新冠肺炎下学生心理健康教育ppt图文
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疫情期间中学生心理健康教育PPT课件
疫情期间中学生心 理健康教育PPT课件
目录 引言 认识疫情下的心理健康问题 疫情期间的心理健康保护措施 疫情期间的心理健康教育 总结
引言
引言
了解心理健康的重要性：心理 健康对中学生的学习和生活具 有重要影响
疫情期间心理健康问题的特殊 性：疫情带来的压力和不确定 性对中学生心理健康造成影响
引言
疫情期间的心 理健康保护措
施
疫情期间的心理健康保护 措施
健康生活方式：保持规律的作 息时间、良好的饮食习惯和适 度的运动可以促进心理健康
情绪管理：学习合适的情绪调 节策略，如深呼吸、放松训练 和积极思考
疫情期间的心理健康保护 措施
社交支持：与家人、朋友和老师保ຫໍສະໝຸດ 联 系，寻求社交支持和心理咨询服务
目标：提供有效的心理健康教育来帮助 中学生应对疫情期间的困境
认识疫情下的 心理健康问题
认识疫情下的心理健康问 题
压力和焦虑：疫情造成中学生 学习和生活压力增加，可能导 致焦虑和情绪不稳定
孤独感和社交隔离：疫情限制 了中学生的社交活动，可能引 发孤独感和社交隔离
认识疫情下的心理健康问 题
信息过载和谣言传播：疫情期间信息泛 滥，不准确的信息和谣言可能影响中学 生的情绪和心理状态
信息选择和辨别能力：提醒中学生辨别 可信信息，避免相信和传播不准确的信 息
疫情期间的心理健康保护 措施
建立积极心态：培养中学生的 乐观、积极的心态，鼓励他们 设立目标和寻找意义和快乐来 源
疫情期间的心 理健康教育
疫情期间的心理健康教育
学校角色：学校应提供心理健康教育课 程，培养中学生的心理素质和应对能力 家庭支持：家长应提供心理支持，与中 学生进行面对面的交流，并尊重他们的 感受
目录 引言 认识疫情下的心理健康问题 疫情期间的心理健康保护措施 疫情期间的心理健康教育 总结
引言
引言
了解心理健康的重要性：心理 健康对中学生的学习和生活具 有重要影响
疫情期间心理健康问题的特殊 性：疫情带来的压力和不确定 性对中学生心理健康造成影响
引言
疫情期间的心 理健康保护措
施
疫情期间的心理健康保护 措施
健康生活方式：保持规律的作 息时间、良好的饮食习惯和适 度的运动可以促进心理健康
情绪管理：学习合适的情绪调 节策略，如深呼吸、放松训练 和积极思考
疫情期间的心理健康保护 措施
社交支持：与家人、朋友和老师保ຫໍສະໝຸດ 联 系，寻求社交支持和心理咨询服务
目标：提供有效的心理健康教育来帮助 中学生应对疫情期间的困境
认识疫情下的 心理健康问题
认识疫情下的心理健康问 题
压力和焦虑：疫情造成中学生 学习和生活压力增加，可能导 致焦虑和情绪不稳定
孤独感和社交隔离：疫情限制 了中学生的社交活动，可能引 发孤独感和社交隔离
认识疫情下的心理健康问 题
信息过载和谣言传播：疫情期间信息泛 滥，不准确的信息和谣言可能影响中学 生的情绪和心理状态
信息选择和辨别能力：提醒中学生辨别 可信信息，避免相信和传播不准确的信 息
疫情期间的心理健康保护 措施
建立积极心态：培养中学生的 乐观、积极的心态，鼓励他们 设立目标和寻找意义和快乐来 源
疫情期间的心 理健康教育
疫情期间的心理健康教育
学校角色：学校应提供心理健康教育课 程，培养中学生的心理素质和应对能力 家庭支持：家长应提供心理支持，与中 学生进行面对面的交流，并尊重他们的 感受
疫情防控心理健康主题教育PPT
看着鸡棚，谁再敢来偷东西，看我不打断他的腿。”说完，似乎还不解气，随即两只手握成拳对碰了了一下。 林莫瑶听了林二爷的话，先是愣了一下，随着林泰业的话说完，林莫瑶就扭头去看林刘氏，结果意外的没有看到林刘氏开口反对，
看她的样子，似乎还怕人识破？
林莫瑶见林氏和林刘氏都没有反对的意思，略微考虑了一下便开口道：“不行，万一要是再碰上有贼怎么办？大表舅和二表舅形单 影只的，要是对方人多，那岂不是要吃亏？不行，绝对不行。”
3 疫情当下教学压力的纾解
疫情仍在 | 请勿放松 | 做好个人防护
如果需要，师生、家长及相关人员也可以联系学校 心理老师或拨打以下心理热线，获得专业心理支持 与服务。。
目前疫情形势严峻复杂，风险就在身边。我们要时 刻绷紧疫情防控这根弦，本着对个人、对家庭、社 会负责的态度，严格遵守疫情防控各项规定，自觉 遵守各项防控要求，并保护好自己，配合测温和核 酸检测，一起守护好我们共同的家园。。
