16版物联网培养方案
物联网工程 培养方案
物联网工程培养方案一、培养目标1. 掌握物联网技术的基本理论和实践技能，了解物联网系统的组成和工作原理；2. 具备良好的数理基础和计算机基础知识，能够进行物联网系统的设计、开发和管理工作；3. 熟悉大数据分析、人工智能等相关技术，能够进行物联网系统的数据处理和智能决策；4. 具有良好的创新意识和实践能力，能够解决实际问题，推动物联网技术的不断创新和应用；5. 具备跨学科的综合素质和团队合作精神，能够适应未来物联网产业的发展需求。
二、培养方案1. 基础课程（1）数理基础：高等数学、线性代数、概率论与数理统计等；（2）计算机基础：计算机组成原理、数据结构、操作系统、计算机网络等；（3）物联网技术基础：传感器技术、嵌入式系统、物联网通信技术、物联网系统设计等；（4）大数据分析与人工智能：数据挖掘、机器学习、深度学习、智能算法等。
2. 专业课程（1）物联网系统集成与管理：物联网平台搭建、物联网系统集成与管理、物联网安全技术等；（2）物联网应用开发：云计算、移动应用开发、Web应用开发、物联网应用案例分析等；（3）物联网数据处理与智能决策：数据可视化、数据分析与挖掘、智能决策技术、人工智能应用等；（4）创新实践与项目管理：创新方法与实践、科研方法与论文写作、项目管理与团队合作等。
3. 实践教学（1）实验课程：物联网传感器实验、嵌入式系统设计实验、网络通信实验等；（2）设计课程：物联网系统设计、物联网应用开发设计、大数据分析与智能决策设计等；（3）实习教学：校企合作、实习基地建设，提供实习机会，让学生在实践中获得更多的经验。
4.综合素质教育（1）思想政治教育：开展思想政治理论课程教育，培养学生正确的世界观、人生观和价值观；（2）体育健身教育：组织各类体育活动，培养学生良好的身体素质和团队合作精神；（3）创新创业教育：举办创新创业大赛、创业讲座等活动，培养学生创新精神和实践能力。
5.导师制度建立导师制度，每位学生配备一名专业教师作为导师，对学生进行个性化的学业辅导和职业规划指导，帮助学生解决学习和生活中的问题，促进学生成长成才。
物联网应用技术专业人才培养方案
物联网应用技术专业人才培养方案随着科技的飞速发展，物联网技术已经逐渐渗透到各行各业，成为新一代信息技术的重要支柱。
我国政府高度重视物联网产业发展，将其列为战略性新兴产业，并加大对物联网应用技术人才的培养力度。
为了满足社会对物联网应用技术专业人才的需求，提高人才培养质量，制定科学、合理的人才培养方案至关重要。
一、培养目标物联网应用技术专业人才培养方案旨在培养具备物联网基本理论、基本知识和基本技能，能在物联网技术领域从事研究、设计、制造、应用和管理等方面工作的复合型、应用型和创新型人才。
具体要求如下：1. 政治素质与职业道德：热爱祖国，拥护中国共产党的领导，遵纪守法，具有良好的职业道德和敬业精神。
2. 专业知识与技能：掌握物联网基本理论、基本知识和基本技能，具备较强的实际操作能力，能在物联网技术领域从事相关工作。
3. 创新能力与实践能力：具备创新意识和创新能力，能够运用所学知识解决实际问题，具有较强的实践能力。
4. 团队协作与沟通能力：具备良好的团队协作精神和沟通能力，能够与他人合作完成工作任务。
5. 终身学习与自主发展：具备终身学习的意识和能力，不断充实自己的知识体系，提高自身素质。
二、培养规格1. 学术基础：掌握数学、物理、化学等基本理论知识，具备较强的逻辑思维和分析问题能力。
2. 专业核心知识：掌握物联网概述、传感器技术、嵌入式系统、网络通信、数据处理与分析等基本知识。
3. 实践技能：具备物联网系统设计与实现、设备安装与调试、系统维护与管理等实际操作能力。
4. 跨学科知识：了解电子、计算机、自动化等相关学科知识，能够运用跨学科知识解决实际问题。
5. 综合素质：具备良好的道德品质、心理素质、团队协作精神和沟通能力。
三、课程设置1. 通识教育课程：包括思想政治、英语、数学、物理、体育等课程，培养学生的基本素质和综合能力。
2. 专业核心课程：包括物联网概述、传感器技术、嵌入式系统、网络通信、数据处理与分析、物联网系统设计与实现等课程，培养学生具备物联网领域的专业知识和技能。
物联网工程的培养方案
物联网工程的培养方案一、培养目标1. 能够具备扎实的工程基础理论知识和专业知识，具备较强的物联网系统设计、开发和管理能力；2. 熟悉通信技术、网络技术、嵌入式系统等相关领域的知识和技能，具备分析和解决实际工程问题的能力；3. 具备良好的团队协作能力和创新意识，能够在复杂环境下进行团队合作和管理，不断提高自身的综合素质和创新能力；4. 具备良好的专业道德素养和社会责任感，能够适应国内外物联网行业的发展要求，为社会和国家的发展做出贡献。
