇在寺壁上画了四条龙，但
是不点眼睛，说点了就会飞走。
人们都不信，偏让他点，结果点了两
条龙的眼睛后，真的雷电破壁，两条龙乘云上天了！你说神奇不神奇？这不就像是一场魔法嘛！还有“叶公好龙”，叶公口口声声说喜欢龙，
家里到处都雕着龙画着龙，结果真龙一来，他却吓得要死。
这多像有
些人啊，嘴上说着喜欢什么，真到面前了却又退缩了。
“狐假虎威”也
很有意思呀，狐狸借着老虎的威风吓唬其他动物，现实里不也有这样
仗势欺人的家伙嘛！再说说“亡羊补牢”，羊丢了才去修补羊圈，虽然
有点晚，但总比不做强啊，就像我们犯了错及时改正，还是来得及的嘛！像这样的成语那可真是太多太多啦，每个都有它独特的故事和寓意。
“掩耳盗铃”，捂住自己的耳朵去偷铃铛，自欺欺人得可笑；“滥竽
充数”，不会吹竽的人混在乐队里充数，这不是浑水摸鱼嘛！这些成语
不就是生活中的各种写照吗？它们把复杂的道理用简单的几个字就概
括了，让我们一下子就能明白。
成语真的是太奇妙啦，它们是老祖宗
留给我们的智慧结晶呀！咱可得好好传承和学习，别把这些宝贝给弄
丢咯！我的观点就是成语超级重要，是咱中华文化不可或缺的一部分，得好好珍惜和利用呀！。
斑马阅读s3第一单元成语大全
【斑马阅读s3第一单元成语大全】【序言】成语是汉语中独具特色的一种表达方式，它既蕴含着丰富的文化内涵，又能够在交流中起到简洁、生动的表达作用。
在斑马阅读S3第一单元中，我们学习了许多贴近生活、丰富多彩的成语，这些成语不仅能够帮助我们更好地理解文章内容，还能够丰富我们的语言表达能力。
以下是本单元中所学成语的大全，希望能够对大家的学习和运用成语有所帮助。
【成语大全】1. 掌上明珠释义：形容非常宝贵的东西或人例句：她是父母的掌上明珠，无论做什么都让父母感到满意。
2. 画龙点睛释义：形容在一幅画作或文章中点出重点或精彩之处例句：他的演讲就像画龙点睛，为整个活动增光添彩。
3. 日以继夜释义：形容接连不断，夜以继日例句：为了完成这项任务，他日以继夜地工作，终于取得了成功。
4. 不可救药释义：形容病情极度严重或罪恶深重例句：这个人已经沉沦太深，已经是不可救药了。
5. 捧腹大笑释义：形容非常欢乐，笑得捧着肚子例句：看了这部喜剧片，观众们都捧腹大笑，笑声不断。
6. 一丝不苟释义：形容做事认真，一点也不马虎例句：她对待工作总是一丝不苟，从不容许自己出现一点差错。
7. 触类旁通释义：通过类推，推而广之例句：通过学习数学，可以触类旁通，提高逻辑思维能力。
8. 举足轻重释义：形容在某个事情中担任非常重要的作用例句：作为团队的领袖，他在决策中举足轻重。
9. 囊括五湖四海释义：收集了五湖四海的珍品或人才例句：这个博物馆的收藏囊括五湖四海，展品丰富多彩。
10. 画蛇添足释义：比喻做多余的事情，反而达不到预期的效果例句：你的建议就像画蛇添足，我们完全可以自己解决这个问题。
【总结】本文列举了斑马阅读S3第一单元中所学的十个成语，每个成语都是生动形象，富有表现力的。
通过学习和运用这些成语，我们不仅能够提高语言表达能力，还能够更好地理解和欣赏文学作品。
希望大家能够在日常生活中灵活运用这些成语，让语言更加丰富多彩。
十个成语到现在被广泛应用在我们的日常生活之中。
成语小课堂
成语小课堂 1、异想天开（yì xiǎng tiān kāi） 意思：形容想法离奇、荒诞，不符合实际。
例句：哥哥整天到处闲逛，无所作为，等着好机会自己送上门来，真是异想天开。
近义词：胡思乱想、想入非非 2、不着边际（ bù zhuï biān jì） 意思：形容言论空洞或想法不切实际。
例句：莉莉演讲的内容过分夸张了，简直是不着边际。
近义词：漫无边际 反义词：一语破的、一针见血 3、胡思乱想（hú sī luàn xiǎng） 意思： 指不切实际、毫无根据地瞎想。
例句：郭正不认真学习，整天只会胡思乱想，让父母很担心。
近义词：异想天开、痴心妄想 4、不劳而获（bù láo ãr huî） 意思：指自己不劳动而获得别人的劳动成果。
例句：不努力学习，而妄想不劳而获，这种想法是要不得的。
近义词：坐享其成 反义词：自食其力 5、于心不忍（yú xīn bù rěn） 意思：指出于怜悯而不忍心做某种决定。
例句：不管不问那只受伤的流浪狗，我实在于心不忍。
6、啼笑皆非（tí xiào jiē fēi） 意思：哭也不是，笑也不是。
形容由于处境尴尬，既使人难堪，又令人发笑。
例句：妹妹那可气又滑稽的样子，让人啼笑皆非。
近义词:哭笑不得 7、脚踏实地（jiǎo tà shí dì） 意思：把脚稳踏在地上。
比喻做事踏实认真。
例句：你只要肯脚踏实地地做事，总会有成功的一天。
近义词：稳扎稳打 反义词：好高骛远 小练习 请阅读下面的句子，从以上成语中挑选出最合适的，填入剧中的空格中。
