高一通用技术《结构与设计》备课教案
高中通用技术_学做结构设计教学设计学情分析教材分析课后反思
第一章结构与设计第4节学做结构设计教学设计：1.温故知新，创设情境播放短片。
（把学生上节课画出的结构设计图及画图的场景制作成短片播放，回顾上节课教学内容，引起学生兴趣，激发学生继续进行结构设计的热情，并积极参与本节课的教学活动。
）2.新课导入教师：按照设计的一般过程，我们已经完成了“制订设计方案”，下一步任务是什么？学生：制作原型或模型。
教师：再想想“优化设计方案”这一环节的使用。
（引导学生重新梳理设计的一般过程，突出“优化设计方案”环节的必要性，从而进入本节课的第一个任务设置。
）3.合作与交流：任务一：评一评，我们的结构设计图（1）参照“评价表一”的问题思考，分组讨论，对本组的结构设计图进一步优化。
（2）各小组组长上台展示本组结构设计图，介绍结构设计存在的问题及优化方案。
（3）小组之间互评，提出结构设计存在的问题，并认真记录其他小组给出的建议。
教师总结：大家能够学以致用，把设计要遵循的基本原则作为标准来评价设计。
通过讨论，提出了很多合理的优化建议。
比如：（1）结构设计中要考虑自重和制作成本，结构中不承重的构件不要留。
（2）长杆件的中间处受到的弯曲力最大，要加立柱或斜撑，或者多选用短的构件。
（3）斜拉杆和立柱的夹角也要通过测试进行必要计算，夹角太小，受到的拉力太大，不易分担横梁对立柱的压力；夹角太大，占地面积就会变大。
教师：着重指出设计图中规范尺寸标注的重要性，包括每条构件的尺寸大小，所承受的压力，连接处的横截面积等。
通过构件的强度测试，精确的数据计算，做好设计图中结构尺寸的规范标注。
这是结构设计中安全性的重要保障。
播放楼房倒塌，桥梁折断的事故短片（观看结构设计不合理造成严重事故的短片，带给学生强烈的视觉震撼，加强学生对结构设计安全性的重识。
）4.实践操作：针对各方评价建议，进一步优化本组结构设计，并规范设计图的尺寸标注。
任务二：做一做，制作我们的结构模型（1）制作内容：选取结构设计中的一部分承重结构制作其模型。
高中通用技术 第一单元 结构与设计 一、常见结构的认识教案 苏教版必修2
第一章结构与设计第一课时认识结构[学习过程]一、教师：前一节课我们学习了结构的基本知识，对结构有了初步的认识。
大家知道结构是无处不在的，〔观看幻灯片〕注意观察这些结构，请同学回忆什么是结构？学生发言：结构是指事物的各个组成部分之间的有序搭配和排列。
学生发言：从力学角度来说，结构是指可以承受一定力的架构形态，它可以抵抗能引起形状和大小改变的力。
教师：〔观看幻灯片〕来看一下这些图片，在日常生活中，我们时常会看到翻到在地的物体。
是什么原因出现了图上所示的现象？学生发言：这些物体失去了平衡。
教师：在台风来之前它是稳定的！是什么原因出现了不平衡状态？学生发言：是台风把它们吹倒了！[引出问题]：那到底什么样的结构是稳定的，什么样的结构又是不稳定的？第二节稳固结构的探析二〕、新课内容：结构的稳定性是指结构在负载的作用下，维持原有平衡状态的能力。
台风过后，部分结构却完好无损，这又说明，有的结构稳定，有的结构不稳定。
想一想：结构的稳定性与什么因素有关？填表说明下表中的物体有可能因受哪些力的作用而出现不稳定现象，并根据你的生活经验，简要说明原因。
〔P012〕一〕影响结构稳定性的主要因素：[实验探究1]：学生拿一本书，让它直立在桌面上，它马上倾倒了，显然，其稳定性不好。
同样的一本书，把它的下端各书页展开一定的角度，仍旧将它直立在桌面上，它就能很好的挺立住。
因素一：支撑面积的大小1. 稳定性与支撑面积的大小有关支撑面越大越稳定，越小越不稳定。
A.落地电风扇或者宾馆里的落地灯，它们都有一个比较大的底座。
[引导学生得出结论]：结构的底座，结构与地面接触所形成的B：为什么大坝的横截面总是建成梯形？</P< p>生：思考回答师：大坝需要承受很大的力的作用，如自身的重力，水的冲击力、压力等等，要起到防洪的作用，大坝必须要求非常稳固。
大坝建成梯形，增大了与地面接触所形成的支撑面，支撑面越大越坚实，稳定性就越好。
C.为什么许多课桌椅的支撑脚要做成往外倾斜？生：思考回答师：这是为了进一步增大与地面接触所形成的支撑面积，增加稳定性。
四川省宜宾市一中高一通用技术下学期1.3结构设计教学设计
结构设计
讲解
听课做笔记
要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。增强学生自主学习
环节4
形成初步设计方案
布置课堂作业
思考，动手绘图
增强学生自主习
环节5
模型制作
布置课后作业
动手制作
增强学生实践操作能力
环节6
检测、优化和改进设计及评价
布置课堂作业
观察，思考，提问
增加学生灵活运用科学知识
环节7
课堂总结
引导
积极参与
强化学生总结
四、教学反思
高中通用技术教学设
课题名称
1.3结构设计
科目
通用技术
【活动一】
回答问题
为本堂课做铺垫
二、
探究新课
二、结构的设计结构设计必须考虑它的受理情况、稳定性、强度、连接方法和材料的选择等。并能对结构设计进行基本的描述（图纸等）。还要从功能、实用、安全、经济、美观和人性化等角度综合考虑，以保证结构设计的目的和要求。我们以模型桥为对象进行结构设计，要求形成设计方案，绘制简单的设计图纸，做出模型。通过具体的结构设计，进一步理解本章前面所学的内容。设计和制作以小组为单位，分工合作，并写出设计和制作报告。
高中技术 结构与设计教案 苏教版必修
高中通用技术结构与设计教案苏教版必修一、教学目标1. 知识与技能：了解结构与设计的基本概念及其在实际应用中的重要性。
学习不同的结构类型及其特点，包括梁、柱、板等。
掌握基本的设计原则，如稳定、强度、刚度等。
