小学国学校本课程-对联小课堂7
国学讲堂之：对联
拆字联二例：
妙人儿倪家少女 大言者诸葛一人
此木为柴山山出 因火成烟夕夕多
小练笔： 上联：门中木闲奇人倚 下联：？
（五）镶嵌
为了表达某种特定的意义，以达到某种特定的创作目的和获得 特定的艺术效果，人们在写作楹联时，经常把某些特定的字词，诸 如人名、地名、数字、方位以及所写的事件或中心词等，巧妙而自 然地嵌入联语，这种创作方法称为镶嵌法。镶嵌法是联语创作中特 殊而又常用的一种方法。此法因其精巧，创作难度颇大；因其别具 雅趣，深受世人喜爱；因其用处较多，人们愿知难而进。古来颇多 佳作传世。
对联和律诗中间的对仗有继承演进的关系，律诗的 平仄格律和“一、三、五不论，二、四、六分明”的原 则，也适用于对联。
对联的特点：
（一）上下联字数相等，忌重字，长度不限。 （二）上下联句式一致（词类相当，结构相应）。
（三）上下联平仄相对。 （四）上联末字须仄声，下联末字须平声。 （五）上下联意相近或相反，可只说一事，然不妨分 说两事，但忌“合掌”。 （六）张贴的传统习惯为竖写，右上左下。 （七）好的横批有点睛之妙，但并非必有。
司农常熟世间饥
这副联镶嵌入两个人官位、籍贯，很有意思。
2.横嵌
民犹是也，国犹是也，何分南北？ 总而言之，统而言之，不是东西！ 这副楹联顺次递嵌“民国总统”，针对袁世凯篡 夺辛亥革命成果，做了窃国大总统，骂他不是个 东西。
3.竖嵌
所谓竖嵌，就是将所要镶嵌的名称分拆开后，分别 镶嵌于上下联中。竖嵌的样式颇多，简单地分有首嵌、 腹嵌和尾嵌三种。根据所镶嵌的字在上下联中的位置情 况，细分为13个格，并借助动物形体部位，将有的格予 以十分形象生动的命名。运用这些格式，将竖嵌联制作 得浑然天成，不着痕迹，方为上乘佳作。
八十日里，乡试第一，京试第一，殿试第 一，蓝袍脱下紫袍归。
小学生对联活动课教案
小学生对联活动课教案一、教学目标：1. 让学生了解对联的基本知识，如对联的起源、特点和分类。
2. 培养学生对对联的兴趣，提高学生的文学素养。
3. 训练学生对对联的能力，提升学生的创新意识和表达能力。
二、教学内容：1. 对联的起源和发展历程。
2. 对联的基本特点：对仗工整、平仄协调、内容相关、上下衔接。
3. 对联的分类：春联、寿联、挽联、书画联、自拟联等。
4. 如何创作对联：选材、构思、对仗、平仄、炼字等。
5. 欣赏和分析经典对联案例。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解对联的基本知识和创作技巧。
2. 案例分析法：分析经典对联，让学生感受对联的魅力。
3. 实践训练法：让学生动手创作对联，提高实际操作能力。
4. 小组讨论法：分组讨论，分享对联创作心得，互相学习。
四、教学准备：1. 教学课件：介绍对联的基本知识和经典案例。
2. 对联素材：提供一些对联素材，方便学生创作。
3. 书写工具：毛笔、墨汁、宣纸等。
4. 评分标准：制定对联创作的评分标准。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍对联的起源和发展历程，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解对联的基本特点和分类，让学生了解对联的基本知识。
3. 欣赏：分析经典对联案例，让学生感受对联的艺术魅力。
4. 实践：分组让学生动手创作对联，教师巡回指导。
5. 展示：每组选出一副最佳作品进行展示，师生共同点评。
6. 总结：总结本次课程的收获，布置课后作业（创作一副对联）。
7. 作业反馈：下一次课程开始时，展示学生的作业，进行点评和讲解。
六、教学目标：1. 深化学生对对联知识的理解，掌握对联的基本创作技巧。
2. 培养学生独立创作对联的能力，提升文学素养和审美能力。
七、教学内容：1. 对联的修辞手法：比喻、拟人、夸张、对偶等。
2. 如何运用修辞手法创作富有表现力的对联。
3. 对联在实际生活中的应用：节日庆典、喜事庆祝、悼念等。
4. 欣赏古今名联，学习对联的艺术价值。
