五年级信息技术下册 第4课 我的自画像教案2 浙江摄影版
我的“自画像”教案8篇
我的“自画像”教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学信息技术(五年级下册)教案集浙江摄影出版社
目录
第一单元我们的信息生活<分析>
1、生活在信息中<链接>
2、现代信息技术<链接>
3、用计算机处理信息<链接>
第二单元我的数字名片<分析>
4、我的自画像<链接>
5、我的风采<链接>
6、全方位的我<链接>
第三单元动画天地<分析>
7、插入动画<链接>
8、修改动画<链接>
9、文字动画<链接>
10、人物动画<链接>
第四单元文明小使者<分析>
11、身边的礼仪<链接>
12、礼仪宣传演示文稿<链接>
13、让演示文稿“有声有色”<链接>
14、让幻灯片变得更美<链接>
15、文明小使者<链接>。
浙摄版小学信息技术五年级下册第4课《我型我秀》导学案
学习内容第4课我型我秀页码第12-14页学习目标1.了解多媒体作品在生活中的优点，认识PowerPoint界面。
2.学会创建含有一张幻灯片的演示文稿。
3.能在幻灯片中插入文本、艺术字等对象，并能够美化文本及艺术字。
4.学会播放及关闭演示文稿。
学习重点体验多媒体作品的优点，创建一份含有一张幻灯片的演示文稿。
学习难点在幻灯片中对文本框的操作。
学案导案回顾旧知，明确学习任务1. 回顾：回顾上节课的内容——计算机可以使用相关的软件进行工作。
2．观看范例ppt作品，了解课题，明确本课学习任务。
1.引导学生回顾旧知。
2. 播放演示用ppt，揭示课题《4.我型我秀》，揭示本课学习任务：学习制作含有一张幻灯片的演示文稿。
探究一：认识ppt软件1．观看老师打开powerpoint软件的操作方法。
2. 尝试寻找powerpoint软件并打开这个软件。
3. 观看老师创建“空白演示文稿”的操作方法。
4. 尝试创建“空白演示文稿”。
（记不住操作方法的，同时对照课本第12页介绍内容操作，同时开展小组内互帮。
）引导认识ppt软件：1.演示打开ppt软件：单击“开始”—选择“程序”—单击“powerpoint2003”图标。
2.演示创建“空白演示文稿”。
在powerpoint启动对话框中选择“空演示文稿”—单击“确定”—在版式对话框中选择“空白”—单击“确定”。
3.提示：版式是各种素材的排列方式，可以根据制作需要选择不同的版式。
探究二：认识ppt的操作界面1.自学课本第13页上半页内容，了解powerpoint界面各部分组成部分的名称；2. 同桌互考认识界面3. 师生交流，进一步细化认识ppt操作界面的各组成部分。
引导认识ppt软件1.在学生自学课本第13页相关内容的基础上，结合投影细化介绍ppt窗口界面：大纲视窗、幻灯片编辑区、绘图工具栏、标题栏、菜单栏、常用工具栏……2.引导对比word软件与powerpoint4. 分析比较word软件与powerpoint软件操作界面的相同点与不同点。
我的自画像教案
我的自画像教案教案标题：我的自画像教案教学目标：1. 学生能够描述和绘制自己的自画像。
2. 学生能够使用适当的形容词和词汇来描述自己的外貌特征。
3. 学生能够以简单的句子形式介绍自己的自画像。
教学准备：1. 纸张和铅笔供学生绘制自画像使用。
2. 描述外貌特征的形容词和词汇卡片。
3. PowerPoint幻灯片或其他显示设备，用于展示范例和引导学生。
教学过程：引入：1. 展示一幅自画像图片，并向学生解释为什么自画像是一种重要的表达方式，可以帮助他们更好地了解自己。
2. 引导学生讨论一些外貌特征的形容词，如高、瘦、圆、大眼睛等。
主体：1. 向学生提供纸张和铅笔，请他们在课堂上绘制自己的自画像。
同时，提醒他们仔细观察自己的外貌特征，如头发、眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 在学生完成自画像后，提供相应的形容词和词汇卡片，让学生选择并描述自己的外貌特征。
例如，学生可以说："我有长长的黑发，大大的眼睛和一个小鼻子。
