阶段性评价表
产业计量测试中心阶段性评价问题汇总表
3.未提供新增加关键参数测量能力证明材料,扣1分;
4.未提供产业计量测试服务范围和解决产业计量测试难题的能力证明材料,扣1分;
5.缺少产品全寿命周期计量保障方案,扣1分。
2、计量科技创新能力与成果:(30分)
15
10.5
1.未提供前瞻性计量测试技术研究与创新能力证明材料扣1分;
总分
65.5
50
2.专用测量设备研制数量与印证材料不符,缺少相关支撑印证资料。扣2分。
3.关键共性项目数量与印证材料不符。扣2分。
4.产学研只有一家,扣1分。
5.应提供有效的科研成果转换情况印证材料,扣4分。
4.计量服务产业发展案例(20分)
12
12
5.后续建设规划落实情况(7分)
7
7
6.省级产业计量测试平台和联盟建设(10分)
14
11
1.服务案例只提供合同,提供资料显示服务方式;应提供具体案例及解决的具体方式方法,扣3分。
5.后续建设规划落实情况(7分)
5
5
6.省级产业计量测试平台和联盟建设(10分)
7
2
1.只提供为企业服务协议,产业计量测试平台、联盟和服务体系还未有效形成,扣5分。
总分
83
74
省能源化工
产业计量测试
中心
产业计量测试中心阶段性评价问题汇总表
产业中心名称
指标名称
自评分
专家评分
存在问题
备注
省电力装备
产业计量测试
中心
1.中心运营情况(15分)
14
14
2.测量能力提升及服务成效(15分)
11
10
义务教育阶段学校教学评估自评表
重点检查:1.培训方式:学习研讨、看录像、聘请名师、教研员辅导等。2.教案中体现备教材和备学生两方面。3.随机听课、查教案、查课后反思。
3、校本教研记录。4.德育手册和班主任工作手册。
管理
机制
(6分)
1、学校教学管理机构健全,各类人员的分工明确(1分),明确学校管理人员职责(1分);有科学规范、操作性强的教师教学考核标准(1分)。
2、.制定校本教学计划,计划合理,符合学校实际(1分),按计划规范落实,有阶段性完善调整,有记录(2分),没有按计划全部落实或阶段性调整得1分。重点检查:1、规章制度。2、学校教务档案。3、课改日志、周工作安排。
3、建立教学研究制度,保证每一位教师每周不少于3小时的教研活动时间(1分)。落实不到位扣0.5分。
4、建立校本教研的检查制度,保证全员参与,使校本研修成为每一位教师的内在需求,学校检查校本教研活动的记录、分析和指导意见齐全,学期检查不少于2次(2分),每缺少一次扣1分。
重点检查:1.制度、教师集体和自主学习笔记。2.制度、听课记录、领导教案。3.制度、教研活动记录、课表。4.检查制度、检查痕迹。
2、图书资料、实验器材、文体器材、计算机和多媒体设施等能满足新课程实施的需要(1分),评估标准参照“三A”专用教室评估细则中的A-1项目中的配备,图书资料、实验器材、文体器材、计算机和多媒体设施各占0.2分,得分达到该项总分90%得0.2分,得分达到该项总分80%得0.1分,低于80%不得分。
重点检查:1.专用教室及使用记录。2.专用教室内部的配备。
义务教育阶段学生评价表学生评价表
受处分情况
自我评价
学生本人签名: 20 年 月 日
本学期阶段性 综合素质评价
班主任签名: 日期:20 年 月 日
本学期ห้องสมุดไป่ตู้
操行评定
学校(盖章)
备注
本学期于 年 月 日 开始放假
下学期于 年 月 日回校注册上自修, 月 日正式上课
说明:(1)班主任评价的内容包括科学文化素养和公民素养两大部分。公民素养包括爱国、守法、诚信、知礼及遵守《学生守则》和《日常行为规范》等情况。
市县(市、区)
义务教育阶段学生评价表(学段:)
