《多彩的泡泡》说课稿
小学综合实践活动成长手册三年级上册第10课《多彩的泡泡》说课稿
小学综合实践活动成长手册三年级上册第10课《多彩的泡泡》说课稿一. 教材分析《多彩的泡泡》这一课是小学综合实践活动成长手册三年级上册的第10课。
通过这一课的学习，让学生了解泡泡的基本知识，掌握制作泡泡的技巧，并能够通过实践活动体验泡泡带来的乐趣。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践活动，旨在培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察力和动手能力，对于生活中的事物充满好奇心。
但他们对于泡泡的制作原理和技巧还不够了解，需要通过这一课的学习来加以引导和培养。
此外，学生在课堂上容易分心，需要教师通过多种教学手段引导学生积极参与。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解泡泡的基本知识，掌握制作泡泡的技巧。
2.过程与方法：培养学生动手操作、观察和创新的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对科学实验和动手实践的兴趣，体验成功的喜悦。
四. 说教学重难点1.教学重点：泡泡的基本知识，制作泡泡的技巧。
2.教学难点：如何让学生在实践活动中充分发挥创新能力，体验泡泡带来的乐趣。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、实践教学法和小组合作学习法。
2.教学手段：利用多媒体课件、实验器材、学生作品等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示五彩斑斓的泡泡图片，激发学生的好奇心，引出本课课题。
2.讲授新课：讲解泡泡的基本知识和制作原理，示范制作过程。
3.实践操作：学生分组进行泡泡制作实验，教师巡回指导。
4.作品展示：学生展示自己的泡泡作品，分享制作心得。
5.总结提升：总结本课所学内容，引导学生思考泡泡的其他应用。
七. 说板书设计板书设计如下：1.泡泡的基本知识–泡泡的成分–泡泡的稳定性2.制作泡泡的技巧3.泡泡的创新应用八. 说教学评价1.学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，是否主动动手操作、提问和回答问题。
2.学生作品：评价学生在实践活动中的作品，是否符合制作要求，具有创新性。
【小班科学教案】小班科学教案：多彩的泡泡
【小班科学教案】小班科学教案：多彩的泡泡一、教学目标1、让幼儿观察泡泡的形状、颜色和大小，培养幼儿的观察力。
2、引导幼儿尝试自己制作泡泡水，激发幼儿的探索欲望和动手能力。
3、通过吹泡泡的游戏，让幼儿感受科学活动的乐趣，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学重难点1、教学重点让幼儿了解泡泡的形成原理，以及制作泡泡水的方法。
2、教学难点如何引导幼儿在活动中主动观察和思考，培养他们的科学思维能力。
三、教学准备1、材料准备（1）洗洁精、白糖、水、塑料瓶、吸管、杯子、勺子、搅拌棒等。
（2）各种形状的吹泡泡工具，如圆形、三角形、正方形等。
2、经验准备幼儿在生活中见过泡泡，有吹泡泡的经验。
四、教学过程1、导入活动（1）教师出示一个吹泡泡的玩具，吹出许多泡泡，引起幼儿的兴趣。
（2）提问幼儿：“小朋友们，你们看到了什么？泡泡是什么样子的？”引导幼儿观察泡泡的形状、颜色和大小。
2、探索泡泡的奥秘（1）教师将泡泡水放在桌子上，让幼儿观察泡泡水的颜色和状态。
（2）提问幼儿：“你们知道泡泡是怎么形成的吗？”鼓励幼儿大胆猜测。
（3）教师讲解泡泡形成的原理：泡泡是由于水的表面张力形成的，当我们向泡泡水中吹气时，气体进入液体中，形成了一层薄薄的膜，这层膜包裹着气体，就形成了泡泡。
3、制作泡泡水（1）教师介绍制作泡泡水的材料：洗洁精、白糖、水、塑料瓶、勺子、搅拌棒等。
（2）教师示范制作泡泡水的过程：先在塑料瓶中加入适量的水，然后加入一勺洗洁精和一勺白糖，用搅拌棒搅拌均匀。
（3）让幼儿分组制作泡泡水，教师巡回指导，提醒幼儿注意安全，不要将材料洒出来。
4、吹泡泡比赛（1）教师为幼儿准备各种形状的吹泡泡工具，如圆形、三角形、正方形等。
（2）让幼儿选择自己喜欢的吹泡泡工具，进行吹泡泡比赛，看谁吹出的泡泡又大又多。
（3）在比赛过程中，引导幼儿观察不同形状的工具吹出的泡泡是否有不同。
5、活动总结（1）教师与幼儿一起回顾活动的过程，提问幼儿：“今天我们做了什么？你们发现了什么？”（2）鼓励幼儿分享自己在活动中的感受和体验，教师对幼儿的表现进行肯定和表扬。
小班美术《多彩的泡泡》教案及反思
小班美术《多彩的泡泡》教案及反思一、教学内容本节课选自小班美术教材第四章《奇妙的色彩》，详细内容为“多彩的泡泡”一节。
通过本节课的学习，让学生了解泡泡的基本特征，掌握用色彩表现泡泡的方法，培养他们的观察能力和创新能力。
二、教学目标1. 让学生了解泡泡的形状、颜色和表面特性，能够观察并描述泡泡的特点。
2. 培养学生运用色彩表现泡泡的能力，提高他们的绘画技巧。
3. 激发学生对美术创作的兴趣，培养他们的想象力和创新能力。
三、教学难点与重点重点：培养学生观察泡泡的能力，运用色彩表现泡泡的技巧。
难点：如何引导学生运用丰富的色彩表现泡泡，以及如何激发学生的想象力。
四、教具与学具准备教具：泡泡水、吹泡泡的工具、画纸、画笔、颜料、调色板等。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师在课堂上吹泡泡，让学生观察泡泡的形状、颜色和表面特性，引导学生描述泡泡的特点。
2. 理论知识讲解（10分钟）教师讲解泡泡的基本特征，如圆形、透明、五彩斑斓等，并示范如何用画笔和颜料表现泡泡。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示一幅泡泡画作，分析画作中的色彩运用和表现手法，让学生了解如何创作出富有创意的泡泡作品。
4. 随堂练习（10分钟）学生在画纸上尝试用色彩表现泡泡，教师巡回指导，及时纠正错误，给予鼓励。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《多彩的泡泡》2. 内容：泡泡的基本特征：圆形、透明、五彩斑斓色彩运用：对比色、渐变色创作技巧：观察、想象、表现七、作业设计1. 作业题目：创作一幅以“多彩的泡泡”为主题的画作。
