高校综合奖学金的评定
奖学金评定实施细则及综合测评细则
奖学金评定实施细则及综合测评细则引言概述：奖学金是对学生在学业、科研、社会实践等方面表现优秀的一种奖励制度，对于激励学生学习、提高学术水平具有重要作用。
为了确保奖学金评定公平、公正、科学，各高校都制定了相应的奖学金评定实施细则及综合测评细则。
本文将详细介绍奖学金评定实施细则及综合测评细则的相关内容。
一、奖学金评定实施细则1.1 奖学金评定标准：奖学金评定实施细则一般包括奖学金的种类、评定标准、评定程序等内容。
评定标准通常包括学习成绩、科研成果、社会实践、综合素质等方面。
1.2 奖学金评定对象：奖学金评定实施细则应明确奖学金的评定对象，一般包括全日制本科生、硕士研究生、博士研究生等。
1.3 奖学金发放方式：奖学金评定实施细则还应规定奖学金的发放方式，包括奖学金的种类、金额、发放时间等。
二、综合测评细则2.1 综合测评内容：综合测评细则一般包括学习成绩、科研成果、社会实践、综合素质等内容，通过对学生在各方面的表现进行综合评定，确定奖学金的获得者。
2.2 综合测评程序：综合测评细则应规定综合测评的程序和流程，包括评定时间、评定人员、评定标准等。
2.3 综合测评结果公示：综合测评细则还应规定综合测评结果的公示方式和时间，确保评定结果的公开透明。
三、奖学金评定的公平性3.1 公平原则：奖学金评定实施细则及综合测评细则应遵循公平原则，确保评定过程公正、公平。
3.2 评定标准的科学性：奖学金评定实施细则应制定科学合理的评定标准，避免主观因素对评定结果产生影响。
3.3 监督机制：建立健全的奖学金评定监督机制，对评定过程进行监督和检查，确保评定结果的准确性和公正性。
四、奖学金评定的激励作用4.1 激励学生学习：奖学金的设立可以激励学生努力学习，提高学习积极性和主动性。
4.2 提高学术水平：奖学金的评定标准一般包括学术成绩和科研成果，可以促进学生提高学术水平。
4.3 培养综合素质：奖学金评定实施细则及综合测评细则还应注重培养学生的综合素质，提高学生的社会适应能力和综合素质。
大学的奖学金一般是多少钱大学奖学金评定标准
大学的奖学金一般是多少钱_大学奖学金评定标准大学的奖学金一般是多少钱一般来说大学的奖学金分为三类：一类是国家级奖学金，其中国家奖学金是8000元一年，国家励志奖学金是5000元一年，这两个奖学金基本上要专业前一两名才能拿到。
二类是校内奖学金，分为一等、二等、三等，金额不同大学有所区别，一般是一等3000，二等2000，三等1000，也是按照综合的绩点来评选的，一般覆盖面为前30%以内。
三类是企业或者捐赠奖学金，这个就说不准的，要看你们大学有什么企业来捐赠。
大学共有哪些奖学金1、国家奖学金是为激励普通本科高校、高等职业学校和高等专科学校学生勤奋学习、全面发展而设立的，奖励标准是每人每年8000元。
国家励志奖学金是奖励资助高校全日制本专科(含高职、第二学士学位)学生中品行建有的家庭经济困难学校，奖励标准为每人每年5000元。
国家奖学金和国家励志奖学金不能够同时获得。
2、优秀学生奖学金是用语鼓励德智体美全面发展，品学兼优的本、专科学生而设立的奖学金。
具体的评定方法和标准需要询问自己所在学校。
专业奖学金是为了鼓励报考师范、农林、民族、体育和航海等专业的学生而设立的专项奖学金。
分为三个等级。
专业奖学金的具体等级标准、评定比例及实施办法，由各学校自定。
另外，还可设立单项奖。
3、定向奖学金是有关部门和地区为鼓励立志毕业后到国家需要的艰苦地区、艰苦行业工作的学生而设立的专项奖学金。
这些地方有边疆地区、经济贫困地区;艰苦行业主要是石油、矿业、地质、煤炭等。
凡领取定向奖学金的学生，一律不再享受优秀学生奖学金或专业奖学金。
4、研究生普通奖学金是一种具有普遍性特征的奖学金，标准依据分别是：学历层次、类别、工作经历。
具体标准需向所在学校咨询。
5、研究生优秀奖学金是专门奖励优秀硕士研究生和博士研究生的奖学金，申请需要满足两个条件，分别是普通奖学金所具有的基本条件，专业学习和研究中成绩突出。
获得优秀奖学金的研究生仍能同时享受研究生普通奖学金。
大学奖学金评定标准
大学奖学金评定标准大学奖学金评定标准引言：大学奖学金是许多大学和学术机构为了激励学生学习成绩、学术研究、社会活动和领导才能等各方面的综合表现而设立的奖励制度。
评定标准的制定对于奖学金的公正、公平和有效分发具有重要意义。
本文将探讨大学奖学金评定标准的重要性以及各个方面的考量因素。
一、综合学习成绩：综合学习成绩是评定学生综合能力的一个重要指标。
该指标可以从学生的学习水平、学业进展以及学术能力等方面来考察。
在评定学生综合学习成绩时，可以根据学生的课堂表现、考试成绩、论文质量和各项学术竞赛的成绩等多个维度进行综合评定。
二、学术研究能力：学术研究能力是评定学生在科研方面的能力和潜力的一个重要指标。
大学应该鼓励学生参与科研项目、学术研究和论文发表。
基于学生的研究项目质量、独立思考能力和科研成果等方面进行评估，可以准确反映学生在学术研究方面的能力。
三、社会活动参与度：社会活动参与度可以反映学生在社团、志愿者服务、实习等方面的参与度和领导潜力。
学生应当通过积极参与社会活动来提升自己的综合素质和社会责任感。
在评定学生的社会活动参与度时，可以考虑学生在社团组织中的担任职务、志愿者服务的时间和贡献度以及实习经验的质量等方面进行评估。
四、创新创业才能：创新创业才能是评定学生创新能力和创业潜力的一个重要指标。
学生应当通过参与创新科研项目、创业比赛以及创新实践活动等来培养自己的创新创业能力。
评定学生的创新创业才能时，可以考察学生的创新思维、创业项目的质量和商业价值、获得的创新创业奖项等多个方面。
五、个人品德和社会责任感：个人品德和社会责任感是评定学生道德品质和社会价值的一个重要指标。
学生应当具备良好的道德品质，关心社会和他人，并愿意为社会做出贡献。
在评定学生个人品德和社会责任感时，可以考察学生对社会公益事业的参与度、志愿者服务记录以及获得的道德或社会荣誉等方面。
结论：大学奖学金的评定标准应当全面、客观和公正。
