初一语文寓言四则10[人教版]PPT课件

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优秀课件人教版七年级语文(部编版)上册课件-24寓言四则 (共51张PPT)

优秀课件人教版七年级语文(部编版)上册课件-24寓言四则 (共51张PPT)

精析:“家无井”,必须“出溉汲”,因而“常一人居
外”,生活多有不便,故“穿井”后有“得一人”之说。 交代故事的起因。 有闻而传之者:“ 丁氏穿井得 一人。” 翻译:有人听了就传给其他人:“丁家打井时从井里发
现了一个人。”
精析:传话的人把这句话听成了丁家打井时挖出了一个 人。 国人道之,闻之于宋君 翻译:居住在国都中的人都在讲述这件事,使宋国的国
全文仅一百五六十字,除雕像者的最后一句答话
外,大部分文字都着墨于赫耳墨斯的自命不凡,最后用

雕像者的“假如你买那两个,这个算添头,白送”的答
话,轻轻一笔,如烘云托月,点出了自命不凡的实际价 值,而作者讽喻之意亦暗寓其中。全文错落有致,构思 精巧。 蚊子和狮子
1.拟人手法,生动形象。
寓言运用拟人的修辞手法,赋予动物以人的感情、 性格,用动物之间的关系来概括人与人之间的关系,显
9.如何理解“杞人”和“晓之者”的“大喜”? “杞人”和“晓之者”的“大喜”含义不同。“杞人 大喜”,喜的是再也不用担心天地崩坠,“晓之者亦舍然 大喜”,喜的是终于让杞人放下包袱,为开导成功而喜。
《赫耳墨斯和雕像者》通过自命不凡的赫耳墨斯在雕
像店自取其辱的故事,讽刺了那些爱慕虚荣、妄自尊大
下悬念,吸引读者的阅读兴趣。
8.联系《杞人忧天》全文,说说“晓之者”是如何开导
杞人的。 面对杞人毫无理由的担忧,“晓之者”联系杞人的 生活,如“若屈伸呼吸,终日在天中行止”来劝说杞人, 不但如此,他还采用假设的方法,退一万步讲,“只使
坠,亦不能有所中伤”,让杞人放宽心,不必忧虑。另
外,反问句式的运用,也让开导显得委婉含蓄,拉近了 与被开导者的距离,增强了开导者的说服力。
原文精解析 穿井得一人 宋之丁氏,家无井而出溉汲,常一人居外。 翻译:宋国有一户姓丁的人家,家里没有水井,需要出

2021人教部编版七年级语文上册第六单元《寓言四则》精品课件

2021人教部编版七年级语文上册第六单元《寓言四则》精品课件
语文
七年级上册
《寓言四则》
教材解析
寓言四则
《寓言四则》出自部编版七年级上册第六单元,主要讲述了《赫尔
墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》《穿井得一人》《杞人忧天》四则故
事,非常有教育意义。本单元体裁多样,有童话、诗歌、神话和寓言
等,都富于想象力,引人遐思,能引导我们换一种眼光看世界。借着
想象的翅膀,我们可以超越自身局限,体验更广大的世界。
文体介绍
1.定义:是用比喻性的故事寄寓意味深长的道理的文学作品,带有讽刺 或劝诫的性质。 2.特点: (1)寓言的篇幅一般比较短小,语言精辟简练,结构简单却极富表现力。 (2)鲜明的讽刺性和教育性。多用借喻手法,使富有教训意义的主题或深 刻的道理在简单的故事中体现。主题思想大多借此喻彼、借远喻近、借 古喻今、借小喻大。
1.第一课时
激趣导入
寓言早在我国春秋战国时代就已经产生。诸子百家著作《庄子》 《孟子》《韩非子》中就有不少寓言故事流传下来。古希腊的《伊索 寓言》、法国的《拉•封丹寓言》、俄国的《克雷洛夫寓言》、印度 的《五卷书》,拉•封丹、莱辛、克雷洛夫、谢德林这些世界文学史 上著名的寓言大师,都为我们留下了独特的、不可缺少的精神营养, 下面让我们共同走进寓言的世界:《寓言四则》。
新课教学 3.蚊子为什么战胜了狮子,却败给了蜘蛛?
狮子狂躁、乱了阵脚,蚊子用智谋战胜了狮子。战胜了狮子的蚊 子得意忘形、被胜利冲昏头脑、骄傲自满,结果撞上了蜘蛛网。
新课教学
4.这是一个古老的寓言,你从中获得了什么新的启示?可以联系生 活,从不同角度分析。
寓意一:善于分析问题,要懂得自己的长处和短处,学会扬长避短。 寓意二:从蚊子出发,取得成绩不要得意忘形,要谨慎,不要被胜利冲昏 头脑。 寓意三:人要有自信。 寓意四:狮子战败后,把自己的脸都抓破了,可见,最大的敌人是自己。 寓意五:世界上没有永远的失败者,也没有永远的胜利者。