(20-20学年第学期)
学校:
班别
学号
姓名
性别
本学期
出勤情况
旷课(节)
迟到(次)
早退(次)
病假(节)
事假(节)
是否全勤
本学期
考试考查情况
科目
成绩
任课老师
科目
成绩
任课教师
语文
历史
数学
生物
英语
地理
物理
体育
化学
音乐
思想品德
美术
综合实践
本学期受奖励情况(荣誉栏)
(2)此表原件由学校永久保管,复印件于每学期结束时向该生家长报告。
舞蹈社团阶段性评分表
评分标准
C等
1.精神饱满.仪态自然;
B等
1.精神饱满.自信大方;
2.动作到位,动作流畅,富有美感;
A等
1.精神饱满.自信大方;
2.动作到位,动作流畅,富有美感;
3.Байду номын сангаас情自然;
郑韩路小学“舞之韵”社团活动评价表
姓名
等级
时间
舞
之
韵
阶段性活动评价
考试要求
听音乐即性舞蹈1分钟;
评分标准
C等
1.精神饱满.仪态自然;
B等
1.精神饱满.自信大方;
2.动作到位,动作流畅,富有美感;
A等
1.精神饱满.自信大方;
2.动作到位,动作流畅,富有美感;
3.表情自然;
姓名
等级
舞
之
韵
阶段性活动评价
考试要求
阶段性评价表新版
附件1 编号:郑州市建设工程施工安全生产标准化考评基础施工阶段评价表工程名称:建设单位:监理单位:施工单位:提交日期:年月日郑州市城乡建设委员会监制填表说明1、此表适用于房屋建筑工程,建设工程自开工至完工,每月应按《建筑施工安全检查标准》(JGJ59)及《河南省建设工程施工安全生产标准化实施指南》等标准规范进行全面检查,填写相应《建筑施工安全分项检查评分表》,作为基础施工阶段、主体施工阶段、装饰装修阶段、综合评价阶段的依据。
2、企业安全生产管理部门自建设工程开工至完工,每季度应按《建筑施工安全检查标准》(JGJ59)及《河南省建设工程施工安全生产标准化实施指南》等标准规范进行全面检查,填写相应《建筑施工安全分项检查评分表》,作为基础施工阶段、主体施工阶段、装饰装修阶段、考评综合评定表的依据。
3、当基础施工阶段结束10日内应及时将此评价表报送至当地建设行政主管部门或建设工程安全监督管理机构。
4、各《建筑施工安全分项检查评分表》均采用《建筑施工安全检查标准》(JGJ59)内的检查评分方法进行评分计算,并作为附件备查。
5、本表填写时一式五份,评定等级后由施工单位、监理单位、建设单位各存一份,建设行政主管部门或建设工程安全监督管理机构留存两份。
附件2 编号:郑州市建设工程施工安全生产标准化考评主体施工阶段评价表(结构层至层)工程名称:建设单位:监理单位:施工单位:提交日期:年月日郑州市城乡建设委员会监制填表说明1、此表适用于房屋建筑工程,建设工程自开工至完工,每月应按《建筑施工安全检查标准》(JGJ59)及《河南省建设工程施工安全生产标准化实施指南》等标准规范进行全面检查,填写相应《建筑施工安全分项检查评分表》,作为基础施工阶段、主体施工阶段、装饰装修阶段、综合评价阶段的依据。
2、企业安全生产管理部门自建设工程开工至完工,每季度应按《建筑施工安全检查标准》(JGJ59)及《河南省建设工程施工安全生产标准化实施指南》等标准规范进行全面检查,填写相应《建筑施工安全分项检查评分表》,作为基础施工阶段、主体施工阶段、装饰装修阶段、考评综合评定表的依据。
校本课程评价参考
1.过程性评价:《我学礼仪》校本课程评价表“档案袋”即以学生自我积累、自我整理、自我评价为主。
如小实验、小观察、照片、信息卡、画册、网站交流等活动成果的积累与自我评定。
我们把“档案袋”中学生的作品和材料分为必选作品和自主作品两种。
必选作品:必选作品是指经过教师与学生的协商,“档案袋”中必须放入的学生作品。