八、教学方法：1. 案例分析法：分析经典对联，讲解修辞手法的运用。
小学关于对联的课件ppt
如飞对舞、游对唱 等。
数量词对数量词
如三对五、千对万 等。
名词对名词
如山对水、花对鸟 等。
形容词对形容词
如红对绿、深对浅 等。
副词对副词
如忽然对果然、偏 对只等。
韵律和谐
平仄相间
韵母相同
上联以仄声收尾，下联以平声收尾。
上联和下联相应位置上的字韵母相同 或相近。
声调和谐
上联和下联相应的位置上使用相反的 声调。
详细描述
对联的哲理美在于其深刻的人生观和 价值观。在鉴赏对联时，引导小学生 思考对联所蕴含的哲理和智慧，让他 们从中汲取人生的启示，可以启发他 们的思考能力和智慧。
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CATALOGUE
对联的实际应用
对联在生活中的运用
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节日庆典
在春节、中秋节等传统节 日，人们会张贴对联来营 造喜庆氛围，寄托美好愿 望。
感受对联的语言美
总结词
通对对联的语言美的感受，可以提高小学生的语言表达能力。
详细描述
对联的语言美在于其精炼、工整、富有节奏感。在鉴赏对联时，引导小学生关注 对联的用词、音韵和结构，让他们感受语言的韵律和美感，可以培养他们的语言 表达能力。
领略对联的哲理美
总结词
通过对对联的哲理美的领略，可以启 发小学生的思考能力和智慧。
对联的特点与种类
特点
对联讲究对仗工整、韵律和谐，要求上下两句在字数、结构、意义、声调等方 面相呼应，语言简练、意蕴深远。
种类
根据不同的分类标准，对联有多种类型。按用途可分为春联、喜联、挽联等； 按形式可分为正对、反对、流水对等；按风格可分为豪放、婉约等。
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小学生对联活动课教案
小学生对联活动课教案一、教学目标：1. 让学生了解对联的基本概念和特点，理解对联的文化内涵。
2. 培养学生对对联的兴趣，提高学生的文学素养。
3. 训练学生的思维能力和创新能力，激发学生的创造力。
二、教学内容：1. 对联的基本概念：什么是对联，对联的起源和发展。
2. 对联的特点：对仗工整，韵律协调，意境深远。
3. 对联的种类：春联、挽联、寿联、书画联等。
4. 对联的创作方法：如何构思、如何对仗、如何用韵。
5. 对联的文化内涵：对联在中华民族传统文化中的地位和作用。
三、教学重点：1. 对联的基本概念和特点。
2. 对联的种类和创作方法。
3. 对联的文化内涵。
四、教学难点：1. 对联的创作方法和技巧。
2. 对联的文化内涵的深入理解。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解对联的基本概念、特点、种类和创作方法。
2. 案例分析法：分析经典对联，让学生感受对联的魅力。
3. 实践操作法：让学生动手创作对联，提高学生的实际操作能力。
4. 小组讨论法：分组讨论对联的创作方法和技巧，促进学生之间的交流与合作。
5. 启发式教学法：引导学生思考对联的文化内涵，激发学生的创新能力。
六、教学准备：1. 教学课件：制作课件，包括对联的基本概念、特点、种类和创作方法的讲解。
2. 经典对联案例：收集一些经典的对联，用于分析和欣赏。
3. 对联创作素材：准备一些对联创作的素材，如诗词、名言等。
4. 教学工具：黑板、粉笔、投影仪等。
七、教学过程：1. 导入新课：通过一个有趣的故事引入对联的概念，激发学生的兴趣。
2. 讲解对联的基本概念和特点：使用课件讲解对联的起源、发展和基本特点。
3. 分析经典对联案例：展示一些经典对联，让学生欣赏并分析其特点。
4. 讲解对联的种类：讲解春联、挽联、寿联、书画联等不同的对联种类。
5. 讲解对联的创作方法：如何构思、如何对仗、如何用韵等。
6. 小组讨论：让学生分组讨论对联的创作方法和技巧。
7. 实践操作：让学生动手创作对联，教师给予指导和反馈。
