最新1重要句子理解及作用
理解文中重要句子的含义
理解文中重要句子的含义考点解说：所谓“重要句子”，是指它们在文中起重要作用的关键性语句，它直接关系到正确理解文意，把握文章思想内容。
“重要句子”通常指文眼，主旨句，警策句等，实际上关键语句还不止这些，如，从文体的角度着眼，记叙文，散文中抒情议论性的语句往往是关键语句。
“重要的句子”是就它们在文中的表达作用而言的，主要包括以下几种：①从作用上说，指那些能点明主旨的语句，或能显示脉络层次的关键性语句，即人们常说的“文眼”。
②从语句特点上说，指那些在文中起重要作用的中心句、总结句、过渡句，理解对文脉的推进与转接有关键作用的句子。
③从内容上说，指那些内涵较为丰富而且具有提示性或引导性的语句。
④从表达上说，指那些比较含蓄的有深层含意的语句。
⑤从结构上说，指那些结构比较复杂，对理解文意有直接影响的语句。
此外，从出现的频率说，反复出现的句子也是重要的句子。
考查方式：1，解释重要句子在文中的含意或如何理解文中重要的句子。
2，分析重要语句在文中的作用或分析重要语句在结构上的作用。
【考查实质】一，是将使用了修辞手法的形象化的语句转化为概括性的直白的语言。
二，是将抽象含蓄的概念或句子转化为具体化的阐释。
教学过程：一，解释重要句子在文中的含意或如何理解文中重要的句子。
1，关键词突破法有些句子，其含意主要通过一些关键词语显现。
关键词，有的是有深刻含义的词语，有的是指代性的词语，还有一些是使用了修辞等写作手法，需要明确意义的句子。
我们只要把句中关键词的含义分析透彻，就可以进而推知全句全段的意思，这就是关键词突破法。
第一步理解分析句子，找关键词语第二步结合语境巧分析第三步按点组织答案答题时做到：抓关键＋巧分析＋建答案例1 张家界卞毓方张家界绝对有资格问鼎诺贝尔文学奖，假如有人把她的大美翻译成人类通用的语言。
鬼斧神工，天机独运。
别处的山，都是亲亲热热地手拉着手，臂挽着臂，惟有张家界，是彼此保持头角峥嵘的独立，谁也不待见谁。
别处的峰，是再陡再险也能踩在脚下，惟有张家界，以她的危崖崩壁，拒绝从猿到人的一切趾印。
高考现代文阅读重要句子的含义和理解理解考点知识
高考现代文阅读重要句子的含义和理解理解考点知识
所谓“文中重要句子”，是就它们在文中的作用而言的，是指对语段、意义层次、篇章等内容或形式起着决定性影响的句子。
一般来说，这样的`句子可以算是重要的句子。
①从内容上看，是指能揭示文章题意、主旨的句子，段落中那些有概括段意作用的句子；
②从表达方式看，是指那些直接抒情或间接抒情的句子，那些发表议论的句子；
③从结构上看，是指那些能领起后文或收束前文的句子，表示承前、启后、过渡的句子，有重要指示代词的句子，位于全文或全段开头、结尾处的句子；
④从修辞上看，是指那些运用了比喻、反问、排比、反复、象征手法的句子以及语意比较含蓄的句子。
⑤此外，还有一些警句。
理解重要句子的含义及其作用
理解重要句子的含义及其作用一、链接月考：这样的意象屡屡出现在梦境，这样的梦境屡屡印证在现实。
在湖南桃源，在重庆酉阳，在闽中的桃源洞……此刻，我又走在一个叫做桃源的风景点。
尽管这儿从未留下过陶渊明的足迹，却并不妨碍导游宣称此地才是正宗的桃源：陶翁本就未曾涉足桃源，《桃花源记》说的只是渔人的故事，那个渔人误入的肯定是这里。
你看这桃林、这小溪、这山洞、这洞天深处的别有洞天，与陶翁的描写几乎不差分毫。
再说，这样的好山水，酷爱幻想的陶渊明，怎么不可能在梦里到此神游呢？……人世间或许不会有桃源，所有寻觅桃源的人，都注定像那个武陵渔人，再也不得桃源之门而入。
渔人是这样，陶渊明也是这样，真正的桃源是永远找不到的。
正因为找不到，才会有《桃花源记》那样的神来之笔；正因为找不到，桃源才会有永恒的魅力。
对于每个寻觅桃源的人来说，桃源只在心中，只在梦里。
何必苦苦追寻呢？当静夜来临的时节，当晨曦初吐的时候，请安顿好你的心，静静咀嚼桃源的滋味。
17．理解下列两句话在文中的含意。
（4分）（1）这样的意象屡屡出现在梦境，这样的梦境屡屡印证在现实。
（2分）答：人们内心向往着自由自在的桃源美景，并在自然与现实中寻找、仿造桃源美景。
（2分）（2）桃源只在心中，只在梦里。
( 2 分）答：现实生活中，人们的心灵为功利所困，人造“桃源”不能真正抚慰现代人这一精神创的精神家园。
