3-6今天我当家教学设计
主题活动三 今天我当家(教案)2023-2024学年综合实践活动三年级下册 全国通用
主题活动三：今天我当家（教案）一、教学目标1. 让学生了解家庭生活的基本常识，学会独立完成一些家务事，培养学生的生活自理能力。
2. 培养学生热爱家庭、关爱家人的情感，增强家庭责任感。
3. 培养学生合作、分享、沟通的能力，提高学生的团队协作意识。
二、教学内容1. 家庭生活基本常识：家务事的分类、重要性及完成方法。
2. 独立完成家务事：如整理床铺、打扫卫生、洗衣物等。
3. 家庭责任感：关心家人、承担家庭责任的意义和方法。
4. 团队协作：合作完成家务事、分享家务心得、沟通解决家庭问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生独立完成家务事的能力，增强家庭责任感。
2. 教学难点：如何引导学生正确看待家务事，激发学生主动参与家务的热情。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。
2. 学具：家务事清单、家务事完成记录表、家庭责任意识调查表等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，让学生了解家务事的概念和重要性。
2. 新课导入：讲解家务事的分类和完成方法，引导学生学会独立完成家务事。
3. 案例分析：分析家庭责任感的意义，让学生明白承担家庭责任的重要性。
4. 小组讨论：分组讨论如何合作完成家务事，分享家务心得，沟通解决家庭问题。
5. 实践活动：让学生回家后，独立完成一项家务事，并记录完成过程和心得。
6. 总结与反思：学生分享实践成果，总结本次活动的收获，反思自己在家庭生活中的不足。
六、板书设计1. 今天我当家2. 副培养生活自理能力，增强家庭责任感3. 板书内容：- 家务事的概念和重要性- 家务事的分类和完成方法- 家庭责任感的意义- 合作完成家务事的方法- 课后实践：独立完成一项家务事七、作业设计1. 让学生回家后，独立完成一项家务事，并记录完成过程和心得。
2. 家长评价：家长根据孩子的表现，给予评价和建议。
八、课后反思1. 学生反思：学生总结自己在家庭生活中的表现，找出不足之处，制定改进措施。
《今天我当家》活动课教案设计
《今天我当家》活动课教案设计一、活动背景《今天我当家》活动课旨在让学生体验家庭生活的方方面面，培养学生的独立生活能力和责任感。
通过本次活动，学生将学会理财、家务分工、烹饪等生活技能，并体会到家庭和谐的重要性。
二、活动目标1. 培养学生独立完成家庭事务的能力。
2. 培养学生理财意识和责任感。
3. 增进学生对家庭和谐的认识和珍惜。
三、活动准备1. 学生分组，每组4-6人。
2. 家庭场景布置（如客厅、卧室、厨房等）。
3. 家庭用品道具（如洗衣机、冰箱、电视等）。
4. 任务卡（包括家务任务、理财任务等）。
5. 计时器。
四、活动流程1. 导入：教师简要介绍活动背景和目的，引导学生进入活动主题。
2. 分组讨论：学生分组讨论家庭生活中的问题和挑战，分享自己的家庭经验。
3. 家庭场景体验：学生分组进入不同家庭场景，模拟家庭生活，完成任务卡上的任务。
4. 任务完成情况汇报：各组学生汇报任务完成情况，分享家庭生活中的困难和解决方法。
5. 理财教育：教师引导学生学习理财知识，进行理财任务，培养学生的理财意识。
6. 家庭和谐讨论：学生讨论家庭和谐的重要性，分享自己的家庭和谐故事。
7. 总结与反思：教师引导学生总结活动收获，反思自己在家庭生活中的责任和作用。
五、活动评价1. 学生任务完成情况：观察学生在家庭场景中的表现，评价其独立生活能力和家庭事务处理能力。
2. 学生理财任务完成情况：评估学生在理财任务中的表现，评价其理财意识和能力。
3. 学生家庭和谐讨论发言：评价学生在家庭和谐讨论中的参与程度和观点表达。
4. 学生总结与反思：评价学生对活动收获和家庭生活的认识程度。
六、活动实施细节1. 家庭场景布置：教师应提前准备家庭场景，并在每个场景中放置相应的家庭用品道具，以供学生模拟家庭生活。
2. 任务卡设计：任务卡应包括各类家务任务，如洗衣、做饭、打扫卫生等，以及理财任务，如制定家庭预算、购物等。
3. 计时器使用：教师在活动中使用计时器，为学生完成任务提供时间限制，培养学生的时间管理能力。
《今天我当家》教案
《今天我当家》教案《今天我当家》教案3篇《今天我当家》教案篇1一、活动课题：今天我当家二、活动时间：国庆放假期间三、活动对象：三年级学生四、选题目的：今年夏天，我们这儿的气候反常，干旱少雨，各种瓜果、蔬菜、粮食严重减产，致使物价全方位地上涨，以致影响到每个普通百姓的日常生活。
为了让孩子们认识到自然与我们生活的密切联系，感受爸爸妈妈生活的艰辛，特组织学生开展此项综合理论活动。
五、活动目标：1、通过让学生独立设计菜谱、独立购买，学习正确消费，培养他们社会理论能力、自立能力。
2、让学生切实走进生活，在做中感受父母的辛劳。
3、通过理论报告的撰写培养学生的表达能力。
六、活动步骤：（一）、谈话导入1、同学们，对于今年的气候变化，你们有什么感觉？你认为这样的气候会给我们的生活带来怎样的影响？2、你经常独立购物吗？帮助家中购买过哪些东西？平常家中是谁买菜？你独立去买过菜吗？（二）、讨论活动计划10月1日――10月2日：与家长交流活动要求，取得家长支持；仔细观察家中的饮食习惯。
10月3日：（1）陪同家长去菜市场买菜，观察家长如何买菜，了解常见菜的价格，调查常见菜的价格变化。
（2）上网查阅营养搭配方面的知识。
（3）请家长提供8――10元钱，独立为家中设计10月4日的菜谱，根据所了解的菜的价格，做好合理分配。
10月4日：带着8――10元钱，独自去菜场按自已设计的菜谱买菜。
10月5日――7日：写出300字左右的理论报告。