2. 过程与方法：通过案例分析和实际操作，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
学会使用相关设计软件，如CAD等，进行结构设计与模拟。
3. 情感态度价值观：培养学生对结构与设计的兴趣，提高其创新意识和实践能力。
培养学生团队协作精神，学会与他人共同探讨问题、解决问题。
二、教学内容第一课时：结构与设计概述1. 结构与设计的定义及其关系。
2. 结构的基本类型及其特点。
第二课时：梁的结构设计1. 梁的受力分析。
2. 梁的设计原则与方法。
第三课时：柱的结构设计1. 柱的受力分析。
2. 柱的设计原则与方法。
第四课时：板的结构设计1. 板的受力分析。
2. 板的设计原则与方法。
第五课时：设计软件的使用1. 学习使用CAD软件进行结构设计与模拟。
2. 实践操作，完成一个简单的结构设计案例。
三、教学过程1. 导入：通过一个实际的建筑结构案例，引发学生对结构与设计的兴趣，导入新课。
2. 教学新课：讲解结构与设计的概念，介绍不同类型的结构及其特点。
3. 案例分析：分析实际案例，让学生了解不同结构在实际应用中的作用。
4. 设计练习：让学生运用所学知识，使用设计软件进行结构设计实践。
5. 总结与反思：总结本节课所学内容，引导学生思考结构与设计在实际生活中的应用。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 设计练习：评价学生在设计练习中的表现，包括设计思路、操作技能等。
3. 课后作业：布置相关作业，检查学生对课堂所学知识的掌握程度。
五、教学资源1. 教材：苏教版通用技术必修教材。
2. 设计软件：CAD等结构设计软件。
3. 案例素材：相关建筑结构案例图片、视频等。
4. 教具：模型、图纸等。
1.1认识结构教案-高中通用技术粤科版必修技术与设计2(1)
第一章结构及其设计第一节认识结构学生分析：在日常生活中，学生接触到了很多结构，但是都没有认真的对结构进行分析。
教材分析：本节课的主要内容是感知和认识不同结构，认识结构与力，了解结构分类，分析其受力特点，为学生学习结构力学铺垫。
教学目标：1、观察自然界中额各种结构，了解结构的含义，学会把自然界的事物原理应用在技术设计中，提高学生技术意识。
2、了解结构的受力特点，理解几种结构受力时产生的形变，了解为满足特定需求需要解决的技术问题，并提出设计方案，提高学生能力。
3、理解结构的分类，各种结构的形态和受力特点，感知结构和工程应用的关系，提高学生工程思维。
教学重难点：重点：结构的含义，作用的构件上的力引起的各种形变难点：理解各种结构的受力特点。
教学策略与方法：让学生观察生变的结构，了解结构的形态、受力情况等方面的信息，通过一些能即时完成的小试验让学生亲身体验感受几种结构的受力特点，并在试验中体验用技术的意识进行分析、促进和工程思维的形成。
教学设计：任务一：新课引入：让学生们观察身边的所有东西，说说它们的样子、形状、这样可能的作用。
学生讨论，并得出自己的结论。
任务二：学生活动以小组为单位，每组9根小木棍，观察教材P004实践活动内容，动手搭建如图16所示的自承桥。
教师观察学生活动情况，加以指点，展示学生成功作品。
分析学生活动成功和失败的原因：桥梁由几根木棍搭建而成，要仔细分析考虑几根木棍之间搭建的位置、顺序关系、力的关系，这种即为结构。
定义：结构时指事物各个组成部分之间的有序搭配和排列。
结构普遍存在于自然界和人类创造的各种事物中，形式多样。
结构会从内在或外在影响物体的功能，例如：C组成的金刚石和石墨。
展示自然界中的结构蜂巢、雪花、贝壳等，人工建造的结构长城、佛塔、桥梁、家具等。
且人们在生活中模仿和利用自然界中的一些结构：如锯子、潜艇等那么设计结构的时候我们应该要考虑什么？怎样保证建筑物坚固稳定？任务三：我们以椅子为例分析：1、椅子由哪些部分组成？2、这些部分的存在时为了满足什么目的或功能？学生小组讨论分析：椅子由椅面、椅腿、椅背、横档组成，椅面承受人的重力；椅腿承受人和椅的重力；椅背承受人向后的压力；横档保持椅子结构不变形。
高中通用技术结构与设计教案苏教版必修
高中通用技术结构与设计教案苏教版必修21000字本教案适用于《高中通用技术》，教材为苏教版必修2。
一、教学目标1.了解结构设计的基本概念和原理。
2.掌握3D建模软件的基本操作。
3.了解CAD应用在结构设计中的应用。
4.通过文献阅读和案例分析，能够进行初步的结构设计。
二、教学内容1.结构设计的基本概念2.3D建模软件及其基本操作3.CAD在结构设计中的应用4.文献阅读和案例分析三、教学重点和难点1.3D建模软件的基本操作。
2.CAD在结构设计中的应用。
3.文献阅读和案例分析。
四、教学过程1.概述结构设计指的是将物体的不同部分连接在一起，以实现所需的功能和性能。
对于设计师来说，掌握基本的结构设计原理和3D建模软件操作，是非常重要的。
2.结构设计的基本概念讲解结构设计的基本概念，包括结构、连接、材料等。
3.3D建模软件及其基本操作3.1 讲解3D建模软件的作用和使用场景。
3.2 讲解3D建模软件的基本操作，包括选择、平移、旋转等。
3.3 给学生演示3D建模软件的使用，并鼓励学生跟随操作练习。
4.CAD在结构设计中的应用4.1 讲解CAD在结构设计中的应用，包括绘图、标注、尺寸等。
4.2 给学生演示CAD在结构设计中的操作，并鼓励学生跟随操作练习。
5.文献阅读和案例分析5.1 提供相关文献和案例，让学生进行阅读和分析。
5.2 分组讨论，每组根据给定的案例，进行初步的结构设计。
五、教学方法1.讲授结合演示。
2.编写小实例，让学生练习3D建模软件和CAD操作。
