《画出立体感、空间感》教案

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编写时间 3.20 执行时间 3 .29 主备人王政华执教者王政华1

课题画出立体感、空间感

共 1 课时

第课时

课型造型表现

教学目标知识与技能

了解生活中透视现象的基本特征，学习平行透视、成角透视的基本知识与原

理；学习表现物体的立体感和前后空间关系。

过程与方法

结合生活实际，通过观察与体验，理解透视现象及其基本特征；学会运用“斜

线法”“垂线法”“投影法”来表现物体的立体感和空间感。

情感与态度

理解生活中的透视现象，增强科技意识；养成留心观察周围环境的习惯，培

养学生热爱生活、创造美好生活的情感。

重

点

运用透视原理的基础知识，手绘表现物体的立体感与画面的空间感。

难

点

了解平行透视和成角透视的基本原理。

教

学

策

略

自主、探究

教学环节教师活动学生活动设计意图

课前准备教具：教学课件、相关的图片、文字、视频。阅读

相关资料了解透视的相关知识。

学具：通过询

问交流、网络

搜索、图示查

找等方式，搜

集身边有关透

视的资料。

培养学生

主动学习

的意识和

习惯。

创设情境课堂导入

1让学生手摸香蕉、石榴或柚子等水果。结合《番石榴》作品欣赏。3板书课题：（略）学生动手感

受水果，欣

赏作品。

让学生

在比较

中感受

画面的

立体感

和空间

感。

课堂发展 1观察与发现：引导学生用纸做透视框；利用挂图

或视频观看路两边的树木；观察作品。2尝试与探索:

结合教材范画，了解“斜线法”“垂线法”“投影法”

等。3自主表现：发挥学生的自主性，抓住学生表现

的兴趣点。

学生通过实践

认识透视的基

本原理；从实

景中感受近大

远小的透视现

象；以小组合

作或自主尝试

的形式，通过

绘画表现物体

的立体感、空

间感。

1实践体

验平行或

成角透视

的基本特

征。2尝试

用不同的

方法描绘

某一物体

或景物，提

升思维能

力和创新

精神。3在

学习中培

养学生关

注自然和

热爱生活

的良好价

值观。

与评价

展示与评价1过程评价：注重对实现三维目标的过程的评价，引

导学生树立正确的价值观。2 展示评价：注重作品的

创作过程，在展示过程中注重诊断性评价，培养学生

良好的审美素养和艺术鉴赏能力。

1知识与技能

评价：能认识

和掌握透视原

理及其表现方

法。2过程与

方法评价：能

把透视原理的