（三）学生按计划实施（四）成果展示让每个孩子汇报自己的理论情况，阅读自己的理论报告及家长的评价，评选出最佳理论报告。
思考：综合理论活动课程超越了书本，超越了体系化的教材，超越了封闭的课堂，面向自然、面向社会、面向学生的生活和已有的经验，在开放的时空中促进学生生动活泼地发展，增长了学生对自然、对社会、对自我的实际体验，培养了学生的综合理论能力。
因而，综合理论活动实施的一个最基本的要求，就是密切联系学生的生活和已有经验，从学生所处的实际的自然环境和社会环境出发，展开综合理论活动的全过程。
信息课《今天我当家》教案和反思
信息课《今天我当家》优秀教案和反思一、教学目标：1. 让学生了解家庭日常开支的基本知识，培养学生合理消费的观念。
2. 培养学生运用信息技术调查、整理、分析数据的能力。
3. 培养学生合作学习、主动探究的精神，提高学生解决实际问题的能力。
二、教学内容：1. 家庭日常开支的基本知识。
2. 运用信息技术进行家庭日常开支的调查、整理和分析。
3. 制定合理的家庭预算方案。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：家庭日常开支的基本知识，信息技术在家庭日常开支中的应用。
2. 教学难点：如何制定合理的家庭预算方案。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究家庭日常开支的基本知识。
2. 采用案例教学法，让学生通过实际案例学会运用信息技术解决家庭日常开支问题。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程：1. 导入：教师通过向学生介绍家庭日常开支的基本知识，激发学生的学习兴趣。
2. 探究：学生分组讨论，了解家庭日常开支的主要项目，学会计算家庭日常开支的总和。
3. 实践：学生分组运用信息技术，调查、整理和分析家庭日常开支数据，制定合理的家庭预算方案。
4. 总结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固家庭日常开支的基本知识和信息技术应用能力。
5. 拓展：学生通过网络搜集家庭日常开支的相关资料，深入了解家庭预算的重要性，提高解决实际问题的能力。
六、教学反思：1. 教师要关注学生在探究过程中的表现，及时给予指导和鼓励，提高学生的学习积极性。
2. 在实践环节，教师要关注学生的操作过程，确保学生正确掌握信息技术在家庭日常开支中的应用。
3. 针对不同学生的学习情况，教师要灵活调整教学方法，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
4. 课后，教师要加强对学生家庭作业的辅导，巩固课堂所学知识，提高学生的实际操作能力。
5. 教学中，教师要注重培养学生的团队协作能力和主动探究精神，提高学生的综合素质。
六、教学评价：1. 学生能够理解家庭日常开支的基本概念，并能运用到实际生活中。
三年级下册小学综合实践活动教学设计-今天我当家｜沪科黔科版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教材分析
《小学综合实践活动教学设计-今天我当家》是三年级下册的一节综合实践活动课程，属于沪科黔科版教材。本节课以“今天我当家”为主题，让学生通过模拟当家做主的方式，培养他们的生活自理能力、理财意识和责任感。教材内容主要包括：了解家庭日常开支、制定家庭预算、模拟购物、理财知识介绍等。课程旨在让学生在实践中学会管理家庭财务，提高生活能力，培养独立自主的品质。通过本节课的学习，学生能掌握基本的理财知识，学会合理规划家庭开支，培养节约意识，并能将所学知识运用到日常生活中。同时，课程还注重培养学生的团队合作精神，让他们在实践中体验到家庭责任的重要性。
答案：选择品牌B的原因可能是因为它在预算范围内，且价格相对较低。虽然品牌A的价格为6,000元，但超出了预算。选择品牌B可以确保在预算限制内购买到所需的笔记本电脑。
5. 家庭责任感论述题
题型：请你写一篇文章，阐述家庭成员如何共同承担家庭责任，以实现家庭财务的稳定和管理。
答案：家庭成员共同承担家庭责任的重要性在于确保家庭财务的稳定和管理。这包括以下几点：
- 掌握购物清单的制作方法，避免冲动消费。
- 了解如何合理利用促销活动和优惠券，节省家庭开支。
5. 家庭责任感
- 理解家庭成员之间的相互依赖和责任，如父母对孩子的教育责任、孩子对家庭财务的参与等。
- 学会承担家庭责任，如按时完成家务、合理使用家庭资源等。
- 培养家庭责任感，明白当家做主的意义和责任。
3. 家庭财务管理案例分析（20分钟）
目标： 通过具体案例，让学生深入了解家庭财务管理的特点和重要性。
三年级综合实践《今天我当家》教案教学设计
三年级综合实践《今天我当家》教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解家庭日常生活的基本知识，培养学生的家庭责任感。
2. 培养学生学会基本的理财能力和合理安排时间的能力。
3. 培养学生学会基本的烹饪技巧，提高学生的动手能力。
4. 培养学生学会与家人沟通，增进家庭成员之间的感情。
二、教学内容1. 家庭日常生活知识介绍2. 理财教育：如何合理安排零花钱3. 烹饪技巧：简单的家常菜制作4. 与家人沟通：如何表达自己的需求和感受三、教学过程1. 导入：教师通过讲解，让学生了解家庭日常生活的基本知识，引导学生认识到家庭责任的重要性。
2. 课堂活动一：理财教育。
教师引导学生学会合理安排零花钱，学会节约，培养学生的理财能力。
3. 课堂活动二：烹饪技巧。
教师演示简单的家常菜制作，学生跟随操作，提高学生的动手能力。
4. 课堂活动三：与家人沟通。