关于学习的书法对联大全精选小学生
关于学习的书法对联大全精选小学生上联：书中只有黄金屋;下联：书中自有颜如玉。
下面是由小编给大家带来关于学习的书法对联大全精选小学生，我们一起来看看吧!关于学习的书法对联大全精选小学生(一)上联：书中只有黄金屋下联：书中自有颜如玉上联：玉不琢不成器下联：人不学不知道上联：开卷有益下联：温故知新上联：学不知足下联：业精于勤上联：苦读有恒下联：好学无时上联：若知天下事下联：须读古今书上联：藏古今学术下联：聚中外精华上联：读书必提要下联：处净在通情上联：读书不知味下联：不如束高阁上联：读书破万卷下联：下笔如有神上联：都无做官志下联：惟有读书声上联：夜眠人静后下联：早起鸟鸣先上联：修业勤为贵下联：得意文必高上联：广藏古典名着下联：快读现代新书上联：萃古今之着作下联：罗中外之篇章上联：学优才赡凭修练下联：海阔天空任展为关于学习的书法对联大全精选小学生(二)上联：业精于勤，荒于嬉下联：行成于思，毁于随上联：学如黄鹤习如鹊下联：勤如羽翼奋如翅上联：学海，让我们游泳下联：书林，让我们欣赏上联：胸中万卷风雷动下联：无端直奔笔下来上联：立志当怀虎胆下联：求知莫畏羊肠上联：悠悠书香情，丝丝沁我心下联：漫漫学海路，步步催我行上联：探胜拾微，扬帆游学海下联：攀高揭秘，矢志越书山上联：学优才赡凭修练下联：海阔天空任展为上联：打开科学大门下联：激活创新理念下联：掌握学科基础下联：攀登思辩尖端上联：储藏二酉下联：汇集百家上联：文章江海下联：书籍林泉上联：傍百年树下联：读万卷书上联：读古人书下联：友天下士关于学习的书法对联大全精选小学生(三)1.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
2.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
3.学海，让我们游泳;书林，让我们欣赏。
4.你之心，在书林里;我的脑，在学海中。
5.风声雨声读书声，声声入耳;家事国事天下事，事事关心。
6.故作轩窗掩苍翠;要将弦诵答潺湲。
7.天资聪颖慧根尚在;生性懒惰才智枉存。
8.自学好学勤学学而自用;无思厌思废思思而无功。
小学国学校本课程-对联小课堂6
（五）词性3 — 结构一致[第三单元第二课]
词语的结构
了解了单字的词性，我们就可以根据词性来认识词语（词组） 的结构类型
玉兔； 形容词+名词 眉白； 名次+形容动词 煮雪； 动词+名词 日月； 名词+名词
批改 动词+动词 清秀 形容词+形容词
偏正结构 主谓结构 动宾结构 并Байду номын сангаас/联合结构
作对联时不须死抠单字，只要词组结构相对就可 以（宽对）
上联：春暖华堂人衣锦 下联：（D）
A。管竹琴弦乐齐鸣 B。婉转莺歌凌紫烟 C。千秋雅调遥相闻 D。月明水榭客听歌
有天皆丽日； 无地不春风。
丽：形容词 春：名词
丽日：明亮的太阳 偏正结构 春风：（春天）温暖的风 偏正结构
迟日江山丽， 江山：山与水，指整个天地世界， 春风花草香。 并列结构
要有词组 的概念， 不要死抠 单字
海水 海里的水 偏正结构
花草：花与草，指所有植物 并列 结构
风云三尺剑 雨过琴书润 雪舞梅花俏
春归柳色新 风来翰墨香 花鸟一床书
大家来找茬
1、 迎新春吉祥如意 接鸿福宝地生金
3、 一帆风顺福星到 四季平安好运来
2、 合家欢乐财源到 内外平安好运来
4、 校园迎俊秀 桃李向阳红
考试中的对联题
以“梨花院落溶溶月”为上句，下面四句中哪个能作为
下句与它组成对句？选出最恰当的一个（A）
A. 柳絮池塘淡淡风 B.榆荚临窗片片雪 C.带水芙蓉点点雨 D.丁香初绽悠悠云
小学六年级语文校本课程教材《对联趣谈》
小学六年级语文校本课程教材：《对联趣谈》[认识对联]对联,雅称“楹联”，俗称“对子”。
它言简意深、对仗工整、平仄协调，是一字一音的汉语语言独特的艺术形式，也是中华民族的文化瑰宝。
[欣赏故事]巧对（两则）（一）清代初，连山莲塘人彭希商，号会斋，十三岁时即在当时县学就读，学使来查员生的业绩与才学，信口出了一上联曰：“诸肉不如猪肉味”求下联。
