七年级生物下册《骨的成分和结构》讲学稿(无答案) 冀少版
七年级下册生物骨知识点
七年级下册生物骨知识点骨骼是人体支持身体、保护内脏、活动的和器官和储存钙离子、造血的重要器官。
在生物学的学习中，骨骼结构和功能是学生需要了解的重要知识点。
本文将介绍七年级下册生物骨知识点。
一、骨的分类1.成型骨：成型骨是人体最常见的骨骼类型，它们帮助身体保持形状和结构。
成型骨包括头骨、胸骨、肋骨、脊椎骨等。
2.间质骨：间质骨是骨髓组成的，它们的主要功能是储存钙离子和造血。
间质骨包括胫骨、股骨、骨盆等。
二、骨的结构1.疏松骨：疏松骨的组织松散，可见许多小孔呈网状分布，骨质轻松剥离，多分布在骨的内部和内脏骨上。
2.致密骨：致密骨的结构紧密，表面较平滑，多分布在骨的周围，为骨的结构骨干。
两种骨骼的相互联系构筑了人体的骨架。
三、骨的生长1.软骨结构：在胚胎期，人体最初只有软骨结构的骨骼。
软骨不断地进行细胞分裂和增强，逐渐形成骨骼。
2.骨骺生长：骨骺是位于成骨区和软骨区之间的块状组织。
在骨骺生长期，软骨区中的软骨细胞不断分裂，新的软骨细胞被形成在骨骺中。
同时，旧的软骨细胞不断脱落，形成的新骨组织不断加入成骨区，增加了骨骼的大小和强度。
四、骨的保健1.饮食均衡：人体需要吸收钙、维生素D和碳酸氢盐等营养素，以增强骨骼的健康。
2.运动锻炼：体育锻炼可以增强骨骼的力量和弹性。
最好每天进行30分钟的户外运动。
3.保持健康体重：肥胖会增加骨骼的负担，导致骨质疏松。
总之，了解骨骼的结构和功能是生物学学习中的重要知识点。
除了正常饮食和锻炼，我们还可以通过有氧运动和吸烟控制来保持骨骼的健康。
初中生物骨骼的组成教案
初中生物骨骼的组成教案主题：骨骼的组成
教学目标：
1. 了解人体骨骼的基本结构和功能；
2. 掌握骨骼的主要成分及其作用；
3. 理解骨骼在人体生命活动中的重要性。
教学重点：
1. 骨骼的组成；
2. 骨骼的功能。
教学难点：
1. 骨骼的各个部分的构造及作用；
2. 理解骨骼在人体中的作用。
教学过程：
一、导入（10分钟）
1. 引出问题：你知道人体骨骼的作用是什么吗？
2. 学生回答问题，导入新课。
二、讲解骨骼的组成（15分钟）
1. 骨骼由什么组成？
2. 骨骼的主要成分有哪些？
3. 过程中引导学生画出骨骼的示意图。
三、讲解骨骼的功能（15分钟）
1. 骨骼的主要功能是什么？
2. 骨骼在人体中的作用有哪些？
3. 引导学生讨论骨骼在生命活动中的重要性。
四、实验活动（20分钟）
1. 带领学生做实验，观察动物骨骼的结构；
2. 让学生用显微镜观察骨骼的微观结构。
五、课堂练习（10分钟）
1. 要求学生完成相关的练习题，巩固所学知识。
六、总结（5分钟）
1. 回顾本节课所学内容，强调骨骼在人体中的重要性；
2. 提醒学生关注自己的饮食和锻炼习惯，保持健康的骨骼。
教学反思：
1. 本节课重点介绍了骨骼的组成和功能，但还需引导学生深入理解骨骼在人体中的重要作用；
2. 下节课可通过更多实验活动和案例引导学生深入探讨骨骼的结构和功能，加深对这一主题的理解。
生物初一下冀少版(骨的成分和结构)讲学稿
生物初一下冀少版 ( 骨的成分和构造) 讲学稿课题：骨的成分和构造课型：讲练时间：5月 20日执笔 : 梁杏兰审查人 : 崔凤英【学习目标】：1.理解骨的成分和构造。
2.认识骨的功能。
3.认识骨的卫生保健举措。
【学习要点、难点】：1.骨的成分和构造。
【学法指导】：经过观看，学会剖析比较，找出异同点。
【学习过程】：【一】预习·导学人体的运动系统由骨、骨连结和骨骼肌构成，由运动、支持、连结等作用。
( 一 ) 人体的重要的骨___________、 ___________和人体骨骼由 ________块连结而成，以其散布的不一样分为___________。
详尽内容看课本P121 图 6-2 。
( 二) 骨的成分实验研究：1. 提出问题：2. 作出假定：4. 达成实验：[ 方法步骤 ]〔1〕从解剖盘中取一根鱼的肋骨，用双手轻轻地将肋骨曲折，你会有什么感觉？〔2〕用镊子夹取一块肋骨，放到酒精灯上焚烧，直到再不可以焚烧为止，看看现在骨的颜色，用镊子涉及骨，有什么感觉？〔3〕把一块肋骨放在体积分数为15%的稀盐酸中，过一段时间拿出，看一看能不可以打结？〔4〕仔细观看实验现象，作好记录。
5.得出结论：骨的成分骨的特征*小组议论：〔1〕青少年什么原由要保持坐立行走的正确姿势？〔2〕剖析老年人简单骨折的缘由。
( 三 ) 骨的构造观看 P120 图 6-1从骨的构造看，骨分_____________, 对骨有营养作用骨膜：内有成骨细胞，对骨的生长和重生有重要作用骨骨质：分 ______________________骨髓：有红骨髓和黄骨髓之分( 四) 生活在线1.骨什么原由硬而不脆，坚而不重？2.什么是骨折？骨折以后怎么样办理？3.什么原由骨可以生长和重生？【二】讲堂教课1、小组内展现自己的预习成就，分享和沟通学习心得，教师巡视发明优异的作品以及代表性问题，组织全体同学解决疑难。
2、组织观看与讲课内容有关的图片资料。
七年级生物骨头知识点
七年级生物骨头知识点生物学是一门研究生命现象和生命体系的学科。
人体骨骼系统是由骨骼、肌肉、关节等组成的，起到支撑、运动、保护内脏等重要功能。
在七年级生物学学习中，骨骼系统的知识点是重点，本文将结合实际，从不同角度对这些知识点进行详细介绍。
一、骨的组成骨头通常由一种或多种类别的细胞、纤维和有机物质组成。
其主要成分是水、胶原和无定形基质。
此外，钙、磷、镁、钠、钾等微量元素也是骨骼的重要成分。
二、骨的形态及结构特点骨头的形态和结构多种多样，根据用途不同而有所不同。
骨头的表面有独特的形态和凹凸不平的形状，而内部则包括骨质、骨膜、骨髓等结构。
不同骨头的结构也会有所不同，比如手指和脚趾骨的长薄形态，胸骨和肋骨的扁平形态，以及脊柱的某些特定形态等。
三、骨的分类根据形态和位置的不同，骨骼系统可以分为不同的类型。
通常，骨骼系统分为四个主要部分：颅骨、躯干、上肢和下肢。
此外，各个骨骼之间也有着相当紧密的联系，每个骨骼都是后代世代相传的瑰宝。
四、骨的生长和发育人体的三大系统是神经系统、肌肉系统和骨骼系统。
在这些系统中，骨骼系统充当了一个非常重要的角色。
在人体生长和发育过程中，骨骼系统也处于不断变化的状态。
在成年后，骨骼系统的生长速度会放缓，但骨骼的坚韧度和稳定性则会更加强劲。
五、骨的功能骨骼系统的作用多种多样，主要有以下几个方面：支撑和保护，骨骼具有支撑和保护在内的重要功能，支撑生命的重量，保护身体的重要器官；运动和平衡，骨骼也是人体运动的支持，同时还可维持身体平衡；造血和贮存，骨骼中还包括着成千上万的造血干细胞，贮存钙、磷等营养成分。
六、骨的保健骨骼系统中的骨骼部分，是非常重要的一个组成部分。
为了让骨骼系统更加健康，人们需要注意以下几个方面：保持营养均衡，尤其是需要摄取足够的钙和维生素D；多参加体育运动，保持适度活动量；适当调整好工作和生活的节奏，避免长时间久坐和不正确的姿势。