教师引导学生学会表达自己的需求和感受，增进家庭成员之间的感情。
四、作业布置1. 学生回家后，尝试独立完成一次家庭日常生活的安排，包括理财、烹饪和与家人沟通。
五、教学评价1. 观察学生在家庭实践中的表现，评价其在理财、烹饪和沟通方面的能力。
2. 收集团队成员和家长的反馈意见，了解学生在家庭实践中的表现和改进方向。
3. 结合学生的作业心得，评价学生在家庭实践中的收获和成长。
六、教学资源1. 家庭日常生活知识介绍PPT2. 理财教育相关书籍和资料3. 烹饪器材和食材4. 与家人沟通的相关案例和讨论材料七、教学方法1. 讲授法：介绍家庭日常生活知识，理财教育内容2. 实践操作法：烹饪技巧的学习和操作3. 小组讨论法：与家人沟通的案例分析和讨论八、教学环境1. 课堂环境：教室布置，配备烹饪器材和食材2. 家庭环境：学生在家进行家庭实践，家长协助和指导九、教学进度安排1. 第1-2周：家庭日常生活知识介绍，理财教育2. 第3-4周：烹饪技巧的学习和操作3. 第5-6周：与家人沟通的案例分析和讨论4. 第7-8周：家庭实践，学生独立完成家庭日常生活安排十、教学反馈与改进1. 教师观察学生在家庭实践中的表现，及时给予指导和反馈2. 收集团队成员和家长的反馈意见，了解学生在家庭实践中的表现和改进方向3. 结合学生的作业心得，分析学生在家庭实践中的收获和成长4. 根据教学反馈，调整教学方法和进度，提高教学效果十一、教学注意事项1. 在进行家庭日常生活知识介绍时，要注重理论与实践相结合，让学生能够真正理解和掌握。
三年级综合实践《今天我当家》教案教学设计
三年级综合实践《今天我当家》教案教学设计第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解当家的意义，认识到当家需要承担的责任。
1.2 技能目标学生能够学会制定当家计划，合理安排时间，管理家庭事务。
1.3 情感目标培养学生独立自主、责任担当的意识，增强家庭责任感。
第二章：教学重难点2.1 教学重点学生能够制定合理的当家计划，独立完成家庭任务。
2.2 教学难点学生学会合理安排时间，处理家庭事务，培养家庭责任感。
第三章：教学方法3.1 情境教学法通过设定家庭情境，让学生身临其境，体验当家的责任和乐趣。
3.2 任务驱动法引导学生参与家庭任务，培养学生独立完成任务的能力。
3.3 小组讨论法组织学生分组讨论，分享当家心得，互相学习，共同进步。
第四章：教学过程4.1 导入新课通过讲解动画片《家有儿女》中的当家故事，引发学生对当家的兴趣。
4.2 讲解当家意义阐述当家的意义，让学生认识到当家需要承担的责任。
4.3 学习当家计划教授学生如何制定当家计划，引导学生学会合理安排时间。
4.4 家庭任务分配让学生分组讨论，为家庭成员分配任务，培养学生的家庭责任感。
4.5 分享当家心得组织学生分享当家过程中的心得体会，互相学习，共同进步。
第五章：课后作业5.1 家庭实践作业学生回家后，尝试独立完成家庭任务，体验当家的责任。
5.2 反思日记5.3 家长反馈家长填写反馈表格，评价学生的当家表现，并提出建议。
第六章：教学评价6.1 过程性评价通过学生在课堂上的参与度、讨论表现以及家庭任务的完成情况进行评价，关注学生的学习过程和能力提升。
6.2 结果性评价评价学生当家计划的可行性、家庭成员任务的分配合理性以及家庭实践作业的完成质量，评估学生对当家意义的理解和应用。
6.3 自我评价鼓励学生进行自我反思，评价自己在当家过程中的表现，认识自己的优点和需要改进的地方。
第七章：教学反思7.1 教师教学反思教师在课后对自己的教学设计、教学过程进行反思，考虑教学方法的有效性，学生的参与度，以及教学目标的达成情况。
小学综合实践今天我当家教案活动
小学综合实践今天我当家教案活动小学综合实践：今天我当家教案活动近年来，小学综合实践课程越来越受到教育界的关注。
通过实践活动，学生能够将所学的知识与技能应用于实际生活中，提高综合素养和实践能力。
其中，"今天我当家教"活动是一项非常有意义的任务，能够帮助学生提高沟通能力和教学技能。
一、活动目标"今天我当家教"活动的目标是让学生有机会在课堂之外的环境中充当小老师，提高他们的沟通和教学技能。
通过这个活动，学生可以充分发挥自己的创造力和想象力，锻炼批判性思维和解决问题的能力。
二、活动设计1. 确定家庭合作伙伴教师可以事先联系学生的家长，征求他们的配合，并确定一些愿意参与活动的家庭。
选择家庭时要注意选择日常生活中具有一定教育经验的家庭，以确保活动的有效性。
2. 分组和选题根据学生的兴趣和能力，将学生分成小组，每个小组有一个家庭合作伙伴。
学生可与合作伙伴的孩子商议教学内容，选择合适的学习项目，比如英语口语、数学运算、科学实验等。
3. 制定教学计划和教材学生和家庭合作伙伴一起制定教学计划和教材。
学生可以根据自己的知识和能力，为合作伙伴孩子编写简单易懂的教材，同时设计相应的教学活动和练习题。
4. 教学实施学生在指导教师的帮助下，到合作伙伴家中进行教学。
在教学过程中，学生要充分发挥自己的主动性和创造力，采用适当的教学方法和技巧，帮助合作伙伴孩子理解和掌握知识。
5. 教学反思和总结在教学结束后，学生需要与合作伙伴孩子及家长进行交流，了解教学效果和反馈意见。
同时，学生也要反思自己的教学过程，总结经验和教训，为今后的教学实践做好准备。
三、教学意义1. 提高学生的综合素养在"今天我当家教"活动中，学生需要运用自己所学的知识和技能，进行教学实践。
通过教学过程，学生不仅加深了对知识的理解，还提高了解释和传授知识的能力。
这种综合素养的提升将对学生今后的学习和生活起到积极的推动作用。
三年级综合实践《今天我当家》教案教学设计
三年级综合实践《今天我当家》教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解家庭日常生活的基本事务，提高生活自理能力。