二、培养方案1. 课程设置物联网工程专业的课程设置应该包括基础理论课程、专业知识课程和实践与项目课程。
基础理论课程包括电路原理、信号与系统、数字信号处理等；专业知识课程包括物联网技术、通信原理、嵌入式系统、传感器技术等；实践与项目课程包括物联网系统实践、项目管理、工程实习等。
2. 实践教学实践教学是物联网工程培养方案中非常重要的一部分。
学校应当建立完善的实验室和实训基地，为学生提供充足的实践机会。
在实践教学中，学生可以学习到更多的专业知识，并且可以锻炼自己的动手能力和实际解决问题的能力。
此外，学校还应鼓励学生参与科研项目，培养学生的动手能力和创新意识。
3. 项目实习项目实习是物联网工程培养方案中必不可少的一环。
学校应与相关企业积极合作，为学生提供丰富的实习机会。
通过项目实习，学生可以将课堂所学到的理论知识应用到实际工程项目中，并积累实际工作经验。
此外，项目实习还可以帮助学生建立人脉和增强自己的职业素质，为以后的就业做好准备。
4. 综合素质教育除了专业知识之外，学校还应该注重培养学生的综合素质。
学校可以通过开设素质教育课程、举办各类讲座和活动等方式，加强学生的社会实践能力、创新意识和团队协作能力。
此外，学校还可以开设外语课程、体育课程等，帮助学生全面发展，提高自身综合素质。
5. 实施与评估物联网工程专业的培养方案应当定期进行实施与评估。
学校可以通过学生毕业论文、实习报告、项目实践等方式对学生进行综合评价，了解学生在学习过程中的表现和发展情况。
物联网工程专业培养方案及教学计划和推荐教学课程
杨教授工作室精心创作的优秀程序员职业提升必读系列资料1.1物联网工程专业培养方案及教学计划和推荐教学课程1.1.1培养目标本专业培养适应我国社会主义现代化建设需要的，德、智、体全面发展，具有良好的人文和科学素养的，能系统地掌握物联网相关知识，具备信息传感设备的设计开发、物联网系统集成、维护与管理等基本技能的，具有较扎实的计算机软硬件、电子、传感器、网络通信技术等方面的理论知识及较强综合实践能力的高素质应用型专门人才。
学生毕业后可以从事嵌入式传感设备应用与开发，以及物联网系统集成等相关领域工作。
1.1.2基本要求本专业的学生通过四年系统地理论学习和较好地实践训练，应能系统地掌握物联网工程专业主干课程知识及技术，掌握实现物联网“全面感知、可靠传送、智能处理”的理论和技术，将学生培养成为德、智、体全面发展的复合型高级专业技术人才。
本专业毕业学生应具有以下几方面的知识和能力：1、掌握必要的数理、计算机软硬件和电子技术等理论知识，具备一定的人文社会科学知识；2、系统掌握信息传感设备的基本原理，具有嵌入式信息传感设备的设计与开发基本能力；3、掌握物联网系统集成及物联网与互联网的互连互通技术，具有对物联网系统进行设计、维护和管理的能力；4、熟练掌握软件和数据库开发技术，能进行物联网应用系统分析、设计与开发；5、具有一定的外语应用能力，能熟练阅读本专业的外文文献资料；6、具有较强的自学能力，良好的身体素质与心理素质，一定的创新意识、团队精神和一定的社会活动能力。
1.1.3修业年限基本学制为4年，弹性学习年限为3-6年。
1.1.4授予学位工学学士1.1.5主干学科计算机科学与技术，电子信息科学与技术，自动化1.1.6主要课程计算机组成原理、电路与模拟电子技术、数字电子技术、高级语言程序设计、嵌入式体系结构、嵌入式系统应用开发，通信系统原理、信号处理、计算机网络、TCP/IP原理及应用编程、传感器技术及应用、物联网工程概论、RFID原理与应用开发、物联网系统集成与开发、物联网管理、物联网软件开发技术等。
2016级物联网技术专业人才培养课件
2016级物联网技术专业人才培养方案一、专业名称物联网技术二、专业代码610307三、招生对象普通高中毕业生四、学制与学历三年制，专科五、就业面向本专业毕业生面向的职业领域有：物联网工程项目的实施、物联网平台运营、物联网系统运行与维护。
其岗位群如表1所示。
表1 岗位群六、培养目标与规格6.1 专业培养目标本专业培养目标是：培养拥护党的基本路线，具有良好职业道德，适应社会主义现代化建设事业需要，能够综合运用所学知识进行系统日程管理；具有物联网工程布线、传感器安装与调试、自动识别产品安装与调试和软件产品安装能力；具有系统联调、工程验收、硬件维修、软件维护升级、实施方案设计、系统操作培训以及项目现场管理等技能，能够进行物联网工程项目的运行维护、管理监控、优化及故障排除；面向物联网设备制造、项目实施和管理一线的系统集成（服务）工程师、设备安装工程师、现场应用工程师、设备（维护/调试）工程师、技术支持工程师等工作的高素质技能型专门人才。