彭希商略一思索即时应对曰：“百花怎比柏花香”学使听了非常高兴，称赞这孩子有出息，以此正式名列泮庠（即成为秀才，据说从此彭族开始成为“书香门第”之家）。
后来彭希商由拔贡授福建泉州府教授（学政官）颇有声望。
(二）清代中叶，连山和睦乡的邓维森，据说自幼聪慧，进入私塾读书前就能吟诗作对，远近闻名。
有一次，外地江右来了一位名士，听说邓维森是个神童，便来和睦乡来找他，正巧和邓维森在村头池塘边相遇，江右名士便出一联曰：“一池浮萍，许多鱼虾藏底下。
”邓维森听了，毫不困难地对道：“两株乔树，若干鸟雀宿其中。
”江右名士听后非常欣赏，赞扬道：“好对，好对！”“头落地”对“角朝天”从前，有位书生赶路上京考试，走到一个三叉路口时，不知从那条路走好。
刚好看见有位老大爷在河边大石上磨斧头，他走上去向老大爷问路。
老大爷抬头看看书生，想了想，就说了几句话：“磨斧头，上山头，砍木头，头头落地”。
他说：“如果你对得上，就指路给你。
”书生想了很久都答不出，只好回家去了。
回到家里，妻子奇怪地问他：“为什么又走回来？”书生只好将路上遇见老大爷，问路出对的情况告知妻子。
叹了口气说：“你别着急，明天一早我就帮你想出来，今晚上你就安心睡觉吧！”第二天一早，妻子早早起床来，叫书生跟着她去，看她做工。
她走出门外，就折起一边衫角，直走到塘边，坐上小船，到塘里摘菱。
书生看看瞧瞧，果然有所醒悟。
于是，辞别妻子赶路去，又在三叉路口遇上老大爷，他对：“折衣角，落塘角，摘菱角，角角朝天。
”老大爷听了，高兴地指路给他前去。
内容说明]《巧对》两则，分别讲了彭希商和邓维森两人对对子的故事，故事内容真实、生动有趣且充满智慧。
小学对联校本课程教材
小学对联校本课程教材小学对联课程技巧篇第一课：析字联清代文学家李调元以善对而闻名。
某日调任广东当学政，有一牧童故意在李经过的路上以三块石头垒成一座石桥。
李坐轿路经此地，石桥被轿夫踢倒，牧童责问轿夫，双方争吵不休。
李调元下轿调解。
牧童说：“你既是李大人，听说善于作对，小子出个上联请你对吧！”李调元欣然答应。
牧童念道：踢破磊桥三块石李调元想了好久，竟未能对出，只好约明天再来应对。
回家以后，冥思苦想，茶饭无心，妻子问其所以，他微微一笑，在纸上写了一个的“出”字，然后用剪刀一剪，剪成两个“山”字。
李调元恍然大悟。
于是次日一早即到约定地点，见到牧童，对出了下联：剪开出字两重山牧童哈哈大笑：“李大人，这下联恐是你夫人想出的吧？”李调元吃惊地问：“汝何以知之？”牧童答道：妇人常与针线、剪尺打交道，男子汉大丈夫则应将剪子换作斧头。
何不就将下联改为：劈开出路两重山李调元面红耳赤，但内心颇为佩服。
那牧童却又说：“我再出个对子你对吧！李大人是文人学士，饱读古文，会做文章，我就以此为题。
”说完，又念出一个上联：古文人做，做诗做赋做高官李调元觉得此联亦颇难对，只好再次回到家中，和众门客绞尽脑汁，终于想出了下联：八刀心忿，忿世忿命忿穷途谁知李调元第二天向牧童念出下联，又被牧童取笑：这分明是个穷书生对出来的。
李大人是达官贵人，对出这样穷酸气的对子于身份不符。
不如改成：一大口吞，吞云吞雾吞江海这样才有气魄呢！李调元听了，不禁连连点头，称赞这牧童是个奇才……读一读：闲看门中木。
思间心上田。
少水沙即现。
是土堤方成。
独生子女好。
只爱鱼羊鲜。
冻雨洒人东两点，西三点。
切瓜分客横七刀，竖八刀。
天下口，天上口，志在吞吾。
人中王人，边王意图全任。
冰冷酒一点，两点，三点。
丁香花百头，千头，万头。
资料袋：冯二马，驯三马，冯驯五马，诸侯。
伊有人，尹无人，伊尹一人，元宰。
古木枯，此木成柴。
女子好少女，更妙。
人曾是僧人，弗能成佛。
女卑为婢，女又可称奴。
小学生简单学习对联大全汇集
小学生简单学习对联大全汇集同学们，学习如何对对联，可以提高运用语言文字的能力，今天小编在这给大家带来小学生简单学习对联大全汇集，我们一起来看看吧!小学生简单学习对联大全汇集(一)上联：夜夜晚习不知寒霜叩窗下联：天天早读未觉冷雾叫门上联：十年寒窗，苦尽甜来选名校下联：一朝成名，柳暗花明择高位上联：指数函数对数函数三角函数身顶寒暑啃函数下联：平面几何立体几何解析几何腹忍饥荷研几何上联：辉煌源于敬业勤奋下联：精彩出自巧妙灵活上联：自学好学勤学学而自用;下联：无思厌思废思思而无功。