总之，骨骼系统是人体五大系统之一，对于人体的生理功能的发挥有着至关重要的作用。
初中生物骨骼讲解教案
初中生物骨骼讲解教案
一、教学目标：
1. 了解人类骨骼的构造和功能；
2. 掌握骨骼的分类和组成部分；
3. 归纳骨骼对人体的重要作用。
二、教学重点：
1. 人类骨骼的构造和功能；
2. 骨骼的分类和组成部分。
三、教学难点：
1. 骨骼的构造和功能的联系；
2. 骨骼对人体的重要作用。
四、教学内容：
1. 人类骨骼的分类和构造；
2. 骨骼的功能；
3. 骨骼对人体的重要作用。
五、教学过程：
第一步：导入
教师向学生展示一幅人体骨骼图，并介绍骨骼是构成人体的基本结构之一，并承担着支持和保护身体器官的重要作用。
第二步：讲解人类骨骼的构造和功能
1. 人类骨骼的分类：颅骨、躯干骨和四肢骨；
2. 骨骼的构造：由骨头、软骨和关节组成；
3. 骨骼的功能：支持身体、保护内脏器官、参与运动等。
第三步：骨骼的分类和组成部分
教师通过图示和实物展示向学生介绍骨骼的分类和各部分的功能，让学生了解不同部分之间的联系和作用。
第四步：探讨骨骼对人体的重要作用
1. 分组讨论：讨论不同部位的骨骼对身体的重要性；
2. 展示讨论结果：学生汇报讨论结果，归纳总结骨骼对人体的重要作用。
第五步：小结
教师对本节课的主要内容进行小结，强调骨骼对人体的重要性和作用，引导学生对骨骼有更深入的认识。
六、课堂作业
根据课堂所学知识，完成一份关于骨骼构造和功能的作业，并进行思考和总结。
七、教学反思
针对本节课的教学内容和方式，反思教学过程中对于学生的吸引力和理解性，为下节课的教学做好准备。
以上是初中生物骨骼讲解教案范本，希望能对您有所帮助。
七年级下生物知识点 冀少
七年级下生物知识点冀少生物是自然科学中的一门基础学科，其涉及的内容非常广泛。
在七年级的生物课程中，我们将学习一些生物学基础知识，包括细胞结构、生命现象、遗传等方面的内容。
本文将以这些学习的知识点为主体，逐个解析这些知识点的基本概念。
一、细胞结构细胞是生命活动的基本单位，是所有生物的基本组成部分。
生物体的细胞可以分为原核细胞和真核细胞两大类。
原核细胞没有细胞核和细胞器，而真核细胞则有明显的细胞核和细胞器。
真核细胞的细胞核是细胞内掌控遗传的重要器官，细胞器则包括各种具有特定功能的细胞结构。
二、生命现象生物的生命活动可以表现在很多方面，包括营养、运动、感知、生长、繁殖等。
营养是维持生命活动的基础，包括物质的摄取、排泄、吸收、利用等过程。
运动是生命活动中的重要现象，包括肌肉的收缩、细胞的移动等。
感知则是生物通过感官器官感受外界刺激的过程，包括视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉等。
生长是生物从出生到成熟的物理发育过程，是生物生命活动的重要现象。
繁殖是生物种群不断延续的重要方式，包括有性和无性繁殖两种。
三、遗传遗传是生物学的重要研究内容之一，其涉及到生物体内遗传物质DNA的特点及其遵循的遗传规律。
DNA是由核苷酸组成的生物分子，包含了生物体遗传信息的全部内容。
在遗传过程中，DNA分子可以自我复制并通过染色体传递，最终决定了个体形态、结构和功能特征的遗传性状。
四、生态生态学研究的是生物与环境的相互关系。
在生态学中，生态系统是研究的基本单元，包括生物群落、生物种群、生物个体和非生物环境因子等因素。
生物体与环境的关系可以表现为竞争、共生、捕食、寄生等不同形式。
在生态学中，还研究了生物的分布、生境、生物群落及其演替等生态问题。
五、健康和环境问题健康和环境问题对于人类的生存和发展具有重要的意义。
因此，学习生物知识，了解环境和健康的重要性就变得尤为重要。
生物学在环境保护、疾病预防和伦理道德等方面起着重要的支持作用，生物学知识的应用也帮助人类更好的面对各种生活和发展的问题。
七年级生物下册《人体骨骼结构》课件
(réntǐ)
第二页，共十九页。
全身骨的分布概况 人体共有(ɡònɡ yǒu)骨206块,以骨连接互相结合成骨骼。
按其所在部位可分为颅骨，躯干骨，四肢骨。分布如下：
1.脑颅骨(8)
颅骨
2.面颅骨(15)
(lúgǔ)
(29)
3.听小骨(6)
1.脊柱(26)
躯干(qūgàn)骨 2.胸骨(1)
(51)
开始(kāishǐ)教学
人体(réntǐ)骨骼
内容(nèiróng)结构
第一页，共十九页。
内容(nèiróng)结构
1.全身(quán shēn)骨的分布 与特征
1.颅骨
2.躯干骨
肢骨
人
体
2.骨的形态，结构与性质
骨 骼
1.骨的形态 2.骨的构造 3.骨的化学成分和性质
3.骨连接
1.关节的基本结构 2.关节的运动
3.肋骨(24)
四肢骨
(126)
1.上肢骨(64) 2.下肢骨(62)
第三页，共十九页。
颅骨(lúgǔ)
全 身
(quán shēn)
躯干(qūgàn)骨
骨
的
分
布
四肢骨
与
特
征
第四页，共十九页。
(lúgǔ)
颅 骨
额骨 眼眶
(yǎnkuàng)
泪骨
眶骨 骨鼻腔
下鼻甲
鼻中隔 上额骨 下额骨
第五页，共十九页。
眉间 眉弓
视神经孔 眶下沟
眶下裂 鼻泪管 犬齿(quǎnchǐ)窝 犁状孔 下额支
下额底
额三角
胸骨 和肋骨 (xiōnggǔ)
第六页，共十九页。
脊 柱
《骨的成分》说课稿
《骨的成分》说课稿各位评委、老师大家好！今天我说课的题目是《骨的成分》，我将从以下几个方面谈谈我对本节课的设计：一、教材分析（一）教材所处的地位和作用及编写意图《骨的成分》是冀教版七年级下册生物学教材《人体的运动》章节中的重要组成部分。
该节的核心内容是骨的组成成分，它为学生进一步认知骨的支撑作用及其运动功能提供了知识基础。
为什么骨能起支撑作用呢？这与骨的结构和特性有关。
对于骨的结构特性我们可以概括为“坚而不重，硬而不脆”。
由于这一部分内容较多，并且学生要做探究实验，所以需两课时完成。
新课程倡导“用教科书教”，而不是“教教科书”，目的是改变原来按照教科书顺序和内容照本宣科的教学方式。
因此，我对该部分教材进行了必要的调整，把“骨硬而不脆”的内容作为第一课时，并且定名为《骨的成分》。
（二）教学目标1.知识与技能：（1）概述骨的成分和物理特性。
（2）尝试探究骨的成分，分析骨的成分与骨的特性之间的关系。
（3）初步学会运用所学的生物学知识，分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。
2.过程与方法：从现实情境和已有知识经验出发，让学生亲身体会科学家是如何提出问题，如何假设问题的“答案”、考虑从哪些途径去解决问题，并以此渐渐地养成探究的态度、方法和思维的品质。
3.情感、态度、价值观：通过实验探究培养学生严谨认真、实事求是的科学态度。
以上三维目标，“你中有我，我中有你”，是不能片面分割的。
（三）教学重点和难点教学重点：概述骨的成分和物理特性。
教学难点：鉴定骨的成分，骨的成分与物理特性的关系。
二、教法和学法分析（一）教学方法1.实验探究法：指导学生进行探索性实验的选择和设计，培养学生的观察能力。