根据职业能力培养目标，对物联网技术专业职业岗位职责及能力进行分析，结果如表2所示：表2 岗位职责及能力分析表6.2 专业培养规格6.2.1 素质结构1．思想政治素质具有科学的世界观、人生观和价值观，践行社会主义荣辱观；具有爱国主义精神；具有责任心和社会责任感；具有法律意识。
2．文化科技素质具有合理的知识结构和一定的知识储备；具有不断更新知识和自我完善的能力；具有持续学习和终身学习的能力；具有一定的创新意识、创新精神及创新能力；具有一定的人文和艺术修养；具有良好的人际沟通能力。
3．专业素质掌握从事软件开发、软件技术支持/维护、软件测试等工作所必需的专业知识；具有一定的数理与逻辑思维；具有一定的工程意识和效益意识。
4．职业素质具有良好的职业道德与职业操守；具备较强的组织观念和集体意识。
5．身心素质具有健康的体魄和良好的身体素质；拥有积极的人生态度和良好的心理调适能力。
6.2.2 知识结构1．工具性知识外语、计算机基础等。
2016物联网应用技术专业人才培养方案
物联网应用技术专业人才培养方案一、专业基本信息专业代码：610119招生对象：普通高中生学制：3年二、专业培养目标本专业主要培养具有良好的思想品德和职业道德、具有较强的竞争能力与团队意识、德智体全面发展的，熟练掌握物联网技术基本理论和技能，能从事物联网构建、物联网管理、物联网维护、软件开发、物联网技术应用等相关岗位工作的高素质技能型人才。
三、人才培养规格（一）就业面向岗位表1 物联网应用技术专业（普通大专）职业岗位群（二）职业资格（或技能）证书及其支撑课程体系表2 物联网应用技术专业（普通大专）职业资格证书（三）职业岗位能力素养分析及支撑课程体系表3 物联网应用技术专业（普通大专）岗位能力素养分析及支撑课程四、课程体系（一）专业学时分配表表4 物联网应用技术专业（普通大专）学时分配表（二）物联网应用技术专业（普通大专）教学进程安排表5 物联网应用技术专业（普通大专）教学进程安排（三）物联网应用技术专业（普通大专）核心技能课程描述表6-1 “单片机技术应用”课程描述表6-2 “物联网导论”课程描述表6-3 “嵌入式技术应用”课程描述表6-4 “传感器技术应用”课程描述表6-5 “Java程序设计”课程描述表6-6 “Android开发与应用”课程描述五、保障条件（一）师资条件专业基础课程需要本专业具备高校教师资格的专职教师担任；专业核心课程需要本专业具备理论基础扎实、实践经验丰富、中级以上职称的高校专职教师或兼职教师共同担任；专业综合实训课程需要专业带头人、骨干教师、“双师素质”教师和来自企业的技师（工程师）共同担任。
具体要求如下：1、专业带头人（1）具备本专业（相关专业）本科及以上的学历，并继续进行更高学历的培训进修。
（2）具备高级及以上的职称，有扎实理论功底和专业教学水准。
（3）取得本专业职业资格证书，有较强的组织协调能力，在行业企业内有一定影响。
（4）累计下现场顶岗实践半年以上，具有丰富的现场经验，具备双师素质，必须具备骨干教师资格。
2016级培养方案 - 物联网
物联网工程专业培养方案一、培养目标本专业培养适应国家建设需要的，富有社会责任感，具有计算机、通信、自动控制的宽厚背景的，系统扎实地掌握电子信息科学与工程领域的基础理论、专门知识及基本技能的，具有物理系统信息化、物理系统标识、感知和定位知识的，具备物联网数据采集、传输、分析和处理能力的，能够在计算机、通信、自动化和电子等信息技术领域进行物联网技术研究与工程技术应用的、具有国际视野和竞争力的创新性高层次专门人才。
二、培养要求1、具有社会主义核心价值观，具有人文情怀、文化艺术与科学精神，具有严谨求实的科学素养和敢于争先的创新意识。
2、掌握扎实的数学与物理等基础知识，系统地掌握物理信息系统/物联网的基础理论与专业知识，了解物联网前沿技术及发展趋势，具有一定的实践能力。
3、具有初步综合运用理论与技术、现代设计方法及开发工具解决实际问题的能力，具有对终身学习的正确认识、学习能力及适应发展能力，具有良好的外语阅读、交流与写作能力，具有初步的国际化视野。
三、主干学科与相关学科主干学科：计算机科学与技术、控制科学与工程、信息与通信工程相关学科：电子科学与技术、电气工程、管理科学与工程四、学制、学位授予与毕业条件学制4年，工学学士学位。
毕业条件：最低完成课内158学分，及课外实践8学分，军事训练考核合格，通过国家英语四级考试（CET-4），通过《国家学生体质健康标准》测试，通过24式太极拳，方可获得学位证和毕业证。
五、专业分流方案分流时间：大一小学期完成分流。
分流方案：1、在计算机科学与技术及物联网工程专业内进行分流。
2、原则上分流学生名额控制在15%左右，分流前成绩排名在本专业前30%，对于有专业特长的同学（如省级/国家级竞赛奖励）可适当放宽条件。
每年按照当年实际情况确定具体大类内专业的修读名额、条件及分流实施方案，报学院审批后向学生公布并指导学生填报志愿。