3.引导学生进行文献阅读和案例分析。
六、教学评价1.通过文献阅读和案例分析，学生能够进行初步的结构设计，证明教学目标达成。
2.课堂练习情况和文献阅读情况反映学生的学习成绩。
3.对于学习成绩较差的学生，进行个别辅导。
七、教材参考《高中通用技术》，苏教版必修2。
高中技术 结构与设计教案 苏教版必修
高中通用技术结构与设计教案苏教版必修一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解结构与设计的基本概念及其在实际应用中的重要性；（2）掌握常见结构类型的特点及应用场景；（3）学会使用相关设计软件进行简单的结构设计。
2. 过程与方法：（1）通过实例分析，培养学生的观察、分析和解决问题的能力；（2）采用小组合作、讨论等方式，提高学生的团队协作和沟通能力；（3）运用项目教学法，培养学生动手操作和实践能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对结构与设计的兴趣，提高审美素养；（2）培养学生勇于创新、善于合作的精神风貌；（3）强化学生的社会责任感和工程伦理意识。
二、教学内容1. 结构与设计概述（1）结构的概念及分类；（2）设计的原则与方法。
2. 常见结构类型及其特点（1）梁式结构；（2）拱式结构；（3）框架结构；（4）其他常见结构类型。
3. 结构设计软件的使用（1）AutoCAD基本操作；（2）SketchUp基本操作；（3）Rhino基本操作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）结构与设计的基本概念；（2）常见结构类型的特点及应用；（3）结构设计软件的使用。
2. 教学难点：（1）结构类型的判断与选择；（2）结构设计软件的灵活运用。
四、教学过程1. 导入：通过展示实例，引导学生思考结构与设计在实际应用中的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 教学新课：讲解结构与设计的基本概念，介绍常见结构类型的特点及应用场景。
3. 软件教学：讲解结构设计软件（如AutoCAD、SketchUp、Rhino）的基本操作，并进行实操演示。
4. 实例分析：分析实际案例，让学生运用所学知识解决实际问题，巩固所学内容。
5. 课堂练习：布置练习题，让学生运用所学知识进行结构设计，提高实践能力。
五、课后作业1. 复习课堂所学内容，整理笔记；2. 完成课后练习题，巩固所学知识；3. 调查身边常见的结构类型及其应用，下节课分享。
六、教学评价1. 学生自评：学生根据自己在课堂上的表现、课后作业和实践操作的情况进行自我评价。
1.1认识结构教学设计高中通用技术粤科版必修技术与设计2
《技术与设计2》第一章《结构及其设计》第一节认识结构一、教材分析本节由“感知不同的结构”“认识结构与力”“了解结构的分类”三部分内容构成。
本节的主要目的是让学生了解结构的基本分类及其受力特点，为学生学习结构力学做铺垫。
通过对自然结构、人造结构的分析，让学生感知结构对于功能的影响，从力学的角度，带领学生重新认识的涵义，通过对结构三种基本类型的探究，让学生学会从技术的角度与欣赏与分析结构设计。
二、学情分析虽然从学生对结构有一定的认识，但是要求他们对所认识的结构进行力学分析比较困难，也没有形成从技术角度去分析和评价的技术意识。
本节是本册教材的第一章第一节，是将《技术与设计 1》技术设计的一般方法和过程的主题应用的第一次实践。
本节内容需要充分激发学生对于结构设计的兴趣，意识到结构设计的重要性和魅力，并通过课堂互动和一些实践活动加深学生对知识的理解和应用，鼓励学生对案例进行受力的分析。
三、教学目标1、（1）了解结构的含义。
（2）了解结构的受力特点，理解拉力、压力、扭曲力、弯曲力、剪切力。
（3）理解结构的分类、各种结构的形态和受力特点。
2、（1）通过一些自然界的结构和人造结构案例，让学生对结构有进一步的了解。
（2）亲自动手操作，观察物体的受力变形情况，加深对结构含义的认识，为设计一个能抵御外力的结构打好基础。
（3）通过受力分析和技术试验理解几种结构的受力特点。
3、（1）通过观察自然界中精妙的结构，树立环境保护意识，学会把自然界的事物原理应用于技术设计中。
（2）通过对武汉长江大桥桥墩结构的讲解来激发学生学习结构的兴趣，强化学生的民族自豪感；通过介绍国外建筑如埃菲尔铁塔，让学生对世界各地的历史、文化有所了解。
（3）通过动手操作，提高学生在技术试验中获取知识和解决问题的能力，培养学生的技术素养。
4、核心素养技术意识：由学生熟悉的物体引入结构的定义，学生在学习过程中能结合个人成长经历和简单的技术体验活动，了解和感知结构极其技术与人、自然、社会的关系，形成对人工世界的认识，增强环境保护意识。
通用技术：《结构与设计》教案
第一单元结构与设计一、常见结构的认识1、结构的概念：结构是指事物的各个组成部分之间的有序搭配和排列,结构多种多样且决定着事物存在的性质及功能（结构的五种受力形式:拉力、压力、剪切力、弯曲力、扭转力）。
自然界形形色色的结构给了人们无限的创造灵感和启示（例苍耳子、飞机、导弹跟踪系统等）.2、结构的分类：根据物体的结构形态,通常将结构分为实体结构、框架结构、壳体结构三种基本类型.实体结构是指结构体本身是实心的结构。
它的受力特点是：外力分布在整个体积中。
如实心墙、大坝等；框架结构是指结构体由细长的构件组成的结构。
其特点:支撑空间而不充满空间.。
如铁架塔、建筑用脚手架，厂房的框架等；壳体结构是指层状的结构.它的受力特点是：外力分散作用在结构体的表面上,如摩托车手的头盔、飞机的外壳、贝壳等。
生活中很多物体的结构是由两种或两种以上的基本结构类型组合而成，称为组合结构。