考虑因素应当包括学生的综合学习成绩、学术研究能力、社会活动参与度、创新创业才能以及个人品德和社会责任感。
奖学金评定实施细则及综合测评细则
奖学金评定实施细则及综合测评细则一、绪论为了激励学生学习，提高学术水平，我校特制定了奖学金评定实施细则及综合测评细则。
本文旨在详细阐述奖学金评定的具体要求和细则，确保评定过程的公平、公正性。
二、奖学金评定实施细则1. 奖学金类别根据学生的学术成绩和综合素质，我校设立了以下奖学金类别：- 一等奖学金- 二等奖学金- 三等奖学金2. 奖学金评定依据奖学金的评定主要依据学生的学术成绩和综合素质。
学术成绩包括但不限于课程成绩、论文成绩等。
综合素质包括学生在学术研究、学术竞赛、社会实践、科研项目等方面的表现。
3. 奖学金评定程序奖学金评定的程序如下：- 学年结束后，学校将统计学生的学术成绩和综合素质。
- 学校将根据评定标准，对学生进行排名。
- 根据排名结果，学校将按照奖学金类别的比例，确定获奖学生名单。
4. 奖学金评定标准奖学金的评定标准如下：- 一等奖学金：排名前5%的学生。
- 二等奖学金：排名前10%的学生。
- 三等奖学金：排名前20%的学生。
5. 奖学金发放奖学金将在学年结束后的一个月内发放给获奖学生。
学校将通过银行转账等方式将奖学金直接发放到学生的个人账户。
三、综合测评细则1. 综合测评内容综合测评主要评估学生的综合素质，包括但不限于学术研究、学术竞赛、社会实践、科研项目等方面。
2. 综合测评方式综合测评方式如下：- 学术研究：评估学生在科研项目中的表现，包括研究成果、论文发表等。
- 学术竞赛：评估学生在学术竞赛中的成绩，包括获奖情况、参赛经历等。
- 社会实践：评估学生在社会实践活动中的表现，包括志愿服务、社团活动等。
- 科研项目：评估学生参预科研项目的情况，包括项目成果、参预程度等。
3. 综合测评结果综合测评结果将作为评定奖学金的重要依据之一。
学校将根据综合测评结果，与学术成绩综合考虑，确定奖学金的获奖名单。
4. 综合测评记录学校将对学生的综合测评情况进行记录，并在学生档案中进行保存。
这些记录将作为学生综合素质的重要参考。
学校综合奖学金评定办法
学校综合奖学金评定办法一、总则1. 为激励学生勤奋学习、努力进取，在德、智、体、美、劳等方面全面发展，特设立学校综合奖学金。
2. 本办法适用于我校全日制在校学生。
二、奖学金类别及金额1. 综合奖学金分为一等奖学金、二等奖学金和三等奖学金三个等级。
2. 一等奖学金每人每学年[X]元；二等奖学金每人每学年[X]元；三等奖学金每人每学年[X]元。
三、评定条件1. 基本条件热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导。
遵守宪法和法律，遵守学校规章制度，无违法违纪行为。
诚实守信，道德品质优良。
积极参加学校组织的各项活动，关心集体，团结同学。
2. 学习成绩要求学业成绩优异，学年平均绩点在本专业排名前[具体比例]。
无不及格课程（包括补考、重修）。
3. 综合测评要求综合测评成绩在本班级排名前[具体比例]。
综合测评包括学业成绩、思想品德、社会实践、创新能力等方面。
四、评定时间及程序1. 评定时间综合奖学金每学年评定一次，一般在新学年开学后的第一个月内完成评定工作。
2. 评定程序个人申请：学生本人根据评定条件向所在班级提出书面申请，并提交相关证明材料。
班级评议：班级成立评议小组，对申请人的学习成绩、综合表现等进行评议，提出推荐名单。
学院审核：学院对班级推荐名单进行审核，确定拟获奖名单，并在学院内进行公示，公示期不少于[X]个工作日。
学校审批：学校对学院上报的拟获奖名单进行审批，确定最终获奖名单，并予以公布。
五、奖学金发放1. 学校在评定工作结束后，将奖学金一次性发放给获奖学生。
2. 获得奖学金的学生，学校将颁发荣誉证书。
六、附则1. 凡在评定过程中弄虚作假者，一经查实，取消其获奖资格，并给予相应的纪律处分。
2. 本办法由学校学生工作处负责解释。
3. 本办法自发布之日起施行。
奖学金评定实施细则及综合测评细则
奖学金评定实施细则及综合测评细则引言概述：奖学金评定实施细则及综合测评细则是高校为了激励学生学习，提高学术水平，根据学生的综合表现和学业成绩进行评定的规定。
本文将详细介绍奖学金评定实施细则及综合测评细则的内容和要点。
一、奖学金评定实施细则1.1 奖学金评定标准根据学生的学业成绩、科研成果、学术竞赛成绩等方面进行评定，综合考虑学生的学术能力、科研潜力和学术实践能力。
1.2 奖学金评定程序评定程序包括学生申请、学院审核、评定委员会评定、公示和发放奖学金等环节。
学生需按照规定的时间和流程提交相关材料，并经过层层审核和评定。
1.3 奖学金种类和金额奖学金种类包括一等奖学金、二等奖学金、三等奖学金等，金额根据学校的财力状况和评定结果确定。
二、综合测评细则2.1 综合测评指标综合测评指标主要包括学生的学业成绩、科研能力、学术竞赛成绩、学术实践经历等方面。
通过综合考察学生在不同领域的表现，全面评估学生的综合素质和能力。
2.2 综合测评方法综合测评方法采用定量和定性相结合的方式，将学生的各项表现进行加权计算，得出综合测评分数。
定量方法包括学业成绩的加权计算，定性方法包括对学生的科研能力、学术竞赛成绩、学术实践经历等进行综合评定。
2.3 综合测评结果的应用综合测评结果将作为奖学金评定的重要依据，同时也可以作为学生的学术能力和综合素质的参考。
学校可以根据综合测评结果为学生提供更多的学术机会和发展平台。
三、奖学金评定的意义和作用3.1 激励学生学习奖学金评定可以激励学生积极学习，提高学术水平。
通过奖学金的设立，学生会更加努力地学习，争取取得更好的成绩和表现。
3.2 提高学术竞争力奖学金评定可以提高学生的学术竞争力。
学生在争取奖学金的过程中，会积极参与科研活动、学术竞赛等，提升自己的学术能力和综合素质。
3.3 培养学生综合素质奖学金评定可以培养学生的综合素质。
学生在争取奖学金的过程中，不仅要有优秀的学业成绩，还需要展现自己的科研能力、学术实践经历等，全面提升自己的能力。