1、弟弟写作文时总爱（ ）所以他写的东西让人看不懂。
2、明明说话总是（ ），让人弄不清楚他到底要表达什么意思。
3、（ ）的钱财，也是很容易失去的。
4、考试时，他以为我会帮他作弊，真是（ ）。
成语小课堂
成语小课堂中国的成语源远流长，自古就有言箴的成语，有解读自然的成语，有言传身教的成语，有文字渊源的成语，有礼节典故的成语，有饮食习俗的成语，这些汇聚起来就构成了中国成语的丰富多彩的文化底蕴。
成语的母体可分为唐诗宋词、文言文等，其中以唐诗宋词最为多，丰富美丽的词句带来非凡的意境，其中的成语更是异常的靓丽，把思想情感、文化精髓都展示得淋漓尽致，影响深远。
成语不仅仅是中国文化的重要组成部分，它在中国社会中各个领域都有着重要的地位。
从毛泽东开始，成语应运而生在政治文化领域，他作为一个伟大的领袖，利用含蓄而动人的成语，把深情款款、巧妙绝伦的语句，向人们传达了最深切的信息。
成语在中国传统文化中非常受到重视，这就决定了成语在教育中的重要性。
在教育中，成语的教学有着重要的地位，成语不仅仅是语言文字上的，更是文化礼仪上的蕴藏。
成语在中国传统文化中是中国文字文化、中国礼仪文化和中国古典文学文化精髓的重要表达方式，是凝练收放的书面语言一种，它兼具文字上的礼貌规矩，使人们的交流变得更加流畅。
因此，学习成语对于学生来说，不仅仅学习记忆成语的意思，更要掌握成语的文化内涵，在实际应用的时候要注意文化背景的关系，只有把握成语的文化内涵，才能更好地运用成语，从而体现中国文化的美学精髓。
然而，由于社会环境的变迁，不少成语在当代社会中失去了文化内涵，只是拿来当做语文书本上的精确表达，而缺乏文化意义的运用。
因此，要想做到真正的把握成语的文化内涵，运用成语更好地实现中国文化的美学精髓，就必须通过系统的训练，把成语与文化精髓紧密结合起来，只有这样，才能做到真正意义上的“成语小课堂”。
首先，通过阅读一些成语故事，以游戏形式让学生体会成语的文化精髓，把成语和文化融合，使学生从中得到灵感，培养学生自身创造力。
同时，通过把成语与日常生活对应起来，让学生更容易记忆成语，体会成语的含义。
比如，通过观察四周的环境，把知识和实际紧密联系，把一些成语赋予一些书本中具体的实际案例，这样学生才能真正熟悉一些成语的精髓。
成语大课堂
成语大课堂1. 成语大课堂来啦！嘿，你们知道“画龙点睛”这个成语吗？就好比一幅画，本来普普通通，但是添上那关键的一笔，哇，一下子就活灵活现了！就像张画家给那幅山水画点上眼睛后，整个画面都灵动起来了，这可不就是画龙点睛嘛！2. 哎呀呀，在成语大课堂里，“叶公好龙”可有意思啦！你说有些人嘴上说着多喜欢一样东西，可真见到了又吓得不行，这不就是典型的叶公好龙嘛！就像小李天天喊着喜欢小狗，结果见到真小狗吓得直往后退。
3. 嘿，来成语大课堂瞧瞧“亡羊补牢”呀！这就好像你丢了一只羊，哎呀，那赶紧想办法补救呀！就像王伯伯发现羊圈破了个洞，马上修补好，这就是亡羊补牢为时未晚呀，难道不是吗？4. 成语大课堂开课咯！“狐假虎威”大家都懂吧？那狐狸借着老虎的威风，多神气呀！就像那个小霸王仗着他厉害的哥哥在学校里耀武扬威的，不就是狐假虎威嘛！5. 哇哦，成语大课堂继续啦！“守株待兔”，想想看，一个人就守在那等兔子撞上来，多傻呀！就像老赵天天在那棵树底下等好运降临，这不是守株待兔是什么呀，多可笑！6. 来啦来啦，成语大课堂之“画蛇添足”。
本来好好的一幅画蛇，非得再添上几只脚，哎呀，多余啦！就像那次活动，布置得已经很好了，小明还非要再加些东西，结果反而弄巧成拙，这不就是画蛇添足嘛！7. 嘿哟，在成语大课堂里，“掩耳盗铃”真的让人哭笑不得呀！捂住自己的耳朵去偷铃铛，以为别人就听不到啦？就像小张偷偷拿了东西还以为别人不知道，这不是掩耳盗铃是啥呀！8. 成语大课堂，“滥竽充数”来啦！在一群会吹竽的人里混着个不会的，这多尴尬呀！就像那个团队里有个根本不做事的人，光想着滥竽充数，能行吗？9. 哈哈，成语大课堂之“拔苗助长”。
想让禾苗快点长就去拔它，这不是好心办坏事嘛！就像刘阿姨对孩子期望太高，拼命给他报各种班，这简直就是拔苗助长呀！10. 最后来看看成语大课堂的“自相矛盾”。
一边说着矛最厉害，一边又说盾最厉害，这不是自己打脸嘛！就像那个人一会儿说这个好，一会儿又说那个好，这不就是自相矛盾嘛！我的观点结论就是：成语真的太有趣啦，每个都蕴含着深刻的道理，能让我们更好地理解生活中的各种现象呀！。
如何引导初中学生正确使用成语
如何引导初中学生正确使用成语发表时间：2018-04-09T09:46:57.893Z 来源：《基础教育课程》2018年2月04期作者：张玉蓉[导读] 不管是日常生活还是学生参加语文学科考试，都要涉及到正确使用成语。
如果方法不当，则有可能闹成笑话，也影响语文成绩提升。