在放入权利方面,相对而言,教师的权力相对大一些;在数量上,一般没有限制;在放入理由方面,一般不要求写出放入的理由和作品产生的过程。
自主作品:自主作品即在教师的指导下,学生自主放入的作品。
在放入权利方面,学生具有自主选择的权利;在数量上,一般有数量上的限制;在放入理由方面,一般要求写出放入的理由和作品产生的过程。
“档案袋”最后放入学生学习此门课程的收获以及教师对学生一期学习结束的评语。
成长记录表“成长记录表”即用表格的形式,每学习一课填写一张“成长记录表”,跟踪记录一个学生从开始学习到结束的过程,从而看到一个学生由初学到结业的学习进步,每节课由学生、教师、家长(或社区)、同学四方面分别予以评价。
这样学生学习结业时既可以看到学习内容的递进记录,又可以看到学习成果的成长记录。
例如:《3x-1科学实验站》的评价表《3x-1科学实验站》校本课程学生成长记录表一、主题实验活动基本情况:1、实验活动名称:2、实验活动时间:3、指导教师:4.、小组的主题:5、小组的人员与分工:6、小组活动的简单过程:活动中我的表现:(根据每项表现画“★”。
做得非常好:“★★★”;做得比活动中我解决问题的方法是:(请在后面画“★”)四、我觉得自己在这些方面的进步最显著:(请在后面画“★”)2.终结性评价校本课程的最终评价不以考试为结果,而是以学生的学习成果展示为主。
如:假期实践活动展示、行为习惯集训展示、艺术节展示、读书节展示……既有学生个人身体力行的表现,也有学习成果的展示。
最终,过程性评价与终结性评价相结合,分为“优秀”、“良好”、“一般”三类,以此作为学生获得该课程学分的依据及评选优秀学生的依据之一。
阶段性评价评分表
湖南省建筑施工现场安全质量标准化达标验收办法湘建建…2010‟239号各市州建设局(建委、规划建设局),衡阳市、邵阳市建工局,省质安监总站:为推进全省建筑工程安全质量标准化建设,加强建筑施工现场安全质量标准化达标验收工作,我厅制定了《湖南省建筑施工现场安全质量标准化达标验收办法》,现印发给你们,请认真组织学习并贯彻实施。
二O一O年九月七日湖南省建筑施工现场安全质量标准化达标验收办法第一条为推进全省建筑工程安全质量标准化建设,加强建筑施工现场安全质量标准化达标验收工作,根据《建设工程安全生产管理条例》《湖南省建设工程质量和安全生产管理条例》等法规文件规定,制定本办法。
第二条本省行政区域内所有在建房屋建筑与市政基础设施工程项目(包括外省入湘建筑施工企业承建项目),按照本办法规定,实行施工现场安全质量标准化达标验收。
第三条本办法所称建筑施工现场安全质量标准化达标验收,是指建设工程安全生产监督机构(以下简称“安全监督机构”)依照《建筑施工安全检查标准》(JGJ59-99),对建筑施工安全生产情况进行检查评分和综合评价,综合评价为合格以上的即通过安全质量标准化达标验收。
第四条各级安全监督机构要组建成立建筑施工现场安全质量标准化达标验收小组(以下简称“达标验收组”),负责所监督工程施工现场安全质量标准化验收评定工作。
各级达标验收组的组织形式、人员资格和具体工作办法等应报上级安全监督机构达标验收组。
湖南省建设工程质量安全监督管理总站(以下简称“省质安监总站”)达标验收组组建后应报湖南省建筑施工安全质量标准化工作技术指导委员会审定,并报经湖南省建筑施工安全质量标准化工作领导小组同意。
第五条达标验收组由不少于3人组成,设组长1名。
达标验收组成员必须具备大专以上工程类学历、中级以上工程类别技术职称、5年以上监督工作经验,且通过省质安监总站组织的相关业务知识培训考核。