3、学生根据分流条件填报《分流志愿表》，并将《分流志愿表》交回，由计算机科学与技术系负责统计学生的分流意向并审核学生的条件要求。
2016级《物联网技术应用》培养方案(对口单招)
常州工程职业技术学院2016级“物联网应用技术”专业人才培养方案一、专业代码专业代码：610119二、招生对象招生对象：高中后（对口单招）三、学制与学历学制：三年，学历：专科四、人才培养目标培养德、智、体全面发展，具有爱岗敬业、诚实守信及与他人合作共事的能力，具备物联网系统的组建与管理能力、RFID和WSN技术应用能力、物联网系统的前端软件设计能力，能从事智能建筑等领域物联网系统工程建设、系统维护、技术支持、应用软件开发等工作，在获得一定工作经验后可从事物联网系统项目管理等职业岗位工作的生产一线高端技能型专门人才。
五、就业面向本专业紧密结合国家“十二五”规划对物联网产业的扶持政策，充分考虑到人才在技术、产业、区位、经济发展中的重要作用，使得毕业生的就业和发展具有很广阔的前景。
毕业生主要面向物联网技术应用类政府、行业、企事业单位，可直接从事智能建筑等领域物联网系统实施、物联网系统维护、物联网系统硬件设计、物联网系统应用软件开发等工作，在获得一定工作经验后可从事物联网系统项目管理等工作。
初始岗位：1、物联网系统硬件工程师（PCB设计、工艺设计与开发等）2、物联网系统实施工程师（物联网系统工程建设、工程管理等）3、物联网系统维护工程师（物联网系统功能培训、故障诊断与排除等）4、物联网系统前端开发工程师（物联网应用层前端软件开发等）5、物联网产品经理（市场策划、产品销售等）可拓展岗位：物联网系统开发工程师、物联网系统项目经理等。
六、毕业生质量标准1、能力目标（1）专业能力：①掌握物联网系统数据采集、传输、处理及相关领域的基本理论、技术和方法；②掌握物联网系统的需求分析，能够提供物联网系统方案（识别、定位、追踪、监控和管理等）设计，包括RFID应用系统、传感器信息系统、网络及软件应用方案设计；③具备物联网系统的组建与管理能力、RFID和WSN技术应用能力、物联网应用系统的软件设计能力；④能进行SQL Server或Mysql数据库管理配置，进行数据库设计、管理与维护，以及使用SQL语言进行编程；⑤能够应用Html5等技术进行响应式网站的前端开发；⑥能够完成相关软硬件概要与详细设计、产品说明与专利等规范化文档的撰写；⑦能够辅助进行系统的功能定义、程序设计、代码编写、调试、测试和维护；⑧能够进行面向用户的物联网应用需求提供售前支持和咨询服务；⑨掌握文献检索、资料查询、收集的基本方法，并具有综合应用所学知识分析和解决本专业相关技术问题的能力。
16版物联网培养方案.docx
物联网工程专业本科培养方案一、培养目标本专业培养德、智、体等方面全面发展，掌握数学和其他相关自然科学的基础知识，以及与物联网相关的计算机、通信和传感网的基本理论、基本知识、基本技能和基本方法，具有较强的专业能力和良好外语运用能力，能在智慧旅游、现代农业、智能家居、交通、物流、环境监测等多领域，胜任物联网应用系统的规划、分析、设计、开发、部署、运行维护等工作的高级工程技术人才。
二、基本要求要求学生在思想道德、科学文化、身体心理等方面得到全面发展；具有计算机科学与技术、通信工程、电子信息类专业必需的基础知识；熟练掌握物联网专业的相关基础知识与技能，具备本专业必需的物联网设计、开发、维护、管理的能力；具有一定的创新和分析、解决实际问题的能力，具备较强的职业核心竞争能力。
具体要求如下：1.具有良好的人文社会科学素养、职业道德和心理素质，了解与本专业相关的职业和行业的重要法律法规及方针政策，理解工程技术伦理的基本要求；2.掌握从事本专业工作所需的相关自然科学知识，以及一定的经济学、管理学和工程科学知识；3.掌握体育运动的一般知识和基本方法，形成良好的体育锻炼习惯，具有良好的身体素质和积极向上的精神面貌；4.系统掌握物联网专业基础理论知识和专业知识，理解基本概念、知识结构、典型方法，理解物理世界与数字世界的关联，具有感知、传输、处理一体化的核心专业知识。
主要包括电路理论、模拟与数字电子技术、射频识别、传感器原理、传感器网络、计算机网络、嵌入式系统等。
5.掌握物联网技术的基本思维方法和研究方法，具有良好的科学素养和一定的工程意识，并具备综合运用知识、方法和技术的实际问题解决能力；6.了解物联网的发展现状和趋势，具备资料及文献的收集组织能力，具有技术创新和产品创新的初步能力，具有终身学习意识及运用信息技术获取相关信息和新技术、新知识的能力；7.能有效地进行自我管理、职业沟通、团队协作，具有一定的组织管理能力、表达能力、独立工作能力、人际交往能力和团队合作能力；8.具有初步的外语应用能力，能阅读本专业的外文材料，具有一定的国际视野和跨文化交流、竞争与合作能力。