"3. 分组分享和讨论：让学生与同组的伙伴分享自己的自画像，并相互描述对方的外貌特征。
巩固：1. 使用PowerPoint幻灯片或其他显示设备，展示一些著名画家的自画像作品，并简要介绍他们的外貌特征和风格。
2. 鼓励学生使用一两个句子描述自己所瞧见的作品以及画家的特点。
拓展：1. 带领学生参观当地博物馆或艺术展览，鼓励他们观察和分析不同艺术家的自画像作品，并撰写有关作品的描述。
2. 鼓励学生创建自己的艺术作品集，包括自画像和其他形式的绘画作品，并设计一个小展览来展示他们的创作成果。
评估方式：1. 监控学生在课堂上的自画像绘制过程，以评估其观察和绘画技能。
2. 观察学生在分享和讨论环节中使用的描述词汇和语法表达，以评估其语言能力。
3. 评估学生对艺术作品欣赏和描述的能力，可以通过书面或口头的方式进行。
教学延伸活动：1. 学生可以根据自己的自画像创作一个小故事，描述自己的一天或一个特殊时刻。
《习作：我的“自画像”》教案
《习作：我的“自画像”》教案第一课时课时目标1.了解自我介绍的要求。
2.引导学生抓住外貌、性格、爱好等来写，写出自己的与众不同，能按一定的顺序完成习作。
教学过程一、情境引入。
同学们，假设我们班今天新来了一位班主任，他想尽快熟悉你们，为了让新来的班主任更好地了解你们，我们今天的习作课就以“我的‘自画像’”为题，认真地向班主任介绍一下自己吧！【设计意图】创设向新来的班主任介绍自己的情境，让学生乐于表达，使他们在不知不觉中走进习作，学会抓住主要特点介绍自己。
二、明确习作要求。
1.阅读习作要求，思考：我们可以从哪些方面介绍自己？【语文要素】预设：外貌、性格、爱好、特长。
2.介绍自己时要抓住什么来写呢？请大家先听一个故事，看看从中受到什么启发。
东晋有一个贪官叫裴凯，喜欢让别人给他画像。
但是他的长相非常有特色，在他的脸上有一颗痣，痣上还有3根又粗又长的胡须。
来给他画像的人一看他这长相，都不敢画那颗痣及那3根胡须，都回避他这一突出的特征，于是怎么画裴凯都不满意。
裴凯只好找来他的好朋友顾恺之——东晋的画圣，让他来给自己画肖像。
顾恺之就抓住他脸上的这个特征，把这颗痣画得是惟妙惟肖，那3根胡须还是用最浓最挺的线条画出来的。
画完之后，裴凯一看，说：“这样才对嘛，就像是照镜子一样。
”引导：你认为顾恺之画的肖像为什么能让裴凯满意？（抓住主要特征）3.接下来给大家介绍两位新朋友，大家认真听，看看他们有什么特点。
平平凡凡的我，小眼睛，小鼻子，小嘴巴，瘦瘦的、矮矮的身材，给人的整体感觉是离不开一个“小”字。
我，一张苹果般的圆脸蛋上镶嵌着一双水灵灵的大眼睛，高挺的鼻梁下面是一张能说会道的嘴巴，一头乌黑的秀发经常披散在肩后，显示出了我文静的性格。
我爱穿白色的连衣裙，就像白雪公主一样。
（1）引导：这两位新朋友有什么特点？预设：文段一中的“我”的突出特征就是“小”。
文段二中的“我”的突出特征是“圆脸、大眼睛、高鼻梁、爱穿白衣服”。
（2）小结：介绍自己的外貌时，不需要把你所有的特点都写出来，只要把你最有特点、你认为最需要写的地方写出来就可以了。
教案 自画像
教案自画像教案标题：自画像教案目标：1. 帮助学生了解自画像的定义和重要性。
2. 培养学生观察和描绘自己外貌特征的能力。
3. 促进学生自我认知和自我表达能力的发展。
教学时间：2个课时教学资源：1. 纸张和铅笔2. 镜子3. 艺术家自画像的图片教学步骤：第一课时：1. 导入（5分钟）：向学生介绍自画像的概念，解释它是一种通过绘画或描绘来表达自己外貌特征的艺术形式。
引发学生对自画像的兴趣，并与他们分享一些著名艺术家的自画像作品。
2. 观察与分析（10分钟）：让学生观察一些艺术家的自画像图片，并引导他们讨论艺术家是如何描绘自己的外貌特征的。
鼓励学生提出自己的观点和意见。
3. 自我认知（15分钟）：学生使用镜子观察自己的外貌特征，例如脸型、眼睛、鼻子、嘴巴等。
让他们思考并记录自己的特点和特征。
4. 绘画实践（20分钟）：学生使用纸张和铅笔开始绘制自己的自画像。
鼓励他们尽量准确地描绘自己的外貌特征，并提供必要的指导和帮助。