（2分）伤，真正的桃源是人们心中宁静．．长沙市一中高三第一次月考《当城市穿越生命》还有南京，沉郁葱茏的梧桐掩映之下，一步青砖就踩疼一段典故，六朝金粉褪色为黑白里泛黄的一帧薄纸，看见胭脂井时，清冽的井水里已经辨不出脂粉的嫣红，“门外韩擒虎，楼头张丽华”那段悲恨相续的幻变还兀自凝碧于寒烟衰草中……我曾经拉了当地的朋友带我去寻觅那一段“潮打空城寂寞回”的石头墙，问了许多人之后，穿越过一片辽阔的垃圾场，终于，一处石头城墙根下吝啬地展露出一带不太长的斑驳苔藓，浪涛拍打的动静却早已经平．．息……18．结合文章内容，分析“一步青砖就踩疼一段典故”的表达效果。
理解重要句子的含义和作用
理解重要句子的含义和作用理解重要句子的含义和作用《义务教育语文课程标准》要求：“体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
”在具体的语境中分析句子的含义和作用，包括分析句子的深层含义，体味句子的言外之意，理解句子的表达作用，分析使用了一定修辞手法或具有一定句式的句子的表达意图，以及对抽象的句子进行阐发或使之具体化等。
类型所谓重要的句子，是指在文中起着重要作用的关键性句子。
它通常指以下几种语句：（1）结构比较复杂，对理解文章有关键性影响的句子。
（2）使用了特殊的修辞格、内涵较为丰富的句子等。
（3）揭示文章脉络层次的句子，即文中段首的总起句、段末的总结句以及过渡句等；（4）统摄全篇，即人们常说的文眼或者是揭示文章中心、主旨、观点、情感的句子。
（5）能帮助我们准确理解整个作品的主题思想的句子，即“文眼”；（6）表达形象生动、独出心裁的句子；考点分析本考点主要考查根据文章的语言环境，理解词语和句子的意义及作用。
要求能结合文章的背景、内容和中心，结合上下文、上下句以及句子本身的内在联系，理解句子的表层意思、深层含义、言外之义，并能评价其表情达意的效果。
本考点考查的主要题型有：1、以辨析为方式的选择题。
要求学生能仔细辨析句子的细微差别，作出恰当的选择。
2、以表述为方式的解说题。
要求学生在透彻理解的基础上，能准确地解说词语和句子的含义。
3、以赏析为方式的评价题。
要求学生能把握词语和句子的呈现特点，对其表达效果作出恰当的评价。
问法：1、画线文句的理解；2、某句独立成段有何好处；3、开头或结尾某某句的含义和作用；4、理解下列句子的含义；5、作者写某句话的目的是什么；6、如何理解某句话的含义；7、某句用了什么修辞，作用是什么；8、从语言表达的角度赏析某句话；9、某句在内容上或结构上的表达作用。
10、反复出现的句子的表达作用；11、矛盾性的句子的表达作用。
不用再多举例了，无论它怎么问，其实都是在问某句话在特定的语境中的含义和作用。
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• 关于句子的作用，应该注意从两个方面来 加以思考： • 思想内容上与结构上。的含义。 ②突出（强调）上下文的什么内容或者揭 示段意； ③联系作者的态度、感情。 ④注意是否运用了某种修辞或者表现手法，
• （1）比喻：比喻要贴切，必须有相似点。本体与喻体 的相似点越明显，越突出，比喻就越贴切。比喻的作用 就是使深奥的道理浅显化，抽象的道理形象化，或者具 体形象生动地突出本体的什么特点，从而增强文章的趣 味性、生动性。 （2）拟人：使物具有人的某种情感，便于抒发某种感 情。如果在人称上将物说成“你”等，不仅具有使物具 有人的某种情感，便于抒发某种感情，而且有显得亲切 自然的表达效果。 （3）衬托：用相似或相反的事物作陪衬，烘托出主体 事物什么特点或者烘托出所要表达的某种感情。（衬托 有主次之分，对比没有主次之分） （4）对比用什么与什么形成鲜明的对比，从而鲜明形 象地表现事物（道理）的什么特点，突出作者对这一事 物或者道理的某种感情。 （5）反复：“反复”的作用就是强调、突出所重复的 内容，表达作者什么感情，升华主题。
三、理解句子应注意的问题
• 主要应注意两点： • 1．不要人为地“拔高” • 这是指把句子本身没有的意思强加给作者。这种 “强加”于人，通常表现为不从句子实际出发， 而把一些不着边际的“思想性强”的优美文词句 往上加。 • 2．要学会多角度理解 • 文章中的有些句子，它的组合因素复杂，甚至是 多侧面的综合体，所以理解的角度就不能是单一 的。
3．从分析句子在文中的位置入手
• 句子在文中的位置，对理解句子的含意 至关重要。分析句子在文中的位置入手， 具体地说，如果要求理解的句子是总领句， 就要结合其领起的范围作答；如果是总结 句，就要结合起总结的范围作分析；如果 是重要的过渡句，就要联系其承上启下的 文字作分析。这种方法的本质，就是分析 相关的语境。
如何分析重要句子的含义和作用(精编文档).doc