物联网工程专业培养方案(本科)
物联网工程专业培养方案一、培养目标本专业培养学生系统地掌握电子技术、传感器与检测技术、面向对象程序设计、嵌入式系统设计、移动通信技术、无线感知与控制技术、RFID技术等基础知识和技能，具有物联网系统的硬件、软件设计和开发能力，具备物联网系统的感知层、传输层与应用层方面的应用、设计和集成能力的应用型工程技术人才。
二、业务培养要求本专业主要学习无线感知、无线传输、无线检测及控制方面的基本理论、原理和设计方法，接受物联网工程实践的基本训练，具备从事物联网、移动互联网、无线节点和网关的设计、开发、调测和工程应用的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1．具有良好的政治、思想、文化、道德、身体和心理素质，具有社会责任感；2．具有较高的外语水平，掌握中外文资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；3．具有熟练地运用多学科知识和评估技能，制定系统计划并对不同应用对象实施整体规划和维护的基本能力，具备良好的表达能力和准确传递物联网知识等信息的能力；4．掌握基础物联网关键技术、了解物联网主要技术标准，射频技术，嵌入式无线和有线系统设计技术、无线通信组网技术等，为用户对象提供符合质量要求的服务；5．具有物联网应用方案设计能力，具有自主学习、自我发展的基本能力，能够适应不断变化的物联网产业发展的需求；6．具有有效获取、评价和利用物物相连信息的基本技能，具备初步的科研能力；7．掌握与物联网学科相关的专业知识、基本理论和方法，掌握物联网基本知识和基本技能，了解物联网科技发展动态，熟悉国际、国家关于物联网的标准；8．掌握传感器、电子、通信、RFID技术等专业知识和技能，掌握基本物联网节点、网关、网络协议，无线、有线网络技术原理，自组网技术和无线、有线网络拓扑以及网络信息安全技术等基础理论和关键技术；9．具有进一步专业和职业发展能力；10．具有较强的组织管理、交流沟通、环境适应和合作能力。
三、主干学科与核心课程主干学科：计算机科学与技术、电子科学与技术、信息与通信工程、控制科学与工程。
物联网工程 培养方案
物联网工程培养方案一、引言随着物联网技术的不断发展，物联网工程已经成为当前和未来社会发展的重要方向之一。
而培养具有物联网工程专业知识和技能的人才已成为各高等教育机构面临的重要任务。
本文旨在探讨物联网工程专业的培养方案，以期在学生培养过程中更好地满足社会对物联网工程人才的需求。
二、物联网工程专业培养目标1. 知识与技能：- 掌握物联网基础理论和技术知识，包括传感器、通信技术、数据处理等相关专业知识； - 具备硬件设计与开发、软件设计与开发、系统集成与管理等物联网工程技能；- 熟悉物联网系统的构建与应用，能够独立设计、开发和管理物联网系统。
2. 创新能力：- 具备独立解决问题的能力，能够在物联网领域进行实践创新；- 具备跨学科交叉知识融合的能力，能够在不同领域进行创新应用。
3. 团队合作能力：- 具备良好的团队协作精神和沟通能力，能够在实际工程项目中协作开发；- 能够适应现代企业文化，具备良好的职业素养和团队管理技能。
三、物联网工程专业培养方案1. 课程设置（1）基础理论课程：包括物联网基础理论、数据通信原理、嵌入式系统等；（2）技术实践课程：包括嵌入式系统设计、传感器网络技术、物联网安全技术等；（3）工程实践课程：包括物联网系统设计与开发、物联网应用开发等。
2. 实践教学（1）实验教学：通过实验室实践，学生能够熟悉物联网相关硬件设备、软件工具和系统开发过程；（2）项目实训：组织学生参与物联网工程项目，培养学生的实际应用能力和创新能力。
3. 实习实训（1）校外实习：与物联网相关企业合作，为学生提供校外实习机会，让学生更加了解行业需求；（2）毕业实习：学生在物联网相关企业进行毕业实习，锻炼学生的工程能力和实践经验。
4. 研究性学习（1）开设科研训练课程：培养学生的科研兴趣和能力，引导学生参与研究项目；（2）科研项目实践：指导学生参与科研项目，提高学生的科研水平和创新意识。
5. 课外拓展（1）学术活动：组织学生参加物联网领域的学术会议、讲座等活动，拓展学生的学术视野；（2）社会实践：组织学生参与社会活动、公益项目等，培养学生的社会责任感和团队合作能力。
物联网培养方案
5.创新竞赛：鼓励学员参加各类物联网创新竞赛，提升学员的创新能力和团队协作精神。
六、培养周期
1.面授课程：共计32学时，每周2学时，持续16周。
2.在线学习：共计64学时，学员可根据自身时间安排进行学习。
3.实践教学：共计32学时，与面授课程同步进行。