因工作需要或其他原因,市州达标验收组发生人员变动时,应及时向省质安监总站达标验收组书面报告人员变动情况,并附新成员相关资格证明材料。
师徒带教评价表
徒弟名字:
带教师傅姓名:
备注:1、本资料主要出于调查预招学员阶段性学习情况,请大家务必按照真实 情况填写; 2、本资料请大家务必做好保密,切勿告知师傅; 3、湛江新学员在指定岗位进行培训期间各部门对其培训效果按月进行评 价汇总。
部门:
序号 姓名
湛江新学员评价汇总表
日期:
带教师 区域作业 傅评分 长评分 (40%) (40%)
学习方法和计划。
习方法
综合评价
√
手把手的教学, 受益无穷
综合评价
1.徒弟对师傅本阶段教授知识情况的评价,并提出自己的看法。
师傅因材施教,教了我们对中倒跺位,计划启动,熟悉了板在炉内的基本运行
状态。
2.徒弟对自己本阶段学习情况的评价,并提出自己的想法。
熟悉上料,倒跺,计划启动,还有对中进炉,对板在炉内的温度控制。
湛江厚板预招学员阶段性师徒带教月度评价表 日期:2014.11
项目
内容
满意 比较 一般 较差 较差 选择该评价的原因
满意
1.师傅在教授过程中能够
严格按照学习计划教授知 √
师傅很有耐心 的教导
识。
2.师傅教授的内容是否全
教学质量 面、有条理,徒弟是否能 √
很全面,获益良 多
够接受和理解。
3.师傅教授过程中是否能
够及时解答徒弟提出的问 √
会及时解答徒 弟的各种问题
题。
1.师傅教授的方法是否得
当,师徒是否能真正学到 √
照顾徒弟,很用 心
东西。
2.师傅平时教授知识时能
教学方法 否结合现场设备进行学习 √
部分结合了设 备,容易理解
和指导。
3.师傅教授过程中能否依
据徒弟的实际情况,调整 √ຫໍສະໝຸດ 师傅会依旧徒 弟状况调整学
幼儿阶段性发展评价表2
幼儿园教育儿童发展评价指标(小班上学期)幼儿园教育儿童发展评价指标(小班下学期)幼儿园教育儿童发展评价指标(中班下学期)科目主要目标 发展内容评价方式 评价结果健康(体育)自理能力 能有序地穿脱衣服,整理好放在固定地方。
观察、情景测验 优() 良() 中() 需加油() 自我保护 活泼大方,情绪良好,有初步的自我保护意识,知道避开危险和应付意外事故最基本 的方法。
谈话、情景测验动作发展能助跑跨跳(跳距不少于40厘米),双脚交替跳;能熟练协调地钻过障碍物(60厘米咼的物体);会化样拍球。
检测 科学(数学)科学探究喜欢动手操作,能比较和发现生活中常见的科学现象。
谈话、观察 优() 良() 中() 需加油()观察了解日常生活用品、交通工具、昆虫等,知道它们的形态特征及用途。
谈话、活动评价 感知春季和夏季的主要特征,了解季节与人们生活的关系。
谈话 数里感知 认识数字7—10,理解数字代表的实际意义,能用数字表示物体的数量。
谈话、操作 学习按量的差异及一定规律进行排序。
谈话、操作 空间关系 在日常生活和游戏中,感知认识椭圆形;能以某一物体为中心,区别上下、前后。
操作、情景测验 语言倾听理解能耐心地倾听别人讲话,理解其主要意思。
活动评价 优() 良() 中() 需加油() 能理解较复杂的指令,并正确、迅速地行动。
观察、情景测验 表达交流能与同伴交流信息,并提出自己想问的问题。
观察、活动评价 能按一定顺序讲述实物、图片、情景的主要内容。
谈话、情景测验 阅读欣赏 能根据文学作品扩展想象,仿编或续编一个情节或一个内容。
情景测验 爱护图书,会按页码的顺序阅读单页多幅的图书,阅读姿势正确。
观察、情景测验 社会社会认知了解不同职业人们的劳动,尊敬劳动人民,爱惜劳动成果。
谈话 优() 良() 中() 需加油() 人际交往 能有礼貌地主动招呼他人,愿与同伴合作。