2. 培养学生热爱家庭、关心家人的情感。
3. 引导学生学会合理分配时间，培养时间管理意识。
4. 培养学生团队协作精神，提高沟通能力。
二、教学内容1. 家庭日常生活事务的认识2. 家庭成员的角色与责任3. 时间管理方法4. 家庭理财常识5. 团队协作与沟通三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生通过实践活动，学会处理家庭日常事务，提高生活自理能力。
2. 教学难点：培养学生时间管理意识，学会合理分配时间；培养团队协作精神，提高沟通能力。
四、教学方法1. 实践教学法：组织学生参与家庭日常事务的处理，提高学生的实践能力。
2. 案例分析法：通过分析典型家庭案例，引导学生认识家庭成员的角色与责任。
3. 小组讨论法：组织学生分组讨论，培养团队协作与沟通能力。
4. 游戏教学法：运用趣味性强的家庭理财游戏，让学生在游戏中学会理财知识。
五、教学准备1. 教师准备：收集家庭日常生活案例，制作课件；准备家庭理财游戏道具。
2. 学生准备：提前了解自己的家庭日常生活，准备分享自己的家庭故事。
3. 场地准备：教室环境布置，设置实践活动区域。
六、教学过程1. 导入新课：教师通过课件介绍本节课的主题，引发学生对家庭生活的思考，激发学习兴趣。
2. 案例分析：教师展示典型家庭案例，引导学生分析家庭成员的角色与责任，培养学生关爱家人的意识。
3. 实践活动：学生分组进行家庭日常事务处理，如烹饪、洗衣、打扫等，提高学生的实践能力。
4. 时间管理：教师引导学生学会合理分配时间，完成家庭任务。
通过实践活动，培养学生的时间管理意识。
5. 家庭理财：教师运用趣味性强的家庭理财游戏，让学生在游戏中学会理财知识，培养学生的理财能力。
七、课堂小结教师组织学生分享自己在实践活动中的收获，引导学生认识到家庭日常生活的重要性，培养学生的家庭责任感。
八、作业布置1. 学生回家后，尝试独立完成家庭日常事务，将所学知识应用于实际生活。
今天我当家教案(通用7篇)
今天我当家教案〔通用7篇〕今天我当家教案〔通用7篇〕今天我当家教案篇1活动目的：1、帮助幼儿理解家庭开支情况，初步树立安康消费的观念，懂得花钱要合理、有方案、有节制。
2、在活动过程中学习互助、合作、分享，并能积极参与讨论、交流，大胆表述自己的见解。
3、培养幼儿爱惜物品的良好习惯。
活动准备：1、幼儿通过调查表理解一些家庭的开支情况。
2、布置小超市，准备购物篮，购物单。
3、将椅子摆放为七个家庭，每个家庭准备一个信封。
4、磁带。
活动过程：一、组合小家庭。
1、由孩子自愿组合成小家庭，介绍家中成员。
2、发“工资”。
介绍家中成员：〔老师发给每个家庭一个信封，内有钱币20元。
〕师：今天我们每个小家都领到了20元工资。
我们的爸爸妈妈每个月也会有工资，他们是怎么花钱的呢？(幼儿根据自己调查的经历讲述。
)师：今天我们来当家，我们的工资该怎么花呢？二、超市购物。
1、师：每个家庭商量一下需要到超市去购置些什么。
2、幼儿在超市购物，并将所购物品记录下来。
3、购物后讨论：各家买了什么？还剩下多少钱？三、体验家庭开支缴水电费1、请一名老师扮演收水电费的工作人员，报出每家需缴的水电费费用。
2、每个家庭缴纳水电费。
讨论：为什么每家的水电费不一样？假如不缴水电费会怎样？小结：我们要节约用水用电。
娃娃入园费。
听录音(需交娃娃入园费)讨论：娃娃上幼儿园重要吗？工资不够花了怎么办？小结：当家可真不容易，除了花钱买吃的、穿的、用的，原来还需要支付许多别的费用。
四、交流、小结。
1、今天你当家当得怎样？2、假如下次再当家你会怎样用钱？3、我们平时可以怎样节约用钱，合理花钱？今天我当家教案篇2一、教学目的1、学校简单的生活劳动技能，做力所能及的事。
2、自己的事情自己做，主动做家里的小主人。
3、养成文明礼貌、关心别人的好习惯。
二、教学重点和难点1、重点：培养自己的事情自己做得意识2、难点：能自己做自己力所能及的事情，养成文明礼貌、关心别人的好习惯。
主题活动三 今天我当家(教案)2022-2023学年综合实践活动三年级下册 全国通用
主题活动三今天我当家（教案）一、活动概述今天我当家是一项针对三年级学生的综合实践活动，旨在提高学生自我管理和协作能力。
通过此次活动，学生将扮演一天家庭的“主人”，自己打理家务，为家庭成员提供帮助，并协作完成一项小任务，体验身为家庭成员的角色，感受到家庭成员之间的密切联系。
二、教学目标1. 情感态度目标通过体验扮演家庭成员的角色，增强学生对家庭的尊重和关爱，增进家庭亲情。
2. 知识目标了解家务事的内容和流程，掌握家务的基本技能。
3. 技能目标培养学生的自我管理和协作能力，提高学生的实践操作能力。
三、教学内容1. 整体设计通过模拟家庭生活，培养学生成为家庭生活的一份子，课程分为预备工作、家务活动、协作完成任务三个环节。
2. 具体环节预备工作1.学校老师和家长提前进行沟通，共同商定今天我当家的日期，家庭成员的安排等。
2.老师针对目标进行预先讲解和指导，告知学生当家的流程和注意事项。
家务活动1.学生开始当家的活动，负责完成一些家庭成员需要的日常家务，如清洁卫生、整理书桌等。
2.学生依据家庭成员的需求，制定并实施自己的计划，全面负责好自己的角色。
协作完成任务1.在家务活动结束后，学生根据老师指定的任务需要组队完成，完成任务的过程需要协同合作。
2.老师安排的任务可能会涉及家庭生活、环保等方面，旨在提高学生自我意识和参与感。
四、教学过程1. 整体准备1.制定教案及课件。
2.与家长沟通，共同商定活动日期、安排等事项。
3.做好学生活动的需要物品准备工作。
2. 活动过程第一步：预备工作1.老师针对活动的目标进行讲解。
2.学生开始观察家里需要处理的事情，列出家务清单。