2. 答案：要求画面中有多个泡泡，色彩丰富，表现出泡泡的透明感和立体感。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，要注意引导学生观察泡泡的特点，培养他们的观察能力。
同时，鼓励学生大胆运用色彩，表现出泡泡的美丽。
2. 拓展延伸：让学生尝试用其他材料（如彩泥、折纸等）创作泡泡作品，培养他们的动手能力和创新能力。
2024年小班美术《多彩的泡泡》教案及反思
2024年小班美术《多彩的泡泡》教案及反思一、教学内容本节课选自《小班美术教育指导手册》第四章“玩色世界”，详细内容为“多彩的泡泡”一节。
通过引导幼儿利用不同的颜料和工具制作泡泡画，感受色彩和形状的变化，激发幼儿对美术活动的兴趣。
二、教学目标1. 了解泡泡的基本特征，能够运用不同的颜色和形状表现泡泡。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 培养幼儿对美术活动的兴趣，提高幼儿的审美能力。
三、教学难点与重点难点：运用不同的颜色和形状表现泡泡。
重点：观察泡泡的特征，掌握制作泡泡画的基本方法。
四、教具与学具准备教具：泡泡水、吹泡泡工具、画纸、颜料、画笔、调色盘、范例作品。
学具：画纸、颜料、画笔、调色盘。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿吹泡泡，观察泡泡的颜色、形状和飘动的过程。
讨论泡泡的特点，引导幼儿表达自己的观察和感受。
2. 例题讲解（10分钟）展示范例作品，引导幼儿观察泡泡画的颜色和形状。
讲解制作泡泡画的基本步骤和技巧。
3. 制作泡泡画（15分钟）指导幼儿将颜料倒入调色盘，用画笔蘸取颜料在画纸上绘制泡泡。
引导幼儿尝试运用不同的颜色和形状表现泡泡。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿独立完成泡泡画的制作，教师巡回指导。
鼓励幼儿互相欣赏和交流，分享自己的作品。
六、板书设计1. 多彩的泡泡2. 制作步骤：a. 吹泡泡，观察泡泡的特征。
b. 用画笔蘸取颜料，绘制泡泡。
c. 尝试运用不同的颜色和形状。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家里尝试制作一幅泡泡画，运用不同的颜色和形状表现泡泡。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对泡泡画表现出较高的兴趣，但在颜料使用和形状表现方面还需加强指导。
2. 拓展延伸：a. 引导幼儿观察生活中的泡泡现象，如洗衣机的泡沫、洗手间的肥皂泡等。
b. 尝试运用其他材料（如彩泥、贴纸等）制作泡泡画。
c. 组织幼儿参观美术展览，欣赏不同风格的泡泡画作品。
小班美术《多彩的泡泡》教案及反思
小班美术《多彩的泡泡》教案及反思一、教学内容本节课选自小班美术教材第四章《奇妙的色彩》，详细内容为“多彩的泡泡”一节。
通过观察、探索和实践，让学生了解泡泡的色彩变化，掌握用色彩表达情感的方法。
二、教学目标1. 让学生掌握泡泡的基本画法，能独立完成一幅泡泡画。
2. 培养学生对色彩的感知和运用能力，提高审美观念。
3. 培养学生观察、想象、创新的能力，激发学生对美术的兴趣。
三、教学难点与重点重点：掌握泡泡的基本画法，运用色彩表达情感。
难点：如何引导学生观察、想象和创新，使画面富有个性。
四、教具与学具准备教具：泡泡水、吸管、画纸、画笔、调色板、水彩颜料。
学具：画纸、画笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用泡泡水吹泡泡，让学生观察泡泡的颜色和形状，引导学生关注泡泡的美丽。
2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍泡泡的基本画法。
（2）演示如何用色彩表达情感。
3. 随堂练习（10分钟）学生根据观察和讲解，独立完成一幅泡泡画。
4. 互动交流（10分钟）学生展示自己的作品，互相评价、学习。
5. 教师点评（10分钟）针对学生的作品进行点评，强调优点，指出不足。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《多彩的泡泡》2. 内容：（1）泡泡的基本画法（2）色彩表达情感七、作业设计1. 作业题目：以“多彩的泡泡”为主题，创作一幅表达自己情感的泡泡画。
2. 答案：学生根据课堂所学，完成一幅富有个性、色彩丰富的泡泡画。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生积极参与，课堂氛围良好。
但在指导学生用色彩表达情感方面，还需加强。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课下尝试用不同的材料和方法制作泡泡画。
（2）举办“我的泡泡画”展示活动，提高学生的自信心和创新能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入中泡泡的颜色和形状观察。
2. 例题讲解中泡泡的基本画法教学和色彩表达情感的演示。
3. 互动交流环节中学生的评价和学习。
4. 作业设计中情感表达的要求和创作指导。
幼儿园小班美术活动《彩色的泡泡》说课稿
幼儿园小班美术活动《彩色的泡泡》说课稿一、活动目标认知目标：幼儿能够认识泡泡的形状和颜色。
技能目标：通过吹泡泡和绘画活动，培养幼儿的观察力和手眼协调能力。
情感目标：激发幼儿对美术活动的兴趣，体验创作的乐趣。
二、教学准备教学材料：泡泡液、吸管、彩色纸张、水彩笔、水彩颜料、画笔、调色盘。
教学工具：示范用的泡泡绘画作品或图片。
环境布置：模拟泡泡场景的教室布置，如泡泡图片或模型。
三、教学过程（一）导入活动吹泡泡游戏：教师吹泡泡，引导幼儿观察泡泡的形状和颜色。
观察讨论：讨论泡泡的特征，如“泡泡是什么形状？”“泡泡有哪些颜色？”（二）新课呈现示范绘画：教师示范如何用吸管吹出泡泡形状，并用画笔添加颜色。
手工制作：展示如何用彩色纸张剪出泡泡的形状，制作泡泡挂饰。
（三）动手操作吹画创作：幼儿用吸管吹出泡泡形状，然后用画笔添加颜色。