（4）大数据处理与分析技术
（5）云计算与边缘计算
3.实践课程：
（1）物联网设备安装与调试
（2）物联网系统设计与实施
（3）物联网项目运维与管理
（4）物联网创新实践与案例分析
五、培养方式
1.面授教学：邀请行业专家、高校教授进行授课，注重理论与实践相结合。
2.实践教学：组织学员参与实际项目，提升学员的动手能力和实战经验。
4.研讨交流：共计8学时，每2周举办1次。
5.创新竞赛：共计4学时，为期2个月。
七、考核与评价
1.平时成绩：占总成绩的30%，包括出勤、作业、实践报告等。
2.期末考试：占总成绩的40%，采用闭卷考试形式。
3.创新竞赛：占总成绩的30%，根据竞赛成绩和团队贡献进行评分。
4.评价标准：依据课程内容、实践成果、竞赛成绩等方面，对学员进行综合评价。
物联网培养方案
第1篇
物联网培养方案
一、项目背景
随着信息技术的飞速发展，物联网作为新一代信息技术的重要方向，已在我国得到广泛关注和应用。为抢抓物联网产业发展机遇，培养一批具备创新能力和实战经验的专业人才，本方案围绕物联网技术体系，结合人才培养现状，制定一套合法合规的物联网培养方案。
二、培养目标
1.掌握物联网基本理论和技术体系，具备物联网系统分析和设计能力。
东南大学2016级物联网工程本科专业培养方案
东南大学 2016级物联网工程本科专业培养方案门类：工学专业代码： 080905 授予学位：工学学制： 4 制定日期： 2016一. 培养目标培养以嵌入式系统设计应用为核心，具备扎实的物联网技术专业基础知识，能跟踪新理论、新技术的发展，在传感器、射频通讯、自组网、微机电系统、集成电路等技术领域从事科学研究、教学、工程设计及技术开发等工作的人格健全、责任感强、具有较强的创新实践能力和宽广的国际化视野的高素质人才。
二. 毕业生应具有的知识、能力、素质（1）工程知识：具有从事物联网工程所需的扎实的数学、自然科学、工程基础和专业知识，并能够综合应用这些知识解决物联网工程领域复杂工程问题；（2）问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析物联网工程领域复杂工程问题，以获得有效结论；（3）设计/开发解决方案：能够设计针对物联网工程领域复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需求的系统、单元（部件）或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素；（4）研究：能够基于科学原理并采用科学方法对物联网工程领域复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论；（5）使用现代工具：能够针对物联网工程领域复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性；（6）工程与社会：能够基于物联网工程相关背景知识进行合理分析，评价专业工程实践和物联网工程领域复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任；（7）环境和可持续发展：能够理解和评价针对物联网工程领域复杂工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响；（8）职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在物联网工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任；（9）个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色；（10）沟通：能够就物联网工程领域复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。
物联网应用技术专业人才培养方案精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版物联网应用技术专业人才培养方案一、专业名称与代码（一）专业名称:物联网应用技术(二)专业代码：610119二、入学要求高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。
三、修业年限全日制3年.实行弹性学制,学生可通过学分认定、积累、转换等办法，在2-6年内完成学业。