3.学校老师和家长共同商量好当家的日子，安排好家庭成员的角色分配。
4.学生随意讨论或者画画表现一下对今天我当家的认识。
第二步：家务活动1.学生开始执行自己的家务计划。
2.学生每完成一项家务活动，需要勾选对应家务项。
3.学生需要注意保持家庭整洁和卫生，换被单、洗碗碟、拖地等家庭日常保洁不可少。
今天我当家(教学设计)2023-2024学年综合实践活动四年级上册粤教版
教学设计：今天我当家一、教学目标1. 情感态度价值观：培养学生对家庭生活的热爱，理解家长辛劳，培养家庭责任感。
2. 过程与方法：通过实际操作，让学生掌握基本的家务技能，培养生活自理能力。
3. 知识与技能：让学生了解家庭日常生活的基本知识和技能。
二、教学内容家庭角色认知：理解家庭成员的不同角色和责任。
家务技能学习：如烹饪、洗衣、打扫等基本家务。
家庭生活规划：学习如何合理规划家庭生活，包括时间管理和财务管理。
三、教学重点与难点重点：掌握基本家务技能，理解家庭责任。
难点：合理规划家庭生活，时间管理和财务管理。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、家务技能操作视频。
学具：模拟家务用品、时间管理表格、预算规划表。
五、教学过程1. 导入：通过讨论家庭成员的角色和责任引入主题。
2. 技能学习：观看家务操作视频，教师示范，学生实践。
3. 家庭生活规划：小组讨论，制定家庭生活规划。
六、板书设计中心主题：“今天我当家”。
左侧：列出家庭角色和责任。
右侧：展示家务技能和家庭生活规划要点。
七、作业设计个人作业：制定一周的家庭生活计划，包括家务分工和时间管理。
小组作业：合作完成一项家庭项目的策划和执行。
八、课后反思教师反思：评估学生参与度，教学效果，调整教学方法。
学生反思：填写反思表，记录学习心得和改进建议。
此教学设计旨在通过实际操作和规划，让学生深入理解家庭生活的重要性和责任感，培养生活自理能力。
通过多媒体教学和小组合作，增强学生的参与感和实践能力。
详细教学内容1. 家庭角色认知活动一：家庭成员角色扮演。
学生通过角色扮演游戏，理解不同家庭成员的责任和角色，如父母的工作、孩子的学习等。
讨论：引导学生讨论家庭成员之间的相互依赖和支持，强调每个成员的重要性。
2. 家务技能学习烹饪技能：教授简单的烹饪技巧，如制作三明治、沙拉等。
洗衣技能：学习如何分类衣物、使用洗衣机和晾晒衣物。
打扫技能：教授基础的打扫技巧，如扫地、拖地和整理房间。
三年级综合实践《今天我当家》教案教学设计
三年级综合实践《今天我当家》教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解家庭生活的基本事务，提高生活自理能力。
2. 培养学生学会承担家庭责任，懂得关爱家人。
3. 引导学生学会合理安排时间，提高时间管理能力。
4. 培养学生团队协作精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容1. 家庭生活基本事务的认识：家务劳动、理财、烹饪、购物等。
2. 家庭责任的认识：照顾家人、打扫卫生、购物等。
3. 时间管理的方法：制定计划、分配时间、优先级排序等。
4. 团队协作：分工合作、互相支持、共同完成任务。
三、教学过程1. 导入：教师通过讲解，让学生了解家庭生活的基本事务，引发学生对家庭责任的认识。
2. 学习家庭生活基本事务：学生分组讨论，总结家庭生活基本事务，如家务劳动、理财、烹饪、购物等。
3. 认识家庭责任：教师通过案例分析，让学生了解家庭成员之间的相互关爱和责任，引导学生学会承担家庭责任。
4. 时间管理方法学习：教师讲解时间管理的重要性，教授制定计划、分配时间、优先级排序等方法。
5. 团队协作训练：教师组织学生进行小组活动，让学生在实际操作中学会分工合作、互相支持、共同完成任务。
四、教学评价1. 学生对家庭生活基本事务的认识程度。
2. 学生对家庭责任的认识和承担情况。
3. 学生时间管理能力的提高。
4. 学生团队协作精神的体现。
五、教学资源1. 教学PPT：包含家庭生活基本事务、家庭责任、时间管理、团队协作等内容。
2. 案例资料：用于引导学生了解家庭责任的真实案例。
3. 小组活动材料：如任务清单、计划表格等。
4. 教学视频：用于展示家庭生活场景，让学生更直观地了解家庭责任。
六、教学活动1. 家庭角色扮演：学生分组，每组选择一个家庭角色（如家长、孩子），模拟家庭生活场景，展示家庭成员之间的互动和责任承担。
2. 理财小游戏：设计一个简单的理财游戏，让学生通过游戏学会合理安排家庭开支，培养理财意识。
3. 烹饪比赛：学生分组进行烹饪比赛，体验家庭烹饪的乐趣，提高生活自理能力。
今天我当家(教学设计)2023-2024学年综合实践活动三年级下册全国通用
教学设计：今天我当家一、教学目标1. 情感态度价值观目标：培养学生独立自主的能力，增强家庭责任感。
2. 过程与方法目标：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生学会基本的生活技能，如做饭、洗衣等。
3. 知识与技能目标：使学生了解家庭日常生活的基本流程，掌握一些基本的家务技能。
二、教学内容1. 家庭生活基本流程：介绍从早晨起床到晚上睡觉的家庭生活流程。
2. 基本家务技能：包括做饭、洗衣、打扫卫生等。
3. 家庭责任意识：强调每个家庭成员都有责任参与家务。
三、教学重点与难点1. 教学重点：家庭生活基本流程的了解，基本家务技能的掌握。
2. 教学难点：培养学生独立自主的能力，增强家庭责任感。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、家务工具模型等。
2. 学具：笔记本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一个关于家庭生活的短片，引起学生的兴趣。