手工活动：幼儿使用彩色纸张制作泡泡挂饰。
（四）作品展示个人展示：每个幼儿展示自己的作品，并简单介绍其特点。
集体欣赏：集体欣赏所有幼儿的作品，给予鼓励和表扬。
（五）情感教育讨论分享：讨论泡泡的科学原理，如为什么泡泡是彩色的。
爱护环境：教育幼儿不要随意吹泡泡，以免污染环境。
（六）总结回顾活动回顾：回顾整个美术活动的过程，强调学习要点。
家庭作业：鼓励幼儿回家后与家人分享今天学到的内容。
四、教学反思幼儿参与度：评估幼儿在活动中的参与情况和兴趣表现。
技能掌握：检查幼儿在吹画和手工活动中的技能掌握情况。
情感态度：观察幼儿对美术活动的态度变化，是否更加喜爱。
五、延伸活动家庭互动：鼓励家长与幼儿一起在家中进行吹画活动。
科学探索：组织幼儿进行泡泡科学实验，探索泡泡的奥秘。
六、附录吹画步骤：详细的吹画步骤说明和示例图。
手工制作指南：手工制作泡泡挂饰的步骤说明和所需材料清单。
【小班教案】小班科学：多彩的泡泡
【小班教案】小班科学：多彩的泡泡教案：小班科学——多彩的泡泡一、教学内容本节课选自小班科学教材《科学探索》第一章第三节，主要内容是让幼儿通过制作和观察泡泡，了解泡泡的基本特性以及影响泡泡颜色的因素。
二、教学目标1. 培养幼儿对科学的兴趣，激发他们的探究欲望。
2. 帮助幼儿认识泡泡的基本特性，提高他们的观察能力。
3. 培养幼儿动手操作的能力，提高他们的实践能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解泡泡的基本特性以及影响泡泡颜色的因素。
难点：让幼儿通过实践操作，掌握制作泡泡的方法。
四、教具与学具准备教具：透明胶带、吹风机、盆子、洗洁精、食用色素、水。
学具：每个幼儿准备一个盆子、吹风机、透明胶带、食用色素、水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示如何制作泡泡，并引导幼儿观察泡泡的基本特性。
2. 讲解与演示（5分钟）教师讲解泡泡的基本特性，如透明、轻盈、易破等，并演示如何通过食用色素使泡泡变得多彩。
3. 动手操作（5分钟）幼儿按照教师的指导，自己动手制作多彩泡泡。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 观察与讨论（5分钟）幼儿观察自己制作的泡泡，并讨论泡泡的颜色是如何变化的。
教师引导幼儿思考影响泡泡颜色的因素。
六、板书设计板书设计如下：科学探究——多彩的泡泡1. 泡泡的基本特性：透明、轻盈、易破2. 影响泡泡颜色的因素：食用色素七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长介绍今天学习的制作泡泡的方法以及泡泡的基本特性。
2. 家长协助幼儿用其他材料尝试制作泡泡，并观察泡泡的颜色变化。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿积极参与，动手操作能力强。
但在讨论环节，部分幼儿对影响泡泡颜色的因素理解不够深入。
在今后的教学中，我将着重加强对这一方面的讲解，以提高幼儿的理解能力。
拓展延伸：教师可以组织幼儿进行一次户外活动，用自制泡泡机在户外制作泡泡，让幼儿在实际操作中进一步了解泡泡的基本特性。
同时，教师还可以引导幼儿探索其他影响泡泡颜色的因素，如温度、湿度等。
小班美术《多彩的泡泡》教案及反思
小班美术《多彩的泡泡》教案及反思一、教学内容本节课选自小班美术教材第四章《奇妙的色彩》，详细内容为“多彩的泡泡”一节。
通过引导幼儿观察、尝试、探索，使他们在游戏中了解泡泡的色彩变化，并运用色彩进行创作。
二、教学目标1. 让幼儿了解泡泡的基本特性，感知色彩在泡泡中的变化。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 培养幼儿对美术活动的兴趣，激发他们的创作热情。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握泡泡色彩的调配方法。
教学重点：引导幼儿观察泡泡的色彩变化，培养他们的观察能力。
四、教具与学具准备教具：泡泡水、各种颜色的色素、吸管、画纸、画笔、调色盘等。
学具：画纸、画笔、调色盘、泡泡水、各种颜色的色素。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师吹泡泡，引导幼儿观察泡泡的色彩，激发他们的兴趣。
2. 例题讲解（5分钟）教师演示如何调配色彩，使泡泡变成多彩的颜色，并讲解调配方法。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行泡泡色彩调配练习，教师巡回指导。
4. 创作环节（10分钟）幼儿根据观察和练习，运用色彩在画纸上创作多彩的泡泡。
5. 展示与评价（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，并进行评价和鼓励。
六、板书设计1. 《多彩的泡泡》2. 内容：泡泡色彩的观察色彩调配方法创作要求七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在课后尝试用不同的色彩，为家人吹出一个多彩的泡泡。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的泡泡。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学中，幼儿对泡泡色彩的观察和调配表现出较高的兴趣，但在创作环节部分幼儿对色彩的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察自然中的色彩变化，并尝试用画笔记录下来，培养他们的观察能力和绘画技巧。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点：泡泡色彩的调配方法4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入确保泡泡水的质量，使其能够产生丰富、稳定的泡泡，便于幼儿观察。
2024年幼儿园小班科学教案多彩的泡泡
