数据的离散程度方差

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如何描述离散程度的指标

如何描述离散程度的指标

如何描述离散程度的指标全文共四篇示例,供读者参考第一篇示例:离散程度是指数据分散或集中的程度,通常用来描述数据的分布情况。

在统计学和数据分析领域,我们常常需要对数据的离散程度进行分析,以便更好地理解数据的特征和规律。

为了描述数据的离散程度,我们可以借助一些指标,这些指标可以帮助我们衡量数据的分散程度,从而更好地分析数据的特性。

1. 极差极差是最简单的描述数据离散程度的指标之一,它是最大值和最小值之间的差值。

极差越大,数据的离散程度越高,反之亦然。

虽然极差可以帮助我们了解数据的大致范围,但它并不提供关于数据分布的详细信息。

2. 方差和标准差方差和标准差是描述数据离散程度的常用指标,它们可以告诉我们数据的分散程度有多大。

方差是各个数据与均值之差的平方和的平均值,标准差则是方差的平方根。

方差和标准差越大,数据的离散程度越高,反之亦然。

3. 四分位数和箱线图四分位数是将数据分为四个部分的统计量,它们分别是最小值、下四分位数、中位数和上四分位数。

通过四分位数和箱线图,我们可以更直观地看出数据的分布情况和离散程度。

箱线图通过展示四分位数以及异常值的情况,可以帮助我们更有效地描述数据的离散程度。

4. 离散系数离散系数是描述数据离散程度的相对指标,它是标准差除以均值的比值。

离散系数越大,数据的离散程度越高;离散系数越小,数据的离散程度越低。

离散系数可以帮助我们比较不同数据集的离散程度,以便更好地进行数据分析和决策。

5. 峰度和偏度峰度和偏度是描述数据分布形状和偏移程度的指标,它们可以帮助我们了解数据的对称性和偏斜程度。

峰度描述数据分布的尖锐程度,偏度描述数据分布的对称性。

通过峰度和偏度,我们可以更全面地了解数据的离散程度和分布情况。

6. 相关系数相关系数是描述数据之间关系密切程度的指标,它可以帮助我们分析数据的相关性和相互影响。

相关系数的绝对值越接近1,表示数据之间的关系越密切;相关系数越接近0,表示数据之间的关系越独立。

评价数据离散程度的指标

评价数据离散程度的指标

评价数据离散程度的指标数据离散程度是指数据集中具有多少分散程度,即数据在整个取值范围内的分布情况。

评价数据离散程度的指标可以帮助我们了解数据的分散程度,从而更好地理解数据的特征和规律。

以下是一些常用的评价数据离散程度的指标:1. 极差(Range)极差是指数据集中最大值和最小值之间的范围。

这个指标简单易懂,但容易受到异常值的干扰。

当有异常值存在时,极差往往会被异常值拉大或缩小。

2. 百分位数(Percentiles)百分位数是按数据大小排列的数列中其中一特定百分比的数值。

比如第25百分位数表示有25%的观测值小于或等于它。

通过计算多个百分位数,可以得出数据集的整体分布情况。

3. 方差(Variance)方差是指每个数据点与整个数据集均值之间的差的平方的平均值。

方差用于量化数据集的离散程度,数值越大表示数据点越离散,而数值越小表示数据点越集中。

4. 标准差(Standard Deviation)标准差是方差的平方根,可以直观地描述数据集中数据点偏离均值的程度。

标准差越小表示数据点越接近均值,而越大表示数据点越分散。

5. 离散系数(Coefficient of Variation)离散系数是标准差与均值的比值,用于衡量数据集的离散程度的相对大小。

离散系数越大表示数据点越分散,而越小表示数据点越集中。

6. 四分位数极差(Interquartile Range)四分位数极差是第75百分位数与第25百分位数之差,主要用于描述数据集的集中程度和数据的离散程度。

7. 偏态(Skewness)偏态是数据分布的不对称程度,可以根据数据分布的左右偏来判断数据的形状和特征。

偏态为正表示右偏,为负表示左偏,为0表示对称。

8. 峰度(Kurtosis)峰度是数据分布的尖锐程度,可以用来描述数据分布的峰态和平峰。

正常态分布的峰度为3,大于3表示分布的尾部较陡峭,小于3表示分布的尾部相对平缓。

以上是常用的评价数据离散程度的指标,它们可以从不同的角度反映数据的分布情况。

离散程度衡量指标

离散程度衡量指标

离散程度衡量指标离散程度衡量指标是用来评估一组数据或变量的分散程度的指标。

在统计学和数据分析中,离散程度是一个非常重要的概念,可以帮助我们理解数据的分布情况、变量之间的关系以及数据的可信度。

在本文中,我将从简单的离散程度衡量指标开始介绍,然后逐渐深入探讨更复杂的指标和概念。

通过阅读本文,你将对离散程度的概念和衡量指标有一个清晰的了解,并能够灵活运用它们进行数据分析和实践。

1. 范围和极差范围是最简单的离散程度衡量指标,它表示一组数据中最大值和最小值之间的差距。

范围越大,代表数据的离散程度越高。

2. 方差和标准差方差是衡量数据分散程度的常用指标,它表示数据与其均值之间的差距的平方的平均值。

标准差是方差的平方根,代表数据的离散程度相对于其均值的大小。

方差和标准差越大,代表数据的离散程度越高。

3. 均方差均方差是衡量预测值与实际观测值之间的差距的指标。

在统计学中,我们常常需要使用模型进行数据预测,而均方差可以帮助我们评估预测的准确程度。

均方差越大,代表预测值与实际观测值之间的差距越大,说明数据的离散程度越高。

4. 四分位数和箱线图四分位数是将数据按照大小划分为四等分的指标,可以帮助我们了解数据的分布情况。

箱线图是基于四分位数的可视化工具,可以将数据的离散程度直观地展示出来。

箱线图的上下边界代表数据的上下四分位数,中位线代表数据的中位数,离群点代表数据中的异常值。

如果箱线图的箱子较长,离散程度较小;如果箱线图的箱子较短,离散程度较大。

5. 离散系数离散系数是衡量数据离散程度的相对指标,它是标准差与均值之比。

离散系数越大,代表数据的离散程度越高。

6. 相对离散度相对离散度是衡量两个随机变量之间相对离散程度的指标。

它可以帮助我们理解两个变量之间的关系以及数据的可信度。

相对离散度越大,代表两个变量之间的离散程度越高。

通过对这些离散程度衡量指标的介绍,我们可以发现离散程度的概念和应用是十分广泛的。

无论是在统计学、机器学习还是数据分析领域,离散程度都是一个重要的概念。

新华东师大版八年级数学下册《20章 数据的整理与初步处理 20.3 数据的离散程度 方差》教案_15

新华东师大版八年级数学下册《20章 数据的整理与初步处理  20.3 数据的离散程度  方差》教案_15

《§20.3 数据的离散程度》第一课时教案一、教学目标:了解如何表示一组数据离散程度,掌握计算方差的方法,并会用它们表示数据的离散程度;经历探求数据的方差的过程,并结合具体情境体会计算方差的必要性。

