高考命题作文ppt[优秀作文]
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这一命题中的“门”就其表层义而言，是指房 屋或用围墙等围起来的地方的出入口，也指其 出入口能开关的障碍物。从这一层面来写作也 可以，但立意不深。如果进一步联想，门也有 象征义：人与人之间的情感之门，交往之门， 学习、研究上的方法之门，大而言之，改革开 放或闭关自守的国门，等等。其象征义是丰富 的。
（二）审限制
命题作文 李华香
2006命题作文6道分别是： 上海卷——“我想握住你的手”、 北京卷——“北京的符号”、 天津卷——“愿景”、 辽宁卷——“肩膀”、 江苏卷——“人与路”、 湖南卷——“谈意气”
一、什么是命题作文 命题就是命制作文的题目，命题作文是根据所 出示题目进行写作的一种作文方式。
二、审题 所谓审题，就是通过对考题的审视、分析，确 定写作的方式、范围和文体，把握写作中心和 立意方向。
❖ (3)过渡照应要严密。作为文章内容的衔接方 式，过渡与照应在文章结构中起着特殊的粘 合作用，恰当的过渡与照应能够使文章的各 项材料有机地结合在一起，过渡与照应实际 上就是文章的黏合剂。议论文中严密的过渡 与照应能够大大加强说理的逻辑力量，使各 项论据充分发挥其作用，使论证更加有力。
构思指导
［文题设计］一 美好的心灵 有这样一句名言：“比大地更广阔的是
海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更 广阔的是人的心灵。”——人类美好的心 灵，有如大地般厚实沉稳，有如海洋般广 博深邃，有如天空般明净高远；她是温馨 的驿站，她是幸福的港湾；她有时庄严得 令人叹为观止，她有时细腻得叫人不忍触 摸……请你以“美好的心灵”为题，写一 篇文章，文体不限。
命题作文的审题从三个方面展开 即：审含义、审限制、审文体。
（一）审含义
审含义就是理解题意，把握文题的写作重 点。
准确深入地理解题目含义，要注意题目的表面 义与深层义。表面义是指与语言本义有关的字 面意思，深层义是与语言本义相关的隐含义， 它或是引申义，或是象征义，或是比喻义。
例１：《敞开那扇门》
［文题设计］二 美梦成真 国有国的希冀：申奥，飞天，奔小
康……家有家的渴望：和睦，安康，盼团 圆……人有人的憧憬：自由，快乐，上大 学……每一个向往都代表着一个美丽的梦想： 只要有梦，就有希望，就会有实现梦想的一 天。请以“美梦成真”为题，写一篇不少于 800字的文章，文体不限。
［文题分析］ 这是一道考查学生的“理想、目标和追
［文题分析］ 应该说，文题的本身已经给了我们明确
的立意指向：歌颂心灵，赞美心灵。本文 写作的主体是“心灵”，要求写的内容是 “美好的”。引言中的许多词语已经给 “美好的”作了很好的注脚；这些词语可 以开启我们的思路，能够帮助我们立意。
［构思指导］ 选材，可以从大处着眼，捕捉一些重大
的历史事件或著名的历史人物来写作成文， 如 写屈原的“汨罗江之魂”、写杜甫的 “茅屋之歌”、写扬利伟的“崇高”等等； 也可以从小处着手，发现日常生活中的 “心灵闪耀之光”，如写父母关心子女成 长的“慈爱”、写同龄人真纯情感的“心 灵之约”、“星语心愿”等等。
文章谋篇布局原则
(1)开头结尾要有魅力。明代文论家谢榛曾以 声响比喻好的文章开头和结尾，说：“起句 当如爆竹，骤响易彻；结句当如撞钟，清音 有余。”这是一种非常精彩的表述。
❖ (2)段落层次要清晰。段落与层次是文章结构 的重要组成部分，一篇文章的结构是否合理， 主要就表现在这一层面。就议论文而言，只 要段落层次清晰，文章的说理就会条理清楚， 增加文章的说服力。
审限制，就是要仔细揣摩审查文题中所提示的 比较隐蔽的信息，限制性的条件。 在这一方面提示大家要抓住“题眼”，吃透题 目中的有效信息、限制因素。题眼，即文中暗 示透露的文章重点，寓意，范围的关键性字眼。 题眼抓住了，记叙、议论、说明的重点就能确 定了。
例：《这也是课堂》