【最新整理，下载后即可编辑】如何分析重要句子的含义和作用一、课标法则：新课程对于初中语文阅读明确指出：“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
”体现在各地中考试卷上，分析句子的含义和作用已成为近年来中考命题的热点和难点。
二、概念解说：1、什么是文中的“重要句子”所谓“重要的句子”是就它们在文中的表达作用而言的，主要包括以下几种：①从作用上说，指那些能点明主旨的语句，或能显示脉络层次的关键性语句，即人们常说的“文眼”。
②从语句特点上说，指那些在文中起重要作用的中心句、总结句、过渡句，理解对文脉的推进与转接有关键作用的句子。
③从内容上说，指那些内涵较为丰富而且具有提示性或引导性的语句。
④从表达上说，指那些比较含蓄的有深层含意的语句。
⑤从结构上说，指那些结构比较复杂，对理解文意有直接影响的语句。
此外，从出现的频率说，反复出现的句子也是重要的句子。
2、所谓“理解句子”，它包括三层次意思：①表层意义，即字面意义。
②句内意义，即句子的语境意义（临时意义）。
③句外意义（言外之意），即言在此而意在彼而产生的意义。
3、理解文中的句子与理解文中词语的关系：词语是基础，句子是扩展，两者是紧密相关的，理解句子在文中的含义，实际上离不开信息的筛选，所以，有时考查会把三者结合起来。
三、方法指津：分析句子的切入点：①从分析句子的修辞手法入手②从句子中的重要词语入手从句子中的关键词语入手，通过对其语境意义的把握来理解句子的含义。
关键词，是在句子中起关键作用、核心作用的词语。
关键与否，不是取决于是属于生字新词，而是看其在具体的语言环境中的地位。
理解句子可通过抓关键词，运用替换词语的方法来揣摩句子在文中的表达效果和目的。
③从中心入手，整体领悟任何一篇文章都有中心，因为无论记认、叙事、状物或抒情，都是为了表达作者对生活的一定看法或情感，作者通过文章内容所表达的基本意思和情感就是文章的中心。
教师资格证考点：理解阅读材料中重要句子的含意
教师资格证考点：理解阅读材料中重要句子的含意一、重要句子所谓“重要句子”，指的是那些对文意表达起重要作用的关键性语句。
文中的重要句子包括：1.能点明主旨或能显示脉络层次的关键性语句;2.在文中起重要作用的中心句、总结句、过渡句或对文脉的推进与转接有关键作用的语句;3.内涵较为丰富而且具有提示性或引导性的语句;4.比较含蓄的、有深层含意的语句。
理解文中重要句子含意的实质：一是将使用修辞手法形象化了的语句转化为概括性的直白语言，二是将抽象含蓄的句子转化为具体化的阐释。
二、技巧点拨理解重要句子的含意主要考查两点：一是把握文中重点语句的含意.既包括字面意思，也包括句子在特定语境中的临时意义以及言外之意;二是理解重要句子在文中的作用。
这里的“重要句子”包括很多，可以是揭示文章中心内容的句子，如中心句、高频词句、起始句、结尾句等，可以是表明作者的写作目的、观点态度的句子，还可以是含意深刻、富有哲理、耐人寻味的句子。
除了从内容人手外.还可以从结构人手，理解句子的表达作用，分析句子使用的句式和修辞手法。
词句是构成文章的基本单位，正确理解文中词句的含意，尤其是重要词语、句子的含意.是把握文章旨意的前提。
1.作答流程(1)巧用信息、整体把握词句理解型题目中，文段提供了很多重要信息，比如文章的作者、写作时间和文后注释等内容。
特别是要关注后面的题目，从题目的要求中揣度文章的大概主旨。
明确作者的出题意图后，再整体把握材料.就可以形成正确的解题思路。
(2)确定区域、圈点勾画阅读大段材料，主要用精读的方法，需逐字逐句推敲揣摩。
可以先看题目涉及文中哪些段落或区域，确定某一答题区域后，再仔细阅读每一句的意思，进而理清段落之间的关系，了解行文思路。
阅读时反复琢磨题干，圈画与之相关的内容。
这样，答题时就不需要再从头至尾搜寻，可节省不少宝贵时间。
(3)尊重原文、摘取信息词句理解型题目的答案通常就在原文中，不需要凭空想象。
离开了原材料.会出现答不准、答不全的情况。
理解重要句子在文中的含义
判断重要句子的标准
位置
重要句子通常出现在文章或段落的关键位置，如 开头、结尾、转折处等。
信息量
重要句子通常包含较多的信息量，能够传达文章 或段落的主要观点、细节或其他重要信息。
词汇和语法
重要句子通常使用较为特殊的词汇、语法结构或 修辞手法来表达作者的观点和意图。
影响力和连贯性
重要句子通常对文章的整体思路和连贯性有重要 影响，能够连接上下文并引导读者的理解。
2023
理解重要句子在文中的含 义
目 录
• 重要句子的定义和特点 • 理解重要句子在文中的作用 • 分析重要句子的方法 • 不同文体中重要句子的运用 • 理解重要句子的实践意义 • 总结