2. 新授：介绍家庭生活基本流程，展示基本家务技能。
3. 实践：分组进行角色扮演，模拟家庭生活场景。
六、板书设计1. 家庭生活基本流程：图文并茂地展示。
2. 基本家务技能：步骤清晰的图解。
3. 家庭责任意识：关键词和简短语句。
七、作业设计2. 实践作业：回家后，选择一项家务活动进行实践。
八、课后反思1. 教学效果：检查学生对家庭生活流程和家务技能的掌握程度。
2. 学生反馈：收集学生对课程的意见和建议，进行改进。
3. 教学调整：根据学生的反馈，调整教学方法，以提高教学效果。
在上述教学设计中，教学过程是需要重点关注的细节。
因为这个部分直接关系到学生如何通过活动来学习和体验教学内容，是整个教学设计的核心。
教学过程详细说明1. 导入环节：通过播放短片，选择一个贴近学生生活的家庭场景，如早晨起床、准备早餐、整理房间等，以吸引学生的注意力。
短片结束后，引导学生讨论短片中的家庭生活场景，让学生分享自己在家中类似的经历，从而自然引入本节课的主题。
2. 新授环节：使用PPT展示家庭生活基本流程，如早晨起床后的洗漱、早餐准备、上学前的整理等。
《今天我当家》教案
《今天我当家》教案一、教学目标：1. 让学生了解家庭生活的基本知识和技能，提高学生的家庭责任感。
2. 培养学生独立思考和解决问题的能力。
3. 引导学生学会合理安排时间，提高时间管理能力。
4. 培养学生与人沟通、协作的能力。
二、教学内容：1. 家庭生活基本知识和技能的学习。
2. 家庭责任感的培养。
3. 时间管理的方法和技巧。
4. 与人沟通、协作的策略。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解家庭生活基本知识和技能，引导学生掌握家庭责任感的重要性。
2. 案例分析法：分析典型案例，让学生学会独立思考和解决问题。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生与人沟通、协作的能力。
4. 实践演练法：让学生在模拟家庭环境中，学会安排时间和管理家庭事务。
四、教学准备：1. 准备相关案例，用于分析和讨论。
2. 准备模拟家庭环境，让学生进行实践演练。
3. 准备时间管理工具，如时间表、闹钟等。
五、教学过程：1. 导入：讲解家庭生活的重要性，引出本节课的主题。
2. 新课内容：讲解家庭生活基本知识和技能，引导学生了解家庭责任感。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生学会独立思考和解决问题。
4. 小组讨论：分组讨论，培养学生与人沟通、协作的能力。
5. 实践演练：让学生在模拟家庭环境中，学会安排时间和管理家庭事务。
6. 总结与反思：总结本节课所学内容，引导学生反思自己在家庭生活中的责任和担当。
7. 作业布置：布置相关家庭任务，让学生在实际生活中运用所学知识和技能。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，了解他们对家庭生活知识和技能的掌握程度。
2. 小组讨论表现：评估学生在小组讨论中的沟通、协作能力，以及他们的思考问题和解决问题的能力。
3. 实践演练成果：检查学生在模拟家庭环境中的时间管理能力和家庭事务处理能力。
4. 家庭作业完成情况：通过学生完成的家庭作业，评估他们在实际生活中运用所学知识和技能的能力。
七、教学拓展：1. 开展家庭生活技能竞赛，激发学生学习家庭生活知识和技能的兴趣。
《今天我当家》教案（共五则范文）
《今天我当家》教案（共五则范文）第一篇：《今天我当家》教案《今天我当家》教案教学目的：１、通过教学活动使学生感受父母的辛劳，从而理解父母，将对父母的爱转化成为父母做一些力所能及的事情的自觉行为。
学会统筹安排家务，制定计划，并将计划付诸实施。
２、培养学生自我服务性劳动能力，逐步养成“自己的事情自己做”的习惯。
３、愿意为家庭做些力所能及的事，主动关心家庭生活。
教学重难点：在美术课上用美术的方式，让学生学会规划自己的时间，帮助父母做家务。
教学过程一、亲亲：我的父母你知道你的爸爸、妈妈每天回家后都做着一些什么工作？１、以合作小组为单位，在小组里交流各自的爸爸、妈妈所做的事情。
由一名学生做记录综合发言，其他学生提供发言资料。
２、学生代表上台将自己组里的爸爸、妈妈们所做的工作综合汇报。
如：做饭、照顾老人、洗衣等我们可以看见的，还有一些工作是我们无法在家里看见但爸爸、妈妈们却也在做着的，如上班赚钱、为勤俭持家精打细算等。
３、你想和你的爸爸、妈妈说些什么呢？爸爸、妈妈都非常辛苦，我们愿不愿意为他们做一些力所能及的事情，为他们分担一些负担呢？４、阅读一则学生日记。
引导：你愿意试一试，当一回家吗？二、试试：我来当家１、不过，这个家怎么当，大家还得想一想。
和同学们互相交流交流。
（想一想，意在让学生充分调动大脑里已有的生活经验，回想自己观察到的父母在家一天的工作情况，模仿拟定自己的计划）。
２、制定“当家人”计划（１）先由学生独立“当家人”计划。
（２）小组讨论交流。
（３）推荐一份计划，我们大家一起来评判一下。
视频展示仪展示计划，全班评议。
讨论写这个计划的时候要注意些什么问题。
如：安排的顺序、时间是否合理；在当家的那天打算做些什么工作：哪些工作能独立完成，完成的方式是什么；哪些工作需要父母协助？３、根据讨论的要求重新调整自己的计划。
计划写完后用双面胶贴到黑板上。
三、计划书展示计划一：今天我当家我的计划在星期六，早晨7：00起床后，我要做这样一些事情：叠被子；收拾家；擦地、擦桌子；买菜、洗菜；蒸米饭；洗碗。
《今天我当家》教案
《今天我当家》教案一、教学目标1. 让学生了解家庭生活的基本知识，培养学生的家庭责任感。