题眼是副词“也”字。显然，这里要求学生不 是写平时的、老师在教室里上课的这个课 堂， 而是写接触社会，走进大自然，开展丰富多彩、 寓教于乐的课外活动——也就是人们常说的第 二课堂。如果写在大礼堂里听报告，那也只是 “教室搬家”，实质上没有什么区别，文题中 的“也”字就没有得到落实，自然就偏离了题 意。
也可以写成议论文。①列举现象，提出问题—— 美梦，怎样才能成真？②运用论据，分点论证— —要认定目标，要坚持信念，要创造条件，要努 力奋斗……③回扣论点，总结全文——美梦终会 成真。应特别注意，本论部分的几个分论点可采 取并列段式结构，每个分论点的论述都要有恰切
的理论论据和事实论据与之相匹配，并且都紧紧 围绕中心论点予以论证。
求”的作文题。选材的内容可大至国家、 人生，也可小至家庭、个人，但都应注意 写出一个清晰的过程：梦想的确立、追求、 实现……这里面一定包含着一段较长的时 间跨度和一次次不懈努力追求成功的经历， 正因为如此，写起来是大有文章可作的。
［构思指导］ 可以写成记叙文。“美梦成真”这个文题蕴
含着丰富的信息：“美梦”，是希冀，是渴望， 是憧憬，是向往……它暗指着从前ห้องสมุดไป่ตู้隐含着回 忆，也标示出立意的方向；“成真”，则点明 有一个孜孜以求的过程，最终得以实现、达成。 写作时，可按“是什么”（美梦产生的缘 由）——“怎么样”（美梦实现的过程）—— “为什么”（美梦成真的原因）的思路行文。在 记叙方法上可采用顺叙或倒叙。
（三）审文体
一是，作文要求中明确了对文体的要求。 如1994年高考作文《尝试》，命题者明确要 求只写记叙文，但当年各地都有不少考生写 成议论文，这是审题马虎造成的重大失误。
二是，作文要求中未明确对文体的要求，只是 说除诗歌外文体不限。
例《敞开那扇门》（除诗歌外文体不限）
从实用文体角度看，可以写记叙文，以叙述描 写为主体，略为抒情议论；可写抒情文，以情 感抒发为主，略为穿插描述片断，；可写议论 文，给题目加上表明态度的语词，构成鲜明的 论点，再展开论述；可以写成说明文，但是， 无论是实物说明还是事例说明，都要准确科学， 这在考场上是难以做到，就此题而言，写说明 文难！此题最佳的文体是记叙文或散文，议论 文次之，最好不要写成说明文。
（二）审限制
命题作文 李华香
2006命题作文6道分别是： 上海卷——“我想握住你的手”、 北京卷——“北京的符号”、 天津卷——“愿景”、 辽宁卷——“肩膀”、 江苏卷——“人与路”、 湖南卷——“谈意气”
一、什么是命题作文 命题就是命制作文的题目，命题作文是根据所 出示题目进行写作的一种作文方式。
二、审题 所谓审题，就是通过对考题的审视、分析，确 定写作的方式、范围和文体，把握写作中心和 立意方向。
❖ (3)过渡照应要严密。作为文章内容的衔接方 式，过渡与照应在文章结构中起着特殊的粘 合作用，恰当的过渡与照应能够使文章的各 项材料有机地结合在一起，过渡与照应实际 上就是文章的黏合剂。议论文中严密的过渡 与照应能够大大加强说理的逻辑力量，使各 项论据充分发挥其作用，使论证更加有力。
构思指导
［文题设计］一 美好的心灵 有这样一句名言：“比大地更广阔的是
海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更 广阔的是人的心灵。”——人类美好的心 灵，有如大地般厚实沉稳，有如海洋般广 博深邃，有如天空般明净高远；她是温馨 的驿站，她是幸福的港湾；她有时庄严得 令人叹为观止，她有时细腻得叫人不忍触 摸……请你以“美好的心灵”为题，写一 篇文章，文体不限。
命题作文的审题从三个方面展开 即：审含义、审限制、审文体。
（一）审含义
审含义就是理解题意，把握文题的写作重 点。
准确深入地理解题目含义，要注意题目的表面 义与深层义。表面义是指与语言本义有关的字 面意思，深层义是与语言本义相关的隐含义， 它或是引申义，或是象征义，或是比喻义。
例１：《敞开那扇门》
［文题设计］二 美梦成真 国有国的希冀：申奥，飞天，奔小