奖学金评定实施细则及综合测评细则
奖学金评定实施细则及综合测评细则引言概述：奖学金评定是高校对学生学业成绩和综合素质进行评估的重要方式之一。
为了确保评定的公正性和科学性，学校制定了奖学金评定实施细则和综合测评细则。
本文将详细介绍奖学金评定实施细则及综合测评细则的内容和要点。
一、奖学金评定实施细则1.1 成绩评定标准学校根据学生的学业成绩制定了一套成绩评定标准。
这一标准主要包括课程成绩、综合测验成绩和学术研究成果等方面的评估。
具体评定标准根据不同学科和专业的特点而有所区别，以确保评定的公正性和准确性。
1.2 奖学金等级划分根据学业成绩的优劣，学校将奖学金划分为一等奖学金、二等奖学金和三等奖学金三个等级。
一等奖学金颁发给成绩最优秀的学生，二等奖学金颁发给成绩较好的学生，三等奖学金颁发给成绩良好的学生。
这种等级划分有助于激励学生努力学习，提高学业成绩。
1.3 评定程序和公示学校制定了一套评定程序，确保评定工作的有序进行。
评定程序包括学生申请、成绩核实、评审委员会评审和公示等环节。
评定结果将在学校网站或者公示栏上进行公示，以保证评定的公开和透明。
二、综合测评细则2.1 综合素质评价指标综合测评细则主要评估学生的综合素质，包括学术表现、学习态度、社会实践、科研能力和创新潜力等方面。
学校制定了一套综合素质评价指标，以全面了解学生的综合素质水平。
2.2 综合测评方法为了客观、全面地评价学生的综合素质，学校采用了多种测评方法。
这些方法包括学生自我评价、教师评价、同学评价、社会评价等。
通过综合考虑各方评价结果，学校可以更准确地评估学生的综合素质。
2.3 综合测评结果运用综合测评结果将作为奖学金评定的重要依据之一。
学校将根据综合测评结果和学业成绩综合考虑，确定奖学金的获得者。
这种综合测评的方法有助于评价学生的全面发展和综合素质。
三、奖学金评定的意义3.1 激励学生学业成绩的提高奖学金评定制度可以激励学生努力学习，提高学业成绩。
通过奖励学业成绩优秀的学生，学校可以激发学生的学习动力，促进他们全面发展。
高校综合奖学金的评定
因素的权重有所不 同， 在这里我 们假设学校的培养 目标 为创新 标层的影响矩阵为正互反矩阵 Ｂ。对本 问题进行分析后 ， 我们
型高知识人才 ， 即最重视学生的综合成绩和创新实践能力 。引 将各影 响因素均按百 分制计算 ，给 出每 个影响因素 的计 算方
导学 生在 这两个方面能有更多的突破 。在分析奖学金评 定时 ， 法， 只是每个影 响因素所 占权重不同。因此， 我们把各个因素的 我们要考 虑到有五种主要因素对奖学金评定有一定 的影 响 ， 这 分数 作为影响该矩 阵的影响元素， 引入相对 比较法 。令 综合成
层对 目标层 的影响 ， 再考虑方 案层对准则层 的影 响， 最后 得出 重值 ， 我们 可 以建立对 每位学生 综合 成绩的评价 ， 并对其进行
最终 的成绩排名 。 对学生 的综合成绩、 卫生、 获奖情况和学生 民 科学合理的排 名。利用层次分析法确定出综合成绩、 卫生、 学生 主投票所 占权重 的问题 的分析具有一 定的层 次性， 考虑使 用层 工作、 获奖 情况和学生民主投票在奖学金评定过程 中所 占的权
理逾视野
高校 综合 奖 学金 的评定
局盟 飞 雷 明波 王 箫
６ １５） １７６ （ 南交通大学机械 工程 学院， 成都 西 四川 【 摘
要】 本文主要 针对 目前高校 的综合 奖学金 的评定进行 了细致的研究， 通过分析影 响综合 奖学金 的综合成 绩、 卫生 、 学生
工作 、 获奖情 况和 学生 民主投票等五个主要方 面， 利用层次分析法和综合评价法求 出每个影响 因素 占的权重 ， 并利用我们 自己的 分析假设得 出 的一套加分体 系， 新 通过对学生综合成绩和加分 的计 算， 出每个学生最终的 奖学金评定总分 ， 奖学金的评定 得 使得
大学奖学金评定标准(精选10篇)
大学奖学金评定标准大学奖学金是高校对优秀学生的一种褒奖和鼓励，同时对于获得奖学金的学生来说，也是一种荣誉和激励。
然而，在众多的优秀学生中，怎样评定大学奖学金需要一定的标准和依据。
本文将从学习成绩、综合素质和个人贡献等三个方面探讨大学奖学金评定的标准。
一、学习成绩学习成绩作为大学奖学金评定的最重要的标准之一，是学生能力和品质的直接体现。
可以通过以下三个方面来考核学习成绩。
1. 学分绩点或学年绩点学分绩点是指每个学科学分乘以成绩所对应的绩点，最后求和得到的数值。
学年绩点是指本学年所有学科学分绩点总和再除以学分总数。
这个标准能够全面体现学生的学习成绩和学习态度。
2. 期末考试成绩期末考试成绩是直接反映学生学习效果的数值。
可以通过设定最低分数线和优秀成绩线来评估学生的考试成绩。
通常，最低分数线是及格线，优秀成绩线可以根据学校实际情况进行设定。
3. 学科竞赛成绩学科竞赛成绩是学生学习成绩中的亮点，能够直接反映学生的学科特长和创新能力。
学生参加过全国及省市级的学科竞赛，表现突出者可以获得额外加分。
二、综合素质除了学习成绩外，大学奖学金评定还需要关注学生的综合素质。
综合素质包括思想道德素质、身体素质、心理素质、语言表达能力、人际交往能力、社会责任和创新能力等方面。
1. 思想道德素质和身体素质思想道德素质包括爱国主义、集体主义、诚信、自律、社会责任等，身体素质主要是体育成绩和健康状况。
这两方面的评估需要结合学校的评价标准和具体的情况综合考虑。
2. 心理素质和语言交流能力在大学生活中，良好的心理素质和良好的语言表达能力也是必不可少的。
心理素质评价可以通过学校的心理测评或辅导进行，语言交流能力评价可以通过口语课程的成绩或其他口语交流活动来反映。
3. 人际交往能力和社会责任人际交往能力和社会责任是学生社会交往中的重要素质。
学生需要具备团队合作和社会责任感，也需要在实践活动中表现出色以及做出积极贡献。
这两方面可以通过院系、社团、学生会等组织的推荐来评价。
生命科学与工程学院综合奖学金评定细则
生命科学与工程学院综合奖学金评定细则一、评定依据1.学业成绩：包括平均学分绩点、各门课程成绩、综合测评等。