2. 培养学生学会当家作主，合理规划家庭生活。
3. 培养学生学会与家人沟通，增进家庭和谐。
二、教学内容1. 家庭生活的基本知识2. 家庭责任感的培养3. 当家作主的技巧4. 家庭沟通的重要性5. 家庭和谐的维护三、教学方法1. 讲授法：讲解家庭生活的基本知识，传授当家作主的技巧。
2. 案例分析法：分析家庭生活中的实际案例，引导学生学会解决问题。
3. 小组讨论法：分组讨论家庭责任感、家庭沟通和家庭和谐的话题，促进学生思考。
4. 角色扮演法：让学生扮演家庭成员，模拟家庭生活场景，提高学生的实际操作能力。
四、教学准备1. 教材：《今天我当家》2. 课件：家庭生活图片、案例等3. 道具：家庭日常用品模型4. 分组标志：贴纸或卡片五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考家庭生活的意义，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解家庭生活的基本知识，让学生了解家庭生活中的各项任务和责任。
3. 分析家庭责任感的培养，引导学生认识到承担家庭责任的重要性。
4. 教授当家作主的技巧，如理财、规划时间等，让学生学会合理安排家庭生活。
5. 强调家庭沟通的重要性，教授有效沟通的方法，提高学生的沟通能力。
6. 讨论家庭和谐的维护，让学生了解家庭和谐对家庭生活的重要性。
7. 总结本节课的主要内容，布置课后作业：结合所学内容，编写一份家庭生活计划。
8. 课堂反馈：收集学生的学习心得，对教学效果进行评估。
六、教学活动1. 家庭生活角色扮演：学生分组，每组分配不同的家庭角色（如父母、子女、兄弟姐妹等），模拟家庭生活场景，让学生在角色扮演中运用所学沟通技巧和当家作主的能力。
2. 小组讨论：针对家庭责任分配、家庭教育沟通等方面的问题，进行小组讨论，鼓励学生提出解决方案，培养学生的团队协作和问题解决能力。
七、教学评价1. 课堂参与度评价：观察学生在课堂讨论、角色扮演等环节的积极参与程度，评估学生的学习兴趣和课堂氛围。
《今天我当家》活动课教案设计
《今天我当家》活动课教案设计一、活动背景《今天我当家》活动课旨在让学生体验家庭生活的方方面面，培养学生的独立生活能力、责任感和同理心。
通过模拟家庭环境，让学生在游戏中学会理财、购物、烹饪、打扫等生活技能，感受父母辛苦，增进亲子关系。
二、活动目标1. 让学生了解家庭生活的基本需求和责任。
2. 培养学生独立解决问题的能力。
3. 增进学生对父母辛勤付出的理解和感激。
4. 强化学生之间的团队协作和沟通能力。
三、活动准备1. 场地：教室或模拟家庭环境。
2. 道具：家庭日常用品（如家具、厨具、衣物等）。
3. 资金：模拟货币或真实货币（根据活动规模和学生年龄决定）。
4. 任务卡：预设家庭任务和学生需完成的任务。
四、活动过程1. 开场：教师介绍活动背景和目标，引导学生进入活动氛围。
2. 分组：学生分成若干小组，每组选出一个组长，负责小组协调和任务分配。
3. 设定家庭角色：每组成员扮演不同的家庭角色（如家长、孩子、亲戚等）。
4. 分配任务：每组根据任务卡，完成家庭生活中的各项任务，如购物、烹饪、打扫等。
5. 理财教育：学生使用模拟货币进行购物，学会理财和消费规划。
6. 互动环节：学生之间互相交流家庭生活体验，分享心得体会。
7. 总结反思：教师引导学生回顾活动过程，总结所学生活技能和感受。
8. 家长角色体验：邀请家长参与活动，体验学生家庭生活，增进亲子关系。
五、活动评价1. 学生参与度：观察学生在活动中的积极参与情况和团队合作精神。
2. 生活技能掌握：评估学生在活动中学到的家庭生活技能，如购物、烹饪、打扫等。
3. 情感态度：关注学生在活动中的情感变化，如对父母付出的理解和感激。
4. 亲子关系：观察家长参与活动后，与学生的互动和关系变化。
六、活动实施步骤1. 准备工作：教师提前布置活动场地，准备道具和任务卡。
2. 活动开始：教师介绍活动规则和任务，引导学生进入活动角色。
3. 家庭模拟：学生根据任务卡，开始模拟家庭生活，完成各项任务。
三年级综合实践《今天我当家》教案教学设计
三年级综合实践《今天我当家》教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解家庭生活，培养学生的家庭责任感和独立生活能力。
2. 培养学生学会合理安排时间，提高时间管理能力。
3. 培养学生学会当家理财，提高生活技能。
二、教学内容1. 家庭生活基本知识介绍2. 时间管理方法和学习3. 当家理财技巧和学习4. 实践活动：家庭日常事务处理5. 实践活动：家庭收支管理三、教学方法1. 采用情境教学法，模拟家庭生活场景，让学生在实际操作中学习家庭生活技能。
2. 采用分组讨论法，让学生在小组内共同探讨家庭生活中的问题，并提出解决方案。
3. 采用案例教学法，分析典型案例，让学生从中学习家庭生活知识和技能。
四、教学步骤1. 导入：通过图片、视频等形式，引导学生了解家庭生活，激发学生学习兴趣。
2. 学习家庭生活基本知识，如家庭结构、家庭角色等。
3. 学习时间管理方法，如制定时间表、分配任务等。
4. 学习当家理财技巧，如制定预算、合理消费等。
5. 实践活动：学生分组模拟家庭生活，处理家庭日常事务。
6. 实践活动：学生分组模拟家庭收支管理，制定预算并执行。
7. 总结与反思：让学生分享实践活动中的收获和感受，总结家庭生活技能的重要性。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、实践活动等。
2. 学生表达能力：评价学生在实践活动中的表现，如能否清晰地表达自己的观点和需求。
3. 学生技能掌握情况：通过实践活动，评价学生是否掌握了家庭生活基本技能。
4. 学生总结反思能力：评价学生在总结与反思环节是否能对自己的家庭生活技能进行正确评价，并提出改进措施。