2.启发引导法：引导学生对实验现象完整而准确的叙述；启发学生透过实验现象，分析其生物学本质；通过启发引导学生共同分析得出答案。
引导学生由“听科学”，“读科学”转变为“做科学”。
3.多媒体辅助教学法：利用多媒体技术营造良好的课堂氛围，减少板书，给学生更多的时间动手、思考、讨论，突出多媒体教学的优势。
七年级生物下册《骨的成分和结构》讲学稿 冀少版 精品
《骨的成分和结构》讲学稿课题：骨的成分和结构【学习目标】： 1.知道骨的成分和结构。
2.了解骨的功能。
3.了解骨的卫生保健措施。
【学习重点、难点】： 1.骨的成分和结构。
【学法指导】：通过观察，学会分析比较，找出异同点。
【学习过程】： 一、预习·导学 人体的运动系统由骨、骨连结和骨骼肌组成，由运动、支持、连结等作用。
(一) 人体的主要的骨 人体骨骼由________块连接而成，以其分布的不同分为___________、___________和___________。
详细内容看课本P121图6-2。
(二) 骨的成分 实验探究： 1.提出问题： 2.作出假设： 4.完成实验： [ 方法步骤 ] （1）从解剖盘中取一根鱼的肋骨，用双手轻轻地将肋骨弯曲，你会有什么感觉？ （2）用镊子夹取一块肋骨，放到酒精灯上燃烧，直到再不能燃烧为止，看看此时骨的颜色，用镊子触及骨，有什么感觉？（1）青少年为什么要保持坐立行走的正确姿势？ [冀少版七下生物讲学稿] 第六章 第一节 一 骨的成分和结构 兴华路中学 18______班 姓名_____________（2）分析老年人容易骨折的原因。
(四) 生活在线1. 骨为什么硬而不脆，坚而不重？2. 什么是骨折？骨折之后怎样处理？3. 为什么骨能够生长和再生？二、课堂教学1、小组内展示自己的预习成果，分享和交流学习心得，教师巡视发现优秀的作品以及代表性问题，组织全体同学解决疑难。
2、组织观看与授课内容相关的图片资料。
三、小小练兵场1．人体骨骼包括_______块骨。
骨由______、______和______三部分构成。
躯干骨包括_______、_______、_______三部分。
2．骨的基本成分是由_______和_______两部分构成的，骨质可分为_______和_______两种，在长骨中，集中在骨干的是_______，骨的两端是_______。
冀教版生物七下第一节人体的运动
第六章坚持锻炼强身健体第一节人体的运动一、骨坚而不重硬而不脆教材分析“骨坚而不重硬而不脆”是七年级下册第六章第一节的内容，是本章的重点内容。
因为人的正常生长发育和运动功能的完成都与骨有着超级重要的关系。
因此是学习本章其他内容的基础。
本节教材以骨为中心慢慢展开，骨骼是人体的骨架，对人体有支持和保护作用。
教材首先以不同年龄的人摔跤后会有不同的结果引出题目，然后安排了《骨的成份》的探讨性实验和《观察骨的结构》的实验，通过这两个实验，自然得出骨坚而不重、骨硬而不脆的科学道理及老年人易骨折的原因。
因此这两个实验在本节的相关知识中起着抛砖引玉的作用；同时又是提高学生的探讨能力、操作能力、分析与解决问题的能力和创新能力的好素材。
是本节的重点，而对这两个实验的结果进行分析得出结论是本节的难点。
在得出骨坚而不重、骨硬而不脆的道理后，列出人一生中骨成份转变的表格和青少年骨骼发育的特点和骨折的有效防护的内容，与学生的生活实际联系紧密，很容易让他们产生兴趣，激发他们的求知欲。
本节课结束时结合教材的内容恰本地对学生进行了尊老爱幼的情感教育。
教材这样的安排符合发展性原则和学生的认知规律。
学生分析通过前面生物学知识的学习，学生已经具有了探讨生命现象的一些大体方式和大体技术。
本章教材以《坚持锻炼强身健体》为题目，十分新颖，很容易吸引学生的注意。
学生正值青春期，他们对自己的身体的迅速转变产生了浓厚的兴趣。
骨的生长与身体发育有着直接的关系，而本章第一节的第一末节内容就是骨，教师若能抓住学生的好奇心理，引导他们探讨学习，必然能收到良好的教学效果。
可是学生缺乏与教学内容相关的化学知识，需要教师用适当的方式解决难题。
设计理念本节课以探讨性学习为主线，着眼于培育学生终身学习的愿望与能力。
使学生在探讨中熟悉到学习大体知识的重要性，主动去学习大体知识；在探讨中体会到学习的乐趣。
慢慢培育学生操作能力、分析问题和解决问题的能力和创新能力和合作交流的情感。
七年级生物(冀少版)下册1知识要点演示教学
七年级生物（冀少版）下册知识要点1、食物中一般都含有六大营养物质：糖类、蛋白质、脂肪、水、无机盐、维生素。
2、糖类包括：葡萄糖、蔗糖、麦芽糖、淀粉等。
3、检验淀粉的方法：淀粉遇碘变蓝。
4、蛋白质的基本组成单位是氨基酸（20种）。
5、人体主要的能源物质是：糖类。
6、人体内的备用能源物质是：脂肪。
7、组成细胞的主要无机物是：水8、被誉为“第七营养素”的是：膳食纤维（主要成分是纤维素）9、儿童缺钙会得佝偻病，在补钙的同时，适当服用维生素D，效果会更好，因为维生素D能促进钙和磷的吸收。
10、患脚气病是由于食物中缺少维生素B111、人体缺乏维生素A时易患夜盲症。
12、牙龈经常出血的人，体内可能缺乏维生素C13、为了保证科学的一日三餐，每日摄入的总能量中，早、中、晚餐的能量比为3：4：314、不同食物中，各营养的成分是不同的。
15、世界卫生组织倡导使用铁质的炊具是因为铁是血红蛋白的组成成分，可以预防缺铁性贫血。
16、长期不吃新鲜蔬菜、水果的人易患坏血病。
17、据平衡膳食宝塔可知，我们每天吃的最多的是谷类、吃的最少的是油脂类。
18、青少年正处于生长发育的旺盛阶段，每天应多吃蛋白质丰富的食物。
19、淀粉、蛋白质、脂肪消化分别始于口腔、胃、小肠，最终在小肠消化成葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸。
20、人体最大的消化腺是肝脏。
21、小肠是人体主要的消化和吸收器官。
22、含有多种消化酶的消化液是胰液和肠液。
23、咽是气体和食物的共同通道。
24、肺与外界环境进行气体交换过程叫肺通气，是通过呼吸运动来实现的。
25、呼吸是人体与外界进行气体交换的过程，包括四个环节依次是肺通气、肺泡内的气体交换、气体在血液里的运输、组织里的气体交换。
26、呼吸的实质是：氧化分解营养物质，释放能量。
27、5月31日确定为“世界无烟日”28、肾单位是肾的结构和功能的基本单位。
29、尿的形成主要包括肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用两个过程。
30、眼睛里的黑眼仁和白眼仁，实质上是虹膜和巩膜。
最新初一生物-骨的成分经典