秋人教版语文七年级上册课件:第二十二课 寓言四则(共44张PPT)

秋人教版语文七年级上册课件:第二十二课 寓言四则(共44张PPT)
七年级语文教学课件 第二十二课 寓言四则
教学目标
1.把握寓言的寓意。 2.翻译《智子疑邻》《塞翁失马》,积累 文言词语。 3.分析故事情节,把握文章思想内涵。 4.学习改写、编写寓言故事,进一步培养 学生发散思维能力。
教学重难点
1.把握寓言的寓意。 2.学习改写、编写寓言故事,进一步培养学生发散思维能 力。
(3)丁氏对曰:“得一人之使,非得一人于井中也。” 提示:此处是纠正不实传闻,告诉他人事实真相,强调 “不是挖出一个人而是节省了一个劳动力”,应用诚恳、 严肃的语气。
合作探究
1.译读,疏通文意:学生借助课下注释,工具书自主译读课文, 了解文章内容,圈画疑难问题。师巡回指导。
(1)重点词语 宋之丁氏:丁氏,姓丁的人家。 常一人居外:居外,居外打水。 告人曰:告,告诉。国人道之:道之,互相传说。
得一人之使。助词的。闻:有闻而传之者。听到的人。闻之于 君。使听到。以:我以日始出时去人近。认为。以故东迁。因 为。于:闻之于宋君。向。非得一人于井中。在。
合作探究
1.译读,疏通文意:学生借助课下注释,工具书自主译读课文, 了解文章内容,圈画疑难问题。师巡回指导。
(2)词语小结 ①古今异义 安:古义:哪里子将安之。 今义:平安。 恶:古义:讨厌犹恶子之声。 今义:坏的。 ②词性活用东,方位名词用为动词。
自主预习
本文初读,整体感知。
《 穿 井 得 一 人 》
节奏,读出情味,读出 语气。
【交流点拨】
(1)告人曰:“吾穿井得一人”。提示:用轻松喜悦的 语调来告诉别人打井的好处。
(2)有闻而传之者,曰:“丁氏穿井得一人。”提示: 此处是告诉别人一件奇闻,应用神秘的语调读出,挖井竟 然挖出一个人可不是怪事?

【人教部编版】语文七年级上册:第24课《寓言四则》ppt教学课件

【人教部编版】语文七年级上册:第24课《寓言四则》ppt教学课件
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1
寓 言:
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寓言,用假托的故事寄寓意味深长的道 理,给人以启示。大多篇幅简短,主人 公可以是人,或拟人化的生物、非生物。
主题多是借此喻彼,借远喻近,借 古喻今,使深奥的道理从简单的故事中 体现出来,具有鲜明的哲理性和讽刺性。 在创作上常常运用夸张和拟人等表现手 法。
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智慧女神雅典娜 的诞生是最为奇 特的:传说她是 从宙斯的头脑里 长出来的。
10
赫耳墨斯为什 神
使
么来到凡间?
赫 耳


因为赫耳墨 斯想知道他在 人间受到多大 的尊重。
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他为什么挑了宙斯和赫拉 的雕像来问价,请说出他此 刻的心理?
往今来的事理,所以称之为《吕氏春 秋》。
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• 宋之丁氏家无井,而出溉汲,常一人居外。 及其家穿井,告人曰:“吾穿井得一人。”
• 有闻而传之者曰:“丁氏穿井得一人。” 国人道之,闻之于宋君。
• 宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰:“得一 人之使,非得一人于井中也。”求闻之若 此,不若无闻也。
有闻而传之者曰:“丁氏穿井得一人。”
听到
使听见 当“被”讲
国人道之,闻之于宋君。
谈论
代词,这件事
翻译:有人听了就去传播:“丁家挖井挖到
了一个人。”全国人都把“凿井得一人”
这个消息相互传说着,这件事很快被宋国 国君听见了。
这件事
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宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰:“得一人之
派,命令