会根据方差对数据作出合理的判断;体验探索数据离散程度的活动,感受数学的应用价值。

二、教学重点:方差的计算三、教学难点:方差计算与应用四、导学过程:(一)情景引入(多媒体图片引入)观看一组图片:中央电视台的小比赛。

引入对参赛选手的选拔问题。

(二)再探方差师引:(多媒体展示)小明和小兵两人参加体育项目训练,近期的5次测试成绩如表20.2.1所示.谁的成绩较为稳定?为什么?(学生据表发表自己的意见,众说纷纭)请同学们计算一下,他们的平均成绩各是多少?(学生计算后回答:都是13分)我们观察可以发现,小明的成绩大部分集中在13分附近,而小兵的成绩与其平均成绩的离散程度较大。

通常,如果一组数据与其平均值的离散程度较小,我们就说它比较稳定。

下面我们将探究怎样的数才能反映一组数据与其平均值的离散程度呢?法一:既然我们已经看出小兵的测试成绩与平均值的偏差较大,而小明的较小,那么我们可以直接将各数据与平均值的差进行累加吗?我们一起来试试看,在表21.3.3中写出你的计算结果(多媒体展示),你有什么发现?(学生计算后回答)由于正负相抵,使结果不能反映数据的波动情况。

法二:请你提出一个可行的方案,在表21.3.4的红色格子中写上新的计算方案,并把计算的结果填入表中。

(教师巡视,并选择一些同学的方案进行全班交流)请同学们比较一下,以下三种方案哪一种更能明显反映数据的波动情况?(1)把所有差相加(2)把所有差取绝对值相加(3)把这些差的平方相加(学生回答:将数据与平均数的差先平方,再累加起来更能明显反映数据的波动情况)请同学们思考这样一个问题:假设小明在这7次测试中有两次因故缺习,怎样比较谁的成绩更为稳定?(多媒体展示)(学生经过计算后观察后发现,这对数据多的那一位不公平)教师引导出,人们可以将每个数据与平均数的差计算出来,再进行平方,最后求平方后的数的平均数(多媒体展示),请同学们按这种方法进行计算,再来比较谁的成绩比较稳定?师总结:这种方法可以概括为“先平均、再求差、然后平方、最后再平均”,它的计算结果可以表示一组数据偏离平均值的情况,我们把这个结果通常称为方差S2。

数据的离散程度(课件)

数据的离散程度(课件)
概念
离散程度反映的是数据值的分散 程度,如果数据值比较集中,则 离散程度较小;如果数据值比较 分散,则离散程度较大。
离散程度的度量方法
方差
方差是离散程度最常用的度量方法,它计算的是数据值与 平均值的差的平方的平均值。方差越大,说明数据值的离 散程度越大。
极差
极差是指数据中的最大值与最小值之差,它表示数据值的 最大离散程度。极差越大,说明数据值的离散程度越大。
优化数据收 集
算法改进
将多个来源的数据进行融合,综合利用不同数据源的 优势,提高数据的可靠性和一致性,降低数据的离散
程度。
数据融合
通过改进算法,提高数据处理的准确性和稳定性,从 而降低数据的离散程度。例如,采用更先进的统计分 析方法、优化决策树算法等。
未来发展前景
人工智能和机器学习在离散程度分析中的应用: 随着人工智能和机器学习技术的发展,未来可以 将这些技术应用于离散程度分析中,提高数据处 理的自动化和智能化水平。
详细描述
消费者行为数据分析是另一个应用数据离散程度的领域。通过对消费者的购买行为、偏 好、满意度等数据进行离散程度分析,企业可以更好地理解客户需求和市场趋势,从而
制定更有效的营销策略。
案例三:人口普查数据离散程度分析
总结词
人口普查数据离散程度分析
VS
详细描述
人口普查数据离散程度分析是评估国家或 地区人口统计数据可靠性和一致性的重要 手段。通过对人口普查数据的离散程度进 行测量,可以发现数据中的异常值和误差 ,提高数据质量。这对于政策制定、资源 分配和规划具有重要意义。
影响因素
影响数据离散程度的因素有很多,如测量误差、样本大小、数据来源等。在分 析数据的离散程度时,需要综合考虑这些因素,以确保结果的准确性和可靠性。

数据的离散程度度量

数据的离散程度度量

数据的离散程度度量在我们日常生活和工作中,数据无处不在。

无论是研究经济趋势、分析学生成绩,还是评估产品质量,我们都需要对数据进行各种分析和处理。

其中一个重要的方面就是了解数据的离散程度。

什么是数据的离散程度呢?简单来说,它反映的是数据的分散情况或者说数据的差异程度。

想象一下,有两组学生的考试成绩,一组的成绩都很接近,比如都在 80 分到 90 分之间;而另一组的成绩则相差较大,有 60 分的,也有 95 分的。

那么,这两组成绩的数据离散程度就明显不同。

为了度量数据的离散程度,我们有几种常用的方法和指标。

首先是极差。

极差就是一组数据中的最大值减去最小值。

比如说,一组数据是 10、20、30、40、50,那么最大值 50 减去最小值 10,极差就是 40。

极差的优点是计算简单,能直观地反映数据的跨度。

但它的缺点也很明显,就是只考虑了最大值和最小值,完全忽略了中间的数据,所以有时候不能全面地反映数据的离散程度。

接下来是方差。

方差的计算相对复杂一些。

我们先求出这组数据的平均数,然后每个数据与平均数的差的平方相加,再除以数据的个数。

还是以刚才那组数据 10、20、30、40、50 为例,平均数是 30,然后(10 30)²+(20 30)²+(30 30)²+(40 30)²+(50 30)²,最后除以 5。