观察、谈话 行为习惯爱护玩具和用品,能共同使用和参与整理。
黑龙江省普通高中学生综合素质阶段性评价汇总表(上传材料)
现班级:高二七班学生姓名:孙海龙
学校
兰西四中(2312222)
入学年份
2007
年级
学籍号
2312222007020522
教师
刘越天
张显东
学期
综合素质评价信息
高
一
(上)
担任学生干部职务情况
孙海龙同学思想积极,态度端正乐观,有明确的人生目标,善于思考的他总为他人解决琐事,深受同学们的欢迎,对待学习有正确的方法,规划,平日里能够长与同学们交流,沟通,相信你会越走越好,实现自己心中梦想。
班主任(签字)刘越天
高
二
(上)
担任学生干部职务情况
孙海龙同学善于思考,思想活跃,能够用理性思维帮助同学解决问题,十分受欢迎,你若在数学与生物这两学科再加一道防护摸,你会十分突出优秀。
班主任(签字)张显东
备注
班主任(签字)刘越天
高
一
(下)
担学生干部职务情况
孙海龙同学在这一学期的学习生活中态度十分端正,勤奋的他使自己充满自信,理科活跃的思维使他获得开朗,对延伸的课题能够敏捷回答,并能尝试多角度地解决问题,看待问题,提出问题,主动思考,如果你能多注意语言表达和多积累政.史.地的一些知识,以及多注意调节自己的情绪,你会更加优秀突出。
阶段性评价评分表
关于开展建筑施工现场安全质量标准化达标验收工作的通知长建安监[2010]30号各县(市)、区安监站,市站各监督科、先导区分站,各在长施工、监理企业:为推进我市建筑工程安全质量标准化建设,加强建筑施工现场安全质量标准化达标验收工作,贯彻落实《湖南省建筑施工现场安全质量标准化达标验收办法》(湘建建【2010】239号)文件要求,决定成立长沙市建筑施工现场安全质量标准化达标验收小组,并对达标验收工作提出以下要求。
一、组织机构组长:陈杰刚副组长:黄伟平、曾锡铭、田野组员:熊尚湘、袁智刚、王卫中、马翀、乔宏、汤新辉、周毅波、李建方、彭辅喜、刘屹东、赵宗永、刘小虎、胡晴二、工作要求1、施工、监理企业在工程项目的每个施工阶段进行自查、整改、评价后填写《建筑施工现场安全质量标准化阶段性评定表》一式三份(网上下载),交给项目监督员,监督员根据日常监督检查情况,及时填写评定表后报达标验收小组;在每个评定阶段下发一次隐患整改通知书扣1分,停工通知书(含机械设备限制使用通知书)扣2分,一般不良行为告知书扣3分,严重不良行为告知书扣4分,同一次整改通知书(或不良行为告知书)只计一次,在其他阶段评定时不重复扣分。
2、验收小组在接到监督员上报的阶段性评定申请表后,应在3个工作日内到施工现场进行复查,每次参加复查的人员不得少于2人,复查后在评定表上签字。
3、验收小组成员应及时收集达标验收结果,并将相关信息及时录入湖南省建设工程项目监管信息平台。
4、达标验收小组应根据《建筑施工安全检查标准》(JGJ59—99)及现行的标准、规范及规范性文件的要求,拟定基础、主体、装饰阶段检查评定的表格,量化打分的依据,做到公平、公正、公开。
5、达标验收评定结果作为“湖南省创建标准化示范工地”和“湖南省建筑施工安全质量标准化示范工程”的依据。
6、各县(市)、区安监站应根据省厅文件要求成立本地区的达标验收小组,并将组织形式、人员资格和具体工作办法等上报市安监站审核,并接受市验收小组的督查指导。
幼儿阶段性发展评价分析表(2020年整理).pptx
姓名
班级
年龄 评价时间
教师 评价
家长 评价
幼儿自评项目
会做各种模仿动作
我能做到 我在进步 我还需加油
能双脚灵活交替上下楼梯
能做到不挑食,知道吃各种食物才健康
能每天早晚刷牙,饭前便后洗手
知道外出时不能随意离开家人
幼
能清楚的描述食物的颜色、形状和味道`