张玉蓉（四川省宜宾县安边镇安边学校四川宜宾 644600）中图分类号：G661.8 文献标识码：A 文章编号：1671-5691（2018）04-0012-01 不管是日常生活还是学生参加语文学科考试，都要涉及到正确使用成语。
如果方法不当，则有可能闹成笑话，也影响语文成绩提升。
初中学生词汇积累较少，而且有些词汇是一知半解。
作为一位语文教师，教会学生正确使用成语尤为重要。
一、引导学生明白成语误用的几种类型。
1.望文生义如例句“古人写文章都是文不加点，今天的人读起来很吃力”。
“文不加点”这个成语是指文章一气写成。
无须修改。
形容思维敏捷，写作技巧纯熟。
如：“他略加思索，便提起笔来，文不加点地写下去。
例句作者显然是望文生义，以为“点”就是指标点符号，因而造成误用。
其实“点”在这里表示涂改。
2.近义混用如例句“我收到一封国外来信，上面的邮票不胫而走，不知被哪个集邮迷撕去了”， “不胫而走”这个成语是指没有腿而能行走，侧重指事情、消息等用不着刻意宣传，就迅速流传开来，它与成语“不翼而飞”是一组近义词，而“不翼而飞”则着重指什么东西突然不见了。
例句里明显应该用成语“不翼而飞”。
3.褒贬失当如例句“李明见别人在下棋、不免倍增心喜、蠢蠢欲动”。
这句话中的“蠢蠢欲动”原是形容虫子蠕动的样子，现多用来形容敌人准备进犯或坏人准备捣乱，明显带有贬义。
如“据点里的敌人又蠢蠢欲动”。
而例句中语境是褒义，不该用表贬义的成语。
4.顾此失彼如例句“这些具有穿云裂石之功的大力士一上场，就把观众的目光吸引了过去”。
这句话用“穿云裂石”形容大力士的功力令人费解，“穿云”指冲上云霄，“裂石”指使石头裂开。
如何让成语这朵奇葩在语文课堂上绽放光彩
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成 语是 进 行古 典文 化熏 陶 的丰 富源泉
成 语 渊 源 流长 ， 代 寓 言 故 事 ， 代 历史 故 事 ， 代 典 籍 作 品 ， 古 古 古 是 它 的生长 地 ， 缩 了 中华文 化 的几多 精华 。 流 而上 ， 浓 溯 采撷 两岸 成 语 ， 国历史 文化 踪迹 隐约而 现 。 中 神话 传 说 ， 人们 带入 远 古天 地 。远 古 时代 ， 地一 片混 沌 ， 将 天 盘 古“ 开天 辟地 ”天 地从 此 清 朗。风 雨 雷 电 ， 河海 ， 岳三 山 ， 草 ， 江湖 五 花 树木， 盘古 造 就 了这一 片 自然 天 地 。后来 ， 空 出现 了 窟 窿 ， 娲 于 天 女 是 “ 石补 天 ”拯 救 了这 片天 地 。既 而 ， 娲 “ 土 造人 ”使 人 类 世 炼 ， 女 抟 ， 世代 代 繁衍 了下 来 。 寓 言故 事 ，化 深邃 为 简易 。 “ 画蛇 添 足 ”“ 、狐假 虎威 ”“ 弓之 、惊 鸟”“ 、 叶公 好 龙 ”“ 、 南辕 北 辙 ”“ 竽 充 数 ” “ 苗 助 长 ”“ 、滥 、拔 、 越俎 代 庖 ” “ 羊 补 牢 ”“ 、亡 、 刻舟 求 剑 ”“ 、 画龙 点 睛 ” “ 椟 还 珠 ”“ 翁 失 、买 、塞 马”“ 、愚公 移 山” …… 数不 胜数 的寓言 故事 ． 引领我 们 畅 游先 秦 诸 子 百 家们 所 营 建 的深 邃 的 思想 空 间 ， 闪耀 着 智者 的光 芒 ， 亮 了后 人 点 前行 的通 道 。 中国 的历史 是 纷 争 的历史 。“ 国三公 ”“ 国鼎立 ”是分 裂 ； 一 、三 “ 司马 昭之 心 ”“ 起 萧墙 ” 祸起 ；二 桃 杀三 士 ” “ 、祸 是 “ 、七擒 七 纵 ” 谋 是 略 ；图穷 匕现 ”“ 庄 舞 剑 ” 偷 袭 ；三顾 茅 庐 ” “ 金 市 骨 ” 求 “ 、项 是 “ 、千 是 贤 ；揭 竿 而起 ”“ “ 、 同仇 敌 忾 ” 奋 起 ；中原 逐 鹿 ” “ 壁鏖 战 ” 对 是 “ 、赤 是 峙 ；破 釜 沉 舟 ”“ “ 、 背水 一 战 ” 坚 持 ；四 面楚 歌 ” “ 声 鹤 唳 ” 是 “ 、风 是危 境 ；一 败涂 地 ”“ 面 目见 江 东父 老 ” “ 、无 是失 败 ；卧薪 尝胆 ” “ 精 图 “ 、励 治 ” 蛰 伏 ；卷 土 重来 ”“ 是 “ 、此一 时 ， 彼一 时 ” 是反 扑 ，合久 必 分 ， “ 分久 必合 ”分 分合 合 中 ， 国历 史 的车轮 渐渐 驶 近 。 。 中 许多想说还休的话 ， 一经成语点破 ， 是何以明朗清晰。“ 三过其 门 而不 入 ” 大 禹治 水 匆 忙 的脚 步 ：不 为 五斗 米 折 腰 ” 陶 渊 明 高 是 “ 是 昂 的头 颅 。“ 入 虎穴 ， 得虎 子 ”是 “ 不 焉 ， 不经 风 雨 ， 么见 彩 虹 ” 怎 的最 早诠 释 ；心有 灵 犀 一 点通 ”不 似 “ 情若 是 久 长 时 ， 岂在 朝朝 暮 “ ， 两 又 暮 ” ？“ 之不 存 ， 焉 附 ”辨 明 了个人 与 集体 的关 系 ；失 之毫 吗 皮 毛将 ， “ 厘 ， 之 千里 ”道 出 了细微 的 重要 性 。“ 差 ， 四海之 内皆兄 弟 ” 离别 时 是 的宽 慰 ：人 非圣 贤 ， 能无 过 ” “ 孰 是对 偶 然失 途 的宽 容 。“ 识 庐 山真 不 面 目”“ 闻不 如一 见 ”告诉 人们 实 践 的重要 性 。 、百 ， 引领 学 生逡 巡 于成 语 的丛林 中 ， 觉古 意 迷漫 ， 沐 秋 风 ， 胸 感 如 荡