方差越大,说明数据的离散程度越大;方差越小,说明数据越集中。

与方差密切相关的是标准差。

标准差就是方差的平方根。

它的优点是和原始数据的单位相同,所以在实际应用中更便于理解和解释。

比如说,一组学生的身高数据,方差的数值可能不太好直观理解,但标准差的数值就相对容易与实际身高进行比较和分析。

除了这些常见的指标,还有四分位差。

它是上四分位数减去下四分位数。

四分位数把数据分成四等份,下四分位数是位于 25%位置的数据,上四分位数是位于 75%位置的数据。

四分位差可以避免极端值的影响,对于有异常值的数据比较适用。

第2章 数据的离散程度小结

第2章 数据的离散程度小结

第2章数据的离散程度小结一、知识梳理1.描述一组数据的离散程度(即波动大小)的量:等。

2.极差:(1)极差计算公式:。

注意:极差越小,这组数据的离散程度(即波动大小)就越,这组数据就越。

(2)用极差来衡量一组数据的离散程度(即波动大小)的优缺点:(回忆)3.方差(或标准差):(1)方差计算公式:;标准差计算公式:。

注意:①方差的单位是;而标准差的单位是。

②方差(或标准差)越小,这组数据的离散程度(即波动大小)就越,这组数据就越。

③两组数据比较时,一组数据的极差大,这组数据的方差(或标准差)不一定...就大!二、经典例题例1、有两名学员小林和小明练习射击,第一轮10枪打完后两人打靶的环数如图所示,那么根据图中的信息,小林和小明两人的数据中方差较小的是.,0,3,5,x的极差是7,例2、一组数据1那么x的值可能有那些?变式:一组数据5,8,x,10,4的平均数是2x,则这组数据的方差是例2、(1)求出1,2,3,4,5这一组数的平均数,方差,标准差;(2)求出2,3,4,5,6这一组数的平均数,方差,标准差;你有何发现? (3)求出2,4,6,8,10这一组数的平均数,方差,标准差;你有何发现?总结:变式: 若一组数据1x 2x ,… n x 的方差为9,则数据321-x ,322-x ,…,32-n x 的方差是_______. 例3、(2006 无锡课改) 姚明是我国著名的篮球运动员,他在2005~2006赛季NBA 常规赛中表现非常优异.下面是他在这个赛季中,分别与“超音速队”和“快船队”各四场比赛中的技术统计.(1)请分别计算姚明在对阵“超音速”和“快船”两队的各四场比赛中,平均每场得多少分?(2)请你从得分的角度分析,姚明在与“超音速”和“快船”的比赛中,对阵哪一个队的发挥更稳定?(3)如果规定“综合得分”为:平均每场得分⨯1+平均每场篮板⨯1.5+平均每场失误⨯( 1.5)-,且综合得分越高表现越好,那么请你利用这种评价方法,来比较姚明在分别与“超音速”和“快船”的各四场比赛中,对阵哪一个队表现更好?三、达标检测1、已知一组数据1,2,0,-1,x ,1的平均数是1,则这组数据的极差为 。

第六章4 数据的离散程度

第六章4 数据的离散程度

基据与最小 极差
数据的差
一组数据中,各个数据与平 方差
均数差的平方的平均数
标准 方差的_算__术__平__方__根___

公式 极差=最_大___值
-最__小__值
特点
一般情况下,数据的 极差、方差和标准 差越小,数据的离散 程度__越__小__,数据越 _稳__定__
6
-8
14
平均数 2

重点典例研析 重点1 极差(运算能力、数据观念) 【典例1】(教材再开发·P149引入问题补充) 下表是我市某一天在不同时段测得的气温情况.
0:00 4:00 8:00 12:00 16:00 20:00 11 ℃ 14 ℃ 16 ℃ 23 ℃ 20 ℃ 17 ℃
则这一天气温的极差是____1_2___℃. 【举一反三】
【技法点拨】 若一组数据x1,x2,…,xn的方差为s2, ①x1±a,x2±a,…,xn±a的方差为s2; ②mx1,mx2,…,mxn的方差为m2s2.
重点3 方差的应用(运算能力、数据观念、应用意识) 【典例3】(教材再开发·P152T4强化)某社区准备在甲、乙两位射箭爱好者中选 出一位参加集训,两人各射了5箭,他们的总成绩相同,甲、乙两人射箭成绩(单位: 环)统计如表.
素养当堂测评 D
D
3.(5分·运算能力、数据观念、几何直观)在学校举办的知识竞赛中,九年级参赛 的10名学生的成绩统计图如图所示,则这10名学生的参赛成绩的极差是____1_5___分.
本课结束
项目 甲成绩 乙成绩
第1次 9 7
第2次 4 5
第3次 7 7
第4次 4 a
第5次 6 7
(2)请你从平均数和方差的角度分析,选谁参加更好.