平均学分绩点是评定学生学习成绩的主要指标，按照绩点进行排名，绩点高的学生得分较高。
2.科研与创新能力：包括发表学术论文、参与科研项目、获得科研成果及科技竞赛等。
学生在科研与创新方面的能力和发展潜力高，将得到较高的评分。
3.综合素质：包括社会实践、学术交流、文体比赛、志愿服务等。
学生在综合素质方面表现出色，将加分。
4.其他相关方面：包括学生的学术道德、学习态度、团队合作精神等。
二、评定标准1.一等奖学金：综合得分在总人数的前5%之内，且综合得分稳定且突出者，可获得一等奖学金。
2.二等奖学金：综合得分在总人数的5%到10%之间，且综合得分稳定者，可获得二等奖学金。
3.三等奖学金：综合得分在总人数的10%到20%之间者，可获得三等奖学金。
4.综合优秀奖：综合得分在总人数的20%到30%之间者，可获得综合优秀奖。
5.综合进步奖：综合得分在总人数的30%到40%之间者，且学期间有明显的进步者，可获得综合进步奖。
三、评定程序1.报名：学院将在每学期初公布奖学金评定的相关信息，学生需在规定时间内填写报名表，并提交相关证明材料。
2.学生自评：学生需按照评定标准填写个人自评表，包括学习成绩、科研与创新能力、综合素质等方面的情况。
4.评定委员会评审：学院将组织评定委员会评审，并根据学生的学业成绩、科研与创新能力、综合素质等方面的情况进行综合评定，制定评定结果。
5.公示与申诉：学院将公示评定结果，并设立申诉渠道，学生可在公示期间提出申诉，并提供相关证明材料。
6.奖学金发放：学院将根据评定结果，将奖学金按照相关规定发放给获奖学生。
四、奖学金管理1.奖学金发放：奖学金将直接发放给获奖学生本人，并不得转让或提前领取。
2.奖学金绩效管理：获得奖学金的学生需按照学院的相关规定，参加奖学金绩效管理，包括参加学院组织的科研项目、论文发表、学术交流等。
奖学金评定实施细则及综合测评细则
奖学金评定实施细则及综合测评细则引言概述：奖学金评定实施细则及综合测评细则是高校为了激励学生学习、提高学术水平而制定的一系列规定。
这些规定旨在公平、公正地评定学生的学业成绩和综合素质，并根据评定结果赋予相应的奖学金。
本文将从四个方面详细阐述奖学金评定实施细则及综合测评细则。
一、学业成绩评定1.1 课程成绩评定：学校根据学生在各门课程中的考试成绩和平时表现进行评定，采用百分制或者五级制等评分方式。
1.2 学分绩点计算：学生的学分绩点是根据课程成绩和学分数计算得出的，不同等级的成绩对应不同的绩点，绩点计算公式为绩点 = 课程学分 ×课程绩点。
1.3 学年绩点计算：学年绩点是根据学生一年内所修课程的学分绩点计算得出的，学年绩点计算公式为学年绩点= Σ(课程学分 ×课程绩点) / Σ课程学分。
二、科研成果评定2.1 科研项目参预：学生积极参预科研项目，包括教师指导的科研项目和学生自主发起的科研项目。
2.2 科研成果产出：学生通过科研项目的参预，积极投入科研工作，完成科研任务，并取得相应的科研成果，如发表论文、申请专利等。
2.3 科研能力培养：学校通过科研项目的参预，培养学生的科研能力，包括科研思维、实验技能、数据分析等方面的能力。
三、社会实践评定3.1 社会实践活动参预：学生积极参预各类社会实践活动，如志愿者活动、社会调研、社会实习等。
3.2 社会实践成果产出：学生通过社会实践活动的参预，取得一定的社会实践成果，如调研报告、实习总结等。
3.3 社会责任担当：学校注重培养学生的社会责任感，通过社会实践活动的参预，培养学生的社会责任担当意识，使其成为有社会责任感的公民。
四、综合素质评定4.1 综合素质评价指标：学校制定了一套综合素质评价指标体系，包括学术能力、创新能力、领导能力、团队合作能力等方面的评价指标。
4.2 综合素质评价方法：学校采用多种评价方法，包括学生自我评价、教师评价、同学评价等，综合考量学生的各项素质。
高校综合奖学金的评定
高校综合奖学金的评定奖学金制度是高校普遍采用的一种对学生进行奖励、激励的制度，评定奖学金成为高校每年工作的一个重要环节。
奖学金评定有其明确的标准，这些标准是学校培养目标的具体化，奖学金评定对学生的行为具有导向功能。
目前，高校奖学金主要有综合奖学金和单项奖学金两大类。
综合奖学金主要是对各方面表现都比较优秀的学生设立的，单项奖学金则主要是针对在某一方面表现比较突出的学生设立的。
我们收集了某班级评定奖学金可以用到的一些资料（在奖学金评定信息.xls 中）。
考虑到该班级所在学校对奖学金的评定有基本条件限制，如考试课成绩不能低于70分等，表中只给出了满足基本条件的同学的信息。
请建立数学模型，根据资料中提供的数据，确定奖学金获得者名单。
具体要求如下：(1) 根据Excel中的相关数据，选择一种合理的方法，计算出学生的综合成绩（包括考试课和考查课两部分），并给出具体排名。
说明：Excel中每门课程名称后面括号中的数据为该课程的学分。
如考试课3（2.5）表示考试课3的学分为2.5。
(2) 结合你所了解的相关情况，确定出综合成绩、卫生、学生工作、获奖情况和学生民主投票在奖学金评定过程中所占的权重。
注意，权重应该与学校的希望实现培养目标一致，即各部分的权重应该体现出学校对学生各方面要求的侧重，以引导学生按照学校的培养目标确定自己的发展方向。
对表格中的数据，说明如下：①为了简化问题，对于获奖情况，不管是科技类还是文艺类等方面的获奖，我们只考虑获奖级别的差异，而不考虑获奖内容的差别。
②该班级总人数为32，为了得到该班同学的民主测评情况，要求该班级所有同学根据自己的了解，为自己认为各方面表现良好的同学投票。
每人至多投10票，表中“学生投票”列是统计得到的每个同学的得票数。
(3) 该班级的奖学金获奖指标为一等奖1个，二等奖3个，三等奖5个，请给出具体获奖名单。
(4) 撰写一篇不超过2页的奖学金评定说明，向负责奖学金评定的人（如班主任、班长等）阐述你们计算奖学金的主要依据和过程。
奖学金评定实施细则及综合测评细则
奖学金评定实施细则及综合测评细则一、引言奖学金评定实施细则及综合测评细则是为了规范和完善我校奖学金评定工作，旨在激励学生积极学习、提高综合素质，推动学术进步和全面发展。