如埃菲尔铁塔等。
二、稳固结构的探析1、承受应力：从力学角度来说，结构是指可承受一定力的架构形态,它可以抵抗能引起形状和大小改变的力。
当一个结构受到外力作用时，内部各质点之间的相互作用会发生改变,产生一种抵抗的力，称为内力。
应力是构件的单位横截面上所产生的内力，当应力达到某一极限(容许应力)时，结构就会遭到破坏。
用公式表示为Ơ=F/S，其中F是内力,S是受力面积，Ơ是应力.构件的受力形式多种多样，基本受力形式有拉力、压力、剪切力、扭转力和弯曲力，很多情况下，构件可能同时受到几种不同形式的力的作用.（结构的受力分析）2、结构的稳定性：结构的稳定性是结构在负载的作用下维持其原有平衡状态的能力。
它是结构的重要性质之一。
影响结构稳定性的因素有多种，主要有①重心位置的高低、②结构与地面接触所形成的支撑面积的大小③结构的形状、材料等。
对于一个结构而言,如果重心所在点的垂线落在结构底面的范围内，就是稳定的，不会出现倾倒。
3、结构的强度：结构的强度是指结构具有的抵抗被外力破坏的能力.结构的强度与①结构的形状、②使用的材料、③构件之间的连接方式等因素有密切的关系.三角形是框架中最基本的形状之一，它结实、稳定，所用材料最少。
高一通用技术 《结构与设计》教学课件 精品
恐龙
恐龙的身体非常重，体积也很大。它 的中心在腰部，整个身体的上部就像一座 拱桥。
结构如：
1、自然界中物体的结构：鸟巢、蜂 窝、蜘蛛网、大树、动物的身体与器 官等；
2、生活中的飞机、汽车、楼房、桥 梁等 →人类创造物体的结构
3、抽象的结构如语文科的小说、诗 词等，人员结构、计算机方面的数据 结构等…… →社会领域中的结构
空间，如铁架塔、厂房的框架等
房 屋 框 架 结 构
3.3壳体结构：外力作用在结构体的表
面上，如头盔、贝壳、飞机外壳等
物体结构
实体 框架 壳体 组合 受力 结构 结构 结构 结构 特点
栅栏 ▲
√
圆形陶瓷装饰品 ▲
√
冰山
√
高层建筑的穹顶 ▲
√
钢化玻璃锅盖
√
竹排 ▲ 汽车外壳
√ √
人的头盖骨
√
古罗马斗兽场 ▲
桿
梁
柱
承受轴方向的压力与拉力 承受弯矩
承受压力与弯矩
结构分析
• 结构分析是土木工程中很重要的一环，說实在的 也是相當的专业与艰涩。
• 分解成结构元件 基本上，要分析一个结构体，必须先将复杂的结 构体，分为许多小的结构组件, 再一一地将它分 析出来。
分析结构的受力情况时，
首先要清楚组成结构的构件受到哪些力的作用；
结构分析的方法 (1)
房屋结构
在分析简单的房屋结 构时,是将房子的结构 分成梁,柱等简单的结 构原件, 再进行分析
结构分析的方法 (2)
桥梁结构
分析桥梁结构时, 是将桥梁结构分成 梁,柱等简单的结 构原件, 再去进行 分析
结构力学应用于日常生活中
火车站上盖 古典建筑
高中技术 结构与设计教案 苏教版必修
高中通用技术结构与设计教案苏教版必修一、教学目标1. 知识与技能：了解结构与设计的基本概念，理解结构在技术制作中的重要性。
学会使用基本的结构分析方法，能够对简单的结构进行评价和优化。
掌握常用的设计原则，能够运用这些原则进行创新设计。
2. 过程与方法：通过观察、分析和实践，培养学生的结构思维和设计能力。
学会使用草图、模型等工具进行结构设计和表达。
学会通过团队合作，进行项目式学习，培养解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对结构与设计的兴趣，增强学生的技术意识。
培养学生勇于尝试、不断改进的精神，培养学生的创新意识。
培养学生团队合作、共同解决问题的社会责任感。
二、教学内容第一课时：结构与设计概述1. 结构与设计的定义2. 结构在技术制作中的重要性3. 设计原则简介第二课时：结构分析方法1. 结构分析的基本方法2. 结构分析实例讲解3. 结构分析实践练习第三课时：设计原则的应用1. 设计原则简介2. 设计原则的应用实例3. 设计原则的应用实践第四课时：创新设计方法1. 创新设计的基本方法2. 创新设计实例讲解3. 创新设计实践练习第五课时：结构与设计的评价与优化1. 结构与设计评价的基本方法2. 结构与设计优化的基本方法3. 结构与设计评价与优化实践三、教学资源1. 教材：《高中通用技术结构与设计》2. 模型、图片等教学辅助材料3. 电脑、投影仪等教学设备四、教学过程1. 引导：通过引入实例，引发学生对结构与设计的思考，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：根据教材内容，进行结构与设计的概念、方法和原则的讲解。
3. 实践：引导学生进行结构分析、设计和评价的实践操作，培养学生的动手能力和实际问题解决能力。
4. 总结：通过实例分析，总结结构与设计的方法和原则，强调结构与设计在技术制作中的重要性。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的参与程度，了解学生的学习兴趣和积极性。
2. 实践操作能力：评估学生在实践操作中的表现，了解学生的动手能力和问题解决能力。
高中技术 结构与设计教案 苏教版必修
高中通用技术结构与设计教案苏教版必修一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解结构与设计的基本概念及其在实际应用中的重要性。
（2）掌握常见结构类型及其特点，学会分析结构与功能的关系。
（3）学会运用设计原则进行创新性结构设计。
2. 过程与方法：（1）通过观察、分析实际案例，培养学生的空间想象能力和抽象思维能力。
（2）运用案例分析法，让学生学会从实际问题中提炼结构设计的关键要素。