道听途说成语
道听途说成语（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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提前学的成语
提前学的成语（最新版）目录1.成语的定义和重要性2.提前学习成语的必要性3.如何有效地学习和运用提前学的成语4.提前学习成语的好处和影响正文成语是汉语中常用的固定短语，通常是由多个汉字组成，具有一定的文化内涵和语言韵味。
它们是汉语语言宝库中的瑰宝，代表着中国传统文化的精髓。
在日常生活中，恰当地使用成语不仅可以丰富语言表达，还能体现一个人的文化素养和修养。
因此，提前学习成语对于提高我们的语言表达能力和文化底蕴具有重要意义。
首先，成语的定义和重要性不言而喻。
成语是汉语中一种独特的表达方式，通常寓意深刻，语言优美。
它们很多都源于古代的历史故事、寓言和典故，因此学习成语也是了解中国传统文化的一种途径。
在写作和交流中，恰当地运用成语可以使语言更具表现力，更具感染力。
然而，提前学习成语并非一蹴而就的事情，需要我们投入时间和精力。
为了有效地学习和运用提前学的成语，我们可以采取以下方法：1.积累词汇：成语千变万化，要想熟练运用，首先要积累一定数量的成语。
可以通过阅读、记忆和背诵的方式，增加自己的词汇量。
2.理解含义：学习成语时，要深入了解其背后的故事和寓意，这样才能更好地将其运用到实际情景中。
3.实际运用：学习成语的最终目的是为了运用到写作和交流中。
因此，在平时的练习中，要尝试将所学的成语运用到实际语境中，提高自己的表达能力。
提前学习成语的好处和影响也是显而易见的。
首先，它可以帮助我们提高语言表达能力，更准确、简洁地表达自己的思想和观点。
其次，学习成语可以增进我们对中国传统文化的了解，丰富我们的文化底蕴。
最后，提前学习成语有助于我们在学习和生活中取得更好的成绩和表现，提升个人综合素质。
总之，提前学习成语对我们的语言表达和文化修养具有重要意义。
要想有效地学习和运用成语，我们需要投入时间和精力，多积累词汇，深入理解含义，并在实际情景中加以运用。
成语小课堂
成语小课堂
中国文化深厚，源远流长，成语古老而又现代，传承着古老的智慧。
成语的存在，使得我们可以在日常的生活和工作中，把一种抽象的概念用更为具体形象的文字来表达，增加了文字的生动性。
在这个小课堂里，让我们一起欣赏和学习久负盛名的成语。
首先，让我们先从“一见钟情”这个成语开始看起。
“一见钟情”是指一见到某人就被对方吸引，一见钟情，双方互生好感，深深爱上对方，甚至因为这份爱而结为伉俪。
它出自明代著名的小说家关汉卿的《红楼梦》，描述了林黛玉和贾宝玉之间的爱情故事。
其次，让我们看看“千里之行，始于足下”这个成语。
“千里之行，始于足下”，指的是千里之行，也就是比喻宏伟的目标，始于微小而渺小的一步，要想完成宏伟的事业，必须从小事做起，把所有小步骤都完成才能实现自己的梦想。
出自唐代诗人王维的《登鹳雀楼》，论述了鹤立鸡群的象征意义，当智者比文人更能发现他的伟大之处。
最后，让我们看看“无中生有”这个成语。
“无中生有”指从无到有，比喻有创造力，能够从零开始，创造出财富和荣耀，就像古代有名的《红楼梦》中，贾宝玉能够从一个贫穷家庭，一步一步走上满载而归的道路，并实现自己的梦想。
在今天，“无中生有”这个成语仍然指的是从零开始的努力，以及创造美好的一切。
总之，成语是传承古老文化的重要组成部分，它们不仅是有趣又能起到帮助的。
它们可以帮助我们对抽象的概念有更深刻的理解，并帮助我们更好地表达和传达自己的想法。
在这个小课堂里，我们不仅
欣赏和学习成语，也可以通过深入来理解古老文化。
成语小课堂
成语小课堂中国的传统文化拥有悠久的历史，成语是其最珍贵的文化财富之一。
一个典型的中文成语，拆开来有不同的意思，但是整体上看却有完整的情节。
比如“指鹿为马”，字面意思就是把鹿当作马，但它的重点在于：做出错误的判断、受骗上当，在许多情况下，都可以用这个成语来形容。
在中国文化中，成语是非常重要的文化元素，对每一位中国人来说，学习成语是必不可少的。