本细则旨在确保奖学金评定工作的公平、公正和透明，为学生提供公平竞争的机会，以便他们能够充分发挥自己的才干和潜力。
二、奖学金评定实施细则1. 奖学金种类根据学生的学术成绩、综合素质和奉献精神，我校设立了以下几种奖学金：- 一等奖学金：授予综合评定成绩排名前5%的学生；- 二等奖学金：授予综合评定成绩排名5%至15%的学生；- 三等奖学金：授予综合评定成绩排名15%至30%的学生；- 特殊奖学金：授予在学术、艺术、体育等方面有突出表现的学生。
2. 奖学金评定标准奖学金的评定主要根据以下几个方面进行综合考量：- 学术成绩：包括学生在各门课程中的成绩和学术表现；- 综合素质：包括学生的科研能力、实践能力、创新能力、领导能力等；- 奉献精神：包括学生在学校和社会中的奉献精神和社会责任感。
3. 奖学金评定程序奖学金评定的程序主要包括以下几个步骤：- 学生申请：学生需在规定的时间内填写奖学金申请表，并提交相关证明材料；- 学院初评：学院根据学生的学术成绩、综合素质和奉献精神进行初步评定；- 综合测评：根据学生的学术成绩、综合素质和奉献精神，由综合测评委员会进行综合评定；- 奖学金公示：公示评定结果，接受学生和教职员工的监督；- 奖学金发放：根据评定结果，将奖学金发放给符合条件的学生。
三、综合测评细则1. 综合测评指标综合测评指标主要包括学术成绩、综合素质和奉献精神。
具体指标如下：- 学术成绩：以学生的课程成绩为主要依据，包括平均分、专业排名等；- 综合素质：包括科研能力、实践能力、创新能力、领导能力等；- 奉献精神：包括学生在学校和社会中的奉献精神和社会责任感。
2. 综合测评方法综合测评方法主要包括以下几个环节：- 学生自评：学生需填写综合测评自评表，对自己的学术成绩、综合素质和奉献精神进行自我评价；- 专家评审：由综合测评委员会邀请相关专家对学生的综合素质进行评审；- 评定结果：根据学生的学术成绩、综合素质和奉献精神，综合测评委员会进行评定，最终确定奖学金的获得者。
大学本、专科优秀学生综合奖学金评定办法
大学本、专科优秀学生综合奖学金评定办法为了充分调动广大学生的学习积极性和主动性，加强学风校风建设，促进学生德、智、体全面发展，根据有关文件精神，结合我校实际，特制定本办法。
第一条适用范围本办法适用于我校按国家计划招收的全日制本、专科（含高职）学生。
第二条等级、额度及比例优秀学生综合奖学金分为三个等级，奖励额度及评定比例如下：一等：600元/生.学期，按班级人数的3%评定；二等：400元/生.学期，按班级人数的7%评定；三等：260元/生.学期，按班级人数的15%评定。
第三条评定原则优秀学生综合奖学金以参评学期综合测评成绩排序为评定基础，遵循公平、公正、公开的原则，充分发挥奖学金的激励和导向作用，调动广大学生的积极性。
第四条申请条件（一）热爱社会主义祖国，拥护党的领导，道德品质优（二）积极参加体育锻炼和文娱活动;（三）参评学期学生所在宿舍至少达到“达标宿舍”标准。
（四）同一学年获得国家奖学金、国家励志奖学金、西部开发助学金等高一级别奖学金的学生不再兼得学校优秀学生综合奖学金。
（五）有以下情形之一者，不可申请优秀学生综合奖学金，缺额不得顺次递补：1、思想品德考核成绩不合格者；2、参评学期有违纪受处分记录者；3、《国家学生体质健康标准》测试未达到合格水平者；4、参评学期考试成绩有不及格者。
第五条评审发放（一）优秀学生奖学金评定工作以班级为单位按学期进行。
每学期第四周前，各学院组织各班级进行上一学期奖学金的评审工作。
（二）各学院将评审结果报校学生工作处，经学生工作处审核通过后统一发放优秀学生奖学金。
第六条国际商学院、工程技术专修学院等单位参照本办法执行。
第七条本办法由校学生工作处负责解释。
第八条本办法自2021/2022学年第二学期开始执行，原办法同时作废。
大学校内奖学金评定办法
大学校内奖学金评定办法第一章总则第一条为促进学生德、智、体等方面全面发展，同时把竞争、激励机制引入到学生教育和管理工作中，根据上级有关文件政策结合我校实际情况，制定本办法。
第二条本办法适用于我校接受普通高等专科学历教育的学生。
第三条在同一学年内，参评校内综合奖学金的学生不能同时参评国家奖学金或国家励志奖学金。
第二章奖学金种类及等级第四条校内奖学金分为综合奖学金和个人单项奖学金，综合奖学金和单项奖学金可以重复参评。
第五条综合奖学金的评奖比例、等级及金额：综合奖学金每学年评定发放一次，大二和大三的学生可以参评，获奖比例控制在参评学生总数的10%，共分三个等级：一等奖：每生每学年2000元，评奖人数占学生总数的1%；二等奖：每生每学年1200元，评奖人数占学生总数的2%；三等奖：每生每学年800元，评奖人数占学生总数的7%；第六条个人单项奖学金的评奖比例及奖励额度：个人单项奖学金评奖人数不超过学生总数的2%。
单项奖学金奖励额度=学生总数（人）×2%×200（元/人）第三章奖学金的评定条件第七条综合奖学金的评定条件1. 各书院根据学生个人综合测评考核成绩排序进行评定。
2、积极参加集体活动，表现突出，成绩显著。
第八条单项奖学金评定条件学习努力，遵守纪律，且符合下列条件之一的学生，可参与评定单项奖学金：1.积极参加集体活动和社会公益活动，在某方面，某领域做出重大贡献，或为学校、院系做出重大贡献、赢得荣誉的，可申请此项奖励。
2.在精神文明建设领域有突出贡献，品德高尚，舍己救人，见义勇为等方面表现突出，受到校级、市级以上单位表彰的，可申请此项奖励。
3、积极参加各级各类学术科技竞赛、体育艺术等比赛并获奖的，可申请此项奖励。
4、认真钻研，在国家（CN）正式刊物上发表学术论文、获得发明专利的，可申请此项奖励。
第九条有下列情况之一者，取消该学年学生奖学金参评资格：1、因违纪受到纪律处分者（包括校、院通报批评）。
奖学金评选办法(6篇)
奖学金评选办法（6篇）（篇一）为激励广大学生奋发向上、刻苦学习，充分调动学生的积极性和主动性，促进其德、智、体、美全面发展，结合我校实际，制定本办法。
一、评选范围具有正式学籍的在校学生。
二、评定比例和金额奖学金分为综合奖学金和学习进步奖学金。