2 疫情当下家长要如何调整
疫情仍在 | 请勿放松 | 做好个人防护
回应孩子的疑问
对于孩子提出的各种问题，包括疫情、 疾病、死亡等问题，家长都应该保持温 和、耐心的态度，不回避、不批评、不 忌讳，根据孩子的年龄和理解力给予适 宜的回答。
鸡都是被宰了的。 八九月份的天气虽然已经不是最热，可气温依然很高，死了的鸡若是没有保存得当的方法，很快就会坏掉了，这些人如果只是偷去
自己吃，那杀了也就杀了，但是，对方费这么大的劲来偷东西，自然不是为了自己逞口腹之欲，必定是为了卖钱的。 所以，他们必定会在这两天之内把偷来的鸡全部卖掉！ 想到这里，司南眼前一亮，对，只要盯住了了县城的几家酒楼，看最近两天有没有什么可疑的人来卖宰杀好的鸡，这样一来，至少
还有机会抓到偷鸡贼。 “是，我这就去。”司南应了一声转身走了，蔡掌柜他们刚走没多久，他这会骑马肯定能追的上。 等到司南走了，林莫瑶看着已经渐渐平静下来的鸡群，叹了口气，接下来能不能抓盗贼，就看运气了。 司南很快就回来了，林莫瑶一行人也很快把一切都整理好了回到家里，一大家人坐在一起，虽然今天荷塘里的藕卖了不少钱，可是
看她的样子，似乎还怕人识破？
林莫瑶见林氏和林刘氏都没有反对的意思，略微考虑了一下便开口道：“不行，万一要是再碰上有贼怎么办？大表舅和二表舅形单 影只的，要是对方人多，那岂不是要吃亏？不行，绝对不行。”
3 疫情当下教学压力的纾解
疫情仍在 | 请勿放松 | 做好个人防护
如果需要，师生、家长及相关人员也可以联系学校 心理老师或拨打以下心理热线，获得专业心理支持 与服务。。
目前疫情形势严峻复杂，风险就在身边。我们要时 刻绷紧疫情防控这根弦，本着对个人、对家庭、社 会负责的态度，严格遵守疫情防控各项规定，自觉 遵守各项防控要求，并保护好自己，配合测温和核 酸检测，一起守护好我们共同的家园。。
2 疫情当下家长要如何调整
疫情仍在 | 请勿放松 | 做好个人防护
回应孩子的疑问
对于孩子提出的各种问题，包括疫情、 疾病、死亡等问题，家长都应该保持温 和、耐心的态度，不回避、不批评、不 忌讳，根据孩子的年龄和理解力给予适 宜的回答。
鸡都是被宰了的。 八九月份的天气虽然已经不是最热，可气温依然很高，死了的鸡若是没有保存得当的方法，很快就会坏掉了，这些人如果只是偷去
自己吃，那杀了也就杀了，但是，对方费这么大的劲来偷东西，自然不是为了自己逞口腹之欲，必定是为了卖钱的。 所以，他们必定会在这两天之内把偷来的鸡全部卖掉！ 想到这里，司南眼前一亮，对，只要盯住了了县城的几家酒楼，看最近两天有没有什么可疑的人来卖宰杀好的鸡，这样一来，至少
还有机会抓到偷鸡贼。 “是，我这就去。”司南应了一声转身走了，蔡掌柜他们刚走没多久，他这会骑马肯定能追的上。 等到司南走了，林莫瑶看着已经渐渐平静下来的鸡群，叹了口气，接下来能不能抓盗贼，就看运气了。 司南很快就回来了，林莫瑶一行人也很快把一切都整理好了回到家里，一大家人坐在一起，虽然今天荷塘里的藕卖了不少钱，可是
疫情开学后心理健康 主题班会课件(60张PPT)
24
老师 小伙 伴
2020/6/3
25
离开
2020/6/3
26
手机
2020/6/3
27
和电平脑板
2020/6/3
28
吃鸡
2020/6/3
29
王者
2020/6/3
30
大盘鸡
2020/6/3
31
迎来老师
2020/6/3
32
作业
2020/6/3
33
与管教
2020/6/3
34
没 有 自由？
与老师交流探讨
与老师交流 探讨，会让老 师更充分了解 你面临的困惑 与问题，给予 更有针对性地 指导与建议；
2
64
四、寻求支持，利用资源，主动应对变化挑战
和家人沟通交流
和家人沟通交流，让他们有机会走近你的内心， 倾听你、理解你、接纳你，给予陪伴与鼓励。
2
65
四、寻求支持，利用资源，主动应对变化挑战
春已至，花已开，校园依旧，欢迎归来。
2020/6/3
68
2
61
四、寻求支持，利用资源，主动应对变化挑战
向身边的小伙伴倾诉表达 与老师交流探讨 和家人沟通交流
咨询心理老师
2
62
四、寻求支持，利用资源，主动应对变化挑战
向身边的小伙伴倾诉表达
向身边的小伙伴倾诉表达，分享喜悦、分担 压力的过程，会让你感受到自己并不孤单。
263ຫໍສະໝຸດ 四、寻求支持，利用资源，主动应对变化挑战
2
50
一、接纳情绪，关注此刻，目标指引行动方向
觉察与接纳情绪，寻找共处办法
长期居家之后复学，伴随着 各种复杂情绪再自然不过了。 不要急于摆脱它们或苛责自己， 而需要觉察与接纳情绪，寻找 与它们共处的办法。