但是，有的新一代学生，对于成语的元素都不太了解，他们把它们当作一种繁杂的语言。
所以，这就要求教师有意识地将成语做为学习重点，给学生普及成语文化知识。
为了让更多的学生学习成语，学校安排了一个叫做“成语小课堂”的课程，专门讲授成语文化相关的知识。
课程以游戏的形式进行，有学生们大力参与的竞赛，和有趣的讨论让学生与老师进行交流，以达到学习成语文化知识的目的。
在“成语小课堂”中，教师们创设了许多有趣的学习活动，让学生们能够更好地理解成语的深刻内涵。
比如，教师可以创设一些有趣的小游戏，让学生来推算成语的意思，也可以用故事联想的方式，利用学生的想象力来表达成语的深层含义。
另外，教师们还可以用图片或视频让学生把握成语的趣味性，让学生去发现成语里的文化精髓，提高学生对成语的理解和运用能力。
学习成语不仅可以帮助学生更好地掌握语言技巧，更重要的是可以帮助学生更好地理解有关历史和文化的背景知识，培养学生对中国传统文化的兴趣与意识，让学生们更充分地体验中国文化的精髓。
“成语小课堂”不仅能够让学生在学习成语的同时掌握相关的文化知识，扩大学生的文化视野，还能够调动学生的学习热情，激发学生探索与创新的能力，让学生在快乐的氛围中学习到成语文化的精髓。
成语小课堂，把成语变成一种有趣的、难忘的学习体验，让学生们爱上学习，培养他们独立思考、严谨求实的学习态度，培养他们保护自然文化的意识，并积极地为继承中国传统文化作出贡献。
成语教程(对外汉语教材.语汇与文化)
成语是汉语中的一种特殊词语，它具有独特的文化内涵和形式。
成语在汉语词汇中占据了重要地位，它不仅丰富了汉语的表达方式，更是我国文化传统的重要组成部分。
学习成语对于学习汉语和了解我国文化都至关重要。
本篇文章将为大家介绍成语的概念、特点、来源和使用方法，希望能为大家提供一些帮助。
一、成语的概念成语是指在汉语中经过长期的使用，具有一定含义的固定词组。
它是由汉字组成的，每个成语都有其特定的意义和用法。
成语通常由四个字组成，但也有三个或五个字的成语。
成语可以用来表达一些抽象的概念，也可以用来描绘一些具体的事物或场景。
二、成语的特点1. 文化内涵丰富：成语是我国文化的精髓之一，它蕴含着丰富的历史和文化内涵，反映了古代我国人对生活、社会、道德等方面的认识和思考。
2. 表达方式独特：成语具有独特的表达方式，它能够用简练的语言表达丰富的含义，具有高度的概括性和形象性。
3. 使用频率较高：成语在日常生活和文学作品中使用广泛，成为了汉语中不可或缺的一部分。
三、成语的来源成语的来源多种多样，主要包括以下几个方面：1. 历史故事：许多成语都源于历史上的一些著名故事或典故，这些故事经过长期的传播和演变，成为了后人引用的成语。
2. 文学著作：许多成语出自古代文学作品，这些作品的影响力很大，其中的一些成语也因此被广泛使用。
3. 民间传说：一些成语源于民间传说或民间智慧，这些成语传承了民间智慧和文化传统。
四、成语的使用方法1. 在表达中引用：成语可以用来丰富语言表达，使文辞更加优美、形象。
2. 在写作中运用：在文章或诗词中，恰当地运用成语可以增加文章的艺术性和文化内涵。
3. 在日常交流中运用：在日常交流中，适当地引用成语可以使语言更加生动、传神。
五、成语的学习方法学习成语需要掌握一定的方法，可以通过以下几个途径进行学习：1. 阅读经典文学作品：通过阅读古代经典文学作品，可以了解许多成语的来源和用法。
2. 多加积累、多加应用：学习成语需要多加积累，多加应用，这样才能够更好地理解和掌握成语的含义和用法。
幼儿园成语大观园：中华传统文化启蒙教育
幼儿园成语大观园：中华传统文化启蒙教育在现代社会中，幼儿园成语大观园是我国传统文化启蒙教育中的一个重要环节。
成语作为我国传统文化的瑰宝，承载了丰富的历史、文化和民俗内涵，通过幼儿园的教育，能够为孩子们的思维和语言能力提供丰富的滋养。
本文将从成语的概念、意义、启蒙教育的重要性、具体实践和个人见解等方面展开论述，希望为读者提供一些启发和思考。
一、成语的概念和意义成语是汉语词汇中的一种特殊形式，它由固定的词序和字数组成，通常由四个字构成，具有独特的表达意义。
成语是我国传统文化的重要组成部分，它蕴含着深厚的历史和文化底蕴，承载着丰富的社会生活和人文精神。
通过学习成语，不仅可以提高孩子们的语言表达能力，还可以启发他们对传统文化的理解和感悟，培养他们的文化自信和民族情感。
二、启蒙教育的重要性幼儿园成语大观园作为启蒙教育的一种形式，对孩子们的认知发展、语言能力和文化修养都具有重要意义。
在幼儿园的成语教育中，老师们可以通过相关的故事和情境创设，让孩子们在愉快的氛围中学习成语，潜移默化地培养他们对传统文化的兴趣和热爱。
成语教育还可以拓展孩子们的语言视野，增加他们的词汇量和语言表达能力，为以后的学习打下坚实的基础。
