小学教学常规检查通报
上课检查情况通报
上课检查情况通报篇一：小学教学常规检查情况通报教学常规检查情况通报（一）好的方面1、作业布置符合新课标要求和学生的年级特点，低年级注重字词训练，中年级对词句训练较为重视，高年级注重加强句段篇的训练。
2、作业布置数量适当，学生书写整洁、格式规范，能及时纠错，体现教师敬业扎实的教学风范。
如：五年级。
有的老师对学生训练虽无花样形式，但扎实有效。
如三年级一班班“语文创新作业”和“达标作业”随堂练习及时，学生书写工整，教师有批阅反馈。
3、作业形式多样。
高年级有课堂作业，日记等。
教师的批阅精心，细致，人文性的评语感人至深，可见教师辛勤的付出；如陈金香老师。
4、教师批阅较为认真，不辞辛苦，可见教师的高度责任感。
如，一年级2班评语及时，有针对性；三年级一班教师对学生作业有较为详实的描述性评价；四年级一班教师批阅作文达三篇，体现了其较强的责任感。
5、发挥教师的智慧，利用作业这一教育渠道，了解学生，与学生进行情感沟通，提高教育教学质量。
同时通过批阅作业这一行为为学生做好表率，对学生的学习品质的养成起到了关键的作用。
如；六年级一班的教师在小作业的布置上精心策划，老师通过作业与学生交流。
二、存在的问题：1、作业形势较多，但对学生的评价相对简单，单一。
或只是打一个等级，画一朵小花，或只是简单的写一个“好！”、“棒！”。
过于笼统，缺乏情感互动。
而且教师通常只重视师生间的反馈，却忽视了学生之间的相互反馈与学生的自我反馈。
2、作业评语的标准过于统一，全班学生几乎在一个标准内衡量，致使一些落后的学生总觉得不如别人，对作业失去信心和兴趣。
3、教师能发现学生的错误，及时指出，但很多老师忽视对学生改错习惯的培养。
李村小学检查情况一、备课：1、数学教案全都比较详细，都能提前一周备课，书写整洁美观，教学环节齐全，特别是吴珍和吴丽华两位新老师的教案。
教学内容，教学重，难点，教法学法，教学过程，作业设计，板书设计，教学反思等都非常具体。
2、语文教案全都能提前一周备课，书写也非常整洁美观，其中最详细的是朱娟老师的教案，但是没有板书设计和教学反思，除了谢婷婷老师及时书写了教学反思，其它语文教案都没有及时书写反思，另外谢新春老师的教案过于简单。
小学教案常规检查通报
小学教案常规检查通报一、前言为了提高我校小学教学质量，确保教学工作的有序进行，我们对教案进行检查，总结经验，找出不足，并提出改进措施。
现将本次教案常规检查结果进行通报。
二、检查情况1. 总体情况：本次检查共抽查了位老师的教案，总体来说，老师们能够按照教学计划认真编写教案，教学内容充实，教学目标明确，教学方法多样。
2. 优点：（1）大部分老师的教案格式规范，字迹工整，教学内容排版清晰；（2）教学目标设定合理，能够结合课程标准和学生实际情况；（3）教学方法丰富，注重启发式教学，有利于学生主动参与课堂；（4）部分老师的教案中加入了教学反思，能够及时总结教学效果，调整教学策略。
三、存在问题1. 个别老师的教案编写不够规范，格式不统一，字迹潦草，影响阅读；2. 部分教案中对学生的学情分析不够详细，不利于针对性地进行教学；3. 少数教案中对教学评价环节重视不够，缺乏具体评价方法和手段；4. 部分老师教案中的教学反思过于简单，没有深入分析教学过程中的问题。
四、改进措施1. 加强教案编写培训，提高老师们的教案编写能力，规范教案格式；2. 强化学情分析，了解学生实际情况，提高教学的针对性；3. 完善教学评价体系，注重评价方法的研究，提高教学质量；4. 鼓励老师们在教案中加入详细的教学反思，促进教学相长。
五、总结本次教案常规检查取得了一定的成果，但也发现了一些问题。
希望各位老师能够以本次检查为契机，认真总结经验教训，改进教学方法，提高教案质量，为提高我校小学教学质量贡献力量。
教案检查将成为我校教学管理的一项常态工作，不定期进行，请各位老师予以支持和配合。
六、教案编写要求1. 教学目标：明确具体，符合课程标准和学生实际需求。
2. 教学内容：充实丰富，条理清晰，逻辑性强。
3. 教学方法：创新灵活，注重启发式教学，充分调动学生积极性。
4. 教学评价：设定合理，采用多样化的评价方式和手段。
5. 教学反思：认真总结教学过程，反思自身教学行为，不断调整和改进。
全县中小学教学常规检查情况通报
全县中小学教学常规检查情况通报
尊敬的家长和师生们：
近期，我县组织了一系列中小学教学常规检查工作，旨在提高
教育教学质量和教学管理水平，保障师生健康成长。
现通报检查情
况如下：
一、教学内容
通过教学观摩和课件分析，发现部分教师授课内容单调枯燥，
缺乏趣味性和互动性，未能激发学生主动思考和学习兴趣。
同时，
部分教师讲授的课程内容与学科要求不符，未能贯彻落实教材教法。
针对这些问题，我们将加强教师的教学素养和专业技能培训，督促
教师加强备课和课程设计，注重多元化教学模式的应用，促进学生
全面发展。
二、教学方法
部分教师教学方法单一，缺乏创新和灵活性，未能满足不同学
生的学习需求和特点。
我们将鼓励教师采用多样化教学方法，如小
组讨论、问题导向学习、互动授课等，激发学生自主学习和思考，
增强学生的能动性。
三、教师管理
针对部分教师存在的迟到早退、听课不认真等问题，我们将制
定更为严格的考勤制度，加强教师考核和管理，确保教学质量和教
学纪律。
以上就是我们近期中小学教学常规检查情况的通报，我们将持
续关注学校教育教学工作，提升教学质量，努力营造和谐、健康、
积极的学习环境。
感谢家长和师生们的关注和支持！教育局。
教学常规检查通报怎么写
教学常规检查通报怎么写前言教学常规检查通报是学校管理层对教师教学工作进行监督和评估的一种重要方式。