疫情心理健康教育 ppt课件
1,呼吸放松法
鼻腔吸气，嘴巴吐气。把手放在肚子 上，吸气默数4秒，用嘴巴吐气，再 默数4~5秒。 注意： ①吐气时间大于吸气时间； ②使用腹部进行呼吸。
呼吸放松法的是最常用的一种放松方 法。
2,情绪调节法
可以分为几个步骤 第一步，进行3～5分钟的呼吸放松。 第二步，用自己的意识扫描身体部位，从头皮到脚趾，感受自己的情绪， 并且找到自己具体有什么情绪。 第三步，用一个小纸片把自己感受到的情绪赋予一种颜色，然后使用该颜 色的笔写在小纸片上，并评价情绪的等级（0~10级）。 第四步，看着小纸片，做出自己有该情绪时的样子，并说出“我很……（愤 怒、难过、恐惧）” 第五步，找出自己这种情绪在自己身体的哪个部位（如头皮、胸口、胃、 肠子等）。 第六步，按摩、搓动自己的锁骨下方穴位，并对自己说，“虽然我很……， 但我接受。” 第七步，想象一下自己可以改变谁？ ①改变他人——向他人倾诉你自己的感受，并希望对方怎么做？有可能对 方会因此而改变。 ②改变自己——改变自己的行为或想法，让自己心理更舒适，让自己与他 人相处更和谐
总结
情绪与我们个人的态度是紧密相连的。
在生活中我们可以通过改变自己的态度来控 制自己的情绪。
在遇到问题时，多与朋友家人老师沟通。
Thank YOU FOR LISTENING
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
如何疏解问题
1.呼吸放松法 2.情绪调节法 3.转移注意力 4.清理心灵空间 5.尽量保持有序的生活
逆境携行 你பைடு நூலகம்同心
开学第一课《疫情心理健康教育》ppt课件
疫情对心理健康的挑战与机遇
挑战
疫情给心理健康带来了诸多挑战，如焦虑、抑郁、睡眠障碍 等。
机遇
疫情期间，人们有了更多时间关注自己的心理健康，通过心 理咨询、心理辅导等方式提高心理素质。同时，政府和社会 也更加重视心理健康问题，提供了更多的支持和帮助。
03 心理健康教育的重要性
心理健康教育的意义
促进学生全面发展
意义
帮助青少年正确认识疫情，增强自我保护意识；引导他们积极面对挑战，提高 心理素质；促进青少年健康成长，为未来的生活和学习奠定坚实基础。
02 疫情对心理健康的影响
疫情对心理健康的负面影响
01
02
03
焦虑、恐惧
疫情导致人们普遍感到焦 虑、恐惧，担心自己或家 人感染病毒。
压力、抑郁
长时间居家隔离、限制出 行等措施给人们带来压力 ，可能导致抑郁情绪。
方法
采用多种方法进行心理健康教育，如 案例分析、角色扮演、小组讨论等， 以激发学生的学习兴趣和参与度。
04 疫情期间的心理调适与应 对策略
心理调适的方法与技巧
情绪调节
通过深呼吸、冥想、放 松训练等方式，缓解紧 张、焦虑等负面情绪。
认知调整
积极面对疫情，调整对 疫情的认知和态度，减
少恐慌和过度担忧。
教学方法多样
课件采用了图文并茂、案例分析、互动问答等多种教学方法，使同学们 能够更好地理解课程的学习，同学们对心理健康有了更深入的认识和理解，掌
握了基本的心理调适方法和情绪管理技巧，为未来的学习和生活打下了
良好的基础。
对未来心理健康教育的展望与建议
加强心理健康教育
家长的责任是关注孩子的心理 健康，及时发现和解决孩子的 问题，培养孩子积极、健康的 心理品质。
开学第一课《疫情心理健康教育》ppt课件
THANK YOU
感谢聆听
避免熬夜
睡前避免过度兴奋的活动，如看刺激性的电视节目或玩电子游戏 。
创造良好睡眠环境
保持卧室安静、凉爽、黑暗，使用舒适的床上用品和枕头。
饮食均衡，适当锻炼提高身体素质
1 2
均衡饮食
摄入足够的蔬菜、水果、全谷类、蛋白质和健康 脂肪，避免过多摄入糖分和加工食品。
定时定量
遵循三餐规律，不暴饮暴食，保持适当的饱腹感 。
积极思考
积极思考可以转变消极的 思维模式，培养乐观向上 的心态，提高心理韧性。
成功经历回顾
回顾过去的成功经历，可 以增强自信心和自我效能 感，减轻焦虑和不安。
04
家庭教育与学校支持在心理健康中作用
家长如何关注孩子心理健康
倾听与理解
家长应耐心倾听孩子的想法和感 受，理解他们的情绪和需求，避
免过度干涉或忽视。
焦虑情绪的表现
担心、不安、易怒或暴躁、睡眠障碍 、注意力不集中、自我负面评价、身 体紧张等。
恐慌情绪的表现
应对策略
保持积极的生活态度，学习放松技巧 如深呼吸、冥想等，积极寻求社会支 持，如与家人朋友交流、寻求专业心 理咨询等。