三、具体实践在幼儿园成语大观园中，老师们可以通过多种形式和途径来进行成语教育。
可以通过讲故事、游戏互动、歌曲儿歌等方式，让孩子们轻松快乐地学习成语。
还可以结合传统文化课程，选取一些富有教育意义的成语进行教学，引导孩子们深入理解成语背后的文化内涵。
老师们还可以组织一些文化体验活动，带领孩子们走进博物馆、古迹等地，感受成语的历史渊源和文化魅力。
四、个人见解作为一名幼儿园的成语教育工作者，我深深体会到幼儿园成语大观园对幼儿的重要性。
通过成语教育，可以让孩子们在快乐中学习，开启对传统文化的探索之旅。
在实践中，我发现孩子们对成语故事情有独钟，他们愿意用自己的方式去理解和解释成语的意思，这种启发式的学习方法能够激发孩子们的求知欲和创造力，为他们的全面发展奠定坚实基础。
juan成语
juan成语《Juan成语》引言：成语是中国古代文化的瑰宝之一，它们承载着古人智慧的结晶和文化的底蕴。
本文将介绍一些与“Juan”有关的成语，通过解析其含义和用法，让读者更好地理解和运用这些成语。
一、Juan家鸡狗“Juan家鸡狗”成语源自明代戏曲《破幽梦》中的台词。
它形容家族中的人物或宠物跟随主人以外的人时，表现出特有的亲近和疏离。
在现实生活中，常用来形容一家人对外人的亲密关系。
二、Juan里Juan外“Juan里Juan外”成语比喻行为动作十分频繁，来回忙碌，忙个不停。
它可以用来形容一个人忙于事务，全身心地投入到工作中，形态忐忑不安。
三、Juan里Juan外 Juan众人之首“Juan里Juan外 Juan众人之首”成语形容在各方面都出色，胜过别人。
它常用来形容一个人在某一领域内具有很高的造诣，是众人之中的佼佼者。
四、Juan山恶水“Juan山恶水”成语常用于形容环境险恶、恶劣，危险性极高。
它可以用来形容恶劣的自然环境，也可以用来形容险恶的社会环境。
五、青出于Juan“青出于Juan”成语源自《说文解字》中的记载，形容后代的才能比前辈更出色。
它常用来表达对晚辈的赞赏和对后代发展的期望。
六、聚精会Juan“聚精会Juan”成语源自《出使江东诗》中的诗句，形容一个人专注于聚精会神的状态，不分心。
它可以用来形容专注于工作的人，也可以用来形容学习时专心致志的状态。
七、Juan家团圆“Juan家团圆”成语常用来形容家庭成员团聚在一起，共度欢乐时光。
它表达了人们对家人团聚的美好祝愿和向往。
八、Juan目张皆当“Juan目张皆当”成语形容一个人眼观六路、耳听八方，对周围环境的掌握极其准确。
它常用来形容一个人胸怀广阔、见多识广。
九、背道Juan驰“背道Juan驰”成语指行动与目标背道而驰，逆行或往相反的方向走。
它形容一个人违背初衷或与他人的想法不一致。
十、Juan上眼儿高“Juan上眼儿高”成语常用来形容个人要求非常苛刻，眼光挑剔，容易对事物不满意。
中学生成语打卡
中学生成语打卡
"中学生成语打卡" 是一个学习活动，旨在通过每日打卡的方式，鼓励中学生积累和掌握更多的成语。
以下是一些中学生可能感兴趣的成语，以及它们的解释：
1. 胸有成竹 - 比喻在做事之前已经有完整的计划或构想。
2. 井然有序 - 形容事情安排得有条不紊，秩序井然。
3. 一举两得 - 指做一件事得到两个好处。
4. 千钧一发 - 形容情况非常危急，随时可能发生危险。
5. 刻舟求剑 - 比喻做事方法过于死板，不知变通。
6. 守株待兔 - 比喻只想不劳而获，坐等机会。
7. 画蛇添足 - 形容多此一举，反而坏事。
8. 亡羊补牢 - 比喻出了问题之后及时纠正，避免同样的问题再次发生。
9. 掩耳盗铃 - 比喻自欺欺人，自己骗自己。
10. 水滴石穿 - 形容坚持不懈，力量虽小但时间久了也能取得显著效果。
以上仅是一些示例，中学生可以根据自己的兴趣和需求，选择适合自己的成语进行学习和积累。
通过每日打卡的方式，可以养成良好的学习习惯，提高语文素养和表达能力。
2023_2024学年新教材高中语文第8单元词语积累与词语解释课时作业部编版必修上册
第八单元词语积累与词语解释学习活动一丰富词语积累1．请把下列词语填入相应的关系中。
整理理解病理修理理会无理讲理医理2.成语与俗语有着奇妙的对应关系。
请写出与下列俗语意思相同或相近的成语。
示例：关公面前耍大刀、孔夫子跟前卖“三字经”——班门弄斧；你走你的阳关道，我走我的独木桥——分道扬镳(1)鸡蛋里挑骨头——(2)三天打鱼，两天晒网——(3)打开天窗说亮话——(4)针尖儿对麦芒——(5)人心不足蛇吞象——(6)捡了芝麻，丢了西瓜——3．有一些新词语来自网络用语。
网络用语往往通过一些带有情绪的真实表达，传递着人生百味。
根据下列描述文字，猜猜是哪个新词。
①尽自己最大的努力。
②不争不抢，不求输赢，不苛求、不在乎、不计较，看淡一切，随遇而安。