（3）采用小组讨论、合作探究的方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对结构与设计的兴趣，提高学生的人文素养。
（2）培养学生勇于创新、敢于实践的精神风貌。
（3）培养学生关爱环境、注重可持续发展的意识。
二、教学内容第一课时：结构与设计概述1. 结构的概念及其分类2. 设计的原则与方法第二课时：常见结构类型及其特点1. 框架结构2. 拱形结构3. 悬索结构4. 薄壳结构第三课时：结构与功能的关系1. 结构对物体性能的影响2. 结构在实际应用中的优化第四课时：创新性结构设计1. 设计原则与方法2. 创新性结构设计案例分析第五课时：结构设计实践1. 结构设计任务书2. 学生动手实践三、教学重点与难点重点：1. 结构与设计的基本概念及其在实际应用中的重要性。
2. 常见结构类型及其特点。
3. 结构与功能的关系。
难点：1. 创新性结构设计的方法与实践。
2. 结构设计在实际应用中的优化。
四、教学方法1. 案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解并掌握结构与设计的基本概念及应用。
2. 小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 实践操作法：让学生动手实践，提高学生的实际操作能力。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业与练习：检查学生对结构与设计知识的理解和应用能力。
3. 实践作品：评价学生在结构设计实践中的创新能力和动手能力。
四川省宜宾市一中高一通用技术下学期1.3结构设计教学设计
构造设计课题名称 1.3 构造设计科目通用技术年级合用班级必修 21 单元3 课（节）教课时间 1 课时（章）一、教课目的1、认识构造的稳固性的观点，知道构造三边确立的三角形构成稳固的几何图形；2、知道强度的观点以及构造的强度与资料和所用资料自己的形状有关，认识什么是内力、应力、刚度；3、知道构件连结处的强度是影响整个构造强度和稳固性的重要要素，并认识不一样的连结方法特点；4、在实验中领会学习的乐趣，培育学生擅长发现和解决问题的能力。
二、教课重难点要点掌握构造的稳固性、强度的观点。
经过指导学生的技术实验，加深对影响构造强度和稳固难点性的多种要素的认识；使学生认识技术试验是解决技术问题的重要方法。
三、教课过程预设环节学习内容教师活动形式学生活动教课方案意教师反名称方式回首上节课所学习环节1指引回答的知识图思语文课本中的文章都是优选的比较优异的文章,还有许多名家名篇。
假如有选择顺序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落 ,对提升学生的水平会大有裨益。
此刻 ,许多语文教师在剖析课文时 ,把文章解体的支离破裂 ,总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费力 ,学生头疼。
分析完以后 ,学生见效甚微,没过几日便忘的干干净净。
造成这类事半功倍的难堪场面的要点就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍 ,其义自见” ,假如有目的、有计划地指引学生频频阅读课文 ,或细读、默读、跳读 ,或听读、范读、轮读、分角色朗诵 ,学生便能够在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧 ,可以在读中自然增强语感,增强语言的感觉力。
久而久之,这类思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中 ,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创建和发展。
为本堂课做铺垫要练说，得练听。
听是说的前提，听得正确，才有条件正确模拟，才听课做笔能不停地掌环节 2构造设计解说记握高一级水平的语言。
我在教课中，注意听说联合，训练少儿听的能力，讲堂上，我特别重视教师的语言，我对少儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富裕吸引力，这样能惹起少儿的注意。
高中技术结构与设计教案苏教版必修
高中通用技术结构与设计教案苏教版必修一、教学目标1. 了解结构与设计的基本概念，理解结构在技术制作中的重要性。
2. 掌握常见结构形式及特点，能够根据实际需求选择合适的结构。
3. 培养学生的创新思维和动手能力，提高学生在实际操作中的技巧。
二、教学内容1. 结构与设计的基本概念2. 常见结构形式及特点3. 结构在技术制作中的应用4. 结构与设计的创新实践5. 结构与设计案例分析三、教学重点与难点1. 教学重点：结构与设计的基本概念，常见结构形式及特点，结构在技术制作中的应用。
2. 教学难点：结构与设计的创新实践，结构与设计案例分析。
四、教学方法1. 讲授法：讲解结构与设计的基本概念，介绍常见结构形式及特点。
2. 实践操作法：引导学生进行结构与设计的创新实践，培养学生的动手能力。
3. 案例分析法：分析实际案例，帮助学生理解结构与设计在实际应用中的重要性。
五、教学准备1. 教学PPT：包含结构与设计的基本概念、常见结构形式及特点、案例分析等内容。
2. 实践材料：为学生提供一定的实践材料，如纸张、木棒等，方便学生进行结构设计与制作。
3. 案例资料：收集相关结构与设计的实际案例，用于课堂分析与讨论。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示实际案例，引发学生对结构与设计的兴趣，导入新课。