突然发作的恐惧感、心跳加速、呼吸 急促、出汗、颤抖、胸闷或胸痛、窒 息感、恶心或腹泻等。
祝愿大家在新学期取得优异成绩
学业进步
祝愿学生在新学期中取得优异的学业成绩，不断提升自己 的知识水平和能力。
身心健康
希望学生保持身心健康，合理安排学习和生活时间，积极 参加体育锻炼和文艺活动，丰富自己的生活体验。
全面发展
鼓励学生全面发展自己的德、智、体、美等多方面素质， 成为一个有责任感、有担当、有创新精神的人。
失眠、注意力不集中等生理问题
新冠肺炎疫情期间个人或学生心理辅导主题ppt(内含两套ppt模板)
每个人都能极做好心理自助防护工作，只有身心都
健康、都安全，才能在防疫中取得胜利！
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正确认识自己的心境反应
这个标题需要在母版里面修改，幻灯片母版打开方式：视图----幻灯片母 版
正确认识自己的心境反应，调整良好的心理状态
接纳自己的负面情绪
看看自己的心理状态，是否有过度 沉浸在消极的情绪中，如果发现自 己处于消极的情绪中 可以尝试用不同的方式去化解消极 的情绪。
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正确认识自己的心境反应
正确认识自己的心境反应，调整良好的心理状态
自然情绪合理应对
与自我对话，自我鼓励
我们都有一种自言自语的特殊能力， 我们可以训练自己克服艰难的挑战。 你可以告诉自己：“它可能不好玩， 但我可以应付它”，这将是一段很重 要的经历。
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极度痛苦状态下使劲一样）。
（3）躯干部位放松：耸起双肩，紧张肩部肌肉；挺起
胸部，紧张胸部肌肉；拱起背部，紧张背部肌肉；屏住
呼吸，紧张腹部肌肉；
（4）伸出右腿，右腿向前用力像在蹬一堵墙，使整个
右腿变得紧张、僵硬；伸出左腿，左脚向前用力像在蹬
一堵墙，使整个左腿变得紧张、僵硬。
BREAD PPT DESIGN
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PART.03
如何判断是否需要 专业心理援助
模板一
模板二
BREAD PPT自我心理防护指导
主题班会
专题教育
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前言
新型冠得得状肺得得炎疫情是一个重大社会应激事件，不仅对人的生命与 生理健康造成威胁，也对人们的心理健康带来各种冲击。建议同学 们不仅要做好卫生防护，保障好身体安全，也记得关注心理安全希 望每个人都能极做好心理自助防护工作，只有身心都健康、都安全， 才能在防疫中取得胜利！
疫情心理健康教育ppt课件
建议感到慌张很自然，过分担心不必要。极的、简单易懂的信息，了解新型冠状病毒的科学常识，做 好个人防护措施。
尽量关注官方平台发布的权威信息，主动关注简单易懂的信息，减少未经证实的信 息输入，促进理性思考。
第二，给自己列一个令自己愉悦的to-do list，并执行它。
平时你一定知道做什么事情能令自己开心。做一些平时非常想做却没时间做的事情， 不要让自己太闲，适当转移注意力。
2021/6/9
第三，调整认知，跳出思维怪圈。
人在陷入思维怪圈时，往往容易忽略事物的多面性，倾向于将思维聚焦于负面结 果上，例如:“我嗓子痛了， 偶尔还咳嗽，我是不是感染了病毒，要不要去医院?如果 我中招了，会不会完蛋?”
这个时候，我们可以尝试再问自己几个问题:“我担心的问题是实际存在的 吗?”“秋冬季 节本来就是感冒高发期，此时去医院妥当吗?”“如果真的发生 了担心 的事情，我可以做什么应对它?”如果居住地离疫区较远，相对而言感染的几率较低， 不必过于担心焦虑。此外，还可以查阅权威机构发布的自检指南，使用可靠的就诊方 式，等等。
2021/6/9
第四，尝试各种身心放松法。
焦虑情绪袭来，感到坐立不安时， 我们还可以尝试着伴随音乐做一些 放松身心的小练习
2021/6/9
心理状态快速自查
如果你或你的亲朋好友有下列感受，无法消除，并 持续超过2周，请尽快寻求帮助。
1.害怕，无安全感，担心灾难降临。 2.感觉无助。 3.对周遭的事物丧失兴趣和动力。 4.睡眠和饮食状况变差，如失眠多梦、早醒、食欲不振。 5.人际退缩，不愿与他人交谈。 6.过分关注自己的身体状况。
2021/6/9
因疫情推迟开学，中高考 学生如何在家安心学习?