七年级语文上册《寓言四则》优秀课件(80页) 人教新课标版

七年级语文上册《寓言四则》优秀课件(80页) 人教新课标版

第二层写蚊子战胜狮子后得意忘形, 最终丧生于蜘蛛网。蚊子将要被吃掉时 的“叹息”,与上文的“吹着喇叭,唱 着凯歌”相呼应,突出了蚊子可悲可笑 的下场。 第二段用一句话指出:“那些 打败过大人物,却被小人物打败的人” 应该从蚊子的下场中吸取应有的教训: 即使取得大的胜利也不能骄傲,要始终 谨慎从事,否则可能在小处受到挫败。 本文用拟人手法,赋予动物以人的感情 和性格,用动物之间的关系来概括人与 人之间的关系,显得清新,形象。本文 的拟人,能抓住蚊子和狮子的自然特征, 拟得逼真神似,生动有趣。如把蚊子的 叫声说成“吹喇叭”“唱凯歌”,以状 其得意忘形之态,十分新鲜、贴切。描 写蚊子和狮子“战斗”的过程,蚊子被 蜘蛛网粘住的情景,
这样改动情节后寓意有没有变化?为什么?
情节发展:
想——问——笑问——想——问——?
爱慕虚荣而不被重视
更深的寓意
赫耳墨斯走进雕像者的店里,首先问问他父亲宙斯的雕像价钱。 老板回答说:“一个银元。”便宜得很,这是赫耳墨斯意料之中的 事。他父亲行为荒唐,贪财好色,自私自利,在民间不可能得到高 分。赫耳墨斯又笑着问道:“赫拉的雕像值多少钱?”这个“笑” 字里面,大有文章。 赫耳墨斯的父亲高高在上,在人间他的雕像却只卖到一个银元, 赫耳墨斯幸灾乐祸,认为这是活该,所以他笑了。但在另一方面, 城门失火,殃及池鱼,宙斯口碑不好,累及店主人的雕像卖不到好 价钱,生意惨淡,雕像者一家的生活必定十分艰难。赫耳墨斯身为 “商人的庇护神”,看见自己的子民在做亏本买卖,如果他很有责 任心的话,应该表示关切、同情才是。而他感到心花怒放,很开心, “笑”了起来。从这一“笑”之间,我们可以断言,虽然他出身高 贵,身居高位,但却是一个不理政事的尸位素餐者。 店老板回答道:赫拉的像“还要贵一点”。这话表明,在世人 的眼中,赫拉只比他的丈夫略强一点,但也好不到哪里去。

初一语文寓言四则10[人教版]PPT课件

初一语文寓言四则10[人教版]PPT课件
11
(1)智子疑邻:智,聪明, 这里意思是“以……为聪明”。 认为儿子聪明,怀疑隔壁老人(偷盗)。
(2)不筑:修补。
(3)暮而果大亡其财:暮,晚上。 果,果然。亡,丢失。 晚上果然丢失了大量财物。
12
译文
宋国有个富人,因下大雨,墙 毁坏了。他儿子说:“如果不(赶紧) 修补,一定会有盗贼进来。”隔壁 的老人也这么说。(可富人不听他们 的话。)到了晚上果然丢失了大量财 物。这家人认为儿子很聪明,却怀 疑隔壁的老人(偷盗)。
16
(1)马无故亡而入胡:逃跑。 (2)何遽(jù):就,竟。
怎么就,表示反问。
(3)其马将(jiānɡ)胡骏马而归:带领。 (4)堕(duò)而折其髀(bì):
从马上摔下来,摔断了大腿。
(5)人皆吊之:对其不幸表示安慰。 (6)引弦而战:拿起弓箭去打仗。
引弦,拉开弓弦。
(7)死者十九:十分之九,意思是绝大部分。 (8)此独以跛(bǒ)之故,父子相保:保全。
17
译文
靠近长城一带的人们中,有一个精通术数的 人。(一天)他家的马不知什么缘故逃到胡人那边 去了,人们都来安慰他,他却说:“这难道不是 福气吗?”过了几个月,他那匹马(竟然)带领着一 群胡人的骏马回来了。人们都去祝贺他,他却说: “这难道不是祸害吗?”他家里有的是好马,他儿 子喜欢骑着玩,(有一天)从马上摔下来,摔断了 大腿。人们都来安慰他,他却说:“这难道不是 福气吗?”过了一年,胡人大举进攻,进了长城, 壮年男子都拿起弓箭去打战。靠近长城一带的人, 绝大多数都战死沙场。他儿子就因为腿瘸的缘故 (没有被征去打仗),父子得以保全生命。
13
富人
其子曰 智
天雨墙坏 “不筑必将有盗” 果大亡其财
邻人之父亦云 疑