5. 分享与反思（10分钟）：学生展示他们的自画像，并分享他们在绘画过程中的体验和困难。
鼓励他们互相欣赏和评价。
第二课时：1. 复习（5分钟）：复习上节课学习的内容，回顾自画像的定义和重要性。
2. 自我表达（10分钟）：学生使用他们的自画像作品，写下对自己外貌特征的描述，以及他们在绘画过程中的感受和思考。
3. 分享与讨论（15分钟）：学生互相分享他们的自画像和描述，并进行讨论。
鼓励他们提出问题、提供反馈和建议。
4. 提升技能（20分钟）：引导学生思考如何改进自己的自画像技巧，例如更准确地描绘细节、运用阴影和光线等。
提供一些绘画技巧和示范，并鼓励学生尝试。
5. 总结与反思（10分钟）：学生回顾整个学习过程，总结他们从中学到的知识和技能。
鼓励他们思考自画像对于自我认知和自我表达的重要性。
教学延伸：1. 学生可以尝试使用不同的绘画材料和技巧来创作自画像，例如彩色铅笔、水彩等。
2. 学生可以进一步研究不同艺术家的自画像作品，比较他们的风格和表达方式。
五年级下册信息技术教案现代信息技术｜浙江摄影版(新)
1. 知识目标：了解信息处理的一样过程；了解在信息的猎取、传递、记录、处理技术方面的进展和变化。
2. 技能目标： 能通过各种途径了解信息技术各方面的进展过程。
3. 情感目标： 培养学生对人类文明的自豪感。
教学重点：
信息技术的进展过程。
教学难点：
古代信息技术与现代信息技术的比较。
教学环节
教师活动
2、交流
学生上网收集资料
通过亲手实践把握技能。
感受现代信息技术的进展。
总结
五、小结
今天我们学习了什么？你有什么发觉？
学生总结
巩固知识
教后录：
学生活动
设计意图
谈话引入
一、复习引入
一、谈话引入
1、“同学们，上节课学到了哪些知识？”
2、我们生活在信息时代，我们的生活差不多离不开信息了。随着时代的进展，人们对信息的猎取、储备、传递、处理等各种技术都有了新的进展。”
学生依照自己上节课学到的知识进行回忆
复习引入新课
知识构建
二、分类讨论
1、程。
五年级下册信息技术教案1
要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言进展的障碍。许多幼儿当众说话时显得可怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆那个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，排除幼儿恐惧心理，让他能主动的、自由自在地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的适应。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的爱好，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地关心和鼓舞他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清晰，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出夸奖，并要其他幼儿仿照。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆识也在不断提高。课题：《现代信息技术》
五年级下册信息技术教案-第4课 初识PowerPoint 浙江摄影版
第4课初识PowerPoint
一．教学目标
（1）知识与技能目标1）认识PowerPoint及界面。
2）掌握添加文字、插入图片、保存文件的方法。
（2）过程与方法目标
1）通过观察与操作，认识PowerPoint。
2）运用知识迁移学习新软件。
（3）情感态度与价值观
1）体验PowerPoint的应用特点。
2）提高知识迁移和自主学习能力
二．重点难点
教学重点：1、认识PowerPoint。
2、掌握添加文字、插入图片、保存文件的方法。
教学难点：设计个性的“数字名片”封面页。