上联：争三好勤奋学习全面发展德智体;下联：建四化钻研科技努力攀登高精尖上联：玉不琢不成器;下联：人不学不知道。
上联：勇攀书山甘洒汗水放飞心中梦想;下联：泛游学海竞逐群雄一朝金榜题名。
上联：一路风雨前程磨砺意志;下联：半载苦乐同享铸就辉煌。
上联：学如黄鹤习如鹊;下联：勤如羽翼奋如翅。
小学生简单学习对联大全汇集(二)上联：讨论讨论论论论论论出其中奇妙下联：读书读书读读读读读出书中甘甜上联：天天读书，读读读读，读出人品下联：好好学习，学学学学，学出未来上联：有衣有食有书香，读尽群书破千题下联：多才多艺多志气，阅遍四海通万事上联：午夜梦醒，瘦尽灯花，性随书页改下联：黎明光微，匿净残月，情逆光阴留上联：微温香茗，泛黄纸页，观人生无数下联：半凉苦茶，泼墨文字，有世象万千上联：千古名人，画龙点睛，写诗留天下下联：广外学子，心旷神怡，读书满校园上联：读书看报乐心田不为功名不为金钱下联：饮食平衡欣尝鲜粗也香甜细也香甜上联：读书读明书读圣贤书，书书尽挚友下联：结友结好友结知己友，友友皆良书上联：篇篇美文如潇潇春雨，滋润干渴心灵下联：本本好书似浪花朵朵，扮靓知识海洋上联：恋游戏，打打杀杀分分秒秒伤神伤眼下联：好读书，字字词词时时刻刻长见长识上联：尘世悠悠，独卷典藏，千古流芳庆有幸下联：静夜冥冥，一豆灯火，万载长明照无眠小学生简单学习对联大全汇集(三)上联：书山觅宝下联：学海泛舟上联：有打瞌睡豪杰下联：无不读书神仙上联：养心莫若寡欲下联：至乐无如读书上联：好事流传千古下联：良书惠播九州上联：求学将以致用下联：读书贵在虚心上联：未能一日寡过下联：恨不十年读书上联：世间唯有读书好下联：天下无如吃饭难上联：精神到处文章老下联：学问深时意气平上联：少年说剑气横斗下联：长夜读书声满天上联：有奇书读无他好下联：与古人游何所期上联：好书悟后三更月下联：良友来时四座春上联：鸟欲高飞先振翅下联：人求上进多读书上联：文要醒人方为贵下联：论当济世始称真上联：黑发不知勤学早下联：白首方悔读书迟上联：窗间白发催愁境下联：烛底苍头劝读书上联：读书已过五千卷下联：此墨足支三十年上联：真读书人天下少下联：不如意事古今多。
小学国学经典校本课程《识对联,对对联》精品PPT课件
4、内容相关，上下衔接。
对联的一般特点
它可长可短，但不管长短，上下联的字数必须相等。
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师生同心
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含 辛 茹 苦 桃 林 花 香
培 栋 梁 育 英 才 代 代 园 丁
携 手 共 进 龙 门 鱼 跃
知 天 文 通 地 理 莘 莘 学 子
对联的一般特点
上下联相同的位置词性应该相同。
天增岁月人增寿，春满乾坤福满门。
（2）莲子心中苦， 梨儿腹内酸。 （3）国兴旺家兴旺国家兴旺， 老平安少平安老少平安。
奇妙对联欣赏
1、莲子心中苦，梨儿（离儿）腹内酸。 2、日落香残，免去凡心一点；炉熄火 尽，务把意马牢栓。 3、花甲重开，更加三七岁月； 古稀双庆，又过一个春秋。
绝对
提锡壶，游西湖，锡壶掉 西湖，惜乎锡壶。
逢甲子，添家子，家子逢 甲子，佳姿家子 。 临水湖，阅水浒，水浒坠 水湖，水糊水浒。 今世进士，尽是近视。 往时王室，枉使忘食 昔时西施，系似稀世
国学经典进课堂公开课
识对联，对对联
对联的基本知识
“对联”也叫“楹联”“楹贴”“楹 对”，简称“对”，俗名“对子”或 “联语”。对联由上联和下联组合而成。 “上联”也叫“出句”或“上比”，下 联也称作“对句”或“下比”。
猜成语：
上联：二三四五 下联：六七八九
发现
• 天上月圆，人间月半，月月月圆逢月半；
活到老，学到老，老不服老 ； 精益求精 _。 画亦精，字亦精，＿＿＿＿ 蒲叶桃叶葡萄叶，草本木本； 梅花桂花 香秋香 。 ________玫瑰花, 春____