初一语文寓言四则10[人教版](PPT)4-4

初一语文寓言四则10[人教版](PPT)4-4
的妻子。罗马神话中称为朱诺,掌管婚姻 和生育,是妇女的保护神。
赫耳墨斯,一译海尔梅斯,是希腊神 话中众神的使者,亡灵的接引神。罗马神 话中称为墨丘利,掌管商业、交通、畜牧、 竞技、演说以至欺诈、盗窃。他行走如飞, 多才多艺,传说首创字母、数字、天文学、 体育运动,发明古代的竖琴,并把种植橄 榄树的技术传给人类。
形悲哀痛苦:~无依的孤儿。 【哀怜】动对别人的不幸遭遇表示同情:孤儿寡母,令人~。 【哀鸣】动悲哀地叫:寒鸦~。 【哀戚】ī〈书〉形悲伤。 【哀 启】名旧时死者亲属叙述死者生平事略的文章,通常附在讣闻之后。 【哀泣】动悲伤地哭泣:嘤嘤~。 【哀切】形凄切(多用来形容声音、眼神等):情 辞~。 【哀求】动苦苦; / 学股网 ;请求:~饶命|百般~。 【哀荣】〈书〉名指死后的荣誉。 【哀伤】形悲伤:哭声凄 切~|请保重身体,切莫过于~。 【哀思】ī名悲哀思念的感情:寄托~。 【哀叹】动悲哀地叹息:独自~|~自己的不幸遭遇。 【哀恸】形极为悲痛:伟 人长眠,举世~。 【哀痛】形悲伤;悲痛:~欲绝|感到十分~。 【哀婉】形(声音)悲伤而婉转:歌声~动人。 【哀艳】〈书〉形形容文辞凄切而华 丽:~之词|诗句~缠绵。 【哀怨】形悲伤而含怨恨:~的笛声|倾诉内心的~。 【哀乐】名悲哀的乐曲,专用于丧葬或追悼。 【埃】灰尘;尘土: 尘~|黄~蔽天。 【埃】量长度的非法定计量单位,符号?。埃等于-(一百亿分之一)米。主要用来计量微小长度。这个单位名称是为纪念瑞典物理学家 埃斯特朗(Aa?g?)而定的。 【埃博拉出血热】急性传染病,病原体是埃博拉病度,通过身体接触传染。症状是高热,肌肉痛,腹泻,小血管和毛细血管出 血等,很快导致肾功能衰竭,出现休克和昏迷,死亡率很高。也叫埃博拉病度病。 【挨】①动靠近;紧接着:他家~着工厂|学生一个~一个地走进教室。 ②介顺着(次序):把书~着次序放好|~门~户地检查卫生。 【挨边】∥(~儿)①动靠着边缘:上了大路,要挨着边儿走。②动接近(某数,多指年 龄):我六十~儿了。③形接近事实或事物应有的样子:你说的太不~儿! 【挨次】副顺次:~入场|~检查。 【挨个儿】〈口〉副逐一;顺次:~盘 问|~上车。 【挨肩儿】〈口〉动同胞兄弟姐妹排行相连,年岁相差很小:这哥儿俩是~的,只差一岁。 【挨近】∥动靠近:你~我—点儿|两家挨得很近。 【唉】叹①表示应答:~,我在这儿|~,我知道了。②表示叹息:~,有什么办法呢?|他双手抱着头,~~地直叹气。 【唉声叹气】因伤感、烦闷或痛 苦而发出叹息的声音。 【娭】[娭毑]()〈方〉名①祖母。②尊称年老的妇女。 【欸】同“唉”()。 【嗳】(噯)同“哎”。 【锿】(鎄)名金属元 素,符号()。有放射性,由人工核反应获得。 【挨】(捱)动①遭受;忍受:~饿|~了一顿打。②困难地度过(岁月):苦日子好不容易~过来了。