2024年幼儿园小班科学教案多彩的泡泡一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材《多彩的泡泡》章节，详细内容包括：泡泡的形成原理、泡泡的颜色变化、泡泡的制作方法以及泡泡的玩法等。
二、教学目标1. 让幼儿了解泡泡的形成原理，培养幼儿的观察力和思考能力。
2. 让幼儿掌握泡泡的制作方法，提高幼儿的动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学活动的兴趣，激发幼儿探索未知世界的欲望。
三、教学难点与重点难点：泡泡的形成原理和颜色变化。
重点：泡泡的制作方法和玩法。
四、教具与学具准备教具：泡泡水、吸管、泡泡圈、彩笔、透明胶带等。
学具：空瓶、水、洗洁精、色素、吸管、泡泡圈等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示泡泡水，吹出五彩斑斓的泡泡，引起幼儿的兴趣。
（2）邀请幼儿尝试吹泡泡，观察泡泡的颜色、形状和大小。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解泡泡的形成原理，引导幼儿观察泡泡的特点。
（2）教师演示泡泡的制作方法，让幼儿了解泡泡的颜色变化。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组按照教师的方法制作泡泡水。
（2）幼儿互相交流制作心得，观察泡泡的颜色变化。
（2）引导幼儿思考：如何制作出更多有趣的泡泡？六、板书设计1. 《多彩的泡泡》2. 内容：（1）泡泡的形成原理（2）泡泡的制作方法（3）泡泡的颜色变化七、作业设计1. 作业题目：制作彩色泡泡2. 答案：（1）准备材料：空瓶、水、洗洁精、色素、吸管、泡泡圈。
（2）制作方法：将洗洁精倒入空瓶中，加入适量水和色素，搅拌均匀。
用吸管或泡泡圈蘸取泡泡水，轻轻吹出泡泡。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作、例题讲解和随堂练习，让幼儿了解了泡泡的形成原理、制作方法和颜色变化。
在课后，教师可以引导幼儿思考如何制作更多有趣的泡泡，激发幼儿的创造力和探索精神。
还可以开展相关的科学活动，如观察不同颜色的泡泡在阳光下的变化，培养幼儿的观察力和思考能力。
重点和难点解析1. 泡泡的形成原理2. 泡泡的制作方法3. 教学过程中的实践操作4. 作业设计及课后反思拓展一、泡泡的形成原理1. 表面张力：液体分子之间存在相互吸引的力，使得液体表面趋于收缩，形成表面张力。
小班科学：多彩的泡泡（大全5篇）
小班科学：多彩的泡泡（大全5篇）第一篇：小班科学：多彩的泡泡小班科学：多彩的泡泡小班科学：多彩的泡泡活动目标:1.尝试用不同形状的器具吹泡泡,发现吹出的泡泡都是圆的。
2.能参与讨论,大胆的说出自己的想法。
3.喜欢科学活动，体验活动带来的乐趣。
活动准备:1.记录纸一张,苹果贴纸若干。
2．实验材料：每人一个圆形的吹泡泡器具。
用铁丝围成的三角形，各种形状的工具。
3．幼儿有吹泡泡的经验。
活动过程：一、导入“小朋友，你们吹过泡泡吗？你吹出来的泡泡是什么形状的？你们想吹泡泡吗？”二、介绍材料及吹泡泡方法。
1．“今天老师给你们带来了吹泡泡的材料，我们一起来看看有些什么呢？”出示吹泡泡的工具、泡泡水。
幼儿说说、认认。
2．示范吹泡泡的方法：先蘸一蘸，再靠一靠，看一看上面有层薄膜，轻轻的吹。
3．幼儿吹泡泡。
要求：吹的时候注意轻轻的，当心不要把水泼掉。
4．教师总结：刚才吹出来的泡泡都是什么形状的？（圆的）圆圆的泡泡是用什么形状的工具吹出来的？（圆形的工具）三、利用三角形工具吹泡泡。
1．“刚才我们用圆形的吹泡泡工具吹出了许多圆泡泡，现在我们换一种形状的工具来吹。
出示三角形工具，引导幼儿猜猜三角形的工具会吹出什么形状的泡泡。
师：“看这是什么形状的工具？那三角形的工具吹出来的泡泡会是什么形状的呢？”2．出示记录纸，引导幼儿把自己的猜想用红苹果贴在下面的空格内。
“老师准备了一张大大的记录纸，你们觉得三角形的吹出来的泡泡是什么形状的，就把红苹果贴在哪个家里？”“有的小朋友认为是圆形的，有的小朋友认为是三角形的，那到底会是什么形状的呢？请小朋友自己来吹一吹。
”3．幼儿用三角形的泡泡工具吹一吹，看看吹出来的泡泡到底是什么形状的。
4．展示结果并总结。
“原来三角形的工具吹出来的泡泡是圆形的。
四、利用各种形状的工具吹泡泡。
1．我们刚才用了圆形、三角形的工具吹泡泡，你们还想用什么形状的工具来吹泡泡呢？出示各种形状的工具，引导幼儿猜猜这些工具会吹出什么形状的泡泡。
2024年幼儿园小班科学标准教案多彩的泡泡
2024年幼儿园小班科学标准教案多彩泡泡一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第四章《神奇变化》，详细内容为第2节《多彩泡泡》。
通过观察、操作，让孩子们解泡泡基本特性，探索泡泡色彩变化。
二、教学目标1. 让幼儿解泡泡基本特性，如圆形、透明、轻盈等。
2. 培养幼儿观察、思考、表达能力。
3. 激发幼儿对科学现象兴趣，培养科学探究精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握泡泡基本特性，学会用正确方法吹泡泡。
难点：让幼儿理解泡泡色彩变化，培养他们观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：泡泡水、吸管、各种颜色色素、调色板、吹泡泡玩具。
2. 学具：小盘子、小勺子、湿巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我会准备一瓶泡泡水，在课堂上吹出五彩斑斓泡泡，引发孩子们好奇心。
然后提问：“你们见过泡泡？它们是什样子？今天我们一起来看看泡泡有哪些特点！”2. 例题讲解（10分钟）通过展示泡泡水、吸管等教具，讲解泡泡基本特性，如圆形、透明、轻盈等。
并让孩子们亲手尝试吹泡泡，观察泡泡色彩变化。
3. 随堂练习（10分钟）孩子们分成小组，每组分配泡泡水和各种颜色色素。
他们需要用小勺子将色素滴入泡泡水中，搅拌均匀，然后用吹泡泡玩具吹出不同颜色泡泡。
六、板书设计1. 泡泡基本特性：圆形、透明、轻盈2. 泡泡色彩变化：加入色素七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，与家长一起尝试用不同材料（如洗洁精、肥皂水等）制作泡泡水，观察泡泡变化，并用画笔记录下来。