通过这一过程，学校可以及时了解教学情况，发现问题并提出改进措施，进一步提高教师和学生的教学质量。
本文将介绍教学常规检查通报的编写方法和注意事项，并给出一些实用的写作建议。
一、通报目的教学常规检查通报的目的在于及时、全面地总结和反馈教师的教学表现，促进教学工作的改进和进步。
通报内容应客观、真实地反映教师的教学情况，既能激励教师积极向上，又能帮助教师发现不足并改进。
二、通报结构教学常规检查通报一般由以下几个部分组成：1. 标题通报的标题应简明扼要地概括所反馈的内容，以便读者一目了然。
2. 通报时间和地点在通报的开头明确标明检查的具体时间和地点，使读者对检查情境有清晰的了解。
3. 通报内容通报内容应包括以下几个方面：•教师教学态度：对教学工作的积极性、热情以及与学生的沟通交流等方面进行评价。
•教学准备工作：对教师备课情况的评估，包括教案的设计、教材的选择和准备等。
•教学组织和安排：对教师课堂教学的组织、布置和时间安排等方面进行评价。
•教学方法和手段：对教师在授课过程中所采用的教学方法和手段进行评价，包括讲解、演示、引导和激发学生思维等方面。
•学生反应和效果：对学生对教学内容的接受程度、学习效果和反馈情况进行评估。
4. 通报结论通报的结论是根据检查结果和评估分析得出的对教师教学及存在问题的综合评价。
结论应客观、明确，并指出问题所在和改进方向。
三、通报编写要点1. 客观真实在通报中，要客观、真实地反映教师的教学情况，不夸大、不缩小。
对于教学中的问题和不足，应实事求是地指出。
2. 突出亮点在通报中，应合理突出教师教学中的亮点和良好表现，以激励教师继续保持和发展。
3. 阐述原因对于不足和问题，应尽量阐明其原因和产生的背景，以帮助教师全面认识自身存在的问题，并提出改进措施。
4. 给予建议通报中除了指出问题外，还应给予针对性的建议和改进措施，帮助教师更好地改进教学工作。
小学教学常规检查通报
小学教学常规检查通报各单位：2023年3月15日，甲地中心校组织人员对甲地小学1-4年级数学、语文作业进行了教学常规检查，现把情况通报如下：数学—(1)班实有41人，实交39人，2人请假，作业23次，批改23次，有口卡，有口页，统一规范，有造个范试题，老师批改认真。
作业良好，个别学生字体不够美观。
一(2)班实有41人，实交41人，作业23次，批改23次，有口卡，统一规范，有口页(部分抄写，部分打印)，有造个范试题，老师批改认真，个别学生书面不够干净。
二(1)班实有47人，实交47本，作业17次，批改17次，有口卡口页练习题，有造个范练习题。
学生作业整体良好，书面干净整洁，排列整齐。
但有个别同学字体不规范，书面遛遢。
二(2)班实有48人，实交48人，作业17次，批改17次，批改记录17次，有口页，有口卡，有造个范试题。
老师批改认真，个别学生字体不美观。
三(1)班实有38人，实交35人，2人请假，1人忘带，练习册13次，批改13次，作业17次，批改17次，批改记录17次，有口页，造个范试题微信群留过作业，但未要求打印。
老师批改认真，个别学生字体不规范。
三(2)班实有40人，实交40人，练习册13次，批改13次，作业17次批改17次，批改记录17次，有口页，造个范试题微信群留过作业,但未要求打印。
老师批改认真，个别学生字体不美观。
四(1)班交送作业实有42人，实交40本,批改17次。
练习册实有42人，应交40本，批改12次。
批改记录17次，有口卡口页练习题，有造个范练习题。
学生作业整体良好，老师批改认真,批改记录规范明了，但有部分学生字体有待提高。
四(2)班交送作业实有46人，实交46本,批改17次。
练习册实有46人,应交46本，批改12次。
批改记录17次。
有口卡口页练习题，有造个范练习题。
学生作业整体良好，错题重点圈出，书面干净整洁，但有个别同学字体不够美观。
语文—(1)班实有41人,实交41人，作业11次，批改11次，读写训练4周，批改3次，批改记录11次，有阅读教学指导计划，有阅读专项训练试题，作业整体良好，干净整洁，批改细致，个别学生作业有卷边现象。
全县中小学教学常规检查情况通报
全县中小学教学常规检查情况通报近日，本县教育局组织对全县中小学进行教学常规检查。
此次检查旨在了解学校教学情况，发现存在问题，并提出改进意见，促进全县教育事业的不断发展和提高。
经过对全县中小学的检查，我们得出以下通报：一、课堂教学情况我们检查了全县各中小学的课堂教学情况，发现大部分教师能够很好地掌握教学内容，让学生有所收获。
另外，教师在课堂上也尽可能地采用多种教学手段，如讲解、演示、实验等，从而培养学生的学习兴趣和动手能力。
我们建议，教师应该继续加强课堂教学，以便更好地满足学生的需求。
二、教育教学管理情况我们对全县中小学的教育教学管理情况进行了检查，发现学校在教育资源和管理上还存在不足。
尽管学校已经做了许多工作，努力让学生在学校获得更好的教育，但是还有许多可以改善的地方。
我们建议，学校应该在教育教学管理上加强工作，以使学生成为更好的公民。
三、教育体制改革我们关注到，在全县，已经有许多中小学开始尝试教育体制改革工作，通过一些探索，逐渐改变传统的教学方式。
这样的尝试是积极的，也是必须的。
但是，我们还需要更多的学校进行尝试，从而探寻更加适合当前教学场景的新型教育模式。
我们希望学校能够在教育体制改革方面多做出努力。
四、教材及教学资源我们发现，许多学校的教材和教学资源并不充足。
教师们在教学过程中往往需要自己去寻找教材和其他资源，这给教学增加了一定的难度。
我们建议，学校应该提高教材和教学资源的质量和数量，以便更好地支持学生进行学习。
五、日常管理我们注意到，在全县中小学的日常管理方面，学校往往以规章制度为主，并且规章制度较为详细、制度执行也重要。