新人教版七年级语文上册第 课《寓言四则》PPT课件

新人教版七年级语文上册第 课《寓言四则》PPT课件
寓言是文学作品的一种体裁,是带 有讽喻或讽刺的故事。篇幅大都简 短,主人公可以是人,可以是拟人
什 么
化的生物或非生物,主题多是借此 是
喻彼,借远喻近,

借古喻今,借小喻大,使深奥的道 言
理从简单的故事中体现出来,具有 ?
鲜明的哲理性和讽刺性。写法上常
常运用夸张和拟人等手法。
2020/3/23

寓言早在我国春秋时代就已经盛行。外
树和斧子;
2020/3/23
画笔和颜料: 蜜蜂与花朵:
2020/3/23
猫和老鼠;
2020/3/23
烟囱和浓烟:
2020/3/23
寓言是一个怪物, 当它朝你走过来时,分 明是一个故事,生动活 泼;而当它转身要走开 的时候,却突然变成了 一个哲理,严肃认真。
2020/3/23
《韩非子》
2020/3/23
暮而果大亡其财,其家甚智其子, 而疑邻人之父。
这天晚上果然丢失了大量财物,这 家人认为自己的儿子很聪明,却怀疑 偷盗是隔壁那个老人干的。
2020/3/23
《智子疑邻》的寓意。
1、对正确的意见应该采取怎样 的态度?如何对待别人提出的意 见或建议?
2020/3/23
(1)听意见,只应听正确的,而不要看这 意见是什么人提出,对人不能持偏见。 (积极方面) (2)与人为善。不要凭感情无端猜疑他 人。如能做到公正无私,便不会被感情左 右而影响对事物的正确判断。 (3)判断事物应该客观、公正,不可以 加入主观因素。
赫拉
的保护神。
2020/3/23
赫耳墨斯
2020/3/23
赫尔墨斯,一译海尔梅 斯,是希腊神话中众神的 使者,亡灵的接引神。罗 马神话中称为墨丘利,掌 管商业、交通、牧畜、竞 技、演说以及欺诈、盗窃。 他行走如飞,多才多艺, 传说首创字母、数字、天 文学、体育运动,发明古 代的竖琴,并把种植橄榄 树的技术传给人类。

【人教部编版】语文七年级上册:第24课《寓言四则》ppt教学课件

【人教部编版】语文七年级上册:第24课《寓言四则》ppt教学课件
3、 … …
第二则:1、讽刺了那些取得成绩得意忘形的人,由于
忽视自己的短处,势必要被小人物打败.
2、人不应被暂时的胜利冲昏头脑 .
3、… …
思考: 请大家比较这两则寓
言有什么相同和不同之处?
不同点: 1.情节不同.《赫》采用三问三答,把情节 推向高潮.《蚊》写了两件事.第一是蚊子 和狮子的战斗,战胜了狮子;第二件是蚊 子得意忘形,被蜘蛛粘住.
2、自编寓言故事:
(提示:情节要合理具体,情节与寓意要 一致,寓意能揭示一种生活道理.)
嘴和眼睛的对话;
感知课文

如何得到一文不值 白送
这个故事让你懂得什么道理?
分析情节、概括寓意
第一则: 1、讽刺了那些妄自尊大,爱慕虚荣的人.
2、告诉人们要有自知之明,不能妄自尊大.
“地,不过是聚积在一起的土 块罢了,四处都塞满了土块, 没有地方没有块.你行走跳 跃,整天都在地上动,为什么 要担心大地崩塌呢?”那人 听了,放下心来,高兴了,开导 他的人也放下心来,高兴极了.
本文的寓意是什么?
杞人的做法完全是庸 人自扰,无根据地瞎担心.后 世用“杞人忧天”喻没有根 据或不必要的忧虑.
穿井得人
《吕氏春秋》
《吕氏春秋》概况
• 《吕氏春秋》是在秦国丞相吕不韦主持 下,集合门客们编撰的一部黄老道家名著. 全书共分十二卷,一百六十篇,二十余万字. 《吕氏春秋》作为十二纪、八览、六论, 注重博采众家学说,以道家黄老思想为主, 兼收儒、墨、法、兵、农、纵横和阴阳 各先秦诸子百家言论,所以《汉书·艺文志》 等将其列入杂家.吕不韦自己认为其中包 括了天地万物古往今来的事理,所以称之 为《吕氏春秋》.
• 现实生活中有没有类似的情况?如有,我们 应该怎样去对待?