2. 答案：根据孩子们实际操作结果，画出不同颜色泡泡。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察孩子们在课堂上表现，解他们对泡泡特性掌握程度，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：带领孩子们探索其他科学现象，如为什泡泡会破灭？如何吹出更大泡泡？激发他们对科学兴趣。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是需要我特别关注。
是教学难点与重点把握，是实践情景引入设置，还有作业设计以及课后反思与拓展延伸。
《多彩的泡泡》(教案)全国通用三年级上册综合实践活动
《多彩的泡泡》教案一、标题：《多彩的泡泡》二、引言：泡泡是孩子们最喜欢的玩具之一，它晶莹剔透、色彩斑斓，可以带给孩子们无限的欢乐。
在本节课中，我们将带领孩子们一起探索泡泡的奥秘，了解泡泡的形成和特性，并通过制作泡泡水和吹泡泡的游戏，让孩子们体验到科学的乐趣。
三、学情分析：三年级的孩子正处于对世界充满好奇的阶段，他们喜欢探究和尝试新的事物。
泡泡是一种简单而有趣的科学现象，孩子们对泡泡的形成和特性有一定的了解，但他们可能并不清楚泡泡的形成机理和影响泡泡大小和形状的因素。
因此，在本节课中，我们将通过实验和观察，帮助孩子们更好地理解泡泡的特性，提高他们的科学素养。
四、教学目标：1. 知识与技能：了解泡泡的形成机理和影响泡泡大小和形状的因素。
2. 过程与方法：通过实验和观察，培养孩子们的科学探究能力和观察能力。
3. 情感态度与价值观：激发孩子们对科学的兴趣和探究欲望，培养他们的团队合作精神和创新意识。
五、教学重难点：1. 教学重点：了解泡泡的形成机理和影响泡泡大小和形状的因素。
2. 教学难点：设计并实施实验，探究影响泡泡大小和形状的因素。
六、教学准备：1. 实验材料：肥皂、水、杯子、吸管、洗洁精、颜料等。
2. 教学工具：多媒体课件、记录表等。
七、教学过程：1. 导入新课：教师通过播放泡泡的视频，吸引孩子们的注意力，并引导他们思考泡泡的特性和用途。
2. 探究泡泡的形成机理：教师通过实验演示，让孩子们观察泡泡的形成过程，并引导他们分析泡泡的形成机理。
3. 探究影响泡泡大小和形状的因素：教师引导孩子们设计实验，探究影响泡泡大小和形状的因素，并记录实验结果。
4. 制作泡泡水：教师引导孩子们制作泡泡水，并让他们探究不同的泡泡水配方对泡泡大小和形状的影响。
5. 吹泡泡游戏：教师组织孩子们进行吹泡泡比赛，让他们在游戏中体验科学的乐趣。
6. 课堂小结：教师引导孩子们回顾本节课所学内容，总结泡泡的形成机理和影响泡泡大小和形状的因素，并对孩子们的表现进行评价。
幼儿园小班科学优质教案多彩的泡泡
幼儿园小班科学优质教案多彩的泡泡一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材《有趣的科学》第四章《奇妙的泡泡》，详细内容主要包括：了解泡泡的基本特性，探索泡泡的形成原理，掌握制作泡泡的方法，以及观察泡泡的色彩变化。
二、教学目标1. 让幼儿了解泡泡的基本特性，如透明、圆形、易破等。
2. 培养幼儿的观察能力，使其能够发现泡泡的色彩变化。
3. 通过制作泡泡，锻炼幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：泡泡的形成原理和制作方法。
教学重点：观察泡泡的色彩变化，了解泡泡的基本特性。
四、教具与学具准备教具：泡泡水、吸管、各种颜色的色素、毛巾、湿巾、教学PPT 等。
学具：小碗、勺子、色素、吸管、毛巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师在课堂开始时，展示吹泡泡的表演，引导幼儿观察泡泡的特点，如颜色、形状、易破等。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解泡泡的形成原理和制作方法。
3. 制作泡泡（15分钟）幼儿分成小组，按照教师讲解的方法，用泡泡水和色素制作自己的多彩泡泡。
4. 观察泡泡色彩变化（10分钟）各小组展示自己的泡泡，观察并记录泡泡的色彩变化。
5. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，引导幼儿回顾制作泡泡的过程，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《多彩的泡泡》2. 内容：泡泡的基本特性：透明、圆形、易破泡泡的形成原理：表面张力泡泡制作方法：泡泡水+色素泡泡色彩变化：无色→彩色七、作业设计1. 作业题目：制作自己的多彩泡泡，并与家人分享。
答案：根据课堂所学，使用泡泡水和色素制作多彩泡泡。
2. 作业题目：观察并记录泡泡的色彩变化。
答案：无色→彩色，随着色素的加入，泡泡颜色逐渐变深。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了泡泡的基本特性、形成原理和制作方法，培养了观察能力和动手操作能力。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中尝试制作不同颜色的泡泡，观察并记录泡泡的色彩变化，提高科学探究能力。
《多彩的泡泡》说课稿
《多彩的泡泡》说课稿一、教学内容今天我将为大家带来一堂有趣的科学实验课，《多彩的泡泡》。
本节课的教学内容主要来自于小学科学教材的第九章第三节，我们将通过实验来探索泡泡的奥秘，让学生了解泡泡的性质以及如何制作多彩的泡泡。
二、教学目标1. 让学生了解泡泡的性质，掌握制作多彩泡泡的技巧。
2. 培养学生的观察力、动手能力和团队协作精神。
3. 激发学生对科学的兴趣，培养他们探索未知的精神。
三、教学难点与重点重点：掌握制作多彩泡泡的技巧，了解泡泡的性质。
难点：如何让学生在实验过程中充分发挥观察力和动手能力，培养团队协作精神。
四、教具与学具准备教具：显微镜、载玻片、滴管、玻璃片、塑料瓶等。
学具：载玻片、滴管、玻璃片、塑料瓶、色素、洗洁精等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察显微镜下的泡泡，引导学生发现泡泡的奥秘。