2021/6/9
青青马上就要面临高考了，最近思绪有些复杂。面对这样的疫情，1她会想 今年的高考会不会延期呢，试卷会不会因此简单点呢，推迟开学↓推迟到什么时 候呢....因为-一个人在家学习，缺少在学校学习的紧张氛围，总是会写一会儿作 业然后看看新闻，或者做些别的事情，不知不觉-天的时间就过去了。高中阶段 的最后- -个学期，正是全面复习阶段，知识点繁多，习题量巨大，不知从何学起，
尽量关注官方平台发布的权威信息，主动关注简单易懂的信息，减少未经证实的信 息输入，促进理性思考。
第二，给自己列一个令自己愉悦的to-do list，并执行它。
平时你一定知道做什么事情能令自己开心。做一些平时非常想做却没时间做的事情， 不要让自己太闲，适当转移注意力。
2021/6/9
第三，调整认知，跳出思维怪圈。
人在陷入思维怪圈时，往往容易忽略事物的多面性，倾向于将思维聚焦于负面结 果上，例如:“我嗓子痛了， 偶尔还咳嗽，我是不是感染了病毒，要不要去医院?如果 我中招了，会不会完蛋?”
这个时候，我们可以尝试再问自己几个问题:“我担心的问题是实际存在的 吗?”“秋冬季 节本来就是感冒高发期，此时去医院妥当吗?”“如果真的发生 了担心 的事情，我可以做什么应对它?”如果居住地离疫区较远，相对而言感染的几率较低， 不必过于担心焦虑。此外，还可以查阅权威机构发布的自检指南，使用可靠的就诊方 式，等等。
2021/6/9
第四，尝试各种身心放松法。
焦虑情绪袭来，感到坐立不安时， 我们还可以尝试着伴随音乐做一些 放松身心的小练习
2021/6/9
心理状态快速自查
如果你或你的亲朋好友有下列感受，无法消除，并 持续超过2周，请尽快寻求帮助。
1.害怕，无安全感，担心灾难降临。 2.感觉无助。 3.对周遭的事物丧失兴趣和动力。 4.睡眠和饮食状况变差，如失眠多梦、早醒、食欲不振。 5.人际退缩，不愿与他人交谈。 6.过分关注自己的身体状况。
2021/6/9
因疫情推迟开学，中高考 学生如何在家安心学习?
2021/6/9
青青马上就要面临高考了，最近思绪有些复杂。面对这样的疫情，1她会想 今年的高考会不会延期呢，试卷会不会因此简单点呢，推迟开学↓推迟到什么时 候呢....因为-一个人在家学习，缺少在学校学习的紧张氛围，总是会写一会儿作 业然后看看新闻，或者做些别的事情，不知不觉-天的时间就过去了。高中阶段 的最后- -个学期，正是全面复习阶段，知识点繁多，习题量巨大，不知从何学起，
新冠疫情防控中小学《心理辅导》PPT课件_图文
02
疫情教学心理辅导的基本原则
疫情教学心理辅导的基本原则
01 全员参与，全方位考虑，面向全体学生原则
学校心理辅导是通过对学生的引导、指导、协助和服务，来 促进学生的成长和发展。重视心理健康教育工作，全员参与， 教师人人都应是心理辅导员
疫情教学心理辅导的基本原则
02 矫治、预防与发展相结合原则。矫治是矫治 学生不良习惯
心理辅导的方式
02 启动了家庭教育（心理健康）寒假特别微课，主动为学生 及家长解疑答惑
针对本次假期的特殊性，为更好地防控疫情，学生及家长 原则上不外出，不走亲访友，不到人口密集场所，不外出 参加社会活动。学校与防控实际结合，依托家庭教育指导 名师付立芝的专业优势，录制了家庭教育（心理健康）寒 假特别视频微课，主题确定为“如何让这个寒假不虚度”，内 容设计由浅入深、科学有序、依次递进。涵盖了八个系列， 陆续推送
② 有利于学习、工作效率的提高。
健康的心理对于学习、工作的效率起重要的作用， 对竞赛技能的发挥更为重要。一个心理健康的人 是朝气蓬勃，开朗乐观，学习和工作就有劲，效 率就高。而一个心理不健康的人常常心神不定， 思虑过多，不能集中精力于学习和工作上，既影 响生活效率，也大大妨碍创造才能的发录
02 疫情教学心理辅导的基本原则
03 心理辅导的方式
01
疫情教学心理辅导的意义及目的
疫情教学心理辅导的意义及目的
心理辅导就是采用一些相对便捷、专业的方 式，与学生一起去探索心灵，感受真我，让 学生获得成长、成功的力量。心理辅导是一 种心灵的对话，在这一时空中，你可以逐层 褪下繁重的装束，可以放心地没有干扰地去 看自己，去思考自己，可以全神贯注直抵心 灵深处！
疫情教学心理辅导的意义及目的
中小学生新冠肺炎疫情心理调整指南29页PPT
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
END
中小学生新冠肺炎疫情心理调整指南
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
疫情下的心理健康 第一课ppt课件
SOURCE
1 05
2 SOURCE 06 3
4
5
害怕、担心 生气、疑惑 抱怨、烦躁不安 无聊
漠然SOURCE 07
. 第一PPT模板网：
SOURCE 08
SOURCE 09
作业：2020新冠期间的我
1PPT模板下载：/moban/
节日PPT模板：/jieri/ PPT背景图片：/beijing/ 优秀PPT下载：/xiazai/
原因： 1外部刺激 2.自身调节
.