01
重要句子的定义和特点
重要句子的定义
重要句子是指传达文章或段落主旨、 核心信息或重要观点的句子。
这些句子通常具有较为复杂或特殊的语法 结构，包含特定的关键词和表达方式。
重要句子通常起到承上启下、连接论 点的作用，通过对其进行分析，可以 帮助作者建立严密的论述逻辑。
通过对重要句子的理解和运用，可以 增强作者的写作能力，提高文章的质 量和水平。
提升口语表达能力
言简意赅
增强说服力
提高沟通效率
重要句子往往能够传达言简意 赅的信息，通过对其进行分析 和理解，可以帮助说话者更加 准确地表达自己的观点和意陈述的作用。
传递文本的情感色彩
重要句子通常会传递文本的情感色彩，即文章所表达的情感 和情绪。
通过分析重要句子的语言特征和修辞手法，可以了解文章的 情感基调和情感倾向。
03
分析重要句子的方法
语境分析法
总结词
通过上下文理解句子的含义
详细描述
重要句子往往具有很强的说服 力，通过对这些句子进行理解 和运用，可以帮助说话者更好 地说服听众，达到预期的表达 效果。
2021教师资格证考试中心-理解阅读材料中重要句子的含义
2021教师资格证考试中心:理解阅读材料中重要句子的含义自己整理的2021教师资格证考试中心:理解阅读材料中重要句子的含义相关文档，希望能对大家有所帮助，谢谢阅读！第一，重要句子所谓“重要句”，是指那些对表达意思起重要作用的关键句。
文中的重要句子包括：1.能指出主题或显示语境层次的关键语句；2.在文本中起重要作用的中心句、总结句、转折句，或者对语境的促进和迁移起关键作用的句子；3.具有丰富内涵和暗示或引导特征的句子；4.更含蓄更有深意的语句。
要理解文本中重要句子意义的本质，一是把修辞所形象化的句子转化为笼统直白的语言，二是把抽象含蓄的句子转化为具体的解释。
二、技能拨理解重要句子的意义主要有两点：一是把握文本中关键句子的意义，既包括字面意义，也包括特定语境下句子的暂时意义和隐含意义；二是了解重要句子在文中的作用。
这里有很多“重要句”，可以揭示文章的中心内容，如中心句、高频词、开头句、结尾句等。
既可以表明作者的写作目的、观点和态度，也可以是深刻的、富有哲理的、耐人寻味的句子。
除了内容，还可以了解句子的表达功能，分析句子中使用的句式和修辞手法。
词语是文章的基本单位，正确理解文章中词语的含义，尤其是重要词语和句子的含义，是把握文章主旨的前提。
1.回答过程(1)巧用信息，整体把握在句子理解这个话题上，段落提供了很多重要的信息，比如文章的作者，写作时间，文后评论。
特别是要注意下面的题目，从题目的要求来猜测文章的大致主题。
理清作者的意图，整体把握材料，才能形成正确的解题方式。
(2)确定面积，圈出轮廓阅读大量材料，主要是精读，需要逐字逐句的推敲。
你可以先看看题目在文中涉及哪些段落或区域，确定一定的回答区域，然后仔细阅读每个句子的意思，从而理清段落之间的关系，了解写作思路。
阅读时反复琢磨题干，圈出相关内容。
这样回答问题的时候就不需要从头到尾搜索了，可以节省很多宝贵的时间。
(3)尊重原文，提取信息句子理解题的答案通常在原文中，不需要凭空想象。
现代文阅读之理解重要句子含意
酣眠固不可少，小睡也别有风味的。
答题方法：找准关键词“酣眠”“小睡”，明确比喻义，结合上文语境和作者心情分析归纳。
明月朗照固然好（酣眠），天上有淡淡的云，不能朗照的夜晚（小睡）也同样令人陶醉。表达一种淡淡的喜悦，与全文的感情基调相吻合。
石像终于被岁月的淤泥掩埋，20世纪70年代出土时，有一尊石像头部已经残缺，手上还紧握着长锸。有人说，这是李冰的儿子。……一位现代作家见到这尊塑像怦然心动，“没淤泥而蔼然含笑，断颈项而长锸在握”，作家由此而向现代官场衮衮诸公问：“活着或死了应该站在哪里？”
一、品读《在马克思墓前的讲话》片段，理解划线句子含意。 ⑧正因为这样，所以马克思是当代最遭嫉恨和最受诬蔑的人。各国政府——无论专制政府或共和政府，都驱逐他；资产者——无论保守派或极端民主派---都竞相诽谤他，诅咒他。他对这一切毫不在意，把它们当作蛛丝一样轻轻拂去，只是在万不得已时才给以回敬。现在他逝世了，在整个欧洲和美洲，从西伯利亚矿井到加利福尼亚，千百万革命战友无不对他表示尊敬、爱戴和悼念。而我可以大胆地说:他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌。
插在一个个瓶子里的花，仿佛一面面镜子，我从中照见了我的内心世界，我竟一时悚然。竟有点儿自己被自己吓住了……
（节选自梁晓声《狡猾是一种冒险》