2. 讲解与示范：讲解泡泡的性质，示范制作多彩泡泡的过程。
3. 学生动手实践：学生在教师的指导下，自行制作多彩泡泡。
5. 成果展示：让学生展示自己的作品，互相评价，教师点评。
六、板书设计1. 泡泡的性质：气泡、透明、轻盈、易破等。
2. 制作多彩泡泡的步骤：吹、涂、沾、展、稳等。
七、作业设计1. 作业题目：制作一份关于泡泡的观察报告。
答案：报告应包括泡泡的性质、制作多彩泡泡的技巧以及实验过程中的发现等内容。
2. 作业题目：设计一个关于泡泡的科普手抄报。
答案：手抄报应包括泡泡的科普知识、制作多彩泡泡的步骤以及泡泡的趣味小故事等内容。
八、课后反思及拓展延伸同时，教师还可以拓展延伸，让学生了解泡泡在其他领域的应用，如科学研究、化妆品制造等，激发学生对科学的热爱和探索精神。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 泡泡的性质：泡泡是气体被液体包围形成的气泡，具有透明、轻盈、易破等特点。
在实验过程中，我们需要引导学生观察泡泡的这些性质，并让学生通过实践来体验泡泡的特点。
2. 制作多彩泡泡的技巧：制作多彩泡泡需要使用色素、洗洁精等材料。
小班美术《多彩的泡泡》教案及反思
小班美术《多彩的泡泡》教案及反思教案：小班美术《多彩的泡泡》一、教学内容本节课选自幼儿园小班美术教材，第X单元《多彩的泡泡》。
通过本节课的学习，让幼儿认识泡泡的形状、颜色，培养幼儿观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 培养幼儿对泡泡的兴趣，激发幼儿的想象力。
2. 培养幼儿观察、表达和动手能力。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿审美情趣。
三、教学难点与重点重点：认识泡泡的形状、颜色，学会用彩泥制作泡泡。
难点：幼儿动手能力，合作意识，想象力培养。
四、教具与学具准备教具：彩泥、泡泡机、水、颜料、画纸、吹塑纸。
学具：每人一份彩泥、吹塑纸、画笔、水杯。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师带领幼儿观察教室里的泡泡机，激发幼儿对泡泡的兴趣。
提问：“你们见过泡泡吗？泡泡是什么形状的？有什么颜色？”引导幼儿积极回答。
2. 观察与表达（5分钟）教师向幼儿展示不同形状、颜色的泡泡，引导幼儿观察并表达出来。
例如：“这个泡泡是圆形的，这个泡泡是心形的，这个泡泡是彩色的。
”3. 动手制作（10分钟）教师讲解制作泡泡的方法，幼儿动手制作。
用彩泥捏出泡泡的形状；然后，在泡泡上涂抹颜料；将泡泡放在吹塑纸上，晾干。
4. 作品展示（5分钟）幼儿将自己的作品展示给大家，引导幼儿互相欣赏、交流。
提问：“你的泡泡是什么形状的？有什么颜色？你是怎么制作的？”六、板书设计板书内容：多彩的泡泡形状：圆形、心形、方形等颜色：红色、蓝色、绿色、黄色等制作方法：彩泥捏出泡泡形状，涂抹颜料，放在吹塑纸上晾干。
七、作业设计作业题目：制作一个多彩的泡泡答案：幼儿根据自己的喜好，用彩泥捏出泡泡形状，涂抹颜料，放在吹塑纸上晾干。
八、课后反思及拓展延伸本节课幼儿积极参与，表现出较高的兴趣。
在动手制作环节，幼儿充分发挥自己的想象力，制作出形状各异、色彩丰富的泡泡。
通过作品展示和交流，幼儿提高了表达能力，学会了互相欣赏和鼓励。
在课后拓展延伸中，教师可以组织幼儿进行泡泡主题的活动，如泡泡游戏、泡泡画等，让幼儿在实践中感受泡泡的乐趣，培养幼儿的审美情趣和创新能力。
多彩的泡泡说课稿
多彩的泡泡说课稿一、说教材本文“多彩的泡泡”在教材中起到重要作用，它是小学语文二年级下册的一篇精读课文。
该课文以泡泡为载体，通过描述泡泡的多样性，引导学生认识世界、探索科学。
本文在教材中的地位十分重要，它既是对学生语文素养的培养，也是对学生科学素养的启蒙。
本文主要内容分为三个部分：第一部分描述了泡泡的基本特征，如颜色、形状、大小等；第二部分介绍了泡泡的成因和吹泡泡的方法；第三部分通过泡泡的多样性，引发学生对生活的思考和对科学的探索。
1. 课文作用本文旨在培养学生的观察能力、思维能力和表达能力，通过泡泡这一有趣的现象，激发学生对科学的兴趣，提高学生的语文素养。
2. 课文地位本文位于二年级下册教材，是对学生语文素养和科学素养的综合培养。
它既是对前面所学知识的巩固，也为后面学习相关课文打下基础。
3. 主要内容分析第一部分：描述泡泡的基本特征，让学生对泡泡有一个直观的认识。
第二部分：介绍泡泡的成因和吹泡泡的方法，引导学生了解科学原理。
第三部分：通过泡泡的多样性，引发学生对生活的思考和对科学的探索，培养学生的创新意识。
二、说教学目标学习本课需要达到以下教学目标：1. 知识与技能（1）认识并会写本课生字词，如“泡、彩、吹、圆”等。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文。
（3）了解泡泡的基本特征、成因和吹泡泡的方法。
2. 过程与方法（1）通过观察、实践，培养学生的观察能力和动手操作能力。
（2）通过讨论、交流，提高学生的表达能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观（1）激发学生对科学的兴趣，培养科学素养。
（2）引导学生关注生活中的美好，培养热爱生活的情感。
三、说教学重难点1. 教学重点（1）认识并会写本课生字词。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文。
（3）了解泡泡的基本特征、成因和吹泡泡的方法。
2. 教学难点（1）培养学生的观察能力和动手操作能力。
（2）提高学生的表达能力和合作能力。
（3）激发学生对科学的兴趣，培养科学素养。
幼儿园小班美术活动《彩色的泡泡》说课稿
幼儿园小班美术活动《彩色的泡泡》说课稿吹泡泡是幼儿熟悉又喜欢的游戏，一起来看看小编为大家整理的：幼儿园小班美术活动《彩色的泡泡》说课稿，欢迎阅读，仅供参考，更多内容请关注。
幼儿园小班美术活动《彩色的泡泡》说课稿各位老师，大家好！今天我说课的内容是小班美术活动《彩色的泡泡》。
一.说教材：吹泡泡是幼儿熟悉又喜欢的游戏，吹泡泡不仅有趣，而且新奇，我选择并设计适合小班幼儿学习的特点，贴近小班幼儿生活＂泡泡画＂活动，让幼儿蘸一蘸、吹一吹、压一压、印一印的过程，学会用吹泡泡的方法作画的技能，充分体验美术活动的快乐。