秋新人教版语文七年级上册 《寓言四则》ppt课件

秋新人教版语文七年级上册 《寓言四则》ppt课件

第三问时他已经有把握胜过宙斯和赫拉,显得很狂妄.
更尊重
讽刺
算饶头白送
3.你认为赫耳墨斯是个怎样的人?从这 则寓言中你获得了怎样的启发?怎样做 才能受人尊重呢?
爱慕虚荣、自命不凡的人。
不要自以为是,骄傲自大。 要谦虚,要有真才实学。
课文小结
本文短小精悍,构思精巧, 三问三答,生动描述,变化统一, 起伏跌宕,耐人寻味,告诉我们: 爱慕虚荣、自以为了不起的人其 实最没有价值。
亦舍然大喜。
放心的样子
杞国有一个人,担心天会坠落下来、地会崩塌下去,自己 没有地方依托,(因此)睡不着觉,吃不下饭。
又有一个人,看到这个人这样担心,又为这个人担忧, 于是前去开导他,
说:“天,是聚积在一起的气体罢了,没有什么地方没有气。
你一屈一伸、一呼一吸,整天都在天中活动,为什么担 忧天会坠落呢?”
在现实生活中对待传闻都应采取调查研究 的审慎的态度、去伪存真的求实精神。不要轻信,
不能盲从,更不能以讹传讹。
词语小结: (1)古今异义
常一人居外 古义:停留 今义:住
丁氏对曰 古义:应答,答应 今义:正常,正确
子将安之? 古义:
今哪义里:平安
2)词性活用
我将东徙。 东 :方位名词用作状语。( 向东边 )
《蚊子和狮子》
扬长避短 蚊子:冲、咬 胜 狮子:抓
蚊子:吹、唱
骄傲自满 蜘蛛:粘

骄兵必败
穿井得人
《吕氏春秋》(吕不韦 )
宋之丁氏,家无井而出溉汲, 常一人居外。及其家穿井,告人曰: “吾穿井得一人。”
有闻而传之者,曰:“丁氏 穿井得一人。”国人道之,闻之于宋 君。
宋君令人问之于丁氏。丁氏 对曰:“得一人之使,非得一人于井

《寓言四则》人教版七年级上册语文精品PPT课件(第1课时)

《寓言四则》人教版七年级上册语文精品PPT课件(第1课时)
6
精彩课堂
(2)赫拉是希腊神话中的女神,主神宙斯的妻子。罗马神话中称为朱诺,掌管婚姻 和家庭,是妇女的保护神。
(3)赫耳墨斯,是希腊神话中众神的使者,亡灵的接引神。罗马神话中称为墨丘利, 掌管商业、交通、牲畜、竞技、演说以及欺诈、盗窃。他行走如飞,多才多艺,传说 首创字母、数字、天文学、体育运动,发明古代的竖琴,并把种植橄榄树的技术传给 人类。
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精彩课堂
3.能力积累 与本文有关的一些古希腊神话人物:
(1)宙斯是希腊神话中众神之王。希腊神话说他居住在奥林匹斯山,以雷电为武器, 维持着天地间的秩序,公牛和鹰是他的标志。他的兄弟波塞冬和哈迪斯分别掌管海洋 和冥府;宙斯还和许多女神生下了不少儿女,如火神赫菲斯托斯,正义和艺术的保护 者、太阳神阿波罗,月神和狩猎之神阿尔迪美斯,旅行和商业神赫耳墨斯,美神阿芙 洛狄忒,战神阿雷斯,智慧之神雅典娜。
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寓言四则 第1课时
七年级上册 人教版
三维目标
1.知识与技能目标: 了解寓言的文体特点,分析寓言的故事情节,领悟所蕴含的道理。 2.过程与方法目标: 学习阅读寓言的方法,从不同角度灵活理解寓意,培养学生发散思维能力。 3.情感态度与价值观目标: 联系生活实际感悟寓意,培养健全人格。
2
精彩课堂
12
精彩课堂
步骤四 赏析语言 比较阅读
1.赏析语言 仔细品味下列句中加点词语的表达效果。 (1)赫耳墨斯又笑着问道:“赫拉的雕像值多少钱?”
一个“笑”字,描写出了赫耳墨斯的表情,使他傲然的神情跃然纸上,形象生动。
13
精彩课堂
(2)蚊子吹着喇叭冲过去,专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸 都抓破了。蚊子战胜了狮子,又吹起喇叭,唱着凯歌飞走。