参考答案：“我”只是一个文人，内心自私、贪婪、占有欲望的范围是有限的，危害社会的程度也是有限的。
抓关键词“直径”“文坛”，整体把握，看前后文中的危害程度差别。
规范答题
保留句式。
解题时，最好保留原来的句式，不要随意改变句式。
分条陈述。
答案序号化，注意答案的简洁。
句意通顺
参考答案：
人是一种社会性的动物，需要爱和被爱，否则就无法生存，生活中缺少了交往就会使生活不完整。（2分）
《理解文中重要句子含义及作用
延伸
要考查的句子大都是具有内涵丰富和表达特色的， 要分析清楚，力求不遗漏要点。
1、含蓄委婉的句子要用直接明确的语言转述出来， 恢复它的本来面目。
2、概括简练的句子要根据句子中的内容分点解说 出来。
答案：1、比喻或（对比）；2、化解矛盾不能用偏激的 方式，而应该用真诚、宽容、友善的方式解决。
延伸
句子里的关键词有以下几个特点 1、句中的特定称谓 2、句中的指示代词 3、句中的动词和修饰语，多为形容词和条件、原
因状语 4、运用了修辞的词语，多指比喻、比拟、借代、
反语、反复。 5、注意句子中有特色的也往往是某一点，题中 考查的往往集中在某一个方面。
例如：《中考作业本》P112第3题。
第⑥段画横线的句子有何含义？谈谈你的理解。
解析：任何一个句子都会有一个陈述主体，回答时就应该 把它放在主语的位置。这句话虽然有三个分句，首先要清 楚句子的主体是“我们”，是文中的陈述对象，答题时要 把它放在主语位置来重点突出；陪衬是“走过、忘记”。 然后要紧扣文章，有针对性地回答。
❖三、要借助语法。如理解单句，就 要抓住句子的主干部分进行分析； 理解复句就要抓住表示特定关系的 关联词语进行分析；理解特殊句子， 就要抓住因句子成分的次序变动而 突出强调的部分进行分析。
❖四、要抓修辞。有的句子运用了修 辞方法，就可以根据所运用的修辞 方法的表达作用进行分析理解。
（五）抓住句子的陈述主体来答题
2、过渡句，多出现在文章的中间部分，在结 构上起承上启下的作用，在内容上起转换或逐层 深入的作用。
3、尾句，多有前后照应、卒章显志、总括全 文、深化主旨、启人思索、言有尽而意无穷等作 用。
理解重要句子的含义和作用
• 关于句子的作用，应该注意从两个方 面来加以思考：
• 思想内容上与结构上。
答题步骤
思 ①联系本句的含义。 想 ②突出（强调）上下文的什么内容或者揭 内 示段意； 容 ③联系作者的态度、感情。
④注意是否运用了某种修辞或者表现手法，
• （1）比喻：比喻要贴切，必须有相似点。本体与喻体 的相似点越明显，越突出，比喻就越贴切。比喻的作用 就是使深奥的道理浅显化，抽象的道理形象化，或者具 体形象生动地突出本体的什么特点，从而增强文章的趣 味性、生动性。 （2）拟人：使物具有人的某种情感，便于抒发某种感 情。如果在人称上将物说成“你”等，不仅具有使物具 有人的某种情感，便于抒发某种感情，而且有显得亲切 自然的表达效果。 （3）衬托：用相似或相反的事物作陪衬，烘托出主体 事物什么特点或者烘托出所要表达的某种感情。（衬托 有主次之分，对比没有主次之分） （4）对比用什么与什么形成鲜明的对比，从而鲜明形 象地表现事物（道理）的什么特点，突出作者对这一事 物或者道理的某种感情。 （5）反复：“反复”的作用就是强调、突出所重复的 内容，表达作者什么感情，升华主题。
能”的定语“高度发达”，而后面的长句也正是说明为什 么“高度发达”，由此来看，a项理解是正确的；后句中， 注意作者所表达的重点应该在转折连词“但是”后面， “但是”后面强调了冬眠的哺乳动物体温调节机制要比非 冬眠动物强，人类当然属于非冬眠动物，因此，c项理解也 是正确的；d项的考查重点是变换角度，不过，明确句子的 语法结构仍有助于对句子的理解，要注意“在体温调节上， 就要比非冬眠动物强”的主语在前面，即“冬眠的哺乳动 物”，这样分析，再来与d项内容对照，就容易看出此项说 的是句子的前提意义，即不论冬眠的哺乳动物还是非冬眠 的哺乳动物都能够调节体温，只不过有强有弱，因此，d项 理解也是正确的。b项的错误则是把状语“在更宽范围的调 节性上”偷换为“在更宽的范围里”，属偷换概念，这也 是辨析题中常用的干扰法之一。
理解重要的句子
理解文章重要语句一、所谓重要的句子，是指在文中起着重要作用的关键性句子。
（1）结构比较复杂，意思隐晦的难懂的句子。
（2）使用了特殊的修辞格、内涵较为丰富的句子等。
（3）揭示文章脉络层次的句子，即文中段首的总起句、段末的总结句以及过渡句等；（4）统摄全篇，即人们常说的文眼或者是揭示文章中心、主旨、观点、情感的句子。