儿
能手口一致的点数 3、4
能够辨别上下和高矮
自
在家经常自哼自唱、涂涂画画
愿意和小朋友一起游戏,不争抢玩具
自
在家经常自哼自唱、涂涂画画
评
爱家人,并关心身边生病的人
不随便拿别人的东西,爱护玩教具
能说出自己所在街道、小区的名称
对周围的事物和现象感兴趣,提很多问题
能认识常见的动植物
能知道物体的大小、多少、高矮
能手口一致的点数,用数词描述事物
7
学海无涯
第五幼儿园幼儿阶段性发展评价分析表(大班)
评
能够区分生的食物和熟的食物
能够表达对父母的爱
玩完玩具会将玩具摆放整齐
能够说出自己喜欢什么
能用橡皮泥捏东西
会打一些简单的节奏
能够演唱简单的歌曲
3
学海无涯
第五幼儿园幼儿阶段性发展评价分析表(小班)
第一阶段(2013.12.1——2013.12.30)
姓名
班级
年龄 评价时间
教师 评价
家长 评价
幼儿自评项目
愿意和小朋友合作
会利用废旧材料制作手偶
能够模仿声音和动作
喜欢涂色涂画
能将图书从开头欣赏到结尾
能在家人或他人面前大胆的进行表演唱
4
学海无涯
第五幼儿园幼儿阶段性发展评价分析表(小班)
职员阶段性工作考核评估表
考核与评估
考核项目
考核内容
评估标准
部门领
导核定
A
B
C
D
E
态度(10分)
工作主动性、创造性
工作积极主动,且有合理化、创新建议
(10分)
工作积极主动,但无合理化、创新建议
(8分)
工作尚主动无需主管督促
(6分)
某些方面缺泛主动,须督促
(4分)
工作缺泛须经常督促、监督
(2分)
协作(10分)
工作质量满足基本工作要求
(20分)
工作质量牵强,出现轻微失误或返工现象
(10分)
工作质量与基本工作要求有差距,出现较大失误 (5分)
效率(20分)
完成任务、履行职责的效率
守时惜时,解决问题迅速,提前完成计划工作
(20分)
效率较高,能按计划完成
(15分)
效率一般,尚能按计划完成
(12分)
工作效率较低,部分工作有延时现象
(8分)
效率不尽人意。与计划或主管要求有较大差距
(4分)
评语:
建议加薪与否(是,否)加薪数额(元)
总分
评价人确认签名: 年 月 日
说明
1、根据“员工阶段性自我鉴定表”(如有必要,员工需要口头述职),公司核心管理成员对员工进行考核评分;2、取加薪平均值乘上总分平均值除100计算出该员工的拟加薪数额,报公司总经理审批。
积极协作、倡导团队精神
善尽辅佐主管,承担同事的具体工作
(10分)
有效配合主管,主动协助同事的工作
(8分)
能够满足正常工作协调
(6分)
尚能维持正常工作协调,但协作被动
(4分)
幼儿阶段性发展评价分析表
教师评价
家长评价
幼
儿
自评
幼儿自评项目
我能做到
我在进步
我还需加油
情绪比较稳定,很少因一些小事哭闹
能双脚灵活交替并靠右走上下楼梯
能熟练的用勺子吃饭,喜欢吃水果蔬菜
能每天早晚刷牙,饭前便后洗手
能不吃陌生人给的东西,不跟陌生人走
能注意倾听别人讲话并使用礼貌用语
能口齿清楚的说儿歌并表达自己的想法
愿意和小朋友一起游戏,不争抢玩具
第一阶段(2013。10.1—-2013.10。30)
姓名
班级
年龄
评价时间
教师评价
家长评价
幼
儿
自评
幼儿自评项目
我能做到
我在进步
我还需加油
会自己穿脱衣服,有一定自理能力
能双脚灵活交替上下楼梯
能熟练的用勺子吃饭
养成饭前便后洗手的习惯
会剪简单的图形
外出时不随便离开家人
能清楚的介绍眼、耳、口、鼻的作用
手口一致的点数2
认识红色、黄色,会按颜色分类
能说出父母的职业
喜欢自己的名字,知道名字的特征作用
能给别人进行大胆的自我介绍
愿意与人分享玩具及其它
会用各种颜色进行绘画活动
来园主动问老师好,离园时说再见