四、职业面向五、培养目标及培养规格（一）培养目标培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应区域经济建设和社会发展各产业领域岗位需要，具有良好的职业素质,掌握物联网工程项目的规划与施工、物联网设备安装与调试、物联网应用平台设计与开发、物联网维护与管理、物联网设备营销与技术支持等，具有一定技术创新能力的技术技能人才.（二）培养规格1．素质（1）具有正确的世界观、人生观、价值观；（2)崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识；（3）具有良好的职业道德和职业素养；（4)崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神；（5)尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力；（6)具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神；（7）具有较强的集体意识和团队合作精神,能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；(8）具有职业生涯规划意识；（9）具有良好的身心素质和人文素养;（10）具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。
2．知识(1）计算机操作与应用；（2）物联网的基本理论，物联网应用系统设计与研发;（3）物联网工程施工、使用、维护及升级；（4）无线传感网络的基础知识,网络组建;（5)软件开发,不同系统平台上的开发工具,小型的物联网应用程序开发。
3．能力（1）具有计算机操作与应用能力；(2）掌握物联网的基本理论，具备物联网应用系统设计与研发能力；（3）具有物联网工程施工、使用、维护及升级的能力；（4）掌握无线传感网络的基础知识,具备其网络组建的能力；（5）具有较强的软件开发能力，熟悉软件开发流程;(6)掌握不同系统平台上的开发工具,能够独立开发小型的物联网应用程序。
安徽财经大学物联网工程专业本科培养方案
安徽财经大学物联网工程专业本科培养方案（2016版）专业名称：物联网工程专业代码：080905一、培养目标本专业培养能够系统地掌握物联网的相关理论、方法和技能，具备物联网系统分析与设计和物联网系统应用与管理能力，具有创新意识、创业精神和实践能力的应用型、复合型高级专门人才。
培养具有良好科学素养，掌握一定的经济与管理基本知识，能在政府部门、商检部门、海关、大型生产企业和物流企业、物联网相关技术开发公司等单位，从事金融、棉花检验、仓储、运输等物联网应用与管理工作。
面向安徽地方经济发展的需要，通过不断深化人才培养的教学管理与机制的改革，实施产、学、研结合专项教育，与地方物联网产业的相关企业、集团等形成紧密合作关系，根据企业需求，量身定做，培养企业急需的物联网应用系统管理与开发的工程人才。
二、培养特色与要求依托学校经管类学科的优势，注重计算机科学与技术、电子信息工程和相关经济管理知识与技能的融合，突出学科交叉，强调经管类物联网应用系统管理与开发的相关理论知识和技能；强化学生实践动手能力的培养，实践、实训课程学分占课程体系总学分的33.53%。
具有扎实的自然科学、计算机科学和电子技术基础知识，以及经济管理科学和良好的人文社会科学基础知识，熟练掌握英语，具备良好的阅读、理解和撰写外语资料的能力，能够使用技术语言在跨文化环境下进行沟通与表达，适应团队协作，具有能够参与国际竞争与合作的能力；具备从事物联网相关工作的分析、规划、设计、开发、运营、管理的一般性和专门的工程技术知识，了解本专业的发展现状和趋势；掌握与物联网相关的自然科学、数学、工程、管理知识，并具有将这些知识应用于物联网工程行业的能力；掌握基础物联网关键技术的基本原理、方法、知识，了解国际国家物联网主要技术标准、射频识别技术、嵌入式无线和有线系统设计技术、无线通信组网技术等，为用户对象提供符合质量要求的服务；通过深入物联网行业中的企业工程实践，了解该领域规划设计、运营管理控制的新兴技术和需求，具有综合运用多学科知识、技术和现代工程工具，分析解决物联网领域工程实际应用问题的能力；掌握基本物联网节点、网关、网络协议栈制，主要无线有线网络技术原理，自组织组网措施和主要有线无线拓扑和网络安全技术基础理论和关键技术。
本科人才培养方案(2016版)-物联网工程20160526(2)
专 业 限 选
专 业 限 选 课
必修
B005B720
物联网技术应用案例开发 小 计
16 152.0
48 112.0
64 264.0
4.0 16.5
10 0 0 0 0 0 0 5 8 0
6 6 0
05B