方差 标准差

方差  标准差

方差标准差方差与标准差是统计学中常用的两个概念,它们都是用来衡量数据的离散程度的。

在实际应用中,我们经常会用到这两个指标来评估数据的波动情况,从而更好地理解数据的特征和规律。

本文将详细介绍方差和标准差的概念、计算方法以及它们在实际中的应用。

首先,我们来看一下方差的概念。

方差是衡量数据离散程度的一种统计指标,它是各个数据与其均值之差的平方的平均值。

用数学公式表示就是,方差 = Σ(xi x)²/ n,其中xi代表每个数据点,x代表数据的均值,n代表数据的个数。

方差越大,说明数据的波动程度越大;方差越小,说明数据的波动程度越小。

方差的单位是原数据单位的平方。

接下来,我们来介绍标准差的概念。

标准差是方差的平方根,它用来衡量数据的离散程度。

标准差的计算公式为,标准差 = √方差。

标准差与方差一样,都是用来描述数据的波动情况的,但标准差的单位和原数据的单位是一样的,因此在实际应用中更为直观。

在实际应用中,方差和标准差都有着广泛的应用。

首先,它们可以用来比较不同数据集的离散程度。

通过比较不同数据集的方差或标准差,我们可以更直观地了解它们的波动情况,从而做出更合理的分析和决策。

其次,方差和标准差也常用来衡量数据的稳定性。

在金融领域,投资者经常会用到这两个指标来评估资产的风险程度。

另外,在科学研究中,方差和标准差也被广泛应用于数据分析和实验结果的评估中。

总之,方差和标准差是统计学中非常重要的两个概念,它们都是用来衡量数据的离散程度的。

通过对方差和标准差的理解和运用,我们可以更好地理解数据的特征和规律,从而做出更准确的分析和决策。

希望本文对您有所帮助,谢谢阅读!。

数据的离散程度 方差

数据的离散程度  方差

数据的离散程度第1课时方差教学目标1. 了解方差的定义和计算公式。

2. 理解方差概念的产生和形成的过程。

3. 会用方差计算公式来比较两组数据的离散程度大小。

教学重点方差产生的必要性和应用方差公式解决实际问题。

教学难点理解方差公式。

教学过程一、情境导入教师课件展两人射击,提出教练的烦恼,教练想从甲,乙两名射击选手中挑选哪一名射击选手参加比赛。

问题1:从数学角度,你认为教练应该选择哪一位去参赛?问题2:你在现实生活中遇到过类似情况吗?;甲,乙两名射击选手的测试成绩统计如下二.探究新知教师让学生从几个方面入手 1. 求平均数⎺X 甲=(7+8+8+8+9)/5=8 ⎺X 乙=(10+6+10+6+8)/5=8 2. 求中位数 甲的中位数是8,乙的中位数也是8 3. 求众数 甲的众数是8,乙的众数是6和10教师让学生从其他方面入手,从射击成绩与平均成绩的偏差的平方和找到他们的差别,引出方差。

方差的概念:设一组数据x 1、x 2、…、x n 中,各数据与它们的平均数的差的平方分别是(x 1-⎺x)2、(x 2-⎺x) 2 、… (x n -⎺x) 2 ,那么我们用它们的平均数,即用S 2=n1[(x 1-⎺x)2+(x 2-⎺x) 2 +… +(x n -⎺x) 2]来衡量这组数据的离散程度大小,并把它叫做这组数据的方差(variance ),记作2s .意义:用来衡量一批数据的离散程度大小在样本容量相同的情况下,方差越大,说明数据的离散程度越大, 越不稳定归纳:(1)研究离散程度可用2S(2)方差应用更广泛衡量一组数据的离散程度大小 (3)方差主要应用在平均数相等或接近时(4)方差大离散程度大,方差小离散程度小,一般选离散程度小的 三、例题讲解在这次2017年全国全民健身操舞大赛安徽赛区中, 中岗中学、阳光中学两个队伍都表演了Tfboys 《青春修炼手册》,参加表演的队员的身高(单位:cm)分别是中岗中学 153 154 154 155 155 156 156 157 阳光中学 153 155 155 156 156 157 158 158 哪个队伍的代表队的身高更整齐? 四、知识巩固为了考察甲、乙两种小麦的长势,分别从中抽出10株苗,测得苗高如下(单位:cm):甲: 12 13 14 15 10 16 13 11 15 11 乙: 11 16 17 14 13 19 6 8 10 16 问哪种小麦长得比较整齐?思考:求数据方差的一般步骤是什么?1、求数据的平均数;2、利用方差公式求方差。

