开心学英语三年级下册第四单元第一课时说课稿

开心学英语三年级下册第四单元第一课说课稿

一、说教材

本课是开心学英语三年级下册第四单元第一课。本单元的话题是水果,功能是运用句型来简单的辨认水果,并在此基础上培养学生自主学习.本课内容是本单元的基础,与日常生活

息息相关,学习中易于理解.学生通过巩固操练，并巧妙运用于情景会话中，将取得良好效果。

二、说学生（说学法）

小学生好模仿，爱表现，记忆力强，处在学习语言的最佳时期。同时，他们活泼好动，常凭兴趣做事，因此必须运用各种教学手段激发学生的兴趣，调动积极性，这也是小学英语教学的目的之一。同时，由于本课内容与日常生活息息相关，教学时，结合教学内容，灵活运用电脑软件，学生将会产生浓厚的兴趣。

三、说教法

课堂教学是实施素质教育的主渠道，优化教育教学过程是改革课堂教学的有效途径。根据小学生的心理生理特点，认知规律以及发展需求，根据教材的编写思想及新课程标准的理念，教师要发挥积极的指导作用，以学生为主体，以人为本，采用直观情景教学，交际法，，全身动作反应法，游戏法等激趣，减负增效，展开教学。

四、备教具

学生思维直观形象，为了激发学生的兴趣，创设情境，让学生从趋于真实的环境中习得语言，并且根据教学内容和教学目标要求，准备如下教具：

PPT、多媒体软件、水果单词的卡片.

五、说教案

（一）教学目标与要求

1．知识目标

能听说认读本课词组pear; watermelon; grape; cherry及其复数

2．能力目标

听懂会说句型:Are these...?Yes, they are. No, they aren’t 并能在具体语境中运用.

3.情感目标

1）能够学会用英语去辨认水果，并且运用到实际交流当中。

2）培养学生的自主学习能力和合作精神，要求学生用所学词汇、句型开展小组活动。（二）教学重难点

1．本课时需重点掌握单词，能够听说认读pear; watermelon; grape; cherry

2．正确运用句型:Are these...?Yes, they are. No, they aren’t .

（三）教学过程

ⅠWarm-up

1 greeting.

2enioy a song

（设计意图：优美动听的歌谣营造学习的氛围，让学生自学进入英语的世界，为下面的学习作好铺垫）

ⅡPresentation

1) 导入

T：today,gogo and Jenny go to the supermarket and buy some fruit（水果）. What will they buy? Yes,today we are going to learn unit4 Fruit.

2)呈现

展示各种水果的图片

T：What’s this? You can say in Chines.

T:Yes,It a cherry/pear...

跟读单词两遍，齐读单词两遍。

T:Look, there are many cherries/pears...

Read after me. cherries,cherries(用不同的音调）

Are there any different between the words?（展示单词对比）

Yes,一样的东西，有很多的时候，这个单词就要加S.

Now,let read the words together.

Ss: apple apple pear pear ..apples apples

（设计意图：多媒体展示动画，调动学生的积极性，使学生在愉快的氛围中学习单词，理解意思，反复朗读，结合图片，能让学生记住单词。）

ⅢPractice

T： Let me check you memory. （指着图片）

Are these apples? Yes, they are. No, they aren’t. They are..

Ss:Yes, they are. No, they aren’t . (分组，个人进行提问）

T：Practice with your partner, you can chose any picture you want, use this the sentences.

玩游戏

1.（在单词的图片上写上序号，老师说单词，同学说数字，反之调换）

T:look there are some number in the picture, I say number you say words, I say words you say number. Are you clear?

2.（老师描述水果的样子，让同学猜）

T：It’s red and round. What’s this ?

（设计意图：以上的游戏，都是为了让学生在轻松愉快的氛围中巩固单词，寓教于乐，以学生为主体，让学生自主的学习。在图与词的结合，并在图的基础上让学生发挥想象力，培养学生的逻辑思维能力和语言综合运用能力）

ⅣConsolidation

让同学齐读单词和句子。

老师和同学一起总结今天学过的知识点

T:what do we learn? We learned some fruit apple,pear,grape,watermelon and the sentences Are these...?