③一个人的戏很多，很会给自己加戏，爱以博眼球出位。
④羡慕、嫉妒别人，又有点自嘲。
⑤断绝不要的东西，舍弃不必要的牵绊，只留下自己真正需要的。
⑥难受得想哭。
答：4．熟语指固定结构的短语，如成语、惯用语和歇后语，这些熟语中有的隐含文坛掌故或丰厚的文化积淀，有的蕴含理趣，折射出耐人寻味的生活体验或人生感悟。
根据下面句子的语境，分别写出一个适用于句中横线处的熟语(歇后语、惯用语或成语均可)。
(1)不少执法者缺少反家庭暴力的法律意识，一句“”，就把家庭暴力排斥在“法”的管辖之外，直接影响法律的制定和执行。
(2)俗话说“”，更何况是因为突然中了大奖而出名。
惠特克的人身安全也因此成了必须考虑的问题。
(3)老杨头笑面相迎，给小徐倒上一杯茶水说：“今天啥风把你吹来了？”小徐也笑着说：“我是‘’呀。
您是高人，我特地登门，就是要请您给我指指路呀。
”5．近几年涌现了无数新词语，参考示例，解释加点词的意思。
示例：新词：积极废人现象：饱餐后说要减肥，玩游戏后说要读书，间歇性享乐后恐慌，间歇性踌躇满志，持续性混吃等死。
释义：爱立目标但永远做不到，心态积极向上，行动却如废物，指那些空有想法却不付诸实际行动的人。
部编版二年级语文上册必须掌握的成语及解释
部编二年级语文上册必须掌握的成语及解释第1课小蝌蚪找妈妈顶天立地:中华儿女个个是顶天立地的英雄汉。
活蹦乱跳:可爱活泼的小青蛙们在大如扇子的荷叶上活蹦乱跳。
第2课我是什么依山傍水：常听奶奶讲，她的故乡是一座依山傍水的小城。
四海为家：为了生活，我们不得不到处奔波，四海为家。
第3课植物妈妈有办法九牛一毛：他家的粮食多的是，拿出这么一点也就是九牛一毛。
见多识广：我们要立志要行万里路读万卷书，做一个见多识广的人！自力更生：人要学会自力更生，自己的事情自己做。
4、曹冲称象井底之蛙：我们应该用知识来充实自己，否则就会成为井底之蛙。
小题大做：本来是一句开玩笑的话,你却小题大做,当了真。
焕然一新：大扫除之后，教室的面貌焕然一新。
5、玲玲的画后悔莫及：他小时候由于贪玩而把学业荒废了，现在后悔莫及。
画龙点睛：我写的一篇普普通通的文章，被老师修改了一下，仿佛画龙点睛，一下子被发表出来了。
并肩作战：杨伟和东东并肩作战，终于胜利完成了学习任务。
6、一封信诚实守信：诚实守信是做人的根本，是世界上最美丽的花朵。
一笔勾销：过去的事就一笔勾销了吧,让我们重新做一对好朋友。
电闪雷鸣：每当电闪雷鸣的时候，我们就知道一场倾盆大雨即将来临。
7、妈妈睡了争先恐后:课堂上，同学们争先恐后地举手发言。
实事求是:我们不管做什么事,都要有实事求是的作风。
愁眉苦脸:妈妈是个乐观派，遇到什么难事也不见她愁眉苦脸识字1、场景歌春色满园：春暖花开的季节即将来临，那春色满园的美妙景色实在令人陶醉。
旗开得胜：就要考试了，祝大家旗开得胜,马到成功!2、树之歌轻松自如：我一下就把哑铃举过了头，显得很轻松自如。
出神入化：只见他提起笔，才几笔就出神入化地画出一匹马。
十年树木，百年树人。
（从小树到苍天大树,需要十年时间,而培养一个人才,则需要百年时间。
比喻培养人才是长久之计,也比喻培养人才很不容易。
）树高百尺，叶落归根。
（树长得再高,落叶还是要回到树根。
比喻离开故土时间再长,最终还是要回归故土。
初入学堂的成语
初入学堂的成语
（原创实用版）
目录
1.成语的定义和来源
2.初入学堂成语的含义
3.初入学堂成语的例子和用法
4.初入学堂成语在现代汉语中的应用和演变
正文
一、成语的定义和来源
成语，又称为“习语”，是一种固定短语，通常由四个汉字组成，具
有一定的文化内涵和语言韵味。
它们源于古代文学作品、历史故事和民间传说，经过长期的使用和传承，逐渐形成了独特的语言现象。
二、初入学堂成语的含义
“初入学堂”这个成语，源自于古代的启蒙教育。
在古代，孩子们到了一定年龄就会进入学堂接受教育，学习基本的文化知识。
这个成语便用来形容一个人刚刚开始接触某个领域，还在学习的初步阶段。
三、初入学堂成语的例子和用法
这个成语可以用来描述一个人在某个领域的知识水平不高，经验不足，但仍在努力学习。
例如：“他在摄影方面还是初入学堂的水平，但他很努力，相信不久后会有所成就。
”
四、初入学堂成语在现代汉语中的应用和演变
随着时代的发展，初入学堂这个成语在现代汉语中的应用范围逐渐扩大，不仅仅局限于学术领域。
在日常交流中，人们也会用这个成语来形容自己在某个方面的能力不足，但仍在不断学习和进步。
这种用法更加强调
了一个人在面对挑战时的积极态度和努力精神。
欣说言语成语积累手册
欣说言语成语积累手册在日常生活和学习中，积累成语是提高语言表达能力和写作水平的重要一步。
成语作为一种特殊的语言形式，蕴含着深厚的文化底蕴和丰富的意义。
本手册将为您介绍一些常用的言语成语，帮助您进行积累和运用。