骨的成分〔第二课时〕复习长骨的结构及结构特点：新课的引入可从观察用力折骨和敲打骨的现象分析开始.教师取一根长骨,先用力折, 再敲打几下,学生观察容不容易折断和敲碎？再取一根肋骨,用手轻轻弯,观察弯曲的程度. 让学生用拇指和食指轻轻挤压鱼肋骨的两端,体验有什么感觉？根据以上实验现象得出：骨既坚硬又有一定的弹性教师引导学生提出问题：为什么骨有这样的特性？骨里有哪些物质使它具有这样的特性？板书：二、骨的成分收书：［问题］骨是由育么物质组成的？引导学生根据生活经验提出假设.提问：使骨坚硬的物质可能是什么？具有柔性的物质可能是什么？板书：［假设］骨由无机物和有机物组成.主书：［设计并完成实验］|引导学生设计实验验证假设：提示：先把骨中的无机物去除,剩下有机物,观察骨的特性,再将骨的有机物去除,剩下无机物,观察骨的特性.原理：无机物一一不能燃烧,溶于酸有机物一一能燃烧,不溶于酸.学生根据实验设计实验步骤：提示：实验类型一一比照实验法.提问学生至少需要几根骨？什么与什么的比照？哪是实验组,哪是对照组？反响：至少需要三根骨, 煨烧骨与正常骨的比照, 脱钙骨与正常骨的比照,煨烧骨与脱钙骨均是实验组,正常骨是对照组.教师提供实验材料与用具：培养皿〔装15%的稀盐酸,盖上盖〕、筷子、酒精灯、银子、鱼肋骨〔每组三根〕清水〔装烧杯里〕.指导学生按以下实验步骤进行：〔有条件的学校最好两人一组〕1.取三根鱼肋骨,把第一根放入盛有稀盐酸的试管中浸泡15分钟,然后用筷子取出,用清水冲洗.2.第二根用银子夹牢,至于酒精灯的火焰上烧至灰白色,冷却.3.第三根作对照.观察内容：1.煨烧时骨的颜色有何变化？2.骨放在盐酸中时有什么现象产生？3.煨烧的骨用银子敲一敲怎样？与对照的骨作比照.4.酸泡过的骨用手摸一摸质地与对照的骨有何不同？试一试能否打结？教师出示下面表格让学生边观察实验现边填写：思考：1.用盐酸浸泡鱼肋骨的目的是什么？2.用火焰煨烧鱼肋骨的目的是什么？3.骨是由什么物质组成的？学生动手实验中要指导学生注意：用酒精灯的正确方法；盐酸不要弄到手上、别碰翻, 从酸中取出的骨要用清水冲洗；观察时要仔细,且边观察边思考.实验完毕,学生汇报实验结果,并对实验结果进行分析.实验结果：骨在煨烧后,变得脆硬,用盐酸浸泡后,骨变得柔软有弹性,能弯曲打结.实验结果的分析：骨在煨烧时,烧掉的有机物,剩下的是无机物.骨变得脆硬.骨放在总结：无机物和有机物按一定比例有机的结合在一起,使骨既有一定硬度又有一定的弹性.骨的物理特性表现在硬度和弹性两个方面.提问引入：那么骨中的无机物和有机物各占多少呢？人一生中骨成分是否都一样？指导学生观察课本中骨成分各个时期变化表.学生看完后,让学生总结出人一生骨成分的变化及物理特性的变化.然后让学生解释：1.为什么儿童少年时期要养成正确的坐立行姿势？2.为什么老年人容易发生骨折？教师可进一步强调：儿童和少年的骨中有机物稍多于1/3 ,因此,骨的弹性大,硬度小, 不易骨折,但易变形,所以,青少年要特别注意坐立行走的姿势,以使身体长得健康端正. 老年人骨中的无机物增多,因此,骨的弹性变小,易骨折.所以,我们要特别照顾老年人行走、坐车的平安,预防他们跌倒骨折.这也是青少年文明礼貌的具体表达.讲述：骨的成分随年龄增长而发生变化,其物理性质也随着发生变化,这一变化说明, 骨是生活器官.骨的生命活动还表现在能够生长.讲述骨的生长主要表现在长长和长粗两方面,出示挂图讲解：指出骨端软骨层在儿童少年时不断产生骨组织,使骨长长,骨膜中成骨细胞不断产生骨质使骨长粗.同时注意讲清随着长骨增粗,骨髓腔也增大,以保持轻便的特点.〔有条件的学校可以演示骨生长的多媒体软件〕教师主要说明锻炼促进血液循环,使骨各局部增强了营养,改善骨的结构,使骨密质增厚,骨松质排列更加整洁、有规律,这样骨更加巩固.板书：四、骨折和骨折后的急救教师提醒同学,主要骨折部位多发生在四肢,不要活动骨折部位,可用夹板或其它材料把骨折部位两端关节固定,立即送往医院及时治疗.板书设计,骨膜」结缔组织膜,含血管、神经、成骨细胞, 对骨的生长、再生有重要作用.「骨密质：白色,致密坚硬, 〕骨的主要局部,抗压,承受/ ［骨松质；红色疏松,呈蜂窝状J骨的结构骨质" 「重量等骨髓r黄骨髓；成年人骨髓腔中.VL红骨髓：主要在骨松质空隙中,有造血功能.A、骨密质；B、骨松质；C、骨膜；D、骨髓.【答案】Co【解析】该题是考察同学们对骨的各个结构的功能的熟悉.骨包括骨膜、骨质、骨髓, 骨髓又分为骨密质和骨松质,骨膜里有成骨细胞,成骨细胞能不断产生新的骨组织,骨折后断裂的地方需要新的骨组织来补充,这需要骨膜里的成骨细胞起作用.所以此题答案是Cc2.终生具有造血功能的结构是〔〕.A、骨膜；B、骨松质内的红骨髓；C、骨干；D、骨髓腔内的黄骨髓.【答案】B.【解析】该题是考察同学们对骨的各个结构的功能的熟悉,骨膜、骨干没有造血功能,骨髓腔内的黄骨髓失去了造血功能,只有红骨髓终生具有造血功能.所以此题答案是B3.儿童骨骼易变形的原因是骨中有机物和无机物含量分别为〔〕0A、1/3 以下,超过2/3 ;B、1/3 以上,不到2/3 ;C、2/3,1/3 ;D、1/2,1/2 .【答案】Bo【解析】儿童骨中有机物超过1/3 ,无机物不到2/3 ,这样的骨硬度小,柔韧,弹性大, 但易变形.所以此题答案是Bo4.现有几块新鲜碎骨片,要想用肉眼观察识别出骨松质,判断依据是〔〕.①颜色深浅②是否为蜂窝状③有无红骨髓④碎骨片的长短A、①②③；B、①③④；C、②③④；D、①②④.【答案】Ao【解析】骨松质的特点是：从颜色来看,是红色的,从形态来看,呈蜂窝状,有红骨髓分布.所以此题答案是Ao5.观察以下图,并答复以下问题：长野的结拘(1)长骨的结构是由图中的［］、［］和［］组成的；(2)［］使骨致密坚硬；(3)［］中的红骨髓终生保持着造血功能；(4)成年人骨髓腔中的红骨髓变为而失去造血功能；(5)对骨有营养的血管分布在(见骨的结构图)［］上；(6)对骨的生长和再生有重要作用的成骨细胞存在于［］内；(7)长骨的管状结构又有利于完成运动的功能；(8)体育锻炼可以增强骨的,使增厚,排列更整洁,规律；因而使骨长得更加.【答案】(1) ［2］骨膜、［7］骨质、［3］骨髓(2) ［6］骨密质(3) ［5］骨松质(4)黄骨髓(5) ［2］骨膜(6) ［2］骨膜(7)轻便、巩固(8)营养、骨密质、骨松质、粗壮巩固【解析】该题是一道综合性较强的识图作做题,既考察学生对长骨的结构、各局部功能及长骨适于运动的结构特点掌握情况,又考察同学们对骨的生长、体育锻炼对骨的结构的影响等知识的掌握情况.【解题思路】这道题的方法首先把骨的各个结构名称在图上标注出来.根据对骨的解剖和观察,我们知道图中各结构是：［1］血管,［2］骨膜,［3］骨髓,［4］骨髓腔,［5］骨松质,［6］骨密质,口骨质.而骨的根本结构包括骨膜、骨质、骨髓,即图中的［2］、［7］、［3］.骨膜内有血管、神经和成骨细胞,血管中的血液对骨的营养有重要作用,骨膜里的成骨细胞能不断产生新的骨组织,对骨的生长(指骨的加粗)和再生(如骨折后骨的愈合)有重要作用.骨质有骨密质和骨松质两种,骨密质大局部集中在骨干,使骨致密坚硬,骨松质主要在长骨两端的内部,它疏松呈蜂窝状,里面有红骨髓,终生具有造血功能.骨的中央是骨髓腔,里面填充有骨髓, 人在幼年时,骨髓腔里的骨髓呈红色,有造血功能.到成年后,骨髓腔内的红色骨髓逐渐变成黄色骨髓,失去造血功能.