165电磁感应发电机(第二课时)

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人教版高中物理第十章-电磁感应第二课时法拉第电磁感应定律——感应电动势的大小

1.平动切割 E Blv
2.转动切割 E 1 Bl2
2
例1：关于感应电动势的大小，下列几种说法正确的是 A．线圈中磁通量越大，产生感应电动势一定越大 B．线圈中磁通量变化越大，产生的感应电动势一定
越大 C．线圈放在磁场越强的位置，产生的感应电动势一
定越大 D．线圈中磁通量变化越快，产生的感应电动势一定
a O R1
R2
ω b
a O R1
R2
金属棒上距离O点为R2处的b点的线速度大小为： vb＝ωR2
金属棒产生的电动势大小为：
E
B(R2
解得
E
R1)v B(R2 R1)
1 2
B(R22
R12
)
v2
2
v1
正确的选项为：D
课堂练习1．关于电磁感应中感应电动势的大小，下列说法正确的是（）
A．穿过线框的磁通量为零时，该线框中的感应电动势一定为零
A．线圈匀速进入磁场和匀速穿出磁场过程中 B．线圈完全进入磁场后，在磁场中匀速运动过程 C．线圈完全进入磁场后，在磁场中加速运动过程 D．线圈完全进入磁场后，在磁场中减速运动过程
B
答案：A
课堂练习5．如图所示，有界匀强磁场的宽度为L，使
一长为2L的矩形导线框以速度v匀速地通过磁场区域，
线框中产生感应电流的时间为（）
知识回顾
电磁感应现象
1.磁通量——垂直穿过某一面积的磁感线的条数。 Φ＝BS
单位：韦伯。符号，Wb 磁通量有正、负，但磁通量是标量。
2.产生感应电流的条件（1）闭合电路；（2）穿过闭合电路的磁通量发生变化
既然电路中有感应电流，电路中应该有电动势。在电磁感应现象中产生的电动势叫感应电动势。

浙教版科学第5节磁生电第二课时交流发电机

教学过程设计一、复习引入：1.电磁感应：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线的运动时，导体中就会产生电流，这种现象叫做电磁感应。

2.感应电流：电磁感应产生的电流就叫感应电流。

3.感应电压：如果电路不闭合，当导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中不会产生感应电流。

但在导体两端会有感应电压。

4.感应电流的方向与磁场方向和导体运动方向有关。

5.电磁感应现象中能量转化：机械能转化电能6.电流的大小与导体切割磁感线的速度及磁场强弱有关。

二、新课教学：1、交流发电机1.发电机的工作原理：根据电磁感应的原理制成。

2.把手摇发电机与电流表连接起来，如图所示。

转动手摇发电机的线圈，可以看到电流表的指针________ ，说明发电机产生的电流方向是________的。

2、交流电：这种周期性改变方向的电流叫交流电。

直流电：电流方向不变的电流。

例：电池产生的电流。

3、交流电的周期和频率：日常生活中使用、电网输送的电都是交流电。

我国的交流电周期是 0.02秒，频率为50赫兹。

思考：交流电与直流电有什么不同？为什么我们平时用得最多的交流电而不是直流电？交流电的方向发生周期性的改变，而直流电的方向不发生改变。

生活中的电是由发电厂发出的交流电，且生活中大部分电动机是交流电动机，所以平时我们用得最多的是交流电而不是直流电。

4、交流发电机的结构：主要由转子（线圈）和定子（磁体）组成。

线圈的两个端线上有两个铜环（E、F）和电刷（A、B）与外电路连接。

当转子线圈转动时，其ab边与cd边切割磁感线而产生感应电流。

5、发电机的能量转化：把机械能转化为电能。

6、发电机与电动机的比较7、阅读：法拉第。

8、阅读：电与磁发展的历程。

思考：通过了解电与磁发展的历程，知道了电磁学发展史中的典型事例。

请说说你的体会？板书设计教学反思。

165电磁感应发电机(作业)

16.5电磁感应发电机一、单选题1．关于直流电动机和发电机，下列说法正确的是（）A．电动机是利用磁场对电流作用的现象制成的，工作时把机械能转化为电能B．发电机是利用法拉第的发现电磁感应现象制成的，工作时把机械能转化为电能C．电动机是利用电磁感应现象制成的，工作时把电能转化为机械能D．交流发电机和直流电动机构造相同，因此它们的工作原理是一样的【答案】B【解析】AC．电动机是利用磁场对电流作用的现象制成的，它是把电能转化为机械能的装置，故AC错误；B．发电机是利用电磁感应现象原理制成的，电磁感应是法拉第首先发现的，发电机是把机械能转化为电能的装置，故B正确；D．交流发电机是利用电磁感应现象原理制成的，直流电动机是利用磁场对电流作用的现象制成的，故D错误。