三．教学过程
活动1【导入】作品导入，激发兴趣
活动2【讲授】知识屋：基础知识讲解
活动3【活动】实践园，DIY数字名片
活动4【测试】成果篮子：知识总结。
五年级信息技术下册第4课我的自画像教案2浙江摄影版
举例题型：评价你选择的三幅自画像作品，针对每一幅作品提出至少两点具体的改进建议。
5. 探索画图软件的其他功能，尝试至少一种新工具或技巧，并描述其在自画像中的应用。
举例题型：尝试使用画图软件中的“涂抹”工具，描述它是如何帮助你改善自画课呈现结束后，对自画像创作的知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
设计随堂练习题，让学生在课堂上完成自画像的初步创作，检查学生对知识点的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。
错题订正：
针对学生在创作中出现的操作错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
至于教学效果，我觉得学生们在自画像创作方面取得了很大的进步。他们不仅掌握了画图软件的基本操作，还能够在作品中表达自己的个性和情感。这让我感到非常欣慰。然而，我也注意到有些学生在创意构思方面还有待提高。为了帮助他们，我计划在未来的课程中引入更多的创意启发活动，激发他们的想象力。
九．板书设计
①重点知识点
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍自画像在艺术领域的应用，拓宽学生的知识视野。引导学生关注数字化艺术创作的前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合自画像创作，引导学生思考如何通过作品表达自我，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
五年级信息技术下册 第4课 我的自画像教案2 浙江摄影版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
我的自画像
《我的自画像》教学设计一、教学内容浙江省教材《小学信息技术》五年级(下)第一单元第1课----初识PowerPoint。
二、教学目标知识目标：通过与Word对比，认识PowerPoint的界面；了解多媒体作品的特点及其在生活中的应用技能目标：掌握在幻灯片中插入文本框、艺术字等对象以及修饰幻灯片的方法；掌握演示文稿启动、放映及关闭的方法；通过多媒体报告，提升交流与表达的能力。
情感目标：通过PPT展示交流，增进师生了解和同学情谊；通过多形式、个性化的多媒体作品展示，增强创作多媒体作品的兴趣及意识。
三、教学重点让学生体验PPT的特点和优势，激发其创作的热情，从而创建一份充分展现个性的自我介绍演示文稿。
四、教学准备:（课前复习）输入法的切换、Word窗口的组成、汉字输入方法（翻页）、字体，字号，字色，字形的修改复习、艺术字的插入（教具准备）投影机、VGA分线盒五、教学过程1．对比了解软件（8分钟）师：我们每个人都有自己的个性和特点，你能简要介绍一下自己吗? (板书：个性)师：听了大家的自我介绍，我也忍不住想介绍自已，下面我将请出我的小助手----PowerPoint演示文稿，展示我的个人信息。
（教师广播并做自我介绍，同时介绍打开、播放、关闭PPT的方法。
）师：从我的多媒体报告中，你对楼老师又有了哪些更多的了解呢?（学生汇报了解的信息。
）师：你觉得老师的介绍与你们刚才的介绍方式有什么不同?（生1：有多媒体。
生2：有动态效果。
）师：对，幻灯片可以包含图片、艺术字、声音、动画等多种媒体。
师：这些效果可以用Word做出来吗?师：我们将PowerPoint与Word来作个对比(操作两软件窗口，使之纵向排列对比)，看两个工具的窗口有哪些相似之处。
（生：有菜单栏、工具栏、格式栏、绘图栏。
）师：PowerPoint与学过的Word一样，都是微软公司推出的Office软件之一，因此两个软件在操作上有许多相似之处。
