《爷爷和小树》教学设计1

3、课件4出示去掉拼音的生字，自由认读，指名读。
4、 说说难认的生字和识字办法。学生发言，教师可以补充：“冷”是 两点水，不是三点水。提醒学生观察今天的生字都有哪些偏旁。
5、认识偏旁，巩固识字。
6、生字小游戏：大家对每个字都了解的很清楚，你能不能给生字 打字迷给别的同学猜呢？
7、学生再读课文，把课文读通顺。
二、学习课文：
1、再自由朗读课文，寻找答案 。
2、反馈答案，抽生个别回答，大致了解课文。
三、学习第二自然段
1、学生反馈后，指名读第一段，思考：天冷了，小树会说些什 么？“暖和的衣裳”指什么？课件11（学生发言）
2、指导朗读。（小树不冷了要读出高兴的感觉）
四、学习第三自然
1、出示小树茂盛的树子夏天到了， 瞧小树的叶子长得多茂盛啊。
意义，今天的课后作业就是和爸爸妈妈一起查资料，了解现在我们地
球上的森林多吗？树木对我们人类有多重要？ 了解后我们再来谈一 谈体会。课件17
板书设计：爷爷和小树
穿上衣裳 打开小伞
保护小树
2、指导学生观察图，朗读课文。思考： “绿色的小伞”指什么？课 件12
3、说话：你能夸夸小树吗？
4、指导朗读:把对小树夸赞的感情读出来。
五、背诵课文。
看图背诵（看课件13动画），同桌背诵，集体背诵。
六、讨论激情。
课件14出示议一议:同学们，当小树打开绿色的小伞，我们都 夸赞小树， 觉得它真是太棒了， 可你有没有想过为什么小树能打开 Байду номын сангаас色的小伞吗?
教学准备
课件
教学课时
2课时
教学过程
第一课时
一、导入新课
1、出示课题。学习生字词“爷爷”。
2、质疑课题:看了课题你有什么问题，教师归纳：爷爷和小树之间 有什么故事呢？（课件2出示）
二、初读课文、学习生字
1、学生自读课文。借助拼音，把生字画出来多读两遍，要求读准 生字。
2、课件3出示生字，指名认读，开火车读。
《爷爷和小树》教学设计
教学目标
1、认识10个生字，会写“不、开、四、五”4个字。认识一种笔 画“竖弯”和5个偏旁。
2、正确、流利的朗读课文。知道故事内容。
3、懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。
教学重点 认识生字，正确、流利朗读课文。
教学难点
1、写字中的“竖弯”
2、懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。
师：是呀，小树需要我们大家来共同保护，就像课文中的爷爷一
样，才能让每一棵树长得更好，长得更加茂盛。
七、深化主题、突破难点
师：同学们，我们该怎么保护小树呢？课件15出示填空：春天
到了，我们给小树。冬天到了，我们给小树
八、做课后练习。（课件16出示）
九、布置作业：同学们，保护一棵小树看似一件小事，但它有很大的
&检查朗读。认识自然段。指名分段朗读课文，初步掌握自然段
的停顿。
9、齐读课文。
四、指导书写生字“不、开、四、五”。课件5、6、7、8、
1、观察在田字格中的位置，书空笔顺。
2、教师范写。
3、学生写字练习。
五、小结：谈学习收获，小结本课学习内容。
板书设计：爷爷和小树
第二课时
、复习旧知:
1、生字认读。
2、生翻开课本分小节读课文。思考：课文写了关于爷爷和小树 的什么事？