2. 讲解基本概念：讲解结构与设计的基本概念，让学生了解结构在技术制作中的重要性。
3. 介绍常见结构形式及特点：介绍常见的结构形式，如梁、柱、板等，并分析各自的特点和应用场景。
4. 结构与设计的创新实践：引导学生进行结构设计与制作，培养学生的创新思维和动手能力。
5. 结构与设计案例分析：分析实际案例，帮助学生理解结构与设计在实际应用中的重要性。
七、课堂练习1. 根据所学内容，让学生设计一个简单的结构，如桥梁、房屋等。
2. 学生分组进行设计，并选代表进行展示和讲解。
3. 教师对学生的设计进行评价和指导，提出改进意见。
八、拓展与延伸1. 引导学生思考结构与设计在现实生活中的应用，如建筑、工程等领域。
高一通用技术 第一单元第一节结构与设计教案
常见结构的认识[教学目标]1.知识与技能：〔一〕了解结构的含义。
〔二〕能从力学的角度理解结构的概念和一般分类。
〔三〕能结合1~2种简单的结构案例，分析结构是如何承受力的。
2.过程与方法：阅读理解、案例分析、交流讨论、师生互动。
3.情感态度和价值观：能认识到力对结构会产生重要影响，合理的受力是结构存在的重要条件。
[教学重难点]1.教学重点：掌握结构与力。
2.教学难点：理解应力与内力的概念，学会从技术的角度分析事物的受力。
[设计理念]引导学生通过生活观察和技术试验，对简单结构进行强度与稳定性分析，解释它的强度高或低、稳定或者不稳定的原因。
引导学生进行实验，也可以让学生自己根据生活经验、兴趣爱好和已有条件，自行设计和制作实验，并得出结论。
指导学生对技术实验与观察的过程进行记录，并按照比较规范的格式写出实验报告，从而培养良好的实验作风与习惯。
[教学内容分析]本课是《技术与设计2》第一单元“结构与设计〞的第一节“常见结构的认识〞。
世界上任何事物都存在结构,结构多种多样且决定着事物存在的性质。
本课时要通过展示自然界中形形色色的结构图以及对这些结构分析和研究,使学生明白“结构是指事物的各个组成部分之间的有序搭配和排列〞。
要让学生知道为什么要学习“结构与设计〞，自然界中形形色色的结构给了人们无限的创造灵感和启示。
人们将其成果应用到技术领域, 是为了更好地服务于人类。
本课时还要讲解构件的基本受力形式：拉力、压力、剪切力、扭转力和弯曲力，讲解应力概念。
当一个结构受到外力作用时,内部各质点之间的相互作用会发生改变, 产生一种抵抗的力,称为内力。
应力从认识常见的结构开始,通过学生熟悉的事例，展开技术视野中的力与结构讨论，通过有趣的小试验，强化对不同类型结构的特点的理解。
[学情分析]学生对结构虽有一定的了解，对结构的功能和分类也有一定的基础。
但较为零散，模糊。
另外，学生在物理课中已学习了有关力学的知识，对物体的受力分析有比较好的基础。
高中技术 结构与设计教案 苏教版必修
高中通用技术结构与设计教案苏教版必修一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解结构的定义、分类及功能；（2）掌握常见结构的形式和特点；（3）学会使用设计软件进行结构设计与优化。
2. 过程与方法：（1）通过观察、分析实际结构，培养学生的空间想象能力；（2）采用案例分析法，让学生学会分析结构的特点及应用场景；（3）利用设计软件，培养学生实际操作能力，提高设计水平。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对结构与设计的兴趣，提高创新意识；（2）培养学生团队协作精神，提高沟通与协作能力；（3）使学生认识到结构与设计在实际生活中的重要性，增强责任感。
二、教学内容第一课时：结构与设计概述1. 结构的定义与分类2. 结构的功能3. 设计的基本概念第二课时：常见结构形式及特点1. 框架结构2. 拱形结构3. 平面结构4. 空间结构第三课时：结构设计软件的使用1. 软件介绍与安装2. 基本操作与功能3. 实际操作案例三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究；2. 利用案例分析，使学生更好地理解结构与设计的关系；3. 实践操作，培养学生实际动手能力；4. 小组讨论，提高学生团队协作能力。
四、教学评价1. 课堂问答，检测学生对基本概念的理解；2. 案例分析，评估学生对结构与应用场景的把握；3. 设计软件操作，评价学生的动手实践能力；4. 小组讨论，考察学生的团队协作和沟通能力。
五、教学资源1. 教学PPT；2. 结构设计软件；3. 实际结构案例图片或视频；4. 设计任务书；5. 参考书籍与网络资源。
六、教学计划第一周：结构与设计概述第二周：常见结构形式及特点第三周：结构设计软件的使用七、教学步骤1. 结构与设计概述：（1）引入话题，讲解结构的定义与分类；（2）介绍结构的功能及设计的基本概念；（3）总结本节课的重点内容。
2. 常见结构形式及特点：（1）通过图片或视频，展示各种结构形式；（2）分析每种结构的特点及应用场景；（3）让学生举例说明不同结构在实际中的应用。
第一章结构及其设计教案-高中通用技术地质版必修《技术与设计2》
第一章结构及其设计第一节初识结构一、教学目标(1)理解结构的本质和含义。
(2)能对生活中常见的简单结构进行分类，能指出三种不同结构的应用场合。
(3)能初步认识到结构在日常生产、生活中广泛应用的重要性，拓宽思维和想象空间。
二、教学策略1．学情分析高中生已具备一定的物理知识，可以从物体受力的角度去理解结构的作用。
学生在日常生活中，常看到一些诸如生活、学习用具、生产器械等，也知道它们都具有一定的结构特点，但不能从理论上科学地对其定义。
通过本节内容的学习，学生对于结构的概念和分类比较容易理解掌握，但要对生活常见的实例进行归类可能会有困难。