说明： 物联网服务方向 必修 必修 必修 必修 B005B710 B005B700 B005B690 B005B680 物联网移动端软件开发 基于Java的Web开发技术 物联网前端开发技术 物联网服务应用案例开发 小 说明： 选修 B005C821 选修 选修 选修 选修 选修 选修 B005B891 B005B931 B005C781 B005B921 B005B941 B005C111 B005E901 B005B881 B005B871 B005C811 B005D111 B005B981 B005C831 B005D101 B005B991 计 48 34 40 16 138.0 20 16 20 16 12 20 22 12 12 32 20 18 32 32 32 32 24 30 24 48 126.0 12 16 12 16 20 12 10 20 20 0 12 14 0 0 0 0 72 64 64 64 264.0 32 32 32 32 32 32 32 32 32 32 32 32 32 32 32 32 4.5 4 4.0 4.0 16.5 2.0 2 2 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 [1-1] [1-2] [1-3] [1-4] [2-1] [2-2] [2-3] [2-4] 0 0 2 0 2 8 0 22 0 10 2 2 2 2 2 10 2 7 8 8 10 0 0 0 0 0 0 4 2 2 8 0 4 4 4 6 6 0 05C 05B 05C 05C 05B 05B 05C 05B 05B 05B 05C 05D 05B 05C 05D 05B 05B 05B 05B 05B
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物联网工程专业本科培养方案
一、培养目标
本专业培养德、智、体等方面全面发展，掌握数学和其他相关自然科学的基础知识，以及与物联网相关的计算机、通信和传感网的基本理论、基本知识、基本技能和基本方法，具有较强的专业能力和良好外语运用能力，能在智慧旅游、现代农业、智能家居、交通、物流、环境监测等多领域，胜任物联网应用系统的规划、分析、设计、开发、部署、运行维护等工作的高级工程技术人才。
二、基本要求
要求学生在思想道德、科学文化、身体心理等方面得到全面发展；具有计算机科学与技术、通信工程、电子信息类专业必需的基础知识；熟练掌握物联网专业的相关基础知识与技能，具备本专业必需的物联网设计、开发、维护、管理的能力；具有一定的创新和分析、解决实际问题的能力，具备较强的职业核心竞争能力。
具体要求如下：
1. 具有良好的人文社会科学素养、职业道德和心理素质，了解与本专业相关的职业和行业的重要法律法规及方针政策，理解工程技术伦理的基本要求；
2. 掌握从事本专业工作所需的相关自然科学知识，以及一定的经济学、管理学和工程科学知识；
3. 掌握体育运动的一般知识和基本方法，形成良好的体育锻炼习惯，具有良好的身体素质和积极向上的精神面貌；
4. 系统掌握物联网专业基础理论知识和专业知识，理解基本概念、知识结构、典型方法，理解物理世界与数字世界的关联，具有感知、传输、处理一体化的核心专业知识。
主要包括电路理论、模拟与数字电子技术、射频识别、传感器原理、传感器网络、计算机网络、嵌入式系统等。
5. 掌握物联网技术的基本思维方法和研究方法，具有良好的科学素养和一定的工程意识，并具备综合运用知识、方法和技术的实际问题解决能力；
6. 了解物联网的发展现状和趋势，具备资料及文献的收集组织能力，具有技术创新和产品创新的初步能力，具有终身学习意识及运用信息技术获取相关信息和新技术、新知识的能力；
7. 能有效地进行自我管理、职业沟通、团队协作，具有一定的组织管理能力、表达能力、独立工作能力、人际交往能力和团队合作能力；
8. 具有初步的外语应用能力，能阅读本专业的外文材料，具有一定的国际视野和跨文化交流、竞争与合作能力。
三、学制与修业年限
1．基本学制为4年。
2．修业年限可根据学生具体情况适当缩短和延长，学习年限最短为3年，最长不得超过7年。
四、专业核心课程
物联网硬件基础、面向对象程序设计W、数据结构W、数据库原理W、计算机组成原理W、嵌入式系统、计算机网络、传感器原理及应用、RFID原理及应用、移动互联网技术W、无线传感网技术、操作系统、物联网工程。
五、各类课程学分分配
1. 课程学分结构
2.开课规划
六、毕业学分要求及学士学位授予条件
修完本专业计划规定的所有课程，获得1475学分，其中通识教育课程42学分，学科基础课程23.5学分，专业核心课程45学分，专业拓展课程16学分，实践课程21学分，即可毕业，发给物联网工程专业毕业证书。
符合《中华人民共和国学位授予条例》和《海南师范大学关于授予学士学位的规定》，可授予工学学士学位。