无聊
自身调节
原因：
1没有目标
2.没有动力 3.没有兴趣 4.安于现状
.
解决无聊的方法 1.释放压力让自己彻底放松 2.好好想想，定一个目标， 3.找到动力 4.寻找自己的兴趣 5.改变“安于现状”的想法
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.作业：每天计划源自SOURCE 01SOURCE 04
SOURCE 02
SOURCE 03
. 第一PPT模板网：
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Excel教程：/excel/ PPT课件下载：/kejian/
2 做疫情期间你的心理感受是什么？
3 疫情期间你是如何打发时间的？
4 现在疫情期间，有什么想说的？ 5 希望老师们怎么帮助你？
.
作业情况
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无聊
人们感到无所事事，不知道该做什么，处 在一种纠结尴尬的状态
/powerpoint/ Word教程： /word/ 表格下载：/biaoge/ 范文下载：/fanwen/
回顾疫情期间你的经历 行业PPT模板：/hangye/
学生新冠肺炎防控期间自我心理防护指引共28页PPT
学生新冠肺炎防控期间自我心理防护指 引
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
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帮助学生排除或化解持续的心理紧张或各种情感冲突。预防 则帮助学生掌握有关知识和技能，学会人际交往；学习自主 地应付由挫折、冲突、压力、紧张等带来的种种心理困扰， 减轻痛苦、不适的体验，保持正常的生活秩序与学习效率。
疫情教学心理辅导的基本原则
03 学生主体性原则。
我们在心理辅导中要尊重学生的主体地位。这是因为心理辅 导促进学生成长与发展，而成长与发展从根本上说是一种自 觉的和主动的过程。
疫情教学心理辅导的意义及目的
④ 有利于心理疾病的防治。
心理疾病的发生，有一个从量变到质变的过程。 我们重视学生的心理健康，就会注意防止和消 除产生心理疾病的各种因素，以防止病变的发 生和发展。人的心理疾病，大多数是在成长过 程中受到各种社会因素的影响而积累逐渐形成 的。
疫情教学心理辅导的意义及目的
疫情教学心理辅导的意义及目的
① 有利于学生的身体健康成 长。
中学生正处在心理机能迅速发育成熟的时期， 因此，开展心理健康教育，让学生了解和掌握 心理健康教育的内容，就是及时地针对性地施 以教育，对症下药。使学生知道什么是健康和 不健康的心理学保持心理健康就能促进学生身 体健康成长。
疫情教学心理辅导的意义及目的
心理辅导的目的
心理辅导的一般目标可以归纳为两个方面。 第一 是学会调适，包括调节与适应。 第二 是寻求发展。
这两个目标中，学会调试是基本目标，以此为主要 目标的心理辅导可称为调适性辅导；寻求发展是高 级目标，以此为主要目标的心理辅导可称为发展性 辅导。简言之，这两个目标也就是要引导学达到基 础层次的心理健康与高层次的心理健康。
② 有利于学习、工作效率的提高。
健康的心理对于学习、工作的效率起重要的作用， 对竞赛技能的发挥更为重要。一个心理健康的人 是朝气蓬勃，开朗乐观，学习和工作就有劲，效 率就高。而一个心理不健康的人常常心神不定， 思虑过多，不能集中精力于学习和工作上，既影 响生活效率，也大大妨碍创造才能的发挥。
疫情教学心理辅导的意义及目的
目
录
02 疫情教学心理辅导的基本原则
03 心理辅导的方式
01
疫情教学心理辅导的意义及目的
疫情教学心理辅导的意义及目的
心理辅导就是采用一些相对便捷、专业的方 式，与学生一起去探索心灵，感受真我，让 学生获得成长、成功的力量。心理辅导是一 种心灵的对话，在这一时空中，你可以逐层 褪下繁重的装束，可以放心地没有干扰地去 看自己，去思考自己，可以全神贯注直抵心 灵深处！
02
疫情教学心理辅导的基本原则
疫情教学心理辅导的基本原则
01 全员参与，全方位考虑，面向全体学生原则
学校心理辅导是通过对学生的引导、指导、协助和服务，来 促进学生的成长和发展。重视心理健康教育工作，全员参与， 教师人人都应是心理辅导员
疫情教学心理辅导的基本原则