故选B。

2．下列四个实验能反映电风扇工作原理的是（）A．B．C．D．【答案】C【解析】电风扇的主要部件是电动机，电动机是利用通电导体在磁场中受力的原理工作的。

A．导体棒切割磁感应线，电流表指针发生偏转，说明此时电路中有电流，这是电磁感应现象，是发电机的工作原理，故A不符合题意；B．该图中，闭合开关后，移动滑片，灯泡的亮度会改变，与电风扇工作原理无关，故B不符合题意；C．电路中有电流，通电导体棒受到磁场力的作用而运动，与电动机的工作原理相同，故C符合题意；D．该图是奥斯特实验装置，能说明电流周围存在磁场，故D不符合题意。

故选C。

3．下列情况下，能够产生感应电流的是（）A．导体在磁场中运动B．一段导体在磁场中做切割磁感线运动C．使闭合的导体全部在磁场中不动D．使闭合回路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动【答案】D【解析】试题分析：根据产生感应电流的条件判断各个选项：（1）导体是闭合电路的一部分；（2）导体做切割磁感线运动．由产生感应电流的两个条件知，只有选项D符合．故选D．考点：产生感应电流的条件．点评：本题考查了产生感应电流的条件．4．下列关于电与磁现象的描述中，不正确的是（）A．图甲所示条形磁体两端磁性最强B．图乙所示电流周围存在磁场C．图丙所示通电导线在磁场中受力D．图丁所示导线沿任意方向运动都会产生感应电流【答案】D【解析】A．如图甲所示，条形磁铁两端吸引的铁屑较多，中间吸引的铁屑最少，可以说明条形磁体两端磁性最强，故A正确，A不符合题意；B．如图乙所示，是奥斯特实验，说明电流周围存在磁场，故B正确，B不符合题意；C．如图丙所示，闭合开关，通电导体在磁场中受力会运动，故C正确，C不符合题意；D．如图丁所示，只有闭合电路中的一段导体在磁场中做切割磁感线运动才会产生感应电流，故D不正确，D符合题意。

苏科版物理九年级下册16.5电磁感应发电机教案

教案：苏科版物理九年级下册 16.5电磁感应发电机一、教学内容1. 电磁感应现象的发现：介绍法拉第的实验，引导学生理解电磁感应现象的本质。

2. 发电机的工作原理：讲解发电机的工作原理，使学生了解发电机是如何将机械能转化为电能的。

3. 感应电流的方向：引导学生掌握楞次定律，理解感应电流的方向。

4. 发电机的效率：介绍发电机的效率概念，使学生能够计算发电机的效率。

二、教学目标1. 了解电磁感应现象，理解发电机的工作原理。

2. 掌握楞次定律，能够判断感应电流的方向。

3. 能够计算发电机的效率，提高学生的实际应用能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：感应电流的方向判断，发电机的效率计算。

2. 教学重点：电磁感应现象的理解，发电机工作原理的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：发电机模型，电磁感应实验器材。

2. 学具：笔记本，彩笔，练习题。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个发电机模型，让学生观察发电机的工作过程，引导学生思考发电机是如何将机械能转化为电能的。

2. 讲解电磁感应现象：介绍法拉第的实验，讲解电磁感应现象的本质，使学生理解电磁感应现象。

3. 讲解发电机的工作原理：讲解发电机的工作原理，使学生了解发电机是如何将机械能转化为电能的。

4. 讲解感应电流的方向：讲解楞次定律，使学生能够判断感应电流的方向。

5. 发电机的效率：介绍发电机的效率概念，让学生通过计算练习发电机的效率。

6. 随堂练习：设计一些练习题，让学生巩固所学知识。

六、板书设计板书设计如下：16.5 电磁感应发电机电磁感应现象：法拉第实验发电机工作原理：机械能转化为电能感应电流的方向：楞次定律发电机效率：效率 = 有用功 / 输入功七、作业设计1. 作业题目：（1）描述法拉第的实验过程，解释电磁感应现象的本质。

（2）根据发电机的工作原理，解释发电机是如何将机械能转化为电能的。

a. 一根直导线在磁场中垂直移动。

b. 一根直导线在磁场中水平移动。

16.5电磁感应发电机

16.5电磁感应发电机班级___________姓名________________【学习目标】1．知道电磁感应现象及其产生的条件。

2．知道感应电流的方向与哪些因素有关。

3．培养学生观察实验的能力和从实验事实中归纳、概括物理概念与规律的能力。

【课前预习】1、如图所示，在静止的小磁针上方拉一根与磁针平行的导线，给导线通电时，磁针会______；这个实验叫__________实验，它表明 ________________________也就是______________________。