在以后的学习中，我们可以将Word 中已学过的技术应用到PowerPoint中去。
小学五年级信息技术下册 第4课 我的自画像名师教案2 浙江摄影版
第4课我的自画像
教学目标：
知识目标：
1.了解多媒体作品在生活中的优点；
2.认识PowerPoint界面。
技能目标：
1.会创建含有一张幻灯片的演示文稿；
2.能够在幻灯片中插入文本、艺术字等对象，并能够美化文本及艺术字；
3.会播放及关闭演示文稿。
情感目标：
1.激发同学们创作多媒体作品的兴趣及热情；
2.培养同学们的认识能力。
教学重点：
1.体验多媒体作品的优点，激发学生对演示文稿的创作热情。
2.创建一份含有一张幻灯片的演示文稿。
教学难点：在幻灯片中对文本框的操作。
教学过程：。
五年级下册信息技术教案第4课制作个人影集
五年级下册信息技术教案第4课制作个人影集
【学习目标与使命】
1、综合运用Photoshop各种工具；
2、培育学生审美能力，综合操纵图片的能力。
3、议决制作，让学生酷爱生活，喜欢学习信息技能。
【传授重点、难点】
传授重点：
熟悉Photoshop界面，综合运用各种工具。
传授重点：
Photoshop各种工具的综合运用
【传授历程】
一、发言导入
师：你喜欢照相么？
生：……
师：家里的相片是怎么样放着的？
师：制作一个影集，可以长期保存。
二、随着做
1、打开Photoshop。
2、寓目模板
3、导入图片
4、剪接、美化、修饰
5、生自主操纵。
6、保存图片。
传送给老师。
三、练习
西席指导，补充演示。
四、评比总结
西席依次展示学生的上传作品，并组织举行投票选出最早上传的作品中最优秀的予以表扬。
学生对自己的作品举行评价，并对其他学生的作品举行评价，选出自己心目
中的好作品。
五年级下册信息技术教案 第4课 浙教版
授课时间： 年 9 月 25 日
（第 4 周）
课题
教 学 目 的
第四课，在线图画展
学会在网页中插入剪贴画 学会插入来自文件的图片 学会设置图片格式 学会制作“自动缩略图”
课型
新授课
重点 难点
制作“自动缩略图具
无
学具
无
教学步骤
教师活动
学生活动
导入
如 何 在网 页 中放一 些 好看 的 图 学生交流前面 word2000 中
话框中选择剪贴画的类别。 步骤 3：单击你喜欢的剪贴画，
学习的进度。
在弹出的工具菜单中选择“插入
剪辑”按钮，将剪贴画插入网页
中，调整好它的大小和位置。
步骤 4：打击工具栏上的“保存”，
在弹出“保存嵌入式文件”对话
框，你可以单击“重命名”按钮，
对图片文件进行重新命名。
练一练： 教师讲解步骤
学生在自己的网页中插入
做一做：插 步骤 1：将光标定位在要插入图片的 喜欢的剪贴画，注意将这些
入 一 个 来 位置，单击菜单栏上的“插入”，再 推按正确保存。
自 文 件 夹 单击“图片”子菜单中的“来自文件”
的 个 性 图 命令。
学生根据讲解，插入自己保
片
步骤 2：在弹出的“选择文件”对话 存的个性图片。
框中选择图片文件，单击“确定”
片。
插入图片的方法
做一做：打开 教师讲解步骤：
“ huazhan.ht 步骤 1：打开“huazhan.htm”将 m”文件，试 光 标 定位 在 要插入 剪 贴画 的 位
着 在 网 页 中 置，单击“插入”菜单“图片”
插入剪贴画。 子菜单的“剪贴画”命令。
【小学】小学五年级信息技术DIY我的头像教案
【关键字】小学《DIY我的头像》张梦兰一、教材分析选自湖南义务教育版五年级上册《信息技术》第四单元第二课时。
本节课，学生通过学习使用“椭圆” 、“油漆桶”和“曲线”等新的绘图工具DIY自己的卡通头像。
二、学生分析学生已有的学习经验分析：由于上节课学生已经学习了制作个性签名，认识了各种基本的绘图工具，并且会运用“刷子”、“喷枪”、“铅笔”等绘图工具。
为本课教学的顺利开展打下了良好的基础。
学生学习乐趣分析：五年级的学生，思维活跃、求知欲强，对于绘图有很强的兴趣。
但是同时注意力不太集中，需要老师正确引导，激发其兴趣。