根据《纲要》艺术领域＂在支持、鼓励积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现技能和能力＂的要求。
结合小班幼儿的认知特点，我将本次活动的目标定位于：1.知识目标：通过课件巩固红、黄、绿三种常见颜色的认识。
2.技能目标：大胆选色，学习用瓶子口的方法作画。
3.情感目标：体验用瓶子口印画的乐趣。
活动重点：学习用瓶子口的方法作画，注意个人卫生、体验个人的快乐。
活动难点：学会用瓶子口的方法作画的技巧。
活动准备：Ppt课件、水粉颜料、画纸、瓶子。
二、说教法与学法：新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
活动中应力求＂形成合作式的师幼互动＂，采用适宜的方法组织教学。
活动中我运用了1、情景教学法：在活动中，我创设了＂小鱼吹泡泡＂这样的情景，让幼儿能够很快的进入到活动中去。
2、提问法：对幼儿进行一些启发式的提问，有助于幼儿对颜色有进一步的认识。
活动中孩子们运用了多种感官参与法。
1、幼儿在活动中通过看一看、说一说、蘸一蘸、压一压、印一印等多种方法来获得对泡泡形状、颜色的知识体验。
2、操作法：幼儿动手操作印泡泡作画，在与教材的相互作用的过程中探索和学习，获得泡泡画的技能。
操作法对幼儿学习美术具有决定性意义，因而操作是本活动的主要环节。
因此，在操作中，我想尽量让幼儿有充足的时间来操作材料，在充足的时间里积累经验，以获得技能。
2024年幼儿园小班科学教案多彩的泡泡
2024年幼儿园小班科学教案多彩的泡泡一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材第四章《有趣的泡泡》，详细内容包括泡泡的形成原理、泡泡的性质以及如何制作彩色泡泡。
二、教学目标1. 让幼儿了解泡泡的形成原理，培养幼儿对科学的兴趣。
2. 培养幼儿观察、探索和动手操作的能力。
3. 培养幼儿与同伴合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点难点：泡泡的形成原理以及彩色泡泡的制作。
重点：让幼儿掌握泡泡的基本性质，学会制作彩色泡泡。
四、教具与学具准备教具：泡泡水、彩色泡泡液、吸管、搅拌棒、实验器材。
学具：小碗、小勺、颜料、水、面巾纸、剪刀、胶带。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示吹泡泡，吸引幼儿注意力。
（2）邀请幼儿观察泡泡的性质，如颜色、形状、大小等。
2. 例题讲解（1）教师讲解泡泡的形成原理。
（2）教师演示如何制作彩色泡泡。
3. 随堂练习（1）幼儿分组进行吹泡泡活动，观察泡泡的性质。
（2）幼儿在教师指导下，动手制作彩色泡泡。
（1）幼儿分享自己吹泡泡和制作彩色泡泡的体验。
六、板书设计1. 泡泡的形成原理2. 泡泡的性质3. 制作彩色泡泡的方法七、作业设计1. 作业题目：制作彩色泡泡（1）请幼儿与家长一起制作彩色泡泡，记录制作过程和结果。
（2）将制作过程和结果拍照，下节课分享。
答案：根据实验结果，彩色泡泡的制作成功与否。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对泡泡的兴趣浓厚，积极参与吹泡泡和制作彩色泡泡活动。
但在操作过程中，部分幼儿对泡泡的性质理解不够深入，需要加强引导。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭科学小实验，让幼儿与家长共同探索泡泡的奥秘。
（2）组织幼儿参观科学馆，了解更多科学知识。
重点和难点解析1. 泡泡的形成原理2. 制作彩色泡泡的方法3. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习4. 作业设计一、泡泡的形成原理泡泡的形成原理涉及表面张力、分子间作用力等科学概念。
对于幼儿园小班的幼儿来说，这些概念较为抽象。
小学综合实践三年级上册第3单元《主题活动四：多彩的泡泡》说课稿
小学综合实践三年级上册第3单元《主题活动四：多彩的泡泡》说课稿一. 教材分析《小学综合实践三年级上册》第三单元的主题活动四《多彩的泡泡》是一节以科学实验为基础，培养学生动手操作能力、观察能力和创新能力综合实践课程。
本节课通过让学生制作彩色泡泡，观察泡泡的性质，探索泡泡破裂的原因等系列活动，激发学生对科学的兴趣，培养学生的实践能力和创新能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手操作能力，对周围的事物充满好奇，喜欢尝试新鲜事物。
但部分学生可能对科学知识的理解和运用能力较弱，需要老师在教学过程中进行引导和帮助。
此外，学生的知识背景和生活经验参差不齐，需要在教学过程中关注每个学生的个体差异。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解泡泡的基本制作方法，学会观察泡泡的性质，探索泡泡破裂的原因。
2.过程与方法：学生通过动手操作，培养观察、思考、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对科学的兴趣，增强学生动手操作的积极性，提高学生团队合作的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生掌握泡泡的基本制作方法，学会观察泡泡的性质。
2.教学难点：学生探索泡泡破裂的原因，并能运用所学知识解决问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、分组合作法、讨论法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、实验器材、实物等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示彩色泡泡的视频，激发学生对泡泡的兴趣，引入新课。
2.探究制作方法：学生分组讨论，总结出制作泡泡的基本方法。
3.观察泡泡性质：学生动手实验，观察泡泡的性质，如大小、颜色、稳定性等。
4.探索泡泡破裂原因：学生分组实验，探讨泡泡破裂的原因，并进行汇报交流。
5.创新实践：学生根据所学知识，自由发挥，创作出不同形状、颜色的泡泡。