4.下面是某餐馆门上贴的对联。请你运用《悯 农》诗的有关词句，将上联补充完整。
• 上联： 盘中餐粒粒皆辛苦 弃之可惜；
小学校本课程_对联教学设计学情分析教材分析课后反思
《对联》教学设计教学目标1.了解对联的来历、发展过程和分类及形式特点，并能试着对对联。
2.在自我探究学习方式的基础上与大家进行讨论交流，进行学习资源的整合。
3.通过本课的学习，激发学生了解及学习对联的兴趣和对中华传统文化的热爱之情。
教学重难点1.重点：让学生了解对联的产生及发展过程、写作要求和分类，感受对联独特的艺术魅力。
2.难点：了解对联发展的年代以及对联的形式特点要求。
教学过程一．互相交流同学们自己搜集的对联和老师带来的对联，导入新课二．说对联故事1.乾隆和纪晓岚的故事2.苏轼和佛印的故事三．对联的基本常识1.对联的起源及发展（学生先自读课本进行学习，后进行展示交流，教师适时补充）对联，也叫“楹联”、“楹帖”、“对子”。
楹，就是建筑物堂前的柱子。
题在两根对称的柱子上的文字就叫楹联。
楹联是从春联演化而来的，而春联的出现，则与桃符关系密切。
对联形成于唐宋，盛于明清，。
一直到明代，人们才开始用红纸代替桃木板，逐渐演变为我们今天所见的春联。
王安石《元日》。
3.对联的分类春联、楹联、婚联、挽联、寿联（重点了解不熟知的“挽联”）4、对联的形式特点对联由上联和下联组合而成，有些还有“横批”。
字数多少无定规，要求对仗工整，平仄（zè）协调。
1）字数相等，断句一致。
2）平仄相合，音调和谐。
3）词性相对，位置相同。
4）内容相关，上下衔接。
四、名对欣赏1．上联：二三四五下联：六七八九横批：南北2．海水朝朝朝朝朝朝朝落浮云长长长长长长长消3.四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。
4.语文中的古诗句五．对联“快乐大本营”给每个小组分配研讨任务，交流讨论后依次上台展示六．牛刀小试：我为学校写对联挑选学生写完的上黑板展示，师生点评。
七．教师小结对联，是我国民间传统文化中一朵精巧别致的小花，是我国特有的文化珍宝，希望同学们能够有机会把它发扬光大。
学情分析五年级的学生，对于语言文字，已经有了一定的运用和领悟能力，能赏析简单的对联，并对对联的来历进行一些简单的了解，但是，因为没有学过历史的原因，可能对一些朝代还很陌生，理解起来有一定的困难，对于对联的形式特点，他们能很快地找到一些简单的上下相对的词语或字，但是对韵律或者对仗之类的知识只能是模糊地理解，所以在课堂中，我设计了不同的小组活动，意在能够调动他们的积极性，让他们根据自己的水平特点进行展示，不至于让自己觉得学起来费劲，没有成就感。
小学生教室常用的对联
小学生教室常用的对联一间教室经常会贴上或者写上来激励学生，小编在这里精心整理了小学生教室常用的对联供大家阅读，快来看看吧。
小学生教室常用的对联一细节决定成败，态度决定一切。
小事成就大事，细节成就完美。
习惯决定成绩，细节决定命运。
习惯改变命运，细节铸就终身。
细节决定，点滴铸就辉煌。
彩虹风雨后，成功细节中。
要成就大事，先做好小事。
莫放松点，莫轻视微。
绳锯木断，水滴石穿。
不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。
一步二步三步步步高升，一天两天三天天天向上。
天下大事，必作于细;天下难事，必作于易。
态度决定一切，习惯成就未来。
一朝习惯，万事易办。
小学生教室常用的对联二上联：科学有真谛下联：有志者竟成。
上联：争三好勤奋下联：全面发展德智体上联：千顷幼苗沐下联：甘霖万木争荣上联：爱劳动爱科学下联：创建千秋大业上联：彩虹风雨后，下联：成功细节中上联：建四化钻研科技下联：努力攀登高精尖上联：讲文明讲道德下联：造就一代新人上联：兢兢业业育桃李下联：勤勤恳恳做园丁。