六、教学准备1. 准备相关家庭生活的图片、视频等教学资源。
2. 准备时间管理表格、理财案例等教学材料。
3. 准备模拟家庭生活的道具和用品，如家庭收支管理工具等。
七、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握家庭生活基本知识，学会时间管理和当家理财技巧。
2. 教学难点：如何引导学生将所学知识应用到实际家庭生活中，提高生活技能。
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综合实践活动主题七《今天我当家》汇报课
活动目标：
知识与技能：通过让学生独立设计菜谱，独立购买，学会正确合理消
费，节约用钱，养成勤俭好习惯。
过程与方法：通过角色替换，体验“当家”的感觉，了解爸爸妈妈平
时当家的辛苦，为了这个家付出的劳动，增进父母子女之间的感情交流，使学生体会家长的辛苦，激发学生关爱家人，体谅父母的情感。
情感态度与价值观：亲身体验，培养学生生活实践的能力和动手能力。
汇报方式：小组形式汇报主持人：张扬
汇报过程：
师：同学们上节课我们已经围绕“今天我当家”为主题展开讨论，大家根据自己的兴趣分为三个组，分别为洗衣小能手组、我爱整理组、学做家常菜组，并选出组长，在组长带领下根据每个组员情况合理分派任务，并制定了活动方案，现在就让我们一起来看一看每个小组的成果吧，在展示前老师给大家一些建议：1.介绍成果重点突出2.简明扼要3.条理清楚4.按提纲依次介绍5.声音适中，语速适中6.形式多样7.小组成员合作完成。
现在有请主持人张扬。
主持人：我现在好期待能看到大家利用周末“当家”的成果，大家期不期待看到别的组的成果呢？想不想分享你们的成果给大家？学生：想。
主持人：那么现在就请‘洗衣小能手组’来介绍他们的成果吧。
洗衣小能手组： 1. 根据汇报表介绍
2. 用视频展示洗衣服过程以及洗的过程中遇到的问题
3. 介绍生活中洗衣服的小常识
4. 展示体验笔记和倡议书
主持人：他们组同学是将他们家里换洗的衣服拿来清洗的，看过他们分享的洗衣过程，谁能给他家总结下洗衣服以什么小窍门吗？ A：洗衣服前应该先观察衣服那里脏，在脏处涂抹洗衣液，搓一搓。
洗之前要把衣服泡10分钟，这样洗起来会更容易洗干净，主要不费力气。
主持人：大家记住了吗？有没有其他意见的？学生：记住了，没其他意见。
（有意见的可以说一说）
主持人：他们洗的衣服真干净，我也回家试试这种方法。
接下来想不想看‘我爱整理组’给我们带来了什么惊喜？学生：想。
主持人：有请‘我在整理组’展示你们的成果。
我爱整理组： 1. 根据汇报表介绍
2. 脏乱房间和收拾过房间对比
3. 总结整理小妙招
4. 介绍一些房间装饰物品的制作（拓展我的家我创意）
5. 展示体验笔记和倡议书
主持人：他们整理的房间如何？如果是你，你会比他们整理的更好吗？
学生：必须的。
主持人：那我很期待能够看见你们整理过的房间的作品吆，不要只是说说的。
学生：哈哈。
不会的。
主持人：看完他们整理房间的视频，谁能总结下整理的步骤？ B：先归类再摆放，擦台面，拖地。
主持人：总结的不错，简单明了，希望以后我们的房间都可以被我们收拾得这么干净整洁。
大家做到了吗？学生：做到了。
主持人：大家喜欢美食吗？想不想吃呢？现在就让我们快看看‘学做家常菜组’带来的成果吧。
学做家常菜组：
1. 根绝汇报表介绍
2. 组员介绍自己做的美食(材料、过程、遇到困难等)
3. 让同学品尝美食
4.展示体验笔记和倡议书
主持人：各位美食家们，品尝完美食，给点意见呗？
学生1：我也会做炒鸡蛋，但是做的没他的好，我要向他取取经了。
学生2：寿司，这么不好做的萌新应都能做出来，而且还拼了图形，
简直完美，这是我的最爱呀，太好吃了。
主持人：看到大家沉浸在美食中，我都不好意思打断大家。
但是呢，我们要选出三个奖项来,来鼓励大家的付出好好不好？学生：好。
主持人：奖项分别是：最佳小当家、单项家务小能手、美食达人。
学生：1.单项家务小能手奖2.最佳小当家3.美食达人奖主持人：用我们热烈的掌声恭喜他们。
活动拓展：
家是我们每个人温暖的港湾，是心灵的慰藉，是我们成长的摇篮。
除了能做些力所能及的事情，同学们还可以发挥想象力和创造力动手制作和改进物品来装饰你的家，让他的风格是你的代名词。
同时也可以根据本次活动做一天班级的小主人，设计管理班级，最终选出最佳管理者。
活动总结及反思：
主持人：通过这次的体验活动，大家都有什么样的收获或者感想？ C:在洗衣服的体验中，我学会了洗衣服，也学会如何把衣服洗干净，还找到了许多小窍门。
D:整理房间的过程中，我发现看起来简单，但是在物品分类上我还是遇到了困难，后来在妈妈的指导下我终于思路清晰了，同时也启发我可以设计一些小物件装饰我自己的房间。
E:在学做饭的过程中，我开始很害怕，怕烫着自己、怕做不好，但后来妈妈鼓励我，我尝试一点点加入，发现也没那么害怕，虽然第一次失败了，但是我也获得了宝贵经验，所以第二次顺路成功，你们也去试试，做饭是件特别享受的过程。
活动总结与反思：
师：大家说得真好。
在这次综合实践活动中，同学们学会了洗衣服、整理房间甚至学会了做美食，同时体会到了父母的辛苦，能够帮助父母做些你们力所能及的事情，减轻了父母的压力，关心了父母的健康，你们真是父母的贴心大宝贝。
同时在同学们的成果展示中，我发现同学们在调查、研究、采访以及实践过程中付出了很多努力，经历了失败和挫折，但是你们都没有放弃，直到最后的成功。
各个小组合作密切分别获得了最佳小当家、单项家务小能手、勤劳奖奖项；同学们收获了和学会了很多知识和技能。
老师为你们感到高兴，你们真棒。
本次活动虽然结束了，但是我们的综合实践获得还在继续，希望同学们能够在日常生活中发现生活的美，热爱生活，做一个生活的享受者、乐观者、挑战者。
同学们下课。