6.总结提升：教师引导学生总结本节课所学知识，提高学生对科学知识的理解和运用能力。
7.拓展延伸：鼓励学生课后进行科学实验，探索更多科学现象。
多彩的泡泡说课稿
《多彩的泡泡》说课稿(总4页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--《多彩的泡泡》说课稿《多彩的泡泡》说课稿一、设计意图我所讲授的是幼儿大班综合活动《多彩的泡泡》。
我设计的《多彩的泡泡》这节知识是寓科学知识于语言、社会、艺术、健康为一体的一节综合活动。
注重了内容“源于生活，源于兴趣。
”这节知识在本册教材中占有重要的地位，它为今后学习的综合实践活动奠定坚实的基础。
新《纲要》指出：“幼儿教育要密切联系幼儿的实际生活，让幼儿利用感官亲自动手动脑去发现问题、解决问题，从而激发幼儿的认识兴趣。
幼儿教师只是幼儿活动的合作者、参与者、引导者。
”所以我认为幼儿教育的价值取向不应该注重静态的知识传递，而应该注重幼儿的情感态度和探究解决问题的能力、与他人及环境的积极交流与和谐相处的培养上。
因此，我在设计本节课时注重让幼儿通过玩一玩、看一看、想一想、听一听、猜一猜等幼儿感兴趣的活动进行教学，让幼儿在玩中学，学中玩。
让他们充分的感受到这部分知识不是老师枯燥无味地教给他们的，而是他们在玩中自由获取的，让他们体验到学习的乐趣。
感受到他们才是学习的真正的主人。
二、说活动目标：大班幼儿多是六、七岁的幼儿，活泼好动是他们的天性。
根据他们的实际年龄特点和认知水平我为本次活动制定了如下三条目标：1、运用各种感官感知泡泡的特性，了解不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的。
2、在游戏中，培养幼儿的观察能力、分析能力、操作能力和语言表达等能力。
3、在探究活动过程中，体验发现的乐趣。
三、说活动重点、难点：我将本次活动的重点确定为“运用各种感官感知泡泡的特性，了解不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的”。
将“探究交流的过程，发展学习的自主性”确定为本次活动的难点。
四、说活动方法：为了构建积极有效的师幼互动，让幼儿在自主状态下主动建构知识和经验，体现真正有价值、有意义的学习，以此提高教育的有效性。
我有意识运用了以下三种教育方法：一“顺”，二“引”，三“助”。
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《多彩的泡泡》说课稿
一设计意图
我所讲授的是幼儿大班综合活动《多彩的泡泡》。
我设计的《多彩的泡泡》这节知识是寓科学知识于语言、社会、艺术、健康为一体的一节综合活动。
注重了内容“源于生活，源于兴趣。
”这节知识在本册教材中占有重要的地位，它为今后学习的综合实践活动奠定坚实的基础。
新《纲要》指出：“幼儿教育要密切联系幼儿的实际生活，让幼儿利用感官亲自动手动脑去发现问题、解决问题，从而激发幼儿的认识兴趣。
幼儿教师只是幼儿活动的合作者、参与者、引导者。
”所以我认为幼儿教育的价值取向不应该注重静态的知识传递，而应该注重幼儿的情感态度和探究解决问题的能力、与他人及环境的积极交流与和谐相处的培养上。
因此，我在设计本节课时注重让幼儿通过玩一玩、看一看、想一想、听一听、猜一猜等幼儿感兴趣的活动进行教学，让幼儿在玩中学，学中玩。
让他们充分的感受到这部分知识不是老师枯燥无味地教给他们的，而是他们在玩中自由获取的，让他们体验到学习的乐趣。
感受到他们才是学习的真正的主人。
二、说活动目标：
大班幼儿多是六、七岁的幼儿，活泼好动是他们的天性。
根据他们的实际年龄特点和认知水平我为本次活动制定了如下三条目标：
1、运用各种感官感知泡泡的特性，了解不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的。
2、在游戏中，培养幼儿的观察能力、分析能力、操作能力和语言表达等能力。
3、在探究活动过程中，体验发现的乐趣。
三、说活动重点、难点：
我将本次活动的重点确定为“运用各种感官感知泡泡的特性，了解不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的”。
将“探究交流的过程，发展学习的自主性”确定为本次活动的难点。
四、说活动方法：
为了构建积极有效的师幼互动，让幼儿在自主状态下主动建构知识和经验，体现真正有价值、有意义的学习，以此提高教育的有效性。
我有意识运用了以下三种教育方法：一“顺”，二“引”，三“助”。
“顺”即顺应幼儿爱玩爱动的天性，激发幼儿的学习兴趣，为建构新知做铺垫。
“引”即用巧妙的方法引导幼儿生成和建构新的知识。
让幼儿“变被动学习”为“自主学习”，“变接受性学习”为“自主建构学习”，在“玩”中学，在学中“玩”。
以此解决重点难点。
“助”即教师在适当的时候“助”幼儿一臂之力，对幼儿进行点拔，让幼儿在原有知识经验基础上进一步探究新知。
以此突出重点突破难点。
五、说活动准备：
1、教师收集的各种形状的吹泡泡工具：圆形（每人一个），三角形、正方形，长方形……（每组若干）。
2、每人一盒水彩笔，一张圆形纸卡。
六、说活动过程：
本次活动共分五个环节：激趣引入-感知探究--体验验证-经验拓展—整理总结。
第一环节：激趣引入
在本环节中，我通过“顺”应幼儿爱玩爱动的天性，为他们提供“吹泡泡”所需工具、时间、场地等等，让幼儿观察并提问：“这些工具能做什么？”，以问题引出课题“吹泡泡”游戏。
设疑激趣，激起幼儿的学习积极性和兴趣，为建构新知做铺垫。
第二环节：感知探究。
在本环节中通过运用各种感官，积极地观察、操作和实验，教师则巧妙地以玩伴的身份参与到幼儿的活动中，借助开放性的问题：“吹泡泡的时候，你们发现什么秘密了？看谁发现的多？”，用“引”的方法，启发引导幼儿在“玩”中体验泡泡的特性。
让幼儿在喜欢的“玩”中，自然而然地调动自己全部的智慧，主动去探索、去发现、去尝试，并有效地去同化外部世界，建构新的认知结构。
以此解决活动的重点。
紧接着，我把语言知识有机的结合进来，让幼儿欣赏儿歌并背诵儿歌《吹泡泡》，加深了幼儿对泡泡特性的理解。
第三环节：设疑验证。
在本环节中，我捕捉随机教育的契机，出示不同形状的工具，引发幼儿大胆猜测会吹出怎样的泡泡？然后鼓励幼儿积极动手实际验证猜测是否正确，让幼儿从中学会了学习，体验到了成功的乐趣。