七年级语文上册教学课件《寓言四则》

七年级语文上册教学课件《寓言四则》
胜利者。
思维拓展
续编寓言故事 如果蚊子将要送命的一刹那,一阵风吹破了蜘蛛网,蚊子 幸运地逃出来,蚊子会有怎样的想法和经历呢?请续编寓 言故事。
要求: 1. 加入合理想象,最后要用议论揭示寓意。
2.最后的议论对人们有启发的力量。
故事续编一: 蚊子幸运逃生后,变得更加狂妄自大,于是逢物便
吹嘘自己将狮子打败的事迹,却隐藏了自己将丧生蛛网 的情景,在它的海吹下,所有的动物都用崇拜的眼光看 它。蚊子变得更加目中无人了,飞行都不看方向,认为 所有的事物都应该为自己让路,因为自己打败过狮子要 成为百兽之王了。却没想到撞到了一棵大树,撞死了。
启发读者
(1)从蚊子打败狮子来看:善于分析问题,要懂得自己的长处和短处,学
会扬长避短。面对强大的敌人保持自信和勇气。
(2)从狮子被打败来看: 每个人都有自己的弱点,要认清自身存在的不足。 (3)从蜘蛛打败蚊子来看:取昏得头成脑绩。不真要正得的意胜忘利形者,往要往谨像慎蜘,蛛不一要样被默胜默利无冲闻。 (4)蚊子、狮子、蜘蛛三者来看:世界上没有永远的失败者,也没有永远的
22.寓言四则
情境导入
在丰富多彩文学殿堂里,有一种诙谐幽默 的文章——寓言,能否举出你知道的寓言的题 目?能不能说说寓言的一般特点?
寓言概念:用假托的故事寄寓意味深长的道理。 寓言特点:寓言都比较短小,故事的主人公可 以是人,也可以是拟人化的动植物或其他事物。
《伊索寓言》
伊索,公元前6世纪的希腊寓言家。奴隶出身,他善 于讲寓言故事,用这些来讽刺权贵,最后遭到杀害。他 的寓言经过加工,成为《伊索寓言》,流传于世。《伊 索寓言》故事短小精悍,描写形象生动,语言简洁朴素, 富有幽默的特点。
“杞人忧天”本来确实是讽刺那些不必要的担忧,但理解为“忧患意识”也是 可以的。《列子》之后的一些文人已将“杞人忧天”引申到政治生活方面,借以 表示对国家大事的关心。
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(1)智子疑邻:智,聪明, 这里意思是“以……为聪明”。 认为儿子聪明,怀疑隔壁老人(偷盗)。
(2)不筑:修补。
(3)暮而果大亡其财:暮,晚上。 果,果然。亡,丢失。 晚上果然丢失了大量财物。
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译文
宋国有个富人,因下大雨,墙 毁坏了。他儿子说:“如果不(赶紧) 修补,一定会有盗贼进来。”隔壁 的老人也这么说。(可富人不听他们 的话。)到了晚上果然丢失了大量财 物。这家人认为儿子很聪明,却怀 疑隔壁的老人(偷盗)。
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赫 耳 墨 斯
问宙斯像 一个银圆