1.综合奖学金综合奖学金分一、二、三等。
一等奖学金按学生人数的3%评定，每人每学期500元；二等奖学金按学生人数的10%评定，每人每学期300元；三等奖学金按学生人数的7%评定，每人每学期200元。
2.学习进步奖学金用于奖励学习态度端正、学习有突出进步者。
学习成绩在班级中较上一学期提高20-25个名次，每人奖励50元；提高26个名次以上每人奖励100元；不足30人的班级，提高名次50%以上每人奖励50元。
学习进步奖学金无评奖比例限制。
三、评定标准1.综合奖学金的评定坚持“考察学习成绩为主，兼顾综合表现”的原则，以学生综合测评成绩为依据。
2.综合奖学金以专业为单位评定，学习进步奖学金以班级为单位评定。
3.评比学期内，受到学校纪律处分或有不及格现象者，不得参加奖学金的评定。
四、评选程序和发放办法1.综合奖学金的评定在学期综合测评基础上进行。
2.评定工作以学院为单位组织，每学期评定一次，评定工作一般在每学期第一个月进行。
3.各学院对获奖学金的学生，按照评比条件和比例，逐一审核研究，不得降低奖项、增加下一奖项比例，公示5个工作日无异议后将结果报学生工作处审批。
4.学生工作处汇总、审核各学院评选情况，校内公示5个工作日，无异议后下发表彰决定，落实奖学金发放工作。
五、附则本办法自公布之日起执行，由学生工作处负责解释。
（篇二）为了全面贯彻党的教育方针，鼓励学生刻苦学习、奋发向上，促进学生德、智、体全面发展，提高学生综合素质，倡导优良的校风和学风，根据《某某学院章程》和《<普通高校学生管理规定>（教育部41号令）某某学院实施办法》，结合工作实际，制订本办法。
第一条本办法适用于某某学院全日制在校学生。
奖学金评定实施细则及综合测评细则
奖学金评定实施细则及综合测评细则引言概述：奖学金评定实施细则及综合测评细则是高校奖学金评定的重要依据和操作规范。
通过制定明确的评定细则，可以确保奖学金评定的公正性和公平性，激励学生努力学习，促进学术和综合素质的全面发展。
本文将从五个方面详细阐述奖学金评定实施细则及综合测评细则的内容。
一、奖学金评定实施细则1.1 奖学金评定的基本原则奖学金评定应遵循公正、公平、公开的原则，确保评定结果的客观性和准确性。
评定过程应透明，学生应有权了解评定标准和评定流程，并有权申诉和提出异议。
1.2 奖学金评定的指标和权重奖学金评定的指标应包括学术成绩、科研成果、学术活动参与度、社会实践经历等方面。
各指标的权重应根据学校的具体情况和奖学金的级别进行合理分配，以确保评定的全面性和科学性。
1.3 奖学金评定的程序和流程奖学金评定的程序应包括申请、初评、复评和公示等环节。
评定流程应明确，各环节的责任和权限应明确划分，确保评定工作的顺利进行。
二、综合测评细则2.1 综合测评的目的和意义综合测评是对学生全面素质的评价，旨在鼓励学生全面发展，培养学生的综合能力。
通过综合测评，可以更加客观地了解学生的学术水平、科研能力、综合素质等方面的表现，为学生提供更多的发展机会和资源。
2.2 综合测评的指标和权重综合测评的指标应包括学术成绩、科研成果、学术活动参与度、社会实践经历、创新能力、团队合作能力等方面。
各指标的权重应根据学校的具体情况和综合测评的目的进行合理分配，以确保评价的全面性和科学性。
2.3 综合测评的操作和管理综合测评的操作和管理应包括测评流程、数据采集和分析、评价标准的制定和修订等方面。
测评流程应明确，数据采集和分析应科学可靠，评价标准的制定和修订应充分考虑学校的实际情况和发展需求。
三、奖学金评定与综合测评的关系3.1 奖学金评定与综合测评的目标一致性奖学金评定和综合测评的目标都是为了激励学生努力学习，促进学术和综合素质的全面发展。
高校学生奖助学金评定规则
高校学生奖助学金评定规则1. 前言高校学生奖助学金是高校给予优秀学生的一种奖励和资助措施，旨在鼓励学生努力学习，提高学业成绩，同时也帮助学生解决经济困难。
为了公正、公平地评定奖助学金，制定了以下评定规则。
2. 奖助学金种类根据学生的不同情况，高校设立了不同种类的奖助学金。
主要包括：•综合奖学金：评选对象为全校学生，主要根据学业成绩、综合素质等综合考核标准来评定。
•国家奖学金：由国家设立，对学业成绩优异、品德良好的学生进行评定和资助。
•社会奖学金：通过社会捐赠、企事业单位或个人资助的奖学金。
•励志奖学金：对特殊困难家庭、自强不息、努力奋进的学生进行资助。
•学科奖学金：对在某个学科或专业方向表现突出的学生进行奖励。
3. 奖助学金评定标准3.1 学业成绩学业成绩是评定学生奖助学金的重要指标之一。
一般包括学期平均成绩、累计成绩、综合测评等。
•学期平均成绩：通常要求学生在一学期的各门课程中平均成绩达到一定分数线才有资格参评奖助学金。
•累计成绩：评定学生是否符合奖助学金条件时，还会考虑学生之前的学业成绩。
累计成绩较高的学生更有可能获得奖助学金。
•综合测评：学校可能会综合考虑学生的学业成绩、科研成果、学术竞赛成绩、社会实践等因素进行综合评定。
3.2 综合素质和操行除了学业成绩，学生的综合素质和操行也是评定奖助学金的重要指标。
学生在课外活动、社会实践、志愿服务等方面的表现将会纳入评定的考虑范围。
•课外活动：学生参与学校组织的学术科技活动、文体活动、社团活动等，表现突出者将得到认可。
•社会实践：学生积极参与社会实践活动，如参与社会公益活动、实习实训等，将加分。
•志愿服务：学生参与志愿服务活动，展现出积极向上的品质，也会得到额外加分。
3.3 经济困难情况对于经济困难的学生，学校还会考虑其家庭经济情况来进行评定和资助。
•家庭经济情况：家庭经济情况是评定学生是否符合获得助学金的条件之一。
一般而言，家庭经济困难的学生更有可能获得奖助学金。
大连交通大学优秀学生综合奖学金评定指导
性意见（修订稿）
为鼓励我校学生在刻苦努力学习的同时，积极参加各级（类）科技、 学科、文化、体育竞赛，积极投身于校园精神文明建设中，努力拓展自 身综合素质，依据《大连交通大学优秀学生综合奖学金实施办法》，结 合我校实际情况，特修订指导性意见：