第一章：生活类成语1. 画龙点睛（huà lóng diǎn jīng）意思：在已经完成的事物上做最后的修饰或者加上最后的一笔，使之显得完美。
例句：老师最后给这幅画画龙点睛，使得全班同学都赞叹不已。
2. 一言不发（yī yán bù fā）意思：一句话也不说，保持沉默。
例句：面对同学的质疑，他一言不发，默默地做出了最后的回答。
3. 一见钟情（yī jiàn zhōng qíng）意思：初次见面就产生强烈的爱慕之情。
例句：他们在朋友的聚会上一见钟情，从此之后便开始了甜蜜的恋爱。
第二章：学习类成语1. 熟能生巧（shú néng shēng qiǎo）意思：熟练掌握某种技能或者艺术需要经过反复的练习。
例句：只有通过不断的练习，我们才能真正达到游泳熟能生巧的境界。
2. 卧薪尝胆（wò xīn cháng dǎn）意思：形容刻苦奋斗，为了实现目标不怕牺牲。
例句：他卧薪尝胆，每天都坚持学习，最终成功考入了理想的大学。
3. 与时俱进（yǔ shí jù jìn）意思：紧跟时代发展的潮流，不断更新和进步自己。
例句：在信息时代，我们要与时俱进，学会利用新技术来提高工作效率。
第三章：人际关系类成语1. 班门弄斧（bān mén nòng fǔ）意思：比喻在行家面前卖弄本领，不自量力。
例句：作为一名初学者，在职业球员的面前班门弄斧显得有些可笑。
2. 推心置腹（tuī xīn zhì fù）意思：毫无保留地向人倾诉自己的心声或者秘密。
例句：她是我最好的朋友之一，我们总是推心置腹地聊天，互相帮助。
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成语还可以这样学——《张曼娟成语学堂1·野蛮游戏》
汉语言文化博大精深、源远流长，成语不仅是中国汉字语言词汇的一大组成部分，更是中国传统文化的一大特色，是中华文化中一颗璀璨的明珠。
如何让孩子们既准确又快速地读懂成语，并能够灵活的运用成语，是很多家长和教育工作者都比较关心的问题。
这套由致力于青少年国学推广及提高少儿写作能力的台湾知名作家与中文系教师张曼娟策划出版的《张曼娟成语学堂系列》，作者结合自己多年的教育教学经验，独辟蹊径，用“新编故事”的形式为孩子们介绍成语，让孩子们通过这些有趣的故事，不仅认识各种成语，还知道这些成语的意思、来历以及用法。
这样孩子们不仅不会错用成语，还能够体会到生活中使用成语的妙处。
《张曼娟成语学堂1》包括《野蛮游戏》（张维中著）、《寻兽记》（高培耕著）、《我是光芒》（黄羿璨著）、《爷爷泡的茶》（孙梓评著）共四册。
其中《野蛮游戏》以孩子们熟悉的古典名著《西游记》中唐三藏师徒四人为主角，借助闯关游戏，为孩子们讲解成语知识。
当唐僧师徒历尽千辛万苦，终于取得真经。
在返回大唐长安的路上，四个人却变得离心离德。
连沙师弟生病了都无人愿意照顾。
这时候，一个神秘的红衣女子突然出现，不仅施法让悟空失去了七十二变的能力，还让师徒四人迷失在时空中，劫难纷纷而来。
在这场危机四伏的“疯狂游戏”中，原本聪明机灵、技艺超群的悟空不再是不可战胜的神话，呆萌的猪八戒、任劳任怨的沙和尚也有了他们施展才华的机会。
这里不再是个人逞英雄的舞台，单打独斗解决不了问题，必须靠大家齐心协力才能在这场“疯狂游戏”中一步一步解决妖魔鬼怪设下的关卡难题，平安顺利的回到长安。
《张曼娟成语学堂1•野蛮游戏》把成语故事与孩子们比较熟悉和喜欢的闯关游戏相结合，极大地调动了孩子们的阅读兴趣。
书中无论是闯关游戏还是故事的设计、成语的安排都非常的巧妙，如第一关“数字迷失”借助故事，把“一毛不拔”、“二八年华”、“三思而行”、“四平八稳”、“五花八门”……这些与数字相关的成语串联起来，把成语的由来和用法穿插进故事中去，并在每一个小故事后面，通过【成语出处】、【成语释义】、【近义词】、【反义词】几个方面全面而细致地介绍成语，这样的设计，不仅便于孩子们全面地了解相关成语的知识，更重要的是便于孩子们灵活地掌握这些成语的用法。
《张曼娟成语学堂1•野蛮游戏》最突出的特点，不仅在于用贴近孩子生活的现代化元素对孩子们熟悉的西游故事进行改编，用新编故事讲解成语，更重要的是每一个故事中都蕴含着孩子们成长所需要的人生智慧。
如陪着唐僧师徒闯关的过程，唐僧师徒的相处模式，像极了孩子在家庭这个集体中与父母、兄弟姐妹的相处，或是在学校这个集体中与老师、同学的相处。
通过阅读，孩子们学到了与兄弟姐妹、老师、同学间相处的方法。
不能骄傲自大、自私自利、也不能以貌取人，要学会关心他人、学会齐心协力、共同面对困难，解决问题。
润物无声，相信孩子们读过的每一个好故事、学到的每一点小知识，收获的每一个正能量，都能在他们的内心深处留下深深浅浅的痕迹，这些痕迹终将成长壮大为支撑孩子不断前行的强大动力。