长骨的管状结构,加之它骨质的坚硬,使它既巩固又轻便,适于人体的运动.体育锻炼可以增强骨的营养、使骨密质增厚,骨松质排列更整洁,有规律,因而使骨长得更加粗壮巩固.自然界的物质包括有机物和无机物,生命体也是由这两类物质组成的.作为生命体一部分的骨非常的硬,物理特性与其他组织有很大的不同.它与其他组织的物质组成是不是一样呢？它是由什么物质构成的呢？我们用实验法来探究这个问题.［问题］骨含有哪些成分？这些成分表现什么物理特性？［假设］骨即含无机物也含有机物；无机物使骨的物理特性表现为硬、脆,有机物表现为柔韧.［实验设计］〔1〕材料用具：大鱼的肋骨或小动物的一段骨,银子、酒精灯,试管,15% 的稀盐酸,清水,火柴〔2〕实验方法：煨烧和脱钙的方法将无机物和有机物别离开.分别了解它们表现出什么样的物理特性.〔3〕预期：由于有机物能燃烧无机物不能燃烧,用煨烧的方法就可以将它们别离.如果骨能燃烧,说明它含有机物；全部烧完,说明全部是有机物不含无机物,如果剩有灰分,说明骨也含无机物.那么锻烧的结果应该是骨即能燃烧又剩有灰分.剩下的灰分的物理特性就是骨的物理特性.用盐酸脱去骨中的钙,剩下的根本是有机物,有机物的物理特性就是骨的另一特性.〔4〕实验过程：①用银子夹住一段骨,放在酒精灯上锻烧,烧到不能再燃烧为止.②将大鱼的一根肋骨浸入试管里15 %的盐酸中,15万分钟后取出.〔5〕实验结果骨可以燃烧,最后能剩下灰分且保持骨的形状,将煨烧过的骨轻轻敲打, 很容易断碎.脱钙的骨已经变软容易变曲,甚至能打结.［结论］实验结果支持假设.骨既含有机物也含无机物；无机物使骨的物理特性表现为硬、脆,有机物使骨的物理特性表现为柔韧,有弹性.两者综合使骨即巩固又有弹性.一、选择题1.骨折后对骨的愈合起作用的是〔〕A.骨膜B.骨密质C.骨松质D.骨髓2.成年人有造血功能的红骨髓仅位于〔〕A.骨膜B.骨密质C.骨松质D.骨髓腔3.成人身体停止长高的原因是〔〕A.骨髓腔中的红骨髓变成黄骨髓B.骨中无机物机相对增多C.软骨层骨化成骨,骨不再生长D.骨膜内的成骨细胞停止活动4.长骨的的管状结构,既巩固有轻便,适于人体的〔〕A.生长B.运动C.造血D.发育5,以下各项中错误的的表达句是〔〕A.红骨髓一旦变成黄骨髓后便永远失去造血功能B.黄骨髓中含有大量的脂肪细胞C.在某些情况下,黄骨髓可转变为红骨髓D,骨松质内的骨髓终生具有造血功能6.骨的物理特性主要表现在〔〕A.色泽和气味B,可燃性C,硬度和弹性 D.光滑度7.成年人随着年龄的增长,骨中有机物所占的比例〔〕A.增多B.消失C.减少D.没变化8.关于骨的生长,下面的表达不正确的选项是()A.骨的长长是由于靠近两端的软骨层能够产生新的骨组织9.骨的长粗是由于骨膜内的成骨细胞能够产生新的骨质所致C.增强体育锻炼能够促进骨的生长D.骨髓的增多能够加速骨的生长10少年时期,假设长期不注意坐、立、行的正确姿势,骨骼会发生变形,由于此时骨的特点是()A.有机物含量超过1/3 ,硬度小,柔韧,弹性大B.无机物含量超过2/3 ,硬脆,弹性小C.有机物约为1/3 ,无机物约为2/3 ,既巩固,又有弹性D,有机物和无机物相等,柔韧10.将一根大鱼的肋骨浸入稀盐酸中24小时后,风干,骨将会 ()A.变重、变硬B .变重、变软C.变轻、变硬D .变轻、变软11.把骨浸泡在稀盐酸中,可证实骨内的钙盐和盐酸发生了化学反响的现象是A.有臭气散出B,冒出大量气泡C.骨变得脆硬 D.骨变成灰白色二、非选择题1.骨膜是骨外表的一层组织膜,内有丰富的,并通入骨内,对骨有营养作用.2.以下图是长骨结构示意图,请据图答复以下问题：(例如：［6］是血管和神经)(1)对骨有营养、生长和再生等重要作用的是［］.(2)经常参加体育锻炼的人,骨结构得到增强,使［］增厚,使［］排列有序.(3)终生有造血功能的结构位于［］内.(4)长骨的状结构,既又,适于人体的各种运动.3.骨是由硬脆的和柔韧的组成,这样使骨既坚硬,又有.4.为鉴定骨的成分与物理性质,常用以下方法：甲：把骨放在石棉网上,在下面加热使其充分烯烧成灰白色.然后轻击此骨,骨粉碎.乙：把另一份骨浸泡在盐酸中,隔一段时间后,骨变得非常柔软.根据这些实验现象,我们可以获得的结论是：.一、选择题1.A 2,C 3.C 4.B 5.A 6.C 7.C 8.D 9.A 10.D 11.B二、非选择题2.结缔,血管和神经3. 〔1〕 [5]骨膜〔2〕 [4]骨密质[1]骨松质〔3〕 [1]骨松质〔4〕管轻便、巩固4.无机物有机物弹性5.骨是由硬脆的无机物和柔韧的有机物构成的.在“鉴定骨的成分〞的实验中,课本安排通过骨的煨烧实验说明：骨中含有有机物〔能够燃烧〕和脆硬的无机物〔不能燃烧且经过敲打〕；通过脱钙实验说明有机物的物理特性是柔韧.实验结束后,不免有学生提出如下疑问：6〕骨煨烧后剩下的无机物还能在盐酸中溶解吗？7〕骨经脱钙之后剩下柔韧的有机物还能燃烧吗？针对以上疑问,本人作了如下补充实验：先进行骨的脱钙实验,由于这个实验所花费时间较长；让学生将鸭翅膀的肱骨或尺骨, 投入装盐酸的A试管中,观察骨的外表是否有气泡产生.在脱钙过程中可同时进行骨的煨烧实验.在骨充分做烧至灰白色后,将灰白色物质投入另一装有盐酸的B试管中,可观察到灰白色物质的外表产生大量气泡,同时局部溶解,最终灰白色物质全部溶解,溶液呈无色透明状.对于第2个疑问,可收集2〜3条经脱钙处理的柔韧骨细条,用吸水纸将水分充分吸干, 用银子夹住骨细条放在酒精灯上燃烧,初时可观察到骨细条受热缩成团,并逐渐碳化,继而燃烧,由此证实柔韧的骨细条主要成分为有机物.——纳米晶胶原基骨材料临床实验获得成功几个世纪以来人类一直在对骨移植术进行深入研究,尤其致力于修复创伤、月中瘤、感染造成的大范围的骨缺损,以恢复肢体功能.然而迄今为止,临床上对大范围骨缺损的医治仍是世界难题.目前采用自体骨移植难以满足大段骨移植的要求,异体骨移植产生的疾病传播和排斥反响令人担忧,骨延长术后灾难性并发症使其难以广泛应用.目前临床上也在广泛使用各种以金属、陶瓷或高分子制造的人工骨替代材料.但这些材料在生物相容性、生物活性、生物可降解性及与被植入者原有骨的力学匹配性等方面都有各自的缺点.设计制造新型骨替代材料成为当前的关键.人们一直梦想着,有一天骨头能像身体的其他组织一样,在受损后进行自我修复.如今这已经不再是梦想--由清华大学材料系崔福斋教授课题组研制的NB系列纳米晶胶原基骨材料获得国家药品监督治理局医疗器械司批文,在临床实验中获得成功,断骨再生终于成为现实.六年攻关终成正果听说不用取自己的骼骨〔腰部下面腹部两侧的骨〕来植骨,刘俊起,这位家住北京东四十三条的7 0岁老人选择了植入纳米人工骨.在接受采访时,老人说：“我的颈椎坏了有十几年了！以前走路不行啊,一走这根筋好像在抻着,疼！手术完了之后,这腿发松了,脑子也不那么涨得慌了,手术完三天我就能走几步了.〞6年前,当清华大学材料系李恒德院士、崔福斋教授、冯庆铃教授带着研究生们在实验室里研究人类骨的生长过程的时候,他们没有想到多年之后,他们研制出的这种纳米人工骨将会改变千千万万个由于骨缺损造成伤残的人的命运 --在我国,每年由于骨肿瘤切除手术后需要进行骨修复的病例就有2 5万例左右.