数据的离散程度

数据的离散程度

【本讲教育信息】一、教学内容:数据的离散程度1. 理解方差、标准差和极差的概念以及它们表示的意义.2. 会计算极差和方差、标准差,并会用它们表示数据的离散程度.二、知识要点:1. 方差的定义和计算(1)设是n个数据x1、x2、…、x n的平均数,各个数据与平均数之差的平方和的平均数,叫做这组数据的方差. 通常用“s2”表示,从上面的计算方差的式子可以看出:当数据分布比较分散(即数据在平均数附近波动较大)时,各个数据与平均数的差的平方和较大,方差就较大;当数据分布比较集中时,各个数据与平均数的差的平方和较小,方差就较小. 因此,方差越大,数据的波动越大;方差越小,数据的波动越小.2. 极差的计算和应用一组数据的最大值与最小值的差叫做这组数据的极差.极差是刻画数据离散程度的一个统计量. 生活中,我们经常用到极差,例如用温差来描述气温的变化情况;用公司员工的最高薪水与最低收入的差反映员工待遇的差别;用一个班学生身高的最大值与最小值的差看学生的发育情况;用一个机床生产的零件的尺寸差别看机床的好坏;用射击的最好环数与最差环数的差看运动员成绩的稳定性等.3. 极差反映数据的波动范围,它只用到数据的两个极端值,没有利用数据的全部信息,因此在数学上常用方差刻画数据的离散程度.三、重点难点:本讲重点是理解极差与方差的概念和它们表示的意义. 难点是会计算极差和方差,并会用它们表示数据的离散程度.【典型例题】例1.计算数据3、4、5、6、7的极差、方差和标准差(精确到0.01).分析:本题考查极差、方差和标准差的定义和计算方法.解:7-3=4,这组数据的极差为4.这组数据的标准差是1.41.例2.八年级下学期期末统一考试后,甲乙两班的数学成绩(单位:分)的统计情况如下表所示:从成绩的波动情况看__________学生的成绩波动更大.分析:乙班的方差大于甲班的方差. 所以乙班的学生成绩波动更大.解:乙班评析:方差是反映数据离散程度的统计量. 方差越大,波动越大.例3. 今年5月16日我市普降大雨,基本解除了农田旱情. 以下是各县(市、区)的降水A. 29.4,29.4,2.5B. 29.4,29.4,7.1C. 27,29.4,7D. 28.8,28,2.5分析:把表格中的7个数据按由小到大的顺序排列:27,28,28.8,29.4,29.4,31.9,34.1. 中位数是29.4,众数是29.4,极差是34.1-27=7.1.解:B例4.对10盆同一品种的花施用甲、乙两种保花肥,把10盆花分成两组,每组5盆,其(1)10盆花的花期最多相差几天?(2)施用哪种保花肥,使得花的平均花期较长?(3)施用哪种保花肥效果比较可靠?分析:10盆花的花期的极差就是花期最多与最少相差的天数;花的平均花期就是分别求出甲、乙两组数据的平均数;而看哪种保花肥效果可靠,就是比较它们的方差.解:(1)28-22=6(天).(2)由平均数计算公式可得:(3)由方差计算公式可得:s2甲=5.2,s2乙=2.8.因为乙的方差小于甲的方差,所以施用乙种保花肥效果比较可靠.评析:波动越小,效果越可靠.例 5. 在某旅游景区上山的一条小路上,有一些断断续续的台阶. 如图所示是甲、乙两段台阶路的示意图(长度单位:厘米).请你用所学过的有关统计知识(平均数、中位数、方差和极差)回答下列问题: (1)两段台阶路有哪些相同点和不同点? (2)哪段台阶路走起来更舒服?为什么?(3)为方便游客行走,需要重新整修上山的小路. 对于这两段台阶路,在台阶数不变的情况下,请你提出合理的整修建议.151414161615151910171811甲路段乙路段分析:本题主要考查运用所学的统计知识分析问题和解决实际问题的能力.∴相同点是:两段台阶路台阶高度的平均数相同.不同点是:两段台阶路台阶高度的中位数、方差和极差均不相同. (2)甲路段走起来更舒服一些,因为它的台阶高度的方差小. (3)每个台阶高度均为15cm (原平均数),使得方差为0.评析:用平均数、中位数、方差和极差的知识分析、比较,并作出合理的判断和决策.例6. 张明、王成两位同学上学年10次数学单元自我检测的成绩(成绩均为整数,且个位数为0). 如图所示.102030405060708090012345678910102030405060708090012345678910张明同学自测序号自测成绩(分)自测成绩(分)自测序号王成同学利用图中提供的信息,解答下列问题. (1(2)如果将90分以上(含90分)的成绩视为优秀,则优秀率高的同学是__________; (3)根据图表信息,请你对这两位同学各提一条不超过20个字的学习建议.分析:这是一道统计计算题,从图中获取有关信息,计算表中所需补充的统计量,同时会从图中把握识别优生的标准,并对两同学提出合理化建议.解:(1)根据样本平均数、方差公式、中位数、众数的定义,不难从图中提供的各次测试成绩求出张明同学的平均成绩为80分,方差为60,王成同学的平均成绩也为80分,中位数为85,众数为90.(2)若将90分以上(含90分)的成绩视为优秀,则10次单元自我检测成绩中,张明同学仅有3次成绩达到优秀,而王成同学有5次成绩达到优秀,因此,优秀率高的同学应是王成.(3)尽管王成同学的优秀率高,但他的成绩不稳定(方差大),而张明同学虽然优秀率比不上王成同学,但他的考试成绩相对稳定. 根据两位同学10次检测的成绩看,发现他们各有所长,也各有所短. 因此,如何切合实际、准确地为他们今后的学习提出合理化的学习建议显得尤为重要,下面给出一条仅供参考:王成同学的学习要持之以恒,保持稳定;张明同学的学习还需加一把劲,提高优秀率.评析:本题综合了平均数、方差、中位数、众数的知识,能够结合统计结果对问题作出判断.【方法总结】1. 用方差、标准差和极差来描述数据的离散程度时,极差计算方便,但只与数据的最大值和最小值有关,而方差可以较全面地反映数据的离散程度. 方差和标准差多用于描述某项技术的稳定性、重复测量的精确程度、特殊人群身高的整齐程度等.2. 在全面描述数据的特征时,要综合考虑数据的平均数和方差. 当两组数据的平均数相等或接近时,可用方差比较它们的稳定性.【模拟试题】(答题时间:60分钟)一. 选择题1. 体育课上,八年级(1)班两个组各10人参加立定跳远,要判断哪一组成绩比较整齐,通常需要知道这两个组立定跳远成绩的()A. 众数B. 平均数C. 中位数D. 方差*2. 一组数据-1,0,3,5,x的极差是7,那么x的值可能有()A. 1个B. 2个C. 4个D. 6个3. 一台机床在十天内生产的产品中,每天出现的次品个数依次为(单位:个)0,2,0,2,3,0,2,3,1,2. 那么,这十天中次品个数的()A. 平均数是2B. 众数是3C. 中位数是1.5D. 方差是1.254. 下列各组数据中,标准差是的是()A. 101、98、102、100、99B. 101、101、102、102、100C. 100、100、100、98、98D. 103、101、99、97、955. 两个同学参加一次考试,两人各科的平均分数相同,但标准差不同,下列说法正确的是()A. 平均分数相同说明两个同学各科成绩一样B. 标准差较大的同学各科成绩比较稳定C. 标准差较大的同学成绩好D. 标准差较小的同学成绩之间差异较小6. 国家统计局发布的统计公报显示:2001年到2005年,我国GDP增长率分别为8.3%,9.1%,10.0%,10.1%,9.9%. 经济学家评论说:这五年的年度GDP增长率之间相当平稳. 从统计学的角度看,“增长率之间相当平稳”说明这组数据的_______比较小. ()A. 中位数B. 方差C. 平均数D. 众数*7. 样本数据3,6,a,4,2的平均数是5,则这个样本的方差是()**8. 甲、乙两班举行电脑汉字输入速度比赛,参加学生每分钟输入汉字的个数经统计计算后填入下表:某同学根据上表分析得出如下结论:①甲、乙两班学生成绩的平均水平相同;②乙班优秀的人数多于甲班优秀的人数(每分钟输入汉字数≥150个为优秀);③甲班的成绩的波动情况比乙班的成绩的波动大. 上述结论正确的是( )A. ①②③B. ①②C. ①③D. ②③二. 填空题1. 一组数据2,6,x ,10,8的平均数是6,则这组数据的方差是__________.2. 小明和小红练习射击,第一轮10枪打完后两人的成绩如图所示,一般新手的成绩不太稳定,小明和小红二人有一人是新手,估计小明和小红两人中新手是__________.2468103. 现有甲、乙两支球队,每支球队队员身高数据的平均数均为1.70米,方差分别为2s 甲=0.28、2s 乙=0.36,则身高较整齐的球队是__________队(填“甲”或“乙”).4. 2007年1月,在吉林省举行了第六届亚洲冬季运动会. 我国在各届亚冬会上获得金牌数如图所示,那么这六届获得金牌数的极差是__________枚.2468101214161820第一届第二届第三届第四届第五届第六届**5. 若8个数据的平方和是20,方差是2,则平均数是__________.三. 解答题1. 有甲、乙两个新品种的水稻,在进行杂交配系时要比较出产量较高、稳定性较好的一种,种植后各抽取5kg )(1)哪一种品种平均单产较高?(2)哪一种品种稳定性较好?(3)据统计,应选哪一种品种做杂交配系?**2. 一次科技知识竞赛,两组学生成绩统计如下:分数50 60 70 80 90 100人数甲组 2 5 10 13 14 6 乙组 4 4 16 2 12 12已经算得两个组的人均分数是80分,请根据你学过的统计知识,进一步判断这两个组这次竞赛中成绩谁优谁次,并说明理由.**3.3月4月5月6月7月8月吐鲁番葡萄(吨) 4 8 5 8 10 13哈密大枣(吨)8 7 9 7 10 7 (1平均数方差吐鲁番葡萄8 9哈密大枣(2)补全折线统计图.(3)请你从以下两个不同的方面对这两种水果在去年3月份至8月份的销售情况进行分析:①根据平均数和方差分析;②根据折线图上两种水果销售量的趋势分析.【试题答案】一. 选择题1. D2. B3. D4. A5. D6. B7. A8. A二. 填空题三. 解答题1. (1)甲的平均单产是51kg,乙的平均单产是51kg,两品种平均单产一样高(2)甲的方差是2,乙的方差是3.6,所以甲品种稳定性好(3)选甲品种.2. (1)由于甲组、乙组学生的成绩平均分相同,从这个角度看,分不出谁优谁次.(2)甲组成绩的众数为90分,乙组成绩的众数为70分,从成绩的众数比较,甲组的成绩好些.(3)计算得甲组方差是172,乙组方差是256,所以甲组的成绩比乙组的成绩稳定.(4)甲组、乙组学生的成绩的中位数、平均数都是80分,其中甲组成绩在80分以上的有33人,乙组成绩在80分以上的有26人,从这一角度上讲,甲组的成绩总体较好.(5)从成绩统计表看,甲组成绩不低于90分的有20人,乙组成绩不低于90分的有24人,且得满分的人数为甲组6人,乙组12人,从高分段的人数看,乙组的成绩较好.(2)如图所示:(3)①由于平均数相同,s大枣2<s葡萄2,所以大枣的销售情况相对比较稳定. ②从图上看,葡萄的月销售量呈上升趋势. (答案不惟一,合理均可得分)。