会进行表演唱,为歌曲配简单的动作
第五幼儿园幼儿阶段性发展评价分析表(小班)
第一阶段(2013。11.1—-2013。11.30)
我在进步
我还需加油
情绪比较稳定,很少因一些小事哭闹
能双脚灵活交替并靠右走上下楼梯
会折纸,并能折一些简单的物品
能够听指令做动作
能专注的倾听故事,理解故事内容
能注意倾听别人讲话并使用礼貌用语
员工阶段性综合评价表
姓名:岗位:入职时间:评价日期:
评价项目
评价要点
评价情况
优良中可差
自我评分
相关部门平均评分
工作态度
A.沟通交流顺畅,与相关部门关系和谐
6 4 3 2 1
B.对工作持积极态度,责任心强
8 6 3 2 1
C.能有效优化工作流程
6 4 4 2 1
D.能严格执行公司工作标准及流程
6 4 3 2 1
E.工作不找借口和理由
8 6 4 2 1
工作能力
A.质量工作100%完成
9 7 5 3 2
B.产品质量交验合格率95%
9 7 5 3 2
C.产品质量原因退货每月少于2起
8 6 4 2 1
D.产品因质量原因产生客户投诉少于2次
8 6 4 2 1
E.质量整改项目100%,执行力强
8 6 4 2 1
G.能积极努力改善工作方法达到岗位预期要求
8 6 4 2 1
H.能严格执行公司工作标准及流程
5 4 3 2 1
I.能正确制定个人及下属工作计划
5 4 3 2 1
1、评分办法:自我评分×30%+相关部门平均评价×70%=综合得分(满分为100分,四舍五入);
2、通过以上各项的评分,该员工的综合得分是:分;
员工(该项由公司评价):
[]继续试用[]转正[]升职[]降职
[]续签劳动合同[]提薪[]降薪[]辞退
说明:
本人已知悉并接受上述评价内容及结果;被评价人签名:
3、该员工处于的等级是:;
A、85分及以上:优秀,能有效完成岗位工作;B.75分—84分:良好,有待提高;
C、65分—74分:一般,需不断改进;D.65分及以下:能力有限,不能胜任岗位要求;
高中阶段性评价表
高中阶段性评价表时间: xxx年xx月xx日学生姓名: [学生姓名]学生班级: [学生班级]一、学习成绩1. 考试成绩: 学生在本学期的各科考试中表现如何?请具体列出各科成绩,并分析学生在不同科目上的优势和劣势。
科目成绩优劣势分析语文数学英语物理化学生物历史地理政治体育2. 平时表现: 学生在平时的学习中是否积极主动、认真完成任务?请评价学生的学习态度和学习效果,并指出学生的优点和成绩需要改进之处。
学习态度优点学习效果具体分析学生的学习效果,包括掌握知识的程度、能力的提升等方面。
二、品德表现1. 学校纪律: 学生对学校纪律遵守得如何?请评价学生在学校纪律方面的表现。
2. 内外协调: 学生在同学、老师与家长之间的沟通与协调能力如何?是否能够主动与他人建立良好的关系?三、社会实践1. 社会实践活动: 学生参与过哪些社会实践活动?对这些活动的参与和收获进行具体描述,并评价学生的表现。
2. 社会责任感: 学生在社会实践活动中是否能够积极参与,有责任心?请评价学生在社会责任感方面的表现。
四、综合能力1. 综合素质: 从学生的综合素质方面,包括思维能力、创新能力、领导能力等方面进行评价。
2. 学习方法: 学生的学习方法合理吗?是否能够有效利用时间和资源,提高自己的学习效果?五、班级贡献1. 班级建设: 学生在班级建设方面作出了哪些贡献?评价学生在班级建设中的表现。
2. 团队合作: 学生在团队合作中是否能够有效地与他人协作?请具体描述学生在团队合作中的表现,并给出评价。
六、教师评语综上所述,学生在本阶段表现出一定的优点和成绩,但也存在一些需要改进的方面。