问赫拉像 还要贵一点


问自己像 算饶头白送
更尊重
讽刺
算饶头
盲目自大者
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蚊子——狮子
蚊子——蜘蛛网
层次:宣战 交战
被俘 叹息
(弱)飞—冲—战胜
(强)飞—粘—被吃
吹喇叭,唱凯歌
被粘住 被消灭
骄兵必败
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韩非(约前280——前233),战国末期 韩国人,著名思想家。他出身贵族,屡次上 书向韩王进谏,改革政治,实行富国强兵的 政策,均未被采纳。后来,得到秦始皇的赏 识,在秦国任客卿。不久便被他的同学李斯 等人谗言所陷,下狱后被逼自杀,死时47岁。 他著有《韩非子》一书,共20卷,55篇。笔 锋犀利,说理透辟,常用寓言故事阐明道理, 富有说服力。其中许多寓言故事一直流传于 世,《智子疑邻》就是其中的一篇。
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
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来的。
赫拉是希腊神话中的天后,主神宙斯 的妻子。罗马神话中称为朱诺,掌管婚姻 和生育,是妇女的保护神。
赫耳墨斯,一译海尔梅斯,是希腊神 话中众神的使者,亡灵的接引神。罗马神 话中称为墨丘利,掌管商业、交通、畜牧、 竞技、演说以至欺诈、盗窃。他行走如飞, 多才多艺,传说首创字母、数字、天文学、 体育运动,发明古代的竖琴,并把种植橄 榄树的技术传给人类。
寓言四则
浙江省温州市
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伊索和《伊索寓言》:
相传伊索是公元前6世纪古希腊人,善 于讲动物故事。公元前5世纪末,希腊寓言 开始归于他的名下。
《伊索寓言》是古希腊寓言的汇编。其 中大多是动物故事,反映了平民或奴隶的思 想感情。耶稣会传教士在明代把伊索寓言传 入中国。
3
宙斯、赫拉和赫耳墨斯
宙斯是希腊神话中众神之王。希腊神话 说他居住在奥林匹斯山,以雷电为武器,维 持着天地间的秩序,公牛和鹰是他的标志。 他的兄弟波西顿和哈德斯分别掌管海洋和地 狱;女神赫拉是宙斯的妻子;他的孩子赫费 斯托是火神;宙斯还和其他女神生下不少儿 女,如正义和艺术的保护者、太阳神阿波罗, 月神和狩猎之神阿尔迪美斯,旅行和商业神 赫尔墨斯,美神阿芙洛神,战神阿雷斯,智 慧之神雅典娜。其中智慧女神雅典娜的诞生 最为奇特:传说她是从宙斯的后脑勺中蹦出
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富人
其子曰 智
天雨墙坏 “不筑必将有盗” 果大亡其财
邻人之父亦云 疑
寓意:听取意见,不能看意见是谁提的, 而要看意见是否正确,不能因人废言。 寓意:感情亲近与疏远往往会导致认识错误。
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《淮南子》,又名《淮南鸿烈》,西汉 淮南王刘安及其门客苏非、李尚、伍被等 著。 《淮南子》思想上接近道家,同时又 吸取了儒家法家、阴阳家的思想,成为一 部杂家著作。这部书在阐明哲理是时,涉 及很多奇物异类、鬼神灵怪,所以保存了 一部神话材料,曲折地反映了远古人民的 生活和思想。如女娲炼石补天、后羿射日、 共工怒触不周山等,都通过这部书的保存 而流传至今。
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相依
Байду номын сангаас
父子相保 (福)
塞翁失马, 焉知非福
马亡入胡 (祸)
将胡马归 (福)
子堕而折髀 (祸)
寓意:告诉人们“祸福相依”的道理。
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提问与解答环节
Questions And Answers
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谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
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(1)马无故亡而入胡:逃跑。 (2)何遽(jù):就,竟。
怎么就,表示反问。
(3)其马将(jiānɡ)胡骏马而归:带领。 (4)堕(duò)而折其髀(bì):
从马上摔下来,摔断了大腿。
(5)人皆吊之:对其不幸表示安慰。 (6)引弦而战:拿起弓箭去打仗。
引弦,拉开弓弦。
(7)死者十九:十分之九,意思是绝大部分。 (8)此独以跛(bǒ)之故,父子相保:保全。
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译文
靠近长城一带的人们中,有一个精通术数的 人。(一天)他家的马不知什么缘故逃到胡人那边 去了,人们都来安慰他,他却说:“这难道不是 福气吗?”过了几个月,他那匹马(竟然)带领着一 群胡人的骏马回来了。人们都去祝贺他,他却说: “这难道不是祸害吗?”他家里有的是好马,他儿 子喜欢骑着玩,(有一天)从马上摔下来,摔断了 大腿。人们都来安慰他,他却说:“这难道不是 福气吗?”过了一年,胡人大举进攻,进了长城, 壮年男子都拿起弓箭去打战。靠近长城一带的人, 绝大多数都战死沙场。他儿子就因为腿瘸的缘故 (没有被征去打仗),父子得以保全生命。
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