规范教学行为 提高教学质量

规范教学行为提高教学质量

——课程管理、教学实施和教学研究总结

茂名市第十六小学

我校在上级领导的正确指导下，全面贯彻国家的教育方针，努力实施素质教育，积极推进课程改革，促进学生全面发展。根据市教育局（2007）18号文件的要求，并结合我校教学情况，作如下小结。

一、课程管理方面

1、执行课程计划，规范教学行为

(1)认真贯彻执行国家《义务教育法》落实广东省《关于进一步减轻义务教育阶段学生过重课业负担》的通知精神。一是进一步完善义务教育阶段学校就近免试入学制度，严格按照茂名市教育局划分的招生区域进行一年级招生、及其他年级的转学。二是一年级新生入学实行均衡的常态编班，不设重点班和非重点班。三是严格控制考试次数，全校性只作期中和期末考试。学生成绩采用等级制，以A、B、C、D、E 进行表述填写学生手册和学籍册。四是减轻学生课业负担，不利用寒假、节假日组织学生集体补课，一、二年级学生不留书面家庭作业。三至六年级学生家庭作业没超过1小时。五是严格执行《义务教育法课程标准》开足课时，开齐课程。我校开设的课程有：语文、数学、英语、美术、音乐、体育、科学、思品与生活（思品与社会）、综合实践、信息技术等，校本课程有健康、安全、兴趣班活动等。

(2)认真做好课本教学用书征订工作。订课本只订印有“广东新华发行集团股份有限公司”和“广东教育有限公司”公章的订单，从不订盗版教材，也不盗印教材，严格按照广东省教育厅教学用书目录订书，不订目录外的书，不截留订数，认真核对订书单，做到不漏订，不错订，不重订，每门课程只使用一种教材，一个版本，订书工作认真细致，依时上交订单。不订辅助资料。

(3)严格执行《广东省学籍管理规定》学籍册每生一册，准确填写，并用电子表格形式上报市教育局，学籍册编号细致、准确，装钉成册，每班一本，分级入档，教导处集中保密管理，不公开学生档案资料，不随意接受外来人员查阅学生学籍（校长按政府机关公函调查除外），学籍档案摆放整齐、美观、科学，使用方便。

2、挖掘课程资源，促进教学深化

(1)充实教学设备,丰富教学资源。新课程的改革，对学校开拓课程资源的能力提出了更高的要求。近几年来，我们不断地完善、充实教学设施设备，加大实验室、图书馆、多媒体电教设备，以及体育、艺术、劳技等教学设施和设备的投入，建成了一千多平方米的体育馆和三千多平方米的科学楼，添置了15个现代化教学平台，拥有电脑一百多台，钢琴十多架，图书、仪器均按省级学校的标准配置，为开展教学工作提供了有力的物质基础。优化育人环境，创设浓厚的文化氛围。学校是实施教学工作的主阵地，校园要有文化气氛。我校十分重视校园文化的建设，立意创设浓厚的文化品味。从绿化园林景点的设计，到“古诗长廊”、“英语角”、“字画长廊”的布置，无一处不渗透扑面的书香，营造了良好的学习风气。

(2)充分发挥教师第一人力资源。强化教师素质，发挥教师本身的

资源优势。教师不仅决定课程资源的利用、开发和积累，而且教师自身就是课程实施的首要基本资源。教师的素质状况决定着课题资源的识别范围、开发和利用以及发挥效益的水平。因此，我校特别注重教师不断再学习的工程，通过强化基本功训练、电脑培训、才艺表演等多种活动，提高教师素质，培养其收集信息、处理信息的能力，使教师实现由“一桶水”向“生生不息的奔河”的转变。大多数教师能说会唱、能写善画，他们不仅成为学生的良师，而且成为学生的学友。如教师与学生分享自己的教学笔记、读书笔记、随笔等，引导学生热爱读书，乐于写作，善于修改等尝试，极大鼓舞了学生学习的积极性，使我校语文教学呈现全新的局面。

(3)充分利用学生身边的课程资源，为实现课程标准在各目标领域的要求服务。如根据教学实际的需要，大胆地对教材内容和教材编排顺序作适当调整，以适应本地和学生实际；在课堂教学中充分利用学生生活和学习中的用具、玩具等作为教具为教学服务；在学科学习中指导学生通过电视、报刊、网络、调查等方式搜集资料、拓展教材；充分利用学校“古诗长廊”、“字画长廊”进行教学等。

(4)构建校本课程资源，发展学生特长。积极开展第二课堂，发展学生兴趣特长。通过丰富多彩的第二课堂活动，让学生健康、快乐、全面地发展，是我校持之以恒的特色之一。课改实施后，我们更把第二课堂活动作为构建校本课程的重要手段来抓。我校第二课堂活动做到“五化六有”，“五化”即是：开设项目多样化（根据学生的兴趣的需要，成立了钢琴、竖笛、古筝、舞蹈、美术、书法、口语、乒乓球、象棋等四十多个班）、参与对象自愿化、辅导工作常规化、训练内容系列化、考核管理规范化；“六有”即学期有计划、活动有阵地、辅导有

老师、时间有保证、训练有成果、成绩有考核。

此外，学校积极构建展示平台，让学生学有所成，才有所展，充分享受自己才艺成长的快乐。我校坚持每年举办一次校园文化艺术节、每年一届体育节、每年“六·一”才艺表演、毕业班“爱校杯”足球赛、班级竖笛合奏比赛等大型活动，让大部分的学生都能积极地自主参与，各展所长。为提高学生的艺术素养，我们坚持校园字画长廊的建设，把学生的优秀作品定期展示出来，极大地调动了学生的兴趣，有不少的学生还把家长拉来，非要在自己的作品前合影留念不可！

通过第二课堂活动，学生的个性得到充分发展，也取得了优异的成绩。其中数学兴趣班前后有67位学生获全国小学数学奥林匹克竞赛一、二等奖。作文兴趣班的学生也得到较大提高，如近两年市直属学校小学生现场作文大赛，我校成绩都名列前列。在艺术教育活动方面，我校有128位同学先后获得省钢琴、手风琴、古筝的业余考级证书，三年级以上的学生人人都会吹奏竖笛，有318人次获国家教育部文艺司等国家级中小学绘画、书法比赛金银奖。

第二课堂的开展，不但培养了一批特长生，而且促进了教学质量的全面提高。也扩大了社会的影响力。省教厅厅长、茂名市副市长、茂名市人大科教文卫调研组、市教育局、阳江教育局、本市兄弟学校曾多次到我校参观、指导工作，市教育局组织市直学校领导到我校召开教学工作现场会，每次领导的到来都得到较高的评价。

二、教学实施方面

1、目标分层量化，落实管理职责

构建教学工作质量目标量化体系，落实分级管理职责。围绕学校总体教学目标，设定年级目标、班级目标、个人目标，落实学校、教