02 矫治、预防与发展相结合原则。矫治是矫治 学生不良习惯
疫情教学心理辅导的基本原则
06 尊重与理解学生原则
“尊重与理解”，是心理辅导过程中对待学生态度应该遵循的基 本原则。尊重就是尊重学生的人格与尊严，尊重每个学生平 等的权利。
03
心理辅了24小时心理服务热线，架起了家校沟通的重要桥梁
立足疫情防控和假期实际，开通了心理健康咨询服务热线 （小二1234567890，小觅1234567890），学校专业心理辅 导老师全天候为师生及家长提供心理辅导服务，缓解大家 疫情防控期间的恐慌焦虑情绪，同时也为因疫情待在家中 的学生如何处理好课程学习和合理使用手机网络关系的问 题给予专业指导。
③ 有利于智力与个性的和谐发展。
心理健康对于促进人的智力与个性和谐发展， 发挥人类最大的聪明才智，对培养人才具有重 要意义。对于处在智力发展成熟和个性形成时 期的中学生尤为重要。一个人重视心理健康， 可使大脑处于最佳状态，更好地发挥大脑功能， 有利于开发智力，充分发挥各种能力，有利于 个性的和谐发展
心理辅导的方式
第一 父母是原件，孩子是复印件 第二 好关系就是好教育 第三 趁假期植入孩子心中一个梦想 第四 培养孩子高自尊就是培养高自律
第五 每一个孩子都需要被看见 第六 科学帮助孩子做好生涯规划 第七 带孩子去见大世面，心中装上大人物 第八 放手让孩子去飞翔
心理辅导的方式
这八个系列，从家长外在现象剖析到学生内在需求指导， 从真实经典案例比对到具体可行方法支招，从心理实验 分享学习到家长自我成长感悟，内容通俗明了，真实地 反应了当下家庭教育的困惑，尤其是针对本假期特殊家 庭教育环境下遇到的困惑，做了科学的指导引领。微课 还针对当前疫情防护这个社会热点，激发孩子的责任感 和梦想意识，指导家长利用社会热点资源、引导孩子的 钻研探究意识，对孩子进行生命教育与健康习惯教育， 实施梦想目标激励，培养孩子家国情怀。
疫情教学心理辅导的基本原则
04 保密性原则。
辅导老师保守来访学生的内心秘密，妥善保管来往信件、测 试资料等材料。如因工作需要不得不引用咨询事例时，应进 行适当处理，不得公开学生的真实信息
疫情教学心理辅导的基本原则
05 时间限定的原则
心理辅导必须遵守一定的时间限制，一般规定为每次60分钟 左右，原则上不能随意延长咨询时间或间隔。
心理辅导的方式
02 启动了家庭教育（心理健康）寒假特别微课，主动为学生 及家长解疑答惑
针对本次假期的特殊性，为更好地防控疫情，学生及家长 原则上不外出，不走亲访友，不到人口密集场所，不外出 参加社会活动。学校与防控实际结合，依托家庭教育指导 名师付立芝的专业优势，录制了家庭教育（心理健康）寒 假特别视频微课，主题确定为“如何让这个寒假不虚度”，内 容设计由浅入深、科学有序、依次递进。涵盖了八个系列， 陆续推送
万众一心 中国加油
新冠肺 炎疫情学校复学学生 得得 心理辅导方案ppt
某某年级 3班 2020年5月
前言
为有效预防、及时控制新型冠得得状病得得毒感染的肺得得炎疫情危害， 积极保障全体学生身心健康和生命安全，现就做好我校新型冠得 得状病得得毒感染的肺得得炎疫情防控工作制定心理援助工作方案。
01 疫情教学心理辅导的意义及目的
疫情教学心理辅导的基本原则
03 学生主体性原则。
我们在心理辅导中要尊重学生的主体地位。这是因为心理辅 导促进学生成长与发展，而成长与发展从根本上说是一种自 觉的和主动的过程。
疫情教学心理辅导的意义及目的
④ 有利于心理疾病的防治。
心理疾病的发生，有一个从量变到质变的过程。 我们重视学生的心理健康，就会注意防止和消 除产生心理疾病的各种因素，以防止病变的发 生和发展。人的心理疾病，大多数是在成长过 程中受到各种社会因素的影响而积累逐渐形成 的。
疫情教学心理辅导的意义及目的
疫情教学心理辅导的意义及目的
① 有利于学生的身体健康成 长。
中学生正处在心理机能迅速发育成熟的时期， 因此，开展心理健康教育，让学生了解和掌握 心理健康教育的内容，就是及时地针对性地施 以教育，对症下药。使学生知道什么是健康和 不健康的心理学保持心理健康就能促进学生身 体健康成长。
疫情教学心理辅导的意义及目的
心理辅导的目的
心理辅导的一般目标可以归纳为两个方面。 第一 是学会调适，包括调节与适应。 第二 是寻求发展。
这两个目标中，学会调试是基本目标，以此为主要 目标的心理辅导可称为调适性辅导；寻求发展是高 级目标，以此为主要目标的心理辅导可称为发展性 辅导。简言之，这两个目标也就是要引导学达到基 础层次的心理健康与高层次的心理健康。