2、观察“磁生电”现象①观察微型电扇的结构，其内部主要由和组成；②在微型电扇的插头处接一个发光的二极管，用手旋转叶片，发现； ③如果用手指捏紧插头的两极，旋转叶片，你有什么感觉？。

电磁感应1、叫做电磁感应。

叫做感应电流。

2、（国家）物理学家最早发现电磁感应现象。

【新课教学】——探究产生感应电流的条件3、装置：将、、和开关按如图所示的方法进行安装。

4、产生感应电流的条件5、实验结论： 3、电路的在中做运动时，导体中就会产生感应电流。

4、感应电流的方向与哪些因素有关改变方向或改变方向，感应电流的方向就会改变，即感应电流的方向与和有关。

5、感应电流的大小与、、有关。

【新课教学】——手摇发电机6、发电机是根据_____________现象而设计制造的，发电机的诞生实现了______能向________能的转化。

7、观察手摇发电机发电：摇动手柄时，小电灯会_____________，说明电路中有_____________。

将小电灯换成小量程电流表，缓缓地摇动手柄，小量程电流表的指针_____________，这表明线圈在磁场中转动时所产生的感应电流的_____随时间发生周期性变化，这种电流叫做交变电流。

8、交流发电机主要由________和________两部分组成．在交流发电机中，线圈每转动一周电流的方向改变________次．9、我国供生活和生产用的交流电，周期是________，即1 s 内有________个周期。

教科版《电磁感应现象第二课时(发电机)》+Flash

1.周期性改变_方__向_的电流叫交流电，_方__向__不变的电流叫直流电，发电机提供的是_交__流__电，电池提供的是_直__流__电.
2.我国的交流发电机的转子每秒转__5_0_周，即交流电的变化频率是__50__赫，因此交流电的方向每秒要改变1_0_0_次。
3.发电机的主要构造分成_定__子_和_转__子_两部分，大型发电机的线圈作_定__子__，电磁铁作_转__子__。实用发电机的转子由水轮机、汽__轮_机__等带动旋转。
大型发电机发出很高的电压和很强的电流，为了防止电刷与铜环间产生电火花而产生事故，通常要采用线圈不动、磁极旋转的方式发电.这种发电机叫做旋转磁极式发电机。
为了获得强电流，通常用电磁铁来代替永磁体作为磁极。
４、工作过程
（1）线圈转到什么位置电流最大，什么位置电流最小？（2）线圈转到什么位置电流方向产生改变？（3）线圈转一周，电流方向改变几次？
电磁感应现象第二课时发电机
法拉第的电磁感应现象
手摇发电机
一、发电机 1.原理：根据电磁感应工作的 2.能量转化：机械能转化为电能
3、构造：转子、定子（磁极、线圈、铜环、电刷、输出电路）

生活中的发电机
实际的发电机，结构比较复杂，但主要由转子（转动部分）和定子（固定部分）两部分组成.转子由水轮机、汽轮机或内燃机来带动。
甲
乙
（电流最大的位置）（电流最小的位置I=0）
丙
丁
（线圈平面与磁感线平行）（线圈平面与磁感线垂直）
二、交流电
1、定义：周期性改变方向和大小的电流 2、特点：我国所用的交流电：
周期0.02秒，频率50赫兹， 1秒钟电流方向改变 100 次。

九年级物理下册16.5电磁感应发电机教案苏科版 (2)

16.5 电磁感应发电机【教学目标】知识与技能：1．知道电磁感应现象；知道产生感应电流的条件2．知道发电机的原理；能说出发电机为什么能发电；知道什么是交流电；知道发电机发电过程是能量转化的过程3．知道我国供生产和生活用的交流电的频率是50 Hz的意思；能把交流电和直流电区分开来过程与方法：1．通过探究磁生电的条件，进一步了解电和磁之间的相互联系，提高学生观察能力、分析概括能力和联系简单现象探索物理规律的能力2．观察和体验发电机是怎样发电的，提高学生应用知识分析和解决问题的能力情感、态度、价值观：1．认识自然现象之间是相互联系的，进一步了解探索自然奥妙的科学方法2．认识任何创造发明的基础是科学探索的成果，初步具有创造发明的意识【教学重点】1．通过探索概括出电磁感应2．通过实验知道交流发电机的工作原理【教学难点】1．由实验现象概括物理规律——电磁感应2．应用原理分析问题——发电机工作原理【实验器材】演示电流表、蹄形磁铁、导体、开关、投影、微机、挂图、手摇发电机一台、小灯泡【教学方法】实验法、讨论法、启发式【教学过程】第（1）课时课题：书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。