20.2.4数据的离散程度-方差

20.2.4数据的离散程度-方差

(19.8

20)2
]

0.026(mm2
)
s2B

1 10
[(20

20)2

(20

20)2

(19.8

20)2 ]

0.012(mm2 )
∵s2A > s2B
∴ 机床B比机床A生产的零件精度更稳定。
巩固新知
例1 小明和小兵两人参加体育项目训练,近期的五次测试成绩如下 表所示.谁的成绩较为稳定?为什么?
S2
1[ n
( x1

x)2
(x2
x)2

(xn 2 ]
在一组数据中,各数据与它们平均数的差的平方的平均数(即“先平均,再
求差,然后平方,最后再平均”) 叫方差。
1、方差是衡量数据稳定性的一个统计量; 2、方差越大,波动越大,越不稳定;
方差越小,波动越小,越稳定。 3、方差的单位是所给数据单位的平方;
2 乙
,所以选择甲厂鸡腿加工。
已知三组数据1,2,3,4,5;11,12,13,14,15
和3,6,9,12,15。
1.求这三组数据的平均数和方差。
平均数
方差
1,2,3,4,5 11,12,13,14,15
3,6,9,12,15
2.对照以上结果,你能从中发现哪些有趣的结论?
已知数据x1,
x

2
x 3,…,
x
的平均数为
n
x

方差为 s2 ,则 :
4、某快餐公司的香辣鸡腿很受消费者欢迎,为了保持公司信誉,公司严把鸡腿的进货 质量,现有甲、乙两家农副产品加工厂到快餐公司推销鸡腿,两家鸡腿的价格相同,品 质相近,快餐公司决定通过检查鸡腿的重量来确定选购哪家公司的鸡腿,检查人员以两 家的鸡腿中各抽取15个鸡腿,记录它们的质量如下(单位:g):

初三复习案:极差、方差与标准差——数据的离散程度

初三复习案:极差、方差与标准差——数据的离散程度

初三复习案:极差、方差与标准差——数据的离散程度【学习目标】 一. 教学内容: 数据的离散程度 二. 学习目标:1. 掌握极差的定义,了解极差反映一组数据的变化范围,能够通过极差的大小来判断一组数据的波动情况。

2. 了解衡量一组数据的波动大小除了平均数、极差外,还有方差、标准差、理解方差、标准差的定义,会计算一组数据的方差和标准差,了解样本的方差,样本标准差、总体方差的意义,会用简化的计算公式求一组数据的方差、标准差,会比较两组数据的波动情况。

三. 重点:极差的定义,方差、标准差的应用。

四、难点:会用极差的意义判断一组数据的波动情况,利用方差、标准差描述社会生活的方方面面,在实际运用时理解相关数据之间的规律。

【学习内容】 (一)知识要点知识点1:表示数据集中趋势的代表平均数、众数、中位数都是描述一组数据集中趋势的特征数,只是描述的角度不同,其中平均数的应用最为广泛。

知识点2:表示数据离散程度的代表极差的定义:一组数据中最大值与最小值的差,能反映这组数据的变化范围,我们就把这样的差叫做极差。

极差=最大值-最小值,一般来说,极差小,则说明数据的波动幅度小。

知识点3:生活中与极差有关的例子 在生活中,我们经常用极差来描述一组数据的离散程度,比如一支篮球队队员中最高身高与最矮身高的差。

一家公司成员中最高收入与最低收入的差。

知识点4:平均差的定义在一组数据x 1,x 2,…,x n 中各数据与它们的平均数-x 的差的绝对值的平均数即T=|)x x ||x x ||x x (|n1n 21----+⋅⋅⋅+-+-叫做这组数据的“平均差”。

“平均差”能刻画一组数据的离散程度,“平均差”越大,说明数据的离散程度越大。

知识点5:方差的定义在一组数据x 1,x 2,…,x n 中,各数据与它们的平均数差的平方,它们的平均数,即S 2=])x x ()x x ()x x [(n12n 2221----+⋅⋅⋅+-+-来描述这组数据的离散程度,并把S 2叫做这组数据的方差。

第2章 数据的离散程度:正确认识极差、方差与标准差

第2章 数据的离散程度:正确认识极差、方差与标准差

( 2 )