一、依据 大连交通大学优秀学生综合奖学金评选依据《大连交通大学优秀学 生综合奖学金实施办法》，以综合评定成绩计算。 二、综合评定成绩计算方法 综合评定成绩包含学生的学习成绩、社会工作、各级（类）竞赛、 发表学术论文或文学性质的文章、寝室安全卫生情况等，是学生综合素 质的体现。 综合评定成绩计算公式如下： 综合评定成绩=平均学分绩*80%+综合素质得分（满分20分） 其中，综合素质得分=日常表现+社会工作加分*权重系数+科技、学 科、文体竞赛加分+学术论文发表加分+征文比赛加分+寝室安全卫生情 况加分+集体活动未参加扣分 +各学院特色加分等。 三、各项加分细则说明 1、日常表现：在评定学年内无违纪处分平时成绩基点至少为12分。
第1 70% 2 1.4 0.7 0.35
第2 30% 1 0.6 0.3 0.15
合著作者人数及排位 第1 第2 60% 25% 1.8 0.75 1.2 0.5 0.6 0.25 0.3 0.125
第3 15% 0.45 0.3 0.15 0.075
注：（1）学术论文等级评定方法参考大连交通大学学术论文等级评定方
参与并完成 0.5 0.2 0.2 0.1 0.08
注：（1）同一参赛作品，只取最高级别加分基点，不做累计；
（2）该项总加分不超过3.5分；
（3）非同一参赛作品获国家级奖励加分不受上限要求；
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数学建模联赛承诺书我们仔细阅读了第八届苏北数学建模联赛的竞赛规则。
我们完全明白，在竞赛开始后参赛队员不能以任何方式（包括电话、电子邮件、网上咨询等）与本队以外的任何人（包括指导教师）研究、讨论与赛题有关的问题。
我们知道，抄袭别人的成果是违反竞赛规则的, 如果引用别人的成果或其他公开的资料（包括网上查到的资料），必须按照规定的参考文献的表述方式在正文引用处和参考文献中明确列出。
我们郑重承诺，严格遵守竞赛规则，以保证竞赛的公正、公平性。
如有违反竞赛规则的行为，我们愿意承担由此引起的一切后果。
我们的参赛报名号为：2748参赛组别（研究生或本科或专科）：本科生组参赛队员(签名) ：队员1：队员2：队员3：获奖证书邮寄地址：编号专用页参赛队伍的参赛号码：（请各个参赛队提前填写好）：竞赛统一编号（由竞赛组委会送至评委团前编号）：竞赛评阅编号（由竞赛评委团评阅前进行编号）：题目高校综合奖学金的评定摘要本文我们应用相对成绩的思想，定义了相对优秀系数，将各个指标的评价级别量化为具体分数。
采用层次分析法（AHP），并且通过模糊分析法对相同层次中指标进行相对重要性的判定，确定出了各指标的权重。
综合考虑各指标后得到每个同学的综合排名，最终实现奖学金的合理分配。
在问题一中，最主要是将考查课的等级利用权重关系转换成与考试课成绩有直接联系的分数，可以进行科学、合理的排名。
在计算学生的综合成绩的时候，考试课与考查课学分和课时不同，在学生的综合成绩中所占的比例也不同，重要程度不同，所以我们将学生的考试课和考查课按一定比例 分开考虑。
在问题二中，各指标在对学生个人综合能力的评价中的重要性有所不同，所以评价体系中运用到实际指标的权重不同。
通过对各个影响因素相对重要性进行比较，我们可以采用层次分析法（AHP），建立包括目标层、准则层以及子准则层三个层次的结构模型，通过模糊分析法对相同层次中指标进行相对重要性的判定，得到每项指标的权重。
在问题三中，我们应用相对成绩的思想，将部分学生的卫生、学生工作、获奖情况和学生民主投票的相关信息进行统一量化，然后再根据问题二所得到的权重关系即可得到学生评定奖学金的学生综合素质得分及排名，从而对奖学金进行合理的分配。
在问题四中，我们利用问题一、问题三的模型，对影响奖学金评定的各项指标进行标准量化，利用相对成绩计算出评定奖学金过程中各项指标的相对成绩，进而通过问题二的求解权重的结果进行综合评定，最终制定出综合奖学金的评定说明。
关键字：相对优秀系数层次分析法评定指标量化目录1.问题的重述 (1)2.模型的假设 (1)3.模型的符号说明 (2)4.模型的分析 (3)5.模型的建立与求解 (3)5.1模型的建立 (3)5.1.1模型一的建立 (3)5.1.2问题二模型的建立 (4)5.1.3问题三模型的建立 (6)5.2模型的求解 (8)5.2.1模型一的求解 (8)5.2.2模型二的求解 (9)5.2.3模型三的求解 (12)5.3综合奖学金的评定说明 (15)6.模型的评价与改进 (17)6.1模型的评价： (17)6.1.1模型的优点 (17)6.1.2模型的缺点： (17)6.2模型的改进 (17)7.参考文献 (18)1.问题的重述奖学金制度是高校普遍采用的一种对学生进行奖励、激励的制度，评定奖学金成为高校每年工作的一个重要环节。
奖学金评定有其明确的标准，这些标准是学校培养目标的具体化，奖学金评定对学生的行为具有导向功能。
目前，高校奖学金主要有综合奖学金和单项奖学金两大类。
综合奖学金主要是对各方面表现都比较优秀的学生设立的，单项奖学金则主要是针对在某一方面表现比较突出的学生设立的。
我们收集了某班级评定奖学金可以用到的一些资料（在奖学金评定信息.xls中）。
考虑到该班级所在学校对奖学金的评定有基本条件限制，如考试课成绩不能低于70分等，表中只给出了满足基本条件的同学的信息。
请建立数学模型，根据资料中提供的数据，确定奖学金获得者名单。
具体要求如下：(1) 根据Excel中的相关数据，选择一种合理的方法，计算出学生的综合成绩（包括考试课和考查课两部分），并给出具体排名。
说明：Excel中每门课程名称后面括号中的数据为该课程的学分。
如考试课3（2.5）表示考试课3的学分为2.5。
(2) 结合你所了解的相关情况，确定出综合成绩、卫生、学生工作、获奖情况和学生民主投票在奖学金评定过程中所占的权重。
注意，权重应该与学校希望实现的培养目标一致，即各部分的权重应该体现出学校对学生各方面要求的侧重，以引导学生按照学校的培养目标确定自己的发展方向。
对表格中的数据，说明如下：①为了简化问题，对于获奖情况，不管是科技类还是文艺类等方面的获奖，我们只考虑获奖级别的差异，而不考虑获奖内容的差别。