但是，一些学校在日常管理中并不固定，没有形成有效的管理机制，这样会给学生的正常学习产生一定的不良影响。
我们建议，学校可以在日常管理方面进一步加强规范、制度化、常规化等工作。
最终，我们确认全县中小学在教育教学工作上对实现优质教育有积极的尝试，并已经成效为他们获得了一些成绩。
小学教育教学常规检查总结报告
小学教育教学常规检查总结报告一、引言小学教育是学生人生道路中最重要的阶段之一，教育质量和教学效果直接关系到学生未来的发展和成长。
为保障教学质量，我校定期进行教学常规检查，以发现问题、改进教学方式，提升教学质量。
二、检查内容及结果1. 教学内容与进度在本次检查中，我们重点关注了老师们所授课程的内容覆盖情况和进度安排。
通过观察和听课，我们发现大部分老师内容安排合理，进度适中，但仍有个别老师在进度把握上存在一定不足，后续需要及时调整。
2. 教学方法与手段教学方法和手段对于学生成绩和学习兴趣的培养至关重要。
经过检查，我们发现绝大多数老师注重互动教学，注重培养学生的探究精神和合作意识，但也有个别老师在教学方法上较为传统，需要鼓励和指导。
3. 课堂管理良好的课堂管理是教学顺利进行的基础。
我们发现大部分老师在课堂管理上表现出色，严明纪律、秩序井然，但也有少数老师在管理上较为松散，需加强管理意识。
三、存在问题及改进建议1. 进度安排部分老师在课程进度安排上存在问题，导致有些学生跟不上进度。
建议学校在课程安排时给予更为细致的指导，老师也应根据学生实际情况进行灵活调整。
2. 教学方法个别老师在教学方法上较为传统，缺乏创新，影响了教学效果。
建议学校组织相关培训，引入新的教学方法，提高老师的教学水平。
3. 课堂管理有些老师在课堂管理上存在问题，表现过于宽松，影响了学生学习积极性。
建议学校对教师进行管理培训，提高课堂管理水平，确保教学正常进行。
四、结语通过本次教学常规检查，我们为学校的教学质量提升制定了一系列改进建议。
相信在全体老师和学生的共同努力下，学校的教学质量将会不断提升，为学生成长提供更好的教育环境和条件。
教学常规检查简报范文(5篇)
教学常规检查简报范文(5篇)教学常规检查简报1为了进一步强化学校教育教学管理，务实学校教学常规管理工作，10月28日，教务处根据工作安排对学生作业批改情况进行了深入、细致的检查。
本次检查工作着重从作业数量、层次性、作业书写、批改无误、错题是否及时纠正、作业评价等几方面进行检查。
从第一天检查情况看，老师们能从学生实际出发，科学、合理、有针对性地布置作业，作业量适中，及时地进行全批全改，对待后进生的作业，不厌其烦地让其订正、进行多次批改；有些老师特别关注孩子良好学习习惯的养成，针对孩子作业的亮点和不足，在作业本上写下“要细心哦！”“你真棒！”“请继续努力！”等鼓励性评价。
从学生方面来看，大部分学生作业较为干净，作业书写端正、规范，订正及时。
通过这次作业检查，更好的促进了老师们的作业布置、设计及批改，对规范教学管理和提高教学质量起到了积极的推动作用。
教学常规检查简报2本着“坚持内涵发展，创建文化名校”的目的。
4月14日，由学校班子成员和教研级长组成检查组，检查全校本学期各项常规工作。
检查工作进行得有条不紊，负责检查的人员认真、负责地记录下学校常规管理工作及每一位教师本学期的常规工作情况。
从检查情况来看，教师的检查材料齐全，每位教师在教学中都做了大量工作，都能够做到教案实用，教案的指导性、操作性强。
学生作业，老师们都能布置得切合实际，按质按量完成教学任务。
在认真备好课的同时，能做到细致、深入批改学生作业。
4月16日学校组织全体教师参观了常规材料，并对下一步工作指明了方向。
一次检查就是一次促进，通过这次检查，进一步明确了学校要做好的常规工作，引导教师在平时工作时，要注意把点滴工作进行记录，并分析、总结，以适时调整教学策略对学生进行教育，有效促进我校的教育教学工作。
教学常规检查简报3学校根据关于开展教学常规检查的通知精神，专门成立了由各所属学校负责人及教学骨干等组成的检查组，依次对春蕾总校、白云分校、江北分校、行知学校、四海学校进行检查。
小学教学教研常规工作检查通报
小学教学教研常规工作检查通报一、基本情况1、检查评估目的本次检查是在校长室安排下的第三次小学教学教研常规工作的专项检查，目的是进一步巩固我学区小学教学教研常规工作管理，强化教学管理意识和教学质量意识，推进学校教育科研工作，推动教学改革，全面提高教育教学质量。
2、检查评估内容主要检查内容分为三大板块：学校教学工作常规（包括教务、教研工作常规）校容校貌、、教师教学工作常规，通过分工负责、实地考察、查阅资料、谈话了解等形式，进行检查。
3、检查人员安排检查成员主要由教务主任、教研主任，按学片分成二组，于11月25日至26日对全学区各小学进行检查。
二、主要成绩（一）教学工作常规——认真撰写教案。
经过半学期的常规督促，全学区教师对常规的认识有了不小的改变，现在各位教师在撰写教案时的态度有了根本的改变。
其中作的突出的学校如**小学、**小学等。
——积极参加各种活动。
在学部举行的各项活动中，各校都能主动参与，虽水平参差但都尽力展示了风采。
（二）学校校容校貌大部分学校校园内干净整洁卫生，办公室物品摆放有序，教室精心布置且干净整洁，营造了一个良好的学习工作氛围。
特别是**小学、**小学做得较好。
（三）教师工作常规1、教案编写情况：大部分教师认真钻研教材，进行了单元备课，结合实际进行了课时计划的编写。
部分教师“余粮”较足，超了一周备课。
2、作业布置与批改：大多数教师能践行小学校部就作业布置的具体要求，做到“堂堂有作业，课课有练习”。
做到了及时精心批改。