4 . 4
由此 可 以看 出 :平 均 数 相 同 的两 组 数
据. 极差大 的一组数据方差不一定大. 三 、灵 活 应 用 极 差 、 方 差 或 标 准 差 解 决 实 际 问题
条 支持 乙组 同 学观 点 的 理 由.
【 分析 】 应 用平均 数 、 中位 数 的 概 念 和
V ,
9 8
96
1 2
来 描 述 一 组 数 据 的 离 散 程 度 .并 把 它 叫 做 这 组数 据 的标 准 差 . Nhomakorabea乙
9 4 . 5
9 8
9 6 . 5
1 3
1 8 . 6 5
因此 , 如 果 要从 甲 、 乙 两 名 选 手 中 选 择

二 、理 解 极 差 、 方 差 与 标 准 差 联 系 与
学们 更 加 全 面地认 识 数 据 , 从 而 能够 对数 据做 进 一 步 的 处理 并做 出一 定 的推 断 、 评 论 和 预 测. 在 学 习本 章 时 , 要 能够 理 解 一 组 数 据 极 差 、 方差 、 标 准 差 的含 义 , 知 道 三 个 统 计 量 之 间 的 区 别 与联 系 ; 会 计 算极 差 、 方差、 标 准 差 并 践、 探 索活动 , 体 会 用三 个统计 量表 示数
据 波 动 情 况 的合 理 性 , 并 能 用 它们 解 决 有
关 实际 问题 . 因此 , 本 章 学习重点 : 会 计 算

组数 据的极差 、 方差 、 标 准差 ; 本章 学 习
难点: 应 用极 差 、 方差 、 标 准 差 来 解 决 有 关

数据的离散程度、样本方差估计总体方差

数据的离散程度、样本方差估计总体方差

20.2数据的离散程度——宿松县高岭初中汪金洋学习目标与重难点:目标:1.了解方差的概念和计算公式。

2.理解方差概念的产生和形成的过程。

3.会用方差计算公式来比较两组数据的离散程度。

重点:方差产生的必要性与合理性和应用方差公式解决实际问题。

难点:理解方差公式1.课前学习:(1)刻画一组数据的集中趋势的三个统计量分别是: , 和 ;(2)分别计算两台机床产品的平均数、中位数和众数。

2.课中学习(1)提出问题:两台机床都生产直径为(20±0.2)mm 的零件,为了检验产品的质量,从产品中各抽出10个进行测量,结果如下(单位:mm )思考:根据已掌握的知识,判断哪台机床生产的零件的精度更稳定?(2)分别画出两组数据的散点图:通过作图,观察哪台机床的数据比较集中?(3)分析问题:如何用数量刻画一组数据的离散程度呢?①衡量数据的波动情况,可以从各个数据与平均数的差值情况来判断,填一填,两 台机床数据与平均值的差值:机床B 19.619.719.819.92020.120.2012345678910机床A 19.619.719.819.92020.120.2012345678910②如何处理这些差值,你有什么样的看法?③如何解决正负数抵消问题,你有什么样的方法?④如果两组数据的个数不同,如何合理计算?方差的概念:设有n个数据x1,x2…… x n,它们的平均数是x,我们用来衡量这组数据的离散程度,并把它叫做这组数据的方差。