2、了解我国书法发展的历史。

3、掌握基本笔画的书写特点。

重点：基本笔画的书写。

难点：运笔的技法。

教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。

2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。

二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。

换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。

三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。

2、教师边书写边讲解。

3、学生练习，教师指导。

初中九年级物理教案16.5电磁感应发电机学案

图2 §16·5电磁感应发电机【学习目标】1、知道电磁感应现象，知道产生感应电流的条件。

2、知道感应电流的方向跟磁感线的方向、导体切割磁感线运动的方向有关。

3、知道我国生活和生产中使用的交流电的频率，能区分交流电和直流电。

【学习过程】1、观察“磁生电”现象通过观察课本图16-36所示的现象，利用磁场产生电流的现象叫做电磁感应现象，电磁感应产生的电流叫做________________.2、探究感应电流产生的条件如课本图16-37所示安装电路，观察在以下不同实验条件下出现的现象，分析总结“磁生电”的条件。

（1）开关断开，导体在磁场中静止或向任一方向运动。

现象：电流计指针_________（偏转/不偏转）。

（2）开关闭合，导体在磁场中静止。

现象：电流计指针_________（偏转/不偏转）。

（3）闭合电路中的一部分导体在磁场中沿不同方向运动。

运动方向与磁感线方向平行时。

现象：电流计指针_________（偏转/不偏转）。

运动方向与磁感线方向不平行时。

现象：电流计指针_________（偏转/不偏转）。

结论：_________电路的一部分导体在磁场中做_________时，导体中就会产生电流，这种现象叫做_________现象，电磁感应产生的电流叫做_________。

3、探究影响感应电流方向的因素（1）磁场方向不变，改变导体切割磁感线的运动方向。

现象：电流计指针偏转方向与原方向_________（相反/不相反）。

（2）导体切割磁感线的运动方向不变，改变磁场方向。

现象：电流计指针偏转方向与原方向_________（相反/不相反）。

结论：感应电流的方向与_________方向和_________方向有关。

请添加发电机的相关的简单的知识点，注意和电动机对比学习。

【典型例题】例题1．如图1所示，在磁场中悬挂一根导体，把它的两端通过开关跟电流表连接起来。

依次进行如下实验，在空白里填写“偏转”或“不偏转”。

《16.5电磁感应发电机2》介绍课件PPT

• B．只有闭合电路中的磁场变强时才能产生感应电流
• C．只有闭合电路中的磁场变弱时才能产生感应电流
• D．只要闭合电路中的磁场发生变化就能产生感应电流
• 如图l所示，abcd是一个“U”型金属导轨，pq是一根金属棒，可以在金属导轨上滑动。金属导轨处于一个蹄形磁铁中，一重物通过定滑轮的细绳与金属棒相连，整个装置置于水平桌面上并处于静止状态。当重物开始下落且pq在磁场内运动的过程中
绳系卫星
• 如图11所示，将一根条形磁铁插入线圈时，与之
相连的灵敏电流计的指针会发生偏转。在这个闭合电路中，__________相当于电源，这一现象中能量的转化情况是____________________。
G
+
—
—
S
图11
A
_
B
+
G
操作闭合开关瞬间
螺线管B中的磁场变化情况
磁场由无到有
• 图条1件3”是实“验探装究置导。体闭在合磁开场关中后运，动铜时棒产A生B感电应流电表流、的开关组成闭合电路。
• (作1)：要使电流表指针发生偏转，选择一种可行的操 • (2)使铜棒AB上下运动，电流表指针能否发生偏转？ • （取3两）种要方使法电。流表指针偏转方向发生改变，可以采 • 方法一：_____________________________ • 方法二：_____________________________。 • （4）感应电流的大小除了与铜棒运动速度有关以
图10
图10
A．产生的电流是感应电流 B．此装置能把声音信号转变成电信号 C．若线圈绕中心轴转动，示波器一定有波形出现 D．若线圈绕中心轴转动，示波器一定无波形出现
• （2010黑龙江哈尔滨，）同学们做实验的装置如图所示，闭合开关，先将导体ab水平向右移动，导体cd也随之运动起来。可知：实验装置左侧运