因为现实中的结构往往是多种结构类型的结合，需要探讨交流，获得共识，教师应从力学架构与形态分类的角度对引导学生学习。
2.教学准备教学中，应尽量结合实例对生活中常见的简单结构进行归类，区分三种结构的不同应用场合。
教师选用不同结构类型的实物模型给学生观摩，如小板凳、台灯、球形建筑等；利用多媒体播放不同结构的图片和视频介绍故宫、赵州桥等，体会物体的结构是由物体的功能和需要决定的，而物体的结构又决定了物体的性质和形态。
三、教学重点结构含义及其分类结构的受力分析四、教学难点结构分类五、教学过程：利用多媒体播放典型结构，探索结构的奥秘。
引出图片所示物的技术核心是结构，它们的共同特点是承受和抵抗各种各样的作用力，抵抗可能由此引起的变形或损伤。
它们都是结构设计的成果。
引导学生，激发学生们对结构探究的兴趣。
从身边的生活入手，让学生们自行设计、制作一个简易衣帽架！要达到我们所提出的要求，那么选用什么架构、材料、几何形状与尺寸，采用怎样的连接、装配与安装方式呢？为了解决这一些技术问题，我们应先从基础学起——结构及其设计。
引导学生从“架构”的角度进行归纳总结：板凳（a）4条腿，“八”字形态，由两根橫橕分别把左右2 条腿连接在一起。
板凳（b）在（a）的基础上去掉了2根橫橕。
板凳（c）在（a）的基础上加了1根橫橕，将左右两端凳腿之间的橫橕连接在一起。
《结构与设计导学案-2023-2024学年高中通用技术地质版》
《结构与设计》导学案
一、导学目标：
本导学案旨在帮助学生深入了解《结构与设计》这门课程的重要内容，掌握相关知识和技能，提高进修效果和进修兴趣。
二、导学内容：
1. 课程简介：介绍《结构与设计》课程的内容和意义，引导学生了解结构设计的基本观点和原理。
2. 结构设计原理：讲解结构设计的基本原理和方法，包括受力分析、结构稳定性、结构材料选择等内容。
3. 结构设计实践：通过案例分析和实践操作，让学生掌握结构设计的实际应用技能，提高解决问题的能力。
4. 结构设计创新：引导学生思考如何在结构设计中实现创新，激发他们的设计潜力和创造力。
三、导学方法：
1. 理论讲解：通过教师讲解和教室讨论，引导学生理解结构设计的基本原理和方法。
2. 实践操作：组织学生进行结构设计实践，让他们在实际操作中掌握相关技能和经验。
3. 案例分析：通过分析经典案例，帮助学生理解结构设计的实际应用和解决问题的方法。
4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，增进合作进修和交流，提高进修效果和进修兴趣。
四、导学要求：
1. 学生要认真听讲，积极参与教室讨论和实践操作，提高进修效果和进修兴趣。
2. 学生要勤奋进修，认真完成课后作业和实践任务，稳固所学知识和技能。
3. 学生要积极思考，勇于创新，发挥自己的设计潜力和创造力，提高解决问题的能力。
五、导学评判：
通过本导学案的实施，希望学生能够深入了解《结构与设计》课程的重要内容，掌握相关知识和技能，提高进修效果和进修兴趣，为将来的进修和工作打下坚实基础。
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高一通用技术《结构与设计》备课教案高一通用技术《结构与设计》备教案
【知识点梳理】
1、结构的含义
结构是指物体的各组成部分之间的搭配和排列，确定的搭配和排列决定了物体的性质和形态。
结构的各组成部分，通常称为构。
结构的本质：物体会受到各种各样的力，结构是可承受一定力的架构形态，可用抵抗引起形态和大小改变的力。
简单地说，结构是为了承受力和抵抗变形，这便是结构的本质。
2、常见结构的类型
根据物体的结构形态，通常将结构分为实体结构、框架结构和壳体结构。
结构的类型
概念
受力特点
举例
实体结构
结构体本身是实心的结构
外力分布在整个体积中
实心墙、大坝
框架结构
结构体由细长的构组成的结构
支撑空间而不充满空间
铁塔架、建筑用的脚手架
壳体结构
结构体是层状的结构
外力作用在结构体的表面上
贝壳、头盔
3、结构的受力
（1）内力：外力使构发生变形的同时，构内部分子之间随之产生一种抵抗变形的抵抗力。
应力：作用在单位面积上的内力称为应力。
σ=N/S
公式中，N为内力，S为构截面积，应力σ的计量单位为N/2或N/2。
通常，物体结构抵抗变形的能力，都以强度表示。
而用应力衡量强度，即科学又准确。
（2）构的基本受力形式：拉力、压力、剪切力、扭转力、弯曲力常见基本受力概念
受力形式
概念
拉力
物体所承受的拉拽力
压力
挤压物体的力
剪切力
两个距离很近，大小相等，方向相反，且作用于同一物体上的平行力
扭转力
反方向向物体两端均匀施力，使物体发生扭转形变的力
弯曲力
作用于物体，使它产生弯曲的力（3）拱结构的应用
拱结构：中间高四周低，呈弧形的曲面。
应用：在跨度较大的情况下，建筑物多采用拱结构。
这样的结构既有利于承载，又美观。
4、结构的强度与稳定性
（1）结构的强度：是指结构具有的抵抗被外力破坏的能力。
结构的强度是通过构和材料实现的。
（2）影响结构强度的因素：①结构的形状；②使用的材料；③构之间的连接方式。
（3）稳定指的不是状态绝对不变，而是指受扰后，允许状态有所波动，但当扰动消失后，能重新返回到原平衡状态，则为稳定。
不能回到原有平衡状态，为不稳定。
稳定性和强度一样，也是物体结构的重要性质。
结构具有阻碍翻倒或移动的特性，就是结构稳定性。
（如不倒翁、大坝等）
（4）影响稳定性的因素：①结构的形状；②重心的位置（重心越
低越稳定）；③结构与地面接触所形成的支撑面的大小（结构与地面接触所形成的支撑面越大越稳定）
（）增加结构稳定性的方法：利用三角形的结构、增加底面的面积和降低重心位置。