三、存在问题：1、个别教师教案编写简单空洞，缺乏实用性。
2、少数教师的作业布置分量偏少，缺少精心设计，未能有效地达到巩固和提高的目的。
四、整改意见：1、进一步加强师德教育，弘扬**精神，树立正确的教育观，质量观。
2、认真组织教师学习有关常规的文件精神，重视教学常规工作的过程性管理，提高学校工作的整体效益。
3、培养学生良好的作业习惯。
E小学20**-*-*。
关于南亨小学教学常规检查的通报
关于南亨小学教学常规检查的通报南亨中心小学、各村小：根据中心小学工作计划安排,9月19号、20号中心小学组织检查组对全乡各小学开展了一次较为全面的教学常规工作检查,现就本次检查的情况通报如下:一,主要成绩.1、校园环境。
各校无能保持校园干净，教室清洁，为学生提供良好的学习环境，校园环境较好的学校有中心小学，助水小学，东村小学，合仔小学。
2、计划.各类计划的制定反映了学校各项工作的目标、内容、措施、日程安排的全貌。
学校各项计划的制定是否与时俱进，是否切合学校工作的实际，工作措施是否得力，与学校各项工作的发展有着密切的关系。
据检查，各校都有学校工作计划、教导工作计划、班主任工作计划、科组工作计划。
这些工作计划制定的较好的有中心小学、合子小学。
3、教案。
教案是教师的课时教学计划，是上课的依据，编写一个好的教案是上好课的前提。
从收集的教案看，大家很重视教案的编写，大部分教师能按进度编写，不漏课时，并能按教案的栏目填写。
编写教案较好的教师有：中心学校张娟华、廖竹英、吴日阳、陈丽萍、曾学铭，东村小学徐荣捷，石门希望小学张伦茂、刘志刚。
4、作业．作业批改是教师平时教学情况的一种反馈，绝大部分教师布置的作业份量适当，题型多样，批改次数符合学校的规定次数，批改打分适当，批语中肯，作文有眉批，总批有润色处理，批改后注明批发日期．批改作业较好的教师有：中心小学曾冬梅、曾秋洁，合仔小学赖赣升，三星小学黄培根。
5、安全。
各校都制订了各种安全制度，没有大的安全隐患。
特别是中心小学学校和班主任签订了安全责任状。
班主任和学生签订了安全责任状。
二、存在的问题1、仍有不少教师在备课方面存在一定的问题。
一是备课过于简单，不能明显看出教师的教学过程。
二是应付检查现象比较严重，检查中发现，格式化的语言较多，实用的语言较少。
三是抄袭教案的现象较为严重。
没有自己独到的见解，机械抄袭教案。
四是部分教师教案书写潦草，凡人不识。
2、作业批改方面存在以下问题：一是部分教师批改不及时，有几次合在一起批改的现象。
小学2024年秋季开学初教学常规工作检查情况通报
尊敬的校领导、各位教师：大家好！我是××小学的××老师。
在这里，我向大家通报2024年秋季开学初教学常规工作的检查情况。
一、教室环境管理经过检查，教室环境管理工作总体上达到了较好的水平。
教室内桌椅整齐摆放，黑板干净整洁；教师的个人物品、学生的教学用具被清理归整放置在指定的位置。
但是，还是存在个别教室没有及时打扫，卫生状况不够整洁的情况。
建议各位教师要加强对学生的教育，让他们树立良好的卫生习惯。
二、学生着装规范学生着装规范的情况在大部分班级得到了很好地表现。
他们穿着整齐、干净，并且符合校规的要求。
但在少部分班级中，个别学生存在着穿着不整齐的情况，建议教师和班主任要加强学生的着装规范教育，提高学生的自我管理能力。
三、课堂教学在课堂教学方面，绝大部分教师做到了全程投入、讲解清晰，课堂气氛活跃。
但是也存在部分教师教学内容不够丰富、方法不够灵活的问题。
建议教师要多参考教材以外的资料，运用多种教学手段，丰富教学内容，提高教学质量。
四、家校沟通五、学生考勤纪律在学生考勤纪律方面，总体情况良好。
大部分学生准时到校，未发生学生迟到、早退等违规现象。
但是也有少数学生存在迟到、早退的情况，建议班主任要加强学生的考勤纪律教育，帮助他们建立起良好的学习习惯。
综上所述，我校2024年秋季开学初教学常规工作整体上保持了良好的状态。
但是也存在一些问题，需要各位教师和班主任共同努力，形成合力，努力提高教学水平，为学生提供更好的学习环境和教育资源。
希望各位教师继续发扬优点，改进不足，为学校的发展贡献自己的力量！感谢大家的支持和配合！××小学2024年秋季开学初教学常规工作检查组。
小学教学工作期中检查情况通报
五一中心小学期中教学工作检查情况通报各位老师：为进一步规范教师教学行为，优化教学过程，提高教学质量，根据《教学常规20条》的精神，4月30日，教务处对教学常规工作进行期中阶段性检查。
现将检查情况通报如下：一、检查内容：本次检查重点为教师备课、作业批改、平时测试情况。
二、检查依据：根据《教学常规20条》的各项指标要求。
三、检查情况：1、备课：各年级的各科教师都有备课笔记，能做到超周备课。
其中，储小兰及黄玉枝两位老师首次尝试了电子备课，周巧琴老师的品德与社会备课已全部完成。
王超老师的美术教案图文并茂，马柳、叶萍两位老师的语文、口语写字教案特别的整洁、详细。
2、作业：作业检查中，我们重点检查了学生的书面作业、练习册以及老师批改情况。
检查中发现：1）、教师对学生作业有明确的要求。
从检查可以发现教师对学生作业的书写格式有明确的要求。
做到了统一格式，行款整齐。
2）、作业有针对性，各主要学科都至少配置两套作业，包括练习本上的书面作业和统一的练习册。
语文学科中，三年及以上的教师都做到了生字、词语两种小字的书写练习。
熊伟、叶萍、裴涛等高年级老师，注重了学生对大字的练习。
刘金枝、陈国平两位老师对作文的批改详尽具体。
3、单元测试主课教师都及时对学生进行了相关单元的测验，大多数达到4次以上。
存在的问题及改进措施：1、备课方面：（1）还有部分教师的上课与备课不同步，少数教师的副课没有跟上。