苏科版九年级下册物理课件第16章16.5电磁感应发电机0

夯实基础逐点练
5．【中考•淮安】如图所示为探究“感应电流产生条件” 的实验装置示意图，实验过程中磁体处于静止状态，关于这个实验，下列说法正确的是( )
夯实基础逐点练
A．当导体棒处于静止状态时，灵敏电流计的指针发生偏转 B．当导体棒沿竖直方向上下运动时，灵敏电流计的指针发生
偏转 C．当导体棒沿水平方向左右运动时，灵敏电流计的指针发生
夯实基础逐点练
A．发电机是将重力势能转变为电能的装置 B．匀速摇动转轮，灯泡的亮度不变 C．转轮转速越快灯泡亮度越暗 D．转轮在一个周期内电流方向改变两次
夯实基础逐点练
【点拨】发电机是机械能转化为电能的设备；匀速摇动转轮时，由于线圈切割磁感线的角度始终在变，因此产生的感应电流大小发生改变，故灯泡的亮度发生变化；根据实验的体验，转轮的转速越快，灯泡越亮．显然，只有选项D中的说法是正确的．【答案】D
夯实基础逐点练
3．【中考•宜宾】下列四位科学家中发现电磁感应现象的是( C ) A．奥斯特 B．安培 C．法拉第 D．焦耳
夯实基础逐点练
4．闭合电路的__一__部__分__导体在磁场中做_切__割__磁__感__线___运动时，电路中就会产生感应电流．感应电流的方向与 ___磁__场___方向和导体运动的方向有关；磁场方向或导体运动的方向改变时，感应电流的方向___改__变___；磁场方向和导体运动的方向同时改变时，感应电流的方向__不__变____．
整合方法提升练
【点拨】注意使用控制变量法，探究感应电流大小与磁场强弱是否有关，需要保证其他条件不变，改变磁场强度．故可通过换用不同磁场强度的磁体，观察电流表指针偏转幅度．【答案】控制导体运动速度不变，换用不同磁场强度的磁体，观察电流表指针偏转幅度的大小

16.5 电磁感应发电机(第2课时)

磁体与磁场（第1课时）教学目标1、知识与技能（1）进一步理解感应电流产生的条件。

（2）知道发电机的工作原理，知道交流发电机的主要构造。

（3）知道什么是交流电，能区分交流电和直流电。

知道我国生产和生活用的交流电的周期是0.02秒、频率是50赫兹的含义。

2、过程与方法观察和体验发电机怎样发电的，并知道我过供生产和生活用电的交流电的频率是多少，能区分直流电和交流电。

3、情感、态度与价值观（1）、进一步了解电磁学的发展历史，学习科学家勇于探索，不畏艰难，为科学献身的崇高品质。

（2）、通过本节学习，认识一切创造发明的基础是科学探究，初步形成创新意识。

教学重点：发电机的工作过程。

教学难点：搞清发动机的工作原理教学准备：手摇发电机一台课时安排：1课时教学过程：一、复习引入1、电磁感应2、感应电流产生的条件既然磁能生电，我们上节课的实验装置能否发出大量的电能？二、新课学习1、发电机原理提问：把上述直导体弯成线圈，使它在磁场中转动，能否产生感应电流呢？教师边提问边动手，把铝导线弯成线圈并在磁场中转动，让学生思考片刻，之后教师说明：为了便于我们观察和分析，我们在线圈上装一个转轴，并用铁架台固定，做成图所示的装置，转动线圈，引导学生分析，磁感线是水平方向的，线圈转动时，ab边和cd边切割了磁感线，能够产生感应电流。

发电机就是根据上述原理制成的。

2、发电机的构造教师讲：实际利用上述原理制成发电机时，还有一些技术问题需要我们去解决，如：线圈转动时，会带动输出电流的铜线缠在一起。

提问：谁能想办法解决这个问题呢？让学生思考讨论一会儿之后，出示铝环、电刷等并装上（如果时间不允许，可以直接出示课前装好的一套装置），让学生拿着电刷靠在两铝环上，转动线圈，观察铝环和电刷的工作情况。

教师讲：为了使输出的电流较大，实际制作发电机时，导线要绕成多匝线圈。

出示手摇发电机，简介构造。

板书：〈2．发电机的构造：由定子和转子两部分组成，包括磁极、线圈、铜环、电刷等〉(3)交流电与直流电板书：〈我国供生产和生活用的交流电周期0.02秒，频率50赫。

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人教版高中物理第十章-电磁感应 第二课时 法拉第电磁感应定律——感应电动势的大小

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165电磁感应发电机(作业)

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