二、设题方式：1.联系上下文说说句子含义。
2.结合文章内容，谈谈你对这句话的理解。
3.从文中看，某句指的是什么？4.请分析某段/句文字的妙处。
5.结合全文，某某句有什么作用？句子关键点：山：画面的主体——文学作品中大量的描写句、枝叶句挑水僧：画面的聚焦点——语句中的关键词山径：画面的本意指向——文段中关键词的指向古寺：画外之物——文句的本真含意禅意：画外之境——文句中超脱于画面的情感、情怀、观点态度（1）感知·重要句子的一般性特点1、内容上表达作者观点态度或写作意图的主旨句；位置：往往处于文首或文末。
2、结构上能够彰显出文章脉络层次的总领句、总结句、过渡句（承上启下）、脉络句。
3、表达上使用某种表达技巧（尤其是比喻）或结构上超常规组合的句子（变式句）。
重要语句是就其在文中的作用而言1.文眼句：它既可揭示中心，又能提挈全文；不仅可使文章在外部结构形式上交织融合在一块，而且能使文章内部意义贯通流畅。
2.主旨句：标明作者的写作目的，揭示文章的中心思想，是全文的核心和灵魂，有极强的概括力。
3.衔接句（过度句）：既可起结构上的起转承合作用，又归结和提示上下文内容。
4.深化句：在语段中起画龙点睛作用，位置多在段末，多为议论性句子。
5.警策句：文字十分简练，内容异常丰富，含义尤为深刻。
“沉默啊，沉默。
”6.精彩句：绘景写人、抒情说理时，有独到功力，它浸透作者对事物的认识，包含作者遣词造句的精妙用意。
7.含蓄句：由于某种原因、目的的需要，故意不直说，而运用双关、暗示等方法把含义隐藏于句中，它多是比喻、象征等修辞的语句含蓄的表达含意。
如何分析重要句子的含义和作用
如何分析重要句子的含义和作用二、概念解说：1、什么是文中的“重要句子”所谓“重要的句子”是就它们在文中的表达作用而言的，主要包括以下几种：①从作用上说，指那些能点明主旨的语句，或能显示脉络层次的关键性语句，即人们常说的“文眼”。
②从语句特点上说，指那些在文中起重要作用的中心句、总结句、过渡句，理解对文脉的推进与转接有关键作用的句子。
③从内容上说，指那些内涵较为丰富而且具有提示性或引导性的语句。
④从表达上说，指那些比较含蓄的有深层含意的语句。
⑤从结构上说，指那些结构比较复杂，对理解文意有直接影响的语句。
此外，从出现的频率说，反复出现的句子也是重要的句子。
2、所谓“理解句子”，它包括三层次意思：①表层意义，即字面意义。
②句内意义，即句子的语境意义（临时意义）。
③句外意义（言外之意），即言在此而意在彼而产生的意义。
3、理解文中的句子与理解文中词语的关系：词语是基础，句子是扩展，两者是紧密相关的，理解句子在文中的含义，实际上离不开信息的筛选，所以，有时考查会把三者结合起来。
三、方法指津：1、分析句子的切入点：①从分析句子的修辞手法入手；②从句子中的重要词语入手；③从分析句子的结构入手；④从分析句子在文中的位置入手。
2、解释句子的方法：①摘录法：顾名思义，就是选摘原文原句来作答。
②浓缩法：在原文中找到相应的语句，按照题目规定的字数，将其“浓缩”为合乎规范的句子作为答案。
③改写法：依据题目，将原文中的某个或几个句子，作点改动，使其合乎答题的要求。
④拼接法：将分散在文章各处的某些句子，有机地拼接融合在一起，使之满足答案的要求。
⑤仿写法：依照文章中的某个句子的形式，再造一个形式上与其相似而内容上又合乎提问要求的句子，使之成为答案。
⑥活译法：这是指回答那些含有比喻的句子含意的简答题，可以采取翻译（活译）的方法来诠释它，说出这个比喻的本体，等于就找到了答案。
⑦分析法：对于分析句子层次、分析某个句子的作用和分析文章层次、分析某种写法的意义的试题，这种方法最管用。
理解文中重要的句子的含义和表达作用
理解文中重要的句子的含义和表达作用一、考纲要求此项考查学生对文章的理解，理解文中重要句子，即准确理解能揭示段意，揭示中心主旨或揭示文章脉络层次的句子。
只有这样才能准确把握文意。
二、知识结构1. 哪些是文中重要的句子。
从内容上说：中心句从结构上说：总领句、总结句、重要的过渡句从表达上说：那些超常组合、表达上富有特色的关键句。
2. 理解重要句子要注意的几个方面。
三、知识点、能力点提示文中这些重要句子，一般有其位置或特点，如揭示段意的重要语句，一般处于段首或段尾，尤其是在社科论说文中，抓住带有结论性或概括性强的句子。
如揭示文章脉络层次的句子，要抓住文章挈领性、过渡性的、总括性的语句以及可以区分段内层次的句子。
在阅读时要注意以下几点：1. 不同文体的文章重要语句有不同的侧重点，如记叙文中交代要素的语句，以及叙述中穿插的精彩的议论、抒情的语句；议论文中提出观点的句子，论述精辟的语句等；文学作品中对刻画人物、反映主题的句子等。