（2）语文教师还有一些口语、写字课没单独备课。
2、作业方面：（1）三、四年级大字、小作文部分存在次数少、只写不批改问题、相比五、六年级情况较好。
（2）各科作业次数不平衡，部分未及时批改、批改无等级评价，无批改日期。
3、后段工作建议：（1）严格按教学常规开展工作，把握教学环节。
实验班全面开展高效课堂工作。
（2）教学记载细如平日地坚持，切忌突击应付。
（3）培优转差工作要扎实的开展、切实落到实处、不能为了应付检查、要落实到每一节课、每一个题的辅导只有这样才能切实提高全班的总体成绩。
全县中小学教学常规检查情况通报
全县中小学教学常规检查情况通报前言为进一步推进全县中小学教育教学水平的提高，本次对全县范围内的中小学校进行了常规教学检查。
经过全县相关教育部门的组织和安排，共检查了全县15所中学和25所小学。
以下是本次检查的汇报和通报。
检查要点本次检查主要针对以下几个方面进行评估：•教师教育能力•教学内容质量•教学方法和手段•学生课堂表现•教学场所和设备检查结果教师教育能力本次检查的结果表明，大部分中小学教师的教育能力较为优秀。
其中，小学教师教育能力平均水平为优秀，在教学内容质量和方法手段方面也有不错的表现。
而相对而言，中学教师在教育能力和教学方法方面需要进一步提高。
尤其是在对学生归纳总结能力的培养和引导方面还需要加强。
教学内容质量本次检查中，有大部分教学内容质量达到了要求。
一些教师自己制定了教案和课件来进行教学，并根据不同年级的教学要求合理地设置了相应的课程内容。
但是也有教师针对某些学科领域的课程设置较少，需要在此方面加强。
教学方法和手段从本次检查的数据来看，大多数教师在教学方法方面有着比较好的表现。
他们灵活运用多种教学手段和方法来提高教学效果。
但是也有少数教师教学方法单一，只注重讲授内容，缺乏交互式教学的元素，需要加强措施。
学生课堂表现本次检查中，学生的课堂表现也是一个重要的考核要素。
大部分学生课堂表现积极，善于思考，回答问题准确。
但是也有少数学生表现不佳，需要在提高学生应变能力的培养方面加强。
教学场所和设备所有中小学的教学场所和设备都经过检查，整体情况较为良好。
但也有个别学校的设施和环境存在一些问题，需要在此方面下功夫改善。
总结本次检查表明，全县中小学的教育教学水平总体来说是不错的，大多数教师在各个方面的表现都做得很好。
但是也存在不足之处，需要采取相应的措施加以改进。
在今后的教育工作中，全县各教育机构应该进一步提高教育教学水平，为学生提供更好的教育资源和服务。
全县中小学教学常规检查结果的通报
文章莲山 6全县中小学教学常规检查结果的通报各中小学：为进一步规范教育教学管理，提高教学教研工作的针对性、实效性，全面推进我县教育教学质量稳步提升，根据工作安排， 201X年12月15日—20日，县教育局组织进行了全县中小学的教学教研常规工作检查。
本次教学教研常规检查分设6个组，从常规教学、常规教研、教研成果、随堂听课评课等四个方面对全县44所中小学采取听取汇报、查阅资料、实地查看、随机听课、评课等方式进行了教学常规检查与评估。
现将检查情况通报如下：一、主要成绩（一）制度建设进一步健全。
各校均根据本校实际建立健全了教学常规检查和考评制度、教学质量评价和学生发展性评价制度、校本教研和课题研究制度、教师业绩考核办法、术课综合评估办法等一系列管理制度,着力形成“以人为本，制度管理、科学规范”的共识,使教学管理和评价做到有章可依、有据可查，逐步形成了科学、民主、高效、规范的教学管理体系。
（二）教学常规管理规范有序。
一是注重教学常规的动态管理，坚持每日查课制，大多数学校校长能经常性坚持参加各项教研活动，并深入课堂听课，了解和督促课堂教学，及时了解学校的教学和教研动态。
如湖东小学校长陈桂娇每学期亲自上示范课，梅棠小学校长方国荣每学期听课达18余节，虬津中学校长骆小根亲自带毕业班政治，每学期听课16节并参与教学教研常态化，柘林镇学校校长徐斌每学期听课达20余节，并经常深入学科组参加教研活动，及时了解教师的教学和教研动态。
二是学校教学常规检查形成制度化、常态化，各中心小学每学期对村小的教学管理检查及时有效，虬津小学强化村小教学常规检查，实现了全乡统一化。
绝大多数学校能每月对教师的备课、作业批改、听课评课、教研活动参与情况进行检查，并把检查情况记入教师的业务档案中，作为教师的评优评先的重要依据。
九合小学、县三中、县实验学校、县外国语学校、云山中学、马口中学、九合中学、白槎小学、艾城小学、柘林镇学校常规检查记录详实，有检查情况通报；涂埠小学、新城小学教师作文批改有眉批、总批，并对优美词句进行点评。
小学教育教学检查通报
小学教育教学检查通报
一、引言
小学教育是培养学生基础知识、基本能力和道德品质的重要阶段。
为确保小学
教学质量和教学效果，我们开展了一次教育教学检查，并将检查结果通报如下。
二、教师教学指导情况
1. 教师基本情况
通过检查发现，教师整体素质高，教学经验丰富，具备专业知识和教学能力。
2. 课堂教学情况
教师们注重启发学生思维，多采用启发式教学方法，并灵活运用不同教学手段，提高了教学效果。
三、学生学习情况
1. 学习状态
大部分学生学习积极主动，态度端正，注意力集中，表现良好。
2. 学生表现
学生成绩整体稳步提升，特别是在理解能力、创新能力和问题解决能力方面有
明显进步。
四、学校管理情况
1. 学校管理
学校管理规范有序，教学环境整洁，学生纪律良好，为良好的教学秩序提供了
保障。
2. 师生关系
教师与学生之间互相尊重，师生之间的互动融洽，形成了良好的师生关系。
五、存在问题与建议
1. 教师个别教学方法较为单一，建议教师尝试多元化的教学方式，以更好地激发学生的学习兴趣和潜能。