② 有利于学习、工作效率的提高。
健康的心理对于学习、工作的效率起重要的作用， 对竞赛技能的发挥更为重要。一个心理健康的人 是朝气蓬勃，开朗乐观，学习和工作就有劲，效 率就高。而一个心理不健康的人常常心神不定， 思虑过多，不能集中精力于学习和工作上，既影 响生活效率，也大大妨碍创造才能的发挥。
疫情教学心理辅导的意义及目的
目
录
02 疫情教学心理辅导的基本原则
03 心理辅导的方式
01
疫情教学心理辅导的意义及目的
疫情教学心理辅导的意义及目的
心理辅导就是采用一些相对便捷、专业的方 式，与学生一起去探索心灵，感受真我，让 学生获得成长、成功的力量。心理辅导是一 种心灵的对话，在这一时空中，你可以逐层 褪下繁重的装束，可以放心地没有干扰地去 看自己，去思考自己，可以全神贯注直抵心 灵深处！
02
疫情教学心理辅导的基本原则
疫情教学心理辅导的基本原则
01 全员参与，全方位考虑，面向全体学生原则
学校心理辅导是通过对学生的引导、指导、协助和服务，来 促进学生的成长和发展。重视心理健康教育工作，全员参与， 教师人人都应是心理辅导员
疫情教学心理辅导的基本原则
02 矫治、预防与发展相结合原则。矫治是矫治 学生不良习惯
疫情教学心理辅导的基本原则
06 尊重与理解学生原则
“尊重与理解”，是心理辅导过程中对待学生态度应该遵循的基 本原则。尊重就是尊重学生的人格与尊严，尊重每个学生平 等的权利。
03
心理辅了24小时心理服务热线，架起了家校沟通的重要桥梁
立足疫情防控和假期实际，开通了心理健康咨询服务热线 （小二1234567890，小觅1234567890），学校专业心理辅 导老师全天候为师生及家长提供心理辅导服务，缓解大家 疫情防控期间的恐慌焦虑情绪，同时也为因疫情待在家中 的学生如何处理好课程学习和合理使用手机网络关系的问 题给予专业指导。
③ 有利于智力与个性的和谐发展。
心理健康对于促进人的智力与个性和谐发展， 发挥人类最大的聪明才智，对培养人才具有重 要意义。对于处在智力发展成熟和个性形成时 期的中学生尤为重要。一个人重视心理健康， 可使大脑处于最佳状态，更好地发挥大脑功能， 有利于开发智力，充分发挥各种能力，有利于 个性的和谐发展
心理辅导的方式
第一 父母是原件，孩子是复印件 第二 好关系就是好教育 第三 趁假期植入孩子心中一个梦想 第四 培养孩子高自尊就是培养高自律
第五 每一个孩子都需要被看见 第六 科学帮助孩子做好生涯规划 第七 带孩子去见大世面，心中装上大人物 第八 放手让孩子去飞翔
心理辅导的方式
这八个系列，从家长外在现象剖析到学生内在需求指导， 从真实经典案例比对到具体可行方法支招，从心理实验 分享学习到家长自我成长感悟，内容通俗明了，真实地 反应了当下家庭教育的困惑，尤其是针对本假期特殊家 庭教育环境下遇到的困惑，做了科学的指导引领。微课 还针对当前疫情防护这个社会热点，激发孩子的责任感 和梦想意识，指导家长利用社会热点资源、引导孩子的 钻研探究意识，对孩子进行生命教育与健康习惯教育， 实施梦想目标激励，培养孩子家国情怀。
疫情教学心理辅导的基本原则
04 保密性原则。
辅导老师保守来访学生的内心秘密，妥善保管来往信件、测 试资料等材料。如因工作需要不得不引用咨询事例时，应进 行适当处理，不得公开学生的真实信息
疫情教学心理辅导的基本原则
05 时间限定的原则
心理辅导必须遵守一定的时间限制，一般规定为每次60分钟 左右，原则上不能随意延长咨询时间或间隔。
心理辅导的方式
02 启动了家庭教育（心理健康）寒假特别微课，主动为学生 及家长解疑答惑
针对本次假期的特殊性，为更好地防控疫情，学生及家长 原则上不外出，不走亲访友，不到人口密集场所，不外出 参加社会活动。学校与防控实际结合，依托家庭教育指导 名师付立芝的专业优势，录制了家庭教育（心理健康）寒 假特别视频微课，主题确定为“如何让这个寒假不虚度”，内 容设计由浅入深、科学有序、依次递进。涵盖了八个系列， 陆续推送
万众一心 中国加油
新冠肺 炎疫情学校复学学生 得得 心理辅导方案ppt
某某年级 3班 2020年5月
前言
为有效预防、及时控制新型冠得得状病得得毒感染的肺得得炎疫情危害， 积极保障全体学生身心健康和生命安全，现就做好我校新型冠得 得状病得得毒感染的肺得得炎疫情防控工作制定心理援助工作方案。
01 疫情教学心理辅导的意义及目的