康……家有家的渴望：和睦，安康，盼团 圆……人有人的憧憬：自由，快乐，上大 学……每一个向往都代表着一个美丽的梦想： 只要有梦，就有希望，就会有实现梦想的一 天。请以“美梦成真”为题，写一篇不少于 800字的文章，文体不限。
［文题分析］ 这是一道考查学生的“理想、目标和追
［文题分析］ 应该说，文题的本身已经给了我们明确
的立意指向：歌颂心灵，赞美心灵。本文 写作的主体是“心灵”，要求写的内容是 “美好的”。引言中的许多词语已经给 “美好的”作了很好的注脚；这些词语可 以开启我们的思路，能够帮助我们立意。
［构思指导］ 选材，可以从大处着眼，捕捉一些重大
的历史事件或著名的历史人物来写作成文， 如 写屈原的“汨罗江之魂”、写杜甫的 “茅屋之歌”、写扬利伟的“崇高”等等； 也可以从小处着手，发现日常生活中的 “心灵闪耀之光”，如写父母关心子女成 长的“慈爱”、写同龄人真纯情感的“心 灵之约”、“星语心愿”等等。
文章谋篇布局原则
(1)开头结尾要有魅力。明代文论家谢榛曾以 声响比喻好的文章开头和结尾，说：“起句 当如爆竹，骤响易彻；结句当如撞钟，清音 有余。”这是一种非常精彩的表述。
❖ (2)段落层次要清晰。段落与层次是文章结构 的重要组成部分，一篇文章的结构是否合理， 主要就表现在这一层面。就议论文而言，只 要段落层次清晰，文章的说理就会条理清楚， 增加文章的说服力。
审限制，就是要仔细揣摩审查文题中所提示的 比较隐蔽的信息，限制性的条件。 在这一方面提示大家要抓住“题眼”，吃透题 目中的有效信息、限制因素。题眼，即文中暗 示透露的文章重点，寓意，范围的关键性字眼。 题眼抓住了，记叙、议论、说明的重点就能确 定了。
例：《这也是课堂》
题眼是副词“也”字。显然，这里要求学生不 是写平时的、老师在教室里上课的这个课 堂， 而是写接触社会，走进大自然，开展丰富多彩、 寓教于乐的课外活动——也就是人们常说的第 二课堂。如果写在大礼堂里听报告，那也只是 “教室搬家”，实质上没有什么区别，文题中 的“也”字就没有得到落实，自然就偏离了题 意。
也可以写成议论文。①列举现象，提出问题—— 美梦，怎样才能成真？②运用论据，分点论证— —要认定目标，要坚持信念，要创造条件，要努 力奋斗……③回扣论点，总结全文——美梦终会 成真。应特别注意，本论部分的几个分论点可采 取并列段式结构，每个分论点的论述都要有恰切
的理论论据和事实论据与之相匹配，并且都紧紧 围绕中心论点予以论证。
求”的作文题。选材的内容可大至国家、 人生，也可小至家庭、个人，但都应注意 写出一个清晰的过程：梦想的确立、追求、 实现……这里面一定包含着一段较长的时 间跨度和一次次不懈努力追求成功的经历， 正因为如此，写起来是大有文章可作的。
［构思指导］ 可以写成记叙文。“美梦成真”这个文题蕴
含着丰富的信息：“美梦”，是希冀，是渴望， 是憧憬，是向往……它暗指着从前ห้องสมุดไป่ตู้隐含着回 忆，也标示出立意的方向；“成真”，则点明 有一个孜孜以求的过程，最终得以实现、达成。 写作时，可按“是什么”（美梦产生的缘 由）——“怎么样”（美梦实现的过程）—— “为什么”（美梦成真的原因）的思路行文。在 记叙方法上可采用顺叙或倒叙。
（三）审文体
一是，作文要求中明确了对文体的要求。 如1994年高考作文《尝试》，命题者明确要 求只写记叙文，但当年各地都有不少考生写 成议论文，这是审题马虎造成的重大失误。
二是，作文要求中未明确对文体的要求，只是 说除诗歌外文体不限。
例《敞开那扇门》（除诗歌外文体不限）
从实用文体角度看，可以写记叙文，以叙述描 写为主体，略为抒情议论；可写抒情文，以情 感抒发为主，略为穿插描述片断，；可写议论 文，给题目加上表明态度的语词，构成鲜明的 论点，再展开论述；可以写成说明文，但是， 无论是实物说明还是事例说明，都要准确科学， 这在考场上是难以做到，就此题而言，写说明 文难！此题最佳的文体是记叙文或散文，议论 文次之，最好不要写成说明文。