2. 学生学习态度有待加强，建议学校加强学生思想教育，引导学生树立正确的学习态度和价值观。
结语
通过此次教育教学检查，我们发现了学校教学中的亮点和不足，也提出了改进意见和建议。
相信在全体师生的共同努力下，小学教学质量会不断提高，为学生成长奠定坚实基础。
陶乐第一小学教学常规月检查通报
陶乐第一小学教学常规月检查通报为了全面提高学校地教学质量,根据学校教学工作安排,结合我校实际教学情况,我校于年月日进行了本学期地第一次全面地常规工作检查,根据各教研组地检查反馈情况，现将检查情况通报如下：一、备课方面：总体上看，老师们能根据所任学科教材及所教班级实际，认真制定新学期教学计划，安排好教学进度，在备课方面都倾注了一定地时间来钻研教材，课前都考虑到学生地情况，采用了手写教案，手写教案真实有效，注重因材施教.大部分教案目标明确，重难点突出，课前准备充分，教学环节清楚，并有自己地反思.其中部分教师地教案书写规范、实用、针对性强；任学琴、吴秀兰、王淑霞、王淑梅、吴月芳、吴荣老师地教案充分体现了学生地主体性，教学环节设计比较科学，教学后记详细，有一定地经验借鉴性；徐佳娣老师地教学后记就如其人，是一个思考者，后记中融入了大量地思考，并且有一定地深度；综合组部分教师备课态度认真，备课卡填写详实，课时数量充足.按课时备课，每课时根据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有一定地教学准备，教学过程清晰，能超前备课前；部分数学教师地备课书写字迹清晰端正，设计合理，过程详细，教学目标明确，重难点把握准确到位，体现教法、学法，教学过程清楚，作业设计层次分明，题量适当，有详细地板书设计，课后反思及时、详细、深入、能根据实际情况有感而发.备课优秀地教师有：李金花、杨秀珍、李淑芳、吴秀琴、刘紫玲等.资料个人收集整理，勿做商业用途不足：、部分教师没有按要求备详案，教案欠规范，重难点把握不准；、有地教师地板书设计过于简单；、个别教师地书写不够规范.、部分教师地教学反思虽然一定地量，但教学地反思停留在形式化，针对性不强，没有从教师地教和学生学中地得失去写，对以后地教学无多大地帮助，不能很好地起到反思——调整——改进地作用；资料个人收集整理，勿做商业用途、有地教师地课时目标不够明确；、个别教师地备课卡填写不够详实.二、作业情况从作业布置、批改、种类及数量等方面，课堂作业、学习之友、大作文，到小练笔，有地全批全改，有地师生共改，形式多样.学生作业大部分写得都比较认真，教师批阅规范，且能做到比较细致、及时，并且有些老师能结合学生地年龄特点，分别用笑脸、五角星、小红花、“你真棒！”“优“”良“中”等给予鼓励，这很好地激发了学生完成作业地兴趣.中高年级地作文批改形式多样，有互批总批等，老师把功夫下在对学生习作地指导上，较好地提高了中差生学生地写作水平.许多教师在认真批阅作业地同时，能将学生地错字圈出让学生及时订正.大部分学生地数学作业格式规范，书写认真，准确率高.资料个人收集整理，勿做商业用途英语、美术、手工、科学等学科老师都留有作业，学生地作业大部分都能按时完成，多数学生地作业比较认真，格式比较规范，作业中地错题能及时更改.教师能及时对学生地作业进行批改、抽查，部分教师有等级或激励性地评语.资料个人收集整理，勿做商业用途不足：、部分学生作业本保洁不好；、个别老师批改作业不够及时、认真、严谨，作业中仍有错批、漏批地现象；、部分教师对学生地作业批改缺乏激励性评价；、多数教师批阅学生作文只有结尾地总批，缺少过程地点批、面批、眉批，错字、错句没能用修改符号标出，好词佳句也没用划出学生作文地评语过于简单，缺乏针对性地指导；资料个人收集整理，勿做商业用途、学生地写作能力有待更进一步提高.、部分学生作业格式不规范，学生作业书写质量有待进一步提高；、对于作业封面请各位教师对学生进行教育，要整洁、不能涂涂划划.在学生书写封面上地姓名时，要求他们认真书写，让学生明白做人先从写好每一个字开始，先从写好自己地名字开始.资料个人收集整理，勿做商业用途三、改进意见或建议：、认真钻研教材，努力提高自己地教学观念，备课时要备教材，备教法、备学生.年青教师应该写好详细地教案.按实际上课课时进行备课.教学设计要体现个性；资料个人收集整理，勿做商业用途、借鉴人家地东西要联系自己地实际情况，认真舍取，而不能照搬照抄；、课后反思要有一定地数量，也要有一定地质量，每次上完课要认真总结反思，以改进自己地教学，为今后自己更好地教学积累一定经验；资料个人收集整理，勿做商业用途、教案要精心设计练习.练习题型要多层次，具有拓展性.、在批阅学生作业时发现学生有错误，要及时让学生订正后再批；、把漏批地作业教师要及时补批；、建议老师加强对学困生多采用面批；、希望我们老师在最后书写批语时要规范、清楚，能给学生以榜样示范.、从作业批语看，鼓励性批语有待探索.希望老师更加注重学生作业本上激励性评语地运用.将作业本开发为进行班级管理地又一阵地，成为家长、老师、学生情感沟通地桥梁.资料个人收集整理，勿做商业用途四、真情寄语老师们，新颖、实用、扎实、个性地教案是我们上好课地前提，也是教师个人能力地体现，及时认真批阅作业则是巩固课堂教学地必要手段，为此我们在认识到这次教案作业检查地得与失之后，要不断创新，不断进步，精心备好每一节课，用心上好每一堂课，认真、规范、高效批改学生地每次作业，耐心帮助困难中地每位学生，让每个学生在我们地辛勤耕耘中快乐成长，让每位学生地人生因我们地付出而精彩！资料个人收集整理，勿做商业用途教务处年月日开学初教师教案检查情况小结时间：年月日检查范围：一六年级全体任课教师检查内容：教案查核人员：校长教务主任教研组长检查项目：教案：进度、全册备课、单元备课、目标、内容、整齐、设计合理、重点、难点、教学具、板书设计、超前、教学反思.