上联：人梯巧搭登攀路下联：心血勤浇栋梁材上联：世上无难事下联：无心人不就.上联：风声雨声声声声入耳;下联：家事国事天下事事事关心小学生教室常用的对联三上联：丝乐奏耳喜闻书声同窗载下联：竹韵悦心爱览卷文天下事横批：同窗其乐上联：卧虎藏龙，不飞则已，一飞冲天下联：飞鸿翔鹏，不鸣则已，一鸣惊人上联：倚天出鞘，逐鹿中原，谁与争锋下联：屠龙现世，问鼎华夏，舍我其谁上联：坚心苦学登金榜下联：游鱼竞盼跃龙门上联：入室入静入神下联：归心归思归意上联：读书读人读心下联：出师出才出名上联：天下父母衣食住行拿来下联：世间教师知识技能献上上联：大浪淘沙层层选下联：锐竟进取步步高上联：今朝灯火阑珊处，何忧无友下联：它年折桂古蟾宫，必定有君上联：少壮不努力下联：老大徒伤悲上联：书山有径勤为路下联：学海无涯苦作舟上联：两耳不闻窗外事下联：一心只读圣贤书上联：书中自有黄金屋下联：书中自有颜如玉上联：文官提笔安天下下联：武将上马定乾坤上联：青春激越，境界咸归课本下联：日月光华，乾坤自在学堂上联：朝乾夕惕，还看青春年少下联：沧海云帆，可期日月争辉上联：同学少年，明达文章物理下联：书生意气，指点诗画江山上联：学海无涯，云帆始于足下下联：书山有路，幽径全中胸中上联：修身治学，吾辈潜心领略下联：立德成功，同窗奋力追求上联：天资聪颖慧根尚在下联：生性懒惰才智枉存上联：头悬梁，锥刺骨，巾帼挥毫书奇志下联：三更火，五更鸡，须眉仗笔写华章上联：为自我为将来谁言辛苦下联：比学业比收获莫做逃兵上联：闻鸡起舞成就拼搏劲旅师下联：天道酬勤再现辉煌王者风上联：十年磨剑三日锋下联：数载人生在其中上联：书到用时方恨少下联：学富五车不为多上联：书山有路勤为径下联：学海无涯苦作舟上联：送报晓金鸡看今年硕果飘香迎佳绩下联：迎吉祥犬吠待明朝笑傲高考创辉煌上联：送祝福不忘感谢恩师下联：庆元旦牢记备战高考上联：天赋诗句在山水下联：人持风骨见笔墨上联：舞风翔鸾旌歌闹处处迎新下联：披星戴月紫竹宁岁岁登高上联：向名校进军百炼成钢唱出青春无悔下联：圆人生梦想半载奋斗笑吟三年等待上联：效苏秦之刺股折桂还需苦战下联：学陶侃之惜时付出必有回报上联：胸万卷风雷中动下联：无端直奔笔下来上联：学贵独得轻独享下联：行成于思毁于随上联：难也易也苦也乐也人人奋勇精神健下联：强者弱者进者退者日日攻坚斗志高上联：努力拼搏，今朝汗洒书本下联：冲刺飞跃，明日笑映容颜上联：庖丁解牛久练而技进乎道下联：劝学博学则青出于蓝上联：群雄逐鹿鹿死谁手尚待一朝试锋芒下联：万木争春春在何处但将今夕放眼量上联：若有恒，何必三更眠五更起下联：最无益，莫过一日曝十日寒上联：尚流云致远下联：须奋翮高飞上联：十年磨剑三日锋下联：几度看花一山月上联：学贵独得轻独享下联：心高直来不直分上联：学贵独得轻独享下联：人多非是闲非无上联：一二三四兄弟姐妹下联：五六七八亲朋好友横批：都是一家上联：你我他她不分彼此下联：德智体美难分高下上联：万卷疾书送春晓下联：轩窗奋笔望今朝上联：眼底闲看三五语下联：胸中暗藏百万兵上联：立志识遍天下字下联：发奋读尽人间书上联：房半间窗几扇阁中乾坤数重下联：茶一杯书两本笔下锦绣三千横批：日月中藏上联：藏得下古往今来下联：读不尽春夏秋冬横批：终可破卷上联：东西南北物流人才遍天下下联：前后左右同学情谊心连心横批：人才辈出上联：顾视疑至天波府下联：环瞻知入大观园上联：我爱我班每一个同学胜似亲兄妹下联：我歌我颂每一位老师教书桃李香横批：尊师爱学上联：入此门，崇文尚德，玉琢三年成大器下联：得其道，扬鞭跃马，鹏飞万里展宏图横批：志存高远上联：看今朝万千桃李艳下联：忆往昔峥嵘岁月稠横批：继往开来上联：管住自己不疯闹下联：上好自习做好操上联：竹柏旷怀心神共远下联：智仁雅乐山水同深上联：治学当思日精进下联：为官应效清正廉上联：学子清贫唯剩腹中五车书下联：志士清高独占世上八斗才上联：天赋诗句在山水下联：人持风骨见笔墨上联：茅屋固陋有天地下联：笔墨虽拙尚文章上联：高情若云朗抱如月下联：和气当春节清为秋上联：读经读史读遍天下奇书下联：修行修德修成世上俊才上联：存俨若思养浩然气下联：视已成事读未完书上联：窗寒常忧家国事下联：室陋时读经世书上联：书山有路勤为径下联：学海无涯苦作舟上联：风声雨声读书声声声入耳下联：国事家事天下事事事关心上联：多读书读好书书阶通往成功路下联：勤学习勤温习习惯成就栋梁材上联：一心读遍圣贤书，二意三心无益处，四书五经励我志下联：五洲四海任我游，三堂二课皆用功，一生前程始于此。