三、教学目标知识与能力目标：1、了解Windows自带的软件“画图”中各种绘图工具的使用。
2、了解图画的绘制过程。
过程与方法目标：要求学生掌握“画图”软件中绘图工具的使用方法，如“椭圆”工具、“直线”工具、“油漆桶”工具、“曲线”工具等。
情感态度与价值观目标：培养学生对信息技术课的兴趣，培养学生自主探究学习能力，培养学生的观察能力与审美能力，以及对信息的加工处理能力。
四、教学重点与难点重点：1、“椭圆”“直线”“油漆桶”“曲线”等工具的使用。
2、图画的绘制流程。
难点：1、脑袋形状的调整。
2、曲线工具的使用。
五、教学策略选择与设计支架式教学策略：步骤：1、搭脚手架。
明确提出我们今天的主题。
2、加入支架。
呈现问题情境，引导学生加入概念框架中的某一节。
3、独立探索。
让学生自主操作，理解掌握。
六、教学环境知识准备：“画笔”软件自带工具的使用硬件准备：多媒体，电脑软件准备：电脑自带软件“画笔”七、教学过程此文档是由网络收集并进行重新排版整理.word可编辑版本！。
学习自画像教案
学习自画像教案一、教学目标1.了解自画像的概念和意义；2.掌握自画像的构图技巧和绘画要领；3.提升学生绘画能力和自我表达能力。
二、教学准备1.彩色铅笔或者绘画颜料；2.画纸或者画板；3.镜子。
三、教学过程步骤一：导入（5分钟）向学生介绍自画像的概念和意义，引发学生的兴趣和思考。
可以使用一些名人的自画像作为引子，让学生看到自画像的艺术魅力和表达力。
步骤二：构图技巧（10分钟）1.教师向学生介绍自画像的构图技巧，如面部中轴线的确定、五官的位置和比例关系等。
2.请学生用铅笔简单描绘自己的面部轮廓，注意轴线和基本比例。
步骤三：绘画要领（30分钟）1.教师向学生讲解如何绘制眼睛、鼻子、嘴巴等面部细节。
2.要求学生用画笔或者颜料仔细描绘自己的面部特征，并注意色彩的过渡和层次感。
步骤四：练习与实践（40分钟）1.学生进行自画像的练习，可以使用镜子观察自己的五官和面部特征。
2.鼓励学生尝试不同的绘画风格和表达方式，培养他们的创造力和独特性。
步骤五：展示与分享（10分钟）1.学生将自己的自画像展示给全班同学，可以用简短的文字描述自己的表达意图和感受。
2.同学们可以互相欣赏和评价，给予积极的反馈和建议。
四、教学反思通过学习自画像，学生不仅能够提升绘画技巧，还可以进一步了解自己的外貌特征和个性特点，培养自我表达能力和自信心。
这样的教学设计既能够满足学生的艺术需求，又能够促进他们的综合素养发展。
五、教学延伸1.可以邀请专业画家或者艺术家来校进行讲座或者示范，为学生提供更多的创作灵感和指导。
2.在学校组织自画像展览或者比赛，让学生展示自己的绘画作品并获得认可和鼓励。
以上是一份关于学习自画像的教案，希望能够对您的教学活动有所帮助。
祝您教学顺利！。
五年级下册信息技术教案-第4课 初识PowerPoint 浙江摄影版
第4课初识PowerPoint一．教学目标1、知识目标：了解多媒体作品的优点，认识PowerPoint界面。
2、技能目标：学会创建含有一张幻灯片的演示文稿；能够在幻灯片中插入文本、艺术字等对象，并学会修饰文本与艺术字；能播放及关闭演示文稿。
3、情感目标：通过演示文稿的制作活动，激发学生创作多媒体作品的兴趣及热情；培养学生对热爱家乡的思想情感和对自忆的认知能力。
二．重点难点重点：1、体验多媒体作品的优点，激发学生对演示文稿的创作热情。
2、创建一份含有一张幻灯片的演示文稿。
难点：在幻灯片中对文本框的操作。
三．教学过程活动1【导入】创设情境，提出任务1、师：今天后面有很多老师第一次来我校，你们能做一个自我介绍吗2、师：老师也来做个自我介绍，但老师不用嘴巴介绍，而是用电脑来帮我介绍，播放课件。
3、师：老师的自我介绍漂亮不你想不想也做一个用PowerPoint做的这样的作品生（想）师：今天我们就来学习如何用ppt制作精美的自我介绍，出示课题。
（课件呈现）活动2【讲授】分析探究与质疑1、如何打开PPT任务一、认识PowerPoint师：接下来我们先观察PPT图标，请同学们快速在桌面找到它，并双击打开它。