希望学生能够在之后的学习中努力提升自己,发挥自身优势,改进不足,并在品德素养、社会实践、综合能力等方面全面发展。
教师签名: [教师签名]家长签名: [家长签名]学生签名: [学生签名]。
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二○○年度
洛阳市建设工程项目安全生产评价表
(基础施工阶段)
工程名称:
安全报监编号:
施工单位:
填报日期:
洛阳市建设委员会监制
填表说明
1、此表在建设工程基础施工时,由施工单位对施工现场安全生产情况进行自查自评后填写,报项目监理单位审查评定,并将评价情况报当地市或县(市)建设行政主管部门或其授权的建设工程安全监督管理机构(部门)审查备案。
2、“安全管理”重点评价安全生产责任制和目标管理、规章制度建立、施工组织设计及安全技术交底等;“文明施工”重点评价现场围墙、大门、生活设施、现场食堂及办公、材料堆放、安全标志、现场防火等。
3、各分项检查评分表均采用JGJ59—99标准,并作为附件备查。
检查评分遇有缺项时,汇总表总得分按JGJ59—99评分方法进行换算;多人对同一项目检查评分时,应按加权评分方法确定分值。
4、监理单位在做出评价结论时,除评定等级外,还应对本阶段工程项目安全生产状况进行概括性评述,指出主要问题,提出改进意见。
5、如有建筑安全中介服务机构,可在监理单位栏中填写有关内容。
6、此表一式四份,施工单位、项目部、监理单位、建设行政主管部门或其授权的建设工程安全监督机构(部门)各一份。
二○○年度
洛阳市建设工程项目安全生产评价表(结构、装饰施工阶段)
工程名称:
安全报监编号:
施工单位:
填报日期:
洛阳市建设委员会监制
填表说明
1、此表在建设工程结构、装饰施工时,由施工单位对施工现场安全生产情况进行自查自评后填写,报项目监理单位审查评定,并将评价情况报当地市或县(市)建设行政主管部门或其授权的建设工程安全监督管理机构(部门)审查备案。
2、各分项检查评分表均采用JGJ59—99标准,并作为附件备查。
检查评分遇有缺项时,汇总表得分按JGJ59—99评分方法进行换算;多人对同一项目检查评分时,应按加权评分方法确定分值。
3、安全管理资料达不到8分,安全管理一项不得分。
4、监理单位在做出评价结论时,除评定等级外,还应对本阶段工程项目安全生产状况进行概括性评述,指出主要问题,提出改进意见。
5、如有建筑安全中介服务机构,可在监理单位栏中填写有关内容。
6、此表一式四份,施工单位、项目部、监理单位、建设行政主管部门或其授权的建设工程安全监督机构(部门)各一份。
二○○年度
洛阳市建设工程项目安全生产综合评价表
工程名称:
建设单位:
监理单位:
施工单位:
安监部门:
填表时间:年月日
洛阳市建设委员会监制
填表说明
1、此表在工程竣工验收交付使用前,由施工企业填写,建设和监理单位签署意见,同历次安全评价和项目安全生产工作有关资料,上报当地市或县(市)建设行政主管部门或其授权的建设工程安全监督管理机构(部门)。
2、“安全施工基本状况”主要填写工程施工过程中安全事故和处理结案简况以及安全管理、安全投入、安全检查、实际效果等基本情况,可另外附页。
“其它简要情况及评价意见”主要指日常监督检查情况,由建设行政主管部门或其授权的建设工程安全监督管理机构(部门)填写。
3、评价以项目施工过程中各阶段安全评价意见、安全事故记录和日常安全监督情况综合评定。
4、如有建筑安全中介服务机构,可在监理单位栏中填写有关内容。
5、此表填写时一式五份,评定等级后由施工单位、项目部、建设单位、监理单位、建设行政主管部门或其授权的建设工程安全监督机构(部门)各存一份。