方差的单位是原数据的单位的。

(3)问题解决:通过计算机床A、B的方差,来判断谁的产品精度更稳定?方差是反映一组数据的量,它表示的是一组数据偏离平均值的情况。

在平均数相同的情况下,方差越大,数据的波动就越。

课堂练习:教练的烦恼课后学习必做题:课堂作业本:习题20.2第10题,完成基础训练P100-102 基础平台(五)。

选做题:思考:实际生活中,是不是方差越小,就说明这组数据反映的结果越好呢?分享成果写下你的收获,交流你的经验,分享你的成果,你会感到无比的快乐!。

方差和离散程度的关系

方差和离散程度的关系

方差和离散程度的关系
方差和离散程度是统计学中常见的两个概念,它们之间有着密切的关系。

首先,方差是用来衡量数据分散程度的一个指标。

它的计算方法是将每个数据值与平均值的差的平方相加,再除以数据总数。

方差越大,表示数据的离散程度越大。

而离散程度则是数据偏离平均值的程度。

它可以通过计算标准差来得到。

标准差是方差的平方根,也用来衡量数据的离散程度。

离散程度越大,说明数据越分散。

因此,方差和离散程度是密切相关的。

当数据的方差增大时,标准差也会增大,从而数据的离散程度也会增加。

反之,当方差减小时,标准差也会减小,数据的离散程度也随之减小。

在数据分析中,理解方差和离散程度的关系非常重要。

它们可以帮助我们更好地了解数据的分布情况,从而更准确地分析和预测数据。

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( x1 - x) 2 + ( x2 - x) 2 + L ( xn - x) 2 . s= n
标准差也是表示一组数据离散程度的量.
3.应用极差对简单问题做出判断.
1.一组数据中的最大数据与最小数据的差称为极差,即
极差=最大数据一最小数据.
2.极差反映一组数据的波动范围,用极差描述这组数据 的离散程度简单明了.极差越大,数据的离散程度越大. 3.由于极差忽视了一组数据中所有数据之间的差异,仅 仅由其中的最大值和最小值所确定,个别远离群体的极端 值在很大程度上会影响极差,因而极差往往不能充分反映 一组数据的实际离散程度.
在2004年雅典奥运会上我国选手郭晶晶,吴敏霞和俄 罗 斯选手帕卡琳娜 分获女子3米板单人比赛的前3名.他们 在决赛中的五组动作得分情况如下:
郭晶晶 74.70,84 .60,81.84,83.70,65.25; 吴敏霞 70.20,70.47, 75.60,72.54,82.80; 帕卡琳娜 75.60,68.40,74.40,74.40,80.10.
0:00 4:00 8:00 12:00 16:00 20:00
时间
0:00 4:00 8:00 12:00 16:00 20:00
时间
北京
安庆
这一天两地的温差分别是: 北京 安庆 24-10=14℃ 25-20=5℃
某时段内气温的最高值与最低 值的差叫做温差.温差是一种 极差,常用它来反映一天、一 月、一年的气温变化幅度.
4.一组数据 a1 , a2 , …… , an 的极差为2,那么 (2)一组新数据 3a1 ,3a2 ,, 3an的极差为 6 :
若一组数据中每一个数据增大(或减小)同 一个数,则极差 不变 ,(填“增大”、 “减小”或“不变”) 若一组数据中每一个数据变为原来的a倍, 则极差变为原来的 a 倍
你能举一些生活中于极差有关的 例子吗?
某日在不同时段测得北京和安庆的气温情况如下:
0:00 4:00 8:00 12:00 16:00 20:00
北京
安庆
温度℃ 25
10℃
20 ℃
14 ℃
22℃
20 ℃
23 ℃
温度℃ 25 20 15 10 5
24 ℃
25 ℃
19 ℃
23 ℃
16 ℃
21 ℃
20
15 10 5
2. 在一组数据中,各数据与它们的平均数的差的平方的平均数,叫做这组数 据的方差,通常用S2 表示,即
S2=
3.标准差:
1 2 2 2 …… 2 + + + + (x1- x ) (x2- x ) (x3- x ) (xn- x) ] [ n
方差越小,这组数据的离散程度越小,数据就越集中,平均数代表性就越大.
20.2.2 数据的离散程度
图片欣赏一
图片欣赏二
问题:为了比较甲、乙两种棉花结桃情况,
任意抽取每种棉花各 10 棵,统计它们结桃 数的情况如下: 甲种棉花 84 ,79, 81, 84, 85, 82, 83, 86, 87 ,89 乙种棉花 85 ,84, 89, 79, 81, 91, 79, 76, 82, 84
…… +(x - n
x)
x
1 ( + +x +L +x ) x2 n 3 n) -n· n x1
由于偏差可能是正数、零、负数,在求偏差的和时,正、负数 恰好相互抵消,结果为零,所以不能用偏差的和表示一组数据的离 散程度. 为了刻画一组数据的离散程度,通常选用偏差的平方的平均数 来描述.
S2=
(x1- x ) + (x2- x ) + (x3- x ) + …… + (xn- x)
( x1 x) 2 + ( x2 x) 2 + L ( xn x) 2 s= . n
标准差也是表示一组数据离散程度的量.
2 2 2 + + + ( x ' x ' ) ( x ' x ' ) ( x ' x ' ) L 2 n s'2 = 1 n [( x1 a) ( x a)]2 + [( x2 a) ( x a)]2 + L + [( xn a) ( x a)]2 = n
例1某足球队对运动员进行射点球成绩测试,每人每天射点球5 次,在10天中,运动员大刚的进球个数分别是: 5 4 5 3 3 5 2 5 3 5 (1)求大刚进球个数的平均数; (2)求大刚进球个数的方差. (3)求大刚进球个数的标准差. 解:(1)大刚进球个数的平均数为 5+ 4+5+3+3+5+ 2+5+3+5 =4(个); x= 10 (2)大刚进球个数的方差为
2
2
2
2
n
在一组数据中,各数据与它们的平均数的差的平方 的平均数,叫做这组数据的方差(variance ) ,通常用S2 表示,即 1 2 2 2 …… 2 2 + + + + (x1- x ) (x2- x ) (x3- x ) (xn- x) ] S= [
n
方差越小,这组数据的离散程 度越小,数据就越集中,平均 数代表性就越大.
请你对这两组数据进行分析比较, 看看能获得什么结论?
甲: 84 ,79, 81, 84, 85, 82, 83, 86, 87 ,89
76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92
89-79=10
乙: 85 ,84, 89, 79, 81, 91, 79, 76, 82, 84
如果一组数据x1,x2,…,x n,中的每一个数据都减去 a,得到一组新数据 那么这两组数据的方差 x'1 , x'2 , x'n , L, 有什么关系? 2 2 2 + + + ( x x ) ( x x ) ( x x ) 2 L 1 2 n + x2 + L + xn x 1 = s x= n n x'1 + x'2 + L + x'n ( x1 a) + ( x2 a) + L + ( xn a) = x' = n n ( x1 + x2 + L + xn ) na = = x a n
x
xi- 1 0 1
x
(xi- x )2 1 0 1 1
-1 -1
1 -2 1 -1 1
1
1 4 1
1
1
1+ 0 +1+ L+1 = 1. s = 2(个2) 10
由于方差S2的单位与原始数据单位不一致,因此在实际 应用中常常求出方差后,再求它的算术平方根,这个算术平 方根称为这组数据的标准差,用S表示.
若乙测试成绩是下面的数据呢?
第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 甲命中环数 乙命中环数
7 9
8 7
8 9
8 8
9 7
感悟与收获
1.极差的意义.
极差是最简单的一种刻画数据离散程度的统 计量.但有的时候仅用极差来分析一组数据 的离散程度还是不够精确,难以说明问题.
2.极差的计算方法.
极差=最大值-最小值.
请你来评论一下她们的表现吧!
练一练
1.在数据统计中,能反映一组数据变化范围大小的指标是 ( D ) A 平均数 B 众数 C 中位数 D 极差
-5 2. 某日最高气温是4 ℃, 温差是 9 ℃,则最低气温是__ _ ℃.
7 或 -3 3.数据 1 , 2 , 3 , x 的极差是 6 ,则 x =_____.
(1)一组新数据 a1 1, a2 1,, an 1 的极差为 2 :
交流与发现
下表是我国北方某城市1956年~1990年大气降水资料: 类别 年平均 丰水年 平水年 偏枯年 特枯年 降水量/毫米 600 882 639 513 366
(1)上面这组数据的极差是多少? 516毫米 (2)丰水年、平水年、偏枯年、特枯年的降水量与年平均降水 量的差分别是多少? 282毫米、 39毫米、 -87毫米、 -234毫米.
解:平均分为: x =
标准差为: s
=
20×1 + 22×2 + 26×2 + 28×3 + 30×2 10
( 20 26 ) 2 + ( 22 26 ) 2 + L + ( 30 26 ) 2 10
3. 3(分)
2 .甲、乙两台编织机同时编织同种品牌的毛衣,在5 天中,两台编织机每天编 织的合格产品数量如下(单位:件): 甲:10 8 7 7 8 乙: 9 8 7 7 9 在这5 天中,哪台编织机每天编织的合格产品的数量较稳定? 2 2 2 (10 8) + (8 8) + L + (8 8) 15 10 + 8 + 7 + 7 + 8 = =8 s甲 = x甲 = 10 5 5
76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92
91-76=15
如果你家想要种棉花,那你 什么样的指标可以 反映一组数据变化 会选择种哪种棉花? 范围的大小?
探究新知:
极差
定义:一组数据中最大数与最小数的差. 表达式:极差=最大数-最小数 极差是刻画数据离散程度的最简单的统 计量,而且计算简便.
( x1 x) 2 + ( x2 x) 2 + L + ( xn x) 2 2 = = s n
所以s '2 = s 2
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