2.根据句子的语气与语调，根据修辞手法、表达方式的运用，根据句子的各成分各分句之间的关系，正确理解关键语句。
3. 在实际阅读中出现因人而异的特殊句子。
4. 重要语句与文章中心的关系。
例1 ：美国科学家声称，每个人生来有两个脑，即颅脑与肠脑。
肠脑位于食管、胃肠、小肠与结构内层组织的鞘中，含有神经细胞、神经传递质、蛋白质和复杂的环行线路。
结肠炎、过敏性肠综合症等都与肠脑内产生的问题有关。
肠脑中几乎能找到颅脑赖以运转和控制的所有物质，如血清素、多巴胺、谷氨酸、去甲肾上腺素、一氧化氮等。
此外，肠脑中还存在多种被称为神经肽的脑蛋白、脑啡肽以及对神经起显著作用的化学物质。
颅脑面临惊恐时释放出的应激激素会冲击胃肠发生痉挛；惊恐又引起交感神经影响肠脑的血清素分泌量。
应激激素的过分刺激还会导致腹泻。
当情绪压抑时，食管神经受到高度刺激会感到吞咽困难；颅脑释出的应激激素还会改变胃脏与食管间的神经功能，导致胃灼热。
如何分析重要句子的含义和作用
如何分析重要句子的含义和作用二、概念解说：1、什么是文中的“重要句子”所谓“重要的句子”是就它们在文中的表达作用而言的，主要包括以下几种：①从作用上说，指那些能点明主旨的语句，或能显示脉络层次的关键性语句，即人们常说的“文眼”。
②从语句特点上说，指那些在文中起重要作用的中心句、总结句、过渡句，理解对文脉的推进与转接有关键作用的句子。
③从内容上说，指那些内涵较为丰富而且具有提示性或引导性的语句。
④从表达上说，指那些比较含蓄的有深层含意的语句。
⑤从结构上说，指那些结构比较复杂，对理解文意有直接影响的语句。
此外，从出现的频率说，反复出现的句子也是重要的句子。
2、所谓“理解句子”，它包括三层次意思：①表层意义，即字面意义。
②句内意义，即句子的语境意义（临时意义）。
③句外意义（言外之意），即言在此而意在彼而产生的意义。
3、理解文中的句子与理解文中词语的关系：词语是基础，句子是扩展，两者是紧密相关的，理解句子在文中的含义，实际上离不开信息的筛选，所以，有时考查会把三者结合起来。
三、方法指津：1、分析句子的切入点：①从分析句子的修辞手法入手；②从句子中的重要词语入手；③从分析句子的结构入手；④从分析句子在文中的位置入手。
2、解释句子的方法：①摘录法：顾名思义，就是选摘原文原句来作答。
②浓缩法：在原文中找到相应的语句，按照题目规定的字数，将其“浓缩”为合乎规范的句子作为答案。
③改写法：依据题目，将原文中的某个或几个句子，作点改动，使其合乎答题的要求。
④拼接法：将分散在文章各处的某些句子，有机地拼接融合在一起，使之满足答案的要求。
⑤仿写法：依照文章中的某个句子的形式，再造一个形式上与其相似而内容上又合乎提问要求的句子，使之成为答案。
⑥活译法：这是指回答那些含有比喻的句子含意的简答题，可以采取翻译（活译）的方法来诠释它，说出这个比喻的本体，等于就找到了答案。
⑦分析法：对于分析句子层次、分析某个句子的作用和分析文章层次、分析某种写法的意义的试题，这种方法最管用。
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答题步骤
①联系本句的含义。
思 ②突出（强调）上下文的什么内 想 容或者揭示段意。 内 ③联系作者的态度、感情。 容 ④注意是否运用了某种修辞或者
表现手法。
• （1）比喻：比喻要贴切，必须有相似点。本体 与喻体的相似点越明显，越突出，比喻就越贴切。 比喻的作用就是使深奥的道理浅显化，抽象的道 理形象化，或者具体形象生动地突出本体的什么 特点，从而增强文章的趣味性、生动性。 （2）拟人：使物具有人的某种情感，便于抒发 某种感情。如果在人称上将物说成“你”等，不 仅具有使物具有人的某种情感，便于抒发某种感 情，而且有显得亲切自然的表达效果。 （3）衬托：用相似或相反的事物作陪衬，烘托 出主体事物什么特点或者烘托出所要表达的某种 感情。（衬托有主次之分，对比没有主次之分） （4）对比用什么与什么形成鲜明的对比，从而 鲜明形象地表现事物（道理）的什么特点，突出 作者对这一事物或者道理的某种感情。 （5）反复：“反复”的作用就是强调、突出所 重复的内容，表达作者什么感情，升华主题。
17．“写风景，是和个人气质有关的”，这 句话在全文结构上起什么作用?请简要分析。
备考建议
