新课改怎样提高课堂效益论文

新课改如何提高课堂效益

在新课改理念下，教师的教与学生的学与以前大有不同，本人经过几年的教学实践，结合新课改谈一下如何抓住物理课堂，提高教学效益问题。

课堂教学是提高成绩，培养学生能力的主渠道，如何更新观念，改进教法，在有限的时间内提高教学成绩，引导学生积极主动的参与学习，使学生真正成为学习的主体，最大限度地发挥学生的主观能动性，已成为当前教学的首要任务。

首先在课堂教学过程中要渗透创新思想。

在课堂教学中要注意构建和谐民主的学习氛围，调动学生的积极性。在这样的环境里，不是老师讲学生听，而是允许学生对老师的观点提出异议。同学之间，师生之间进行多向交流。老师不要轻易打断学生的思路，要让学生表达完，给学生一个发挥自己聪明才智的机会。这样时间一长，学生的思路放开了，思维活跃了，有利于问题的发现和提出，学生易获得成功的满足，产生学习兴趣。

具体到课堂上应做到以下几点：

1.课前练习，讲求实效

根据遗忘规律，学习新内容前拿出5分钟左右的时间做一道精选练习题，用来巩固上节内容，起到承上启下的作用，切忌流于形式，千篇一律，切忌一问一答式的肤浅的提问方式，这样易造成虚假活跃气氛。

2.紧扣教材，少讲精讲

学生精读教材约10分钟，找出疑点难点重点。教师用约10分钟的时间针对重要知识点，边提问边启发，使知识点深化。教师要善于抓住疑难组织讨论，归纳升华。要注意及时点拨，要让学生充分表达自己的观点。在学生回答问题时要舍得花时间，不要怕收不回来，错了要让学生明白问题出在哪。

3.课堂考练，针对性要强

用10分钟时间，让学生参与实践。把能力落实到具体练习题上。针对讲解内容，精选测试题，题目难度要适中且有区分度，要让多数学生能够经过自己的努力体验到成功的快乐。

4.总结点评到位

最后5分钟，教师要结合考练过程中出现的问题，分类点评，讲解力求简洁。结合遗忘规律曲线，科学划分复习时间，搞好复习，也是提高成绩必不可少的步骤。最后强调抓规范，搞好测验。

学生解题能力是练出来的，而不是老师教出来的。在练习中要求学生熟练掌握基本方法。提高速度与准确率，定时强化训练是理解概念掌握规律的重要途径，是锻炼并提高各种能力的必由之路。在练习中要求学生认真分析题意，挖掘隐含条件，弄清物理过程。要求学生养成解题后反思的良好习惯。即经过解题对有关概念、规律的理解，对有关方法的掌握有哪些提高，那些收获，该题还有哪些变化的可能。从而起到举一反三的作用，学会分析物理情景、建立物理模型的思维方法。力求克服单一的讲练模式和低层次重复练习的毛病，控制难度，严格解题的规范性，特别是高一学生，规范

性养成是至关重要的。要求学生在平时练习中能够清晰地理解物理概念，并准确表达物理过程，叙述要条理。注意公式符号的含义，减少不必要的人为丢分，做出来的题一定要对，做后一定要反思，不求多，但求精。

值得一提的是，现代科学的日新月异，生产技术的不断革新，要求学生学习的知识日益增多，而学生在校学习的时间有限，必须在较短的时间里学到较多的知识，即较短的时间里获取大量的知识信息，所以，把多媒体技术引进到教学中去，可以改变传统的教学方式，优化教学过程，加大信息量的传授，激发学生学习的兴趣，发展学生的智能。用多媒体进行教学能促进我们教师去进一步完善课堂教学，使教学过程更具有科学性，能帮助教师在课堂上更合理地掌握和使用时间，能吸引学生的注意力，使学生在课堂上接受和掌握更多的知识，也是一种提高物理课堂教学效益的有效手段。

总之，要提高学生成绩，就要抓住课堂主阵地，合理优化课堂结构，大胆探索，改进学法、教法，让学生成为学习的主人，愉快自主地学习。