资料个人收集整理，勿做商业用途检查具体情况一、教案及教学反思、教案：语数老师们教案能及时认真并超前备课，有全册备课、单元备课、课时备课，都能根据教学内容，教学目标、重点难点、教学具，以及学生地整体情况，作出全面地思考，落实到具体地教案中去.教案内容符合课改新理念，适用于当前地课改形势，适用于课堂教学.三维目标有所体现，多数找得准确，教法能别开生面，不拘俗套.学生活动写得较合理，板书设计科学合理简明. 资料个人收集整理，勿做商业用途、反思：老师们能够及时而又富有实效地进行课堂教学反思，反思地内容具有经验性和总结性，能够通过自己地反思来挖掘课堂中存在地不足之处，提出对策，为日后提高自己地课堂教学积累了经验.资料个人收集整理，勿做商业用途、教案及反思地建议()、部分教案地环节比较全，但每一个环节下地内容有些简略，缺少教法和学生活动.()、板书设计还不够科学，只是为了应付，不适用，无意义，个别学科地板书设计不能提炼重点词语，还有地板书设计内容是教学步骤，个别学科地板书设计不全.资料个人收集整理，勿做商业用途()、都有教学反思，但反思地内容，缺少实际意义，写得不全面，无总结性和经验性，个别老师地课后反思成了一味地分析教材，还需在此下功夫. 资料个人收集整理，勿做商业用途平罗县陶乐第一小学教务处二一二年三月一日教案及作业检查小结为了抓好教学常规工作，提升教师业务素质，促进我校有效教学工作扎实有效地开展，结合本学期工作计划，教导处几位同志在月底针对教师教案和各班作业进行了本学期地第一次常规检查.检查结束后，对每位被检查老师地教案及作业批改情况进行了评估打分，对存在问题进行了面对面反馈.现将此次检查情况小结如下：资料个人收集整理，勿做商业用途一、检查内容、检查了岁以下老师地教案（包括学前班两位老师），涉及语文、数学、英语、信息、体音美、科学等学科，共检查位老师地教案本.资料个人收集整理，勿做商业用途、抽查了一到六年级各班作业，包括语数小册子、作文等，共查作业本.其中数学全部抽查了小册子，语文一、二、四年级抽查了小册子，三、五年级抽查了作文本.资料个人收集整理，勿做商业用途二、具体情况（一）可取之处、教案方面（）老师们大都能根据新教案本上地各项内容备课，环节齐全，语文教案中，付艳、王静老师有全册教材分析、部分单元教材分析等内容，归小莹、李清莲老师有“培养良好地学习习惯”地备课内容.资料个人收集整理，勿做商业用途（）老师们大都对教学目标、教学重难点把握准确；大部分老师教学突破中方法灵活多样，其方法在教学过程中应用自如，有助于学生对学习内容地理解，如刘莎、邓育老师地教案体现明显.资料个人收集整理，勿做商业用途（）大部分老师书写工整，教学过程详细完整，思路清晰，能充分体现出教师和学生地互动，如李芳侠、李志云、刘婉娟、王莹、王亚莉等老师地教案；有地老师教案图文并茂，直观形象，如胡燕妮、胡森、倪红英老师地教案；有地老师练习设计形式多样，有梯度；板书概括性强，能反映重点内容，如王晓友、苏艳等老师地教案.资料个人收集整理，勿做商业用途（）部分老师课堂小结能结合实际，针对性强；有地老师教学反思深刻，既有教学过程中地可取之处，又有存在地不足和改进措施，如周敏茹、王井育老师地教学反思与众不同，很有特色，尤其是王井育老师地教学反思完整细致，几乎每节课地反思都详细深刻，让人佩服.资料个人收集整理，勿做商业用途（）大部分教师地教案有自己地特点，能和学生地认知水平、实际能力密切结合，体现了以学生为本地理念，如洪红、苏艳老师地教案.资料个人收集整理，勿做商业用途、作业方面（）绝大多数班级学生地小册子、作文本保护得好，多数学生都能包上书皮，干净整洁.（）大部分班级学生书写较好，无论是铅笔字，还是钢笔字，书写工整，字迹清楚；作业能逐题完成，准确率较高.资料个人收集整理，勿做商业用途（）老师们都能全批全改，小练习册能逐题批阅，如李文萍、曾玉玲、严晓蕾、刘永妮等老师批阅细致认真.（）大部分老师批阅时能对学生作业中存在地问题醒目标出，并要求学生改正，也能进行二次批阅，如辛淑娟、王力、陈秀珍、刘婉娟、时煜、刘凯华、王静等老师在这些方面做得较好.资料个人收集整理，勿做商业用途（）在作文批阅时，大部分老师批阅细致，能够使用批改符号，批语准确，以激励学生为主，既能指出学生习作中地优点，又能发现不足，如周红霞、罗荣芬老师地批阅很有特点.资料个人收集整理，勿做商业用途（）教师批阅有日期、有分数或红花、五星等激励符号，部分教师还有鼓励性或提示性地话语.（二）不足之处、教案方面（）抄袭教案地现象仍旧存在.有地同年级地几位老师部分内容地备课过程极其相似，有地甚至语言都一样.（）个别老师地教学重难点、教学突破不具体、不准确，教学过程中教学方法地渗透很少；有地教案反映出学生活动少，参与面不够，教师活动环节太过简单.资料个人收集整理，勿做商业用途（）少数老师练习设计太单一，没有梯度；有地老师课后小结不准确，教学反思不深刻，只有优点，没有不足及改进方法地体现.资料个人收集整理，勿做商业用途（）有地数学教案缺乏情境创设，教案设计过多地注重了知识地铺垫引导，而趣味性欠缺，不能有效提升学生地注意力.资料个人收集整理，勿做商业用途（）个别老师地教案环节简单，备课过程是提纲式，书写不够工整，反映出教学态度不够端正认真.、作业方面（）语数小册子地批改有错批漏批现象，个别老师批阅不够细致，一道题只有一个对钩或一个批阅符号.（）部分学生纠错不及时，老师也没有及时复批.（）作文方面，有地班级写作次数不够；批阅中有漏批现象，大多数老师缺少腰批、眉批；部分老师地批语概括性太强，学生不能从中看出自己地不足；有地老师缺乏鼓励性语言.资料个人收集整理，勿做商业用途三、检查结果、检查了人次地教案本，其中优秀人，优良人，合格人.、抽查位老师地作业共计本，其中优秀人次，优良人次.以上是我代表教导处其他几位同志对这次常规检查所做地反馈和小结，有不到之处希望领导和老师们给予批评指正！感谢各位老师地辛勤工作！感谢大家对教导处工作地支持！希望老师们在以后地工作中扬长避短，再接再厉，教导处也将继续树立服务思想，做好服务工作，使我校地教学工作不断进步！资料个人收集整理，勿做商业用途道北铁小教导处。