筛选整合是一个化繁为简的过程。回答此类 问题，要关注重要句子，如：主旨句、中心句、 关键句、过渡句、感叹句、议论句等，尤其要 关注文中段首的总起句、段末的总结句和段中 的过渡句，这些句子往往是文章的关键所在。 整合的题型一般不宜 机械地摘录原文的句子， 而应该紧扣题干要求，将提取的关键语句、中 心词进行改造、组合、变换，使之成为全面、 凝炼、流畅、符合要求的答案。另外，我们要 总揽全局，总体把握，防止因答案要点不全而 丢分。
• 根据位置确定其管辖的范围进行概括
【高考回放】结合原文，理解下列词语和句子的含义。
那将是多么滑稽的一页呀！（3分）（06江西卷《秋光 里的黄金树》）
参考答案：对想象中的情景发出感 慨：人类滥伐森林又复制树木的行 【语段信息】 为是极其荒唐可笑的。
我忽然想到，当地球上砍伐掉最后一棵树的 时候，人类肯定是更发达、更神奇了－－会增长年轮的、会发芽、开花、结果、 叶子变成金币自动飘落的树－－假如有谁可以做 到，那无疑会成为科学史上的崭新一页。
• （2）中间段：承上启下（概括上文某一内容， 引起对下文的什么内容的叙写）；总领下文；总 结上文；埋下伏笔；铺垫蓄势；详略结合；充实 内容 。
• （3）结尾段：点明中心，深化主题；照应开头； 呼应前文；画龙点晴；升华感情；卒章显志；含 蓄隽永；寄托作者感情/感慨。使结构首尾圆合 （浑然一体）；言已尽而意无穷。
引起下文、设置悬念、为下文埋下
结 伏笔、为全文渲染了某种气氛。 构 承上启下（概括上文某一内容，引 上 起对下文的什么内容的叙写）
照应前文、总结上文、与前文照应 （呼应），使结构严谨。
考题回放
• （2007年）《泰山很大》 汪曾祺 • 17．“写风景，是和个人气质有关的”，
这句话在全文结构上起什么作用?请简要分 析。（5分）
理解了文中重要句子的含义， 不仅攻克了现代文阅读的一个考点，
更重要的是：
掌握了一种解读现代文作品的重要 方法。
实战演练题参考答案
• （3）（2005年高考天津卷第20题）看 树 • 人无论遭遇如何，都要从容面对，努力实现自
身的价值。 • （4）（2005年高考山东卷第20题）溯 源 • ①乡愁是一种文化心灵的寂寞。 • 乡土文化的失落会造成人类心灵的寂寞，乡愁
解题思路：
• ①确认指定句段在行文中的位置。
• ②明确句段的作用，明确答题的方向。 具体赏析从三个方面考虑：内容（写 了什么，选材有什么独特之处）；形 式（写作方法，语言特色，修辞）； 感情（文章的社会价值、意义、作用 等）。
• ③结合段落位置及在文章中所起作用 作答。
• （1）开头段：开篇点题：渲染气氛；埋下伏笔； 设置悬念；为下文作铺垫；总领下文；统摄全篇； 开门见山；上下文形成对照；渲染气氛；奠定基 调；揭示主题。
由此而来。 • ②诗的长江，历史教科书的长江，民族文化的
长江，全都在血脉中汇流. • 因为传统中长江就是中华民族的一种象征，所
以当“我”置身于长江后，长江所负载的各种 意义（ 地理的、文学的、民族文化的）都唤起 我的文化认同感。
理解重要句子的作用
• 关于句子的作用，应该注意从两个方 面来加以思考：
理解句子应注意的问题
• 主要应注意两点： • 1．不要人为地“拔高”
• 这是指把句子本身没有的意思强加给作者。这 种“强加”于人，通常表现为不从句子实际出 发，而把一些不着边际的“思想性强”的优美 文词句往上加。
• 2．要学会多角度理解
• 文章中的有些句子，它的组合因素复杂，甚至 是多侧面的综合体，所以理解的角度就不能是 单一的。
• （6）象征：象征是文艺创作的一种表现手法，用具 体的事物表现某种特殊意义，或通过某一特定的具体 的形象以表现与之相似的或相近的概念、思想和感情。 其表达效果是含蓄而形象地显示了被象征对象的什么 特点。 （7）渲染：是用各种手段对环境、场面、人物、 时间等多方面的重彩浓墨的描写，以突出什么气氛、 刻画人物的什么特点、表现文章的什么主题。 （8）伏笔：在文章的前边将下文要表现的人物或 时间预先作出暗示，然后在相宜之处作呼应，使什么 的故事情节的发展合理，使读者感到巧妙有趣。 （9）照应：即后文对前文写过的内容作补充、加 深或者前文对将要出现的人物或时间预作暗示。作用 是前后（首尾）呼应，使文章的结构更加严密，中心 更加突出。 （10）设置悬念：引起读者对故事发展或者人物命 运急切期待，从而引起下文
1重要句子理解及作用
理解文中重要的句子
• （1）句子类型
• ①比喻意义的句子
• ②象征意义的句子
• 本体 相似性 喻体
• 特点
特点
• 象征体（一个或多个象征体）
• （通过概括） 抽象出一种理念、思想、情感
• ③抽象概括义的句子 找出抽象概括的具体内容
• ④指代意义的句子 指代 被指代的内容
• （2）句子的位置