小学教育主题对联大全
小学教育主题对联大全教育是培养人才的摇篮，也是塑造未来的重要基石。
小学教育作为教育体系中的第一层级，承担着培养孩子综合素质的重任。
以下是一篇关于小学教育主题的对联，用于弘扬教育精神，激发孩子学习的兴趣和动力。
上联：启明之光耀童年，优秀之树长学问。
下联：乐学乐生开智慧，知识浩如烟波涌。
上联：潜能无限逐梦想，阳光荡漾润心田。
下联：校园足迹书行路，青春干劲创未来。
上联：知识宝库无边际，教育花园熠熠生辉。
下联：师长辅导育才情，心灵成长显魅力。
上联：零基础补偏宜早启，奋发努力真踏实。
下联：明礼秩序育优品，成绩精进见长进。
上联：脚踏实地求渊博，眼观世界见宽广。
下联：每一堂课涵真移，每一个时刻无虚度。
上联：争当小小好学生，激发学习爱探索。
下联：勤奋好问拓未知，追求进步上顶峰。
上联：听课挺胸领知识，争做班级小明星。
下联：读书扬眉见成果，爱校立志做楷模。
上联：百尺竿头积跬步，小学堂里培养英才。
下联：习文习武成龙凤，梦想起飞智慧海。
上联：师长用心为学生，知识泉涌滋长才。
下联：父母关爱成长儿，温暖怀抱有魔力。
上联：奉献爱心育花朵，学校谱写新篇章。
下联：孩子微笑舞蹈间，勤学苦练绽光芒。
上联：读万卷书尽人事，乐观明朗性情成。
下联：上万公里志权志，战胜困难梦远航。
上联：绿意盎然满花园，小学生活美如画。
下联：学业繁忙快乐伴，成长岁月如一瞬。
上联：教育如航船引领潮，小学生活好向导。
下联：知识如泉眼涤心田，未来路上充满希望。
上联：初升的太阳千里明，踏足校园真希望。
下联：小学生活点燃梦，奋勇向前实力强。
上联：刻苦用功积学问，书山积累德育场。
下联：齐心协力奋进步，健康向上跃前行。
上联：父母教诲爱心多，校园教育从小做起。
下联：学校环境温馨好，呵护孩子自由成长。
上联：辅导受教砺人智，培养优雅饱学量。
下联：学生辅导习性行，品学兼优功名显。
上联：风雨同舟心相连，共育花朵开花朵。
下联：园游会上杯面洁，暑期班开展动起来。
上联：砥砺奋斗绚丽画卷，心手相连创佳话。
小学国学校本课程-对联小课堂10
桃43;叠词
优： 红杏绽簇簇（仪韵） 柳絮扬片片（雅婷）
腊梅谢枝枝（祝君） 爆竹响声声（彦锟） 柳絮飘团团（珍妮） 星河落点点（珍妮） 莲叶浮层层（珍妮） 喜鹊啼声声（珍妮） 杨柳坠条条（郭聪） 寒梅绽点点（伟达） 暖风吹徐徐（逢晨）
作业讲评
锦绣江山 出句：仄仄平平
名词/形容词+名词
优： 风云世界（佳莹） 豆蔻年华（逢晨）
辉煌神州（祝君） 秀丽河岳 潋滟湖水（珍妮）
沧桑岁月（晶莹 伟鑫）
杨柳千丝绿
出句：仄仄平平仄 名词+数词+量词+颜色
优： 杏花万点红（仪韵） 桃花万里红（雅婷）
桃花万朵红（祝君 彦锟） 桃杏万点红（珍妮） 桃花百片红（佳泉） 枫叶万片红（闽川） 桃花万点红（逢晨） 苑圃百花红（郭聪）
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丝丝微雨 斜斜细雨
李花白，菜花黄，更有桃花灿烂 水韵清，山韵响，合成雅韵悠扬。
注意：
上下同一位置的字 不能对相同的字
但同一字可以在一 句中重复出现
行人少
平平仄 对：仄仄平
名词词组（形容+名）+形容动词
车马多（思妍） 过客繁（雅婷） 过客稀（珍妮 祝君） 过客多（佳莹） 稚童多（伟达）
丝丝微雨行人少 平平平仄平平仄
作业讲评
丝丝微雨 平平平仄 对：仄仄平平
注意： 叠词一定要对叠词
叠词+形容词+名词
朵朵白云（思妍） 阵阵轻风（雅婷 佳莹） 缕缕轻烟（祝君） 习习轻风（珍妮） 柔柔轻风（晴雨雨，时时好好奇奇。
杭州龙井南九溪十八涧
重重叠叠山，曲曲环环路 高高下下树，叮叮咚咚泉
思妍 雅婷 郭聪 珍妮 祝君 闽川 佳莹 伟达
作业：对对子，写在作业纸上，星期三交
1、锦绣江山 2、杨柳千丝绿 3、桃花开朵朵
不限平仄（能做到最
好），以词语意境优美 为佳，写越多越好
对联小课堂
（六）意思关联
对联，又对又联
平仄声调
对
词性结构
联——意思关联。上下联意思相关联，共同表现 一个主题。