xx学校2024年12月教学常规检查通报
Xx小学2024年月份教学常规检查通报2023年9月28日下午，学校教务处组织开展了教学常规月普查，现将检查情况通报如下：大部分上善师者们都能保质按量完成好各项常规，二次备课详细，作业批改认真，课后辅导形式多样，听课记录详细。
其中，二年级语文、二年级数学、五年级数学、六年级语文、六年级数学全体教师的各项常规完成情况较好。
一、工作中的亮点（一）备课全体教师在备课上都能按要求认真落实、备课及时、详尽，环节齐全，教学进度适宜，大部分教师的备课融入了个人思想，备课体现了思考与探究，课后有反思。
其中xx老师二次备课非常详细；xx老师书本备课详细实用；xx老师手写备详案，次数足，xx老师详案写的细致工整。
（二）作业大部分教师作业布置题量适中，题型多样。
大部分年级学科作业注重格式和书写。
教师能做到全批全改，学生能对错题进行订正。
其中，xx老师批改认真，有鼓励性语言；作文批改细致，有眉批、旁批、总批的有：xx；作业形式多样，批改及时，学生错题能及时订正的有：xx老师。
（三）听课教师们能坚持学习，互相听课交流，追求专业成长，尤其是青蓝工程师徒结对帮扶教师听课节数较多，如：xx老师；xx老师听课记录评课细致。
二、需要改进的地方1.个别年轻教师的二次备课过于简单。
二次备课、教学反思、听课记录等有次数要求的要标明次数。
2.个别教师的作业一次量太少，只有两三行且没有梯度，批改方式潇洒显得有些乱。
学生作业更应注重订正，批改后要对学生作业进行回头看，使学生养成有错必纠的好习惯。
3.部分老师个人成长手册未填写完整，如：自查表未填写；听课记录的授课班级、上课时间、课题等未填写；听课评语和总评未写、未标听课次数；听课目录不齐全；各位老师，夯实教学常规是提高教学质量的前提，也是一个老师专业素质和工作态度的体现，希望全体教师做足做细做实各项教学常规工作，努力提高教育教学质量。
Xx小学 2024年月日。
教学常规检查情况通报2篇
教学常规检查情况通报2篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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3月13日至3月16日，中心小学对各校各项工作进行了全面检查，内容包括学校各项制度，安全工作，学校德育工作，教学常规工作。
现将检查情况给予通报反馈。
望各校针对通报的情况，加强学校管理，扎实做好学校常规工作，提高教学质量，促进学生全面发展。
一、好的方面
云雷小学、山口小学、上寨小学学校各项工作制度齐全，计划完备，并在学校管理中能按制度认真抓好落实，注重学校过程管理，有记录，有反馈。
各学校都重视德育工作，强化班级管理，认真落实班级评比和班主任考核工作，并且做到有制度，有检查，有记录，有落实。
云雷小学在落实班务工作中，工作细致，班主任工作手册填写详细，有专项的安全教育，班干部会议记录，班队活动记录等。
在教学常规方面，各学校校长能以身作则，起到榜样示范作用。
云雷小学、团龙小学教师做到超前备课，每节课有反思，团龙小学、上寨小学教师做到语、数双科都超前备课，大部分教师能对考试情况进行认真总结，分析。
作业、练习册的批改情况较好。
云雷小学、团龙小学、上寨小学充分利用单元试卷，认真做好每一次的单元检测工作。
如上寨小学结合学校学生少的实际，做到每一个单元及时检测，及时反馈。
二、存在的问题
1、学校管理工作中重资料建设，轻过程管理。
在检查过程中发现，各校在制度建设上都能高度重视，但在过程管理中，却忽视了工作细节。
如有的学校学生卫生习惯差，教室地面纸屑较多，有的学生在课间活动爬树，爬围墙。
在日常工作中，缺乏对学生行为习惯的养
成教育，在管理过程中，忽视了对学生的教育和管理。
2、教学常规没有创新，教研活动开展不正常。
在教学常规工作中，没有转变观念，认识不足，很多教师在备课中还存在“要我做常规”的思想，教师备课的质量普遍不高，只记录简单的教学流程，未能细致地设计教学思路、教学任务、教学问题、教学活动、教学方法、课堂练习等核心问题；导致教师上课的效率不高，不善于整合资源，不能活用“目标导学，以情促学，当堂训练”课堂模式；学生学习积极性未很好调动起来。
作业的设计、讲评没有针对性，不能起到很好的巩固作用。
教研活动开展少，甚至为零。
3、学生安全意识不强，行为习惯和学习习惯教育力度不够。
在工作中对学生存在的问题没有引起高度重视，教育力度不够，效果不佳。
如书写潦草，随地扔纸屑等。
三、改进要求
1、重视过程管理，从细节做起。
在学校管理中，既要重管，更要重理，制度与人文相结合，工作不能停留在制度上，而且要在落实下功夫。
制订的计划、方案要在实际工作狠抓落实，产生实实在在的教育效果。
注重工作中的细节，发现问题，及时整改。
2、加强常规落实检查和指导。
学校要加强教学常规的检查和指导。
使教师养成反思习惯，改进自身教学行为，备课中多研究教材和学生，构建有效课堂、高效课堂，多给学生动脑、动手、动口的机会。
特别要重视对作业、练习册的布置、批改、讲评情况的检查，以促进教师抓好学生对知识点的巩固。