这里所说的纳米人工骨,是国家“ 8 6 3 〞、“ 9 7 3 〞支持的攻关工程,是崔福斋教授课题组历时6年多研制成功的“NB系列纳米晶胶原基骨材料〞简称纳米人工骨.它与原有传统人工骨材料的最大区别在于修复后的骨头和人体骨完全一样,不会在体内留下植入物.从最初在国家自然科学基金的支持下研究骨的结构和生长过程,到完成对纳米骨的设计和制造,研究课题组与解放军总医院、北京军区总医院等单位的骨科专家合作,完成了在兔子和狗身上进行的长骨、颅骨、颌骨、脊椎骨的大量修复实验,实验证实生物材料作为修复材料具有平安有效性,并到达大尺度〔4 0毫米〕的长骨缺损修复.纳米人工骨获得国家药品监督治理局医疗器械司用于临床人体实验的批文后,从今年初到3月1 7日,东直门医院已经为1 8位患者做了纳米人工骨植入手术.同时,北京军区总医院、江苏大学医学院也在进行纳米人工骨的临床实验.崔教授的博士后俞兴,是一位医学博士,在东直门医院参与临床实验.他说：“对于骨愈合我们需要观察半年时间,目前来看病人对纳米人工骨没有任何排斥反响.纳米人工骨已用于多种骨病的治疗,预期可以在全国各大医院应用.〞虽然刘俊起老人并不清楚自己植入的是什么材料的骨头,但他知道“用了这个骨头就不用割我身上的骨头,不用受两次罪了〞.六年的艰辛努力终于修成正果,广阔饱受折磨的骨科患者终于迎来了福音.神奇材料造福病患2003年1月15日,65岁的李凤云,一位患有腰椎管狭窄的妇女成为首位接受纳米人工骨临床治疗的患者.她患有严重的腰椎管狭窄和腰椎滑脱已经有2 1年了,接受手术之前一直瘫痪在床.“当时确实有些害怕,〞李凤云在里说,“反正是没方法了,我要站起来啊！〞东直门医院骨神经显微外科专家徐林教授说：“人的腰椎管里面是支配人的双下肢和大小便的神经,如果椎管由于骨质增生、外伤等问题出现‘腰椎管狭窄’,神经就会受压迫,出现双腿发沉、腰痛、腿痛、大小便失禁乃至瘫痪的病症.病人在腰椎管减压手术中需要大块的椎板切除,就需要植入钛合金板进行腰椎的内固定,但无论内固定多坚强也同样需要植骨来使骨创口愈合,如果取自体的骼骨进行植骨,往往会引起剧烈疼痛、血月中、感染等并发症,病人还不能在早期下地进行康复活动.用纳米人工骨取代自体骨和其他类型的人工骨进行植骨后,尚未见任何排斥反响,且愈合时间和植入自体骨的愈合时间是一样的.〞骨是最复杂的生物矿化组织,在微米尺度和纳米尺度的观察下,它的结构都是不同的. 纳米骨仿照人类骨的生成机理,采用自组装方法制备纳米品羟基磷灰石/胶原复合的生物硬组织修复材料,使复合材料的微结构具有天然骨分级结构,并且具有和天然骨类似的多孔结构,人体对它完全没有排异反响等副作用,无疑是修复大段骨缺损的理想材料.这种和骨头一样洁白的人工骨有一个形象的名字 --纳米晶胶原基骨,这种由纳米尺度级别材料构成的人工骨可以根据不同部位骨生长的需要制成不同的硬度,并且植入人体硬组织缺损处降解速率和新骨生成速率根本匹配,修复效果接近植入自体骨.第一个“吃螃蟹〞的李凤云术后走出了医院,她满怀喜悦地说：“现在能站起来和走路了.〞可以预见,像李凤云这样接受植入纳米人工骨,从而辞别常年顽疾的人将会越来越多.妙手仁心重获新生穿上手术衣,拿起照相机,笔者走入了手术室,亲历了一次腰椎管减压手术,看到了纳米人工骨是怎样植入人体的.李祥和〔化名〕,6 2岁,来自安徽.他由于腰椎管狭窄造成走路不稳,摔断了股骨头, 在3年前做过钛合金股骨头置换术.电刀在他的后背划开一个长约1 5厘米的刀口,由于采取了多种止血举措,病人整个手术过程中没有输一滴血.刀口切至7厘米深的时候,徐林教授用咬骨钳和椎板钳翻开椎板, 对主要造成椎管狭窄的骨质增生进行去除.用钉子在腰椎上固定好钛合金板之后,医生将他切下来的椎板骨也剪成颗粒状,和白色的直径1 -2毫米大小的纳米人工骨颗粒混合在一起,植在了三个腰椎横突〔和椎板一起构成腰椎的横向的骨头〕之间.过半年这些骨颗粒就会和腰椎横突长在一起〔这个方法叫“腰椎横突间植骨融合术〞〕,和钛合金板一并起到固定腰椎的作用.新型纳米骨是怎样帮助人骨自行生长的呢？植入纳米骨后,就好似藤会沿着支架不断生长一样,人体的骨细胞就会慢慢爬进多孔的生物材料内部,破骨细胞一边“吃掉〞纳米骨, 成骨细胞一边稳固阵地,在纳米骨的内部生长起来.随着时间的推移,骨细胞在纳米骨的内部聚集得越来越多,纳米骨的材料逐渐被人体吸收,直到最后纳米骨完全被人体自身的骨细胞所代替.俞兴博士说：“纳米人工骨比拟轻,这次手术我们用了2克,算是比拟多的.如果纳米人工骨能正式投入临床使用,1 -2克纳米人工骨移植术需要收费一千到两千元钱,与其他种类的产品价格相近.〞崔福斋教授表示,根据不同的需要,现在的纳米人工骨可以加工成颗粒状、柱状、块状等多种形状,目前专门用于治疗骨质疏松的可注射的纳米人工骨针剂正在研发中.崔教授还提到了几种复合在纳米人工骨中可以大大提升骨愈合速度的生长因子,他说：“生长因子非常适用于大块骨缺损的病人.目前我们正在和浙江一家生产生长因子的公司进行合作,以开展成系列产品.不过骨生长因子的价格很贵.〞日前,我们得悉,李祥和双腿已经能够活动,而且可以下地行走.除此之外,笔者还接触了许多接受植入纳米人造骨手术的患者,他们对于这一先进技术给予充分肯定和一致赞誉.4 6岁的王金花原先一咳嗽就小便,这种事情已经折磨她5年了,先前她还以为是更年期的病症,实际上是由于外伤造成的腰椎骨折碎片压迫了她的神经,使得她的小便失禁.1月份用了纳米人工骨后,她欣喜地说：“现在已经完全好了,咳嗽、打喷嚏都没有事儿了！〞但由于她还患有严重的腰椎管狭窄,需要在半年之后进行腰椎管减压手术,于是出院的时候对徐林大夫说：“给我留着纳米人工骨,半年之后我还要用.〞提出了为她保存纳米人工骨再次进行手术的要求.我们还在病房见到了一位1 5岁的女孩,来自山东,有着一双会说话的大眼睛.她刚刚在东直门医院切除了左臂上的一个骨巨细胞瘤,在骨缺损的地方植入了2克纳米人工骨.现在女孩的脸上已经挂满了笑容.每年,我国由于骨肿瘤切除手术后需要进行骨修复的病例就有2 5万例,随着纳米人造骨技术在临床上的广泛使用,他们将重新获得恢复健康生活的希望.除了用于腰椎管减压手术之后的腰椎固定和骨愈合,纳米人工骨的用途非常广泛：如由于外伤造成的骨折,由于创伤、感染造成的骨质缺损、骨质不连接或者是畸形愈合,还有骨月中瘤等骨的病变,乃至骨质疏松,都需要植入纳米人工骨帮助愈合和提升骨的硬度.“人的身上有2 1 6块骨头,我们的目标是在不久的将来实现用纳米晶胶原基骨材料修复人的整段骨头,以实现人体整块骨头再生的梦想.〞崔教授说.我们相信,在众多满怀热忱去挑战难题,造福人类的科技工作者们的共同努力下,这一梦想的实现将不会太遥远.。
河北少儿版生物七下第一课骨坚而不中硬而不脆
3.骨折后骨很快会愈合，在骨愈合的过程中起主要作用的是（）
A.骨松质内的红骨髓B.骨密质内的成骨细胞 D
C.骨髓腔内的红骨髓D.鼓膜内的成骨细胞
•骨的构造
三、正常足与扁平足
正常足：足部的骨以及足底部的韧带和肌腱等共同构成 了足弓。
足弓的作用：