②该班级总人数为32，为了得到该班同学的民主测评情况，要求该班级所有同学根据自己的了解，为自己认为各方面表现良好的同学投票。
每人至多投10票，表中“学生投票”列是统计得到的每个同学的得票数。
(3) 该班级的奖学金获奖指标为一等奖1个，二等奖3个，三等奖5个，请给出具体获奖名单。
(4) 撰写一篇不超过2页的奖学金评定说明，向负责奖学金评定的人（如班主任、班长等）阐述你们计算奖学金的主要依据和过程。
为了方便奖学金评定操作，建议大部分计算过程最好能够使用Excel完成（评定说明中只要给出具体公式即可，这些公式应该能够在Excel中实现）。
如果你的模型中用到的数学方法比较复杂，可以简化模型的相关内容，以方便具体计算过程，提高模型的实用性。
2.模型的假设1、只考虑综合成绩、卫生、学生工作、获奖情况和学生投票四个指标，获奖情况中只考虑级别的差异而忽略获奖内容的不同；2、假设所有参评人的学生信息情况真实、准确、全面；3、假设奖学金的评定流程是按严格正规的流程进行，评定过程公开、公正、公平，评选中忽略人为因素；4、假设所有能够获得奖学金的学生都积极参加奖学金的评定工作；5、学校的培养目标是发展具有综合素质的人才，提倡并鼓励学生参加学生工作、竞赛等；6、 仅评定综合奖学金名单，而单项奖学金的评定不属于此论文的考虑范围。
3.模型的符号说明符号含义ij a 第i 个同学第j 门课程的自己的成绩 ij b 第j 门课程的最高成绩ij S 第i 个同学第j 门课程的相对成绩 i x 第i 门考试课的成绩 i y 第i 门考查课的成绩为 i u 第i 门考试课的学分为 i v第i 门考试课的学分为 α考试课与考查课的比例 i C第i 个同学的综合成绩ij c 表示第i 个指标对于第j 个指标的相对重要性 λ判断矩阵的特征值 max λ判断矩阵的最大特征值 *W 判断矩阵的特征向量 CI判断矩阵的一致性指标ij wj i 表示第层指标对于第层指标的权重k λk 表示第个指标对于第1层指标的权重G ij表示第i 个学生在第j 项评定指标中的相对得分 h表示相对优秀系数ij z 表示第i 个同学在第j 项评定指标中的得分j z 表示所有参加评定的学生中在第j 项评定指标中的最高得分 G i表示第i 个学生综合素质得分4.模型的分析本文要在综合考虑每个同学成绩，学生卫生，学生工作，获奖情况，学生投票后，得到每个同学的综合成绩和排名，实现奖学金的合理分配。
我们利用层次分析法，根据学校的侧重点和培养方向，求出每个评定奖学金指标的权重。
定义了相对优秀系数，应用相对成绩的思想，我们将各个指标的评价级别量化为具体分数。
根据相对成绩和和各个指标的权重，我们可以得到每个同学的综合成绩，从而得到他们的综合排名，对奖学金名额进行合理的分配。
在问题一中，需要选择合理的办法对学生的考试课和考查课两部分成绩进行综合评价，进行具体的排名，最主要是将考查课的等级利用权重关系转换成与考试课成绩有直接联系的分数，这样才可以进行科学、合理的排名。
我们不能简单地认为考查课比考试课所占权重小，我们要与学校的培养方向结合起来。
在计算学生的综合成绩的时候，考试课与考查课学分和课时不同，在学生的综合成绩中所占的比例也不同，重要程度不同，所以我们将学生的考试课和考查课按一定比例 分开考虑。
在问题二中，由于各个高校的培养目标不同，对于学生的综合能力的侧重点不同，各指标在对学生个人综合能力的评价中的重要性有所不同，所以评价体系中运用到实际指标的权重不同。
我们不能人为地制定不同指标的权重，这样具有不合理性，不能对一个同学的综合能力进行客观的评价。
通过对各个影响因素相对重要性进行比较，我们可以采用层次分析法（AHP），建立包括目标层、准则层以及子准则层三个层次的结构模型，通过模糊分析法对相同层次中指标进行相对重要性的判定。
在问题三中，我们应用相对成绩的思想，将部分学生的卫生、学生工作、获奖情况和学生民主投票的相关信息进行统一量化，然后再根据问题二所得到的权重关系即可得到学生评定奖学金的学生综合素质得分及排名，从而根据综合素质分数的排名对奖学金进行合理的分配。
在问题四中，要求我们制定关于综合奖学金评定的说明，所制定的说明应当使得计算简单并且能够全面反映学生的综合素质。
因此，我们利用问题一、问题三的模型，对影响奖学金评定的各项指标进行标准量化，利用相对成绩计算出评定奖学金过程中各项指标的相对成绩，进而通过问题二的求解结果进行综合评定，利用各项指标的权重关系进行计算，最终可以求出学生的综合素质分数，最终制定出综合奖学金的评定说明。
5.模型的建立与求解5.1模型的建立5.1.1模型一的建立针对问题学生的成绩是由考试课和考查课两部分组成，考试课有具体的分数，可以直接用来计算，而考查课是按等级来评分的，不能直接计算，我们应该选择合理的方法对考查课进行量化。
我们对部分同学进行排名的意义是区分同学们在一个阶段内的相对情况，我们将考查课的成绩换算成与考试课相同的百分制标准的相对成绩，具体公式为：100ij ij ija Sb =⨯其中，ij a 为第i 个同学第j 门课程的自己的成绩；ij b 为第j 门课程的最高成绩；ijS 为第i 个同学第j 门课程的相对成绩。
因为考试课与考查课学分和课时不同，重要程度也不一样，所以各成绩不能简单进行相加。
求学生的综合成绩的时候，我们将学生的考试课和考查课按一定比例α进行考虑。
则学生的综合成绩计算方法如下：()()111111k ki i i ii i i kki ii i x u y v C u v αααα====+-=+-∑∑∑∑第i 门考试课的成绩为i x ，学分为i u ，1,2,...,i k =；第i 门考查课的成绩为i y ，学分为i v ，1,2,...,i k =；α为考试课与考查课的比例，i C 为第i 个同学的综合成绩。
5.1.2问题二模型的建立综合评价体系具体到各高校，由于培养目标的不同，对于学生的综合能力的侧重点不同，各指标在对学生个人综合能力的评价中的作用有所不同，所以该评价体系运用到实际中各指标的权重不同。