、简单结构设计的步骤
确定设计方案、绘制简单结构设计草图、做出模型和原型。
6、欣赏经典结构的设计
从技术和化的角度进行分析
【巩固练习】
1、我们所用的板凳属于（）结构。
A、实心结构
B、框架结构、空心结构D、壳体结构
2、分析下列物体的结构类型，判断哪一个不属于壳体结构。
A、西瓜
B、圆形陶瓷饰品、贝类D、金字塔
3、下列结构是受自然界事物结构启发而产生的（）
A、钢笔
B、潜艇、桌D、桥梁
4、分析下列物体的结构类型，判断哪个属于实体结构（）
A、电灯泡
B、乒乓球、橡皮檫D、篮球
、下列选项中，属于框架结构的是（）
A、房屋的墙体
B、教室的门窗、化工厂的储油罐D、煮饭用的高压锅
6、下列关于壳体结构的叙述，正确的是（）
A、壳体内空，受力均匀，形态稳定。
B、几何外形较为复杂，能承受垂直和水平荷载。
、有的是实心的，有的是空心的。
D、壳的几何外形一般都是圆弧形的，不能是方形的。
7、下列关于结构概念的叙述，正确的是（）
A、物体的结构是由使用者的需要决定的
B、一种物体只能有一种结构
、结构是指物体的各组成部分之间的搭配和排列D、物体的结构是指物体的大小和形状
8、钢筋混凝土梁比无钢筋的水泥梁的（）强度大。
A、抗弯
B、抗压、抗拉D、抗剪
9、在房屋梁和墙的荷载中，雪载属于（）
A、恒载
B、活载、可变性荷载D、永久性荷载
10、下列关于变形的叙述，正确的是（）
A、变形是指构受外力作用时，发生形状或大小的改变
B、变形是指构受外力作用时，发生形状的改变
、变形是指构受外力作用时，发生弯曲
D、变形是指构受外力作用时，发生断裂
11、在日常生活中，使用螺丝刀时，螺丝刀主要承受（)力？
A、拉力
B、压力、弯曲力D、扭转力
12、晾晒衣服时，通常的做法是在两根柱子之间系上一根软绳，如图所示。
在本结构中，柱子主要受到（）。
A弯曲力和扭转力
B弯曲力和压力
剪切力和拉力
D扭转力和压力
13、上图所示结构中，以下说法正确的是（）
A、绳子对右侧柱子能产生垂直下压和水平右拉的效果
B、绳子拉的越紧，晾衣服时易断
、绳子拉的越松，晾衣服时易断D、以上说法都不正确
14、上刀梯是湘西苗族的传统活动，表演者为了保证脚不受割伤，必须力求脚面垂直落在刀刃上，绝不滑动。
此时脚面承受（）
A、拉力
B、压力、剪切力D、弯曲力
1、我们常用的“A”形梯不采用铝合金片状构，而采用长方形截面的构。
这说明下列哪个因素影响着结构强度？（）
A、材料
B、形状、构D、连接方式
16、小兰家的茶几的一个铁质脚断裂了，她最好采用那种连接方式进行修补：（）
A、焊接
B、榫接、胶接D、铆接
17、影响结构强度的主要因素是（）
A、形状、材料和物体的大小
B、形状、材料和材料的连接方式
、形状、材料和温度D、材料和材料的连接方式
18、不同的材料一般采用不同的连接方式，金属一般采用_________方式，木材一般采用_________方式，塑料一般采用_________方式，玻璃一般采用_________方式。
（焊接，铆接；榫接，胶接；胶接，铆
接；胶接）
19、可以用受力结构的稳定性解释的事实是（）。
A、拔河的绳子断裂
B、广告牌被台风吹倒
、鸡蛋在某种情况下可以承受很大的外力D、耳机与电脑主机的插口接触不良，听不到音乐
20、李宁自己动手制作了一张座椅，他对座椅的稳定性做了如下试验，你认为合理的一项是（）。
A、亲自坐在椅子上感受一下。
B、放一些重物在椅子上，看是否能承受。
、用电风扇对椅子吹风看能否吹倒。
D、用手左右晃一晃看是否稳固。
21、走钢丝的人手上拿着一条长棒的目的是（）。
A、美观
B、重心低、保持平衡D、支撑
22、在日常生活中，你所见到的以下哪一个结构是不属于利用不稳定的结构实现某些功能（）。
A、游乐设施的跷跷板功能结构
B、房间门口的活页功能结构、学校运动场的篮球架结构D、圆珠笔的笔嘴结构
23、影响结构稳定性的主要因素是（）
A、结构的形状和重心的位置、支撑面的大小
B、重心的位置和物体的质量
、结构的形状和材料的种类D、材料的种类和重心的位置
24、以下图方式放置并注入不同数量水，稳定性最差的瓶子是（）。
2、如右图一张圆桌，不能使它更加稳固的方法是（）
A．使用较重的大理石做桌子与地面的接触部分，木材做桌面B．如使用木材制作桌子，各部分大量采用榫接的方式
．使用较重的大理石做桌面
D．增大桌子底部的支撑面面积
26、分别在一根竹竿和一根同样尺寸的脆性塑料杆子上不断加挂相同质量的重物，竹竿比脆性塑料杆能挂更多重物而不会断裂，说明了（）影响结构的强度。
A、材料
B、结构的形状
、构横截面形状D、构的连接方式
27、家用落地风扇的底座一般做的比较重，这是为了（）
A、增加风扇的强度
B、增加风扇的稳定性、安装电线的需要D、更加美观
28、建筑工程中广泛应用了三角形，房子、桥梁的桁架结构大多数是由多个三角形构成。
这是运用了三角形的什么原理（）
A、三角形的稳定性
B、三角形的结实、三角形用料少D、三角形简单
29、在自行车家族中，有性能各异的不同车型。
如装有辅助小轮的童车，双梁载重车，弯梁女式车，双座双蹬的双人车等，这些特殊功能的实现，是因为设计者改变了（）
A、车的自重
B、车的材料、车的结构D、车的大小
30、某些支撑阳台的梁做成如下图标所示形状，这主要是出于对（）
的考虑。
阳台地板。
支撑阳台的梁
A、美观
B、强度、安装D、稳定性
31、有的矿泉水瓶上有若干凸起的横向纹路，它的作用是什么？
32、晾衣架通常由曲臂、撑杆和挂钩组成，如图所示。
当衣物对称挂在衣架曲臂上时，请问：
（1）晾衣架的挂钩、曲臂、撑杆的受力形式分别是什么？（2）现有塑料绳、细电线、细竹竿和木条，哪些材料适合做晾衣架的撑杆？请从撑杆受力角度简要说明理由。