A.增强人体站立和行走时的稳定性 B.减轻运动时的震荡 C.保护足底部血管和神经免受压迫
练一练
1.一块完整的骨应属于（）
CA.Βιβλιοθήκη 胞B.组织C.器官D.系统2.青少年的胫骨长长，新增的骨组织主要来自于（） A.软A骨层B.骨髓C.骨膜D.骨质
1、骨的成分
•骨的理化特性随年龄变化
发育时期 骨成分随年龄的变化 物理性质
无机物 有机物
青少年
少于2/3
多于1/3
硬度小，弹性大， 易变形
成年
约2/3 约1/3
坚硬而有弹性
老年
多于2/3 少于1/3 硬而脆，容易骨折
二、骨的构造
1、骨膜 （关节面处为关节软骨） 2、骨质 （骨密质，骨松质）
3、骨髓 （幼年期为红骨髓， 7岁以后长骨内出现黄骨髓）
第六章
坚持锻炼强身健体
一、骨坚而不重硬而不脆
1、骨的成分 2、骨的结构 3、正常足与扁平足
一、骨的成分
将骨煅烧至灰白色，可烧掉有机物，剩下硬脆的 物质是无机物
骨中的无机物（如钙）易溶解在体积分数为15%的盐酸 中，骨脱钙后，变得柔软（有机物）
骨含有比例适当的有机物和无机物，使 骨具有一定的硬度和弹性，硬而不脆。
七年级下册生物骨的知识点
七年级下册生物骨的知识点在七年级下学期的生物课上，我们将会学习到骨头这一重要的知识点。
骨头是组成人体的框架之一，它们支持我们的身体并保护我们的内脏器官。
以下是七年级下册生物骨的知识点。
一、骨头的组成骨头是由细胞、胶原蛋白纤维和无机矿物质组成的。
细胞主要有骨细胞和软骨细胞，它们负责维护骨骼的生长和维修。
胶原蛋白纤维则是骨头的结构支架，使骨头具有强度和弹性。
无机矿物质则是骨头硬度的来源，如钙、磷和镁等。
二、骨骼系统人体的骨头组成骨骼系统。
它包括206个骨头，可以分为4个部分：头骨、躯干、上肢和下肢。
头骨保护大脑和感官器官，躯干包括胸部和腰部，保护了许多内脏器官，上肢包括肩部、手臂、手和手指，下肢包括髋部、大腿、小腿、脚和足部。
三、骨骼生长和维护骨骼生长和维护是一个常年持续的过程。
骨骼生长主要发生在儿童和青少年期间，靠着营养和体育锻炼等方式来促进骨骼生长。
骨骼维护则是涉及到骨骼的修复，在人体老化或患病时，骨骼维护变得尤为重要。
通过摄取含有足够钙和其他矿物质的食物，和适当的运动可以帮助保护骨骼。
四、骨头相关疾病骨头相关疾病是指影响骨质量和骨强度的疾病。
最常见的骨头相关疾病是骨质疏松症。
骨质疏松症是一种使骨骼变得脆弱和容易骨折的疾病，常发生在老年人身上。
其他一些与骨相关的疾病包括弯曲病和关节炎等。
五、课程实践在课堂实践中，我们可以进行一些简单的测试来检查我们的骨密度和健康情况。
通过X光和DEXA扫描等技术，可以测量我们骨骼质量、组织结构和强度。
综上所述，了解骨骼的基本组成和结构对于理解人体的重要性和健康有着重要的意义，我们应该通过健康的生活方式和养成良好的生活习惯来保护我们的骨骼。
《骨》说课稿 北京版七年级生物说课稿
《骨》说课稿北京版七年级生物说课稿
课题名称：运动系统的组成（一）骨
教材版本：北京市义务教育课程改革实验教材
第二册第八章《生物的运动》
一、课题名称：（一）骨
二、教材内容分析：
本节内容选自北京义务教育改革实验教材第二册第八章《生物的运动》第二节《运动的形成》，与《生物课程标准》中第六、十两大主题相关，即《动物的运动和行为》、《健康地生活》，这节课的内容与《生物课程标准》中第六、第十两大主题相关，即《动物的运动和行为》、《健康地生活》。
要求说明人和动物的运动依赖于一定的结构。
本节内容包括骨的形态、结构和成分。
骨是人体运动系统的重要组成部分，了解它的的形态、结构和成分特性，有助于学生理解运动的形成，认同生物的结构与功能相适应的生物学观点，对学生认识生命的本质特征非常重要。
通过学习骨的成分随年龄增长而变化，使学生认识到正确的坐、立、行、走姿势的重要性，培养尊老爱幼的品质。
本节内容与高中知识联系较少，很少有机会再系统学习这方面的指示。
七年级生物下册《骨连结和骨骼肌》讲学稿(无答案) 冀少版
《骨连结和骨骼肌》讲学稿课题：骨连结和骨骼肌【学习目标】： 1.了解骨连结的种类。
2.知道关节的结构和功能。
3.了解骨骼肌的收缩运动特性。
4.理解骨骼肌群协作关系。
【学习重点、难点】： 1.关节的结构和功能。
2.骨骼肌的收缩运动特性及骨骼肌群协作关系。
【学法指导】：通过观察，学会分析比较，找出异同点。
【学习过程】： 一、预习·导学 (一) 关节 1.骨连结的类型人体的骨通过__________组成骨骼。
骨连结有__________、__________、__________三种形式，__________是骨连结的主要形式。
2.关节的结构：观察P124图6-6关节一般有__________、__________、__________三部分组成。
3.关节的结构特点：* 小组讨论：关节的哪些结构特点使既牢固又灵活？4.关节的功能： (二) 骨骼肌1.人体的主要骨骼肌：观察P124图6-7人体的主要骨骼肌约有600多块，根据它们所在的部位不同，可分为头颈肌、躯干肌和四肢肌三大类。
2.骨骼肌的特性和作用：骨骼肌的特性是__________，骨骼肌的__________是人体运动的动力。
骨骼肌一般要跨越__________关节，由_________附着在__________骨上。
3.骨骼肌的协作关系：观察P125图6-8,分析在屈肘和伸臂的动作中，骨、骨骼肌和关节的相对位置，想一想，三者在运动中各起什么作用？[冀少版七下生物讲学稿] 第六章 第一节 二 骨连结和骨骼肌 兴华路中学 08______班 姓名_____________* 小组讨论：1）屈肘和伸臂动作表明了骨骼肌有什么特性？2）肢体运动是怎样完成的？(三) 生活在线1. 什么是脱臼？脱臼后怎样处理？2. 足球运动员在踢足球时，有时用头部去顶球，有时在场上灵活地奔跑传球。
这与哪些骨连结的特性有关系？3. 当你双手自然下垂和手提生物时，上肢的屈肌群和伸肌群分别处于什么状态？这是否反映了骨骼肌的协作状态？为什么？二、课堂教学1、小组内展示自己的预习成果，分享和交流学习心得，教师巡视发现优秀的作品以及代表性问题，组织全体同学解决疑难。
初中生物《骨的结构》说课稿
初中生物《骨的结构》说课稿（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如职业道德、时事政治、政治理论、专业基础、说课稿集、教资面试、综合素质、教案模板、考试题库、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of practical materials, such as professional ethics, current affairs and politics, political theory, professional foundation, lecture collections, teaching interviews, comprehensive qualities, lesson plan templates, exam question banks, other materials, etc. Learn about different data formats and writing methods, so stay tuned!初中生物《骨的结构》说课稿《骨的结构》说课稿本节课力争促进学生学习方式的转变，由被动听讲式学习转变为积极主动的探索发现式学习，下面我主要从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程等几个方面展开说明。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《骨的成分和结构》讲学稿