（课件呈现打开方法）2、比较PowerPoint与Word的异同师：出示课件，让学生观察两者的相同点与不同点PowerPoint的三个不同之处——大纲视图、幻灯片编辑区、绘图工具栏。
（课件呈现）着重介绍绘图工具栏中的艺术字工具和文本框工具。
3、师：接下来我们再来观察老师的自我介绍由哪几部分组成生答。
4、师：你能不打开一张空白的幻灯片谁能找一并试一试（生说）师：老师这里还有一个方法：单击“文件——新建——空演示文稿——空白版式。
”（边说边演示）同时问两种不同方法的不同之处（幻灯片张数不同）。
请同学们赶快试一试，成功举手（解读：通过回想Word的打开方法引出Powerpont的打开，进行知识迁移。
)任务二、制作自我介绍幻灯片1、确立标题（1）师：认识幻灯片后，我们就来动手做一张自我介绍的幻灯片，首先就确立标题（我的精彩介绍、我型我秀、我的独白、这就是我等），你认为用什么做标题比较漂亮呢（2）师：请同学们赶快找找艺术字在哪儿，找到后快速输入标题，成功者上台演示。
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- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
五年级信息技术下册第4课我的自画像教案
2 浙江摄影版
1、了解多媒体作品在生活中的优点；
2、认识PowerPoint界面。
技能目标：
1、会创建含有一张幻灯片的演示文稿；
2、能够在幻灯片中插入文本、艺术字等对象，并能够美化文本及艺术字；
3、会播放及关闭演示文稿。
情感目标：
1、激发同学们创作多媒体作品的兴趣及热情；
2、培养同学们的认识能力。
教学重点：
1、体验多媒体作品的优点，激发学生对演示文稿的创作热情。
2、创建一份含有一张幻灯片的演示文稿。
教学难点：在幻灯片中对文本框的操作。
教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图
一、引入
一、激趣引入教师出示课前准备的多媒体作品，让学生欣赏。
教师引导，请学生说说这些多媒体作品与以前制作的图画、文档有什么不同。
欣赏作品在欣赏与讨论中激发学生创作多媒体作品的欲望，培养学生的兴趣。
二、知识构建
二、认识PowerPoint 教师演示，学生仔细观察a、如何打开PowerPoint选择好空白版式。
b、让学生说说PowerPoint与Word 界面相同与不同的地方。
c、教师讲解演示文稿与幻灯片的概念。
仔细观察教师演示如何操作比较后说说PowerPoint与Word的相同与不同。
理解演示文稿与幻灯片的概念。
通过比较更好的掌握PowerPoint的界面。
三、制作自我介绍幻灯片a、教师引导学生确立制作自我介绍演示文稿这个主题。
b、指导学生用艺术字输入主题，巡视后再指导学生艺术字的变化制作方法。
引出自我介绍的内容和方法。
c、设疑：幻灯片中怎么没有像Word一样的文本输入光标呀，我们怎么才能输入文字呢？引出文本框的操作。
巡视，通过优秀作品示范，引导学生美化文本。
d、设疑：我们怎么来欣赏漂亮的多媒体作品呢？引出演示文稿的播放概念，讲解两个播放方法的不同之处，为下文铺垫。
利用艺术字将演示文稿的主题输入。
设置艺术字的变化效果。
讨论如何在幻灯片中介绍自己，介绍哪些内容。
利用文本框输入自我介绍的内容。
学生优秀作品利用格式工具栏美化文本。
文本框的操作理解较困难，教师重点讲解，学生仔细观察演示，自己练习掌握。
四、欣赏作品利用播放将学生中的优秀作品展示出来。
学生学会播放幻灯片利用优秀作品的榜样引
三、总结
五、小结欣赏同学的优秀作品。
欣赏同学的优秀作品。
取长补短教后录：word和powerpoint是小学阶段主要学习的二款软件，由于这二软件同属于office软件，为此二者有很大的相似。
那我们在学习powerpoint 可以先让学生从观察开始，找出原来在WORD中学习到的知识，能不能在powerpoit中如何使用，做到知识的迁移，从面达到事半功倍的效果。
本课内容在上学期已经有接触，在进行中要求学生做出更精美的作品。