课题：骨的成分和结构
【学习目标】： 1.知道骨的成分和结构。
2.了解骨的功能。
3.了解骨的卫生保健措施。
【学习重点、难点】： 1.骨的成分和结构。
【学法指导】：通过观察，学会分析比较，找出异同点。
【学习过程】： 一、预习·导学 人体的运动系统由骨、骨连结和骨骼肌组成，由运动、支持、连结等作用。
(一) 人体的主要的骨 人体骨骼由________块连接而成，以其分布的不同分为___________、___________和___________。
详细内容看课本P121图6-2。
(二) 骨的成分 实验探究： 1.提出问题： 2.作出假设： 4.完成实验： [ 方法步骤 ] （1）从解剖盘中取一根鱼的肋骨，用双手轻轻地将肋骨弯曲，你会有什么感觉？ （2）用镊子夹取一块肋骨，放到酒精灯上燃烧，直到再不能燃烧为止，看看此时骨的颜色，用镊子触及骨，有什么感觉？
（1）青少年为什么要保持坐立行走的正确姿势？ [冀少版七下生物讲学稿] 第六章 第一节 一 骨的成分和结构 兴华路中学 08______班 姓名_____________
（2）分析老年人容易骨折的原因。
(四) 生活在线
1. 骨为什么硬而不脆，坚而不重？
2. 什么是骨折？骨折之后怎样处理？
3. 为什么骨能够生长和再生？
二、课堂教学
1、小组内展示自己的预习成果，分享和交流学习心得，教师巡视发现优秀的作品以及代
表性问题，组织全体同学解决疑难。
2、组织观看与授课内容相关的图片资料。
三、小小练兵场
1．人体骨骼包括_______块骨。
骨由______、______和______三部分构成。
躯干骨包括
_______、_______、_______三部分。
2．骨的基本成分是由_______和_______两部分构成的，骨质可分为_______和_______两种，在长骨中，集中在骨干的是_______，骨的两端是_______。
3．青少年时期，骨中的有机物成分含量超过_______，容易使骨骼变形。
4．青少年的胫骨长长，新增的骨组织主要来自（）
A．软骨层 B．骨髓 C．骨膜 D．骨质
5．法医鉴定某被害人的遗骨，发现无机物和有机物之比是2：1，则此人可能正处于
（）
A．青年期 B．成年期 C．童年期 D．老年期
6．下列各项中，属于骨骼的是（）
A．肱骨 B．股骨 C．肋骨 D．脊柱
7．骨长粗主要是由于（）
A．软骨层 B．成骨细胞 C．骨质 D．骨髓
8．下列与人体直立行走无关的结构是（）
A．足弓 B．生理弯曲 C．下肢粗壮 D．上肢细小
9．医生给骨折病人做手术时，需要特别注意保护（）
A．骨髓 B．骨松质 C．骨密质 D．骨膜
10．一块完整的骨应属于（）。
A．细胞 B．组织 C．器官 D．系统
11．组成人体骨骼的骨共有（）。
A．306块 B．100多块 C．206块 D．600多块
12．骨的硬度和弹性取决于（）。
A．骨松质的排列状况 B．骨密质的硬度
C．骨髓腔的大小 D．骨中无机物和有机物的含量之比
13．骨折后对骨的愈合起主要作用的是（）。
A．骨髓 B．骨膜 C．骨密质 D．骨松质
14．人体足部的骨以及足底的韧带和肌腱等共同构成了足弓，它的主要功能是（）。
①增强人体站立与行走的稳定性②减轻运动时的震荡③支持全身的体重④保护足底血管和神经免受压迫
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
15．骨的基本结构包括（）。
A．骨膜、关节、骨髓 B．骨膜、软骨层、骨髓
C．骨膜、骨质、骨髓 D．骨膜、骨密质、骨髓
16．观察解剖长骨，可以发现长骨的中间和两端的骨质（）
A．排列疏密程度不同 B．颜色相同
C．质地相同 D．成分不同
17．少年儿童如果长期不注意坐、立、行的正确姿势，脊柱就会变形，这是因为（）。
A．骨内无机物的含量相对较多，超过2／3
B．骨内有机物的含量相对较多，超过1／3
C．骨质疏松，排列不整齐 D．关节牢固性比成年人差
18．长骨两端与骨干之间的软骨层的作用是（）。
A．使骨长粗 B．使骨长长
C．对骨起营养作 D．缓冲运动时的震荡
19．一位科学家曾把鸟的一根前肢骨从骨膜中小心剥出，过一段时间后，骨膜中又长出了前肢骨，这说明骨膜对骨有（）。
A．再生作用 B．保护作用 C．营养作用 D．生长作用
20．吃鱼时，不小心被小鱼刺卡住喉咙，喝点醋后往往就能将鱼刺咽下，其原因是（）。
A．醋刺激咽喉扩张 B．醋溶解掉鱼刺
C．醋使鱼刺变软 D．醋使鱼刺变脆
21．已知某人小腿骨骨折，固定时夹板要长过（）。
A．骨折点一膝关节 B．骨折点一踝关节
C．踝关节一膝关节 D．骨折上端一骨折下端
四、拓展延伸：
1．右图是长骨的结构图，请据图回答：
(1)骨折后对骨的愈合起重要作用的是[ ]
_____________，其内的[ ] ____________与骨的营养有关。
(2)骨质有两种：[ ] ________大部分集中在骨干，致密坚硬；[ ]_________主要在骨两端内部，疏松而呈蜂窝状。
(3)老年人身体失血过多时，[ ] _________内的骨髓会由黄色变成红色，恢复造血功能。
(4)长骨的___________结构既坚固又轻便，适于人体的运动。
2．识图简答题。
（1）下图是长骨的结构，写出图中各标号所指结构的名称，并回答问题：
（2）对骨的生长和再生起主要作用的是[ ]_____________。
（3）在幼年和成年会有所不同的结构是[ ] _____________。
3．我们通常用煅烧骨和将骨放在稀盐酸中浸泡的方法来鉴别骨的成分，请回答下列问题：
(1)在煅烧骨的过程中，待骨烧到颜色变__________时，轻轻敲打骨，骨就________了，这说明骨具有___________性。
(2)浸泡在稀盐酸中的骨，隔一段时间后，会变得__________，甚至能弯曲或打结，这说明骨具有_____________ 性。
(3)上述实验证明，骨是由硬脆的___________和柔韧的_____________组成。
4．法医们经常通过检验被害人的尸骨来了解被害人的一些情况。
如果你是一名法医，你能从尸骨里得到被害人的哪些信息呢?谈谈你是如何认定呢?
【教学反思】
1、易错点：
2、收获与感言：。